教學工作計劃可以幫助教師合理選用教學資源和教學方法，提高教學靈活性和多樣性。接下來，我們將分享一些教學工作計劃的實際案例，希望能給大家提供一些靈感和啟示。

值日生教案大全（22篇）篇一

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。

3、學習設計表格及記錄方法。

知道值日生的任務，增強責任意識。

學習設計表格及記錄方法。

情景表演、紙、筆。

a、為什么要做值日生？

b、你會做值日生嗎？

c、值日生要做哪些工作？

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

a、你喜歡哪個值日生？為什么？

a、大班的`值日生有哪些內容？

（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）。

b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

c、怎樣分工才能做好這些工作？

a、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）。

d、幼兒分組制作表格。

教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。

e、在宣傳欄里張貼制作好的表格。

大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

值日生教案大全（22篇）篇二

1、學習運動已有經驗創編值日生勞動的節奏動作，提升動作的協調性。

2、樂意大膽用動作、表情表現音樂，感受值日的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程

1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。

2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。

請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學習、練習。(練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現出來)教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。

3.集體學習。練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現出來。

完整練習表演2—3遍。

4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。

我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

值日生教案大全（22篇）篇三

健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。大班下學期的孩子生活衛生與自理能力經驗已經比較豐富，書包自己、玩具和老師一起、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習；但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

教育目標的確立是在了解幼兒的已有經驗和現今發展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

1、體驗為班級服務的快樂心情。

2、能正確的自己和同伴。

3、學習掃地、拖地的技能。

重點難點的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。

在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日?！督裉煳抑等铡返母枨艓А?/p>

《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者?！被顒又?，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

1、幼兒操作法：

新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方法表達、交流探索的過程和結果?！?/p>

2、交流討論法：

讓幼兒互相交流自己的發現，學習他人的經驗，體驗交流的快樂。

3、探索體驗法：

嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

為了使活動富有趣味性，我由談話導入入手，循序漸進，環環相扣。活動大體流程為：談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動。

1、以談話的形式導入活動。

通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應做哪些事情？追問幼兒用到哪些勞動工具？工具怎樣使用？等問題，很自然的進入到下一個環節。引導幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導幼兒學習技能。

鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經驗、方法，讓發展快的幼兒向更高處自我發展；當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、。

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調動了幼兒的積極主動性；引導幼兒學習技能發揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現的差錯要持寬容態度，并在生活活動中延伸；通過家園聯系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

值日生教案大全（22篇）篇四

1、積極主動做好值日生工作。

2、與同伴協商、分工、合作，完成工作。

3、增強任務意識、責任感和自我價值感。

4、學習勞動技能，增加生活常識。

5、進一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

喜歡與同伴開展值日生活動。

引導此活動逐漸走向深入，增強幼兒任務意識、責任感和自我價值感。

1、討論“值日生要做些什么”。

2、把討論結果用繪畫形式表示出來。

1、發現問題：有一些幼兒在做餐前準備的時候不能認真完成。

2、討論：“為什么要做好餐前的準備工作”

3、一次小小的談話無意中啟發幼兒學會處處為別人著想。

過了沒有多長時間，發現有的小朋友在做餐前準備的時候，過于潦草不能認真完成。開始只是提醒他們要認真點，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發言：“為了衛生?！薄靶∨笥言谂K的桌子上吃飯，會肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時間了?！薄翱梢詭椭∨笥驯M快吃飯，給他們帶來方便?！薄ㄟ^討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準備工作”。接著，我引導他們討論：怎樣做好餐前的準備丁作?“認真做?！毙∮挈c說?！霸鯓诱J真做?”我又把問題拋給了他們。這時，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的準備工作”。

活動中給幼兒充分的空間討論、實踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進了幼兒的自主性發展。讓他們在活動中體驗到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現，注重給予相應支持與鼓勵。

