讀后感是讀完一本書、一篇文章或一部電影后的個人感想和反思。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。范文內容各有不同，有的帶有強烈的個人情感和觀點，有的則較為客觀地闡述了書中的主題和意義。通過閱讀這些范文，相信大家可以更好地理解讀后感的寫作方式和思路。讀完一本好書后，及時記錄下自己的感想和思考，寫下一篇有意義的讀后感，不僅是對作者的尊重，更是對自己閱讀的一種回饋和思考。讓我們共同努力，寫出一篇精彩的讀后感！

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇一

幾年前在別的同事那里曾聽說到過這樣一段話：“作為員工，你應該明白：是公司成就了你，而不是你成就了公司。聰明人會在公司偉大事業的發展過程中實現自己的人生目標，他們的價值會隨著企業的發展而不斷增值。而且，如果你的的確確做得夠好，那么在你推動公司發展的同時，你自身的事業也必將獲得偉大成就。”

《企業成就員工》我是一口氣讀完的，我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于讓我明白了自己和公司的關系，也為自己人生觀、價值觀、道德觀的正確樹立提供了幫助，使我受益匪淺，努力使自己成為一個職業人士。一個人從初接觸一個行業到成長為職業人，期間需要一個漫長的學習和磨練的過程。正如一塊沒有加工過的木材，需要經過精雕細琢才能成為一塊棟梁之材。此書較全面地為我們揭示了一個人怎樣從一位普通職員成長為一名德才兼備的職業人士的過程，讀后使人耳目一新，豁然開朗。

中國有句古話：“皮之不存，毛將焉附。”員工如毛發，公司如皮膚，兩者相互依托，共榮共辱。

在充滿各種挑戰和機遇的時代，很多無視公司培育而又過于急功近利的職業人都為自己的行為付出了巨大的代價，是公司成就了你，而不是你成就了公司，如果公司不為我們提供展示自身才能的廣闊平臺，如果沒有公司長期以來為我們提供堅強的后盾，如果沒有公司在發展過程中為我們創造種種機會，那么我們很可能一無所獲。人活著就要有目標，否則人生就會像失去坐標的航船一樣迷失在人生的海洋里。任何一家致力于持續發展的企業都有其特定的發展遠景。只有在個人發展目標與公司遠景相統一的前提下，通過堅持不懈地努力，才能最終實現個人事業與公司事業的共同發展。

公司給了員工一個施展才華的平臺，任何一個崗位，都肩負著一定的責任。什么是責任？責任并不僅僅停留在嘴巴上，無論多么完美的表達都不如在實踐中做件有責任的事更有意義。真正有責任感的人能夠經得起任何實踐的考驗。每一個人，不管從事什么樣的工作，都要認清責任，履行職責，不能充分履行職責的人也不可能做好工作中的每一件事。身為公司的一員，不管在哪個崗位，都擔負著一定的責任。因此，在碰到困難時要勇于去面對，而不是逃避，只有這樣，你才能在工作中鍛煉自己，才能在工作中提升自己。而工作并非老板和上司壓在我們肩上的重擔，而是我們實現事業成功的必要途徑。身為企業一員，每位員工都有責任促進公司的成長，在問題面前逃避責任往往意味著將自我提升的機會拱手放棄。把公司的未來發展看成是值得自己奮斗的事業，這是對公司真正的忠誠。獨立思考既是一種能力的體現，也是一種認真負責的態度的體現。當員工和公司朝著同一個方向邁進時，公司的發展就會勢如破竹，激流勇進，與此同時，為公司發展付出努力的每一位員工都會實現自身價值。

有一句我很喜歡的廣告詞：“人生就像一場旅行，重要的不是目的地，而是沿途的風景，以及看風景的心情。”公司在我們的人生中就是一道風景，我們應該做的是保持一份好的心情，在實現公司與自身價值的同時體會美好的人生。公司對于我們來說，它為我們提供了起碼的物質保障，是我們生存的依靠。當我們衣食無憂時，我們就會重視自身價值的體現。在自然界中，“物競天擇，適者生存”的法則決定了一個弱小的個體在社會的旋渦中必將被吞滅，唯有將自己的理想和信念寄托于一個集體，才能實現一個集體的理想，從而間接地實現個人理想。從這個方面來看，公司為我們實現夢想體現價值提供了平臺。據統計，一個人一生有1/3的時間是在工作中度過的`，我們在公司的時間不少于在家中的時間，換言之公司就是我們的第二個家。在家中就會有溫暖，就會有快樂，同樣也會有悲傷與失落，用一句話歸納就是公司充實豐富了我們的人生，讓我們時刻有家的感覺。我們對于公司而言，又如同巨大機械上的一個零件，要想機械正常運轉，每個零件就要相互配合，共同作用。可能很多人認為自己位置卑微，在公司中的價值不大，然而美國歷史上最慘烈的航天事故，就是因為一顆小小螺絲釘的松動，使這個耗資數十億美元的工程毀于一旦，你能說一顆螺絲釘不重要嗎？我們要做的就是發揮好自己的作用，成為公司發展所需要的人才。

一本好書可以改變一個人的命運，只要你用心去讀它，用行動去詮釋它，就會感受到它的力量。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇二

一本好書可以改變一個人的命運，只要你用心去讀它，用行動去詮釋它，就會感受到它的力量。

好員工=責任+使命+人脈+有效率+學習的心自信,不放棄，試過才能知道成功與否，不能因為一個你自己認為做不到的事，就完全否定掉，實踐是檢驗真理的一切標準，有時候你離成功就一步之遙。一次錯誤不代表什么，一次失敗也不可怕，一次挫折也沒什么，重要的是在認識錯誤，在吸取教訓，在進步中，在學習，在把握。選擇堅持,堅持是一種力量，在別人放棄的時候，你依然在向前走；堅持是一種力量，在別人找不到方向的時候，你依然在苦苦尋找；堅持是一種力量，在看不到光明的時候你依然在黑暗當中，執著地朝向成功的方向。

