中班教案的編寫需要教師充分考慮到中班學生的實際情況和發展需求，確保教學內容的針對性和有效性。請參考以下中班教案樣本，為您的教學設計提供一些新的思路和創意。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇一

1、內容分析：語文第三冊識字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識字教學文章，全文8個詞組，1個句子，都跟秋天又關系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化，后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化，最后一句贊美秋天的話。

2、學情分析：學生對秋天的景物還是很熟悉的，只是對文中用到的個別詞語不理解，需借助圖片等形象的手法幫助學生理解。此課為識字課，學生平時已養成了課前通過預習生字的習慣，可鞏固生字的發音。學生也具備一定的觀察字形及結構的習慣，知道了一些部件代表的意思，如本課中將要學習的“心字底”、“女字底”，可以自己觀察并說出生字結構及記憶方法。因此，在本課教學時教師應注意在學生自主、合作、探究的基礎上加以指導。

1、學會本課四個生字，認識“折文”。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，會讀本課的詞語和句子。

3、感受秋天這個季節的美麗，感受大自然。

教學重點：識字、寫字。

教學難點：通過讀詞語、讀句子識字。

1、合作、探究。

《語文課程標準》中特別積極倡導自主、合作、探究的學習方式。認為學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。

2、關于書寫。

《語文課程標準》中關于識字與寫字提出的目標是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。識字教學應遵循以上要求，讓學生多觀察，逐漸形成能力。

3、關于評價。

《課標》在識字與寫字評價建議時明確提出要關注學生日常識字的興趣，關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發學生識字寫字的積極性。教師平時多鼓勵，對學生的書寫給以積極的評價，能夠很好的幫助學生規范書寫，并提高識字寫字的積極性。

1、指導合作探究學習。

讓學生以小組為單位進行合作探究式學習，引導學生在小組討論中，從文本的結構入手，通過朗讀、尋找、畫批、歸納，填表等一系列語文實踐活動，幫助學生準確把握課文的內容。一方面體現同學間合作探究的精神，一方面達到整體上把握課文內容的目的。

2、開展多元評價。

注重生生間、師生間的互動。評價的形式多樣，方法靈活。既有老師的評價又有學生對老師的評價，通過評價促進學生在原有基礎上讀和理解能力的提高，同時又激勵老師更加努力鉆研教材。

教師準備相關內容圖片，如“千姿百態的菊花”幫助學生理解文意。準備生字詞及認讀生詞的課件，并將文中句子逐一展示出來，幫助學生通過讀詞語、讀句子識字，讓學生通過不斷復現來熟悉生字。

教學意圖。

授課行為。

(講解，提問等內容)。

應掌握的技能要素。

學生行為。

(預想回答等)。

引出秋天的顏色。

朗讀訓練同時滲透語法結構。

培養學生識字、寫字能力。

形成閱讀期待。

初讀。

理解課文。

理解詞義。

生字復現。

熟悉生字結構。

提高課堂學生參與性讓人人都有練習說的機會。

培養提高學生觀察能力。

培養書寫能力。

提高學生評價水平。

導入：又到秋季了，記得去年的這個時候咱們學過的一篇寫秋天的文章嗎?

秋天到底是什么顏色的呢?

2、秋天是什么?

3、秋天是什么樣的畫卷?

生字“卷”的認識。

出示“卷”字的拼音，字變成紅色。讀什么?你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(板書：畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣，兩頭有軸，可以卷起來的畫，就叫畫卷。“卷”下面是彎耳底，出示彎耳底，上下結構的字，指導書寫，教師范寫。舉例評價。

從課題引出文章：秋天到底是怎樣多彩的呢?

邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來。

指名讀。

出示圖片。

幫助理解“千姿百態”

課前布置留意最近吃的水果蔬菜，找出水果的特點，體會“美味多汁”

用給定句式回答：什么顏色的什么蔬菜。體會“各種顏色”

出示本課生詞。

讓學生在讀詞語、讀句子的過程中熟悉生字。

找出語課題中“卷”字結構相同的生字。

認識“各”上的“折文”

指名全班交流，其余同學可補充。

觀察這三個字在田字格中的位置，找出重點筆畫。

指導書寫：總結學生剛剛提出的重點易錯筆畫，指導學生找準重點筆畫在田字格中的位置。

描紅、臨寫個一遍。

修改剛才臨寫的字，使其更完美。

學習了幾個生字，再讀課文你是不是能讀得更好了，一起來美美地讀一遍課文。

吸引興趣。

建立聯系。

變化媒體。

黃色、紅色、什么顏色都有。

生齊讀課題。

秋天。

多彩的。

拼讀生字“卷”

