在寫作過程中，要善于發掘自己的感受和觀點，充分運用生動的詞語和恰當的修辭手法，使作文更具說服力和感染力。接下來是一些優秀作文的精選，歡迎大家共同學習和分享。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇一

今天放學一回到家，我就大聲嚷嚷：老師要求我們互換角色！我當媽媽，媽媽你當女兒，爸爸你當兒子！好！爸爸一邊漫不經心地回答，一邊還在津津有味地玩著他的電腦游戲；媽媽不以為然地繼續做她的飯，根本沒有把我的話聽進去。

嗯？他倆不買我的賬，怎么辦？對了，我得殺雞給猴看！我沖進臥室，朝爸爸吼道：玩電腦對眼睛有害！不準玩了！到書房去做我的數學作業！爸爸回過頭來，詫異地看著我，我梗著脖子說：今天互換角色，你得歸我管！爸爸大約是懶得和我生氣，搖搖頭到書房去了。

首戰告捷，我不由得飄飄然，仰面倒在爸爸媽媽的床上想：今天我是媽媽。我的權力最大，一定要做一件小學生平時不能做的事！想來想去，看來看去，我的目光落在了媽媽的化妝盒上。對了，化妝！這真是一個很好的創意。我拿起化妝盒跑進廁所，一分鐘過去了……三分鐘過去了……五分鐘過去了，我從廁所里跑了出來，大聲叫著：天下第一美人駕到！我的兒子和女兒一看，笑得人仰馬翻，一照鏡子，原來我把自己化成了黃眉老妖婆。

剛才受到不友好的嘲笑，我怒氣未消，虎視眈眈地看著爸爸，笑吧，有你哭的時候！我對爸爸說：把作業拿給我檢查！爸爸乖乖地把作業遞給我，我面無表情的接過來，認真地檢查起來，連一個標點符號也不放過。哎呀，全對！我再仔細檢查了一遍，還是沒錯，不行！怎么能全對呢！啊哈！這道應用題等號沒有對齊！罰寫五遍！爸爸頓時叫苦不迭。

唉！看來我還不能勝任媽媽這個職務，過把癮就算了！

我正想和媽媽辦個交接儀式，爸爸又在一邊大叫：我要喝水！甜甜的蜂蜜水！我也大叫：讓媽媽做吧！我不干了！

我和誰互換身份（匯總14篇）篇二

開學了，我讀四年級了，新的學期，新風貌，我們換了一位新的班主任老師，名字叫程建花。

程老師長得很漂亮，中等個子，一頭棕褐色的頭發有點卷，突出了她成熟的氣質。鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，看上去很有學問。別看程老師笑起來很溫柔，開學第一天，我們就見識到她嚴厲的一面。比如，她要求：上課要遵守紀律，不要講話。打掃衛生要敏捷迅速，背誦課文要背的非常流利。如果上課那位同學不聽講，在下面做小動作的話，老師就會像雷達一樣快速地掃瞄起來，鎖定到那個同學，然后給他點懲罰。

不過，上程老師的課也很過癮。她的語文課講的生動活潑，吐字清晰，剖析的很詳細，讓我一下子就理解了課文內容。

聽說，程老師教出來的學生都能考上大學。我希望能在程老師的教育下長大能有出息。

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我和誰互換身份（匯總14篇）篇三

人，有無數個身份。剛赤裸裸的來到這個世界，就有了第一個身份：嬰兒；幾年后又迎來第二個身份：兒童。隨著時間的推移，我們迎來了一個又一個新的身份。

現在我褪去了小學生的身份，迎來了新的身份——中學生。

8月31號，我踏進了一心想去的中學的大門，迎來了新的身份。

開學6天了，每一堂課都有不同的老師在上，面對陌生的面孔，讓我感到又害怕又緊張，但是人總是要長大的，不能因為是陌生的面孔而影響到學習，課堂上的每一分每一秒都很珍貴，所以我必須把每一位老師講的知識和內容都銘記于心。

時間一點一滴過去了，我也慢慢接受了新的身份，我不再是小學生了，我也不能以之前的學習方法來學習初中的知識和內容了。

我的新身份——中學生。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇四

母親節是一個感謝母親的節日。這個節日最早出現在古希臘；而現代的母親節起源于美國，是每年5月的第二個星期日。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻給母親的花，而中國的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