很多人失敗是因為不夠堅持，選擇了放棄，成功離你就一步之遙。

你的心有多大，這世界就有多大。是世界圍繞你，還是你去適應世界。讓沙子成為你的墊腳石，社會是適者生存的社會，不要去逃避，只有創造有利條件去適應，去創造，才能更好地生存下去。

好員工是能培養一個好的接班人。

好的員工會善于提高效率，我認為就是利用好的方法，合理的安排時間，更好更快的解決事情。系統=流程+工具+人。

好的員工會善于思考，當遇到問題，會思考解決問題。這好比做數學幾何，一個方案不行，用其他的方案。人生的軌跡就像公式。

好的員工代表著他能把自己的本職工作做好，還能幫助公司人員更好的把工作做好。

做好員工的根本素質是讓別人放心。

attitude（態度），態度比能力重要。在作為一個員工的同時你要認識到幾點：

1、你為什么工作，為誰工作。

2、你存在的價值。

3、提升你的價值。

4、做最有價值人。

人不能改變過去，但可以改變現在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環境，但可以改變態度；人不能樣樣順利，但可以事事盡心。

態度可以決定一切，態度是一個人心靈的標志。你的態度能看到一個人的心靈，能決定一個人的未來走向。員工應該抱著良好的態度，積極的態度。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇三

《讀書成就名師》作者是《中國教育報》記者張貴勇。在書中向我們推薦介紹了十五位當今中小學領域里實至名歸的名師。讓我們全方位了解到名師們的生活、學習、工作情況，有很強的現場感、親切感和可讀性。讀罷新書，感覺與名師們近距離交流了一次，收獲頗多。雖然這些名師來自不同學段、不同學科、不同地域，但在成長、成熟、成功的路上仍然呈現出一些共同的特質，值得我們學習與借鑒。

成長無捷徑，讀書很重要。幾乎所有的名師，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是讀書。大量的、滿園廣泛的閱讀。堅持不懈地閱讀，就是教師成長為名師的“秘訣”，這是公開的秘密。每個人沿著這條道路走下去，都可能成為名師。

為什么讀書對教師的成長如此重要？王崧舟告訴我們，教師專業成長的歷程實際上是兩個轉化的過程，即“讀書——底蘊+教學”，第一個轉化是從讀書到底蘊的轉化，這是一個積淀的過程；第二個轉化是從底蘊到教學的轉化，這是一個創生的過程。于永正對此也有很深的感觸，他說：“很多人問我為什么我的課內容豐富，其實是我平時注意積累，注意從讀書中獲得更多知識，從讀書中找到迅速提取信息的方法。”

閱讀有方法，成效見課堂。愛看書的教師和不愛看書的教師，在課堂上的表現是有很大差異的。華應龍對此有過認真的分析：“愛看書的人在課堂上充滿激情，有信心，有底氣；而不愛看書的教師大多習慣于照本宣科，有些木訥，缺少那么一點自信，不敢偏離教學計劃，更不敢敞開心扉應對學生的挑戰。”

每天上課我們都會遇到很多疑難雜癥，需要我們來分析和解決。而讀書是解決這些問題最為重要的途徑之一。吳正憲說：“如果教師中介一架傳授知識的機器，那么學生就會遠離你，師生之間的情感就是一片空白，課堂必然會失去活力。”

讀書真自我，奠定多元色。讀書的.過程，實際上是在兩個方面不斷探索的過程。一個方向是向內，不斷探索自己的內心，嘗試正確地認識自己。另一個方向是向外，為斷地探索與自己生活工作相關的領域，建構起自己對世界的認識。

今天的師生，身外信息化社會的洪流之中，在閱讀習慣的培養方面又多了一些障礙。信息傳播手段的快捷化、碎片式，淺閱讀的流行，對閱讀的沖擊很大。為些華應龍特別提醒我們，“少上網，上網會不經意地流失我們的讀書時間。”從紙面轉到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇四

9月3日下午1點，學吧教育進行了9月的第一次教師培訓。本次培訓由王校長主持，陳雁老師主講，主要是一些“企業員工心態建設”的相關內容。在這里我很感激學吧給我們這些新教師一個提升自我的機會，讓我們在一個輕松自由的環境中各抒己見，取長補短。培訓會上，我們全體教師一起觀看了短片《鷹之重生》，也討論了“我的工作與生活、工作責任心態、這個時代的啟示、我們應該用怎樣的心態去工作”等話題。在這次培訓過程中，那些經驗豐富、閱歷廣博的教師們的發言讓我獲益良多。在這次的培訓中，有幾各方面讓我印象深刻。

首先，在觀看了這部《鷹之重生》短片后，我意識到，原來只有勇于面對困境，敢于突破改變自己，讓自己蛻變，才會獲得新生，找到屬于自己的光明未來。

其次，在“我的工作和生活”這個主題下，我思考了自己的人生愿望，設想了自己的明天是怎樣的。既然在企業工作，就先談談工作方面的暢想。我是這樣考慮的：2年后，我可能會成為一個有經驗的老師，有著駕輕就熟的知識體系；5年后，我能夠幫助我的學生走過中考，高考的一道道難關，并深造自己努力成為工作中的多面手；后，也許我會成為工作中的多面手，協助教學管理，培訓新教師，還不忘了本職的英語教學工作；后，我可能已經帶出了一批批莘莘學子，任然兢兢業業地在自己的教學崗位上工作著，充實著、儲備著自己。正所謂，工作上我們也要學以致用，活到老學到老，該奮斗的一定要充滿干勁地努力奮斗。而在生活這方面，我沒有什么太大的愿望，只是希望我和家人幸福安康地過著小日子，那就足矣。