觀察字形了解字義。

學生描紅，書寫。

學生互評。

自由朗讀。

畫出文章中描寫的景物。

幫助正音。

通過舉例說出水果的特點：好吃，汁多等。

練習語言表達能力。

說完整話。

多種形式讀詞語。

姿、態、各。

同桌交流。

說字的結構、字形、記憶方法。

觀察田字格，把自己覺得易錯的筆畫提出來，供其他同學參考。

仔細觀察田字格，描紅臨寫。

互評。

提出改進意見。

優秀作品展示。

齊讀感受文章中描寫的大自然秋天的美。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇二

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

一、引入活動，幼兒產生共同興趣。

今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!

在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習。

1、幼兒分句學習兒歌。

(1)紅，黃顏色的混合。

教師：你們瞧!老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)。

我今天要用這些顏色來變個魔術。

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。

(2)教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)。

(3)教師小結。

2、幼兒完成的`學習。

最后魔術師是怎么說的?

(2)請幼兒完整的朗誦。

(3)請幼兒自由的朗誦。

(4)請小朋友分角色朗誦。

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?

(幼兒自由討論)。

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創編。

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇三

1、感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

2、學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。

一、示迎春花引入課題。

二、認識迎春花。

1、帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。

教師：你知道現在是什么季節嗎？

教師：你知道現在有哪些花開了嗎？

教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？

2、引導幼兒觀察迎春花。

教師：這是什么花？開在什么季節？

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什么樣子的？

引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數一數、

教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3、引導幼兒愛護花兒。

教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？

教師：春天美嗎？為什么呢？

教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢？

三、小結。

迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇四

1、通過遷移經驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。

2、會用多種形式來表現多彩的樹葉，具有初步表現美的能力。

3、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

2、在卡紙上貼有已經壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的'輪廓

4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)

一、出示已采集的樹葉，激發幼兒想動手制作的愿望。

二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

第二組：拓印畫在已經貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

第三組：撕貼畫在已經畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。

三、幼兒制作，教師指導，

第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有規律。

第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫棒必須橫著涂。

第三組：撕貼時左右手必須協調，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。

四、活動結束

1、展示幼兒的作品

師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進行講評。

2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。

師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個舞吧。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇五

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。

2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、培養幼兒初步的'創造能力。

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布。

一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

1、師：現在是什么季節呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇六

秋風起來了，樹葉像蝴蝶翩翩起舞。好奇的寶貝們在樹底下忙的不亦樂乎這樣的情景當然不能錯過，于是引導孩子用樹葉來作畫。

1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

2、發揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

讓孩子自己發揮想象并大膽作畫。

各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料。

一、談話導入主題。

(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)。

小朋友們對色彩已經有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

二、出示范畫并介紹制作方法。

1、先選好樹葉，可以用一種或兩種。

2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

(在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉。”)。

看來小朋友們觀察的很仔細，已經掌握了黏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作。

1、幼兒分小組進行排版游戲。

3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過自己的`想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態，很特別。

四、展示評價作品。

1、作品展覽，介紹自己的作品。

2、讓幼兒評選出最有創意的樹葉娃娃，并說出理由。

(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心。”)。

從幼兒的評價中可以看出他們有一定經驗了，知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。

整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇七

初秋的一天，在午餐后，帶著孩子們在幼兒園內參觀。這時候，一片被風吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。有的問：這是什么樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時，寧達好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的.問題，有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了。看著孩子們從一片小小的落葉上發現了季節的變化，不由的感嘆幼兒的季節知識比較全面，為了進一步激發幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹葉舞會》、《參觀農科院》、《秋游中山植物園》等活動。

1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美，會連貫地描述秋天景色的變化（動物、植物、人們生活的變化），會用多種自然材料（如：樹葉、花瓣等美術材料）表現秋季特征，進行創造性的造型活動。

2、知道秋天是豐收的季節，認識一些秋天的水果蔬菜及花卉。

3、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據氣溫自己增減衣服。

4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好。

參觀農科院。

xxxx。

2、使家長能積極關注、支持幼兒園的活動，懂得如何利用周圍的環境資源進行教育。

1、張貼通知，請家長自愿報名參加活動。

2、家長委員會討論活動計劃、分工合作。

3、與農科院聯系，請求給予支持。

1、上午8：30，家長陸續來園，教師清點幼兒人數，提出注意事項。

2、教師提請家長關注孩子的安全，并適時給孩子介紹有關內容。

生成：孩子對認識蔬菜很好奇，并不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，于是又生成了《蔬菜品嘗會》的活動。

