寫心得體會是培養(yǎng)思維能力和表達能力的一個有效方法，有助于我們提升寫作水平。這里有一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇一
一、改變心態(tài)，轉變自己角色。
“教育的一切都為了每一位學生的發(fā)展”。教師必須要轉變觀念，要充分相信學生的能力，教師是教學的組織者、引導者、評價者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。
二、關注學生，喚醒自己意識。
多半學生缺乏自己意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學生的自己意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的快樂，才能充分意識到“自己”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生出發(fā)，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。
三、建全法規(guī)，改變評價方式。
多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)則。比如說，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點，要貼近學生的實際，并在恰當?shù)臅r機給出。
總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇二
3月19日，參加了縣教研室組織的“提高教學質量”座談交流會。參會的各中學業(yè)務校長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組長就如何提高教學質量談了各自的一些做法，會上大家各抒己見，妙招不少，我本人收獲頗多，受益匪淺。
中小學教學管理中大家比較認同但或許不被專家認可的真理就是“三分教七分管”。在座談中，幾乎所有的學校都談到了對學生的管理問題。高層次的學生管理，不僅僅停留在制度管理至上，他應該是用親情、人性化的管理，為學生營造良好的學習環(huán)境，從而達到提高教學質量的目的。
“教育是一項慢的藝術”，立竿見影的教學方法幾乎是不存在的。從常規(guī)管理方面說，各個學校幾乎大同小異，不外乎加強集體備課、提高課堂效率等等，但因過程操作出現(xiàn)差異，因而便出現(xiàn)了不同的教育效果。因此，要提高教學質量，把各項措施真正落到實處且持之以恒，向堅守要質量，這是我們教學管理人員必須明白的鐵的道理。
要讓各種措施、或者說是小妙招出成果，缺少了教師的奉獻，再好的方法也是擺設。在交流過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都在想辦法給學生減負，擴大教師工作的范圍，延長教師工作的時間長度，如周期輪流到社區(qū)輔導學生作業(yè)、早中晚教師輪流值班等等，這些需要的是教師無怨無悔的奉獻。還有在教學方法上，有些學校周檢測、日監(jiān)測等，更需要學科教師每天都要付出比常規(guī)工作多得多的精力，如果缺少了奉獻精神，即使有了措施，因教師層面的應付，也只會流于形式。
交流就有收獲，與別人分享永遠比閉門造車要好得多。讓我們打開大門，真誠分享，全面提高我們的教育教學質量。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇三
教學質量是學校的生命線，是家長及社會衡量學校辦學水平的標桿。學校的各種教育教學活動，最終的目的都是要促進學校教學質量的提升。
1、調(diào)整評估制度，通過教學效果評價方式的改變來引導教師調(diào)整自己的工作策略。
（1）把“育人效果”納入教學效果。充分發(fā)揮學生成長導師制的作用，對學生進行思想上的引導、心理上疏導、生活上指導、學業(yè)上輔導，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強教育管理的質量與效率。
（2）根據(jù)學生的實際情況進行分層評價。統(tǒng)籌學生的整體情況，把教師的個人成績分為兩部分，重點關注的學生在評估的時候提高其比重。
（1）開學之初，教師提前到校學習《考試說明》，組織備課組內(nèi)的教師進行研討，召開質量監(jiān)測分析會。
（2）畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質量的檢測試題。
3、加強后期的管理。
班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標不斷檔；抓好學習困難生的輔導與轉化，穩(wěn)定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學科整體教學質量。
4、通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5、請專家進行勵志教育。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇四
教學質量是一所學校的生命線，一所學校聲譽的好壞都取決于這所學校的教學質量。前幾日，我校組織學習了張書記、申縣長的講話精神并展開了大討論，現(xiàn)就我校如何提高小學教學質量總結如下：
要端正學生學習態(tài)度。一是向學生講道理，告訴他們我們來到學校就是為了學習；二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡，如果現(xiàn)在不好好學習，長大了會徒傷悲的。
提高學生的學習興趣。首先可以從教師的教學方法、教學手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內(nèi)容、準備教學內(nèi)容，還要精心設計教學方法，利用現(xiàn)代化教學手段來吸引學生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學習積極性。其次可以從心理學方面來考慮，我們要給學生自信心，當他有些微小的成功，就要及時去表揚他，讓他知道，我能學好這門功課，我有信心學好這門功課，這樣他就會逐步對這門功課感興趣。學生有了錯誤，不宜過多指責從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學情緒。
在教學中，學生起著主體作用，而教師起著主導作用。一個好的教師就是一個好的節(jié)目主持人，一個好的組織者，好的領導者。因此在課堂教學前，教師先要吃透教材，先是把課文讀幾遍，然后再看各類教學參考書，在查閱相關資料，然后根據(jù)自己的領悟備課。同時也鼓勵學生在學習新課以前通過課外書籍查閱相關資料，在上課時給予表揚肯定，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，通過自覺的學習獲得知識。這樣教師學生同時運用得來的知識會更牢固，而且也有利于培養(yǎng)學生的能力。
教師除了對上課內(nèi)容的準備，還要精心設計教學方法和教學手段。這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。選擇適合他們的問題來研究。并在教學過程中，充分發(fā)揮學生主體能動性，讓他們有更多數(shù)的人參與到主動學習中。在教學中，要整合各種教學資源，可以用上美術、音樂、電腦等。總之，凡是有利于學生學習的就要利用。
1、重視對學生的文化熏陶和人文感染。
作為教師，我們應用學生的眼光看世界，用學生的思維想問題，特別關注學生心靈的成長；我們應尊重學生文化，貼近學生生活，走進學生世界，憑借教材用中華民族文化的瓊漿玉液澆灌學生純潔美麗的心靈，潛移默化地提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使其逐步形成良好的個性和健全的人格，幫助學生在學習過程中學會做人。
學習能力的核心是“感悟”，朗讀與背誦是“感悟”的有效方法。對于漢語言的精髓，在學生學習書面語言時，一開始就讓他們接觸這些精品，讓他們熟讀成誦，不僅能提高學生學習的品位和素養(yǎng)，而且能增加其文化底蘊，使其受用終身。
布置了作業(yè)以后，教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時讓學生訂正。對于不會訂正的同學，教師要從旁指點，進行補差。做到日日清，當天清。學生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個補差的好辦法。
1．把時間還給學生。
課堂教學中，保證充分的時間讓每一個學生都能認真地讀書、識字、交流、寫作（包括寫字、造句、寫文章等練習）把現(xiàn)在課堂教學中化在“多余的情節(jié)分析，瑣碎的談話，沒有思維價值的提問”等活動中的大量時間省下來；而學生懂的，教師則堅決不講；把握教學的節(jié)奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里，能主動積極地學習，能認認真真讀書，主動積極地思維，實實在在地訓練，學會動手操作等，扎扎實實地掌握好每門工具學科，循序漸進地提高素質。
2．把學習的主動權還給學生。
教師在教學中常常為了落實教學目標，而直奔“教學結果”，忽視了教學過程，使學生陷入被動局面，反之，教師遵循教學規(guī)律，重視過程教學，在過程中注重學習方法的指導，使學生懂得主動學習。
如閱讀課應該引導學生自己真正讀懂，要讓學生有一個“讀悟回”的學習過程。但目前學生往往是被動接受教師的提問，自己不主動質疑。而“質疑”是學生閱讀能力，思維方式、學習態(tài)度等方面的反饋，也是教師教學的起點，現(xiàn)在教師怕學生提問沒質量，“浪費”教學時間，又怕自己無法駕馭、就忽視了學生的學習權利。實質上，指導學生能從字里行間找出矛盾，新舊知識之間發(fā)現(xiàn)矛盾，能換一個角度提出自己的不同見解，把自己的疑問提出來，那么，語文的學習就會變得積極、主動、有效。要讓學生自己發(fā)現(xiàn)這些看似矛盾、實質是問題的癥結所在，當通過讀書、領悟，解決了這些疑問，就獲得了相應的閱讀能力。所以閱讀教學的過程可以是：“自學質疑導讀釋疑悟讀練習（應用）一一存疑”。這樣周而復始，螺旋上天使學生在掌握知識的基礎上逐漸形成能力。
面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習活動中去。同時，又要注意學生個性的發(fā)展，這是大面積提高教學質量的前提。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學中，針對各種教學內(nèi)容，精心設計課堂練習，讓不同認知水平的學生從實際出發(fā)，有題可做。
1.教師評價單一。重結果輕過程，重考績輕能力。
教學質量是學校的生命線，也是教師的生命線。如果一位教師的教學質量不好，那么無論如何，他不會被認為是一位非常優(yōu)秀的教師；相反，如果一位教師的教學成績非常突出，往往就會一俊遮百丑，他就可能是一位獲得過很多榮譽的“優(yōu)秀教師”。以學生考試成績代替了對教學質量的評定，導致了教學管理工作只重結果，不重過程以及獲取成績的手段。教師教學質量，除了學生的考試成績外，還應包括學生是否愛學、樂學、會學等學習及動手操作、演示，參加實踐活動、勞動衛(wèi)生等學習能力方面。我們學校正在解決這方面的問題。
