編寫教學工作計劃需要充分考慮學生的實際情況和學習需求，確保教學過程能夠順利進行。小編精選了一些成功教師的教學工作計劃，希望對大家的教學工作有所幫助。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇一

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來)。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭?”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

2.師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

3.師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環境(大屏幕)，師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

2.引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

a組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

b組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

c組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

d組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩游戲。

1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇二

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的.情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2．欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇三

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

1．感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2．欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇四

1、知道花草樹木是我們的好朋友，要愛護他們。

2、了解一些日常照顧花草的簡單方法。

3、初步樹立愛護花草的概念。

1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復的），幾個用可樂瓶制作的灑水壺。

2、與幼兒園的園藝工人聯系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡單方法。（如果沒有園藝工人，也可由教師代替）。

3、幼兒用書：《愛花棋》。

1、出示被折斷的盆花，引導幼兒討論。

教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會這樣？

幼兒自由猜測花被折斷的原因。

教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對么？為什么？

幼兒大膽表述自己的觀點。

教師小結：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應該愛護他們，讓他們長得更美麗。

師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生機。

2、了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。

教師：我們應該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開放的更加美麗？

教師帶領幼兒到幼兒園的自然角，請園藝工人介紹簡單的護花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽；泥土不能太緊，太緊了他們透不過起來。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當地給花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。

3、鼓勵幼兒爭當愛護花草的好孩子。

教師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導幼兒講述自己的方法）。

教師：對大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。（給幼兒每人分發一顆五角星）。

教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！

幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇五

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2.欣賞歌曲。

?教師用不同的表情演唱歌曲。

3.幼兒學習有表情地唱歌。

?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲。

1=c。

1355│5355│1355│54321│。

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇六

進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設，保護環境已成為泉港人民關注的`問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環境的意識和行為。

讓幼兒通過幫助"魚寶寶"解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，并從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

1、電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

2、布置"臟池塘"的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3、池塘污水背景若干幅。

4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說"魚寶寶"哭的原因。

1、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問："魚寶寶，你們為什么哭？"魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

2、師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

3、師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助"魚寶寶"尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1、讓幼兒觀看"池塘邊"的環境（大屏幕），師生一起小結出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。

2、引導幼兒討論：怎樣才能讓"魚寶寶"的家變干凈。

三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為"魚寶寶"布置一個干凈、舒適的家。

a組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

b組：在"池塘"岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、干樹枝、彩紙等制作）。

c組：撈垃圾，在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

d組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

1、師操作課件，讓"魚寶寶"從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

2、音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇七

進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設，保護環境已成為泉港人民關注的`問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環境的意識和行為。

讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，并從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3．池塘污水背景若干幅。

4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

1．師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

2．師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

3．師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

臟變臭的原因。

2．引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

a組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

b組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、干樹枝、彩紙等制作）。

c組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

d組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩游戲。

1．師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇八

活動目標：

1、初步建立愛護花草的觀念。

2、了解一些日常照顧花草的簡單方法。

3、知道花草樹木是我們的朋友，要愛護它們。

活動準備：

1、一盆折斷的.花（其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的），幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。

2、幼兒用書：《花寶寶笑了》。

活動過程：

1、出示被折斷的盆花，引導幼兒討論。

up2教師：小朋友們，看小花怎么了？它會說什么呢？

up2教師：是誰把花弄成這個樣子了？這個摘花的人做得對嗎？為什么？

up2教師小結：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，花兒好看，大家都不能摘，應該愛護它們，讓它們長得更美麗。

2、了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。

up2教師：我們應該如何照料這些美麗的花寶寶，讓它們開放得更加美麗呢？

up2教師介紹：花寶寶需要空氣，還要太陽曬曬；泥土不能太緊，太緊了它們透不過氣來，因此，我們可以幫它松一松土；另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水，也要適當的給花澆水。

up2幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。

3、夸夸自己是愛護花草的好孩子。

up2教師：你們剛才是怎樣照顧花草的呢？

up2教師：大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。

up2教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！

up2教師與幼兒一起將折斷的花接好。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇九

1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。

up2教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?

up2教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?

up2教師小結:花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。

2.了解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。

up2教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

up2教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。

up2幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。

up2教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道。

up2教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

up2教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

up2教師與幼兒一起將折斷的花接好。

教案設計頻道小編推薦：

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十

1、初步建立愛護花草的觀念。

2、了解一些日常照顧花草的簡單方法。

3、知道花草樹木是我們的朋友，要愛護它們。

1、一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的)，幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。

2、ppt課件。

1、出示被折斷的一盆花(同時播放ppt)，引導幼兒討論。

教師：小朋友們，看小花怎么了?它會說什么呢?

