寫作是一種藝術，只有不斷練習和探索，才能真正寫出優秀的作品。以下是小編為大家整理的一些優秀作文樣本，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

多變的天氣（模板15篇）篇一

《多變的天氣》由“明天的天氣怎么樣”和“我們需要潔凈的空氣”二部分組成。在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，回顧本節課，有成功之處，也有需要改進的地方。下面將本節課的教學體會作以下總結。

本節課根據教學內容實踐性強的特點，設計了靈活多樣的教學方法，重點、難點處理恰當，利用多媒體手段優化教學過程，整節課以“活”為突出特點。

從學期初我就讓學生每天堅持收看電視天氣預報，并在每節課上課前讓學生輪流模仿天氣預報員播報當天的天氣，這樣就給每一個學生創造了一次走上講臺的機會，既鍛煉了學生的膽量。

采用小組互動、同桌之間你畫我答等活動方式學習并有效掌握課堂所學，成為本節課的又一亮點。同學們在相互協作、積極主動的參與中，牢固掌握了新學的地理知識，充分發揮了學生的主體作用。通過討論，激發了學生們自主探究的精神，學生動手制作天氣符號小卡片、爭當天氣預報員、評選“最佳天氣預報員”等活動形式，有利于學生積極參與、激發其表現欲，并有利于知識的理解與應用。在談到天氣與人類息息相關時，我設計這樣一個問題：“同學們，你們平時通過哪些現象或途徑來通曉天氣的變化呢？”有的學生答松果的張與合表示天氣的陰或晴，有的同學看云識天氣等小知識，有效地激發了學生平時應注意觀察生活、積累知識的熱情，同時也培養了學生收集資料的能力，讓每一個學生意識到“處處留心皆學問”，只有這樣才能不斷地發現自己身邊的地理現象。

整節課我遵循新課標“學習對生活有用的`地理、學習對終身發展有用的地理”的理念，在課堂上教師成為了學生學習的組織者、引導者和合作者。

在學習中師生一起，盡可能地挖掘教材中可以聯系實際的內容，盡可能多地搜集現實社會生活、生產中與教材內容相聯系的素材，并把這些知識運用到實際中去。把“學習對生活有用的地理知識”

符號——為生產、生活服務——我們需要潔凈的空氣”的序列設計問題，提高學生獲取、加工、應用信息的水平，培養學生探究性學習和創新學習的能力及團體合作意識，使學生感到生活中處處有地理，學好地理對自己有很大的幫助，學習的興趣大大增強了。

教學環節設計得不夠緊湊，在風的知識點上處理過于倉促，雖然設計了小活動“左手定則”，讓學生在小游戲中學習風向和風尾的知識，但沒有及時給學生指導，部分學生在判斷風向上還不夠靈活和準確。

授課中我的主導作用得以充分發揮，但學生的主體作用發揮還不夠，沒有調動全體學生回答問題、分析問題的積極性，這方面還需我今后不斷加強自身的業務素質，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。如學生在互相交流天氣符號的記憶竅門的討論中，我沒有兼顧到每一小組，從而使很多學生不敢上臺交流自己記憶的方法，也許忽略了很多學生精彩的講解。

另外在分析威海空氣質量狀況不如以前的原因時，學生只從人類排放的污染物回答，而我也沒有給予補充，也沒有給學生留出反思的空間，如果我及時把人類的亂砍濫伐，破壞植被以及毀林開荒，開礦修路等擴充給到授課內容中，既可擴大學生的知識面，也可以為初二“黃河的治理”等內容打下堅實的基礎，從這一點來看沒有很好地實現學生學習效益的最大化。

以上是我對本節課的反思，我想在今后的地理教學中，我不能過于追求活動的數量和形式，而應善于抓住活動的本質，在活動之余盡可能地給學生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發揮每一次活動的作用，有利地促進學生學習方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學之路越走越寬，越走越好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

多變的天氣（模板15篇）篇二

1.造成地球上海陸變遷的主要原因是()。

a.人類的生產和生活活動b.全球的氣候變化和自然災害。

c.大量的水土流失和填海造陸d.地殼變動和海平面的升降。

2.下列現象與形成原因的連線錯誤的是()。

a.在喜馬拉雅山發現巖層中含有魚、海藻等海洋生物化石——地殼抬升。

b.在我國東部海底發現有古河流及水井等遺跡——地殼下沉。

c.歐洲的荷蘭全國約四分之一的陸地低于海平面——海水侵蝕。

d.非洲的西部海岸與南美洲東部海岸輪廓相似——破裂分離。

3.下列國家中不太可能進行填海造陸活動的是()。

a.中國b.日本c.英國d.蒙古。

4.下列關于海陸輪廓的說法正確的是()。

a.世界上七大洲、四大洋的位置是固定不變的。

b.世界上七大洲、四大洋的位置是不斷變化的。

c.世界上海陸輪廓自古就是這樣的。

d.世界上海陸輪廓部分地區變化，部分地區不變。

5.大陸漂移學說的證據不包括()。

a.氣候變暖b.古生物分布。

c.地質構造d.大陸輪廓。

1.在世界地圖上，南美洲大陸_________部分與_________洲大陸凹進部分幾乎是吻合的。

2.大陸漂移學說是由德國科學家_________提出來的，他認為2億年前，地球上各大洲是_____________的一塊大陸。

1.讀我國東部海底的古河流遺跡圖(見圖2-4)，回答下列問題：

(1)該圖說明我國東部海域的海底曾經是_________的一部分。

(2)造成目前海陸變遷的主要原因是___________________________。

2.讀喜馬拉雅山中的海洋生物化石圖(見圖2-5)，回答下列問題：

(1)喜馬拉雅山巖石中發現的海洋化石主要有__________________。

(2)喜馬拉雅山地區發生過的地殼運動主要表現為__________________。

1.拼一拼：找一幅廢舊的東西半球圖，將各個大陸沿輪廓線剪下來，看看能否拼成一塊整體。

小編再次提醒大家：多做練習題，才能提高學習成績，大家一定要牢記。希望這篇七年級地理海陸的變遷同步測試題可以幫助到您!