5、在飼養場，幼兒認識了豬、羊、兔，觀察他們的外形特征。

6、組織幼兒、家長休息。

7、親子娛樂活動。

（1）搶報紙。

家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同一張報紙上。

（2）袋鼠跳。

家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時跳起，從起點至終點，距離5米。

（3）蜈蚣走。

家長與幼兒一個接一個成一圓形后，同時起步，繞圈走，看誰堅持的時間長。

8、感謝家長的支持，組織家長與幼兒離開活動場地。

在活動中，家長能積極參與，并積極配合開展游戲活動，通過家長的參與，幼兒學會可更多的知識，了解到糧食成熟時的特征，活動的開展增進了家長與幼兒園的交流，從活動后的反饋信息看，家長們對本次活動的開展給予可很高的評價，希望能多開展此類活動到大自然中去學習。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇八

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

6、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

一、引入活動，幼兒產生共同興趣

今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!

在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習。

1、幼兒分句學習兒歌

(1)紅，黃顏色的混合

教師：你們瞧!老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)

我今天要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。

(2)教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

(3)教師小結

2、幼兒完成的學習

最后魔術師是怎么說的?

(2)請幼兒完整的朗誦。

(3)請幼兒自由的朗誦。

(4)請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?

(幼兒自由討論)

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創編。

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?

《顏色寶寶變魔術》紅

色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇九

活動目標。

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

3.體驗明顯的季節特征。

4.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

教學重點、難點。

春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準備。

1.春天特征的圖片。

2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程：

師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？

師：什么是春天？

（幼兒很寂靜，有個別說不知道。）。

師：你們想知道嗎？（想）。

二．教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么？

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。

（教師請幼兒上來指出來）。

師續一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？

（這時就會出現春天美的句子）。

幼續一回答a：燕子在天上飛來飛去。

b：蝴蝶在花叢中跳舞。

c：花紅紅的`、白白的、黃黃的很漂亮。

d：小草綠綠的。

e：天空藍藍的，太陽出來了（天氣變暖了）。

補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。

（這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。）。

三．教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）。

四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）。

五．請幼兒講述（這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）。

活動延伸：

2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。

教學反思。

1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。

2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十

為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時地組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

二、活動目標：

1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

三、活動準備：

1．幼兒已有春季特征的知識經驗。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程。

1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）。

4．幼兒自我發現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）。

6．歌曲舞蹈創編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。）。

7．活動延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十一

1、欣賞詩歌，體驗詩歌內容的科學趣味性，感受詩歌的情趣。

2、在理解詩歌意境的基礎上，大膽運用多種形式有感情地朗誦詩歌。

3、了解詩歌句式特點，嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、知識經驗準備：活動前觀察周圍的事物，用"我看見……顏色的……"描述自己的`發現。

2、物質材料準備：綠色玻璃紙若干，彩色玻璃紙若干，畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。

1、操作感知，理解詩歌內容。

（1）幼兒認識玻璃紙，并拿著玻璃紙自由觀察，說說自己的發現。

提問：綠色的玻璃紙真奇妙，看一看，你們看到了綠色的什么？

（2）幼兒拿下玻璃紙，看一看，說說有什么變化。

（3）幼兒想一想，為什么一會"到處都是綠綠綠"，一會"綠色的世界忽然不見了"？幫助幼兒理解詩歌后半部分內容，體驗詩歌的情趣。

2、欣賞詩歌，學習有感情地朗誦詩歌。

（1）借助圖片朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：詩歌里說了幾種綠色的物體？分別是綠色的什么？你還聽見詩歌里說了什么？

（3）隱退部分圖片，幼兒完整朗誦詩歌。

（4）隱退所有圖片，幼兒一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

3、經驗遷移，學習仿編詩歌。

（1）師幼一起分析詩歌句式特點，個別幼兒仿編詩歌前半部分，后半部分集體朗誦。

（2）幼兒玩各種彩色的玻璃紙，嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。

（3）幼兒朗誦自己仿編的詩歌。

附錄多彩的世界（詩歌）綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。

當我把綠色的玻璃紙拿掉，綠色的世界忽然不見了。

該活動的目標確定依據是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現象，而是追根究、弄清本質；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調節自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環節里，幼兒經過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。

