教案的編寫應注重因材施教，因地制宜，根據學生的實際情況和學習需求進行個性化教學。下面是一些適合大班教學的教案范文，其中包含了豐富的示范課教案。

大班社會領域教案（專業17篇）篇一

春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

：《年的來歷》。

2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

（播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》）。

2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導幼兒說出過年）。

二、看課件，了解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的.這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）。

2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）。

3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發表意見與想法）。

4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）。

5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？

教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。

三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

（1）師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。）。

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）。

2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！

活動延伸。

1、將"年"的故事講給家人聽。

2、美工區：制作對聯、鞭炮等。

大班社會領域教案（專業17篇）篇二

1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

2、學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

2、難點：學會正確地使用筷子。

1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3、幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。

1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2、引導幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

（1）筷子是什么樣子的？（先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）。

（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）。

（3）這些筷子是干什么用的？（先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）。

（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等）。

3、啟發幼兒聯想。

（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）。

（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）。

4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的動作，并啟發幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾）。

6、引導幼兒討論：

（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）。

（2）用筷子吃飯時應注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）。

1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。

2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

3、學做筷子操。

大班社會領域教案（專業17篇）篇三

本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。

1、引導幼兒仔細觀察。

2、用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂。

3、學會用恰當的語句表達祝福的話。

重點：能用完整的語言講述過春節的情景。

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。

過春節時的熱鬧場面圖片。

一。講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片。

互動問題：

1。圖中人們在做什么？他們過得二十什么節日？

2。你是從哪看出來的。

二。說說自己是怎么過春節的。

互動問題：

1。在過春節的時候你興的事是什么。

2。過春節時你最喜歡做的'事是什么。

3。新的一年里你的心愿是什么。

三。我是小小演說家。

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。

四。結束活動。

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。

大班社會領域教案（專業17篇）篇四

1.知道煤氣對身體有害，不能亂動煤氣開關。

2.增強幼兒的自我保護意識。

帶領幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》。

1.引導幼兒回顧參觀廚房的感受。

2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？

3.引導幼兒觀察掛圖。

4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

5.教師指導幼兒完成學習包里的內容。

1、簡單了解植樹的方法與步驟。

2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動，體驗合作的重要性。

1、植樹的圖片。

2、小樹苗圖片。

一、開始部分。

教師：誰能說一說3月12日是什么節日?為什么會有這個節日?植樹有什么作用呢?

教師小結：3月12日是植樹節。因為樹木可以使我們的環境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林，保護我們良好的生活環境，就把3月12日定為植樹節。小朋友們可以在這天植樹哦。

二、教師通過設置情境引出活動主題引發幼兒興趣。

1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的.口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)。

2、引導幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。

教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應該怎樣植樹嗎?

教師小結：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長大。

三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環節。

1、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎?

2、幼兒根據觀看的圖片回答。

教師小結：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。

四、引導幼兒回家嘗試植樹活動。

1、教師引導幼兒說說植樹要準備哪些用具。

教師：我們植樹時需要準備哪些用具?注意什么呢?

教師小結：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。

大班社會領域教案（專業17篇）篇五

1、讓幼兒親自體驗購物的過程，并了解購物是需要注意的事項。

2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

各種學習用品，自制的錢幣。

老師：“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西，今天啊，我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好？”

1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么？把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。

2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了，先布置一個小商店，里面有各種學習用品，給幼兒每人發數量相等的錢幣。

3、當“小顧客”走到“商店”時，“售貨員”要微笑，給予優質的`服務，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開所有的商品。

1、請幼兒進行自我評價：在這次購物游戲中，那個小顧客做的最好？為什么？

哪些服務員做的最好？為什么？

2、如果是你和家人一起去購物，你還會怎么做？

3、最后歸納總結核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。

大班社會領域教案（專業17篇）篇六

火車是很多家長帶幼兒出游時經常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過乘坐火車的經歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經驗人手，結合課件，創設“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識，了解乘坐火車的過程，進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