教師：是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?

教師小結：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，花兒好看，大家都不能摘，應該愛護它們，讓它們長得更美麗。

2、ppt出示多種花草的圖片，了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。

教師：我們應該如何照料這些美麗的.花寶寶，讓它們開放得更加美麗呢?

教師介紹：花寶寶需要空氣，還要太陽曬曬;泥土不能太緊，太緊了它們透不過氣來，因此，我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水，也要適當的給花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。

3、夸夸自己是愛護花草的好孩子。

教師：你們剛才是怎樣照顧花草的呢?

教師：大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。

教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧!

教師與幼兒一起將折斷的花接好。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十一

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十二

教材分析：

這篇課文是一個兒童生活故事，講的是王力力聽了媽媽的話后，盼望石榴快點笑，好早日吃到石榴的故事。這個故事告訴小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的標志是外皮裂開，就像是張開嘴巴笑了。

課文配了兩幅插圖。第一幅圖：小朋友王力力在想辦法逗石榴笑，顯得天真可愛，讓人忍俊不禁，極具兒童情趣。第二幅圖：秋天到了，石榴笑了，力力也笑了。

學情分析：

一年級學生具有好奇愛探索，易感染的心理特點，容易被新事物吸引。學生在以前的學習基礎上，能初步感悟到課文意義，并能在教師創設的情境中體驗，感受，達到情感共鳴。學生能較準確表達內心所想，并能說一句完整的話。