接著，陳老師提出了，“責任的承擔是解決問題的開始，是真正成長的基礎。”我們都知道這么一句老話，天上沒有掉餡餅的好事。付出了可能沒有回報，但是沒有一丁點的付出就沒有任何回報，機會只會給有準備的人。也許目前我面臨著一些工作壓力，點睛課、季度考核、初次在學吧帶學生等，這些都是第一次。我沒有經驗，但是卻被組長委以重任，她的信任，讓我更想要把這些做好。曾經聽一位校長說過，任命一位新教師為一個問題班級的班主任，是對他的信任，也是他鍛煉自己、提高自己能力的機會。如果因為一些小小的挫折就把這樣的機會浪費掉，會讓他的工作能力原地踏步，甚至倒退。其實我目前遇到的這些，想想也是一個心態的問題，或許看似困難，實則是鍛煉自己的好機會。正所謂，我所相信的決定我所擁有的。我需要的正是這樣一種工作責任心態的變化。我們知道，心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。作為學吧的一名新教師，我當然希望自己有進步、有提高。那么，我首先要做的就是把壓力當做動力，邁出第一步。放平心態，碰到事情就往正面想，把積極的心態變成一種習慣，讓自己的正能量大于負能量。這樣一切問題就不再是問題，所有問題會迎刃而解。正如魯迅所說，真的猛士，敢于直面慘淡的人生，關于正視淋漓的鮮血。敢于承擔責任才會使我們成為工作中真的猛士。

最后，談一下我們應該用怎么樣的心態去工作。培訓會上，陳老師提到我們應該用積極、主動、雙贏、包容感恩、創新、學習以及全力以赴的心態去工作。那么請大家調整自己的心態，用最積極的一面去努力工作吧！

高中英語教師王佳。

209月4日。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇五

在教師群體中，總有這樣一批出類拔萃者，他們的課堂風趣幽默，深受學生喜愛；他們的教學質量優異，受到各方贊譽；他們充滿著人格魅力，影響著身邊眾多的人；他們不停地跋涉探索，找尋著教育的真諦。人們通常稱他們為“名師”，他們是教師身邊的榜樣，是大家學習和追趕的目標。

張貴勇的《讀書成就名師：12位杰出教師的故事》一書，向我們展現了于永正、吳正憲、李鎮西、吳非等十二位教師成長的歷程，已經從教過程中的一些關鍵性事件。雖然每位教師的經歷各不相同，性格特征也有很大的差異，但我們總能找到這些名師成長旅程中一些規律性的東西。而這，正是廣大教師可以學習和借鑒之處。

幾乎所有的名師，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是讀書，大量的、范圍廣泛的閱讀。堅持不懈地閱讀，就是教師成長為名師的“秘訣”，這是公開的秘密。每個人沿著這條道路走下去，都可能成為名師。

閆學說，“總結自己的成長經歷，沒有什么捷徑，無非就是閱讀。”吳正憲說：“本領不是天生的，只能不懈努力，拜書本為師。教師的專業成長并無捷徑。”本書的作者張貴勇也說：“其實，名師的成長沒有捷徑，無非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實踐。”

為什么讀書對教師的成長如此重要？王崧舟告訴我們，教師專業成長的歷程實際上是兩個轉化的過程，即“讀書——底蘊——教學”，第一個轉化是從讀書到底蘊的轉化，這是一個積淀的過程；第二個轉化是從底蘊到教學的轉化，這是一個創生的過程。教師的底蘊是靠書堆起來的。書讀的多，不一定底蘊就深厚。但是，不讀書、少讀書，是一定沒有底蘊的。于永正對此也有很深的感觸，他說：“很多人問我為什么我的課內容很豐富，其實是我平時注意積累，注意從讀書中獲得更多知識，從讀書中找到迅速提取信息的方法。”

每個人都在為自己的人生進行規劃，盡管有些規劃可能是下意識的`，自己并不一定非常明晰。有了規劃，就會投入，就會運作，也就因此形成了自己獨特的生活方式。但很多人在規劃中，并未將讀書放入其中，可能覺得讀書這件事情比較虛，自己還有更重要的事情去做。不少人覺得讀書很重要，但又總是抱怨太忙而抽不出時間來閱讀，或許就與此有關。

對此，薛瑞萍有自己的見解：“戀愛的人總有時間擁抱，想讀書的人永遠都有時間。”閆學說：“當讀書成為一種生活方式時，就不愁沒有閱讀的時間。閱讀，像呼吸一樣自然。”張云鷹也說：“讀書是人生最合算的投資，是不可缺失的生活方式。”看來，教師應當在自己的職業生涯規劃中，將讀書這件事情放在非常重要的位置上，并讓其成為自己的生活方式。這既是自身成長的內在動力，也是成為一位名師的必由之路。

讀書一定要成為自己生活的方式，才不會覺得是一種負擔，是一種額外的勞役。對有人提出的教師讀書要堅守的觀點，吳非就很不贊同。他說：讀書竟然需要“堅守”，這種局面很可悲，應當引起全社會的關注。“堅守“給人的感覺是一種對痛苦的忍受，如果到了這樣的地步，何樂之有？讀書對于我，像吃飯一樣是一種需要，一種精神的需要。

程紅兵認為：“現在語文教育最大的問題，就是語文教師的功底太差，不看書，只看教參，沒有人文積淀，對文本的理解和分析不夠，與學生沒有知識落差。”其實，這何嘗僅僅是語文教師的問題呢？多數教師除了教材、教參、教輔這三類書籍之外，基本上不讀其他書籍，對自己本學科的前沿不了解，對教育發展的新形勢不知曉，這大大制約了教師自身的專業成長。

吳非借助哲學家的話說：一個人就是他吃下去的東西。一個人的未來取決于他讀不讀書，讀什么樣的書。華應龍認為：“有的人讀書能讀出很多東西，有的人卻收獲很少，其間的差距，主要在于閱讀的厚度上。”

愛看書的教師和不愛看書的教師，在課堂上的表現是有很大差異的。華應龍對此有過認真的分析：“愛看書的人在課堂上充滿激情，有信心，有底氣；而不愛看書的教師大多習慣于照本宣科，有些木訥，缺少那么一點自信，不敢偏離教學計劃，更不敢敞開心扉應對學生的挑戰。”