2.教學設施與教學需求矛盾。
許多教學工具、設備老化、滯后、虛設嚴重。
3.學校制度在制定和實施時也都存在這樣或那樣的問題，影響了教師的教學積極性。一是好像在實施這些制度時，只是為了完成任務、完成賦分，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導。二是制度的實施都是學校的管理者，實施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是一種自上而下的行為，或者說是一種權力行為。
4、教師激勵機制要加強。
對教師表揚的形式、次數(shù)太少，影響教師積極性。準備設立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、學科骨干教師、先進教育工作者。
農(nóng)村教師福利待遇幾乎為零，學校辦公經(jīng)費嚴重不足，制約了學校發(fā)展和教師工作積極性。
教師政治地位不高，社會尊師重教氛圍不濃。
5、對教師培訓流于形式，教師沒有學到真本領，多數(shù)教師仍沿用舊的教學理念，教學方法，教學手段來教新教材，來教育社會化的學生。
6、家庭教育、社會教育和學校教育嚴重脫節(jié)，甚至背離。
在實踐中不難覺察到，小學素質教育難以推進，深層次的癥結是課堂效率不高。我認為，只有通過課堂教學的高效率，狠抓教學質量，才能保證全面實施素質教育，有較充裕的時間和空間。
（一）學校工作以教學為中心，領導充分重視教學工作。
1、每周校辦公會都安排研究教學工作的時間，針對存在的問題，商定有力措施。
2、領導深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每位校級、中層干部都擔任一門學科的教學，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于20節(jié)，課后就教法、學法問題提出有價值的建議。
3、備課檢查分定期查和抽查兩種形式。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。個別教師還需跟蹤檢查，督促其整改；抽查是在推門聽課后隨機檢查，在定期查、抽查情況的基礎上于期末評出優(yōu)秀教案。
每學期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小、作業(yè)設置是否有層次、學生書寫情況、教師批閱情況等幾項，評出優(yōu)秀作業(yè)。
4、加強教學管理，嚴格執(zhí)行教育局下發(fā)的教學課程、課時計劃，做到三表立法。對隨意調(diào)課、空堂、拖堂、不備課上課等違紀現(xiàn)象做嚴肅處理。
5、學校制定了教學質和量的評價措施。
6、學校成立了教研組，帶領教師進行教科研理論學習，在大課堂中交流教學經(jīng)驗，大膽開展教學實驗。
7、每年組織一次教學研討會，每學期有專題研討會或優(yōu)質課賽教。
（二）加強教學研究，重視師資培訓。
1、科研先行，全員參與。
開學初傳達了教科研計劃，提出實驗要求，每位教師都根據(jù)學校教科研總課題，結合素質教育的目標任務，找出本學科的重點、特點及學生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實驗的子課題，有目的地在課堂教學中摸索實驗經(jīng)驗。教師在期初有研究計劃，過程中有記錄，有階段小結。
2、教研組形成網(wǎng)絡，教研活動有落實。
學校成立了語文、數(shù)學二個教研組，每周四下午大科組活動，每月一次小科組活動，研究教法、教材，開展說課、一人一課、評課活動。學習有關的教學先進經(jīng)驗，并將其結合到實際教學中，增加教學中的科研成份。
3、抓教師的師資培訓工作。
學校分期分批派教師參加骨干班培訓，外出觀摩優(yōu)質課，鼓勵教師參加業(yè)余進修，新教師定期培訓。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇五
通過學習《中小學教學常規(guī)管理》新要求，我對常規(guī)又有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。我認為“教學常規(guī)”只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。通過這次學習，結合我自身情況作了如下心得與體會。
上課是中心，備課是上課的基礎。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課就要做到“九備”，既是備課標、備教材、備教具、備學生、備教法、備學法、備板書、備作業(yè)、備資源。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流，取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。另外，教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”“明白了嗎”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇六
優(yōu)質的教師隊伍是指教師們要有先進的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學能力，有積極進取、不斷探索的恒心，有無私奉獻、團結奮斗的精神。培養(yǎng)一支優(yōu)質的教師隊伍，首先要努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,提高教師的待遇，頌揚教師的高尚，以使教師熱愛教育事業(yè)，并樂于為教育事業(yè)奉獻自己的力量。其次要鼓勵教師繼續(xù)深造，提高自己的學歷水平，增長文化知識，不斷開拓視野。再次要抓好校本培訓，結合本校實際，有針對性的開展教育教學研討，探索適用性強的教育教學方法，以此提高教師的教學能力。最后要利用工會組織，開展豐富多彩的職工活動，增強教師之間的友誼，增強教師之間的情感交流，促進教師團結合作。
二、落實教育教學常規(guī)
教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現(xiàn)等方面。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。考核方案或標準應做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量。
三、健全完善獎懲制度
針對教師制定教學成績獎懲制度、晉級評優(yōu)制度，給教師一個公正、客觀的競爭空間。針對學生，設置學生成績獎，制定較多榮譽學生評定辦法，以榮譽激勵學生不斷上進。針對班級，建立以班級成績?yōu)橹鞯脑u選先進團體辦法，促進班級的整體進步。在建立獎懲制度時，要努力做到客觀、公正。要以獎為主，懲罰要適可而止，不挫傷師生的積極性。
四、建立教學資源網(wǎng)絡
學校要搭建互聯(lián)網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)，建立網(wǎng)絡教室。學校要根據(jù)自身情況，整合互聯(lián)網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)上的資源，選擇適合學校實際的優(yōu)質教育資源，建立校園網(wǎng)。設置教師資源網(wǎng)站，給教師創(chuàng)建學習和借鑒優(yōu)質教學資源的平臺。設置學生資源網(wǎng)站，為學生探尋學習資料提供廣闊的空間。拓寬師生視野、拓展師生思維，增強師生的創(chuàng)新能力，提高學生的學習自覺性，為教學優(yōu)化注入新生活力。
教學質量的提高，離不開學校、教師、學生、家長和社會有效配合，離不開優(yōu)質資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力于處理好這幾方面的關系，致力于發(fā)揮教師、學生的積極性，致力于優(yōu)質資源的選取和使用，教育教學質量才會有大幅度的提高。
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加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的根本保障。我校從學校實際出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作，取得了一些成績。現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作簡要匯報如下：
一、堅持以人為本，強化隊伍建設，打造高素質的教師隊伍。
鑄造一支具有人格魅力和學識魅力的學生喜歡、家長稱心、學校放心和社會認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著學生、學校和教育的發(fā)展，是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
1．組織教師深入學習新頒布的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，心存憂患，居安思危，時時刻刻都要有學校大局觀念，繼續(xù)弘揚團隊合作精神，認真貫徹、執(zhí)行學校及部門的各項工作部署和安排，做到“用心工作”；要注重學習與進修，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，養(yǎng)成求真務實的治學態(tài)度，恪守學術道德，對本學科教學做到精益求精，做到“用心學習”，不斷提高教學質量，成為合格、稱職和優(yōu)秀的教育者；要對學生的健康成長負責，“哪怕學生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對學生多付出愛心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。
2．制訂、執(zhí)行了《湯口中心學校小學部教師支教方案》，協(xié)調(diào)各村小師資力量，逐步實現(xiàn)均衡教育。
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加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇七
新的常規(guī)的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：
認真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，加重學生負擔。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持。為下一步的教學揚長避短。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇八
質量是學校教育的生命線，如何提高教學質量是學校教育永恒的主題。教學管理是學校日常事務管理的重要環(huán)節(jié)，是維持教學秩序、提高教學質量的重要保障。加強教學管理對于教學質量的提升具有重要的意義。