小百科：值日：“值”是值班；“日”是當日需要處理的事務工作。

值日生教案大全（22篇）篇五

孩子：亦能，可是有時候也不好。

有些孩子來晚啦，無法為大伙兒服務，還得我們幫助他。

有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。

xxx值日生查驗手時不專心，不認真看；另外還有的值日生對孩子厲害，不好好講，常常讓我們再一次洗手。

有些值日生做完事后在一邊講話，影響集體教學。

xxx與xx做值日時老爭吵，常常相互告狀，結果耽擱大伙兒啦。

有些值日生是好伙伴，2個人就光臨玩啦，把自個兒的事都忘啦。

另外還有的值日生自個兒辦事過于慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。

……

師：這一系列問題孩子有方法改善嗎？

幼：有方式。辦事專心點，自個兒想著點，2個人相互叮囑、友善不爭論。

師：我們可不可以想一個好教學，勉勵提高與做值日生好的孩子哩？

幼：能，可比賽。

怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。

可，把好的值日生記下來，最終看誰好唄。

大伙兒允許了這一個觀點。

師：是否都做1遍才行哩？時間過長是否會忘卻啦？

幼：都做1遍好。

不好，時間過長啦，得一個月哩！

那便短點吧。

師：多久適當？孩子能牢記，也可比出哪個最好？

孩子：十天；五天；七天……

最終通過看掛歷，集體選取了五天比賽一次

師：我們要比賽的是啥？

幼：哪個最好；最佳的值日生。

師：我們是從5組值日生里選拔出最佳的對嗎？我們來為這一個教學起一個名稱吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、干練值日生

師：怎么樣從名稱上能發現是2個孩子？

幼：最棒協作值日生、最棒組合、最強聯手

師：我也想了個名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱里頭選一個吧。

最終，舉起手表決的模式通過了“最好值日生拍擋”的名稱。

師：我們要選怎樣的值日生當最好拍擋？我們需要定一個標準嗎？

幼：發碗齊整的。

拉小凳子適當的。

按照約定時間參與值日生來園的。

抹桌子干凈的。

能與孩子討論的，不爭吵的。

專心查驗洗手的。

跟孩子態度好的。

不需要教師催，自個兒做好的。

做完事不影響大伙兒的。

……

幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標準。

1。按照約定時間來園參與值日生工作。

2。積極做好工作，不需要教師叮囑。

3。抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當。

4。會與小伙伴討論、分工協作。

5。做完事與集體在一塊兒，不影響大伙兒。

師：怎么樣可讓孩子都明白這一些標準，并照著做。

幼：畫下來，大伙兒看。

師：每一個孩子都可說說你想怎么樣畫，大伙兒來選取一個最佳的內容。

小孩們自薦講出想畫的內容與自個兒畫畫的觀點，由大伙兒選拔出最喜愛適當的。

最終選用結果：

1、按照約定時間來園——候昀（一個孩子到幼兒園，一個表指著7：40）

2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個孩子做值日，教師表揚好）

3、抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當——李雪晨（用3幅圖各自畫）

4、會與小伙伴討論、分工協作——柳靜怡（2個人講話，做不一樣的事情。）

5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門跟前，望著教師，與大伙兒一塊兒猜）

5名孩子畫好后黏貼在環境里。

改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤孩子來的十分早；2個人能相互協作禮讓了；做得好的孩子樂意協助小伙伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小伙伴別遲到。

評比：

由小孩們選用產生了兩周的結果：侯昀與張寧元；賈秋歌與石新月當選最好值日生拍擋，教師為他們照了像片，各自貼于教室環境與家園互動環境里。

1、杜威

覺得，日常生活即教育，教育不可以離開日常生活，更不可以與日常生活隔離開來。幼兒教師的教育應當從小孩的現實需要與進一步提高需要，立身于處理好小孩的日常生活與學習內的問題，而日常生活教學蘊涵著充實的教育目標與教育機會。2、小孩是教學的主體，小孩的學習應當是積極的發現性學習，要想讓孩子施展在教學內的積極性、踴躍性、創造性，就要給孩子一個管理與點評自個兒的學習的機會。所以幼兒教師通過觀測和察看發現了小孩們此刻的問題，并將問題拋給孩子，運用集體的睿智通過探討的方法一致找尋處理好的方式。

交流教學導出了問題，幼兒教師調動了孩子已經具備的日常生活體會，從現實日常生活中找尋問題與欠缺。

集體探討方案中幼兒教師啟發孩子懂得思索、研究問題；找著處理好問題的適合方式。這一個過程是師幼互動的關鍵過程，幼兒教師要充足啟發孩子施展的自個兒主體性，亦要巧妙的顯現幼兒教師的主導作用，使教學能真正意義上的顯現教育作用與意義。

