制定教學工作計劃可以幫助教師系統地安排課程內容和教學方法，提高教學效果。小編為大家整理了一些教學工作計劃范文，希望能夠對大家的教學工作提供一些參考和指導。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇一

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進行水果分類。

2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗品嘗水果的快樂。

1.活動前準備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標記圖。

3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

一、游戲“水果找家”導入，激發興趣。

2.出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見水果的營養價值。

(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。

(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補充糖分。

(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預防感冒。

(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶，你們會自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去)

2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。

教師：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、活動延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.

2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

香甜的水果教案（匯總20篇）篇二

活動背景：

我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。

活動目標：

1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2．知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

活動準備：

相關課件、電腦。

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。

師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢?”

二、感知故事，理解內容。

師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。”

1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事“1~3自然段”)，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀?”（幼兒個別回答：在拔樹）“野豬和大象竟然在拔樹。”（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問：“小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。”（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。

三、完整欣賞故事。

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

四、交流討論。

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。

五、延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

香甜的水果教案（匯總20篇）篇三

１、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

２、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協助的精神。

１、引導學生突破水果常規的造型和色彩，談談感受。

２、引導學生在制作方法上有所創新。

師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。

啟發學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。

分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。

展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。

收拾與整理。

運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。

１、是否突破水果常規的'造型和色彩，談談感受。

２、是否在制作方法上有所創新。

３、是否團結協作。

４、是否在課前準備了充分的材料。

這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇四

1、通過教學培養學生動手能力、創造能力，以及團結合作的精神，香甜的水果。

2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。

目標1、2、4。

目標3。

橡皮泥、范作。

橡皮泥、各種色彩的紙版。

一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。

二、導入新課。

1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。

2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？

4、觀察并說說感受。

5、學生說后教師引入課題，板書課題。

三、講授新課。

1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《香甜的水果》。

（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。

（2）同位交流自己的'感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結。

2、教師引導觀察、學習做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導分析。

（3）討論、總結方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

四、學生實踐，教師巡視輔導。

五、課堂小結。

1、展示優秀作品，師生欣賞。

2、師生評價作品。

捏一捏搓一搓。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇五

1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發現。

2、能根據一個物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對水果的認知經驗，知道水果營養豐富。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。

2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

一、以水果姐姐引入活動。

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）。

師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）。

師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？

幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。

師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來請一個小朋友來摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺啊？

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

師：我們來看看，到底是什么水果。

師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊？

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來請一個表現的好的小朋友，來嘗嘗看。

幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說出來啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說，她猜得對不對呀？

師：好，我再來請一個小朋友。

四、說說吃水果的好處，知道水果營養豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽媽說水果有營養，吃了會很漂亮。

幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會健康。

教師：這些水果是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的.勞動成果。

我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇六

1、通過教學培養學生動手能力、創造能力，以及團結合作的精神。

2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。

教學重點：目標1、2、4。

教學難點：目標3。

教師準備：橡皮泥、范作。

學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。

教學過程：

檢查學生用具、材料準備情況。

1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。

2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？

4、觀察并說說感受。

5、學生說后教師引入課題，板書課題。

1、觀察、欣賞、討論。

（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。

（2）同位交流自己的感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結。

2、教師引導觀察、學習做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導分析。

（3）討論、總結方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

1、展示優秀作品，師生欣賞。

2、師生評價作品。

板書設計。

捏一捏、搓一搓。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇七

學習領域：造型*表現。

１、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

２、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協助的精神。

１、引導學生突破水果常規的造型和色彩，談談感受。

２、引導學生在制作方法上有所創新。

師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。教與學活動的過程：

活動一：

啟發學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的.感受。

分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。

活動二：

展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。

收拾與整理。

課后拓展：運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。

１、是否突破水果常規的造型和色彩，談談感受。

２、是否在制作方法上有所創新。

３、是否團結協作。

４、是否在課前準備了充分的材料。

這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇八

1.說出畫中認識的水果名稱，外形和味道。

2.通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。

通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。

一、組織教學。

二、請幼兒欣賞名畫，說說畫中水果的名稱、外形和味道。

幼兒說出一種水果，教師就播放教學電子資源中相應的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。

1.圖畫中有哪些你認識的水果？

2.有沒有不認識的水果？

3.這些水果都有哪些顏色？

4.你覺得這些水果摸起來是什么感覺？

5.你吃過這些水果嗎？能說一說它們的味道嗎？

三、引導幼兒觀察畫面色彩和畫法。

1.畫面上有什么顏色呢？

2.畫家是怎么表現水果粗粗的'感覺的？（有很多小點點）。

四、請幼兒欣賞幼兒用書封底的幼兒作品，說一說畫面的內容。

1.戴藍帽子的男孩在做什么？

2.其他兩個男孩在做什么？

3.他們在做什么？

4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？

五、小結。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇九

活動目標：

（1）感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

（3）在活動中能大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

（4）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

（5）運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據圖片整體講述故事一遍。

現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據圖片講述故事）。

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動反思：

本節課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。

2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動設計各個環節較為連貫，設計符合本班幼兒特點。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十

