通過寫學習心得，我可以更好地認識到自己的學習進步和不足之處。以下是小編為大家收集的學習心得范文，希望對大家的學習有所啟發。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇一

第一段：介紹英語學習的背景和重要性（150字）。

在全球化的今天，英語已成為一門全球通用的語言，具有廣泛的應用和重要的地位。正因如此，學好英語對于我們來說變得尤為重要。我開始學習英語至今已有十年時間，回顧這段學習經歷，我深感英語學習的艱辛和樂趣。本文將通過反思自己的英語學習經歷，總結出一些體會和心得。

第二段：提出對英語學習的誤區及其解決方法（250字）。

在學習英語的過程中，我發現了一些常見的誤區。首先，很多人覺得只有通過大量背單詞和翻譯來掌握英語。然而，這種被動記憶方式很難讓我們真正理解和運用英語。解決這個問題的方法是多聽、多讀和多說，培養英語思維。其次，有些人認為只要掌握了一些基礎語法規則，就能勝任英語學習。但事實上，語法只是英語學習的一部分，運用英語需要大量的閱讀、寫作和口語實踐。此外，有些人缺乏學習英語的動力和興趣，導致學習效果不佳。解決這個問題的辦法是給自己設定明確的學習目標，尋找適合自己的學習方法和資源，讓學習成為一種樂趣。

第三段：總結成功的英語學習經驗（250字）。

在自我反思的過程中，我發現一些成功的學習經驗。首先，堅持不懈是學好英語的關鍵。每天都要保持英語學習的習慣，不斷積累詞匯和語法知識。其次，積極參與英語實踐是提高英語水平的有效方法。通過與外國人交流、參加英語角和參觀英語劇等活動，可以提高自己的口語和聽力能力。此外，善于利用各種學習資源也是學好英語的要訣。從英語網站、電視節目、英語歌曲等方面獲取英語輸入，通過大量閱讀和寫作提高自己的語言表達能力。

第四段：分析英語學習的不足和改進方向（250字）。

盡管我在英語學習中積累了一些經驗，但我也意識到自己存在一些不足之處。首先，我在口語練習方面還存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃多參加英語口語培訓班，與外國人多互動，提高口語能力。其次，我在寫作能力上還有待加強。為此，我打算多寫英語日記、作文，并請教老師和同學進行修改和指導。最后，我希望能提高自己的聽力水平。我會多聽英語新聞、英語電臺以及一些有聲讀物，并進行聽力訓練。

第五段：展望未來的英語學習目標和意義（300字）。

隨著社會的發展，英語已成為了一個必備的技能。我希望通過不斷的學習和努力，將英語水平提高到一個更高的層次。首先，我要通過自己的努力實現口語能力的突破，能夠流利地與外國人交流。其次，我要通過多讀英語原版書籍，提高閱讀水平。最后，我希望能夠熟練掌握英語寫作技巧，能夠自如地表達自己的思想和觀點。未來，我相信英語學習的意義將日益凸顯，因為它不僅是一門語言，也代表著交流、文化和思維的一種載體。

總結：

通過這篇文章，我對自己的英語學習經歷進行了反思，并總結了一些學習心得。我認識到英語學習需要付出持久的努力和堅持不懈的毅力。我也意識到自己還存在一些學習不足之處，但我相信只要我不斷去探索和努力，就一定能夠實現自己的學習目標，達到自己的英語學習理想。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇二

學英語到底有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕松的學英語?我一直認為，培養自己的興趣是學習英語最好的方法。目前，在網上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。對我來說，我一直對股票，投資，以及世界經濟局勢十分感興趣。所以，我就在網上經常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發現，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應該是算最容易的。

我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準備這些考試過程中培養出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。

我高中英語一般，但是通過大學三年的積累，也自認為學到了很多，并有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。大一的時候學英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它里面說學英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經典的對白，那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。

說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經記得在剛準備四級考試時，每天做閱讀，卻發現還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢?后來出現自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結構的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復雜句子的能力加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。

我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關系，反正我從來就是有重復做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子結構的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作培養語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。因為我在培養感覺，通常我會挑一題句子結構比較復雜的，長一點的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進入狀態了，能發揮出自己實力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會一直看下去，曾經我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場，因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。