多變的天氣（模板15篇）篇三

1、陽光燦爛的日子，把“棉被”曬曬，“霉運”就會過去，“幸運”已經到來；春風和煦的日子，把“窗戶”開開，“陰冷”無法停留，“溫暖”撲面而來；３.２３，世界氣象日，天氣，更你！

2、今日氣象預報，短信告你知道：上午，祥云罩你，下午，順風刮你，晚上，愛雨淋你。望你早做準備，把氣象災害降到最低?！澜鐨庀笕諟剀疤崾尽?/p>

3、3月23日，世界氣象日，天氣預報：你所在的地區有“風花雪月”溫馨飄散，“風流‘財’（才）子”源源不斷，財運財富“流星雨”做亂。愿你幸?？鞓贰瓣柟鉅N爛”。

4、3月23日世界氣象日溫馨提示：今年春日寒，天氣多有變，春風不覺暖，降溫不間斷，要阻疾病源，增減衣服很關鍵，預防感冒和風寒，薄厚衣服自己穿，愿君養成好習慣，保證身體永康??！

5、無論天氣是雨是晴，我心陽光依舊燦爛；不管世事是順是逆，信念始終勇往直前。3.23世界氣象日，祝你的生活如陽光般燦爛，如彩虹般美麗！

6、“風雨無阻”是我的128a，“風花雪月”是我的期盼，“風和日麗”是我問候，“風情萬種”是我的祝福，3月23日，世界氣象日，愿你幸?？鞓贰帮L靡全球”。

7、3.23，天氣無常氣溫差，掌握兩早和兩晚，衣裳有增莫要減；天晴倘若太陽現，勞逸結合體健康，散步精神笑容爽；3.23世界氣象日問候別樣甜，祝你幸福笑容甜。

8、春眠不覺曉，早晨鬧鈴要對好，增加衣裳保健康；處處聞啼鳥，趕緊起來看預報，上班路上莫慌忙。3.23世界氣象日，祝你身體健康，出行平安，事事順利。

9、3月23日，世界氣象日，我收集春雨雨、夏露露、秋霜霜、冬雪雪，用雷電文火，為你熬一碗“心靈雞湯”，愿你幸福快樂“春風得意”。

10、世界氣象日，科普知識多學習，天氣氣候是資源，未來發展添動力，共同呵護善利用，快快行動在今日。

11、春天花兒朵朵開，夏天蛙兒陣陣鳴，秋天果實金燦燦，冬天雪花白皚皚，心中若無煩惱事，四季都是好時機，3月23世界氣象日，祝你福氣多多，好運連連！

12、有你的日子“風和日麗”；有愛的日子“風花雪月”；有你的生活“風情萬種”；有愛的天空“陽光燦爛”；世界氣象日，祝福親愛的你，快樂“云水謠”，幸福“樂淘淘”。

13、下雨我愿是傘，為你遮風擋雨；天熱我愿是扇，為你解熱清火；天冷我愿是碳，為你取暖防寒；今天我愿是暖陽，呵護你健康快樂；3.23世界氣象日祝你幸福天天。

14、細雨潤面，快樂無限；陽光和煦，幸福不離；微風輕吹，好運相隨；3月23世界氣象日，祝你天天心情陽光明媚，生活和風細雨好滋味！

15、春捂秋凍，防寒保暖，身體健康，心情愉快，天氣常變，朋友提醒，添衣加被，常記心間，三二三到，氣象祝福，發條短信，萬事如意。

16、春暖花開一張口，寒冷馬上繞道走。萬里碧空一眨眼，藍天白云即出現。春冬交接一擺手，春風春雨即抬頭。短信祝福一送到，健康快樂立即到。3.23世界氣象日已到，氣象專家提醒你，天尤寒，衣勿單，出門要把我外套穿，分分秒秒都平安。

17、3月23日世界氣象日，天氣變化要注意，出門之前看天氣，天氣冷了要加衣，陰天下雨帶雨具，干燥天氣多喝水，大霧天氣少出行，天氣預報，記得天天看喲！

18、323，記心間；氣象日，重氣象；少污染，減排放；多植樹，多種草；氣象保，災害少；無塵暴，少海嘯；無旱澇，風雨調；氣象好，人人笑！短信發，告大家。

19、陽光萬里照，牙齒來報到；雪花紛紛揚，我心蜜如糖；小雨淅淅瀝，心情更美麗！3.23世界氣象日祝你：無論雨雪陰晴，要數快樂你最行！

20、世界氣象日，“氣象”祝福來報到，祝你霸“氣”十足，事業成功，所“向”無敵；祝你財“氣”橫溢，穿金戴銀，珠寶滿“箱”；祝你喜“氣”盈門，家庭美滿，心“想”事成。祝你世界氣象日快樂。

