大班教案是幼兒園教育中的重要組成部分，它對于幼兒的發展起到了至關重要的作用。以下是小編為大家準備的大班教案示例，希望對大家的教學有所幫助。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇一

孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園歡樂與發展課程》一書設計了此活動——《沉浮》。

活動目標

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不一樣方法，發展探索精神；

3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作本事。

活動準備

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

活動過程

一、導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不一樣的材料和方法進行嘗試。

2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上

(四)教師提出嘗試問題：

幼兒嘗試回答：把混在一齊的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實驗演示，驗證答案。

活動延伸

教師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友能夠來繼續進行嘗試。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇二

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

頭飾卡片、小動物圖片若干。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）4、出示教學掛圖。

（1）、圖上都有哪些動物？

（2）、這些動物是以什么方式過冬的？

（3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇三

幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望，他們精力充沛，富于幻想，源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇，對物體變化的好奇，因此，我們預設了《科學放大鏡》主題活動，從幼兒的日常生活中常見的科學現象入手，和他們一起探索光、影、旋轉、變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發現、操作、探索等活動中了解科學現象，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

（一）情感與態度目標：

1、引導幼兒在觀察、發現、操作、探索等活動中了解科學現象，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣。

2、讓幼兒認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

（二）知識與能力目標：

1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。

2、了解物體在水中成像的現象。

3、知道有些物體能溶于水。

4、初步感知仿生學的原理。

5、了解視覺暫留現象。

6、初步了解復制的方法。

（三）技能目標：

1、學習用彎折的技能，大膽表現富有創意的電線立體造型。

2、學習立定跳遠及變化花樣玩繩。

3、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇四

活動目標：

1、了解植物的生長過程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區分。

2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。

活動準備：

1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

2、準備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

活動過程：

一、讓幼兒說說植物是怎樣來的？請哦躍然把自我的想法說出來。

二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。

六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

環境創設：

1、舉辦種子圖案展。

2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇五

1、學習觀察比較物體下落的現象，對物體的下落現象感興趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現象。

智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

一、導入環節"這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了?"

1、教師操作沙包從空中落下。

2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?

3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認真觀察、大膽表現的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"

二、挑戰游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同

1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。

猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?

2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。

3、 教師示范在記錄紙上用符號記錄結果。

如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。

4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。

"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結果記錄下來。。教案來.自:大;考吧幼.師網，找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

5、展示記錄單，學習多種記錄方式。

1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?

2)幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

3)小結幼兒的記錄方法。

6、獎勵智慧蘋果為了表揚你們遵守規則、物歸原位的好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。

三、挑戰游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發現有創意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

3、 幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。

4、獎勵3個智慧蘋果

5、為了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。

四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

[活動延伸]

鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現象。

活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇六

活動目標：

1、利用多種感官，感知頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。

2、通過設計發型，發展動手能力及想象力。

3、初步知道一些保護頭發的方法。

活動準備：

1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）、筐。

2、各種顏色的假發，圖片若干。

3、人手一盒操作材料。

4、綠發娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

活動過程：

一、游戲“釣魚”，激發幼兒興趣。

幼兒討論，教師小結：頭發受到過大的拉力，就會斷的。

二、感官感知。

1、將盒子里頭發與線取出放在白紙上，比比哪個粗？

2、比一比盒子里的頭發一樣長嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發變長？變短？

3、你們知道頭發有什么用呢？（鼓勵幼兒發散想象）。

4、頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）。

5、出示圖片，提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

小結：人老了，頭發會慢慢變白的。

6、我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的頭發嗎？（出示假發，圖片）。

小結：中國人的頭發是黑色的，但很多人喜歡染發，讓頭發變得五顏六色；外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

三、動手設計發型。

1、出示圖片：古代婦女的發髻造型、嬉皮士的發型、普通辮發、短發等。

（1）圖片上有些什么發型？

（2）你喜歡自己的發型嗎？為什么？

（3）頭發還可梳成什么樣子？

3、介紹分組活動材料。

（1）用剪刀為魔發娃娃剪出發型。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。

（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發型。

（4）在紙上畫出發型。

4、設計過程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發和引導，鼓勵他們想的和別人不一樣。

5、請個別幼兒上來講講他的創意設計？為誰設計？為什么這樣設計？

四、延伸活動。

1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發店”里。

2、在區角活動中組織幼兒看有關頭發的趣聞。

（1）各種新奇的發型、發色。

（2）基尼斯記錄中最長的頭發及其他趣聞軼事。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇七

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。

2．探索、感知面糊、面團的形成，體驗自制面食的樂趣。

3．了解面食的營養，喜歡吃面食。

1．幼兒已感知過面粉的特性。

2．面粉、和好的面團。

3．各種面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機、磁帶、錄像機、錄像帶等。

5．幼兒洗凈雙手。

一、回憶面粉的特性。

二、感知、探索面粉加水后的變化。

1．猜一猜：在面粉里加水會有什么變化？

2．幼兒操作感知面糊、面團的形成。

三、了解面食的烹飪方法及其營養。

1．引導幼兒根據已有生活經驗說說自己所知道的烹飪方法

2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

3．師幼共同總結歸納幾種烹飪方法。

4．品嘗各種面食。

5．教師簡單介紹面食營養。

四、制作好吃的面食。

1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。

2．討論：你想做什么面食？(引導幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)