總之這些細節的經驗很多，說也說不完。學好英語，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學交流，從那么多英語網站上了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。

前面我說了自己的一些學習方法，但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。而語言就是這樣，是相互促進的，語感好，在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強，其他的技能，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項，總覺得和閱讀能力不相符合，所以只能靠最實用的逐句聽寫法了，再結合聽廣播，這樣精聽和泛聽結合，進步也很快。

到了大三，能說一口流利的英語，成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的，只有我們平時臉丟光了，到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟，這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發音，并堅持開口說，借助各種媒體工具，總會有所成。有了那么點自信后，就可以開始找各種人說了，決對不能怕丟臉。但是對于口語學習我還是想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結合起來。當初我雖然背了很多文章，但卻發現我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。

很偶然的一次機會我到我一個同學的寢室里，卻發現有個我們系的竹材工藝專業的同學在網上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好，但是卻發現了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上，事實上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個交流的過程。可能很多人說口語找不到partner，怎么交流。是的，這完全是現實，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名james當成另外一個人，然后設想一個topic和自己交流。

起步階段什么都可以說，關鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因為剛開始學的時候總是覺得非常uncomfortable，那是受到中文發音的影響，而一個人在教室trytospeakitinanotherway時，我指的是夸張的表達自己，就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學英語貴在堅持。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇三

從第一階段對《義務教育英語課程標準》的解讀，到第二階段英語課堂教學的聽、說、讀、寫方法的探討，我對英語國培學習的依賴愈來愈強烈了。我們所在的是一所農村學校，辦公條件有限，電腦僅有幾臺，而且上班時間很緊張，基本上擠不出時間來學習，多半還是下班時間和利用周末坐在電腦前靜靜地聆聽各位專家精彩的講座，有些好的內容甚至看兩三遍，所以對這一階段的學習印象非常深刻。還有播放的那些教學案例，教師和學生素質如此之高，能力如此之強，課堂效率如此之高，真令我佩服，更讓我難以忘懷。我總想探個究竟，為什么那些學生學習英語如此輕松，老師講課講得那么好呢？我要反思自己平時教學中的不足，汲取精華。

劉道義老師的《初中英語語音教學》最實用。她告訴我們為什么要教語音，語音相當重要。語音為詞匯學打基礎，它影響聽說，影響讀寫，影響表意，甚至影響形象，并且好的語音也能增強學生學習的信心。要教哪種語音，她也為我們明確指引了方向，使我們不再盲目。她還親自示范讀音標，我也學會了幾種方法：

1、掐頭法學讀音。

2、去尾法學音素。

3、對比法學讀音。

義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展創造有利條件。那么，如何培養學生的綜合能力呢？在課堂上，我們必須把聽、說、讀、寫這四個環節結合起來教學，要先聽和讀，然后在這基礎上對語言進行再創造，即說和寫。在課外，我們也要有意識地讓學生多參加一些英語活動，不斷地練習鞏固所學知識。

在教學中還有一點大家公認的問題就是單詞量大，難記！但聽了講座后，我認為單詞也不再那么難記了，關鍵是老師教學詞匯的方法要到位！我們要知道，詞匯教學并不是獨立的活動，它要貫穿整個課堂教學過程，基于課文教學的平臺上，要融入到聽、說、讀、寫的活動中。有以下兩種教單詞的方法：

１、單詞教學必須要注意“音、形、義”結合教學。多鼓勵學生聽原版磁帶，教會他們分音節和拼讀規則。要做到“聽其音知其形，見其形知其音，觀其形知其義”。

２、創造豐富多彩的詞匯教學活動，特別是游戲。比如，可以通過卡片游戲、猜詞、字謎、拼詞比賽、單詞歸類、單詞接龍等等，提高學生的興趣。

通過這次國培學習，我受益匪淺。我學到了許多寶貴的知識，也學到了一些先進的教學方法和經驗，我要真正做到學以致用，將獲得的知識實踐于我的教學中，并不斷提高自身的專業素養。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇四

在這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

另外，另一種是值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它就是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也就是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發郵件等。從另一角度來說，這也就是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇五

雖然自己懂英語不多，但希望這些對你們有幫助!