每天上課，都會遇到很多疑難雜癥，需要教師來分析和解決。而讀書是解決這些問題最為重要的途徑之一。華應龍在書中舉了這樣一個事例：給四年級的小學生上“游戲公平”一課，做了一個拋硬幣的游戲，想以此來說明正反兩面的可能性是相等的。但在課堂中，常常會遇到尷尬。拋十次硬幣，有的小組是2正8反，有的小組拋出了9正1反，小概率事件變成了大概率事件。問題出在哪里？華老師從書中去尋找智慧，后來在王健先生的《創新啟示錄：超越性思維》一書中得到了啟發：把硬幣拋1米高和拋1厘米高，結果當然不一樣！問題迎刃而解。相信喜歡讀書的每一位教師，都會講出一些類似的故事來。

不讀書教師的課堂，教學常常局限于知識的傳授。對此閆學說：“不讀書的教師生涯，是一種無休止的重復和受難。”吳正憲也說：“如果教師只是一架傳授知識的機器，那么學生就會遠離你，師生之間的情感就是一片空白，課堂必然失去活力。”吳正憲注意到，孩子們的喜怒哀樂是與他們的學習緊密地聯系在一起的，所以她認真學習兒童心理學，閱讀了大量這方面的專著，并將這些心理學的理論與自己的課堂教學緊密結合，使自己的數學課堂充滿了濃濃的人文情懷。程紅兵也認為：“教育不能被簡化為科學。我們選擇什么教給學生以及如何去教，某種程度上也是道德問題。”

吳非強調：“一名教師能走多遠，取決于他能否獨立思考。有了思考能力，就不會輕易相信任何東西。”而讀書是培養教師獨立思考的重要途徑。在這本書中，周益民就舉了這樣一個例子：皮亞杰的認識論指出，兒童的智力和情感都是由低級到高級發展的。很多人對此信任不疑，并依據他的這套理論來實施教育。周益民通過讀書意識到，兒童的智力和情感并非如皮亞杰所說的如此，一個人的情感、靈性在童年時代達到最高峰，如果不加以呵護，越來越退化。這不僅是對教育理論的一種反思和批判，更是踐行自己教育主張的基礎。周益民提醒廣大教師：“兒童往往湮沒在成人的思維、成人的需要、成人的權利與成人的虛榮中。”我們對此應該有清晰的認識，要懷著尊重的心態去真正地理解兒童。

程紅兵說：“教育的關鍵在教師，而守護教育的根基在課堂。”讀書對課堂教學如此重要，那該如何去讀呢？李鎮西說：“讀書的秘訣無非是聯想與思考。聯想是讀出自己的共鳴，與生活、經歷、情懷、時代接通。思考是讀出問題，思考、質疑，不輕易相信。”閆學則強調：“愛閱讀的教師會對學生的精神層面產生重要的影響。”教師僅僅喜歡閱讀還是不夠的，“無明確的閱讀規劃，是一種低價值的重復，是在浪費時間。”她在《教育閱讀的愛與怕》一書中提出了“有坡度的閱讀”、“閱讀重在完善知識結構”等概念，直至教師閱讀的軟處和痛處。閆學強調，一個真正優秀的教師應有完善的知識結構、精深的專業知識、深厚的理論基礎和開闊的人文視野。這三個板塊的知識缺一不可。

鐘志農是一個“奇人”，五十歲那年放棄了教育局長的位置，開始從事心理學方面的研究，并成為一代名家。他的經歷告訴我們，讀書從什么時候開始都不晚，一個名師的成長就是與他的讀書史是緊密相關的。他總結的讀書的七個字：勤、通、用、新、嚴、久、精，很值得廣大教師借鑒，他對閱讀的渴求，更值得每一個教師學習。

王崧舟認為：閱讀最重要的是達到融會貫通。就像季羨林先生對年輕人講的，“你們做學問，要達到三個貫通：第一個是中西貫通，第二個是古今貫通，第三個是文理貫通。你做到了這三個貫通，那么你的文化底蘊就像金字塔的底座那樣變得寬厚、堅實。”

讀書的過程，實際上是在兩個方面不斷探索的過程。

一個方向是向內，不斷探索自己的內心，嘗試正確地認識自己。王崧舟說：“我們不斷地向外求，心靈變得四分五裂，對自己內心的需求關注的越來越少。實際上，閱讀是唯一能讓人找回自我、感知自我存在的方式。”竇桂梅強調在閱讀中要對文字保持高度敏感，“憑借文學的力量，一位語文教師把心中積蓄的情感散發出來，并將之彌散到課堂中去，是一件非常幸福的事。”

另一個方向是向外，不斷地探索與自己生活工作相關的領域，建構起自己對世界的認識。李鎮西說，古今中外教育家所面臨的主題是共同而永恒的，這就是“人的解放”以及由此而來的對人性、個性、創造性以及師生關系、學校與社會、教育與生活等一系列根本問題的思考與探索。這就是他對這個教育世界的認識。

“讀書其實就是與作者約會，幸福著他們的幸福，悲傷著他們的悲傷。”張云鷹的這句話，或許很能代表眾多閱讀者的心聲。鐘志農說的也很有意思：“人生很短暫，好書跟人一樣，錯過了就永遠錯過了。我不想帶著遺憾離開。”

教師愛上閱讀，會對學生閱讀產生重要的影響。于永正說：“學生時代啊，一定要多讀一些經典著作，這是為人生奠定底色的。”吳非更是強調：“教育就是要教會學生思考，通過廣泛的閱讀，培養一種批判意識，這樣才會更好地看清各種歷史和社會現象。”“一個人，如果到了十七八歲，還不能認識到人文精神的重要，還沒有獨立思考的意識，指望進了大學再修煉，性情心靈和教養已經有很多補不了的空洞了。”