3．師幼共同制作面食。

4．根據自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。

午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

活動前建議先讓幼兒感知面粉的特性。

此活動通過操作感知了面粉的特性；通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過制作滿足了孩子的創造欲望。整個活動在寬松、和諧的氛圍中進行著，孩子們積極、主動，樂學、好學。整個環節步步深入，層層遞進。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇八

1、知識點：初步認識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。

2、技能點：看圖搭建“道閘”，通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

3、情感、態度：在游戲過程中，幼兒會分組進行游戲，這樣會讓幼兒體驗到團隊合作，同時互相交流游戲方法，培養幼兒的動手能力以及語言表達能力。

1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。

2、“道閘”游戲相關操作材料，齒輪游戲手冊。

1、在游戲目標上，主要探究點在：讓幼兒認識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們在道閘中所起的作用。

2、在游戲組織時 ，分組進行游戲。

3、重點：在蝸輪、蝸桿知識點上教師簡單介紹給孩子即可。難點：第一在于搭建，希望幼兒獨立看圖搭建；第二在于經驗的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。

教師提問：小朋友們在坐車的時候，有沒有見過道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說出自己對道閘的看法，道閘是用來做什么的，它是怎么做出來的，那我們也來做一個道閘好不好？引導幼兒對道閘的想象。

1、教師展示道閘教具。

2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。

1、幼兒分組進行操作。（4個人一組）

2、教師在操作過程中進行提示與指導。要特別強調蝸輪、蝸桿的作用。

鼓勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來做什么？

通過“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿，并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語言表達能力，對于游戲現象會有很深刻的理解。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇九

1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。

2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。

1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）

2、vcd機，（有關斜坡的內容）

1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。

2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關系。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：比賽結束了，你們的小球贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發現了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發現的說出來）

提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關系。

“在下斜坡時滑得太快會很危險，得想個辦法減慢速度，小朋友你們也一起來想想辦法，讓小球滑得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩個小球同時滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）

老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好！那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十

1.對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

3.愿意與同伴一起操作、交流。

活動準備

1.課件-照片：手電筒，課件-音樂：如果感到幸福

2.大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）

音樂

活動過程

一、觀察、比較

了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。

1.幼兒觀察操作材料

桌子上有什么？（電池）

這些電池一樣嗎？（不一樣）

它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。

2.幼兒操作

教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

3.幼兒交流

（1）你們發現這些電池那些地方不一樣？

小結：我們發現這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

（2）這些電池有沒有一樣的地方？

小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

二、了解電池

初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

1.這些電池有什么用呢？

引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述，了解電池的用途

（能讓電筒亮起來，讓電動玩具動起來，讓錄音機響起來…）。

2.教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。

3.幼兒操作

教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

（教育幼兒要節約用電）

4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？

教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。

安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。

三、再次放錄音

音樂《如果感到幸福》，結束活動。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十一

1、了解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物秘密的興趣。

2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現各種動物用餐的樣子。

1、課件

2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：

師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？

1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。

2、幼兒自由表達所了解的各種動物用餐的相關信息。

師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？

1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用夸張詼諧的肢體動作進行表現。

你們來學一學它吃動西的方式。

你還知道那些動物也是用這個方式吃的？

小結：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一起來看看。

1、繼續看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？

小結：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

這是誰？你認識嗎？它是怎么吃的？

小結：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。

2、討論，我們人類利用哪些工具來吃東西呢？

師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們人有利用那些工具來吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一起來看一看。