水果家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動"香甜的水果"要解決的主要問題。

主題活動"香甜的水果"，預設了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過程中體驗水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。

活動一：水果一家子

1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

重點：認識蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。

難點：幼兒喜歡吃多種水果。

1、教師布置當地常見水果展覽會及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當地可見水果。

2、切好的水果拼盤一個

一、導入：

參觀水果展覽會，請幼兒選擇自己喜歡的水果。

二、展開：

1、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

（1）、請幼兒介紹自己選擇的水果。

鼓勵幼兒正確說出所選水果的名稱，引導幼兒水果的典型特征。

xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋果）還有誰選擇的是蘋果？

我們一起向蘋果寶寶問個好吧！

蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？

（2）、共同觀賞幾種其他水果。

出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請幼兒說說他們的名稱（若不能說出教師要引導幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱），說說、猜猜他們的味道。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

（1）、說說水果的吃法。

香蕉、桔子要剝皮后才能吃，蘋果、梨等要洗干凈后吃。

（2）、教師和幼兒一起洗手。

（3）、幼兒自己動手練習剝香蕉、桔子并分享、品嘗。

（4）、請幼兒品嘗切好的水果拼盤（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時要提醒幼兒細細品嘗），喜歡吃多種水果。

3、鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

三、結束：

帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完東西要洗手。

在區域中結合當地情況繼續認識其他種類的水果。

活動二：水果寶寶穿新衣

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪畫工具。

重點：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。

難點：能有順序的均勻涂色。

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂。

一、導入水果王國要召開舞會，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

二、展開

1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導幼兒說說水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？

2、鼓勵幼兒給水果寶寶"穿"新衣。

（1）、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。

（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個遍。）幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。

（3）、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！

3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。

三、結束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會。

活動延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區里，供幼兒游戲用。

活動三：蘋果歌

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

:學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

難點：感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

一、導入出示蘋果樹墻飾，引發幼兒興趣。

二、展開

1、學唱新歌。

（1）、結合蘋果樹墻飾，教師一邊有節奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，一邊做采摘蘋果狀。

（2）、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

（4）、教師帶著幼兒歌唱。

2、以多種方式引導幼兒充分感受以四分音符為一拍的節奏。

（1）、教師帶領幼兒邊唱邊做摘蘋果的動作。

（2）、引導幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。

三、結束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節奏地摘"蘋果"。

引導幼兒替換歌詞。

（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？

（2）、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，并與大家一起唱出來。

活動四：不再挑食的猴妹妹

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉變過程。

知道不挑食的孩子身體好。

難點：理解故事情節，嘗試吃多種水果。

1、請大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。

2、各類水果圖片每人一張。

3、教師自創故事：不挑食的小猴

活動過程：

一、導入。

一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說"我給你吃**水果"。"小猴"統統搖頭不吃。

二、展開。

1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。

2、針對性提問：

（1）、故事里的猴妹妹不愛吃什么？

（2）、猴妹妹去姑姑家經過了哪些地方？

（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？

（4）、為什么原來不愛吃水果的猴妹妹現在變得什么水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運動后會有饑餓感）

3、引導幼兒思考：

小猴什么水果都不想吃，好不好呢？

長時間不吃水果會怎么樣呢？

你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？

三、談話結束：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

與家長聯系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵幼兒吃多樣的水果。

附：

故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。

看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十一

1、感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.

2、體驗幫助小豬的快樂。

學習手口一致的點數到3.

難點：手口一致的點數。

1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數一套。

2、草叢、樹樁、草地場景等故事情境布置。

3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節。

一、導入：

歡迎客人"三只小豬"。

二、展開。

1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）、故事演到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，老師就問幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車里吧。"。

（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數："一個、兩個、三個。"。

（3）、故事演到"它爬到樹上一看，啊！有幾個紅蘋果！"時，問幼兒"怎么辦？"總結幼兒的回答說："對，快幫豬老二撿到小拖車里吧。"。

（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個。"。

（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個大鴨梨！"時，請幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。

（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數："一個、兩個、三個。"。

2、幼兒繼續觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰的水果多。

（1）、請幼兒猜想：誰撿的水果多？

（2）、幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

（3）、教師示范并和幼兒共同總結比較的方法：

數一數各有幾個，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

將故事道具及操作材料放在表演區及科學角內供幼兒表演、操作，進一步學習手口一致點數和一一對應比較多少。

附：

故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。

他們沿著河邊走，忽然，豬老大發現：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來是黃黃的香蕉！一個、兩個、三個，豬老大就把香蕉撿起來裝進自己的小拖車里。