在學校管理的諸多要素中，教師管理是第一要素，作為校長要樹立“以教師為本”的管理思想，教師的才能得到充分發(fā)揮。近年來，我校牢固樹立以人為本的管理理念，體現(xiàn)在具體實踐中，便是學校管理人員以普通教師的身份深入到教師群體中。
（1）以人格為示范，學校管理人員必須率先垂范，以身作則，在日常工作中恪盡職守，任勞任怨；在專業(yè)發(fā)展中身先士卒，成為學科的帶頭人。
（2）以制度為保障，規(guī)范行為，凝聚人心，保障學校持續(xù)發(fā)展。在職稱評定、績效考核、骨干教師評比中，牢固樹立制度第一的原則，以制度維系公平公正。學校堅持“以人為本”的學校管理取得了顯著成績，先后被評為宜興市先進學校、宜興市優(yōu)秀家長學校、宜興市校園文化建設先進學校等。
提高教師隊伍素質是提高教學質量的關鍵。對于基礎相對薄弱的農(nóng)村學校來說，提高教師素質、加強師資隊伍建設勢在必行。
（1）加強師德建設，通過開展形式多樣的師德教育活動，培育教師的職業(yè)道德情感。
（2）在教師評價機制中注重對師德、師風的評價，通過正面宣傳、表彰先進、激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人。
（3）抓好教師專業(yè)培訓，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教師培訓中的作用，不斷提高農(nóng)村學校教師的業(yè)務水平。近年來，我校大力推進現(xiàn)代化教學工作的使用，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，尤其加強對青年教師的培養(yǎng)，采取老教師傳幫帶的方式，組織開展新教師的上崗考核；對于敢于創(chuàng)新、教法新穎、教學效果好的教師給予表彰獎勵。學校還努力改善辦學條件，投入巨資創(chuàng)建攝錄播教室，讓更多的教師有條件運用靈活多樣的教學方法，提高教學質量。
常規(guī)管理是學校管理的基礎工程，教學常規(guī)是常規(guī)管理的核心，直接關系到學校的教學質量。為使教育教學管理有的放矢，我校有四個舉措：
（1）加強集體備課；
（2）打造高效課堂，改進教學方法，堅持向40分鐘課堂要質量；
（3）是實行領導推門聽課制度；
（4）是規(guī)范作業(yè)布置，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，著力提高學生的學習效率，并要求教師嚴格控制學生的作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
學校成立教學督導組，由長期從事教學工作、經(jīng)驗豐富、有一定科研能力、師德高尚的教師組成，對教學質量進行抽查。同時教導處也進行聽課檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。每月一次的教師教學常規(guī)檢查做到定時間，定人員、定地點，有檢查、有考核、有反饋。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇九
近年來經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，帶動了旅游產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，同時也促進了旅游管理專業(yè)的發(fā)展以及旅游管理專業(yè)人才需求的增加。因此，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須高度重視旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，積極推進旅游管理專業(yè)綜合改革實踐。
旅游管理專業(yè)承擔為社會輸送大量高素質旅游管理人才的任務，如今旅游產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，隨旅游管理專業(yè)人才的數(shù)量和質量都有了更高的要求。作為培養(yǎng)旅游管理專業(yè)高素質綜合人才的重要場所，高校要審時度勢，順應時代發(fā)展潮流，積極推進旅游管理專業(yè)綜合改革，適應旅游業(yè)對專業(yè)人才的高素質和多樣化需求，促進旅游業(yè)的多元化發(fā)展。
一、旅游管理專業(yè)綜合改革實踐。
（一）不斷完善人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新教育教學內(nèi)容。
隨著人們生活水平的提高和旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，旅游消費開始走向大眾，成為居民常態(tài)化生活選擇，旅游業(yè)的快速發(fā)展激發(fā)了旅游管理專業(yè)人才的需求增加。因此，高校要適應時代發(fā)展潮流，積極調(diào)整人才培養(yǎng)觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)大學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與旅游管理專業(yè)教育相互融合與滲透的原則，完善旅游管理課程體系建設，在教學內(nèi)容上注重充分體現(xiàn)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與旅游管理專業(yè)素質的培養(yǎng)，并積極開展創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)案例、就業(yè)指導等精品微課和特色專題講座，營造出教學、管理、服務、實踐的教學氛圍，促進學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐能力的綜合提高，并開展和實施大學生旅游管理專業(yè)創(chuàng)新計劃，將實驗室實訓、校企合作、大學生創(chuàng)業(yè)等作為一項重要教學內(nèi)容，全面促進大學生綜合素質的提高。
（二）深化教學方法改革，提高課堂教學效果。
旅游管理專業(yè)是一門綜合性較強的學科，因此在課堂教學過程中，教師要重視學生的主體地位，改變傳統(tǒng)教學的填鴨式、滿堂灌的教學方式，采用引導和啟發(fā)的方式，通過微課、慕課、網(wǎng)絡課堂在線學習和線下翻轉課堂相結合等多種教學方法的靈活運用，培養(yǎng)學生獨立思考和探究式學歷的能力，以課題組為單位承擔課程作業(yè)和課程論文研究，引導學生在研究過程中進行拓展學習，著力培養(yǎng)學生的自主學習能力、研究創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，形成啟發(fā)式講授、探究式研討、過程性考核的課堂教學態(tài)勢。例如，教師精心設計旅游管理教學內(nèi)容體系及理論知識支持，結合旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實問題提出課程作業(yè)和課題研究指南，并對學生的完成情況進行點評和重點、難點的講解，可以幫助學生有效地拓展思維、提高對知識的應用能力。
（三）加大實驗室建設力度，增強學生實踐能力。
旅游管理專業(yè)還要重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。實驗室建設是進行旅游管理專業(yè)實訓教學的重要保障。近年來隨著高校對大學生實踐能力培養(yǎng)的重視程度提高，相關的實驗室建設已經(jīng)取得了一定成果，例如旅游綜合實驗室、模擬旅行社、酒店實驗室等，都為學生實踐能力和職業(yè)能力的提高發(fā)揮了重要功能。因此，高校要進一步加大實驗室力度建設，例如生態(tài)旅游實驗室、旅行社實驗室等的建設，并科學設置實驗內(nèi)容，幫助學生全方位地進行旅游管理專業(yè)各方面的實踐，提高專業(yè)技能的熟練程度。此外，還可以與旅行社、旅游景點等建立長期的校企合作關系，建立校企合作信息交流平臺，創(chuàng)新合作機制，不斷深化合作內(nèi)容、實行更加靈活的校企合作模式，提高大學生的專業(yè)實踐能力和崗位就業(yè)能力。
（四）促進專業(yè)師資隊伍建設，提高教師職業(yè)能力。
教師作為旅游管理專業(yè)教學活動的引導者，其專業(yè)素質和職業(yè)能力對于旅游專業(yè)綜合改革也起著關鍵性的'作用。經(jīng)過多年的發(fā)展與完善，目前旅游管理專業(yè)已經(jīng)逐漸形成一支擁有學歷、職稱和年齡結構較合理的教師隊伍。為進一步深化旅游管理專業(yè)教學改革，必須全面促進專業(yè)師資隊伍建設，增強教師的職業(yè)能力和綜合素質。例如，可以建立學校、企業(yè)共享的專業(yè)教師使用機制，以優(yōu)化結構為重點，重視雙師隊伍建設，并根據(jù)教師崗位要求及學科發(fā)展趨勢，及時完善教師知識結構，定期舉辦旅游專業(yè)發(fā)展學術交流等活動。對青年教師的教學內(nèi)容和教學方法進行嚴格把關，搞好教師隊伍梯隊建設，充分發(fā)揮教師團隊優(yōu)勢，同時鼓勵教師到高層次的院校學習，更新知識與教學理念。
二、旅游管理專業(yè)綜合改革的成效分析。
通過旅游管理專業(yè)綜合改革的實踐，逐步改善了旅游管理的教學現(xiàn)狀，專業(yè)教學質量和人才培養(yǎng)質量均有明顯提高。根據(jù)現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)單位反饋，畢業(yè)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)都表現(xiàn)優(yōu)異。由于學生在校期間已經(jīng)具備較高的職業(yè)操作技能，在旅游企業(yè)綜合教學實習階段、畢業(yè)實習階段，都受到了合作單位的一致好評。在實習期間，有些學生在企業(yè)技能競賽中表現(xiàn)突出，很短時間之內(nèi)就成為了基層管理人員，甚至能夠為企業(yè)所重用。也有一些優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)之后直接選擇旅游創(chuàng)業(yè)，利用扎實的理論基礎和熟練的專業(yè)技能取得了不錯的成績。
三、結語。
為適應時代發(fā)展變化和市場對人才的需求，高校旅游管理專業(yè)必須與時俱進，及時調(diào)整人才培養(yǎng)體系和課程體系建設，建立健全以素質教育為宗旨、以專業(yè)教育為基礎、以能力培養(yǎng)為本位的新型的教育體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，全面提高大學生的綜合素質。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇十
在競爭日益激烈的今天，每一個大學生的自身鍛煉不斷地得到重視，大學生在完成學習任務之外，都十分希望得到更多的鍛煉充實自己，從而在將來走上工作崗位后能實現(xiàn)自己的價值，為社會盡自己的綿薄之力。對于高校而言，用本學校的學生不僅節(jié)省了人力物力，也為本校學生提供了發(fā)展的平臺，教學工作助理在教學中的作用不言而喻。每一個學生工作助理在工作過程中都應抱著滿腔的工作熱情以及高度的責任心，為老師和同學提供力所能及的服務。學生工作助理根據(jù)崗位的要求分為處/院（系）學生工作助理、輔導員工作助理、教學工作助理。本文簡要分析學生工作助理崗位及在教學管理中發(fā)揮的作用。學生工作助理是讓在校大學生中有著良好的學習成績以及較強的工作能力的一些人員來從事一些教務管理工作，從而達到為高校教務人員減輕壓力并且鍛煉自己各方面的業(yè)務水平的目標。