21、3月23氣象日，不管晴天，陰天，雨天，能收到祝福短信的一天就是晴天；昨天，今天，明天，和你一起的一天就是美好天；3.23世界氣象日祝愿你好運圍繞你一天。

22、天氣預報好朋友，出行陰晴提前知，健康寒暖早準備，能避風雨保安康，有益生活功勞大。世界氣象日提醒你，時刻關注天氣預報，調整生活和工作，健康快樂常相隨。

23、你如春風身邊伴，你如細雨話如綿。你的笑容如驕陽，你的愛戀驅春寒。親愛的，三月二十三日世界氣象日到了，祝福你快樂天天，祈禱你幸福年年。

24、3月23世界氣象日，溫馨短信將你繞，養生貼士早知道，早睡早起來鍛煉，生活規律身康健，早晚溫差比較大，切記過早把衣減，祝福記得要分享，朋友家人都健康。

25、"3.23世界氣象日如約而至，切記心中最快樂的事：陽光因你的笑容而更加燦爛，因你的嫵媚而更加明媚！所以你得天天有笑容天天好心情。愿快樂時刻相伴！"。

26、天氣時好時壞，我對你的心意從不會變壞；氣溫時高時低，我對你的熱情從不會降低。3月23日，世界氣象日，提醒你注意天氣變化，替我照顧好自己。

27、路遇氣象萬千，衣服及時增減；心情定要放寬，開心快樂自現；攜手把步來散，盡享溫馨浪漫；今逢３月２３（世界氣象日），祝你快樂天天。

28、3.23，把握氣象，創造時運，身體勤補，疾病不跟，吃好穿暖，迎接323，氣象無常，朝夕相處，時時注意，氣象為友，短信祝福，幸福永遠，祝世界氣象日笑容美生活美天天如意美。

29、3月23世界氣象日，請大家注意防曬，保護皮膚，經常鍛煉，吃好睡好，心寬體健，控制欲望，身體重要，心態坦然，多多保重，（天高地寬。

30、3.23，燦爛的你，美好的生活在等你；3.23，美好的你，美好情意滋潤你；3.23，清晰的你，愉快的心情陪伴你；3.23.世界氣象日，健康幸福屬于你，祝你愉快。

31、世界氣象日了，天氣漸漸暖和了，我悄悄把溫暖的祝福送給你。讓快樂和溫馨時刻伴隨你身邊，讓好運和驚喜，時刻出現在你的工作和生活中。

32、3月23日，我送你暖暖的陽光，照耀你舒坦的心情；我送你溫馨的祝福，觸動你久違的感動；美麗的心情，配上友人的關懷，這個世界氣象日，還暖和吧！

33、陰霾的心氣吹散，飄零一朵白云間；陰雨的心情停下，呈現一片艷陽天；潮濕的心境曬曬，凸顯一塊暖心田。3.23世界氣象日，愿你時時關注天氣，祝你平安健康如意！

34、春暖花開，天氣易變；出門出差，注意防寒；做足準備，關鍵保暖；關注氣象，天天順愿。3.23世界氣象日，愿你擁有健康，平安出行，祝你健康安然，萬事如意，順利萬安！

35、58d心情“云開霧散”，事業“雨后春筍”，生活“風調雨順”，人生“艷陽高照”，道路“晴空萬里”，萬事“風和日麗”，永遠“春暖花開”！祝你開心快樂每一天！

36、３．２３，落一場及時雨，把幸福播種進你的心田；３．２３，吹一陣快樂風，把煩惱憂愁全趕跑；３．２３世界氣象日，響一聲祝福雷，愿你牢記我的友情，快樂到永遠。

37、拜托“吉祥云”，播撒“幸福雨”，托付“如意風”，祝?！翱鞓啡恕?。3.23世界氣象日，祝你風調雨順，快樂天天，風和日麗，心想事成。

38、世界氣象日來到，身體注意保健康；天氣無常要關注，添減衣服要慎重；多多運動勤散步，早睡早起健體魄；世界氣象日祝你，永遠健康又快樂。

39、和風陣陣起，吹走了煩惱，吹散了愁云，快樂容顏笑；艷陽高高照，照亮了前程，照見了希望，事業步步高；雨露滴滴潤，潤澤了心田，潤來了幸福，生活多美好；短信鈴鈴響，送來了祝福，送來了友情，世界氣象日樂無邊。

40、春風她吻上你的臉，告訴你時間已到春天，春雨她滋潤你的心，告訴你這是我“3.23氣象日”特別為你定制的短信，祝福你：春風得意賞美景，陽光燦爛樂逍遙。

41、三月二十三，國際氣象節。愿你的好運像雨點一樣密集，快樂像艷陽一樣明媚，煩惱像烏云一樣飄散。365天擁有365種美麗的心情。

42、不管天氣如何風霜雨雪，我只要你春暖花開般愜意；不管天氣如何狂風呼嘯，我只要你春風拂面般自在；不管天氣如何烏云密布，我只要你晴空萬里般舒心。3月23日，世界氣象日，我只要你健康快樂每一天。

43、b54一到世界氣象日，兩眼看的都是美，三三兩兩飄彩云，絲絲陣陣幸福雨，舞天動地奏祥雷，流光溢彩是春風，七上八下趕憂愁，久久沉浸快樂里，世界氣象日真爽，請您開心向前闖！