在母親節的前一天晚上，我跟媽媽說：“媽媽，明天我們兩個的角色互換一下吧？”媽媽說：“好啊，不過明天你前往不要累趴下哦！”我笑著說：“不會這么累吧！”媽媽又說：“那可不一定哦！”于是，媽媽對我笑了笑就回房睡覺了，我也回了房。

母親節那天的早上，我剛剛起床，不一會兒女兒也起床了。我走過去對女兒說：“女兒，快刷牙洗臉吧。”女兒聽后馬上就去刷牙了。我去廚房里把飯盛好，等女兒來了一起吃，當我們吃完飯后，我又刷了鍋。刷完過后，又要去幫女兒洗衣服，女兒的衣服挺多的，從七點多一直洗到了九點多。不光是這樣，洗完后還要上樓包餃子。我把餃子皮桿好，桿好后，還要自己一個人去包。包完后，又要把包好的餃子往鍋里下，等餃子下好了，女兒也餓了。吃完飯后，我又刷了鍋，并且還把家里打掃了一遍。而女兒呢，自己一個人坐在那里看電視，好像舒服極了！

唉，這一上午，把我累得躺在床上都不想動了。我想：原來做媽媽這么累啊，我現在只是做了一個上午的媽媽，而媽媽每天要做上一天，那到底有多累啊！媽媽為我這么辛苦的勞累著，今天我一定要讓他輕松一下，讓她過一個快樂的母親節，好好的稱現在報答一下媽媽！

今后，在媽媽上班的時候，我會幫她打理家務，減輕她的壓力；有時還要在她下班的時候，幫她按摩按摩，讓她把工作的事，全部拋在腦后，沒有工作的煩惱，在我的按摩下，悄悄的入睡。

媽媽，母親節快樂！祝您永遠的開心幸福！

我和誰互換身份（匯總14篇）篇五

上學的第一天，我們班同學齊齊坐好，等候老師的到來。

叮！叮！叮！三下清脆的敲門聲，在我們的期待下一位老師走到我們的講臺上，大聲說：“這個學期，我來當你們的班主任。”我們小聲的啊了幾下，習慣性地嘀咕了起來，“我們也沒聽說老師要換呀，我們還在想著以前的那個班主任呢！。”一位同學大膽地說：“老師，我怎么都沒在學校見過你呀？”老師微笑著說：“我是教六年級畢業班的，現在下來教你們了。”我一驚，心想：六年級下來的老教師，會不會很兇呀？但看到老師溫柔的笑臉時，我立刻打消了這個念頭。

果不其然，接下來這位葉老師上課我們的確有些不適應，我對她的改作業方式也有些不習慣。今天是星期幾，就讓第幾組同學來改這個小組的作業，如果遇上后進生改你的作業，那也太不靠譜了吧！作業也變多了，這幾天，幾乎每天都有一篇作文，雖然我兩次得了全班最高分，得到老師的贊揚，但已經影響了我的睡眠，每周還有一篇讀書札記，實在有些不習慣。還有平時聽寫，如果錯了一個標點，就要全部重新聽寫，這要求也太高了吧！這么多作業，要求又高，害得我心里有壓力，寫作業也提不起精神了。

哎！但也只能這樣了，慢慢習慣起來吧，我對自己說。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇六

以前都是爸爸媽媽做家里的主人，他們可以做自己想做的事。今天，我也來體驗一次做家長的感覺。

清晨，我睜開朦朧的睡眼，去叫媽媽起床。

“起床了！”她用被子蒙住腦袋，我連續叫了好幾聲，媽媽還在繼續睡覺，根本不理會我。我火冒三丈地說：“快點起床，晨讀。”媽媽不情愿地走到衛生間，坐在馬桶上一動不動。

我只好走到廚房去做早餐。今天我要做面包、牛奶、和雞蛋。打開煤氣，在鍋里倒點油，拿出雞蛋，在鍋的旁邊輕輕敲打幾下，露出了黃色的蛋黃，油花四濺。“啊……”嚇得我連忙往后躲。每天屋子里都彌漫著愛的味道，今天屋子里彌漫的卻是雞蛋燒焦的味道。因為我在煎雞蛋的時候忘記翻面了。接著我又熱牛奶，把兩份牛奶熱成了一份牛奶的量了。