今天的師生，身處信息化社會的洪流之中，在閱讀習慣的培養方面又多了一些障礙。信息傳播手段的快捷化、碎片式，淺閱讀的流行，對閱讀的沖擊很大。為此，華應龍特別提醒大家：“少上網，上網會不經意地流失我們的讀書時間。”《淺薄：互聯網如何毒化了我們的大腦》的作者卡爾也說：“從紙面轉到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。”

醫學家經研究，得出一個可靠的結論：神情專注的人更長壽。比如書法家，一般都比平常人壽命更長。因為在練習書法時，必須專心一志，摒除雜念，聚精會神，氣沉丹田，心手合一，神至筆至，不能有一絲一毫的分心。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇六

學習了姜杰同志的“擔當成就偉業”感受頗深。他讓我知道了作為一名人民教師應該去做，更讓我知道了什么樣的教師才算是一名合格的人民教師。

要說“擔當”，是每一個有責任感的人比需要具備的。作為一名擔負著教育祖國的未來這個偉大使命的教師更要有擔當。教育學生是一項既偉大而又艱難的事業，充滿了艱辛與挑戰。能否肩負起這一歷史使命，關系到孩子將來的發展和未來的生活，關系到全社會的發展。責重如山，責無旁貸！教師要以對孩子、對家長高度負責的精神，忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，拼搏進取，不辱使命。一句話，就是要勇于擔當。

我們既然身在教師這個崗位上，就應當演好這個角色，承擔起自己的責任要有責任感，有擔當精神。事業需要擔當，使命重在擔當。擔當是教師必須具備的寶貴品質。教師要增強擔當意識，提升擔當能力，落實擔當責任，真真切切地把擔當精神滲入到骨髓里，熔鑄到教書育人的偉大實踐中。

擔當是一種責任，更是一種情懷。我們曾經也是祖國的花朵，在老師的精心培育下健康茁壯的成長。現在我也成為了一名人民教師，在“人類的工程師“這個美麗的光環下我也應當不辱使命，以一顆感恩之心回報曾經教育我的老師、回報這個社會。有了擔當精神，一心一意為教育，全心全意為學生，學生才能健康成長，社會才會充滿希望。

擔當，就是把別人的孩子當成自己的孩子一樣去教育、去呵護。這是我們的責任和義務，我們必須要這樣做。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇七

作為一名教師，閱讀了《家庭成就孩子》一書后，我發現書中的一些觀點對自己的工作深有幫助。

比如，書中提到：對于愛發脾氣的孩子，最好的處理方式不是懲罰他的暴躁，而是幫助他合理地識別自己的情緒，認可他的情緒，并且鼓勵他剖析及控制自己的情緒，找出情緒背后潛在的需求，然后以正常的交流方式去表達自己的需求和愿望。家長可以告訴他，發脾氣對于滿足自己的需求毫無用處，只有在他能正確地表達需求的前提下，家長才可能考慮去滿足他。單純地發脾氣，只會加深對家長對他內心需求的誤解和憤怒。最后，家長還應該教會孩子如何正確地管理自己的情緒，以及如何讓情緒得以消退。

家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教育方式，教育出不同的孩子；西方式民主教育出獨立自主的孩子，東方式集中教育出乖巧順從的孩子，兩者各有千秋，最怕是兩種教育方式混用，分不清主次，還好自己比較認同李子勛先生所言，“要接受孩子像孩子那樣長大，我們就不得不相信孩子比我們更知道他自己”，給孩子一片天空，他們就會自由翱翔，我們只需慢慢引導而已。

書中講到這樣一幅場景：孩子快樂地回到家，興奮地說：“爸！媽！我今天物理考試拿了95分。”媽媽認真地說：“先別高興，告訴我你們班上的最好成績是多少？”爸爸接著說：“想想那5分為什么要丟。”待孩子收藏笑臉，快樂盡失，躲進自己的小屋，父母臉上才有了笑容，說道：“我們的孩子真不錯。”

這一幕我想大家并不陌生，對待孩子上大多數的父母都會選擇這種做法，美其名曰，防止他驕傲。但這樣對嗎？每個人都渴望別人認同，更何況孩子，他已經努力，做父母的難道就不能多些笑容、關心、鼓勵。試想，我們工作做完，向領導匯報時，領導直接問其他部門完成情況，我們作何感想？學會換位思考，多些掌聲，少些噓聲；多些鼓勵，少些批評；多些贊揚，少些指責，讓孩子在贊賞中成長，才能增強孩子的自信心。

學會分享，分享孩子的喜悅、憤怒，陪她開心，伴她煩惱，幫她平抑怒氣，梳理情緒，讓孩子學會管理自己的情緒，逐步做自己情緒的主人，不再做任性的小皇帝、小公主，為所欲為。

記得黑幼龍先生在《慢養》中提出，要培養青少年具有健康的心態，具備良好的性格，才能適應社會。現在社會壓力較大，學習是一方面，我認為最主要的`是孩子心理健康，才能夠快樂的生活。

我想：作為教師，自己班上的學生就如自己家庭中孩子。自己就應該學習做一名理性的家長。今后，在工作中遇到愛發脾氣的孩子時，我會更理性地面對他們不成熟的表現。在孩子發脾氣時，正確地堅持自己的立場以及進行適度的示范，就可以讓孩子明白這其中的道理。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇八

讀了《讀書成就名師》這本書，不能說是一句一字的把整本書看了下來，整體翻了翻書中十二位杰出教師的故事。他們的故事都與自己讀書有關，都從讀書中獲得了自己所需要的知識，同時也成就了今天杰出的他們。從他們身上我們更應該體會讀書的重要性。

在我們小的時候，我們都知道書是我們的良師益友，是我們生活中必不可少的一部分。我們可以從中看到優秀的榜樣，體會到種種不一樣榜樣的生活與經歷。每個人讀書的側重點不一樣，汲取的養分也不一樣。同樣的作品，從不同的角度，它就有不同的解釋，不同的闡釋。