1、了解乘坐火車要經過購票、檢票等程序，知道火車是一種應用廣泛的交通工具。

2、能細心觀察火車票上的信息并積極表達自己的發現。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

1、提前請家長豐富幼兒關于火車及火車票的經驗。

3、教師自制車票，創設火車車廂的游戲情境。

1、結合幼兒已有經驗進行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應用。

（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發幼兒的活動興趣。

提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

小結：火車是由車頭和一節節車廂組成的，每節車廂上有編號。

（2）出示鐵路分布圖，弓丨導幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？

小結：中國的鐵路線四通八達，坐著火車可以到全國各地。

2、結合課件，引導幼兒觀察火車票，了解車票上的相關信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。

3、結合課件，引導幼兒進一步了解列車員的工作及火車上的設施。

（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

小結：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。

（3）引導幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。

（4）引導幼兒討論：乘坐火車應該怎樣做一個文明的小乘客。

4、引導幼兒了解不同類型的火車，進一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？

小結：火車越來越先進，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。

（1）介紹游戲規則：根據車票的信息找到自己的車廂和座號。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進行個別交流。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務員的身份對幼兒的座號進行檢查，看是否找對。）

請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第21頁，進一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發現。

大班社會領域教案（專業17篇）篇七

1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

2、有初步的自我保護意識。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。

2、圖片碰到火災逃生的方法。

4、園內備有必要的消防設施（影像畫面）。

一、出事圖片（碰到火災），引出主題。

2、幼兒討論小朋友剛才看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什么事情？

二、換上圖片（碰到火災正確逃生的方法）。

1、那真正發生火災時我們該怎么辦？。你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）。

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的？——模擬火災報警）。

3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

三、老師總結：介紹方法。

我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）。

1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？）——鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上。

2、撥打119。

3、逃離火災現場。

四、延伸活動：

找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。——影像畫面。

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。）。

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

大班社會領域教案（專業17篇）篇八

1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。

2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。

3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養成良好的垃圾分類習慣。

重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。

難點：深入理解垃圾分類的方式，養成良好的垃圾分類習慣。

1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實物。

2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。

1、聯系生活引話題，認知垃圾分類好處多（引導幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。）。

借助多媒體設備，展示“垃圾山”的照片。

師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”

教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產品的對比照片。

師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢？”

幼兒們舉手回答。

師：“按照科學家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢。”

師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”

幼兒回答。

師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環衛工人們都需要先分類，才能回收。可是，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢？”

教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環衛工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。

師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環衛工人叔叔們被垃圾傷到呢？”

教師引導幼兒交流，最終一起總結出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結強調。

2、參照實物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

師：“我們一起來學習怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學習。”

教師首先播放兒歌和相關的動畫。

教師結合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學習并嘗試跟讀。

幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦！”。教師先為幼兒發放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時，教師就借助多媒體設備播放相應的那句兒歌。

（環節評析：借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

3、自制環保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。）。

幼兒們學習完兒歌之后，教師一邊繼續播放兒歌，一邊為幼兒們發放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標簽，然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。

師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應的標記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”

（環節評析：借助自己動手制作環保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復習兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。）。

4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐（動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識，對兒歌的內容進行踐行，養成良好的習慣。）。

教師帶領幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環保垃圾袋，一起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。

師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區，幫大家進行垃圾分類回收吧”

教師帶領幼兒向社區內居民發放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續宣傳垃圾分類回收的方法。

幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關系。在教師的后續引導下，幼兒們會逐漸養成良好的垃圾分類回收習慣，在園內園外進行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，在園內掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風氣活動。同時，因為本次教學活動的帶動，我們也會注重在園內進行相關教育活動的開發和引導，多帶領幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內到園外推廣教育成果。

大班社會領域教案（專業17篇）篇九

活動目標：

1、在自主探索中，初步了解常見少數民族服飾的特點。

2、能在游戲過程中產生對學習文字的興趣。

3、激發幼兒繼續對少數民族探索的欲望。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

民族娃娃圖片、少數民族的文字等。

活動過程：

1、自主探索：

（1）民族娃娃圖片創設于環境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。

（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？

2、娃娃找家：

（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。

（2）幫助民族娃娃找到自己的家。

幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。

（3）幼兒互相檢查核對。

3、經驗提升：

（1）了解不同民族的服飾特點。

（2）少數民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？

活動反思：

本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十

1、感受不同建筑風格的美。

2、初步了解不同國家和地區建筑的特色。

重點、難點：初步了解不同國家和地區建筑的特色。

1、幼兒用書：《世界建筑奇觀》。

2、掛圖：《世界建筑奇觀》。

3、教學電子資源：《世界建筑奇觀》。

（一）請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色？

2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點？

（二）請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

1、請幼兒分組自由討論。

2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

（三）展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？

2、教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，

（四）請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十一

1、鞏固表現不同人物的技能。

2、體驗想像未來帶來的樂趣。

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。

一、聯想談話。

2、教師指導幼兒展開聯想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）。

3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。

二、討論要點。

1、指導語：未來的你發型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事？

2、指導要點：引導幼兒從未來自己的.服裝、特點的標志、動作、環境等角度進行構思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"。

