幼兒園教案是幼兒教育工作中的重要組成部分，它是教師針對幼兒的發展特點和學習需求制定的一種教學計劃。幼兒園游戲教學是培養幼兒動手能力和社交能力的有效途徑，下面是一些游戲教學的教案模板，希望對大家有所啟發。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇一

活動目標：

學習分角色演唱歌曲《一個一個說》，增強傾聽和演唱能力。

活動準備。

1、動物的家（鴨子、青蛙、小雞、小羊）。

2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴若干。

活動過程。

一、律動“小老鼠的故事”

1、教師帶領幼兒用肢體動作講述小老鼠的故事（爵士律動）。

2、引導幼兒聽著歡快的樂曲，自由表現老鼠的各種動態。

3、個別幼兒用肢體動作講述“我的小老鼠故事”。

4、大家來講故事。集體用肢體動作講述自己的`小老鼠的故事。

1、看節奏卡學小動物叫。

觀察動物節奏卡，說一說什么動物來了？學一學它們是怎么唱歌的？

（1）呷呷。

（2）呱呱呱。

（3）咀咀咀咀。

（4）咩咩。

呷豎塑呷。

呱巫嘔巫呱。

嘰咀咀咀咀嘰。

咩一。

教師摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應。

2、分角色把握不同的節奏。

（1）幼兒聽著音樂將座位由原先的半圓變成集合的四小組（教師彈奏《一個一個說》音樂）。

（2）教師將動物家的標志圖分別放于各組，分組單一練習對應的動物叫聲。

（3）幼兒根據歌詞內容按順序學動物唱歌。

3、集體演唱歌曲。

（1）按照歌詞順序演唱。

（2）教師當指揮，提示幼兒明確自己扮演的角色，輪到自己扮演的動物才唱歌。

（3）注意：動物在唱時，其他小動物就要安靜聽。輪到自己唱時立刻接上去。

4、幼兒指揮。

（1）每家動物請出一個小指揮，輪到唱歌時用動作帶大家唱。

（2）老師伴奏，幼兒完整地演唱。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇二

2、對體育活動感興趣。

3、能踩著線走，不推、不睬前面小朋友。

二、活動準備。

1、學會兒歌。

2、場地上畫一個大圓。

三、活動過程。

1、導入，學習兒歌。

師：“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學習一首兒歌。”

走走走，走走走，跟著老師向前走。

不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

2、講故事帶入情節：小動物玩一個跟著一個走，小豬總踩人推人。

3、游戲。

師：小朋友，我們現在也來玩玩這個游戲，不過，我們不能像小豬一樣推人、踩人。

歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下，沿著場地走直線或圓圈。)。

四、活動結束。

1、評價。

2、總結。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇三

1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。

3、學習詞語：春筍，嬉戲，一節一節又一節。

活動準備。

1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。

2、字卡。

活動過程一、出示圖片。

1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

2、觀察竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

3、觀察竹子。

重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，幫助幼兒理解詞語：一節一節又一節。

二、感受畫面的優美意境。

1、春雨。

-春筍從泥土里冒出來。

-一節一節又一節。

-長成小竹子。

-大竹子-竹林。

-熊貓在竹林里嬉戲)。

2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么?

教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。

3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲。

4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。

5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

三、活動延伸：

可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇四

一、運動目的：

2、引發幼兒對體育運動的愛好。

二、運動預備：

1、學會童謠。

2、園地上畫一個大圓。

三、運動歷程：

1、導入，進修童謠。

師:“本日我們要一路來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要進修一首童謠。”

逛逛走，逛逛走，隨著先生向前走。

不失隊，不亂走，都是聽話的好朋儕。

2、游戲。

幼兒四散地站在西席身旁。游戲開端，幼兒園教案一路說童謠：“逛逛走，逛逛走，隨著先生向前走。不失隊，不亂走，都是聽話的'好朋儕。”西席邊說童謠邊勉勵幼兒站成一起縱隊，訓練一個隨著一個走，走成圓圈或其他差別的外形。

(運動法則：幼兒必需一個隨著一個在西席領導下，沿著園地走直線或圓圈。)。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇五