活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調控能力、保教經驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業素質，從而提高我們的保教質量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發展”。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十二

猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒有小朋友知道？老師給你們一個提示，它是一個小動物，老師給你們點時間想一想，猜到了么？是什么呀？（學生回答）猜對了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學生看完視頻后提出一些關于蝴蝶外形的問題，并且引導學生回答）小結：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們為什么這么好看你們知道嗎？（引導學生回答是因為顏色）沒錯，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）。

二、教學過程。

（一）、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結：看來小朋友們都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

那你們為什么喜歡穿這種顏色的衣服呢？

分別讓學生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

教師小結：色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。

（二）、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。

1、放映冷色調畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色，給你什么感覺呢？（學生觀察后回答）給人冷的感覺。

2、放映暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺。

3、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。

引導提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（點名回答）。

師根據回答小結：那是因為它們有不同的顏色，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。

4、聯系生活，體會色彩的冷與暖。

回憶一下我們剛才的圖片，再聯想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。

分別讓學生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。

師小結鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點），那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學生回答）小朋友們真棒！

三、教師示范，學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區分它們，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋，長長的身體立起來，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復說一下畫的步驟，讓學生更好的掌握）四、學生操作，老師巡回指導五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較容易。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對明顯。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十三

活動目標：

1、激發幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發現。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏料、調色盤、紙、排筆、報紙團。

2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

活動過程：

一、觀看課件，認識三種顏色。

通過ppt中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚，認識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料，再次認識三種顏色。

二、通過教師講故事《小魚親親》，引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化。

師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發生了，你們猜，發生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)。

三、幼兒動手操作，探索顏色的.變化。

1、教師以沒有顏色的圖片，激發幼兒動手操作的欲望。

2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)。

幼兒操作，教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產生的。

重點引導：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色。

2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導幼兒用報紙團或排筆，自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。

4、海底世界現在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結束本次活動。

活動延伸：

在美術區角投放三原色和美術材料，引導幼兒進一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。

活動反思：

本節活動把科學探究和繪畫藝術結合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中，通過藝術操作揭示科學道理，從而實現科學和藝術的融合。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十四

1、讓幼兒通過觀察發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的創編。

1、教學詩歌圖譜（一張），教學色彩紀錄卡（一張），紅、黃、藍三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個），黑板（一塊）、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。

一、能過談話，引起幼兒興趣。

小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。

二、教師進行調色操作，幼兒記錄。

1、紅、黃顏色混合。

師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）。

師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。

2、黃、藍顏色混合。

師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？（綠色）。

師：現在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子）。

3、紅、藍顏色混合。

師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起念咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。”

4、紅、黃、藍顏色混合。

師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢？（黑色）教師小結：現在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現在聽老師完整地念一遍詩歌。

三、幼兒完整地學習詩歌。

1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后）。

提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？

2、老師和幼兒一起朗誦。

師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節奏地念詩歌。

3、幼兒分角色朗誦。

師：小朋友們念得真好聽。現在進行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。

四、幼兒根據自己的.生活經驗，進行詩歌創編。

師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。

師：現在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”

五、結束部分。

小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發現更多的色彩秘密。

師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧！（客人老師再見）現在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關于色彩的秘密吧！

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十五

一、課題：

二、教材簡解。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標預設。

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內容。

2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

四、重點、難點。

重點：理解歌曲的內容，學習用不同的方式變化演唱。

難點：創編歌曲。

五、設計理念。

新的《幼兒園教育綱要》指出：”教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者“。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1．根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2．根據”先行組織者理論“，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3．根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

六、設計思路。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的”表演“以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

七、教學過程。

一、引入活動，激發興趣。

出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述。

第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論”春天來了，身邊的變化"同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞。

師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十六

活動目標：

1、在學會歌曲之后，培養幼兒的肢體協調能力。

2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。

活動準備：歌曲錄音。

活動過程：

1、復習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創編動作。

根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什么動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十七

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

一、引入活動，幼兒產生共同興趣

今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

一幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

我今天要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

2、教師分別將紅藍，黃藍混合

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

二幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別

幼兒完成創編

四、延伸活動

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？

《顏色寶寶變魔術》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

多彩的春天中班教案（模板18篇）篇十八

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2、體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片。

活動方法：

情景教學法、愉快教學法。

活動過程：

1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述。

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……。

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

第三段：

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段：

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。

第五段：

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

教師小結：你們發現電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

第六段：

(2)后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”

5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?