因為我們要學會讀書，讀好書，會讀書。特別是一名教師，就更加要不斷更新自己知識的儲存庫，讓自己有源源不斷的新鮮知識注入，才能更好的把精華傳授于孩子。我們都知道要給予學生一桶水，你就要有一缸水，甚至一條流動的河流。這就需要我們不斷的學習新知識，甚至不斷的要求自己有新鮮的知識源泉。

現在鼓勵人多讀書的榜樣有很多，甚至網上有很多的鼓勵人多讀書的名言警句，但不是所有勸人讀書的都是好話。人或者要有自己的思想，特別是作為一名當代的人民教師，就更加要有自己獨立的想法。讀書固然是好事，但是要根據自己的需求與專業需要，讀什么樣的書要有選擇性。

《讀書成就名師》這本書里面的十二位杰出教師都是我們的榜樣，他們每個人身上都有值得我們學習的不同的優點。但是每個人選擇的讀書的方式都是最適合自己的，也是自己最需要補充的知識。所以，榜樣不是盲目的去崇拜的，汲取別人的精華為自己所用，補充自己的力量。這本書中對我影響最深的就是周益民老師：不想長大的孩子王，他寧愿自己就是那個永遠也長不大的彼得潘。他說兒童文學是他教學生涯的一道分水嶺，正是因為有了對兒童文學的鐘愛，他才更加清晰自己需要的是什么。在讀書上每個人都不同程度的走了不少彎路，周益民老師也是一樣的。不同的是最終選到了最適合自己的讀物，規劃自己的讀書生涯。每個人都有一個讀書的動力，周益民老師正是因為這種不想長大的情節，所以他的作品備受孩子追捧。在兒童文學的世界里肆意暢游，并始終保持一種柔軟、細膩且富有吸引力的心靈狀態，亦如老子所言“復歸于嬰孩”。

現實中的周老師安靜，謙虛，內斂而樸素，一臉的書卷氣，說話慢條斯理。行走于小語界的周老師用他細膩的心思、詩意的情懷演繹這語文的童話。課上他借助一個個有趣的故事，引領孩子走進優美而深邃的文學世界；課下他喜歡被孩子圍住，給他們講感動自己的童話故事、民間文學。這是周老師帶給我們的感慨，同時作為美術老師的自己，汲取的知識不單單是關于美學的，同時應該是廣泛了，把知識與自己融為一體。這樣才能把精華傳授與孩子，同時也正因為自己的博學贏得孩子們的喜愛，激發學生的學習動力。作為教師做基本的則是怎樣激發孩子的興趣，興趣是最好的老師。如果孩子對知識本身就沒有興趣，再優秀的老師也無法交出優秀的人才。

所以說了這么多，最讓自己受感觸的還是榜樣固多，最要的還是自己的選擇。選擇讀物也一樣，選擇自己最需要，最適合的。這樣才能汲取自己最需要的知識。所以以后我們要會讀書，讀好書，最重要的是選對書。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇九

東營區婦聯把學習貫徹姜杰同志講話作為當前一項重要政治任務，把學習講話列入議事日程，緊密籌劃，迅速布署，組織機關全體干部職工開展集中學習，認真研討講話，深入領會講話精神，把講話精神學精學透。會上，李士花主席要求大家把講話精神與市五次黨代會和區七次黨代會精神結合起來，與建設生態文明典范城市工作結合起來，用講話精神指導婦聯創造性的開展工作。

李主席指出，當前要根據講話精神，立足本職，著力開展好以下幾項工作：一是統籌城鄉婦女發展，深化“雙學雙比”、“巾幗建功”和“巾幗成才行動”，全力推進婦女創業就業，激勵引導廣大婦女增強參與發展的能力；二是積極參與文明和諧建設，,深入創建文明家庭、平安家庭、學習型家庭，充分發揮廣大婦女引領文明和諧的優勢；三是深入推進社會化維權，依法維護婦女兒童合法權益，不斷優化婦女兒童發展環境；四是不斷加強自身建設，健全完善基層婦女組織，扎實推動婦女之家、婦女兒童家園建設，打造高素質干部隊伍，創建學習型、創新型、服務型婦聯組織。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇十

“擔當是一種責任，更是一種情懷”。

學習了姜杰同志的《擔當成就偉業》后，令我感慨頗深。每個人都有自己的角色，每個角色都有自己的擔當。身為一名共產黨員，本就應該有“天下興亡，匹夫有責”的誓言；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷；有“一人做事一人當”的樸實行動。而姜杰同志的講話更加引起了我深層的思考。

今天穩定而幸福的生活有無數革命先輩們的流血犧牲，更有廣大百姓們的支持與奮斗，正是無數群眾從始至終的支持，才使得我們的一切努力有了此刻安定的依托。作為一名年輕的共產黨員，接受了來自百姓們汗水的洗禮，便不可缺少對百姓們無時無刻的感恩與回報。因為感恩，我們才心態坦然，才心懷前進的激情，才會領悟“擔當”并為之而奮斗終身。懂得了“擔當”的內涵，接下來更重要的當屬付諸行動。我時刻牢記，自己不僅是一名光榮的共產黨員，也在經過多年的教育和學習后成為了一名工作在一線的人民教師。教育學生是一項神圣而又艱難的事業，充滿了艱辛與挑戰。因為我們所面對的不僅僅是一張張稚嫩的面孔，我們所承擔的也不僅僅是一個個孩子學業成績的好壞，更是無數花朵對美好未來的`向往與期盼，我們所做的是關系著國家未來建設者和接班人素質與能力的崇高事業。“擔當”在這份事業上就更加展示出了它的重要性！作為一名初步走上工作崗位的年輕教師，要在樹立起責任心與擔當精神的前提下，加強各方面知識的積累與學習，把自己打造成一名具有豐富知識的全面型教師，力爭將最好的知識、最廣闊的視野傳授給學生，幫助學生把自己打造成最優秀的未來建設者和接班人。其次，通過學習，我深刻體會到教師在工作中應努力轉換角色。那一個個求知若渴的孩子就像我們自己的孩子一樣，不僅需要我們給予知識的傳授，更渴望得到我們愛的安撫，我們應收起以往嚴厲的面龐，以最真的愛心、最大得擔當，精心培育，讓他們健康茁壯的成長。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇十一