小結：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們去發現，我們回到教室后進一步探索他們的秘密吧！

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十二

1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。

2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。

3、想象創造各種各樣的潛水艇，發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

活動準備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發幼兒探究興趣。

（1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。

（2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。

2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使潛水艇上浮、下沉。

（2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。

3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。

4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。

（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。

（2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。

（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。

（4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。

（5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。

了解更多仿生學的相關知識。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十三

1、通過仔細觀察，尋找、發現魔術表演的秘密，喜歡探究魔術表演的奧秘。

2、通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗魔術的快樂。

1、音樂《未來的魔術師》。

2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。

一、教師以談話導入活動

（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

教師：

1、剛才進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術師》。魔術師！

2、有沒有看過魔術表演？在哪里看到過？

（二）教師：魔術表演看上去感覺像有魔法喲！魔術師表演魔術時真的有魔法嗎？

二、觀察發現魔術的秘密。

（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！

（二）教師表演《百寶袋》。

提問：猜一猜這個魔術的秘密在哪里？

總結：其實魔術的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。

（三）教師表演《流不出來的水》魔術，激發幼兒的興趣。

（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。

提問：猜一猜魔術的秘密可能是什么？幼兒回答。

教師總結：有的魔術是運用科學的小道理來表演的。

教師總結：當然魔術師的手法應該很熟練，這樣才不會露出破綻。

三、合作分享

四、結束語。

在科學區準備了幾種魔術道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現音樂。

活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現得有點茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術時孩子們表現的不自信，這個和經驗不多有很大關系。

1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術表演。

2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術表演的經驗。

3、在活動結束前可以有觀看魔術大師的魔術，讓孩子們有一個視覺上的提升。

小百科：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是制造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規律的表演。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十四

1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。

2、喜歡參加科學探究活動。

活動準備：教學課件。

一、隱身妙招。

1、師講述故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動物？

3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動物有什么樣的防護本領？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發現不了自己）。

二、防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、出示ppt：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發現。）。

出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）。

3、師：你們還知道哪些動物有保護自己的方法？

你看到了什么動物？它是怎么保護自己的？

變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，

刺猬——硬刺，鹿——快跑，牛——角，蜜蜂——刺。

4、小結：

小動物們很聰明，想出了許多方法保護自己的，有的會變色，有的會裝死、有的會快跑等等，它們真是能干的動物。

三、遷移聯想：

故事：隱身妙招。

森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然，遠處傳來老虎的吼叫聲。“啊！老虎來了。快躲起來！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊。枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。

老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

老虎走遠了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們。”

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十五

1、 探索了解各種車的功能。

2、 掌握簡單的統計方法。

3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：幼兒認真觀察實驗過程。

難點：統計的熟練程度

（一） 開始環節：

教師創設環境，幼兒游戲

（二）基本環節

1、 教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。

實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。

實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

教師總結：每種車都有它特有的功能，有它的價值

讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（看看每種車是否有相同的功能）

（三）結束環節

經驗分享，進行總結

教師總結：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。

（四）延伸環節

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設計到全體幼兒。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十六

1、嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。

2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

桃子和小動物圖片。

一、初步了解動物的主要特征

1、引出話題。

提問：看這是一個又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？

森林里的小動物也想吃。看看是哪些小動物，請你們來說一說。

2、了解動物的主要特征。

引導提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動物呢？

數一數，一共有幾位朋友？

二、按動物的某一特征排序

1、按動物的高矮、長短排序。

師：五個小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？。他們決定比一比。

（1）按個子的高矮排序。

引導提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜，他會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

（2）按耳朵的長短排序。

長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。

引導提問：猜猜看，兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動物反對呢？

（3）按尾巴的長短排序。

"這樣也不對"猴子大喊了一聲。

引導提問：猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子？

2、按動物的輕重排序。

提問：猴子有沒有吃到桃子呢？

"不行！"河馬使勁地跺著腳說。

3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。

"不行！"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

引導提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會想比什么才能讓自己得第一呢？

毛毛蟲得了幾個第一？是怎么比的？

教師小結。

三、品嘗桃子

四、拓展活動

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的'結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班科學浮與沉教案（優秀17篇）篇十七

1、了解青蛙的生長變化，嘗試排列蝌蚪到青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是人類的朋友，有保護青蛙的意識。

1、小蝌蚪變青蛙的課件，音樂。

2、排列卡片每人一張，排列材料每人一套。

1、今天我們請來了一位朋友，聽，誰來了？（放青蛙的叫聲）

2、你們喜歡青蛙么？為什么？

小結：青蛙是保護莊稼的能手，是益蟲，我們都要保護它。

1、青蛙媽媽生了許多寶寶，它的寶寶一天天長大，會變成誰呀？

2、那小蝌蚪怎么樣一步步變成青蛙的？請你來排一排。

排在這張紙上，看看這張紙上有什么秘密？

幼兒嘗試排列，教師巡回指導。

3、你是怎么排的？

4、那我們一起來聽聽電腦博士是怎么說的，蝌蚪到底是怎么樣一步步變成青蛙的。

看ppt，第二遍師幼一起說

第三遍自己檢驗

再次觀看課件。

1、我們一起也來變一變。播放音樂，教師與幼兒一起做小蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、你們抓到蟲子了么？

你們都是抓蟲的小能手，保護莊稼的小衛士。我們以后要保護青蛙。