44、3月23世界氣象日，我的關懷像大傘，為你遮風擋雨送去平安；我的思念像陽光，為你送去溫暖帶來康??；關注氣象，關注健康，幸福常伴，順利無邊。

45、世界氣象日，如意雨具陪你走過“晴空萬里”，吉祥厚衣隨你度過“如春四季”?？鞓房諝獍槟阕哌M“燦爛滿屋”，祝福信息陪你邁進“艷陽天堂”，愿你四季安康，萬事吉祥，世界氣象日快樂。

多變的天氣（模板15篇）篇四

描寫天氣多變的句子40句武漢大學哲學院多次提醒宮哲兵在使用職務身份時要注明退休兩字，描寫但其依然沒有改正。1天氣就像嬰兒的臉一樣，變化莫測這時陽光明媚，天空湛藍得像大海一樣，無邊無際，突然間，太陽像個害羞的小姑娘一樣不知躲哪去了，烏云密布，天黑乎乎的沉沉壓下來。太陽已經升高，天氣變得溫暖了，讓人感到暖洋洋的，那么，以下是小編給大家整理收集的關于描寫天氣的句子，供大家閱讀參考關于描寫天氣的句子1晴天雨天下雨心情。

夏天的天氣是變幻莫測的，一會兒晴天，一會兒陰天，真是變化無窮啊今天本站小編在這里整理了一些形容天氣多變的說說給大家，歡迎大家閱讀形容天氣多變的說說經典。

多變的天氣（模板15篇）篇五

1.了解陰天，雷電，下雨和彩虹的景象。

2.表達對天氣的感受。

3.辨別樂器的聲音。

4.鍛煉大肌肉的活動能力。

5.利用天氣的特點創作臉譜。

1.實物圖片“多變的天氣”。

2.沙槌，鈴鼓。

3.圖畫紙，彩筆，繩子。

4.幼兒自備的小棍子(一次性筷子或雪糕棍)。

5.夏天的雷雨的音樂。

1.以猜謎語的形式導入課題。

小朋友喜歡猜謎語嗎？

老師請你們猜個謎語好嗎？

大哥天上叫；二哥把燈照；三哥來噴水；四哥把扇搖。

(打雷，閃電，下雨，刮風)

小朋友真聰明.天空像個娃娃的臉，變來變去.有時陰天，有時晴天，有時雷電，有時刮風，有時下雨，有時雨過天晴還會出現美麗的彩虹呢。

2.老師這兒有幾種不同的天氣景象，請小朋友幫老師辨別一下是什么天氣好嗎？

出示圖片，請幼兒說說各個景色的特點，以及對不同天氣的感受。

(1).出示陰天圖片

這是什么天氣？從哪看出來的？陰天天空是什么樣子的？陰天的時候小朋友心情好嗎？

(2).出示閃電圖片

這是什么天氣？天空是什么樣子的？聽到雷聲你會有什么感覺？

(3).出示雨天圖片

這是什么天氣？從哪看出來的？下雨天是什么樣子的？出門方便嗎？

(4).出示彩虹圖片

上面有什么？這是什么天氣？天空的顏色呢？彩虹看起來像什么？下雨后人的感覺怎樣？

3.小朋友說的真好.現在老師請你們閉上眼睛，聽一聽什么樂器在唱歌好嗎？

搖動沙槌和鈴鼓。

聽聽什么樂器在唱歌？

(2).鈴鼓發出的聲音像什么？請小朋友設計一下雷電的動作好嗎？

4.學的真像！老師帶了幾個娃娃來跟小朋友玩，你門想知道它們是誰嗎？

出示老師制作的不同天氣的臉譜。

想知道它們是怎么做的嗎？

示范做法并講解。

先在圖畫紙上畫上陰天，雷電，下雨和彩虹的圖畫，然后剪下來貼在棍子上。還可以把繩子挽成死結，然后把繩子貼在下雨臉譜上，增加臉譜的動感。

和幼兒一起制作臉譜，教師輔導。

5.臉譜做的真漂亮，咱們一起和臉譜娃娃跳舞好嗎？

播放音樂和幼兒一起拿著自己制作的天氣臉譜一起跳舞。

你最喜歡什么天氣？你們知道用什么辦法能制作出和天空彩虹顏色一樣的彩虹嗎？

咱們一起去實驗一下好嗎？

多變的天氣（模板15篇）篇六

上周利用教研組活動的時間，我講授了《多變的天氣》一課，總結這堂課有得有失，反思如下：

在學校的要求下，暑假期間，本人有針對性的進行了課件制作的學習，雖說水平有限，但是在講解這堂課時，在下載一些課件的基礎上獨自對課件的內容進行了改進和加工，使課件的內容更有利于配合教學過程，感覺收獲很大。作為一名剛從事地理教學工作的教師來說，這堂課使我更深刻的'認識到地理教學中照本宣科的方法是不可行的，對一些知識點要進行必要的有針對性的調換，能使教學過程達到水到渠成的效果。由于自身知識儲備的不足，在講課過程中暴露了很多缺點，比如知識要點抓的不準，難點不能講透，不會使用地理術語講解要點，需要在以后的教學中不斷的磨練。

