大班教案的制定有助于提高教學效果，使幼兒獲得更好的學習體驗。這些大班教案范文涵蓋了語言、數學、美術、音樂等多個教育領域。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇一

活動目標：

1、激發幼兒參與設計、制作的興趣，培養幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

活動準備：

1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程：

1、欣賞賀卡。

（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”

（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”

（3）通過觀察比較引導幼兒交流：

師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

2、計劃制作賀卡。

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師：“教師節馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。

（2）教師巡回觀察、指導。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

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大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇二

1．欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。

3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1．ppt課件。

2．畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）。

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。

1．秋天的樹林真美??！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（ppt）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧！

2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）。

3．教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）。

4．引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）。

三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。

1．幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

2．提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。

3．幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1．展示幼兒作品。

2．互相欣賞并評價。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇三

1.初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

3.培養幼兒良好的操作能力和合作能力。

活動點。

初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。

2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。

3.老師引導幼兒學習水粉點畫的.方法。

4.老師小結。

5.活動提升。

6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

7.活動延伸。

在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇四

活動目標：

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

活動過程：

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放，最后定格在總圖)。

1.師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察，比較樹冠和樹干的形，)。

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)。

(幼兒回答)。

總結：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)。

二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

2.小朋友一起表現樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)。

(幼兒討論)。

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現在我說一二三，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)。

三、幼兒創作報紙樹林。

1.剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。)。

(演示樹的造型及粘貼過程)。

2.交代操作要求。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

師：好現在找一個好朋友開始吧。

(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)。

四、展示并欣賞作品。

(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇五

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹。

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）。

3、幼兒添畫。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇六

活動目標：

1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。

2、示范與思考。

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干——就象我們的身體。

b樹枝——就象我們的手。

c樹冠——就象我們身上的衣服。

d樹葉——就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的`基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）。

3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，教師指導要點。

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導評價。

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。

活動反思：

在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創作提供鋪墊。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇七

活動目標：

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，并能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

活動準備：

2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙。

3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗。

活動過程：

1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化。

（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化。

指導語：現在是什么季節？

秋天的大樹有什么變化？

仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）。

（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗。

指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？

小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

2.欣賞繪畫作品，擴展審美經驗。

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣。

指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？

樹葉的色彩有哪些變化？

樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？

（2）討論畫法和構圖。

指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？

小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富。

（1）創作討論。

（2）幼兒繪畫，教師指導。

鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化。

引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫材料。

4.欣賞作品，交流自己的感受。

指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇八

一、設計意圖：

《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式?！睂τ谒囆g領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發現的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節呢，樹林總有它獨特的季節色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。

二、活動目標。

1、感受不同季節樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現色彩漸變交替的層次感。

2、初步嘗試用兩種顏色調和產生其他顏色，發現色彩變化的秘密與樂趣。

三、活動準備。

1、畫有樹干的底稿、調色盤、毛筆、顏料人手一份。

2、白板課件。

四、活動過程。

（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）。

1、出示圖片“樹”

這是什么？

一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？

你們覺得樹林應該是什么顏色的呢？

2、出示圖片“小蝸?！?/p>

有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。

圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？

圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發現小樹發芽的季節，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節，樹林里出現白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）。

小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調色盒，找出綠色和黃色）。

1、第一層點畫：（了解點畫的技法）。

出示綠色的`色點――小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）。

2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）。

出示黃點――它又用黃色繼續為小樹點上色彩，填補空白。

3、調色。

他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的――出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現調和后不同的綠色）。

4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。

（三）幼兒作畫。

你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？

1、介紹材料和作畫方法。

出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？

毛筆――怎么用？（躺下，點畫）。

顏料盒――有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）。

水桶――什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）。

最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。

2、幼兒作畫，教師指導。

幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。

（四）展畫、評畫。

1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

2、集體欣賞：

問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）。

問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據生活經驗與畫面匹配聯想）。

問題（3）：你知道這是什么季節嗎？你是怎么發現的？（根據畫面色彩推測）。

3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。

（五）結束。

小作者們自由的跟好朋友分享經驗，介紹自己的作品。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇九

1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現秋天美麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、涂好背景的水粉紙。

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）。

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一臺。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

（2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）。

（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。

活動前收集各種關于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹林。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十一

天氣漸涼，秋季已經來到，大自然中的小生命都在發生變化。秋游時，孩子們對地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……孩子們覺得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹葉向上一拋，想看看小樹葉落下來的樣子。秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多彩的，怎樣表現秋天的樹林呢？我想，可以讓孩子們通過各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡單的線條勾勒，可以表現出秋天樹林的多彩?？紤]到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長卷畫。在延伸活動中，可以填畫背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……使幼兒在動態的過程中多方位的感受秋天的色彩。