1學生工作助理的基本要求。
政治思想要求具有較高的政治思想覺悟，工作積極主動，任勞任怨，群眾威信高；能遵守校紀校規(guī)和組織紀律，對教學助理這一工作有一定的興趣愛好，有踏實肯干的團隊合作精神；品行端正，樂于奉獻。學業(yè)成績要求學生工作助理應能正確處理好學習和工作的關系，學習成績優(yōu)良，學年平均成績在70分（含70分）以上，無掛科。綜合能力要求學生工作助理要具有全局觀念，勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，積極主動地配合老師開展工作；還要有一定的責任心和一份對自己工作的熱心。想要成為一名出色的學生工作助理，不僅要有一定的綜合能力和正確的人生觀、世界觀，也一定要有出色的人際溝通能力及文字、口頭表達能力。其他能力要求作為一名學生工作助理，簡單的文案工作是完成工作的必要條件；學生助理的工作性質也決定了學生助理要有良好的心理素質，注重自己以及他人的心理培養(yǎng)，在遇到困難時能勇于面對，正視問題不退縮，在學生遇到問題時能及時發(fā)現(xiàn)并且熱心、耐心地給予幫助。
2學生工作助理的主要職責。
對于一名優(yōu)秀的學生工作助理來說，首先要自覺參加學生助理的培訓，加強自身素質培養(yǎng)，努力提高自身的'業(yè)務水平，在自己能順利完成教務主任下發(fā)的教學任務的情況下，才能成為教學主任的一個重要的幫手。學生助理工作在教學的最前沿，在教學工作中是最基礎的執(zhí)行者，在落實學校各項教學管理制度方面也是一名規(guī)劃者，所以加強自身的心理素質和自身能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學生工作助理應在學校有關部門的領導下妥善做好教學過程中的各種安排，主動加強和任課教師的溝通，保證各教學計劃得以正常實施，深入到廣大學生中去，認真聽取學生的想法，結合自己的工作經(jīng)驗在教學改革中提出有效的建議。課程安排及教學運行管理根據(jù)教學的進度和教務處下達的教學計劃，協(xié)助領導組織相應的教研活動，合理安排本部教學資源；對于一些外聘教師及時辦理聘用手續(xù)；要認真做好各會議記錄，詳細安排部門里的各種活動；做好協(xié)助教務處和院系領導、教研室之間協(xié)作開課的一些具體事宜；細致關注教學運行，如果師生在教學中出現(xiàn)問題應該及時協(xié)助解決；在每學期開始，根據(jù)有關規(guī)定收集、整理各教研室上報的專業(yè)課程所需教材資料；每學期結束后及時整理學生考試成績，認真登錄成績信息，協(xié)調(diào)下一學期課程安排。教學質量管理積極協(xié)助各領導開展各種教學質量檢查，在教學檢查期間認真準備教學檢查資料，逐一進行匯集整理、評估等工作；在日常工作中要經(jīng)常總結工作中的不足，虛心聽取各教師意見；在教學管理方面要大膽創(chuàng)新并且及時與各部門領導溝通交流，借助以往成功的經(jīng)驗來做好教學日常服務工作。考務及成績管理按照學校的相關規(guī)定，及時組織教師編制試卷，經(jīng)教研室主任和院系領導審定后報送教務處；認真負責本校考試平臺的建設，要根據(jù)學生的重修表整理重修學生名單；在學生考試期間，認真履行教學助理工作，協(xié)調(diào)做好各種考務工作，如果遇到突發(fā)事件，協(xié)助領導進行及時有效的處理；負責大學英語四六級的報名以及考試安排等工作；在每一次考試完畢，協(xié)助領導組織教師來完成本次學生成績的分析、總結以及有關考試改革的各種問題，及時找出問題所在，協(xié)助院系領導針對問題進行分析、解決。學生管理工作學生工作助理大多是在校大學生，在年齡上差距不大，并且都處在相同的學習環(huán)境中，他們在人生觀價值觀、興趣愛好方面都十分接近，彼此之間具有豐富的共同語言。同時也因為年齡因素，學生助理和學生也比較容易成為朋友，相比輔導員來說，相互交流也是比較容易的。另外，學長或者朋友的身份能增加新生對其信任感，在新生遇到困難或者情緒低落時也愿意對學生助理傾訴，這也就意味著輔導員助理能更加深入細致地與新生進行溝通，更加真實地了解學生的思想狀況。因此，輔導員可以通過輔導員助理這一平臺更真實地了解學生，能準確地掌握學生的真實想法，能及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。在思想上進行正確的引導，在大學生的成長成才方面會有更有利的幫助。其他工作在日常工作中，學生工作助理要及時做好教學方面的報表；對于各種專業(yè)書籍進行分類匯總；對于下發(fā)的通知要通知各位教師；對于每年的考研試題以及相關知識點進行歸類，發(fā)到校園網(wǎng)上來方便本校學生參考；積極參與教學研究，做好工作總結；對于各種教學資料要及時整理、歸檔；協(xié)助教研立項、新專業(yè)設置的申報及論證工作；對于領導的其他任務也要努力完成。
3學生工作助理的作用。
學生工作助理自身綜合能力的提高學生工作助理在日常工作中要完成教師分發(fā)下來的各種事務，在工作中加強了自身的工作能力，鍛煉了自己良好的溝通能力，而且在工作中對相關的規(guī)章制度有了一定的了解。與此同時，能深刻了解掛科、重修或者考試作弊的嚴重后果，使自己更加努力，及時認識到自己的不足并加以改正。學生工作助理在日常工作中與教師的溝通比較多，跟著教師做事情再加上自己的創(chuàng)新，在事情的處理上會有很大的幫助。學生工作助理在老師與同學之間工作，想得到老師的認可和同學的信任，這需要經(jīng)驗和不斷地付出，也正是通過這樣的鍛煉，學生工作助理能極大地提高組織協(xié)調(diào)和溝通管理的能力，在以后的就業(yè)過程中也是受益無窮。學生工作助理在學生中的榜樣模范作用學生工作助理一般都是學生中的佼佼者，他們對事情的處理更加游刃有余，他們?yōu)槿颂幨赖姆绞匠３绊懶律@就使新生在潛移默化中受到良好的教育。新生剛進大學，對學校都很好奇和陌生，然而周圍的人存在相同的問題，他們渴望了解自己當初選擇的大學。這時輔導員助理的經(jīng)驗會讓新生從中受益，對自己的母校也將有深刻的認識，在事情的處理上會少走很多彎路。又因為學生助理也曾經(jīng)經(jīng)歷新生的困惑，對于新生面臨的問題，學生助理會給出親身體會讓他們吸取經(jīng)驗，所以學生工作助理對新生的成長、成才和對自己母校的熱愛都發(fā)揮著至關重要的作用，在新生中起著良好的示范作用。有利于教師更好地開展工作通過學生工作助理的反饋，教師或者是輔導員能掌握更多、更準確的信息，增強工作中的預見性和針對性，使教師能有針對性地解決學生存在的問題，減少問題的盲目性。這樣，教師將有更多的時間對教學（學生）工作進行更全面的思考和各加細致的調(diào)研，當教師從一些瑣碎的事務中抽出時間來專注于自身學習，從而提高自身素質，能夠使教師在更高層次上提供更高層次的教育管理服務，在培養(yǎng)高素質人才方面提供更加豐富的經(jīng)驗。
4結語。
學生工作助理在工作中需要處理大量的瑣碎事務，這為教學工作者減輕了大量的工作負擔，使教學工作者有更多的時間來研究探索更高層次的學術水平，完善教學管理制度，使教學管理水平得到提高。“精誠所至，金石為開。”學生工作助理工作在學生思想政治教育的第一線，為學校的人才培養(yǎng)工作做出重要貢獻。每一位學生工作助理都應懷揣青春的夢想，對這份工作投入更多的熱情，永葆向上的活力。同時，學生工作助理本身要一如既往地把這份工作當成自己的一份事業(yè)，看作自己的一種光榮使命，要為學校的高標準建設和培養(yǎng)高素質、高水平、高層次的創(chuàng)造型骨干人才做出更大的貢獻。學生工作助理在教學中更加重要的作用還有待于更深刻的研究和長久的實踐。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇十一
論文摘要：深化實驗教學改革，不斷提高實驗教學管理水平，為高校培養(yǎng)人才提供良好的實驗條件。結合學校實驗教學的情況，介紹我校加強實驗教學管理實踐的一些情況，提出了在實驗教學中加強管理的一些思路。
實驗教學是高等學校教學工作的組成部分，在教學中具有重要作用。實驗教學是理論知識和實踐活動，間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合的重要教學環(huán)節(jié)，是對學生傳授學科知識和辯證唯物主義的必要課堂，是培養(yǎng)學生動手能力，全面提高學生素質的重要陣地。實驗教學是在教師有計劃、有目的的指導下，學生運用理論知識，自己動腦、動手，獨立進行實驗。實驗教學管理是一個系統(tǒng)工程，涉及面較廣，包括實驗教學管理文件的制定、實驗教材的編寫或選定、實驗教學運行管理、實驗教學質量檢查評估、實驗教學研究的組織等。為了提高實驗教學質量，深化實驗教學改革，應切實加強對實驗教學以及實驗室工作的管理，進一步加強、規(guī)范實驗教學工作，促進學生綜合素質全面提高。
l建立科學的實驗教學規(guī)劃。
實驗教學是通過觀察和實驗進行科學知識學習、技能訓練、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學形式，具有獲取知識、訓練技能、培養(yǎng)能力和情商多重功能，在引導學生掌握科學的思維方法、培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力，嚴謹求實的工作作風和協(xié)同工作的團隊精神等方面具有獨特的、不可替代的作用。實驗教學與理論教學互為依托，相輔相承。對電氣、電子類專業(yè)學生來說，電工電子技術實踐能力是應具有的諸多能力中最為重要的能力，是電氣工程師、電子工程師及電工電子領域的科研工作者應當具備的最重要的基礎，它關系到畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，以及就業(yè)后的發(fā)展?jié)摿Γ粚砉W非電類專業(yè)學生來說，電工電子技術基礎課程在專業(yè)的培養(yǎng)計劃中的地位也已顯著上升。電工電子基本技能已經(jīng)成為理工科非電類專業(yè)學生的最重要基礎之一；對文藝、經(jīng)濟、管理類專業(yè)學生來說電工電子基礎知識是其科學素質的體現(xiàn)。
結合我校的具體情況，電工電子實驗教學的規(guī)劃應充分應用國家工科電工電子基礎課程教學基地建設項目及各教學改革項目的研究成果，構建適應電類、理工科非電類及文、經(jīng)、管類專業(yè)人才培養(yǎng)需要的全方位實踐教學體系；多渠道、按年度投入建設經(jīng)費，分批搭建適應電工電子實驗教學改革要求的軟、硬件平臺；以自主培養(yǎng)、提高為主，結合引進，建設一支結構合理，學歷、教學水平高的實驗教學隊伍；改進管理模式，實現(xiàn)高效的運行和開放式服務。