在擬定、畫畫評比標準與自選朋友的教學應當充足尊重孩子的看法，幼兒教師可通過投票、表決的游戲協助孩子懂得公正平等的決定，并留意啟發孩子懂得為別人開心，以和氣的心理狀態接受“失敗”。

集體評比“最好值日生拍擋”是小孩們自己獨立的教學，幼兒教師應當充足深信小孩的觀測和察看、辨別及點評能力，使評比教學變成小孩踴躍力爭提高、一致一同分享欣喜、創立自信的快樂過程與長大環境。

值日生教案大全（22篇）篇六

討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

活動室，圖片若干。

一、導入話題，激發情趣。

1、觀察"我們的`教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工。

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3、展現交流。

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

三、分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

值日生教案大全（22篇）篇七

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。

3、學習設計表格及記錄方法。

知道值日生的任務，增強責任意識。

學習設計表格及記錄方法。

情景表演、紙、筆

a、為什么要做值日生？

b、你會做值日生嗎？

c、值日生要做哪些工作？

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

a、你喜歡哪個值日生？為什么？

a、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

c、怎樣分工才能做好這些工作？

a、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

d、幼兒分組制作表格

教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。

e、在宣傳欄里張貼制作好的表格

大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

教學反思："值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

值日生教案大全（22篇）篇八

1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、體驗為集體服務的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情景表演。

2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。

哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？

（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。

（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是為大家服務的。

（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？

（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？

（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現了幼兒的評價觀）

經過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發發水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。

值日生教案大全（22篇）篇九

1、 了解值日生的主要工作，用歡快的節奏演唱歌曲《今天我值日》。

2、 萌發為他人服務的意識，感受做值日生的光榮。

1、 了解值日生的工作內容，有做值日生的經驗。

2、 歌曲《今天我值日》。

一、復習歌曲《快上一年級》

二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內容

1、 談論：值日生可以做些什么？

2、 欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。

：原來做值日生為同伴服務是一件讓大家都高興的事情。

三、學唱歌曲

1、 運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏朗誦歌詞，把握歡快的節奏。

2、 進一步欣賞歌曲。

提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）

：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。

3、 教師示范演唱歌曲。

4、 幼兒跟著教師一起演唱歌曲。

5、 幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。

四、活動結束

幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。

值日生教案大全（22篇）篇十

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。

3、學習設計表格及記錄方法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

知道值日生的任務，增強責任意識。

學習設計表格及記錄方法。

情景表演、紙、筆

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

a、為什么要做值日生？

b、你會做值日生嗎？

c、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

a、你喜歡哪個值日生？為什么？

三、組織幼兒討論

a、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

c、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表

a、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

d、幼兒分組制作表格

教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。

e、在宣傳欄里張貼制作好的表格

五、小結

大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

"值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

值日生教案大全（22篇）篇十一

1、通過做值日，可以讓孩子學著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。

2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務時一件光榮而快樂的事。

活動室圖片若干。

重點：討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

難點：讓孩子根據書中圖片講訴。

1、導入話題，激發情趣。

（1）觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

（2）提問：“我們怎么使教室一直保持整潔？”