他們繼續往前走，豬老二發現樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，啊！有幾個紅蘋果！一個、兩個、三個，他小心地把蘋果裝進自己的小拖車里。

他們又繼續往前走，豬小弟不小心踢到了一個東西，仔細一看，原來是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個、兩個、三個，豬小弟把大鴨梨裝進自己的'小拖車里。

（第二部分）三只小豬走累了，來到草地上休息。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十二

上完《香甜的水果》一課，我內心久久不能平靜，同學們的表現和精彩的回答讓我激動不已，這節課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學們的距離，增進了我和同學們之間的感情，真是獲益匪淺。

回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在謎語的引導下進入到做水果的環節。此時請同學們發表自己的想法，怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學把過程說得非常清楚，于是我靈機一動，何不讓她來示范一下呢？這位同學不負眾望，非常輕松愉快地用兩個橢圓變出了一塊西瓜，同學們也因此受到啟發，很快就學會了如何畫西瓜，很多同學還有創新，在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。

在制作練習時，水果圖片的欣賞激發起了同學們濃烈的興趣和創作的欲望，課堂的氣氛非常活躍，同學們創作的作品質量很高。在課堂小結和給作品取名保存時，同學們大膽的、富有想象力的回答引得聽課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當民主、和諧，以至于下課后還有同學來告訴我這節課真有趣。

這節課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好，特別是情感目標，同學們一直在輕松愉快的氛圍中進行學習，有著相當愉快的情感體驗。

這節課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚頓挫；二是在講解制作方法時還不夠細。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十三

上完《香甜的水果》一課，我內心久久不能平靜，同學們的表現和精彩的回答讓我激動不已，這節課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學們的.距離，增進了我和同學們之間的感情，真是獲益匪淺。

回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在謎語的引導下進入到做水果的環節。此時請同學們發表自己的想法，怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學把過程說得非常清楚，于是我靈機一動，何不讓她來示范一下呢？這位同學不負眾望，非常輕松愉快地用兩個橢圓變出了一塊西瓜，同學們也因此受到啟發，很快就學會了如何畫西瓜，很多同學還有創新，在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。

在制作練習時，水果圖片的欣賞激發起了同學們濃烈的興趣和創作的欲望，課堂的氣氛非常活躍，同學們創作的作品質量很高。在課堂小結和給作品取名保存時，同學們大膽的、富有想象力的回答引得聽課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當民主、和諧，以至于下課后還有同學來告訴我這節課真有趣。

這節課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好，特別是情感目標，同學們一直在輕松愉快的氛圍中進行學習，有著相當愉快的情感體驗。

這節課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚頓挫；二是在講解制作方法時還不夠細。

改進的方法可以如下：針對語言問題，自己要自信，要張揚一點，放松一點，完全的、忘我的融入課堂教學中。針對制作方法，多示范，加上請學生一同同步制作、比賽。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十四

上完《香甜的水果》一課，我內心久久不能平靜，同學們的表現和精彩的回答讓我激動不已，這節課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學們的距離，增進了我和同學們之間的感情，真是獲益匪淺。

回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在謎語的引導下進入到畫水果的環節。此時請同學們發表自己的想法，怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學把過程說得非常清楚，于是我靈機一動，何不讓她來示范一下呢？這位同學不負眾望，非常輕松愉快地用兩個橢圓變出了一塊西瓜，同學們也因此受到啟發，很快就學會了如何畫西瓜，很多同學還有創新，在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。

接下來葡萄的繪制主要是讓同學們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時候，感覺工具使用起來還不太熟練，對前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過經過個別輔導和強調最后都能掌握。

這節課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好，特別是情感目標，同學們一直在輕松愉快的氛圍中進行學習，有著相當愉快的情感體驗。

這節課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚頓挫；二是在講解葡萄的畫法時還不夠細，對前景色、背景色的選擇強調得還不夠。

改進的方法可以如下：針對語言問題，自己要自信，要張揚一點，放松一點，完全的、忘我的融入課堂教學中。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十五

上完《香甜的水果》一課，我內心久久不能平靜，同學們的表現和精彩的回答讓我激動不已，這節課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學們的距離，增進了我和同學們之間的.感情，真是獲益匪淺。

回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在“英文小天才”的引導下進入到畫水果的環節。在拓展練習時，水果圖片的欣賞激發起了同學們濃烈的興趣和創作的欲望，課堂的氣氛非常活躍，同學們創作的作品質量很高。運用情景教學的方法把學生引入到裝飾蛋糕的環節當中，使學生的創造欲望得到了明顯的體現。課堂的氛圍相當民主、和諧，以至于下課后還有同學來告訴我這節課真有趣。

這節課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好，特別是情感目標，同學們一直在輕松愉快的氛圍中進行學習，有著相當愉快的情感體驗。