北美學習、生活的幾年，既學到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓。現在貢獻出來，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學好、用好英語。

中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區有關，一是長期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語不過是由“發音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。

首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船只永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與nativeenglishspeakers進行“有效的交流”，即工作中能與nativespeakers建立、保持和發展良好的工作關系;或生活中結交幾個nativespeaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：howareyou?iamfine，thanks.myenglishispoor.bye-bye.等幼兒園英語而轉身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。(國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了xx年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說英語”而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊——分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創意的、有時chinglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，areyouanamerican?doyoulikechina?之類的。我發現，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。comeon!givemeabreak!

英語學到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語法和龐大的詞匯構成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設而已”，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么多時間學習英語口語。

新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫“亞洲會思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創新(innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。

我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班——從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學到了一個詞“chinglish”——中國式的英語”：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和"英語是母語"的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時間痛苦異常!霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。

是自己的語音、語調問題嗎?不是!如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫abe，直到畢業我才聽懂他大部分話的意思!但是，印度人“可怕的”發音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!

是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學里，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數學才能，移民到了的美國。發音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數學和工商管理課，并且取得成功。

到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達到“有效交流”為目的，英語的發音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。

語言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進取”positiveorambition的態度，和中國人“謙虛、藝術”的處事、說話原則，經常發生“沖突”，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了!

西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學不到呢?!很多理念，包括她對個體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實值得我們思考。你也會發現，這些理念，都會在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會涉及到這些。

所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現代原著，能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。)否則，上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要，產生學習的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學，或是永遠“苦海無邊”，或是學到的只是啞巴英語和chinglish。多和nativespeakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費時、費力和費錢所學到的“屠龍之術”，只是限于用于和同胞進行“中國式英語”交流。很多中國人學習英語，所付出的冤枉代價和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎?!

英語學習心得與反思（實用16篇）篇六

英語學習是一個漸進的過程，不可能一口吃成胖子。不過也有方法可循。

學習中如何在應試教育考試中既可以拿到高分，又可以確實提高自身的英語素養呢？作為一個英語教師，十幾年來，我認為有如下學習方法：

1、能力訓練每天必須做，20分鐘就行，如果在初三學生沒有太多時間的話，可以吃飯的時間順便聽，但要保證專心，時間足夠。

2、每天做一道閱讀類型的題，可以是完形填空題，可以是閱讀題，可以是適當形式填空題（即12選10）。注意：做這種類型的題最好記時間，標準時間為每題5到8分鐘。

3、每天記住5個新單詞，日積月累，你的詞匯量就會上去的，詞匯的積累有助于以后的英語學習。

4、每個單元的作文要按時做完，在練習冊上就有，如果時間和精力允許的話，可以背誦一些優秀英語作文、英語名言等，對你的作文加分有一定的作用的。

5、每學期看幾本英語課外讀物。

另外，每個單元單詞，老師做的筆記，和書本上的重點句子背會，課堂上老師的各項對話活動積極參與。

我想這些做到了，你的英語會出類拔萃的。無論在考試中，還是英語素養上。這些是我個人的看法，望各位同行批評指正，謝謝。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇七

小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關心的.話題。小學英語學習心得，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優秀的英語環境，并培養他們西方思維，為英語學習開個好頭。

無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學英語學習心得中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規范，單詞要寫的美觀。絕大多數的教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。

由于近年來聽力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學英語學習中，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的位置上。這一點在ef也不例外，我們的老師對英語聽力教學很重視，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡，并學會記憶重點句型。為了達到這一目標，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步。

許多教育者總結小學英語學習心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多，小學生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結合先進的efekta教學系統，為小學員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行討論，激發學員去尋找大量書籍，自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇八

初中開始接觸英語，斷斷續續學習英語差不多已經十年。現在基本上文章能看懂，單詞即使不認識可以查閱詞典。長句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時練習的基本只是聽寫讀，而說則基本是軟肋。因此心得僅限于聽寫讀。

記得最開始學漢語，因為本就出生在中國，入學時已經會說，但寫卻不行，認識的字也許除了人，大，其他都不認識。因此開始學習的是漢語拼音，有了拼音，如同有了開山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長期生活在漢語環境中，即使沒學語法，還是能說出一口流利的漢語。