吃完早飯，我要和媽媽一起做家務，只見，媽媽坐在沙發上，就開始看手機，我叫了她好幾聲，她總是說：“再看五分鐘嘛，看完這個視頻的。”我真想給她兩巴掌。看到了現在的媽媽，就看到了每天的我。好不容易把她叫去學習，我又開始做家務，又拖地，又掃地，累得我滿頭大汗。我和媽媽干著同樣的事她卻沒說累。

通過這次互換角色，我感受到了對方的辛苦，其實我們每個人都有自己應該做的事，我們要互相理解包容。我以后要自律一點，少讓媽媽操心，幫助他們做一些力所能及的事。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇七

韓老師給我們留了一項作業—角色互換，讓孩子當一次“家長”，讓家長當一次“孩子”。聽到這項作業的我，心里不僅露出了歡喜，還露出了一絲壞笑。

上完課，我興高采烈地拿出手工紙做了一張任務計劃表。讓媽媽不看手機，讓爸爸不許抽煙。當然，我自己也有任務，比如：洗衣做飯，打掃家務。花了一個小時，終于做好了。我拿著任務表高高興興地走到媽媽身邊，抓著媽媽的衣裳，央求地說：“媽媽，我要當家長。”媽媽看也不看地對我說：“當什么家長，都管不好你自己。”說完頭也不回地走了，并且重重地關上了門，連同我的心碎成了兩瓣兒。

隨后，我又振作起來，滿懷期待地想：媽媽不行，那就爸爸來完成任務吧。我蹦蹦跳跳地奔向爸爸，他正在賣力地刷抖音，偶爾還會傻笑。我拍了作文吧拍爸爸的肩膀說：“老爸，老師留了一項作業，我當家長一天，你當孩子一天。”老爸抱了抱我，我以為他同意了，結果，他會心一笑地說到：“這不開玩笑嗎！”頭也不回地走開了，繼續他的“刷抖音”工作。這下我的心從兩瓣兒碎成了四瓣兒。

我低著頭，拿起來我的好朋友“兔拉拉”玩偶，把她摟在懷里，溫柔中夾著一絲傷心地說：“去寫作業、去上課、去背單詞。”可是，回答我的只有一片沉默。心想著：要是現在爸爸媽媽是孩子，要是他們不看手機，要是他們可以深深的體會到我的痛苦，那該多好啊！可是一切都是空的，傷心的眼淚不爭氣地從臉頰流過。代表著我的遺憾。

我的愿望是成為一名老師，不僅要教會學生知識，更要教會他們的家長，站在孩子的角度想事情，和他們成為真朋友。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇八

“快點去練琴，別跟個蝸牛似的，”媽媽又來了，她一來，家里就像飛進只綠頭蒼蠅，嗡嗡嗡響個不停。唉，如果我是她，肯定不會這樣。唉，對了，糊涂博士最近不是發明了一種叫“互換身份劑”的藥嗎？我可以用這種藥把媽媽和我顛倒過來，那家里就安靜太平了，可以靜到一根針掉在地上都能聽得見。想到這，我大步流星地向博士的實臉室走去。

“咚咚咚！”

“博士，聽說你……”

“喇叭！”

“博士，博士？”我推開門，只見胖冬瓜似的博士躺在地上，身邊流出了綠色的液體。原來我敲門聲太大，把正在聚精會神做實驗的`博士嚇了一跳，真是膽子像粟米一樣。我連忙扶起還在瑟瑟發抖的博士，連聲道歉。

“拜托，下次敲門輕點！”他對我表示不滿，“把試劑……清理……清理掉！”他指著地上的液體命令我。

我找來抹布，小心翼翼地捂著鼻子擦著濃濃的液體，我去沖洗抹布時，被一個小板凳絆倒了。唉！是那“矮子博士”的踩腳板。

“博上，聽說你發明了一種‘互換身份劑’，能給我一些嗎？”

“拿去吧！”他從口袋里掏出一個紅瓶子，里面是清水。

“這怎么用？”

“將清水倒入洗腳盆，你們兩人都用這個洗腳，第二天就可以互換了。不過，藥性一天后會自動消失。”

哇，太好了！我喜滋滋地拿過藥瓶，連謝謝都來不及說，就歡天喜地地回家了。晚上，我悄悄地把藥劑倒入洗腳盆后，輕輕地對媽媽說：“媽，我給你洗腳。”媽媽先是一愣，然后高興地說道：“我們涵涵長大了，懂得孝順了。”我轉過臉偷著樂。