在小小的年紀，洪戰輝就不得不面對命運帶給他的不幸。但是家庭的變故、生活的艱辛，并沒有把他壓垮，相反，他用自己稚嫩的雙肩，撐起了風雨飄搖的家，把一個撿來的妹妹一年一年養大。在他身上，體現的是一種責任。這種責任，已經超越了一般意義上的親情，簡單中透著深沉，讓人動容，也引人深思。

洪戰輝在一邊艱難求學、一邊撫養妹妹的時候，他想盡了一切辦法解決自己遇到的難題；在贊譽和援助接踵而至的時候，他表現出了他那個年齡少有的冷靜。他婉言謝絕別人的捐款，認為自己最困難的日子已經過去，能做好的事就自己，他還覺得，感動不能泛濫，通過奮斗改變自己的'劣勢才最重要。

成長的路上，洪戰輝經歷了很多他的同齡人無法想象甚至無法承受的困難，但是在困難面前，他沒有低頭、沒有認輸，而是變得更堅忍、頑強、樂觀。洪戰輝面對生活的種種不幸所表現出來的堅定頑強、從容執著，就為今天的我們，乃到所有人樹起了一個榜樣，值得我們學習。他讓我明白了：苦難能磨礪一個人的心智，能教會人成長；在苦難中奮斗，才會贏得尊重。

是的，艱苦和磨難是人生一筆寶貴的財富。當苦難不期而至時，我們要勇于向命運挑戰，與磨難抗爭。這樣，當你成功地征服了它們之后，就能真切地感受生活的甘甜，世界的美好。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇十二

5月3日，在五四青年節到來之際，東營供電公司召開青年員工代表座談會，30余名來自各部門、崗位的青年員工歡聚一堂，就當前公司發展形勢進行討論，對在工作、生活中存在的問題進行交流，并以擔當成就偉業，青年成就夢想為主題進行發言。

座談會議指出，十二五期間，黃藍兩大國家戰略全面開發建設，東營地區經濟發展迅速，電網建設任務十分繁重。在當前發展形勢下，為更好發揮青年員工生力軍作用，會議要求青年員工要牢固樹立擔當意識，勇于擔當，勇克難關，勇創一流，勇往直前，努力做到以下四個方面。

一是要在高點定位上勇于擔當。要進一步提升工作標準，將高標準貫穿于工作始終，樹立追趕標桿，努力創出工作新業績。二是要在為民服務創先爭優活動中勇于擔當。要時刻發揚創先爭優精神，牢記為民服務宗旨，以高效務實的態度，立足崗位創先進、爭優秀，努力營造你追我趕的良好工作環境。三是要在加快電網建設上勇于擔當。要與時俱進，大興學習之風，努力汲取新知識，學習新技能，善用科技創新，牢牢掌握智能電網核心技術，盡快成長為智能電網建設的行家里手，為下一步智能電網改造及建設做好準備。四是在服務黃藍兩大戰略、服務地區經濟發展上勇于擔當。經濟發展，電力先行，廣大青工要認清身為電力員工生力軍、先行官的作用，在加快電網建設、提升優質服務水平等方面進一步提升思想境界，勇于攻堅克難，為黃藍兩大經濟區建設作出新的更大貢獻。

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇十三

“擔當是一種責任，更是一種情懷”。

學習了姜杰同志的《擔當成就偉業》后，令我感慨頗深。每個人都有自己的角色，每個角色都有自己的擔當。身為一名共產黨員，本就應該有“天下興亡，匹夫有責”的誓言;有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷;有“一人做事一人當”的樸實行動。而姜杰同志的`講話更加引起了我深層的思考。

今天穩定而幸福的生活有無數革命先輩們的流血犧牲，更有廣大百姓們的支持與奮斗，正是無數群眾從始至終的支持，才使得我們的一切努力有了此刻安定的依托。作為一名年輕的共產黨員，接受了來自百姓們汗水的洗禮，便不可缺少對百姓們無時無刻的感恩與回報。因為感恩，我們才心態坦然，才心懷前進的激情，才會領悟“擔當”并為之而奮斗終身。懂得了“擔當”的內涵，接下來更重要的當屬付諸行動。我時刻牢記，自己不僅是一名光榮的共產黨員，也在經過多年的教育和學習后成為了一名工作在一線的人民教師。教育學生是一項神圣而又艱難的事業，充滿了艱辛與挑戰。因為我們所面對的不僅僅是一張張稚嫩的面孔，我們所承擔的也不僅僅是一個個孩子學業成績的好壞，更是無數花朵對美好未來的向往與期盼，我們所做的是關系著國家未來建設者和接班人素質與能力的崇高事業。“擔當”在這份事業上就更加展示出了它的重要性!作為一名初步走上工作崗位的年輕教師，要在樹立起責任心與擔當精神的前提下，加強各方面知識的積累與學習，把自己打造成一名具有豐富知識的全面型教師，力爭將最好的知識、最廣闊的視野傳授給學生，幫助學生把自己打造成最優秀的未來建設者和接班人。其次，通過學習，我深刻體會到教師在工作中應努力轉換角色。那一個個求知若渴的孩子就像我們自己的孩子一樣，不僅需要我們給予知識的傳授，更渴望得到我們愛的安撫，我們應收起以往嚴厲的面龐，以最真的愛心、最大得擔當，精心培育，讓他們健康茁壯的成長。

“擔當”不是高談闊論，不是大事來臨時才做，而是體現在日常生活和工作的各個小事上。我想，不管現在的我是黨員也好，教師也罷，都應在生活和工作中暫時脫下光環，帶著感恩與擔當，不斷成長，朝著成功邁進!