開始學習英語，基本的程序還是差不多的。首先開始認識了英語26個字母，有了漢語拼音的基礎，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫了字母歌，還有些有心人發現，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發現。會寫了字母，開始認識原音，輔音等，知道了他們的發音，組合，等等。這樣，開始認識一些基本單詞，認識一些基本句子，并開始了解基本時態等語法。反正學習英語遵循的是循序漸進。以后通過閱讀大量英文文章，培養語感。語感這個詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個可以培養語感，那個也可以培養語感。

到了大學，沒有高考壓力，英語動力不足了。大學畢業，四年對于英語有得有失，現在寫一下所失。

單詞認識的太少，單詞是磚塊，沒有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補充一下單詞。

口語語句知道太少，因此想從網站上下載一些常用句式，供自己練習。通過英語心得，我想一樣可以借鑒學習其他語言。觸類旁通嘛。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇九

我們在分析和研究了市面上大量計算機英語教材的基礎上，又結合計算機英語教學和學習經驗，編寫了一本非常適合于軟件開發人員的《計算機英語》，該書已經由機械工業出版社出版，是該社"重點大學計算機教材"系列中的一本。需要說明的是該書最適合的讀者對象為英語達到cet4的程序員，因為該書的選材直接來自國外計算機教材和出版物、技術文檔和專業論文、it精英的言論以及計算機方面的大百科全書，這樣的選材在保持原汁原味的同時使學習者更能接觸到計算機英語的真實語境和主流思想，雖然有一定的難度，但非常實用和專業。同時為便于學習，我們為超出cet4的詞匯和一些專業術語都進行了注釋，而且注釋就在課文旁邊，免去了翻查生詞表的麻煩。這本書適合于程序員的另一條重要原因是全書側重于軟件和應用，沒有枯燥繁瑣的理論。計算機英語是用來學習專業英語的，而不是用來學習計算機理論的。我們沒有像其他的計算機英語教材那樣，充斥了大量難懂的計算機理論文章，而這些理論本身就非常難學。這本教材與其它計算機英語教材不同的地方還在于它更關注計算機素養、計算機應用以及it對社會和生活的深刻影響。在這里我們可以聆聽到it精英比爾。蓋茨和ibm公司ceo郭士納的精彩演講，也能拜讀到英特爾公司前總裁葛洛夫的驚世之作《只有偏執狂才能生存》的序言。

系統學習計算機英語，這里的系統性包括了計算機體系的系統性和英語語言的系統性，我們在學習時必須時刻牢記。除了借助計算機英語教材系統地了解計算機硬件軟件、操作系統、軟件工程、編程語言、網絡通信、信息安全、應用系統等諸方面的英語表達和專業詞匯外，還要對英語語言本身從聽、說、讀、寫四個方面下功夫，以免出現偏廢。有些程序員就是因為在聽和說方面偏廢，以至于影響到出國發展。如何加強聽和說的訓練，這是關于英語學習的話題，我自己的一個經驗是多看原版電影(vcd/dvd)以提高聽力(當然不能看字幕)，多參加英語聊天(英語角)以提高口語。

計算機英語的學習不同于考"托"考"g"，無法靠短期的突擊來完成。長期的日常學習尤為重要。所謂的日常學習并不需要你拋開工作，安排專門的時間，而是邊用邊學。比如，你為了解決編程上的一個問題，查閱英文的幫助或技術資料。然而，不少程序員不太喜歡看英文，他們喜歡使用中文版的軟件，喜歡漢化的幫助，喜歡讀翻譯好的書。這實際上就錯過了許多日常學習計算機英語的機會。不可否認，讀中文肯定比讀英文方便，節省時間，但從長期的發展來看，弊大于利。這種對翻譯的依賴使許多程序員失去了獲取一手資料的寶貴機會。

其實，既然你已經通過對計算機英語的系統學習掌握了一定數量的專業詞匯，就完全可以借助字典去使用那些原文資料和在線幫助，加上有金山詞霸這樣的工具，閱讀原文并不很困難，關鍵是一個習慣問題。我有一個朋友，在自己的電腦里從不裝任何中文版或漢化軟件，連上網聊天也堅持用英文。幾年下來英語突飛猛進，效果甚佳，有志者不妨一試。