（3）幼兒相互討論。

（4）讓學生明確：要每天做值日。

2、討論制作、明理分工。

（1）小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

（2）引導幼兒學習兒歌。

（3）引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

（4）展現交流。

（5）小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

3、分享體驗值日生的快樂，值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

值日生教案大全（22篇）篇十二

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。

3、學習設計表格及記錄方法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

知道值日生的任務，增強責任意識。

學習設計表格及記錄方法。

情景表演、紙、筆。

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

a、為什么要做值日生？

b、你會做值日生嗎？

c、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演。

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

a、你喜歡哪個值日生？為什么？

三、組織幼兒討論。

（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）。

b、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

c、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表。

a、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

b、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

c、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）。

d、幼兒分組制作表格。

教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。

e、在宣傳欄里張貼制作好的表格。

五、小結。

大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

"值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

值日生教案大全（22篇）篇十三

值日生工作對于中班幼兒來講，是一件既新鮮而又陌生的事。值日生是為集體、為同伴做事，這對于好奇心強的中班幼兒來講，不能不算是個新鮮事。但是，值日生工作項目較多，如擦桌子、擺椅子、發桌布、發碗筷、美術活動時的油畫棒、白紙、記號筆、剪刀……、給植物澆水，收玩具等等，這么多事情，都要在短時間內以合作的形式完成，還要涉及到數人數等一系列陌生的工作內容，對孩子來說是一個挑戰。我們把班里的孩子按固定座位分成五個小組，每一桌為一組，并明確他們的值日時間，第一桌值星期一值日，依次類推。為每組的孩子照出相片，貼在樓道的墻上，讓孩子和家長記住他們的時間。

在開始的幾個星期里，值日生工作并不是很順利，孩子們有時幾個人爭著去做，不是忘記值日了，就是值日生工作做得不到位。特別是那些平時沒有做過值日的孩子，時常需要老師手把手的地教，不斷提醒。經過我們一段時間的努力探索和實踐，孩子們大多對值日生工作有了一定的了解。我們在此過程中也想了很多的幫助他們做好值日生工作。例如我們在中午午餐擦桌子的值日生分配時，我們有意識將能力差和能力好的孩子配對，兩個小朋友一個能力強一點的擦第一遍，另一個能力差一點的小朋友擦第二遍；或一個按人數分碗筷，一個擺椅凳。他們有分工、有交流、有合作。孩子們情緒非常高漲。就連能力較差的孩子也覺得為班級做事、與朋友合作是一件很愉快的事情。

通過值日生工作，培養孩子的任務意識與完成任務的能力，對孩子良好品質的形成和良好的'個性發展具有重要的作用。學會正確看待自己的能力，學習一些勞動技能，養成認真做事的習慣，做事有信心、有毅力。

在值日生工作中，孩子要有克服困難的心理。提高了孩子們獨立生活和做事的能力。增長了孩子集體觀念和利他行為，孩子們能主動為集體服務。孩子們的勞動意識增強了。在自身的勞動中、值日生工作中，體驗著勞動的快樂、為大家服務的快樂。

值日生教案大全（22篇）篇十四

在班里，誰要是當上值日生，那可神氣了！又負責查衛生，又負責整隊，像個小"司令官"。

有一天，輪到小剛當值日生。他戴上紅袖章，連走路的樣子都變了。他挺著胸，仰著頭，像個小"將軍"。第二節課以后，他從墻上摘下值日生記錄本，盯著每個同學。突然，他發現同桌的玲玲在掏手絹的時候，把一塊廢紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上。校值日生來了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：室內衛生"良"。

第二天，玲玲當值日生。下第二節課以后，她發現小剛的椅子底下有幾片鉛筆屑，就悄悄地給掃走了。校值日生來檢查，看到室內很干凈，給評了個"優"。

教學目標。

1、認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

2、正確讀寫要求學會的.詞語，理解“神氣”等詞語的意思。

3、了解課文內容，知道小剛臉紅的原因，初步懂得當小干部是為同學服務的道理。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：用自己喜歡的方式學習生字新詞，聯系課文理解詞語。