這節課得到了地里教研組張文靜老師的悉心指導，無論是教學環節的安排，還是教學用具的使用都給了我莫大的支持和幫助，也使我對地理學科的教學有了更深刻的理解。

多變的天氣（模板15篇）篇七

早晨，知了還在樹上鳴叫，小狗還張著嘴巴吐著舌頭，大地像一座火山慢慢地燃燒著，太陽以最溫暖的熱情照向大地，好像太陽從太陽里跳了出來似的，人們都舍不得出來，小孩子在外邊玩一下，就像從水中撈起來的一樣?；鹄崩钡奶枒覓煸诋斂?，湖面上閃爍著萬點金光，像小星星一樣頑皮地向我們眨眼睛。大地像蒸籠一樣，熱得小花、小草彎下了腰，睡著了。盡管大家都蝸居在家中，開著空調，享受一絲絲的清涼，可是從窗外透進來的強烈的陽光似乎怎么也遮擋不住，一縷縷刺眼的光芒綻放在人們的眼簾，讓人睜不開眼睛。

老天爺的心情似乎永遠捉摸不透，到了下午，霎時刮起了大風，下雨了。先是一滴一滴輕輕地落在身上，很快，雨點成串落下來，像一條條晶瑩的項鏈從黑鍋里拋下，落在地面，“啪啪”地四處綻開。放眼望去，雨點被拋入河中，激起無數漣漪。雨越下越大，眼前一張密密的珠簾，一切都顯得那樣朦朧。一陣陣響徹云霄的雷聲，一片片被烏云遮掩住的天空，似乎都成了這陣夏雨的標志?？吹搅灵W閃的`閃電，又聽到轟隆隆的雷聲，閃電和雷鳴連續不斷。雷鳴聲時而震響，時而微弱。閃電一個個連續不斷出現，漸漸的`，雨小了，但雷電不止。過了一會兒又下起雨來，雖然這次雨不那么多，那么密，但豆大的雨滴砸在屋檐上發出陣陣噼噼啪啪的聲音。就在這時，新聞報道因為這次夏雨令許多工人住的房子倒塌，看來這次的夏雨的危害還真大呢！

多變的天氣（模板15篇）篇八

說課有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的七年級地理《多變的天氣》說課稿說課稿，希望對大家有幫助。

尊敬的各位領導、老師：

大家好!我是阿城區進修學校的地理教師趙秀波。我說課的題目是《多變的天氣》，本課選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第三章第一節。

我說課的內容按以下五部分進行：

我從以下四方面進行說明：

生活中，我們時時刻刻都感受著天氣的變化，通過本節課的學習，既使學。

生了解了有關天氣的具體知識，又為以后學習氣候的有關知識打下堅實的基礎。

考慮到地理對初一學生來說是一門新學科，根據學生的認知特點，從感材料入手，聯系實際生產、生活，既使學生在活動過程中體會、認識有關概念的內涵和基本原理，初步學會一些基本的技能和能力，又使學生在生活中學習，在學習中成長。

根據課程標準，堅持以學生的發展為本，發展學生的實踐能力和創新意識，

我設計了如下的三維目標：

知識目標：要求學生1、會描述天氣。

2、理解天氣的特征。

3、會預報天氣預報。

能力目標：培養學生用地理頭腦來分析問題以及自主學習的能力。

情感目標：培養學生認識人類生產、生活與天氣的關系，提高學生保護大氣環境的意識。

4.教學重點和難點。

根據課標的要求，學習對學生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類息息。

和“電視天氣預報”確定為本節課的重點。

根據七年級學生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問題的能力，所以我。

將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關系”確定為難點。

本節課我制作了兩個軟件，一個是教師的教學軟件，一個是學生的學習軟件。

在教學過程中我設計了以下四個環環相扣的教學環節：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產生活的關系四、預報電視天氣預報。在課堂上，在利用多媒體網絡教室和flash強大的語音、圖像交互功能和多種多樣教學方法，突出重點、突破難點，給學生充分的學習空間，使學生真正成為快樂的學習主體。

1.以理論聯系實際為指導，提供大量的相關素材，讓學生自主去學習，也利于教師選取部分內容進行授課。

2.極其完美的畫面與聲音，令知識深烙學生腦海。

3.操作方面，進退自如，尊重學生意愿，可以重復閱讀和練習。

根據初一學生的心理特點，我用一段他們喜歡的動畫片導入新課。在播放前提出問題：同學們在觀看的同時思考“這是什么動畫片?”“歌中唱到了什么?”學生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時我趁機導入：今天我們就從談天氣開始，學習第三章第一節多變的天氣。這樣自然的就將學生帶入了新課的學習情境。

我從日常生活入手，給同學們展示了三種常見的天氣現象，雷、風、雨。通過這些天氣情境的再現，激發學生產生無限暇想，說出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結得出“人們經常用陰晴風雨冷熱來描述天氣”，同時通過學習對這些短暫的天氣現象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。

為了讓學生理解“天氣特征”，培養學生分析問題的能力，我給學生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學生利用自己的學習軟件可以自主選擇，進行閱讀分析，展開激烈的討論，通過討論，讓學生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說出第一則材料反映了天氣的特點是短時間的大氣狀況，變化快，第二則材料說明同一時間不同地點的天氣不同;第三則材料說明同一地方不同時間的的天氣差別可能很大。”這樣既推動了研究性學習的積極性，又體現了新課改理念中的“認知與情意的統一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬變”的特點，過渡到“天氣與人類息息相關”。