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇十四

2023年成就欲讀后感大全（15篇）篇十五

還記得在一本書中看到這樣一段印象深刻的話：一本書，仿佛一個世界，打開它們，仿佛就洞開了許多世界的大門，他們讓你歡欣、讓你鼓舞，讓你思考、讓你悲傷??讓你明明身在一個地方，卻遍及了無數個世界；讓你明明只有一次生命，卻體驗了無數種人生；讓你明明只有一個人，卻在和無數智者比肩——他們仿佛父母一樣慈悲，無論你到了哪里，無論你驕傲與失落，他們從來不曾停止過供給，讓你總氣力不盡，不盡地，生長?這本《讀書成就名師》就仿佛我們跟隨書中的12位名師，跟他們一起來分享讀書方面的快樂與收獲，跟著他們一起思考，一起成長。讀完這本書，給我的感受主要有三個方面：

讀完這本書，給我的第一個感覺是厚重，是每個老師身上深厚的文化底蘊。正如王崧舟老師所說“底蘊是靠書堆起來的。書讀的多，不一定底蘊就深厚。但是不讀書，少讀書，是一定沒有底蘊的。語文課，很大程度上教的不是知識、不是技能，甚至不是課程，而是底蘊。一位有文化底蘊的教師才能向學生輸出正向的價值，讓學生感悟到語文的魅力。”似乎語文老師讀書是理所當然，但是，當看到吳正憲老師潛心閱讀哲學和心理學書籍時，你才能明白為什么她的數學課孩子們喜歡上；當看到聽過華應龍老師數學課的人，都欽佩他融數學于生活、于游戲的能力，驚訝于他讓孩子們在動手玩的過程中，輕輕松松喜歡上數學時，你一定也會明白這種功底和他潛心閱讀是分不開的。12位名師給我的厚重感，不僅是他們書讀的多，而且涉獵面非常廣，幾乎都是經典書籍。比如教育經典《葉圣陶教育文集》、《呂叔湘文集》、哲學、心理學、人文類、兒童文學等等，每個領域都有涉獵，而且還一定要閱讀理論性書籍。

捫心自問，自己應該也算是一個喜歡讀書的人，可是自己讀的書都有哪些方面呢，經典性、理論性的東西自己能耐著性子讀下去嗎？自己也就是愛看看小說之類的東西，偶爾也讀一下教育方面的書籍。看完12位名師所涉獵的書籍，我真的覺得很慚愧，他們讀的書我幾乎都沒有讀過，有些雖然也計劃讀，甚至都買來放在書柜里，但一直遲遲未開始，因為很多是有難度的書，是不那么“好看”的理論性、專業性很強的書。這樣看來，自己還不能算是一個喜歡讀書的人，會讀書的人，因為自己一直都不是一個喜歡“爬坡”的人。當看到閆學老師提出的,“有坡度讀”、“閱讀重在完善教師知識結構”時，我才意識到自己閱讀的癥結所在。

讀完這個本書，我想第二個關鍵詞應該是“思考”，也就是要把閱讀與自己的生活結合起來才會有收獲。正如閆學老師的那句“我的成長史就是完善知識結構的閱讀史，就是筆耕不輟的寫作史，就是持續反思的研究史。”而王崧舟老師也有談到“只有全身心地沉入其中，切己體察、熟讀靜思，才會有收獲、有積淀，才能轉化為生命的底蘊。而于永正老師在讀書時更喜歡把自己擺進書中，把自己從事的工作擺進書中。他有這樣一段話“我這個人讀書喜歡想自己。我是抱著從書本中尋找智慧、思想和方法的態度來讀書的。如果讀書不與自己、與工作聯系起來，學而不用，對我來說，讀書就失去了大半的意義。”

關于讀書時的琢磨，思考我覺得這是一種閱讀的習慣。而在學校給予的種種壓力之下，我也慢慢在養成這個習慣。比如，讀書的時候，我也開始圈圈畫畫，開始結合自己的工作思考如何運用書中的知識。其實，這些都源于讀書后要寫讀書心得，所以一開始讀書就會一邊讀一邊想心得怎么寫，其實寫讀書心得的過程也就是在思考如何與自己的生活、工作聯系起來，并融入進去的過程。這樣說來，我們應該感謝每本書一定要有一篇讀書心得，每個月一定要上傳一篇到讀書博客這樣的任務了。

這又是12位名師的共同之處。寫讀書心得、做讀書筆記、寫學習筆記等等，12位名師每位應該都有幾十萬字的筆記、心得之類的東西。因此，不管是文思敏捷的語文老師，還是理性思維為主的數學老師，哪位名師沒有出幾本書呢？這些書無疑大部分都來自他們平時的積累。

其實，多動筆從工作的一開始我就被前輩告知過。記得一位前輩跟我介紹另一位年輕的前輩時說，“她從一開始做班主任就開始寫班主任工作日志，這也是她成長的這么快的原因所在。”所以，做班主任那兩年，雖然自己沒有什么經驗，但在不斷學習中，自己堅持寫“班主任工作日志”，所以有幾次的班主任征文和演講比賽，我都是從工作日志拿出來的。現在不做班主任，開始寫教學日志，只是可惜，堅持的不夠好。

這本書，我是在上面畫的最多，折的最多的一本，因為這本書關于閱讀有太多我喜歡的文字，有太多契合我的想法，所以是我中意的一本書。當讀到竇桂梅、吳正憲、王崧舟老師時，我甚至在網上搜了他們的上課視頻，我想認真看看這么有文化積淀的老師的課堂是什么樣子的。我也立馬去超市買了一本厚厚的本子，準備把每次的學習筆記、心得都集中起來。因為，現在回頭想想，自己工作近5年的時間，參加了大大小小的培訓n個，可是每次培訓一個本子，所以亂七八糟無從翻閱。