在實踐中構建適應電類、理工非電類及非理工類專業(yè)人才培養(yǎng)需要的全方位的實踐教學體系，以人才培養(yǎng)為中心，在實驗教學中全面推進學生知識、能力、素質，協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)和造就“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的創(chuàng)新人才，著力開展電工電子實驗教學的建設與改革。在實踐教學過程中，拓展創(chuàng)新實驗的領域和外沿，在時間上拓展實驗環(huán)節(jié)于本科四年人才培養(yǎng)的始終，在空間上拓展實驗環(huán)節(jié)于實驗室內(nèi)的實踐教學和實驗室外的科學研究領域，在真槍實彈中培養(yǎng)學生的探索意識、團隊精神與創(chuàng)新能力。構建并實施了基礎、綜合、提高、創(chuàng)新等四個層次的實驗教學體系，其中基礎層是針對電工電子基礎課程的實驗，主要培養(yǎng)學生正確理解并掌握理論知識；綜合層是針對電工電子綜合應用的特點，培養(yǎng)學生對多種課程知識的綜合應用能力；提高層是針對電工電子新知識和新器件換代快的特點，培養(yǎng)學生應用新器件和新知識能力；創(chuàng)新層是針對畢業(yè)設計和科學競賽等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的創(chuàng)新能力。
2．1基礎課程實驗的管理。
中心的基礎型實驗內(nèi)容包括常用電工、電子儀器、設備的使用，電工電子技術領域常用的測試方法和測試技術、基本工程素質和工程能力的訓練，以及與理論教學相結合的相關知識及理論的應用，以驗證性及仿真實驗為主，含有部分綜合性、設計性實驗項目。基礎型實驗課程的特點是量大面廣，每年的人時數(shù)達23萬左右。學生實驗時要求一人一組，獨立完成，對學生的出勤及認真程度進行記錄，在檢查時提出一些基礎性的知識問題并考察實驗效果，從考勤、實驗過程檢查和實驗報告三個方面綜合考評并確定成績。與理論教學課程結合的實驗單獨考試，單獨記分。獨立設置的實驗課從考勤、檢查平時的實作過程、考查學生獨立完成的'最終的軟、硬件結果等方面進行考核，綜合評定成績。
2．2加強電子綜合設計的建設。
電子綜合設計是我中心非常有特色的實驗課程之一。在“電子綜合設計”的教學中，讓學生自主選題，自行設計、分析、實現(xiàn)，并制定測試和演示方案，教師僅進行適當?shù)囊龑Ш椭笇АＴ趯嵺`中充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、想象力和主觀能動性，培養(yǎng)學生的知識應用能力、信息獲取和選擇能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。引導和培養(yǎng)學生發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這類實驗要求學生三到四人一組，集體完成一個項目并寫出總結報告。每組內(nèi)部分工協(xié)作，查閱資料、設計實驗、硬件安裝、軟件設計、調(diào)試運行，各施其責又密切配合，在規(guī)定時間內(nèi)完成系統(tǒng)的硬件制作、軟件設計及調(diào)試工作。通過每個成員的努力，合作完成整體設計與制作。
對開放實驗教學和管理進行探索，推進實驗室體系結構的調(diào)整和實驗室規(guī)范化、制度化建設，使實驗中心整體水平提高到一個新的高度。根據(jù)各個實驗室的設備狀況和開課情況，以不同的方式，對各層次的學生開放。
(1)課程實驗內(nèi)容開放：根據(jù)社會對工程類人才在電工電子技術方面實踐能力的要求，科學地擬定開放實驗項目(模塊)，配置能滿足開放實驗要求的先進儀器和設備，編寫配套的實驗教材，建立先進的開放運行管理機制，充分發(fā)揮實驗室資源的作用，實現(xiàn)資源共享。例如：電技術課程是電類專業(yè)的技術基礎課，為了加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，方便學生安排實驗時間，對實驗課程教學采用開放式教學模式。具體辦法是：針對開放實驗教學方式，編寫對應的實驗教材，在學生學習完儀器設備的使用和基本實驗設計方法后，通過預約的方式進行后面各項實驗，最終完成所有的實驗課程。這不僅方便學生根據(jù)自己的學習時間自由安排實驗，而且有助于對電子技術實驗興趣濃厚的學生選作自己喜愛的實驗，充分體現(xiàn)了以人為本，以學生為主體的實驗教學思想，收到了較好的實驗效果。
(2)課程設計開放：在課程設計階段，學生在教師提出具體設計指標和要求后，可向中心申請進人實驗室，自行完成實驗方案選擇及電路設計和調(diào)試。
(4)畢業(yè)設計開放：針對畢業(yè)設計時間長、開放任務重的特點，中心采取了兩個方面的開放措施：一方面設置專門的開放實驗室實行全天開放(主要提供仿真分析和論文撰寫用的計算機和相應軟件)，另一方面，其它實驗室在完成各自實驗教學任務以后，其空余時間為畢業(yè)設計學生開放提供硬件制作環(huán)境，通常采取預約的開放形式。
(5)各類學科競賽和創(chuàng)新實踐開放：為部分優(yōu)秀學生提供參加各類學科競賽和創(chuàng)新實踐項目的實驗條件，通常學生利用假期或課余時間，在開放實驗室進行項目的研究和開發(fā)。
3不斷提高實驗教學管理人員的素質。
建設一支數(shù)量充足，結構合理，素質較高，團結協(xié)作好的實驗教師隊伍，是重點大學的客觀要求，是學校重要的基礎性建設之一。近年來學校院系根據(jù)實驗教學任務的需要，充實了實驗教師隊伍。在實驗教師隊伍中，既有懂專業(yè)的指導教師，又有實踐經(jīng)驗較豐富的技術員，保證了相關實驗教學計劃的完成。從教育發(fā)展，從培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的角度來看，在教師隊伍建設方面，采取積極的措施抓好實驗教師的思想政治教育，不斷提高實驗教師的思想政治素質，使他們愛崗敬業(yè)，勤于改革、創(chuàng)新，勤于奉獻，以身作則，為人師表，搞好實驗教學工作；加強業(yè)務進修提高，提供條件，盡可能按照不同層次學歷的人根據(jù)學校專業(yè)調(diào)整、學科建設要求，適時安排進修和培訓，學習和掌握相關學科的理論和實驗方面的先進技術；組織實驗教學管理人員分期分批地有計劃、有目的地到現(xiàn)代企業(yè)或企業(yè)集團從事社會實踐，充分了解和掌握企業(yè)對人才培養(yǎng)素質的要求，促進學校在教學、科研、生產(chǎn)三個方面作到有機結合，培養(yǎng)適用型的合格人才，也可以把生產(chǎn)科研第一線的專家、高級技術員請進來講課、交流。在隊伍建設方面今后將特別注意培養(yǎng)好高素質的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的實驗室主要負責人，當然也要注意有計劃地對中青年實習教育培養(yǎng)進修，鼓勵優(yōu)秀中青年教師盡快脫穎而出，迅速成長為新的實驗科研骨干和學術帶頭人，從而提高實驗教學的質量。同時堅持“以人為本”的原則，不斷改善他們的工作條件和提高他們的生活待遇，穩(wěn)定實驗教學隊伍。
4結束語。
實踐表明，不斷深化實驗教學改革，加強實驗教學的管理，通過本科教學評估、建設國家級教學示范實驗中心等活動，轉變教育思想、更新教育觀念，提高實驗教學管理水平，提高教學質量，有利于達到培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的目標，并在提高學生的工程實踐能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面發(fā)揮了很好的作用。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇十二
為了貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，進一步提高青年農(nóng)民科技文化素質，培養(yǎng)一大批適應21世紀農(nóng)業(yè)部決定從起，啟動跨世紀青年農(nóng)民科技培訓工程（簡稱“青年農(nóng)民培訓工程”）。這項程分兩個階段實施，―為試點階段，―為全面實施階段，全國培訓青年農(nóng)民500萬人。
196月，我區(qū)（原**市）被團中央`財政部和農(nóng)業(yè)部列入全國“青年農(nóng)民培訓工程”首批50個試點縣（市`區(qū)）之一，同年10月我區(qū)下式啟動實施“青年農(nóng)民培訓工程”，21個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組建28個教學班，學員3110人，其中農(nóng)村青年團黨員工1160人`團支書368人`退伍軍人327人，青年婦女424人，到月完成了試點工作的各項目標和任務。通過試點工作，我們對“青年農(nóng)民培訓工程”的有效組織形式和培訓的有效實現(xiàn)形式進行了積極的實踐和探索，并取得了初步效果。
一、主要做法和特點。
1、領導重視，部門協(xié)作，形成了強有力的領導協(xié)調(diào)機制。
共青團是黨的助手和后備軍，團的工作離不開黨政領導的重視關心和有關部門的大力支持。自我區(qū)補列為全國“青年農(nóng)民培訓工程”試點縣（市`區(qū)）以來，區(qū)委`區(qū)政府高度重視，把這項工作作為推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略措施來抓，并作出由團區(qū)委負責組織實施該“工程”的決定。區(qū)委`區(qū)政府辦公室批轉了團區(qū)委等四家單位關于蓮都區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程珠實施意見。還成立了”青年農(nóng)民培訓工程領導小組，分管科技副區(qū)長親自擔任了領導小組的組長，相關的部委辦局領導為小組成員。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）也相應成立了由黨政領導為組長的領導小組。領導小組成立后，多次召開協(xié)調(diào)會議，解決籌備`實施過程中的困難和問題。團中央青農(nóng)部`團省委和團市委的領導多次來蓮都檢查指導“青年農(nóng)民培訓工程”，區(qū)委`區(qū)政府分管領導經(jīng)常聽取工作匯報，及時幫助解決存在的問題和困難，并要求各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要高度重視和支持“青年農(nóng)民培訓工程”，為“工程”順利實施創(chuàng)造了良好的條件。“青年農(nóng)民培訓工程”涉及面廣`任務繁重，領導小組各成員單位之間分工協(xié)作，密切配合。區(qū)委組織部和團區(qū)委聯(lián)合下發(fā)了《關于組織農(nóng)村青年黨員參加“青年農(nóng)民培訓工程”培訓的通知》，將全區(qū)39周歲以下參加農(nóng)村黨員技術培訓的受訓對象統(tǒng)一納入到“青年農(nóng)民培訓工程”中培訓；區(qū)農(nóng)業(yè)局和科委做好師資、教材的聯(lián)系工作；區(qū)財政局及時安排配套資金；區(qū)教委、婦聯(lián)動員鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成教、婦聯(lián)配合做好培訓工作；區(qū)科協(xié)將取得“工程”結業(yè)證書的學員列入評定農(nóng)民技術職稱的對象；團區(qū)委主動積極地組織實施“工程”各項工作，及時報道“工程”動態(tài)。每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都有實施“工程”的配套政策，126個行政村制訂了鼓勵青年農(nóng)民參加培訓的激勵措施。可以說，沒有領導的重視，部門的配合，就不可能有“青年農(nóng)民培訓工程”的順利實施。