1、知道服裝與季節的關系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。

2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。

3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲望。

【活動準備】。

1、請家長為幼兒準備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……。

2、輕快的音樂磁帶。

3、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。

【活動過程】。

一、開始部分。

出示一套夏裝，引起幼兒活動的興趣。

師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。

二、基本部分。

1、請幼兒介紹自己的夏裝。

師：你穿了什么衣服？說說你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）。

2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？

師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的？

3、“涼快一夏”服裝秀。

師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧！一定會很精彩。

（1）配合輕快的音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。

鼓勵幼兒做出漂亮的`定型動作。

（2）教師與幼兒共同設計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。

師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當今天的小主持。

幼兒主持活動，教師間接指導，讓幼兒體驗合作的快樂。

4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。

師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？

三、結束部分。

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張帖于教室門口。

四、活動延伸。

1、美工區活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區的材料或家中的舊衣設計一種又透氣又涼爽的服飾。

2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發明什么樣的夏裝？為什么？”

3、表演區中也可以繼續開展“涼快一夏”服裝秀的活動。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇六

2、對體育活動感興趣。

3、能踩著線走，不推、不睬前面小朋友。

1、學會兒歌。

2、場地上畫一個大圓。

1、導入，學習兒歌。

師：“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學習一首兒歌。”

走走走，走走走，跟著老師向前走。

不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

2、講故事帶入情節：小動物玩一個跟著一個走，小豬總踩人推人。

3、游戲。

師：小朋友，我們現在也來玩玩這個游戲，不過，我們不能像小豬一樣推人、踩人。

歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下，沿著場地走直線或圓圈。)。

1、評價。

2、總結。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇七

設計意圖：

目前幼兒音樂教學中的節奏練習形式比較單一，教學效果也不是很明顯。我希望通過這個活動能鼓勵幼兒用不同的表現方式鞏固節奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的復習訓練。《一個一個說》是一首歌唱與獨白并存，節奏強的音樂，活動內容很符合中班幼兒的認知水平和發展特點。我設計的是第二課時，在第一課時，幼兒對歌曲的學習已有了一定的基礎，所以我想在第二課時中幼兒能夠按照要求進行表演唱，同時嘗試加入樂器進行演奏，體驗合作表演的快樂。

目標：

1.在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節奏，并能按要求演唱歌曲。

2.嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

準備：

鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節奏圖譜，打擊樂器。

過程：

(一)問好。

2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請幼兒說一說四位小動物不同節奏的的表演方式)。

3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節奏的表演方式)。

(二)彩排音樂會。

1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)。

2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的.部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組，分角色表演唱)。

3.第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看(介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。

4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節奏，然后再把樂器和進去。(加入樂器鞏固四種不同節奏)。

5.加入樂器演奏，演奏會變得更好聽!我們完整地來試一次。(嘗試加入樂器完整表演)。

(三)舉行音樂會。

1.彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。(加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演)。

2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。(幼兒自主選擇不同角色進行表演)。

(四)音樂會結。

教學反思：

《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇八

喜歡動物是孩子的天性。動物們來到小河邊，“撲通”一聲跳下水，這有趣的象聲詞一下子就能吸引住孩子。動物們跳水時優美的動作讓孩子們充滿了期待，出水時的滑稽可笑又讓孩子們忍俊不禁。而且同樣的句式又能讓孩子們感受語言的韻律美。

二、目標預設。

1、感受故事的趣味性，激發好奇心。

2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。

3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。

三、重點難點。

是誰來到小河邊干什么的？讓幼兒用：xx來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進行表述，而成為這一活動的重難點。

四、設計理念。

幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言發展的關鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。而幼兒園故事教學是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發展各種能力的手段、途徑和方法。《小河邊》這個故事能借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快重復的語言，充分發展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。

五、設計思路。

下午區角活動時，只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：“老師，這是誰？他會游泳嗎？”接著，程默涵小朋友也問我：“老師，牛會游泳嗎？”聽了孩子的提問，我覺得有必要進行這方面的引導于是，我想到了《小河邊》這個故事，旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。

六、活動準備。

1、知識經驗準備。

幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。

2、物質準備。

掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書人手一冊。

3、環境準備。

在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個“小池塘”