在這一環節中，我為學生準備了六條資訊，學生閱讀后選出六條資訊所反。

映的內容，這部分我設計的是普通的選擇題，但卻模擬了人機交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關系，如果選錯了就說：“再想想”選對了就說“恭喜你答對了”這樣學生在操作過程中就可以根據計算機的提示正確與否來了解自己的學習程度。第二則材料反映了天氣與生活的關系;第三則反映了天氣與農業的關系;第四則材料反映了天氣與軍事的關系;第五則材料反映了天氣與商業的關系;第六則反映了天氣與工業生產的關系。在分析完資訊之后，為了拓展學生的思維，我進一步設問：“除此以外，你們還能舉出天氣對人們其它方面的影響嗎?”這時學生紛紛發言：“人類的健康、旅游、體閑、娛樂、建筑等也都受到天氣正面或負面的影響”，而且男女生爭論的異常激烈，使課堂進入高潮。本環節的設計，培養了學生的發散思維和用聯系的一分為二的發展觀點來分析，看待問題的能力，輕松的解決了本節課的重點和難點。

這時候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過渡到預知近期天氣的方法，進入“電視天氣預報”的學習。

本環節學生通過自主瀏覽“天氣預報的形成過程的五幅圖片來了解天氣預報的形成步驟”、“通過分析衛星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來讀懂衛星云圖”、“通過識別不同的天氣符號”來為最后預報天氣預報做準備。其中，“識別不同的天氣符號”是本環節的重點和難點，針對學生記憶易混淆的特點，我設計了三屏“天氣符號”和“景觀圖片”相對應的操作練習，如果拖動正確，符號就在圖片下安家落戶，如果不正確，符號即歸位。而且學生可以反復操作練習，這是筆試答卷所達不到的，通過教學實踐收到了很好的學習效果，通過操作使學生感覺有趣，樂于學習，極大地激發了學生學習地理知識的積極性。

最后，學生模擬央視天氣預報員用自己的語言預報天氣預報，而且是用搶答的方式進行的，當屏幕上城市閃動時，學生即可開始搶答，學生回答問題的積極性和生動豐富的預報語言使課堂氣氛再次進入高潮。

這樣整節課就在邊學邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學習對學生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。

多變的天氣（模板15篇）篇九

課前請同學們聽歌曲，如《種太陽》，這樣容易使學生消除緊張情緒。

創設情境：首先請兩位同學表演場景對話，讓學生們注意觀看。

場景對話如下。

小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。

小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？

小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個星期持續高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。

小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。

小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。

小亮：打電話多費錢??！我們去看天氣預報吧。

小明：對啊，天氣預報，天氣預報，天氣早知道。我們現在就去查看天氣預報。

師：謝謝兩位同學的精彩表演，我們今天就共同學習怎樣收聽收看天氣預報。

師：課前我布置同學們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？

生：收聽廣播、收看電視、看報紙、打電話、上網等。

師：同學們的辦法可真多。中央電視臺的天氣預報節目收視率特別高，我們以它為載體，學習怎樣收看天氣預報。請同學們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報天氣情況的。我們一會也要嘗試模仿播報教材第47頁的xx年3月23日的天氣情況。

生認真收看。

生回答略。

師：請你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？

生：晴天。因為上方沒有很厚的云層。

師：衛星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續收看城市天氣預報。請同學們結合46和47頁兩幅圖，以同桌為單位，練習播報xx年3月23日的天氣情況。

生練習。

師：哪位同學愿意模仿主持人到前面來，播報城市天氣預報？

學生踴躍爭先，特別是還有一位同學以快板的形式播報，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學生很快記住了天氣符號。

師：同學們的播報很精彩，希望你們今后成為優秀的主持人！

師：下面我們通過幾個小活動，來檢測大家是否記住了天氣符號。

活動（一）：請根據我的描述，想一想會發生哪些天氣情況？請同學們快速舉起相應的符號卡片。

a.白雪皚皚?b.萬里無云?c.電閃雷鳴?d.烏云密布。

活動（二）：在城市天氣預報圖中，一個城市旁邊有時會出現兩個天氣符號，這表示什么？請同學們分別選出常見的例子。舉符號卡片展示。

活動（三）：當出現上述的天氣變化時，你應該提醒家人注意什么？

活動（五）：你感覺天氣預報對你的生活有什么幫助？

通過五個活動，調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍。每個學生都認真思考，踴躍發言。我發現學生們的生活經驗很豐富，知識面也很開闊。如他們說冰雹和霜凍對農業生產最為不利，還聯系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺天氣預報對生活很有幫助，所以一定要養成收聽收看天氣預報的好習慣。我及時地進行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒有時間看天氣預報，如果我們養成了這個好習慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對父母最好的關心方式。

師：請同學們看沙塵暴的符號卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環境中嗎？

生：不愿意。

師：我們需要潔凈的空氣。

師：請同學們描述自己經歷的一次空氣很清新的時候和很污濁的時候。

生描述。

師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現象？

生舉例說明。

小到煙頭，大到戰爭的硝煙彌漫，學生們的思路被打開了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片。

師：污濁的空氣會對人和周圍環境造成哪些危害呢？

生舉例說明。

師：污濁的空氣會造成這么大的危害，所以我們要保護大氣環境，盡量減少空氣污染。

師：剛才大家談到的是對空氣污染的直觀感受，是否能用準確的數字來衡量空氣質量的好壞呢？請同學們看教材48頁介紹。

生看書總結。

師：結合圖3.9，請你找出空氣質量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市？

生活動略。

師：哈爾濱的空氣質量屬于哪一級？

生回答略。

師：齊齊哈爾的空氣質量與哈爾濱的差不多，說明我市空氣質量良好。

師：我們學會了看空氣質量日報，會對生活有什么幫助呢？

生：如果外出旅行，我要選擇空氣質量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質量是否適合。

師：生活中常會遇到一些很矛盾的事情，請同學們結合以下兩件事，進行辯論，說一說你的觀點。

1.我家想買一套新房子，有兩個選擇。一處在江邊，空氣清新，環境優美，但房價非常貴；另一處在工廠附近，房價很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區的房子。買哪一處好呢？請你當參謀。