2、精心組織，規(guī)范實施，形成了科學化的操作機制。
“青年農(nóng)民培訓工程”是一項探索性的實踐性強，具有一定難度的工程。為使該項工程順利實施，并取得試點成功，我們一開始就以辦事業(yè)的`精神和方式來組織實施。從方案制訂、學員組織、教學計劃制訂、資金到位、師資聘請等方面都進行了認真細致的準備，做到環(huán)環(huán)緊扣，形成了一套科學化的操作機制。
一是調(diào)查研究，制訂實施方案。“工程”正式啟動前，團區(qū)委印發(fā)“青年農(nóng)民培訓工程”調(diào)研提綱到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委組織開展系列調(diào)查摸底，然后形成各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）培訓設想和意見，交團區(qū)委統(tǒng)一規(guī)劃，在此基礎上，根據(jù)試點工作要求和本區(qū)的實際情況，制訂了蓮都區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程”實施方案。方案以區(qū)委、區(qū)政府辦公室名義下發(fā)。方案對整個工作的指導思想、目標任務、實施步驟、組織領導和配套經(jīng)費作了明確的規(guī)定。
二是廣泛宣傳，做好學前動員。自我區(qū)被確定試點縣（市、區(qū)）之后，全區(qū)農(nóng)村各級團組織利用廣播、電視、團訊、墻報等形式對“青年農(nóng)民培訓工程”進行了廣泛的宣傳。《蓮都團訊》出專刊，及時報道工程動態(tài)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府還專門就“青年農(nóng)民培訓工程”招生簡章和宣傳標語貼到全區(qū)每一個行政村。全區(qū)上下大張旗鼓地叫響一個口號――“青年農(nóng)民想致富，農(nóng)訓班里學技術”。我們將團支書、農(nóng)村青年黨員、農(nóng)村各級科技示范戶作為必招學員，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）統(tǒng)一登記入學，其他人采取組織推薦和個人自愿相結合的方式招收入學。一般每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組建一個教學班，學員較多的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可增設教學班。
三是制訂計劃，全面組織培訓。根據(jù)區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程”的實施意見，制訂了適合我區(qū)的教學實施計劃。教學實施計劃對“工程”的教學工作和組織實施作了明確的要求。在培訓內(nèi)容上，每個班開設農(nóng)村常用法律法規(guī)和政策、農(nóng)戶經(jīng)營管理和農(nóng)村實用技術三門課程，不分專業(yè)，個體面授內(nèi)容則根據(jù)學員需求和當?shù)剞r(nóng)村實際自行確定；在培訓方式上，采用面授、自學和實習相結合，課堂不但設在統(tǒng)一的教室里，還設在許多農(nóng)業(yè)開發(fā)基地和田頭地角；在培訓教材上，《農(nóng)村政策》、《農(nóng)村常用法律法規(guī)選編》兩本教材由區(qū)里免費統(tǒng)一下發(fā)，《農(nóng)戶經(jīng)營管理》和農(nóng)村實用技術課所需的教材和資料由學員根據(jù)需要而自行訂購；在教學組織上，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織學員集中面授10次（80學時），區(qū)里組織學員面授2次（8學時），自學和實習由各教學班組織，區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）分別自行聘請教師；在培訓經(jīng)費的安排上，區(qū)里按實際招收學員人均20元培訓經(jīng)費的比例撥給鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘請師資等教務工作，超過分配名額招收的學員不安排培訓經(jīng)費。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村可視財力情況給予適當補助配套經(jīng)費，也可適當向學員收取學習資料費，標準由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）自定，但最高不得越過50元。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）根據(jù)區(qū)里下發(fā)的教學實施計劃，制訂了本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的教學實施計劃和面授計劃，并組織學員進行全面培訓。
3、層層負責，注重實效，形成了責任明確的管理考核機制。
管理和考核工作是“青年農(nóng)民培訓工程”關鍵環(huán)節(jié)，管理考核工作能否?上將直接關系到培訓效果。一年業(yè)，我們緊緊抓住管理考核這一關鍵環(huán)節(jié)，采取了一系列工作措施，加強督導檢查，確保培訓效果。
一是制訂有關規(guī)章制度。區(qū)里制定好學員須知、學員平時成績管理規(guī)定、教學班管理、班主任等工作制度下發(fā)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。
二是建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教務情況登記反饋制度。為及時掌握鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“工程”實施情況，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學班每半月要填寫一張蓮都區(qū)“青年農(nóng)民培訓工程”教務情況登記反饋表，將本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）面授情況、下次面授安排、學后跟蹤服務和學員典型事跡報告給團區(qū)委辦公室，然后團區(qū)委進行督查。
三是建立考核機制。區(qū)里制訂并下發(fā)了《蓮都區(qū)年鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“青年農(nóng)民培訓工程”考核實施辦法》。培訓工作結束，區(qū)里組織有關部門人員依據(jù)《考核實施辦法》對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“工程”實施進行全面考核，評出“工程”實施先進鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和個人，并予以獎勵。同時，區(qū)科委等部門將“青年農(nóng)民培訓工程”列入對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）年度考核的一項主要內(nèi)容。
二、主要成效。
1、“青年農(nóng)民培訓工程”是幫助農(nóng)村青年提高綜合素質的一項基礎工程。
把青年培養(yǎng)成什么樣的人，歷來是共青團工作的一個方向性問題。“青年農(nóng)民培訓工程”的目標是培養(yǎng)一大批覺悟高、懂科技、善經(jīng)營的新型青年農(nóng)民，使他們成為21世紀建設社會主義新農(nóng)村的中堅力量。要實現(xiàn)這個目標，提高青年農(nóng)民綜合素質是關鍵。我們在“工程”實施過程中，首先側重抓好農(nóng)村實用技術培訓和現(xiàn)場技術指導。同時，還開設了農(nóng)村政策和法律法規(guī)、農(nóng)戶經(jīng)營管理兩門課程。培訓之后，通過考試考核，2594名學員取得了結業(yè)證書，具備了申請評定農(nóng)民技術職稱的資格。通過培訓，提高了青年農(nóng)民科技文化水平和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)了青年農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識，更新了就業(yè)觀念，增強了熱愛農(nóng)業(yè)、獻身農(nóng)業(yè)，為建設繁榮而富強的新農(nóng)村而奮斗的責任感，使他們成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術骨干和農(nóng)村脫貧致富的帶頭人。聯(lián)城鎮(zhèn)學員葉新華通過培訓和專家指點，在自己的一畝三分地里進行蔬菜無土栽培。嚴鳥鄉(xiāng)學員蔡建偉養(yǎng)羊一年多，經(jīng)濟效益一直不好，[-有文章需求，請到本網(wǎng)網(wǎng)站留言板，12小時內(nèi)解決您的問題]參加培訓后，他掌握了科學養(yǎng)羊的技術，成為當?shù)氐摹把驅＜摇保瑫r，他還向鄰村農(nóng)民傳授養(yǎng)羊技術，帶動周邊群眾共同致富。碧湖鎮(zhèn)學員葉曉華，參加培訓后，自己回家動手，經(jīng)過反復試驗，自制了豇豆干，市場俏銷，每公斤凈賺2元錢，在她的示范帶頭下，她鄰近的很多群眾學會了加工豇豆干。雙溪鎮(zhèn)學員吳東飛，在自己致富同時不忘他人，其所在的洪渡村群眾今年發(fā)展袋料香菇約220萬袋。當時，菇農(nóng)發(fā)展資金嚴重不足，他以個人名義為菇農(nóng)擔保向信用社貸款60多萬元，解決了菇農(nóng)的燃眉之急。
此外，青年農(nóng)民通過培訓，加深了對農(nóng)村政策和法律法規(guī)的理解，在“一稅兩費”繳納、二輪土地承包等工作中自覺性和主動性明顯增強，一部分學員還能協(xié)助鄉(xiāng)、村做好其他人的思想工作，促進了農(nóng)村工作的開展。
2、“青年農(nóng)民培訓工程”是服務農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構調(diào)整的一項實事工程。