2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十二

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

重點難點。

能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

活動準備。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程。

（一）實物導入：

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多。

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

（四）組合創新和分組操作：

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

活動延伸。

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

教學反思：

現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十三

大班社會領域教案《送祝福》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂，學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人，感受到節日的快樂，快來看看幼兒園大班社會領域《送祝福》教案吧。

活動目標：

1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

3、感受到節日的快樂。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備：

心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash。

活動過程：

一、活動導入。

觀看關于中國人過新年的flash。

*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？

（舞獅、貼對聯、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）。

剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

你們會說些什么祝福的話呢？

二、出示大賀卡，老師送祝福。

新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

1、送給小朋友的賀卡。

這是一張送給小朋友的祝福卡。

誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？

你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？

（祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）。

2、送給老年人的賀卡。

這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？

（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開！）。

3、送給幼兒園的賀卡。

誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？

（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它！）。

*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！

*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中！

三、摸祝福，送祝福。

瞧！邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。

活動延伸：

啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。

本文擴展閱讀：祝福，漢語詞語，本意指祈神賜福，現泛指祝人順遂幸福。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十四

《幼兒教育指導綱要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發，因地制宜的實施素質教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發展。幼兒在開廟會的基礎上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。

1.知道廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節目。

2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3.增強責任心，萌發做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

1.物質準備：廟會圖片若干。

2.經驗準備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。

1.說話導入，引起興趣.

師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。

教師小結：我們是大班的哥哥姐姐了，我們去年也參加過廟會，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當哥哥姐姐的今年就帶他們去廟會玩吧。

2.引導幼兒說話，交流經驗。

以往去廟會時準備了些什么？都是誰幫助我們做的準備？

教師小結：現在我們要來學習爸爸媽媽為弟弟妹妹準備去廟會時需要帶的.東西。三、啟發幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃，教師根據需要進行提問。

（1）你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準備活動？

（2）我們旅行包里應該帶點什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？

（3）帶領弟弟妹妹應該遵守什么規則呢？

外出時注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點，可以組織什么樣的活動？

3.引導幼兒將自己的路線圖和需要準備的東西畫好并準備。

4.去中小班兩兩結伴，帶弟弟妹妹實施活動，教師跟隨。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十五

大班社會領域教案父親節適用于大班社會的主題教學活動當中，讓幼兒懂得愛親人，懂得感恩父母，知道父親節是在6月的第三個星期天，親手為父親做一份禮物，快來看看幼兒園父親節教案吧。

說教材。

《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養幼兒的社會性發展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節這樣的特殊的節日，向父親表達愛意。

教學目標。

知識目標：知道父親節是在6月的第三個星期天。

技能目標：親手為父親做一份禮物。

情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。

知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

重點:學會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。

難點：幼兒學會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。

教法：提問法講述法。

學法：欣賞法講述法交流法。

教學過程。

(2)教師講解父親節的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。

（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。

（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。

（5）回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。

本文擴展閱讀：父親節并非“泊來”的節日，中國也有自己的父親節，中國的父親節起源，要追溯到民國時期，1945年8月8日，上海發起了慶祝父親節的活動，市民立即響應，抗日戰爭勝利后，上海市各界名流，聯名請上海市政府轉呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國性的父親節，在父親節這天，人們佩帶鮮花，表達對父親的敬重和思念。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十六

1、學習以客體為中心區分左右，感受空間相對位置。

2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。

幼兒以方陣排坐。

準備學習包《科學·遠與近》。

1、導入：

a）"今天我和大家玩個游戲，叫猜猜他是誰？"。

3、請個別幼兒描述，其他幼兒回答。

4、以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。

5、請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。

6、指導幼兒完成學習包《遠與近》。

活動自然結束。

大班社會領域教案（專業17篇）篇十七

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

活動目標：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學準備：

自制多媒體課件。

活動過程：

一、歌曲導入。

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)。

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

二、學文明理。

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

教學反思：

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。