在日常工作中大量閱讀英文書籍和資料是提高計算機英語水平的最佳途徑。目前市場上大量的計算機原版影印圖書為我們提供了絕好的機會。閱讀英文計算機圖書一開始是"啃"的感覺，比較費時費力，對于不太好讀的地方，不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來，這樣對提高英語水平很有幫助。對于有經驗的程序員可以利用自己的專業背景知識和上下文(context)進行大膽推測，這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解，也不要緊，你可以通過多讀同類書來彌補。原版計算機書讀多了，你會發現一些很有規律的東西和一些常用的詞匯，這些來自實踐的經驗非常寶貴，并讓你終生受益。一般在完整閱讀2-3本原版書以后，你就能發現讀原版書的樂趣。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語水平，而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式，這種思維方式對學習計算機技術極為有益，因為計算機技術甚至現代科學體系都是建立在這種思維方式的基礎之上的。堅持閱讀英文計算機圖書可以達到"品"的感覺，這種感覺是指在閱讀時無需將英文轉換為中文，而是直接用英文和作者在同一個水平線上進行思考和交流。至此，我們獲得的不僅是英語水平的突破，更是計算機水平的突破。這也是許多計算機高手成功的秘密。

如果你有一定的英語基礎，并希望突破計算機英語的障礙并成為高手，從現在起就養成一個學用計算機英語的良好習慣吧。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十

學生對于書面表達的畏懼情緒，就像條件反射一樣自然而然，看了這種題型，第一反應就是不會，太難，不想寫，等老師給范文抄下來就萬事大吉，省的寫錯了還得改。這好像是普遍現象，不是個別學生存在的問題。針對這種情況，在復習過程中，我嘗試了下面的`做法，大約進行了一個月，收到了一些效果，決心堅持下去，改善學生這方面薄弱的現狀，雖是亡羊補牢，但希望不是太晚，betterlatethannever!

一個月前，去聽縣教研室組織的初三復習研討會，聽了兩節復習課，感觸頗深。特別是寫作課更是給我很大的觸動。雖然我們的條件有限，生源也很差，但是只要用心，我們一定能進我們所能，改變我們的弱勢。所以我在復習時有意識的進行訓練，不給他們標準范文，只要是自己寫的，我都給認真批改，并且發下去讓他們自己改，只要沒改的就教導辦公室改，雖然是老方法，但是學生還是被迫配合，畢竟去辦公室不是很光榮的事情，這就慢慢的讓他們改變了以前等的習慣，現在大部分同學都敢于自己寫句子了，雖然錯誤很多，畢竟開始適應書面表達的訓練，慢慢向好的方面發展了。這一屆學生很快就要畢業了，希望堅持到底，最后整體能有一點突破，這樣我們的訓練目的就達到了，不到最后一刻，決不能放棄，這是我通過復習得到的一點體會。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十一

而學好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：

第二、一旦畢業，選擇英語類專業工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業之外，相關專業還有：國際經濟法專業、國際貿易類、商務專業、醫學專業、國際政治專業、歷史專業、考古專業、傳媒專業、舞蹈專業、財務專業、文學專業、師范專業、數學專業、工程專業、電子專業、生物技術專業、軟件和信息技術專業等，都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎，這些專業領域是不會取得重大建樹的。

第四、即使是有偏科傾向的學生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿行業等。

第五、語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優勢，更容易奪得一些機會。

第六、如果你想將來出國，就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十二

我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

一、學習外語一天也不能中斷，倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。

二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學，這時可以變換一下學習方式；比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，例如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經過老師修改的東西才值得牢記，不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里；如果你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤；特別重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能；如果你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯！）那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。如果所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十三