教學難點：理解小剛臉紅的原因。

教學設計。

一、質疑導入，激發興趣。

1、同學們，今天我們要學習16課《值日生》，板書課題，指導書寫“值”。

2、讀了課題，你想到了什么？引導學生圍繞課題進行質疑。（課文講了誰當值日生？是怎么當的？當得好不好？也可以說說自己當值日生的感受。）。

二、初讀課文，學習生字。

1、同桌互相用生字卡檢查預習生字的情況。

2、請預習認真的同學當小老師教讀生字。

3、用生字卡片檢查全班認讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）。

4、交流記字的方法。

5、分析字形、指導書寫。

重點指導寫好“司”，整個字形不要寫得太長，“口”要寫扁一點。

三、合作探究，感悟體會。

1、默讀全文，想一想課文講了一件什么事情。

2、小剛和玲玲當值日生時有什么不一樣？為什么會有這樣截然不同的表現呢？請同學們分組學習課文，自己去尋找答案。

3、教師提供學習建議：

可以讀一讀課文，勾畫出小剛和玲玲當值日生不同表現的句子，說說自己的體會。

可以演一演小剛和玲玲當值日生的不同表現，說說自己的感受。

可以議一議小剛和玲玲當值日生的不同表現，說說產生不同表現的原因。

4、學生自由分組選擇自己喜歡的方式學習課文。

5、全班交流。相機理解“神氣”，聯系課文上下文找出體現小剛神氣的句子，通過表演、換詞等方式理解“神氣”的意思，并指導用“神氣”進行說話練習。

四、聯系實際，升華思想。

1、你們平時是怎么當值日生的？夸夸咱們班上當值日生認真負責的同學。

2、如果你再次當值日生會怎么做？

五、作業超市，實現拓展（學生根據自己的情況任選一題完成）。

1、抄寫文中自己喜歡的詞句。

2、用“神氣”寫句子。

3、把課文的故事講給家人聽。

4、續編故事“過了不久，又輪到小剛當值日生了……”

值日生教案大全（22篇）篇十五

1、引用圖譜，教會幼兒圖譜內容并學習有表情地演唱歌曲。

2、掌握附點音符時值，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

3、喜歡當值日生，有為小朋友服務的愿望和情感。

錄音機、磁帶、圖譜

一、聽音樂《去郊游》進場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動起來吧！

二、發聲練習《問好》

三、復習歌曲《小樹葉》

師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起來唱一唱。

四、學習新歌曲《值日生歌》

1、師：小朋友們，你們知道"值日生"平時為我們做些什么呢？

小結：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學習一首新歌，叫《值日生歌》。

2、師：小朋友你們發現這個圖譜上都些什么？（x、—）師：x表示音樂的節奏，—表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細看看每一個小節中有幾個節奏，原來這是一首三拍子節奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。

4、播放音樂《值日生歌》

5、提問：這首歌曲的名字是什么？

師：你在歌曲中聽到了什么？

6、學歌詞，揭圖譜根據幼兒的回答適時地揭開相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節奏地念出來。

師：那你有沒有發現這張圖譜有什么問題呢？。（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字來，空著的`地方，我們就要拖長一拍。

師：現在請你們豎起小耳朵，再仔細聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？

師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

師：老師最喜歡這一句話，因為這句非常優美，有一個音拖的比較長，這里有個小圓點，它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。

師：小朋友們找一找還有哪里有附點呀？以后我們遇到附點時，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優美哦！

師：現在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。

7。學唱新歌師：現在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲節奏、并進行表演師：今天我們學唱了一首三拍子節奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小秘密呢！那就是里面藏著強—弱—弱的節奏，每一小節的第一個音強，后面兩個音弱，用動作表示的話，強拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動作。

師：我們一起來試一試！

師：會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節奏。我們再把歌曲演唱一遍。

師：現在呢想請小朋友來當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時，男小朋友可以來拍手打節奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。

師：現在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧！（放錄音機）

六、結束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！

點評：

1、拿小棒指清楚節奏。

2、即興伴奏練習。假聲）

值日生教案大全（22篇）篇十六

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒喜歡做值日生，感受參加集體活動的樂趣。

重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。

（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

值日生教案大全（22篇）篇十七

2、激發幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒與同伴之間的'相互配合。

各種餐具及學習用品。

一、師幼討論，引出主題。

1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”

2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景。

二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發幼兒做值日生的榮譽感。

1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務的快樂。

1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平。

2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。

3、讓幼兒學習整理活動區：給自然角的植物澆水------。

4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

四、延伸活動。

每位幼兒輪流當值日生，每周評選優秀值日生數名進行表揚。

值日生教案大全（22篇）篇十八

1、討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動室圖片若干。

1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

2、提問：我們怎么使教室一直保持整潔？

3、幼兒相互討論。

4、讓學生明確：要每天做值日。

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3、展現交流。

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

教材的內容及其地位現在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對于轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務的樂趣，養成了良好的勞動習慣，培養了幼兒初步的責任感和服務意識。

三維教學目標知識能力目標：了解做值日的一些基本方法。

能力目標：學會做值日。

情感目標：知道值日是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點重點：了解什么是值日與做值日的基本方法，感受我長大了的喜悅心情。