能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。

通過各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡單的線條勾勒。

1、能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。

3、一張樹林的圖片。

4、勾線筆、釘書機等。

1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）。

幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的'）。

幼：我看到黃色的銀杏葉。

幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼：我看到小學里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

3、引導幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

教師：這些樹是怎樣排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的樹看見半棵。

教師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

1、引導幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現樹的輪廓？

2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫棒涂顏色。

幼：我想用顏料來染色。（教師請他上來示范用排筆染色，教師進行指導）。

3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報紙團、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

1、鼓勵幼兒合作繪畫，引導幼兒先商量好，再進行制作。

2、教師巡視，幫助個別幼兒。

1、用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2、展示幼兒作品，請幼兒介紹小組作品的內容、制作方法，

分享合作、成功的快樂。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十二

我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創作，對他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，如果繪畫活動中，沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應該怎么下手去畫，這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今后要努力幫他們改正，引導他們的地方。

在上周的美術活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當然活動是圍繞著樹開展的，我們美術活動的內容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現，并能自己大膽運用多種方式來表現樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創作。因為孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀察實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發現了什么，觀察實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發現了近大遠小的規律。那接下來，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，鮮明地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動腦筋創設不同的樹林的造型，可是我卻發現，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我剛才示范畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維比較好的孩子能創作出自己的作品。在這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。

孩子出現這種現象不只出現一次了，多數的美術活動中多會出現，只會一味地模仿老師的作品，對于大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創作能力。這種現象發生可能是孩子愛省事，按照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術活動時，我們也可以有獎勵，比如說最后把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞比較，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個最好的，可以進行表揚或者獎勵，可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。

1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十三

《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式?！睂τ谒囆g領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發現的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節呢，樹林總有它獨特的季節色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。

1、感受不同季節樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現色彩漸變交替的層次感。

2、初步嘗試用兩種顏色調和產生其他顏色，發現色彩變化的秘密與樂趣。

1、畫有樹干的底稿、調色盤、毛筆、顏料人手一份

2、白板課件

（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）

1、出示圖片“樹”

這是什么？

一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？

你們覺得樹林應該是什么顏色的呢？

2、出示圖片“小蝸牛”

有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。

圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？

圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發現小樹發芽的季節，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節，樹林里出現白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）

小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調色盒，找出綠色和黃色）

1、第一層點畫：（了解點畫的技法）

出示綠色的色點——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）

2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）

出示黃點——它又用黃色繼續為小樹點上色彩，填補空白。

3、調色

他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現調和后不同的綠色）。

4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。

（三）幼兒作畫

你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？

1、介紹材料和作畫方法

出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？

毛筆——怎么用？（躺下，點畫）

顏料盒——有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）

水桶——什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）

最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。

2、幼兒作畫，教師指導。

幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。

（四）展畫、評畫

1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

2、集體欣賞：

問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）

問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據生活經驗與畫面匹配聯想）

問題（3）：你知道這是什么季節嗎？你是怎么發現的？（根據畫面色彩推測）

3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。

（五）結束

小作者們自由的跟好朋友分享經驗，介紹自己的作品。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十四

3．了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。

圖書人手一冊，ppt課件。

一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。

二、自主閱讀。

請幼兒自主閱讀圖書。

教師提出要求病提問：

1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。

2、快樂的小樹林里住了哪些動物，發生了什么快樂的事?

三、集體閱讀。

1．教師根據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什么事?

請幼兒積極發言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。

2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。

3．教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰?

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

4．教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續來看看吧。”

如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。

給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?”

教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的.歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了?！?/p>

教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。

教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

問：為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么?

引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。

四、活動延伸。

你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌?

請家長和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十五

1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

1、趣味練習-制作秋天的樹。

2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

一、欣賞范畫。

1、提問：這是什么地方?(秋天的樹林)。

為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)。

2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?

(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)。

3、小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。

在這片樹林里長得最高的是樹爸爸。(請幼兒找出來)。

淡灰色樹干的'是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。

(請幼兒從畫面上找出來)。

二、示范與思考。

1、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

2、教師作畫、幼兒說。

(1)樹干：就象我們的身體。

(2)樹枝：就象我們的手。

(3)樹冠：就象我們身上的衣服。

(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。

三、提出創作要求。

教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?

四、幼兒作畫，教師指導。

1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

2、思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

五、引導評價。

1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?

(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)。

2、怎樣讓每棵樹都美麗?