一、掉隊原因探析心理障礙是掉隊的重要原因。

造成學生掉隊的原因可歸納為如下幾個方面：

1、中學一年級的學生對母語的語言、語法、詞匯相當熟悉。

當他們接觸一門與母語表達方式迥然不同的新語種時，由于兩種語言的三要素相差甚遠，在接受目的語教育時，心理上產生一些障礙。這種心理障礙首先表現在語言轉換過程的不適應：漢語為方塊字，英語為拼音文字；漢語的字有四聲，英語每個詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問題；漢語的詞基本上是雙音節，而英語每個詞的音節不一。初學者不掌握目的語這些特點，一部分學生常常是用學習漢語的規律來指導自己學習英語，因而產生心理上的不適應。所以，初學者學習外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認知習慣，建立新的認知習慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個過程過渡得越快，外語學習效果就越好；難以克服，則掉隊。

2、教師對如何克服學習的心理障礙研究不夠，指導跟不上去。

由于教師不掌握學生心理障礙，單從技術（知識和技能）上指導，矢不中的，沒有收到預期效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的“同盟軍”，沒有爭取過來。掉隊生隊伍的不斷擴大使掉隊生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都不學英語，我何必勉強跟著學，我倒不如把這個時間用到數學、語文上，用到這些學科上還能有點效果，用到英語上是白費時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至會影響到一部分“意志不堅定的”中等學生。

3、現行中學英語教材每節課的份量很重，對聽說技能要求較高。聽說能力的培養也和讀寫能力的培養一樣，不能單靠聽、說這兩項能力的訓練就能使學生獲得，還要其他方面知識和能力的佐助才能培養出來。在課堂上教師既要講，又要引導學生練，還要考慮如何克服學生的心理障礙等問題。由于教學內容多，時間緊，很多學校甚至完不成課時教學計劃。為了解決這一問題，有的學校采用加課時的辦法，有的采取趕進度的辦法。加課時導致學生負擔過重，趕進度造成學生消化不良。加之學生年齡小，自控力差，貪玩，不大動腦筋研究自己的學習方法，在學習上遇到困難沒有及時解決，便滑了下來。

4、教師原有的教學模式、教學方法使掉了隊的學生更加不適應。

有的學生既已掉了隊，這已說明教師原有的教學模式、教學方法已不為這部分學生接受，他們的知識和技能和跟上隊的學生比拉了一大截，要讓這部分學生趕上來，不能只給他們“吃大鍋飯”，要給他們“開小灶”，他們需要個別幫助。

所以，為了幫助這些學生必須給他們以特殊的照顧，用特殊的方法，其中包括消除心理障礙的方法在內。

5、有的學生已抱定初中畢業后不繼續升學的打算，他們覺得不值得在英語學習上花費那么多時間和精力。這一部分學生是不大好爭取的。但這部分學生畢竟是少數，他們的影響力在學生中不大。英語教師可以在課后協同班主任去做這些學生和他們家長的工作，多給掉隊生講一些身邊有遠大志向的學生的事例來開導他們。有的掉隊生就是在一念之差的驅使下便索性和英語“告別”的。對這樣的學生，教師應該做些個別工作，使他們回到學習英語的隊伍里來。

二、全面、準確地貫徹大綱克服心理障礙，對學生進行有針對性的心理治療是防止大面積掉隊的重要措施：全面、準確地貫徹教學大綱，對防止大面積掉隊有重要意義。

大綱把九年義務教育英語教學目的定為“打好初步的基幢。把中學階段的英語教學視為實現真實交際的準備階段，而不是要求學了英語立即用英語去進行真實的交際。

中學英語教學有其自身的規律和特點，這就是在初級階段要重視聽說訓練，在高級階段要重視閱讀訓練。在初級階段如果不抓聽說訓練，學生把英語學成聾啞英語，在后兩個階段便無法學下去。初級階段重視聽說訓練并不意味要放棄讀寫訓練。一些學生在初級階段往往練了嘴皮子，但在學的時侯沒有入腦入心，一動筆，則“全線崩潰”，因而掉隊。

現在不少中學的英語教學迫于升學的壓力，不是按大綱要求進行教學，而是跟著升學考試的指揮棒安排教學，即考什么教什么，暫時不考的項目（如語音、會話等）受不到應有的重視。大綱雖然提出考試應包括筆試和口試兩部分，但因一些技術方面的問題沒有解決，在一些學校，口試尚未納入英語考試的軌道上來，因而使這些學校在教學上對聽說訓練在表面上重視，實際上重視不夠，措施不夠得力；加之中學班大，學生多，教師照顧不過來，造成了當前英語教學質量不高、學生大面積掉隊。當然，還有一些學校教師質量不高也是一條重要原因。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十四