生開始辯論。

教師出示4個小案例，讓學生們討論，如何減少空氣污染。

2.為了冬季取暖，北方地區經常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？

3.家庭裝修過度，出現頭暈、惡心的現象。

4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。

生討論研究。

最后師生共同歸納總結解決空氣污染的可行辦法。

師：小結，除了我們想出的辦法外，可能還會有更好的辦法來減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學習，掌握先進的科學技術，讓空氣更清新，環境更優美。

師：一節課的學習，使我們收獲很大，請同學們談一談收獲和感悟。

生回答略。

師：通過這節課的學習，我們要養成一種習慣，即收聽收看天氣預報；樹立一種意識，即保護大氣環境。

結束語：愿同學們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國風調雨順。

多變的天氣（模板15篇）篇十

1、?知道“天氣”與“氣候”的區別，能在生活中正確使用這兩個術語。

2、?能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。

3、?用實例說明人類活動對大氣的負面影響，以及保護大氣環境的重要性。

4、?養成收聽、收看廣播、電視天氣預報節目的習慣，并根據天氣預報合理安排自己的活動。

二、教學重點和難點。

1、?知道“天氣”與“氣候”的區別，能在生活中正確使用這兩個術語。

2、?能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。

三、教法和學法。

教師采用演示圖片、談話、實踐、強化和發現等方法。

學生采取視聽、討論發言、小組合作交流、比賽、角色扮演等。

四、教學過程。

1）、導入:“讓學生通過網絡直接收看全國未來48小時內的天氣預報節目（問天網），并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。

2）提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過程中都用到哪些關鍵詞?。?/p>

3）讓學生繼續描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢？天氣又有什么特點呢？”

5）師生共同完成后，讓學生先仔細閱讀辨別書本和地圖冊上的天氣符號，并組織開展小組天氣播報游戲。讓學生進行視聽、實踐、比賽、合作交流等學習活動，使學生真正成為地理學習的主人。

多變的天氣（模板15篇）篇十一

現在，夏季降臨到了我們的生活之中。相比較來說，我是非常喜歡夏季的，但是我并不喜歡夏季這多變的天氣，著實讓人感到非常的心煩！

就比如說雨天吧，我是真的'不喜歡雨天。因為雨天時的氣候十分的“惡劣”，連吸入的空氣都是熱的，讓人感到特別的“濕熱”，十分的不舒服。然而，夏天的“夏雨”真是有點多，讓我有一點吃不消，我的情緒也因下雨而變得有一點糟糕！

在昨天早上我在學校打籃球的時候，天氣十分好，萬里無云，有云的話也只是一些潔目如雪地的云，沒有一點烏云，并且，徐徐的清風撲在臉上，手上，腿上，別提那感覺有多爽！正當我們打球打得正起勁的時候，有一個同學說：“下雨了！”我聽到這句話后，用調佩的語氣說：“reallg？你看那白云還發紅呢！”我停了一小會，手上貌似被什么東西碰了一下子，我下意識地低頭一看，一顆水珠在我手上，只能斷定是天上掉下來的，我就覺得太“掃興”了！果真，不一會兒就下起了小雨，濕熱的感覺再次到來了，這讓我怒氣值爆棚，覺得老天就是在捉弄人！但是，這場雨持續了十幾分鐘就不再下了，我暗想：老天在針對我嗎，為什么偏偏那個時候下雨！

唉，還是順從自然，不管這多變的天氣吧！

多變的天氣（模板15篇）篇十二

經過漫長的冬天，終于盼到春天的到來。也不知咋了，南京四月份的天氣像小孩的臉——說變就變。

星期六，太陽公公那燦爛的陽光照耀在每個人的身上，讓人們感到溫暖、幸福、心情愉快。這個風和日麗的午后，當然適合全家去野外郊游。經過二十分鐘的車程，我們來到田間。油菜花叢中，許多蝴蝶翩翩起舞。我和媽媽邁著輕快的腳步和蝴蝶捉迷藏。天空泛藍，像大海一樣。突然，我捕捉到一股寒冷的'氣息。抬頭一看，天邊黑壓壓的一片，又聽見一陣陣似打鼓般的雷聲從遠處傳來。接著又有好幾道閃電在天空中閃過，好似圣斗士星矢的絕技“天馬流星拳”。烏云把太陽趕走了，刮起了大風。

隨后，雨點“滴滴答答”地往下落，幾秒鐘后就變成“嘩啦啦”了。剛才因太陽的溫暖而豎起頭來的油菜花瞬間蔫了，被雨水嚇得低下了頭。雨水打進田邊的小河里，激起了無數的漣漪。雨越下越大，我們趕緊躲到車上避雨。豆大的雨滴砸在車窗玻璃上，發出“噼噼啪啪”的響聲。