如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十六

課題。

秋天。

課時。

教學。

目標。

及

重點。

難點。

教學目標：

1）認知領域：了解樹木的姿態和秋天的景色。

2）操作領域：提高學生的形象思維能力和發現生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。

3）情感領域：通過對“秋天”粉畫的創作，增加學生熱愛大自然的美好情感。

教學內容：

教學重點：描繪秋天的景色及秋色的表現方法。

教學難點：在繪畫時不敢大膽表現，用色。

教學準。

備（含資料緝錄。

或圖表。

繪制）。

教師準備：（1）范畫。

（2）圖像資料。

（3）工具資料。

（4）多種秋葉。

學生準備：（1）工具材料。

（2）對秋天的觀察。

板

書

設

計

教

后

記

教和學的過程。

內容。

教師活動。

學生活動。

一．導入。

二．發展。

（一）感受秋天。

（二）進一步感受秋天的美。

1．欣賞秋天的景色。

(放課件)。

2．師生談話：看了這些，你想說些什么呢？

學生自己說說對秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節、樹葉都變黃了……。

3．我們來看看詩人眼中的秋天吧。

（欣賞散文，請一位同學富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學閉上眼睛想象秋天的景色）。

1．引導學生進行情景學習。

3．欣賞詩人描寫的秋天。

教和學的過程。

內容。

教師活動。

學生活動。

（三）從音樂的角度去感受秋天。

三．啟發構思和用色。

（一）構思。

葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫。

――《北京的色彩》。

（欣賞音樂，再次放秋天的景色）。

5．同學們說的非常好，如果你畫秋天你會選擇什么去畫呢？

（學生討論，教師出示范畫）。

（1）農民的豐收。

（2）動物的收藏。

（4）悠閑，快樂的郊游。

……。

4．用耳朵去感受秋天。

5．構思、交流。

教和學的過程。

內容。

教師活動。

學生活動。

（二）用什么顏色來表現恰當。

（三）學習繪畫技法。

四．學生實踐。

6．春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？

（用課件欣賞表現秋天的作品）。

討論結果：

秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。

想一想：

秋天可不可以用藍色、綠色呢？

(可以，但是面積不能太多）。

（可以使用疊色、混合涂的方法來表現秋天，出示范畫）。

1．作業要求：

用粉畫來表現秋天。

6．考慮顏色，選一選。

結合以前學習的知識，想一想。

7．復習對色彩運用的方法。

8．認真聽講選擇自己最擅長的方法。

教和學的過程。

內容。

教師活動。

學生活動。

五．拓展。

色彩鮮艷。

制作細致。

2．學生繪畫，教師巡回輔導。

作業展評。

你喜歡那幅作業，說說理由。

1．我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現秋天，還可以用別的形式來表現。

（作品展示，課件放映）。

（1）剪貼法。

（2）蛋殼粘帖。

（3）水墨、工筆。

（4）綜合法。

同學們如果有興趣，休息的時候也也可以試一試。

8．認真繪畫。

9．互評，自評。

10．開拓學生的視野。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十七

1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。

2．嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。

2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。

（一）欣賞刮蠟畫作品。

教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。

1．示范講解刮蠟畫紙的制作。

2．上面畫了什么？看看這是什么季節的樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發現這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。

（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。

1．引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？

2．教師根據幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。

（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？

（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。

（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發現秋天樹林的特點。

3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。

（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創作，教師巡回指導。

1．引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。

2．鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。

3．注意保持桌面、衣服的清潔。

（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。

延伸活動：

1．區域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結合主題活動“豐收的季節”，布置“主題墻”。

2．幼兒收集工具，在區域中繼續探索，用其他工具來刮畫。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十八

1.欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。

2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3.感受刮蠟畫帶來的樂趣。

2.刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。

（一）欣賞刮蠟畫作品。

教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。

1.示范講解刮蠟畫紙的制作。

2.上面畫了什么？看看這是什么季節的樹林呢？你是怎么看出來的'？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發現這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。

（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。

1.引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？

2.教師根據幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。

（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？

（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。

（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發現秋天樹林的特點。

3.師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。

（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創作，教師巡回指導。

1.引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。

2.鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。

3.注意保持桌面、衣服的清潔。

（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。

延伸活動：

1.區域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結合主題活動“豐收的季節”，布置“主題墻”。

2.幼兒收集工具，在區域中繼續探索，用其他工具來刮畫。

大班美術教案秋天的樹林范文（19篇）篇十九

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。

3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

課件

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。

播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)

3.教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)

4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)

三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。

1.幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并評價。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。