這節課不足的有以下一些地方：在講解水果的畫法形狀和色彩時還不夠細。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十六

通過上一年級《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時也有一些不足，現將體會反思感受與大家交流探討。

現代的教育理念認為教學要以學生為主。教師只是一個引導者和參與者。美術課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學習知識、鍛煉能力。所以在教學設計中首先要關注學生的感受。因此在開課時，為了引起學生的學習興趣，我用猜謎導入新課。在學習過程中設計了小游戲，讓學生主動的去體驗和感受。整個教學過程在一種輕松活潑的氛圍中進行，讓學生充分體會學習的快樂。

一位藝術家說過：“藝術如果失去個性，就等于失去生命。”小學生的藝術創作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學生愿意表現自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚自己的個性，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規則的。但是只要學生仔細的觀察，用心的想象,所有的無規則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機會,讓美術課變得更輕松有趣。

另外，我還有一些困惑，就是在美術教學中，由于孩子較小，新的美術教學理念和課程標準中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級的孩子。比如,課上有學生問我：老師，我不知道貼什么----？這時我就會比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會照我的原原本本做下來。這樣可能會禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。在這節課中，有些環節我覺得設計的很滿意，在教學中達到了預期的效果。當然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會在今后的教學中摸索與反思，為學生上好每一節課。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十七

1、初步理解詩歌內容，體驗有朋友的樂趣。

2、初步嘗試運用句式“xxx和xxx在一起”進行表述。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

ppt課件、音樂。

配套課件：小班語言詩歌課件《一對好朋友》ppt課件。

一、導入部分。

播放音樂，師幼一起做音樂游戲“找朋友”。

（1）小班語言教案《一對好朋友》含ppt課件。

教師：“畫面中有誰？蝴蝶和誰在一起？它們是好朋友嗎？”

（2）教師ppt出示小貓和小狗的圖片。

教師：“畫面中有誰？小貓和誰在一起？它們是好朋友嗎？”

（3）教師ppt出示小魚和小蝦的圖片。

教師：“畫面中有誰？小魚和誰在一起？誰和誰是好朋友？”

（4）教師ppt出示小朋友和老師的圖片。

教師：“畫面中有誰？誰和誰在一起？他們是是好朋友嗎？”

盡量引導幼兒用詩歌里的句式回答問題。

二、學習句式“xxx和xxx在一起。”

教師手指ppt圖片內容，指到哪幅圖畫，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對應的朋友。

三、結束部分。

師幼一起一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

四、活動延伸。

引導幼兒課后繼續玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”，主要引導幼兒說出好朋友的'名字。

五、溫馨提示。

在引導幼兒觀察圖片時，教師可以用指圖的方式來引導，便于幼兒、認識和理解事物及它們之間的關系。

本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。

在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說。在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十八

師：剛才我們一起了解了一些水果的特征和捏橡皮泥的方法。下面就以四人為小組合作完成一盤香甜的水果去參加“水果大會”。

學生的熱情很高，紛紛尋找自己的伙伴開始作業。

我下去巡視輔導，大約過了2分鐘，發現自己的衣角被扯一下，我回頭看見一名學生委屈的眼神。我問他：“你怎么了？”他頓時哭了起來，說：“老師，他們不愿意和我合作。”我馬上去了解了情況，原來是他沒帶工具，其他學生不愿意用自己的橡皮泥和他玩，并說他上美術課總是不帶工具的。我前幾節課也一直發現了這個問題，有些學生總是不帶美術工具。我抓住時機，對他說：“其他小朋友不愿和你合作是因為你沒帶工具，如果你帶工具了，他們會很高興的和你合作的。那么我們下次美術課爭取帶上美術工具，做個受歡迎的小朋友，好不好？”我又對其他小朋友說：“我們合作學習就是要大家學會團結協作，相互學習、相互幫助。那么有哪組小朋友學會了呢？現在小明還沒有找到自己的合作伙伴，有哪位小組愿意邀請他參加。”其他小組的人紛紛過來邀請加入，我看見他又笑了。

上課前我去買了幾個水果帶到課堂上，讓學生說說自己喜歡的水果，再談談水果外形和色彩的特點。在此過程中，學生積極參與其中，樂此不疲，充分體驗到美術課的樂趣，他們的創造想象力、觀察理解力、審美表現力和解決實際問題的能力都得到了充分的發展，突出顯示了美術學科的綜合性。

小學美術教學要求教師要確立以人為本的教學理念，以激發和維持學生的興趣為主，以培養學生的創造性思維能力和實踐能力，提高學生的審美能力為核心，讓學生在快樂中學習“美術”，讓學生因為有“美術”而快樂。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇十九

1、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

2、加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

3、在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個），獨自的小動物圖片（每種小動物數目各自是1、2、3），1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果？

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩？啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

香甜的水果教案（匯總20篇）篇二十