難點：培養幼兒為集體服務的意識和自豪感。

本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用師生討論法，示范法，游戲法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：

師生討論法：首先我帶領他們閱讀幼兒用書，閱讀書中的故事，啟發他們，讓他們知道書中的幼兒在做什么？為什么這么做？由此為話題引起大家的討論。

示范法：我先把自己桌子上的東西全部打亂，然后問一問小朋友看著桌子上亂七八糟的東西難受嗎？幼兒回答：難受。然后我再把桌子上的.東西有條理有秩序的收拾干凈，在問幼兒現在看著干凈的桌子是不是舒服了很多？讓幼兒明白干凈的地方是會給人帶來舒適的感覺。在收拾的過程中，我交給幼兒過程和方法，讓幼兒學會自己收拾屋子。

操作練習法：分小組進行練習，看誰收拾的最干凈最好。

1、發現發：教師提供適合幼兒發現活動的題材，使他們通過自己的探索，嘗試過程，發現知識。在活動中請幼兒回憶討論，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當的說明自己的想法和做法。在活動中我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每一名幼兒創造講述的機會。

3、欣賞法：引導幼兒學會理解圖片的內容，分析內涵。在活動過程中通過教師生動的講述，引導幼兒來體驗做值日的目的，從而突出重點難點。

導入新課首先我帶領他們閱讀幼兒用書，讓小朋友們猜一猜，書上的小人在干什么？小朋友們是怎么知道的呢？書上的小人為什么要這么做呢？由此引發幼兒的思考，導入新課。

講授新課我提出問題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的思考回答。通過這一環節，讓幼兒知道，正是因為有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間去玩游戲，做游戲，生活會很有秩序。而且值日生可以學習做一些自己力所能及的事情，能讓小朋友們快樂，也讓自己快樂。

分組練習幼兒戴上值日標志以后分組進行練習：分發學具布置班內環境整理圖書及游戲材料管理自然角擦桌椅等。

結束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結束新課。

鼓勵幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友，讓朋友之間相互學習。

教材的內容及其地位現在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對于轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務的樂趣，養成了良好的勞動習慣，培養了幼兒初步的責任感和服務意識。

三維教學目標知識能力目標：了解做值日的一些基本方法。

能力目標：學會做值日。

情感目標：知道值日是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點重點：了解什么是值日與做值日的基本方法，感受我長大了的喜悅心情。

難點：培養幼兒為集體服務的意識和自豪感。

本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用師生討論法，示范法，游戲法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：

師生討論法：首先我帶領他們閱讀幼兒用書，閱讀書中的故事，啟發他們，讓他們知道書中的幼兒在做什么？為什么這么做？由此為話題引起大家的討論。

示范法：我先把自己桌子上的東西全部打亂，然后問一問小朋友看著桌子上亂七八糟的`東西難受嗎？幼兒回答：難受。然后我再把桌子上的東西有條理有秩序的收拾干凈，在問幼兒現在看著干凈的桌子是不是舒服了很多？讓幼兒明白干凈的地方是會給人帶來舒適的感覺。在收拾的'過程中，我交給幼兒過程和方法，讓幼兒學會自己收拾屋子。

操作練習法：分小組進行練習，看誰收拾的最干凈最好。

1、發現發：教師提供適合幼兒發現活動的題材，使他們通過自己的探索，嘗試過程，發現知識。在活動中請幼兒回憶討論，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當的說明自己的想法和做法。在活動中我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每一名幼兒創造講述的機會。

3、欣賞法：引導幼兒學會理解圖片的內容，分析內涵。在活動過程中通過教師生動的講述，引導幼兒來體驗做值日的目的，從而突出重點難點。

導入新課首先我帶領他們閱讀幼兒用書，讓小朋友們猜一猜，書上的小人在干什么？小朋友們是怎么知道的呢？書上的小人為什么要這么做呢？由此引發幼兒的思考，導入新課。

講授新課我提出問題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的思考回答。通過這一環節，讓幼兒知道，正是因為有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間去玩游戲，做游戲，生活會很有秩序。而且值日生可以學習做一些自己力所能及的事情，能讓小朋友們快樂，也讓自己快樂。