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道石榴笑了的意思。

3、激發學生探索自然的興趣以及熱愛大自然的情感。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文。

2、知道石榴笑什么時候笑以及石榴笑了的意思。

教學難點：

讓學生明白石榴到了秋天才會成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規律。

教學準備：

課件、兩張石榴圖片、詞語卡片。

教學過程：

一、揭示課題，復習導入。

1。揭課題。

a、師：今天讓我們繼續學習15課，齊讀課題（石榴笑了）。

b、讓學生同桌互相笑一笑。

2、讀生字。

師：上節課，我們已經和課文的生字寶寶交了朋友，它們迫不及待地想我們見面了，你還認識它們嗎？（課件出示）。

a、做猜字游戲。

b、齊讀生字。

二、細讀課文，品讀感悟。

（一）學習第一段。

1、（課件出示石榴圖）師：石榴是一種水果，它為什么會笑呢？讓我們一起到課文里去找答案吧！

2、（出示課文插圖1）引導學生說說力力看到了什么？

3、指導朗讀句子：

“院子里有棵石榴樹，樹上掛滿了石榴。”（讀出石榴又大又多，力力心里高興。）。

4、指導學生用“掛滿”造句。

5、讓學生說一說：看到這么多的石榴，你心里會想些什么？

6、師：是呀，望著一個個可愛的石榴，力力小朋友可想吃了，石榴什么時候可以吃呢？指導讀媽媽的話。

（二）學習第二段。

1、力力多么希望石榴早點笑啊，你有什么辦法幫助力力嗎？

2、力力想了什么辦法？

a、自由讀第2自然段，找一找力力逗石榴的辦法，用“——”劃出來。

b、（課件出示）抽生反饋。（板書：唱歌、跳舞、講笑話）。

c、結果怎么樣？（板書：不笑）。

3、此時，力力的心情怎么樣？

4、指導朗讀，讀出力力的可愛與著急之情。

（三）學習第三段。

1、（觀看動畫）師：力力可著急了，誰來幫忙了？（風婆婆）石榴發生了什么變化？（板書：笑了）。

2、（出示學習小提示）學生自由朗讀第三自然段，思考：

a、石榴是怎么笑的？

b、石榴什么時候會笑？

3、指名反饋。

（課件出示：“樹上的石榴慢慢地咧開嘴，露出牙齒，笑了。”）。

a、理解“慢慢地”，并用其說一句完整話。

b、（觀看插圖）石榴有牙齒嗎？指的是什么？石榴笑了跟小朋友的笑一樣嗎？石榴笑了指的是什么？（板書：成熟）石榴什么時候會笑？（板書：秋天）。

c、討論：力力逗石榴，石榴不笑，為什么秋風來了，石榴就笑了呢？

d、指導朗讀。

4、力力看到笑吟吟的.石榴，他的心情會怎樣呢？生高興地讀一讀這段。

5、站在石榴樹下，力力會想什么？生想象說話。

三、再讀鞏固，鼓勵探究。

1、有感情地朗讀全文，注意用自己的表情、語氣表現力力的不同心情。

2、植物的生長都有一定的規律，你還知道秋天一到，哪些水果會笑嗎？

四、總結全文，深化提升。

1、這節課，你有什么收獲？

2、師：小朋友們學得可真多！學了這篇課文，使我們懂得了：所有植物的生長都有一定的規律，只要小朋友們平時養成留心觀察事物的好習慣，就一定能發現它們的規律。

五、布置作業。

說一說：你還知道什么水果或莊稼一般情況下在什么季節成熟，成熟后是什么樣子的？

板書設計：

15。石榴笑了。

唱歌。

跳舞貼圖秋天貼圖。

講笑話不笑笑了（熟了）。

教學反思：

本節課我以“讀”為本，以“品”為主，創設教學情景，運用靈活多樣的方法，激發學生興趣、活躍課堂氣氛。課堂上，我緊扣“笑”字，帶著學生逐層深入，理解課文內容，明白石榴的生長規律。教學中，通過讓學生觀察圖畫，讓學生直觀感受不笑的石榴和笑了的石榴是什么樣的，再結合學生的回答以及觀察動畫，緊扣“慢慢地咧開嘴，露出牙齒”這些關鍵詞語來讀一讀、悟一悟、品一品，感受石榴“笑”的具體過程，明白笑了是什么意思，以及讓學生知道石榴是在什么時候笑的。通過讓學生討論：力力逗石榴，石榴不笑，為什么秋風來了，石榴就笑了呢？讓學生明白：所有植物的生長都有一定的規律。鼓勵學生平時養成留心觀察事物的好習慣。最后給他們插上想象的翅膀：石榴一笑，力力心里會想些什么呢？以此拓展學生的思維空間，激活他們的思維，訓練他們的語言表達能力。

課堂上還存在著很多不足之處，如：整堂課只注重讓學生讀、理解、感悟，缺少寫的訓練，對個別學生的關注還不夠，學生的傾聽能力還有待進一步提高等。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十三

活動目標：

1.初步建立愛護花草的觀念。

2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。

3.知道花草樹木是我們的朋友，要愛護它們。

活動準備：

1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的)，幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。

活動過程：

1.出示被折斷的盆花，引導幼兒討論。

教師：小朋友們，看小花怎么了？它會說什么呢？

教師：是誰把花弄成這個樣子了？這個摘花的人做得對嗎？為什么？

教師小結：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，花兒好看，大家都不能摘，應該愛護它們，讓它們長得更美麗。

2.了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。

教師：我們應該如何照料這些美麗的花寶寶，讓它們開放得更加美麗呢？

教師介紹：花寶寶需要空氣，還要太陽曬曬；泥土不能太緊，太緊了它們透不過氣來，因此，我們可以幫它松一松土；另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水，也要適當的給花澆水。

幼兒用自制的.可樂瓶水壺給花寶寶澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。

3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。

教師：你們剛才是怎樣照顧花草的呢？

教師：大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。

教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！

教師與幼兒一起將折斷的花接好。

活動結束。

小朋友一起探討。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十四

目標：

1.能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。

3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

4.培養良好的衛生習慣。

準備：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

過程：

1.請幼兒聽錄音，進行聯想。

(1)這是什么聲音?(笑聲)。

(2)猜猜看，他為什么會笑?

2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

(1)人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?

(2)你什么時候會高興地笑?

3.聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)。

4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十五

活動目標：

1、激發幼兒的環境保護意識。

2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境。

3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。

重點：

能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境。

難點：

了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處?；顒訙蕚洌?/p>

1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3．池塘污水背景若干幅。

4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

活動過程：

1、以魚寶寶形象引出活動內容。激發幼兒學習興趣。

2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

4、師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

5、小結：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

（2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十六

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十七

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十八

充分的撫愛充分的撫愛包含著體貼、關心、愛護、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會深切真摯地去愛別人，寶寶心理的基本條件。愛是促使兒童心理發展的動力。母愛是兒童身心健康發展的精神支柱。教師的愛對兒童一生的發展也有著不可估量的作用。不適當的母愛與師愛會對孩子的一生產生負面的影響。母愛不適當主要表現在溺愛上，對兒童一味遷就，缺乏嚴格要求，結果造成孩子驕橫成性，散漫無羈。教師對兒童愛得不夠，表現為對兒童冷淡或表示討厭，或表現為偏愛資質聰明、容貌出眾的兒童，嫌棄冷淡資質愚笨、容貌不佳的兒童，教師不僅要充分地愛孩子，也應該正確地愛孩子，對每一個孩子都應一視同仁。