我是英語專業學生，今年剛剛畢業，專四專八也都是一次性經過。個人認為，學習英語還是有點技巧的。

如果一開始就對英語學習很排斥，那么學好英語的難度將增大很多。俗話說，興趣是最好的教師。如果自我對英語有興趣，學習的主動性和進取性將大大增加，有利于英語的學習，這時不管自我的學習本事如何，都能很好的提高學習效率。

個人認為，語法比單詞重要的多。大家都把英語單詞比作造房子的磚，但語法可能就是房子構造的原理和框架了。沒有框架，磚再多也不會成為房子。很多人簡單地想要經過背單詞來提高英語成績，這種想法有點不可取。語法學習當然要從基礎開始，從最簡單的句子結構，主謂賓定狀補開始。這些基礎的不了解，后面復雜的從句和復合結構就很難掌握。

有了語法，就要填充自我的'詞匯量了。詞匯量的增加必然會提高自我的英語技能，在表達上就會豐富多彩起來，不再是初中學習的簡單句子那么單調了。語言就變得生動起來。我們學習語文的時候便是一字一詞慢慢開始學習的，可惜的是，我們學習語文的時候沒有學習所謂的語法，因為漢語基本上沒有固定的語法，想怎樣說就怎樣說。單調的人和詞都能夠構成句子。背單詞切忌死記硬背，如果自我的基礎好，單詞一般能讀出來就寫的下來，這樣，背單詞的關鍵就是要掌握單詞的意思。會寫出來不算什么，會用才是關鍵。

最終，就是養成良好的學習方法。

每個人學習的方法都不一樣，有的人晨讀有效，有的人喜歡晚上做閱讀，有的人喜歡睡醒之后立刻學英語。最重要的就是找到適合自我的且很有效的學習時光和方法。這樣學起來就事半功倍了。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十五

對于職業英語而言，學員參加某一項測試并得到一定的分數來證明其對英語語言的應用能力。學生需要和得到的是一個分數，證明其有能力承擔相關的工作，而事實上，比如托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對應的能力。而商務英語，作為一種特定的教程，強調的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素質的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。

匯，主要是名詞，另外其他的區別還包括不同的句子，基本上為了適應不同的商務場合因此提出不同的詞匯和句子，就構成了商務英語一定的特色。

英語學習心得與反思（實用16篇）篇十六

三月份我滿懷激動地開始了自己的第一次文學翻譯之旅，首先通讀全文，排查生詞，再根據文章上下文從我的腦子里搜刮合適的詞句來表達原作者的意思。在這期間要考慮到中俄文化差異，熟語諺語中俄采用的不同形象等問題。原來我一直不喜歡讀翻譯文學，因為總是覺得怪異，文字，表達通過翻譯后變得不那么行云流水。自己翻譯了之后才知道翻譯的苦!

大概四月份我完成了我的初稿，我恬不知恥地以為自己翻譯得還不錯，于是甚至都沒有校對重讀就發給了敬愛的華老師，當時華老師正在西伯利亞學習進修，百忙之中抽空幫我修改了譯文，委婉地質疑了我的`中文水平并要求我仔細斟酌后修改譯文，我經過兩個星期的修改后，又進行了一次大膽嘗試――我再一次把譯文發給了華老師，華老師再一次對我的中文水平表示擔憂。于是至今我也沒敢把譯文發給華老師，而是向我在俄羅斯的閱讀老師伊琳娜尋求幫助，老師非常認真熱心地幫助了我，她用俄語給我解釋了文章的風格和主旨，大晚上的還在幫我操心我的翻譯，如果不是這兩個老師，我覺得我不會在這一次翻譯中了解到翻譯的艱辛，不論何種翻譯都需要大量的準備，不能浮躁，要靜下心去體會，嘗試和作者建立起思想的橋梁。

不論最后結果如何，在翻譯的過程中很開心能有這兩位負責、博學、專業能力強的老師的幫助，我覺得我收獲到了一些不一樣的東西，并且開始享受翻譯的過程，這些比拿獎還要讓我滿心歡喜!