領辦科技推廣項目是共青團農(nóng)村工作的基本任務。共青團組織農(nóng)村青年參加“青年農(nóng)民培訓工程”學習，使他們掌握一兩門農(nóng)村實用技術，并向他們提供新品種和新技術信息或組織他們外出參觀學習，按照“引進――示范――推廣”的方式，引導和鼓勵他們因地制宜領辦能夠輻射一定區(qū)域的科技推廣項目，通過參加培訓的農(nóng)村青年率先應用，讓“眼見為實”的農(nóng)民群眾根據(jù)身邊的實際作出判斷和選擇，進而使經(jīng)過實踐檢驗的新品種、新技術得到迅速推廣，加速農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構調(diào)整的進程。“工程”實施期間，區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村團組織和青年農(nóng)民領辦科技推廣項目43個，其中種植業(yè)項目30個、養(yǎng)殖業(yè)項目11項、加工業(yè)項目2個；建設農(nóng)村青年科技示范基地42個，其中種植業(yè)基地36個，養(yǎng)殖業(yè)基地6個。水閣鎮(zhèn)團委選擇學員較多的示范基地，帶動周邊群眾推廣，促進蔬菜種植水平的提高。目前，該村已發(fā)展鋼管大棚26個，并帶動了張村、水閣等村的鋼管大棚發(fā)展。
今年，區(qū)委、區(qū)政府針對近年來柑桔生產(chǎn)效益日益下滑和去冬全區(qū)柑桔大面積受凍的情況，提出了加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構調(diào)整的思路，“青年農(nóng)民培訓工程”把柑桔的凍后管理改造和桔類作物結構調(diào)整作為培訓的第一課內(nèi)容，并組織有關專家對柑桔的管理和改造進行現(xiàn)場指導，收到了良好的效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委在當?shù)攸h委政府的支持下，發(fā)動廣大團員青年和學員，開展了柑桔全面管理和改良工作，在15個柑桔重點鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），建立19個共1300畝該項目共青團柑桔改良示范基地。促進了全區(qū)受凍柑桔改良藥工作。黃村鄉(xiāng)學員戴有平、范小平、范和平等利用在農(nóng)訓班學到的技術，對100畝以上桔齡的溫州蜜桔進行了高接換種，接上優(yōu)良的美國甜橙，目前已通過區(qū)里驗收63畝。
通過對蔬菜、食用菌、名優(yōu)水干果和養(yǎng)殖業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)技術的培訓，也帶動各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他項目的結構調(diào)整。老竹鎮(zhèn)今年早稻種植面積2670畝，比去年減少了64%，蔬菜、水果種植面積增多，品質提高。嚴鳥鄉(xiāng)通過培訓，掀起了發(fā)展種養(yǎng)業(yè)的高潮，今年該鄉(xiāng)新增楊梅基地250余畝，板栗550畝；新增肉鴨上萬只，香菇10萬段，獺兔1000余只，山羊300只，高山蔬菜面積達到18000畝，比往年增加4000多畝。據(jù)統(tǒng)計，“青年農(nóng)民培訓工程”實施以來，全區(qū)引進各類名優(yōu)水果新品種30多個，蔬菜新品種80多個，種植面積不斷擴大，水稻優(yōu)質品種比去年增加了近10個百分點，其中高山水果、高山蔬菜、高山花卉成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的新的增長點。
3、“青年農(nóng)民培訓工程”是加強農(nóng)村基層團組織建設的一項凝聚工程。
區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委通過實施“青年農(nóng)民培訓工程”，為青年農(nóng)民成長成才增效增收提供了實實在在服務，吸引了廣大農(nóng)村青年，把青年團結在黨團組織周圍，較好地揮了黨的助手和聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用。自“工程”實施以來，21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委共組織學員面授294次，現(xiàn)場技術指導65次，印發(fā)實施技術資料15406份，聘請了107名省、市、區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）技術人員作為老師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委通過組織實施這項工程，加強了團組織的自身建設，提高了團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一是全面整頓農(nóng)村團支部。團區(qū)委利用實施“工程”的時機，在抓好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委換屆的同時，切實落實好團章規(guī)定，推動農(nóng)村團支部按期換屆。281個村級團支部已進行了換屆選舉。一批年輕、文化程度高、能干的團員?上團支書崗位，農(nóng)村團組織的活力明顯增強。“工程”實施期間，水閣、嚴鳥等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委在嚴重自然災害面前，組織青年積極投入抗洪搶險斗爭，農(nóng)村各級團組織還積極承擔急難險重任務，參與植綠護綠，重點工程建設和農(nóng)田水利基本建設，較好地發(fā)揮了突擊隊作用。
二是建設團的活動陣地。區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委抓住“工程”這一有效載體，通過建設農(nóng)村青年科技示范基地和開展活動來加強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委的主體地位，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委的陣地建設。“工程”實施期間，全區(qū)21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設農(nóng)村青年科技示范基地和共青團柑桔改良示范基地61個，組織農(nóng)村青年開展“雙思”演講會、學習“三個代表”座談會、知識競賽等文體活動31次，組織青年農(nóng)民參觀“種養(yǎng)加”基地34次。
三是向黨組織輸送優(yōu)秀人才。通過卓有成效的培訓工作，為黨組織培養(yǎng)、輸送了一批優(yōu)秀后備人才。“工程”實施期間，有246名學員申請入黨，215名學員進入村“雙委”班子。太平鄉(xiāng)學員朱官興，原先是村里有名的“小混混”，自從參加了“青年農(nóng)民培訓工程”學習以后，思想上發(fā)生了很大變化，今年在區(qū)、鄉(xiāng)團委的扶持下，養(yǎng)起100多只獺兔，并帶動村里的青年從事新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，被群眾推選為村委主任。
四是提高團干部的工作能力。在實施“工程”中，團干部通過宣傳發(fā)動、工作安排、工作策劃、經(jīng)費籌集、組織實施等工作，受到了一次生動實際的教育和鍛煉，積累了一定的農(nóng)村工作經(jīng)驗，提高了團干部自身的工作能力。
三、今后打算。
“青年農(nóng)村培訓工程”作為一項試點工作在我區(qū)已結束，但提高青年農(nóng)民科技文化素質，培養(yǎng)造就新型青年農(nóng)民，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是一項長期任務。下一階段，我區(qū)“青年農(nóng)村培訓工程”重點要抓好五個方面工作：
1、抓培訓。繼續(xù)組織青年農(nóng)民參加“青年農(nóng)村培訓工程”培訓，也可與農(nóng)函大、綠色證書等進行聯(lián)合辦班搞培訓。在抓好農(nóng)村實用技術培訓的同時，加大農(nóng)村政策和法律法規(guī)與經(jīng)營管理知識的培訓力度。農(nóng)訓班可辦到村，也可把課堂設農(nóng)村田頭地角。通過培訓，提高農(nóng)村青年職業(yè)技能，促進農(nóng)村青年就業(yè)結構的調(diào)整和升級。
2、抓項目。一個好的項目，可以興一方經(jīng)濟，富一方百姓。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委在實施“青年農(nóng)民培訓工程”中，要把領辦科技推廣項目作為重點來抓，研究項目的適用性、可行性和市場前景，提高項目的科技含量。力求項項有效益，件件有落實。
3、抓基地。一個好的項目和技術，往往在推廣的起始階段，由于前景不現(xiàn)實可行而應者寥寥。這就需要團組織引導和扶持農(nóng)村團員青年率先示范，建立農(nóng)村青年科技示范基地，以基地的科技輻射作用，帶動更多的群眾加入，為推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出實實在在的貢獻。
4、抓協(xié)會。協(xié)會是形成規(guī)模產(chǎn)業(yè)的關鍵，是網(wǎng)絡和聯(lián)系千千萬萬個青年農(nóng)戶的最佳方式。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團委要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H，組建以團組織為核心、以團員為骨干、以青年能人為主體的農(nóng)村青年科技協(xié)會。協(xié)會通過舉辦培訓班，外出參觀取經(jīng)，座談交流等形式，為當?shù)剞r(nóng)戶和青年提供信息、技術、銷售、資金等多層次服務，幫助農(nóng)村青年致富成才，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
5、抓組織。把實施“青年農(nóng)民培訓工程”同加強農(nóng)村基層團組織建設結合起來，按照“以服務促建設，以服務求活躍”的團建思路，把為農(nóng)村青年服務作為加強農(nóng)村基層團組織建設和切入點和突破口，努力為農(nóng)村青年脫貧致富提供實實在在的服務，將廣大青年農(nóng)民吸引過來，團結起來，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進而實現(xiàn)團組織帶領青年為黨在農(nóng)村的工作大局服務的目標。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇十三
摘要：主要是研究如何加強教學管理才能提升教學質量，分別從加強師資隊伍建設，努力提高教師專業(yè)素質，強化教學常規(guī)管理，提升教學質量；狠抓校本教研工作，推進教研創(chuàng)新等方面去研究。
教學管理關系到教育方針的實施，是教育成敗的關鍵。因此，教學管理應運用“以人為本”的管理思想，以教學科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，全面優(yōu)化教學管理，最終提高教學質量。