充實的生活兒童生活的內容應該是豐富的，有恰如其分的學習、勞動，有適當的游戲、娛樂。有的家長忙于工作，對兒童除了在吃穿上給予滿足外，對孩子的其他方面很少關心；有的家長望子成才心切，過多安排孩子學習，致使孩子精神緊張，生活能力差，影響人格的健全發展。在部分幼兒園和小學里，教師只關心兒童讀書，不關心兒童個性發展，安排上缺乏游戲、娛樂，使孩子感到生活枯燥無味，從而對學習產生抵觸情緒，家長之友《寶寶的基本條件》。

平穩的環境平穩的.環境是指和睦的家庭、順利學習的環境、必要的物質生活。比較平穩少曲折的環境，對兒童的心理沖擊比較小，兒童容易適應，而不致于產生心理不健康。反之，處于逆境中的兒童，往往會缺乏引導，而在心理上受不住沖擊，出現反常心理。例如，父母吵鬧、離婚，教師責罵、體罰，由于貧困而受饑餓或失學等，都會促使兒童發生心理變態，產生緊張、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等心理。

藝術的陶冶藝術的陶冶能促使兒童的人格獲得健全、和諧的發展。音樂是形象化的具體刺激，兒童容易接受。創造和選擇適合兒童特點的音樂來陶冶兒童，根據需要經常給兒童聽歡樂、明快或安靜、溫和或堅定、有力的音樂，使兒童形成活潑、愉快、穩定、勇敢的性格。美術主要是造型和色彩的藝術。美術的具體形象性是最受兒童喜愛的，用以陶冶兒童情操、發展兒童智能有顯著的效果。兒童可以在看看畫畫玩玩中發展智力、想象力和創造力。兒童文學也是兒童十分喜愛的藝術形式，不僅使兒童增長知識、明辨是非、發展語言，還能培養他們對文學的興趣。經常給兒童講、念詩歌是促使兒童心理健康發展的重要條件。

健康的軀體健康的軀體是兒童心理健康的生理基礎。軀體的健康同先天的條件有關，然而后天的保護和鍛煉亦十分重要。要使兒童的人格獲得健全的發展，就必須同時使兒童有健康的身體。除以上所述的基本條件外，促使兒童心理健康的條件還有很多，如經常與同伴交往，參加力所能及的勞動，父母的直接影響等，這些都應引起家長和教師的重視。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇十九

小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。由此，我根據小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

齡特點，將目標定位于：

1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

二、活動準備。

根據本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。

三、活動過程。

整個活動，我一共分了四個部分進行。

第一部分，激發幼兒的興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發現了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導。

第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發展基礎上，所以在進行才做時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。

本次活動，我一共設計了四個環節，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規律，雖然也有少數的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇二十

設計意圖：

進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設，保護環境已成為泉港人民關注的問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環境的意識和行為。

活動目標：

讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，并從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動準備：

1、電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

2、布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3、池塘污水背景若干幅。

4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

活動過程：

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

1、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

2、師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

3、師生一起小結使魚寶寶哭的.原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

2、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

a組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

b組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、干樹枝、彩紙等制作）。

c組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

d組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

1、師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

2、音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇二十一

活動背景：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的`同時自己也得到了快樂。

活動目標：

1、通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片。

活動重難點：

啟發幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》。

1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）。

2、幼兒將故事聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂?。?/p>

2、后來怎樣了，其中發生了什么事情？

3、小朋友如果發現你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇二十二

活動思路：幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

活動名稱：《丑小鴨笑了》。

教案目的：通過學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

教案準備：自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片。

重點難點：啟發幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

活動地點：教室。

活動形式：集體。

教案過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的，引發幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的引出。

三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》。

1、先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）。

2、幼兒將聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊？

2、后來怎樣了，其中發生了什么事情？

3、小朋友如果發現你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？

四、通過《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

寶寶笑了教案范文（23篇）篇二十三

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分。

1．按兒歌要求給豆寶寶分類。

（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

（2）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》。

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現在我們分開站，一樣顏色（大小）站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

（3）按大小給豆寶寶分類。

小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2．每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

（3）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？

（4）小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

3．按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

（2）按大小給紅豆寶寶分類。

（3）按大小給白色豆寶寶分類。

（4）一起驗證分享。

三、結束部分。

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。