回家的路上，漸漸地雨點小了，雷聲也遠去了，風也停了，天空像洗過一般變得湛藍。我打開車窗，抬頭望向天邊，云朵也脫下了黑衣換上了白衫，更有一道七彩的虹像絲帶一樣飄在藍天上，空氣清新極了。

多變的天氣（模板15篇）篇十三

清晨，太陽從東方升起，寧靜淡雅，沒有那種喧鬧氣息，讓人感到心曠神怡、心平氣和。此時，一切都籠罩在柔和的晨光中。柳樹低垂著頭，柔順地接受陽光的沐浴;挺拔的楊樹使勁的向四面八方伸展著枝葉;草叢從濕潤中透出幾分幽幽的綠意，多么美好的夏日清晨。

正午來臨，大地像蒸籠似的，使人熱的喘不過氣來。小鳥不知躲藏到哪里去了;草木都低垂著頭;小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣;知了不住的在枝頭發著令人煩躁的聲音，像是在烈日吶喊助威。我們像只只膽怯的小烏龜，躲在家里不敢出來。

午后，天空涌起了濃墨般的烏云，像我們頭頂壓來。頓時，天昏地暗、電閃雷鳴，剎那間，大雨傾盆而下。雨水降落在地上，濺起一朵朵水花，猶如一朵朵綻放的白蓮，噼里啪啦的響個不停。順墻而下的雨水猶如一面氣勢磅礴的瀑布。雷、雨、風、云融合的那樣和諧，好一幅淋淋盡致的墨水畫呀！

傍晚，雨過天晴，一條絢麗多彩的彩虹掛在碧藍的天空上，像一座金橋，橫臥天空、氣勢雄偉、光彩奪目。朵朵浮云，越飄越慢，淡淡的云影，逐漸透明。

夏日的天空變幻莫測、風雨無常，怪不得老人們說：“六月的天像小孩子的臉，一會兒哭，一會兒笑?！鼻?，今天就是這樣。

多變的天氣（模板15篇）篇十四

今天的天氣特別怪，我都不知道應該說是晴天、陰天還是雨天了。

今天上午第二節課的時候，天上下起了很小很小的雨。我在外面玩的時候，看見烏云密布，感覺天氣陰沉沉的。我想：一定是要下大雨了。李雪佳說：“你看，天空怎么那么奇怪呀？”我說：“一會肯定會下大雨?！边^了一會，果然下起了大雨。我們不得不跑到走廊里，避起雨來。可是，沒到一分鐘，雨居然又不下了。我們剛出去玩了一會，天上又下起了冰雹。冰雹小小的，圓圓的，冰雹落在我的衣服上，不一會就化了。

這時候，我突然感覺有些冷。我想：我怎么會感覺有些冷呢？這一定是因為又刮風，又下雹子，所以我才有些冷。不一會，我的衣服和褲子都被淋濕了，我感覺越來越冷。我的手凍得通紅通紅，頭發上到處都是水，我趕緊戴上帽子。我想：現在可是，怎么會像一樣冷呢？是不是還沒到呢？雹子越下越大，我感覺自己的腳已經凍得不能走路了。我想：也許做一些游戲，可以暖和一些，這樣我就不冷了。

小雹子落在樹葉上，把樹葉染成了綠色。我想：不知道樹葉會不會疼？不過雨水能讓樹木長得更茂盛，就算有一些疼痛也是值得的。雹子就像一粒?；蕪奶於怠Ｎ蚁耄哼€記得那次下雹子，都把我和孫嘉翊的衣服淋濕了。雹子落在地上，立刻沒有了。雹子好像很害羞似的，不愿意見我們。我看見大地變了一種顏色。我感覺還是冷，于是我就在走廊里看著這美麗的`景色。曹俊然的口袋可慘了，因為那時候他不小心把口袋扔房頂上了，所以現在只能讓雹子打濕了。

下午的時候，不下雹子了，太陽也出來了。太陽照在我們的身上，可真暖和！我感到非常舒服，好像在泡溫泉一樣。過了一會，我才想起我不是在泡溫泉，而是在曬太陽呢。南邊的玉米長出來了一個小芽，地里的菜變大了。我想：聽說下完雨后會有彩虹，可是現在只有太陽，根本就沒有彩虹?？赡苁且驗橛晗碌蒙俚木壒拾?。雖然有了太陽，可是風還是刮個不停。的長頭發被風吹著，好像風兒正在給她梳頭。太陽照在房頂上，房頂上的水馬上就被曬干了。我想：太陽可真厲害啊！一會大地上的水也一定會被曬干的。

今天的天氣就像小的臉，一會哭，一會笑，真是讓人琢磨不透。

多變的天氣（模板15篇）篇十五

今天天氣真好啊！太陽像一個活力四射的娃娃，被宇宙母親捧在手心里.我抬頭看看天上的白云，一朵一朵，頑皮地在太陽面前飄來飄去.我似乎被這迷人的景物迷住了，靜靜地觀賞這美麗的景象。

正當我看得聚精會神的時候，起風了，太陽也不見了，云朵變成了會搗蛋的`烏云，烏云中似乎還有一些正準備來到人間的小雨點們。不一會兒，一些迫不及待的雨點們伴隨著雷公公的咆哮聲紛紛落下，有一些小雨點不停地往我的臉上、身上蹦，那種感覺讓我感到很溫馨、很舒服。