為了提高教師的專業(yè)水平，利用教育科研經(jīng)費是為教師訂閱專業(yè)雜志和派出學習。每學年出資，為全校每位教師訂閱一份教學書刊。讓每位教師在業(yè)余時間有書讀，特別是青年教師，為了使他們盡快成長起來，語、數(shù)、英教研組分別成立了“師徒結對”活動，“師徒”共上一節(jié)課活動，要求每位有經(jīng)驗的老教師帶一位新教師，新教師每期聽師傅的課不少于30節(jié)，老教師聽徒弟的課不少于10節(jié)，每次聽后交流研討互相促進。定期組織青年教師賽課、青年教師送教下鄉(xiāng)活動，凡參賽的青年教師獲獎，那么指導他們的老教師也同樣獲得一定的物質獎勵。對那些參與不積極的師徒對他們提出批評，這一做法，有力地促進了青年教師的成長。另外，還可以采取走出去的方式，一年來，先后派出幾十人次青年教師去外地聽專家講座，與會教師受益匪淺。在為青年教師提供學習的同時，也加強了青年教師的互動，每期期末，要求青年教師寫心得，然后召開青年教師座談會，讓他們暢談看法，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師在做中提高，在做中完善。
每學期開學初，將教學計劃在全校教師會上進行通過，然后對教師的教學行為及學生的學習習慣進行月查，要求檢查組成員，及時檢查、及時反饋、及時量化，教務處將每次月查情況在教師例會上進行反饋小結，并公布每位教師本月完成教學量化的分數(shù)。(教學管理論文)這一做法，有力地督促了教師工作的松散現(xiàn)象，促進了教學秩序的健康有序發(fā)展。
2.抓管理，明目標，辦特色。
目標是管理工作的方向。為學生提供良好的流動教育，一切以為了學生的發(fā)展為辦學理念，我們以教育質量和教學質量進行辦學，堅持以教學為中心，以習慣養(yǎng)成教育、環(huán)境育人為辦學特色，以“知識豐富、內(nèi)心完美、身體健康、性格陽光”為學生的培養(yǎng)目標。有了明確辦學理念和辦學目標，這樣各項工作有的放矢，在各項教學中突出辦學特色。按師資隊伍、辦學條件、后勤保障分為三類，每一類的綜合條件是相同的，制定的目標也是一樣的，這樣都能站在同一起跑線上進行公平的競爭。這樣，大家都有了自己的努力目標，有了干好工作的激情，大家都在千方百計地搞好教學，有力地調(diào)動了教師的教學積極性，教育教學質量突飛猛進，對教育布局進行了調(diào)整，辦出特色。在教學上，強調(diào)語、數(shù)教學的趣味性與扎實性，突出英語教學的快樂與運用，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，逐步實行小班化教學，形成了教學方式多樣化、評價方式多元化、德育全程化、生活管理規(guī)范化的辦學特色。積極倡導學習方式改革，努力使每位學生成為會學習、會生活的一代新人。積極開展各項競賽活動，創(chuàng)造性地開展了“古詩文背默比賽”“數(shù)學口算心算比賽”“英語常用口語比賽”“作文比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“書畫比賽”“大型的六一文藝匯演”等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學生，提高了學生的.綜合素養(yǎng)。
三、狠抓校本教研工作，推進教研創(chuàng)新。
以研促教是辦學理念的核心內(nèi)容。每學期開學初，語、數(shù)、英三科教研組結合實際制定教研計劃及教研日程安排，同時成立年級備課組，由領導親自給備課組長開會，安排教研任務。為了使教研活動落到實處，對每次教研活動實行簽到制度，對不按時參加活動的教師，給予一定的處罰，有效地促進了教研活動的開展。針對實際情況，在鍛煉提高教師的教育教學水平的同時，也要培養(yǎng)他們的教育科研能力。我們要注重課題研究領域，扎實搞教學研究，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點和潛質，這就要求教師從自己的教學實際出發(fā)，以教學問題為課題，進行研究，這樣不僅增強了他們的教學能力，還提升了他們的課題研究能力。語文、數(shù)學、英語都在扎扎實實地搞課題研究，并順利結題。通過教研課題的錘煉，進行了教學的創(chuàng)新，更好地服務了課堂。另外，為了使每位教師能及時總結教學經(jīng)驗，鼓勵他們撰寫論文，并擇優(yōu)向上級主管部門選送，對獲獎的論文將按不同層次給予一定的獎勵，從而調(diào)動了教師寫作的積極性，也為教師的專業(yè)成長奠定了基礎。
因此，加強教學、提高教學質量是一項艱巨的任務，需要統(tǒng)籌安排、科學管理。這樣我們必將再接再厲，要學習先進的教學理念，采取創(chuàng)新的教學方式和教學手段開展教學，提高教學質量和教育教學的管理水平。
（作者單位湖南省雙峰縣井字鎮(zhèn)中心學）。
加強中小學管理全面提高教學質量心得體會（模板14篇）篇十四
atocad是目前應用最廣泛的機械繪圖軟件之一，也是中職機械專業(yè)學生必須掌握的軟件。為了提高學生的cad操作水平，結合目前中職學生的學習狀況，筆者從精選教材、項目教學法、分層教學法，以及開展cda興趣小組四個方面進行創(chuàng)新教學，從而激發(fā)了學生的學習興趣和學習積極性，提高了教學質量。
隨著高新技術的快速發(fā)展，autocad技術在我國已經(jīng)得到了廣泛的應用，特別對于機械行業(yè)，該技術已經(jīng)十分普及。為了提高學生的就業(yè)競爭力，大力發(fā)展cda教學已刻不容緩。因此，許多中職院校已把autocda作為機械工程類的一門主要基礎課，目的是培養(yǎng)學生應用計算機輔助軟件繪制各種機械零件圖和裝配罔。但該課程包含的內(nèi)容多、容量大，并且具有很強的實踐性和應用性，再加上中職學生學習基礎差、層次參差不齊，這給autocad的教學帶來了很大的困難，大大地影響了教學質量。為了改變這一現(xiàn)狀，提高課堂效率，筆者認為可以從以下幾個方面進行嘗試。
中職教材不像普高教材那樣固定，同一專業(yè)可使用的教材至少有幾百種。因此，選擇一本合適的cad教材對于保障學牛的學習效果非常重要。目前市場上流行的大部分autocad教材在內(nèi)容的編排上系統(tǒng)性、理論性較強，知識面過大，往往面面俱到。以這樣的教材進行系統(tǒng)教學，往往理論知識學得過多，花費課時也較多，而實踐訓練不足，對于提高學生的實踐操作技能非常不利，也不符合職業(yè)教育“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的培養(yǎng)目標。
根據(jù)中職教育突出實踐和技能訓練的培養(yǎng)目標，中職autocad課程在教材方面可以選擇那些以“任務驅動、案例教學”的方式編寫的教材。這類教材在內(nèi)容的組織上主要突出了易懂和實用原則，簡化了復雜和繁瑣的理論知識。另外，通過一個個具體案例的講解、引導，可以極大地提高學生的學習興趣，使學生在完成具體任務的過程中掌握大量實用的繪圖技巧，提高學生解決實際問題的能力，符合中職教育和學生的實際需求。
傳統(tǒng)的autocad教學都是按照教材編排的先后順序逐一講解。由于autocad的功能較多，采用這種教學方法不僅學習時間長，而且容易使學生學前忘后，也不能整體地去把握cad課程的內(nèi)涵，所學知識缺乏連貫性，獨立操作軟件的水平不高，只能簡單地模仿和死記硬背。
因此，為了提高中職學生的實踐應用能力，在autocad的課程教學中可以采用項目教學法。如在autocad教學中，教師可以事先準備好一系列機械工程圖作為教學項目。根據(jù)項目難度的不同，教師可以按照由“易”到“難”的認識規(guī)律依次進行教學。在每一堂課中都將要面對一個具體的項目任務，從而使學生從一開始就對本次課的學習目標有了一個整體的認識，明確學習相關知識的作用，然后再以項目為主，學習相關命令。在整個教學過程中始終以學生為主體，以項目的實際訓練為主導。學生在執(zhí)行項目的過程中熟悉各個命令的操作，積累繪圖的經(jīng)驗，最終達到靈活應用autocad軟件，提高實際繪圖能力的目標。教師在整個教學過程中主要是分析項目案例，講解需要注意的事項，并且在項目實施的過程中充當問題引導的組織者，引導學生在對問題的探討過程中尋求項目的解決思路、方案和最終的解決辦法。采用這種教學方法，不但可以完成autocad的教學任務，還可以提高學生的實踐應用能力。"。
為了有效組織教學，提高課堂效率，筆者在autocad教學實踐中采用了分層教學法。所謂分層教學法就是在承認學生差異的基礎上，對不同認知層次的學生設計出與其相適應的教學目標，提出不同強度的需求，使每位學生都能充分發(fā)揮自身潛力，并通過自身的努力取得成功，達到因材施教的目的。在進行分層教學以前，教師可以先對所教班級的學生進行合理的分層，比如，通過前一兩次的cad操作課練習，觀察每位學生的學習基礎、運用知識的能力、自學能力、實踐操作能力等情況，把班級的學生分為高、中、低三個層次。為了滿足不同層次學生的需求，教師可以制定不同的教學目標。對于高層次的學生，應擴大其所學知識的深度和廣度，要求其熟練掌握各種操作命令，并能靈活地使用各種快捷命令繪制各種復雜的零件圖和裝配圖，且具有一定的設計能力。對于中層次的學生，要求重點是掌握cda課程正確、有效的學習方法，熟練運用各種命令，并能獨立完成一般零件圖的繪制。對于低層次的學生，則以培養(yǎng)學生的興趣、樹立學習信心為主，僅要求能繪制一些最基本的圖形。由于班上的大多數(shù)學生屬于中層的水平，所以教師在教學中以中層目標為主。為了照顧低層次學生，可以從最簡單的例子開始講解新課，并且對于基礎不好的學生還可以進行單獨指導，盡量做到不讓每一個學生掉隊，也可避免學生因學不懂而放棄學習的現(xiàn)象。為了照顧高層次的學生，可以在講完教學內(nèi)容后，再給他們布置一些有難度、有技巧的練習作為課堂作業(yè)，來提高他們的技能水平。這種通過對教學內(nèi)容南淺入深、分層推進式的講解，使不同層次的學生都能較輕松地理解、掌握知識點，極大地提高每位學生的自信心，使認知水平各異的學生在cad技能水平方面都能得到逐步提高，因而也提高了教學質量。
autocda課外興趣小組是學校根據(jù)學生的興趣愛好進行有目的、有計劃、經(jīng)常性的活動的小組。開展cad興趣小組，可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好、專業(yè)特長，促進學生創(chuàng)造個性的發(fā)展。由于參加興趣小組的學生對cad很感興趣，所以在教學中學生的技能水平提高非常快，有利于提高cad課程的教學質量。
通過創(chuàng)設cad課外興趣小組，還可以培養(yǎng)每個班的學科尖子生。這些學生又可以成為教師的得力助手，在平時的cad教學過程中他們能夠幫助中低層次的學生解決教學過程中碰到的問題，減輕教師的教學任務，有利于分層目標教學法的順利開展。
借助cad興趣小組，教師還可以定期開展各種活動，組織各種競賽。通過舉辦各種活動和競賽，可以把優(yōu)秀的學生作品展現(xiàn)在全校師生面前，有利于學生認識自我、表現(xiàn)自我、提高自我，促進學生的學習積極性。同時還為學生提供了一個創(chuàng)新的思維空間和展示創(chuàng)新能力的實踐舞臺，挖掘學生的學習潛能，并且對其他同學起到了一個很好的榜樣作用，有助于營造一個良好的學習氛圍。
總之，autocda是一門實踐性與應用性非常強的課程，教師在日常教學過程中應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，采用各種創(chuàng)新的教學方法，全身心地投入到教學之中，想方設法調(diào)動學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，這樣才能極大地提高學生學習的積極性，不斷地提高autocda的教學質量。