七、活動過程。

1、出示小河邊圖片導入：

師：這是哪兒？

幼：小河邊。

師：誰會來到小河邊呢？

幼兒猜想并討論。

（此處設疑不僅能激發幼兒的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。）。

2、教師利用課件講述故事一遍。

師：有誰真的來到了小河邊？

幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。

師：他們到小河邊干嘛的？

幼：跳下水。

師：發出了什么聲音呀？

幼：撲通。

師：你們想試一試嗎？

引導幼兒試著跳一跳。

（幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的機會，使他們生活得更愉快。）。

3、理解活動。

（1）教師發書，讓幼兒自主閱讀。

讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。

閱讀完后，幼兒有序收書。

（習慣的培養對于幼兒來說是至關重要的，任何活動中都不可少，當然，這里也不例外。）。

（2）集體閱讀。

教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。

講述：一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。

結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？

（3）教師將故事的'內容完整地講述一遍。

4、故事表演。

教師提供頭飾引導幼兒邊講述邊進行故事表演。

（此處滿足了每個幼兒想動和說的欲望。既培養了幼兒的表演能力又發展了幼兒的口語表達能力。）。

5、拓展經驗。

師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會有哪些小動物來到小河邊呢？讓幼兒想一想、說一說。

（陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。）。

6、延伸活動：

教師將頭飾和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述和表演這個故事。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇九

活動目標：

在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。

初步培養幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

設計思路：

中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。

根據這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協商、合作能力的發展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

活動流程：

律動《快樂舞》。

讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧！

和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。

把你和好朋友想的動作跳一跳。（個別組合示范，集體學一學）。

把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

練聲《大雨和小雨》。

冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧！（提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的）。

找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱（指揮動作要清晰）。

音游《來跳舞》。

今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。

小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎？（學習對唱）。

這次我來邀請你好嗎？（練習對唱）。

這次我真的來請你跳舞了！（老師示范游戲規則：找到朋友后一起再去邀請別人）。

老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。

鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十

目標：

1．能仔細傾聽錄音，并跟隨錄音一起唱歌。

2．體驗與錄音中的教師互動的樂趣。

準備：

1．選擇幼兒熟悉的歌曲，如《我愛我的小動物》，教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，保存于u盤中。

2．錄制活動中的教師提示語。

音樂開始前的提示語：“咩咩咩”，誰來了(停頓，給幼兒時間回答)請小羊寶寶們做好準備，我們一起來唱《我愛我的小動物》。

玩法說明：

幼兒傾聽教師播放的錄音，了解歌曲內容，在提示語的帶領下跟隨錄音演唱歌曲，并嘗試邊唱歌邊做動作，表現歌曲的內容。

指導要點：

1．在活動初期，幼兒可能沒有傾聽提示語的意識，教師可提醒幼兒注意傾聽，并做好演唱準備。

2．在剛開始播放音樂時，幼兒可能會只聽不唱，教師要給幼兒時間充分感受，不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。

3．幼兒剛開始可能會不注意傾聽歌曲的節奏，也可能因為對歌曲節奏不熟悉而無法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個逐步熟悉歌曲的過程，先鼓勵他們自在地唱出聲，再逐步提醒或帶動幼兒仔細傾聽音樂節奏，跟著錄音一起唱。

4．剛開始引導幼兒邊唱邊做動作時，教師可用歌詞中唱到的`小動物的典型動作帶動幼兒一起做。一旦幼兒被帶動起來，教師就可以停止演示，靜觀幼兒表演。

小貼士：

1．可使用手機錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料。可將提示語和歌曲錄制成一個完整的文件保存在u盤中。后期，隨著音頻資料的增加，如果想將3～4個音樂作品連接成為一組播放順序固定的音樂區活動素材，可利用“qq影音”程序中的“影音工具箱”對音頻進行編輯。

2．在幼兒對活動內容和形式逐漸熟悉后，教師可在數碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標記，在“停止鍵”上貼紅色標記，引導幼兒自主播放音頻資料。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十一

1、喜歡聽音樂做動作。

2、感受一字一動的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒的興趣。

提問：

（1）、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

（2）、它長什么樣子？

（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？

（4）、吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結：

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。

（1）、錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

（2）、你聽到了什么？

小結：原來是一樣的。

（3）、再來拍拍手聽一次（老師配動作）。

（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。

（1）、教師"一字一動"的`示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（2）、重點強調"一字一動"。