第二天早上，我發現自己一下子大了好多歲，也長高了許多，變成了媽媽，而媽媽卻成了我。她驚奇又迷惑不解地望著我，仿佛想抗議但又無能為力。最后她還是聽從我的指令去彈琴、吃飯。為了表示關心，早上我帶著“女兒”上學。一進教室，同學覺得有異樣，都嚷嚷來了新同學。我聽了，連忙跑進廁所，剛進門就大笑起來，幸好我打并了水龍頭，嘩嘩的水聲掩蓋了我的笑聲。

中午一回家，眼前“蹦”地出現一本書。“媽，訂的書來了，給你先看。”“喲，蠻孝順嘛，”我一邊摸著她的頭，一邊笑。嘻，她終于“屈服”了。噢，我得抓緊時間，好好享受一下當媽的舒坦，別一下子讓時間溜掉，浪費了。真別說，第一次當媽媽，還真有點不習慣，因為除了舒坦，還有麻煩。這不，既然是媽媽，就得自己揣上自個兒的零用錢買菜。一到菜市場，還沒來得及砍價，我就已經被精明的菜販子騙得落花流水。其實還不止這些，回到家，我系好圍裙急急忙忙就開始做飯，可切菜時一不留神就切到手指頭了。哎喲，痛i沒法子，趕緊自己找創可貼。“女兒”又嫌飯菜不好吃，唉，真是糟透了！回過神一想，呵呵，不受人管，自己說了算，倒也很自在。我真希望每天都用“互換身份劑”來鍛煉我自己。

晚上，我安安穩穩地躺在軟綿綿的床上，舒展舒展疲倦的身體。做了一天的家長，真是嘗到了其中的酸甜苦辣、喜怒哀樂。這是不尋常但又充實的一天。通過這一天，我體會了媽媽的感覺，發現媽媽平常的不容易，想著想著，我甜甜地睡了。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇九

假如有這么一天，能讓我與他人角色互換，那該有多好！

你如是問我想和誰互換，那我一定會說：我要和可憐的乞丐互換。你或許會問我，你和他互換有什么好啊？別急，和乞丐互換的好處可多呢！

大家是不是在家里都身在福中不知福呢？那么，和乞丐互換，就是要改一改這個壞毛玻我要體驗一下乞丐那辛辛苦苦討飯，還要挨人白眼的滋味，讓自己變得成熟、懂事。

大家看到的乞丐都那么可憐，沒有一個溫馨幸福的家。如果我和乞丐互換了，他們就會有一個溫暖的家，讓他們度過幸福的一天。

我還想和老師互換。要嘗嘗他們不辭辛苦教我們知識的滋味。這樣，我就不會再起他們，就會減輕他們的負擔。

當然，我也要讓他們嘗嘗做學生的滋味。讓老師們知道做學生有多累，學生的作業有多多，我們不是機器人，我們不想過這樣整天埋在作業堆里爬不出來。

我希望，在以后的日子里，真的能有一個這樣我期待的角色互換節。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇十

在這驕陽似火的暑假里，蟬在樹上“知了，知了”的叫個不停，小狗趴在地上伸出鮮紅的舌頭，我呢，除了寫作業還是寫作業，閑下來就看看小學生同步作文書。有一天，我看到了一個有趣的題目《我與媽媽“換身份”》，我一拍腦門，迫不及待地找到媽媽，學著媽媽的口氣說：“明天我也要當半天的媽媽，嘗嘗當媽媽的滋味！

”，媽媽覺得挺新鮮，就痛快地答應了。我高興得一蹦三尺高，真想向大家宣布，我可以當半天媽媽了。

第二天很快就到來了，我第一件事不是等待吃飯，而是做飯，因為今天該我當“媽媽”。我馬上淘好米，用電飯鍋把米飯做上，接著就做菜了，可做什么菜好呢？對了，就做西紅柿炒雞蛋吧，我和媽媽都愛吃。先把兩個紅彤彤的西紅柿洗干凈，放到菜板上，用左手按住，一刀下去，西紅柿被我斜著切開了，“沒關系，萬事開頭難嗎。”我一邊干一邊安慰自己。十幾刀切完，兩個西紅柿變成了奇形怪狀的布丁，一點都不會比盧溝橋的獅子形態少。就這樣湊合著吧，該打雞蛋了，第一個雞蛋沒打好，雞蛋殼都進了碗里，第二個雞蛋清都流到了地上，第三個雞蛋，哈，成功！