分組練習幼兒戴上值日標志以后分組進行練習：分發學具布置班內環境整理圖書及游戲材料管理自然角擦桌椅等。

結束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結束新課。

鼓勵幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友，讓朋友之間相互學習。

值日生教案大全（22篇）篇十九

1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、體驗為集體服務的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情景表演。

2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

一、認識值日生，了解值日生的意義。

（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。

哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？

（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：有了值日生的`服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。

（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是為大家服務的。

二、引導幼兒結合生活經驗討論：值日生服務的內容和方法。

（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？

（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？

（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現了幼兒的評價觀）。

值日生教案大全（22篇）篇二十

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

3、在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

1、值日生標志。

2、供幼兒練習用的.學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。

（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。

值日生教案大全（22篇）篇二十一

相關領域語言、社會。

1、學習有表情地演唱歌曲，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

2、進一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。

3、培養幼兒熱愛勞動的情感。

重點、難點重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。

難點：能大膽進行歌表演。

活動準備自制值日生的圖片。

音樂磁帶，錄音機。

1、請一名幼兒帶上值日生的標記，學習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2、教師提問：××小朋友身上戴的什么標記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

1、帶領幼兒有節奏地念歌詞。

2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。

1、帶領幼兒學唱歌曲，重點學唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。

2、引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的`好的幼兒做給大家看，其他幼兒學做。

在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學習表演。

值日生教案大全（22篇）篇二十二

1.認寫本課生字，感受漢字的形體美。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，能將這個故事講給小伙伴聽。知道小剛的臉為什么紅了，明白當值日生應該從自己做起，嚴格要求自己的道理。

教師：生字、生詞卡片，課文插圖或投影片，課文朗讀cd。

*識字教學，要引導學生在語言環境中識字，鼓勵學生借助拼音自主識字，創設合作學習的機會，利用同桌或小組互幫糾錯的形式解決讀音問題，從中體驗識字的樂趣。注意提醒值、章是翹舌音;把令、章、挺、胸、將5個后鼻韻讀準。要鼓勵學生運用學過的識字方法自主識字，如：值、隊、令、袖、章、軍等可用加一加，司可和習比較記憶，還可以啟發學生創編兒歌記憶字形。

*第一題朗讀課文應貫穿于教學過程之中。第二問應在學習第二、三自然段時進行。引導學生聯系身邊的事例，談談自己的感受。

*第二題讀一讀，記一記詞語，可引導同桌小伙伴相互檢查。

*第三題在讀準字音、認清字形的基礎上進行。隊、將、值、椅是左右結構，注意在田字格里的分布都是左窄右寬;司第一筆橫折鉤應靠右書寫，注意口的第二筆橫折要寫在橫中線和豎中線上;軍和桌的最長的一橫都應寫在橫中線之下。

你們喜歡當值日生嗎?說說為什么?你平時是怎么當值日生的?

出示課題，學生齊讀。我們一起去看看小剛和玲玲他們是怎么當值日生的。

1.教師放課文錄音，學生輕聲跟讀，并勾畫出不認識的字。

2.自由讀課文，借助拼音認識生字，把勾畫出的生字多讀幾遍。

3.用生字卡檢查全班認讀生字的情況(齊讀、抽讀、開火車讀)。

4.分小組讀課文，組內互相幫助，糾正字音。

5.小組內交流讀懂了什么，還有什么不理解。

1.全班交流分組學習情況，提出讀不懂的問題。教師梳理緊扣課文重點的問題，全班討論解決。

2.玲玲和小剛當值日生時有什么不同的表現?小剛的臉為什么會紅?指導學生聯系課文仔細體會。

3.小剛是怎樣當值日生的?反復朗讀第二自然段，勾畫描寫動作的系列詞語，感受小剛的神氣和得意。

4.玲玲和小剛當值日生時有什么不同的表現?學生邊讀文邊勾畫，找出描寫小剛和玲玲不同表現的詞語。小組合作讀相關的句段，讀出自己的感悟，比賽誰讀得好。

5.全班評議：小剛和玲玲他們倆誰的值日生當得好?為什么?

6.談談小剛的臉為什么紅了。

7.拓展：如果明天輪到你當值日生，你該怎樣做?