（3）、跟著錄音機集體動一動。

（4）、角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十二

活動目標：

1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。

2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。

活動準備：

課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。

活動過程：

一、情景導入。

【感知秋天的季節特征】。

1、討論秋天。

你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。

你從哪些地方知道現在是秋天了呢？

幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……。

教師回應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。

2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發生什么有趣的事情呢。（播放課件）。

二、理解故事內容。

【知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征】。

1、引出故事。

（播放課件前半段）故事中發生了一件什么事情呀？

2、幼兒自由猜測，討論。

你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？

幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。

（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？

幼兒：想和他一起玩。

教師回應：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀！

那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？

幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。

過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）。

3、理解葉子變黃的原因。

小黃葉是怎樣變黃的'？

幼兒：天氣冷了，樹葉就變黃了。

4、想象表達。

幼兒：幫小黃葉涂顏色……。

教師回應：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、集體交流――你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的？

2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。

――最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）。

活動延伸：

師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十三

2.認識幾種夏天的水果。知道水果是有營養的，水果很好吃。

3.樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。

4.知道夏天要注意飲食衛生，保持身體健康，學習自我保護的方法。

5.能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。

6.經常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發下自己解決。

7.能雙腳交替上、下樓梯。

8.會用同種顏色的插片插塑。調整。

課程單元計劃。

課程單元活動安排。

太陽火辣辣。

1．夏天真熱呀（語言社會）（浙課）。

2．夏天夏天到（語言）（浙課）。

3．我的影子（科學健康）（南課）。

4．凍與不凍（科學）。

5．數學游戲“認識上下”（南課）調整。

水果真好吃。

1夏天的水果（科學社會）（南課）。

2做蛋筒（藝術）（南課）。

3貪吃的小猴（語言）（南課）。

4紅紅綠綠的西瓜（藝術）（南課）。

5水果品嘗會（年級組活動）。

玩水真快樂。

1．玩水真快樂（健康社會）（浙課）。

2．數學游戲“認識前后”（科學）（南課）。

3．夏天的衣服（藝術）（浙課）。

4．放暑假了。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十四

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品。

2.班幼兒排演圓圈舞。

活動過程：

一、復習歌曲、引發興趣。

主要提問：還記得這時什么歌嗎?

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作。

1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作。

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演。

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的'角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十五

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十六

一、活動目標。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、樂于探索、交流與分享。

二、活動準備。

夏天的物品。

三、教學過程。

（一）導入。

2、教師講故事：《小狗不熱了》。

（二）展開。

1、認識夏天的基本特征。

教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀？（夏季）。

（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）。

（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由討論）。

小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3、引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

（三）結束。

1、引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2、趣味練習：夏天的物品。

（1）讓幼兒了解夏天的物品有什么。

（2）讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

四、附故事《小狗不熱了》。

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的`小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

五、活動反思。

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十七

目標：

1、幼兒會念歌詞，并且會唱歌曲。

2、在歌曲間奏處能根據歌詞內容按節奏做相應的動作。

準備：

1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、幼兒用書畫面“好朋友”。

過程：

一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫面內容，再進行討論：談談自己的好朋友。“小朋友，你們看，在這幅畫中你們看到了一些什么？”

二、教師請一名幼兒和他的好朋友分別說說在一起時怎么樣互相幫助的。

1、“你的'好朋友是誰？”

2、“你們在一起的時候，有沒有遇到過困難？”

3、“那你們有沒有一起解決呢？”

三、學唱新歌。

1、教師有表情地演唱新歌。

2、根據歌詞內容提問幼兒，請幼兒談談歌曲里唱了些什么事？

3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。

4、幼兒輕聲學唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應(于::中班音樂教案一起跳舞)停頓不發出聲音。

5、鼓勵幼兒用自然的聲音又表情地演唱。

四、引導幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動作。

1、帶幼兒傾聽間奏，啟發幼兒說出間奏處應做什么動作。

2、鼓勵幼兒大膽地聽音樂按節奏在間奏處做動作。

五、幼兒唱歌曲。

幼兒邊唱邊做相應的動作。

一個跟著一個走幼兒園教案（熱門18篇）篇十八

目標：

1．嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

3．愿意和同伴共享活動空間。

準備：

從網絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦ppt節目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

玩法說明：

幼兒在教師的協助下用鼠標點擊ppt節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

指導要點：

1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發現個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的'舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發生爭執時，教師可引導他們學習協商、輪流。

3。在交流、分享環節，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

小貼士：

1.在制作ppt時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門制作一個喇叭形圖標，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復學習熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。

2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復。如，幼兒類綜藝節目中出現的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節目，每組節目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學習，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現興奮擴散的現象。

4．隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現自主點播。