雞蛋終于打好了，得意之余，我也有了一個念頭：做一個媽媽真難！

繼續做菜，把火打開，鍋放到灶上，里面倒上油，一會兒，鍋里發出嗞啦嗞啦的聲音，我怕極了，心噗嗵噗嗵的跳，壯起膽子一看，咳，油開了，我把雞蛋倒進去，炸出一個大大的雞蛋花，用鏟子翻個個兒，再把它攪碎，接著把西紅柿倒進鍋里，放上佐料，菜出鍋了。找一個漂亮的盤子盛好，我把這道菜興高采烈地捧到餐桌上，也許是第一次品嘗自己的勞動成果，心里有說不出的喜悅。請媽媽先來嘗嘗吧，媽媽的眉頭皺起來了，像吃了苦瓜，看我小心翼翼的樣子，又把苦瓜臉變成了菊花“老公，快來嘗嘗，你女兒很有創意嗎。”發生了什么事，我膽戰心驚的夾起一點“嗯？怎么是甜的？天啊，我把白糖當成了鹽！

”爸爸興致勃勃地捧場說：“不錯不錯，粗心大意炒雞蛋，為咱們家菜譜添了一道新風景。”

聽了這句話，陣陣笑聲像搖著的銀鈴，在家里回蕩、回蕩……。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇十一

美術教師互換身份是一種值得推崇和鼓勵的教學實踐方法。作為藝術教育的重要一環，美術教師應以身作則，不斷提升自身的教學水平和藝術修養。本文將以美術教師互換身份的心得體會為主題，分享互換身份后的學習和教學感悟。

美術教師互換身份，意味著他們要放下教師的角色，重新回到學生的位置，去體驗學習的過程。這種身心體驗的改變給予了教師一種新的視角，他們能夠更加深入地理解學生的心理需求和學習困惑。在學生的位置上，教師們感受到了學習的壓力和挫折感，也感受到了學習的樂趣和成就感。這樣的身心體驗使得教師更加細心地關注學生，因此在日常的教學中能夠更好地調動學生的積極性和創造力。

第三段：互換身份帶來的教學啟示。

美術教師互換身份后，體驗到了學生在學習中遇到的困難和瓶頸。這樣的教學啟示使得教師們更加注重學生的個性差異，更加關注學生的學習進程和學習效果。在教學中，教師注重培養學生的實際動手能力，提供創造性的學習環境和機會，激發學生的藝術潛能。通過互換身份的經驗，教師們意識到學生的藝術才能是有待發掘的，只有給予他們充分的機會和信任，才能激發他們的無限潛能。

第四段：互換身份帶來的個人成長。

美術教師互換身份，不僅對學生有所啟發，對于教師個人的成長也是非常有益的。通過互換身份，教師們能夠不斷反思和審視自己的教學方法和教學效果。同時，教師們能夠從其他教師的教學中借鑒到新的教學理念和方法，拓寬自己的教學思路和方法。這樣的互換身份不僅促進了整個教學團隊的進步，也促進了每個教師個人的專業成長。

第五段：結語。

美術教師互換身份是一種創新的教學實踐方法，它為教師們提供了一種新的學習和教學方式。通過互換身份，教師們能夠更好地理解學生的需求，調動學生的積極性和創造力。同時，教師們也通過互換身份找到了自身教學中的不足和改進的空間。因此，我們應該鼓勵和支持更多的美術教師互換身份，以促進整個教育行業的發展和進步。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇十二

今天，老師給我們布置了一個任務，那就是與大人互換身份，來體會各自的生活。

起床后，我像爸爸往常一樣來到廚房準備早餐。經過一番努力，早餐準備好了，我和爸爸津津有味地吃著我用心準備的勞動成果，心里很開心。吃完后，我又收拾好餐具，全部拿到廚房一件件清洗干凈，不一會就忙得滿頭大汗了。

接著，我又開始打掃衛生。我拿起吸塵器來到了客廳，插上電源，開始了客廳的打掃工作。平時看不出來，原來客廳的灰塵有那么多啊，我打掃了整整半個多小時才清理干凈。這還沒完，家里還有爸爸的臥室和我自己的臥室還沒有打掃，我一個個房間開始了打掃工作，完成后，我還要吧吸塵器給清理干凈。我可真是累壞了。

體驗了一次爸爸和奶奶的生活后，我才發現，他們平時照顧我所付出的辛勞。我決定以后要經常幫忙一起做家務活，讓爸爸和奶奶周末能多休息。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇十三

美術教師互換身份是一種富有創意的教學方式，通過互換身份的體驗，我深刻感受到了學生的心理需求和成長過程，也對自身的教學方式進行了反思和提升。

第二段：擔任學生身份的感悟。

作為一名美術教師，我平日里總是站在講臺上，教導著學生們如何學習和理解美術。但在互換身份后，我發現學生們在面對這門學科時，有許多獨特的困惑和心理壓力。比如，他們對自己的審美能力缺乏自信，害怕表現出自己的真實想法；還有一些在創作時常常感到迷茫，不知道該如何開始。這讓我認識到，作為教師，我們需要更多地理解學生的內心世界，尊重他們的個體差異，并解決他們在學習上的問題。

第三段：反思自身教學方式。

互換身份后，我進一步反思了自身的教學方式和手段。我發現，有時候我的教學過于重視技巧，而忽視了學生的創造力和個人風格的培養。為了幫助學生達到自己設定的標準，我常常給予太多具體指導，而忽略了學生對美術的獨特理解。這次互換身份的經歷讓我明白，教師應該將更多的關注點放在激發學生創造力和培養他們的藝術思維上，而不僅僅是技巧的傳授。

第四段：互換經驗的啟示。

在互換身份的過程中，我與其他美術教師分享了我的教學經驗，也汲取了許多寶貴的教學智慧。其中一個啟示是，教師之間的合作和交流是非常重要的。通過與其他教師互換身份，我不僅擴大了自己的教學視野，還學到了許多新的教學方法和策略。與此同時，我也了解到我的經驗對其他教師是有價值的。這種互相學習和交流的機會給予了我們相互之間的認可和尊重，從而提升了整體的教學水平。

第五段：改進教學方法的探索。

通過互換身份的經歷，我對自己的教學方式進行了深入地思考和探索。我開始鼓勵學生通過自主創作來表達自己的想法和感受，給予他們更多的選擇和自由。同時，我也注重培養學生的藝術批判精神和觀察能力，讓他們學會欣賞和分析藝術作品。我相信，通過這樣的改進和探索，我將能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的審美能力和藝術技巧。

總結：

通過美術教師互換身份的體驗，我認識到了學生的心理需求和成長過程的重要性，并對自身的教學方式進行了反思和提升。這次互換身份的經歷讓我更加關注學生的個體差異和獨特理解，注重培養他們的創造力和審美能力。同時，與其他教師的經驗交流也給予了我新的教學啟示，使我不斷探索和改進自己的教學方法。通過這樣的努力，我相信我能夠成為一名更好的美術教師，為學生的藝術之路點亮明燈。

我和誰互換身份（匯總14篇）篇十四

我在家里當了一天家，我體會到了父母的辛苦。

早上，我6點鐘起床，先去煮飯、然后去炒菜，在炒菜時我的心怦、怦地跳了起來，因為這是我第3次炒菜，所以有一點小小的緊張，不過炒著炒著我就不緊張了，畢竟我不是第一次炒菜。炒完后，我把飯盛好，菜端到飯廳里，然后叫媽媽起床吃飯，媽媽吃完后，我才吃。

上午，我幫媽媽洗衣服，洗了一盆又一盆。雖然水是涼的，但是我已經熱得想穿短袖了，這時，我才知道媽媽洗衣服有多累。所以，我一定要幫媽媽做自己力所能及的事情。

中午，我開始做飯、菜，看見家人滿意的樣子，我感到十分高興與滿足。

下午，我打掃房間，因為剛才太累，所以就睡著了，睡著一會兒，媽媽把我叫醒，于是我又繼續打掃。用了一個下午的時間，終于將房間打掃地干干凈凈，把房間里的東西擺地整整齊齊，我終于可以休息了。

晚上，我吃完晚飯，倒頭就睡。

通過一天的體驗，終于明白了父母平時的辛勞，以后我也要堅持幫媽媽做力所能及的家務。