大班教案是指用于指導大班幼兒教學工作的教學計劃和教學設計。這些優秀的大班教案范文都是教師們精心設計和實踐的結晶，讓我們一起來欣賞和學習吧。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇一

活動目標：

能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

活動重難點：

能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

活動準備：

1、用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機一臺，裝在箱子里。

2、錄著各種笑聲的磁帶。

3、卡紙若干，線，記號筆。

4、掛圖第19號，故事磁帶。

5、已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。

活動過程。

1、出示教具“神奇的箱子”，引發幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……。

2、教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”)，讓幼兒充分感受箱子的神奇。

教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。

3、師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。

我們一起來幫助鼴鼠醫生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎?

笑聲飛出來。

4、老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發生了”時，老師打開箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉小動物，出現笑臉的教具，然后再接著講述故事。

1、收集笑聲教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。(用箱子內的錄音機錄音)。

2、提出任務現在我們的笑聲也被關進了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺?如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。

3、制作卡片幼兒根據自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上)。

三、游戲：長著小胡子的人，給每個小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。

四、在日常生活中，幼兒根據教師提出的任務憋住笑，同時，如果發現同伴的笑聲就進行記錄。

1、師：很想笑但不能笑，你感覺怎么樣?今天誰沒憋住，笑得最多?(比較記錄卡上的次數，并和大家分享為什么沒有憋住笑)。

2、暢快地笑打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。

附

鼴鼠的'箱子。

鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就關進了箱子，不用打針吃藥了。

大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受。”“不笑?我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了。”“不會笑是什么病呀?我要好好想想。”鼴鼠大夫開始犯愁了。

鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”

鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。

鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”鼴鼠一打開箱子，更神奇的事情發生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈....”

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇二

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段。

3.故事背景音樂一段。

取長補短。

1.導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎。

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）。

7.游戲：《抬花轎》。

美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:。

1.有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2.積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3.讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇三

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入。

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》。

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）。

師：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）。

（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）。

你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解。

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

2、理解事物之間的強弱關系。

師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）。

幼：我認為太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因為烏云比太陽強。

師：那么，你認為誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。

3、討論：你有沒有最強的地方?鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。?。

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）。

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）。

幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）。

問幼2：你什么地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）游戲感受。

1、講述故事結尾。

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿o。

2、游戲：抬花轎。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）。

童謠。

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇四

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

1．材料準備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）幼兒用書。

2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2。活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

1．音樂導入，激發興趣。

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。

2．分段傾聽故事，理解故事。

（1）聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么？

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）。

（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話，這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）。

（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節。

提問：

接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節。）請幼兒代表進行講述。

教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

最后老鼠爸爸去找誰呀？

圍墻是怎樣說的？

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

（4）聽故事剩下部分，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。

3．完整傾聽一遍故事。

討論。

（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？

（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？

4、進行角色表演加深體會。

1．是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。

2．是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的.理解。

活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區域中，讓幼兒進行故事表演附：

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸："我們的女兒嫁給誰啊？"老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話："誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽說："烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："大風會吹走我，看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風，大風說："圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說："老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。""噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？"爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說："我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。"。

這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇五

一、設計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優勢，從而喜歡自己”。

三、說準備：

1.圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的中的情節）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地認識到事物最強的地方）。

四、說目標：

1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。（難點）。

2.自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）。

五、說過程：

故事一開始就是一首比較有中華民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導入。

1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）。

2.引發對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入（出現且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）。

二、欣賞理解。

1.邊欣賞ppt邊聽故事。

2.理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容。（難點的突破）。

三、遷移感受。

1.自己最強的長處。

2.記住朋友的長處。

3.讓自己變得更強。

4.回歸故事。

5.玩游戲“抬花轎”展開討論，最后村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最后一個環節的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇六

活動目標：

1、感受童謠的韻律和趣味性，有節奏地朗誦。

2、了解傳統婚嫁習俗，豐富認知經驗（相克相生）。

3、在感知童謠的基礎上，理解角色特點。

4、幫助幼兒體驗和理解內容，嘗試講清簡單的事情。

活動重難點：

通過童謠，了解婚嫁習俗。

知道事物間相克相生的有趣現象。

活動準備：

活動過程：

一、音樂導入。

欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》。

這段音樂聽上去，感覺怎么樣？在什么時候會播放這樣喜慶的音樂？

小結：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發生。

二、觀察圖片共同討論，理解童謠。

在老鼠村，住著一位老鄉長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。

（一）第一段，理解學習童謠。

“小白菜，地里黃。老鼠村，老鄉長。鄉長女兒美叮當，要找女婿比貓強。”

發生了什么喜事？這件喜事發生在什么季節？（引導幼兒用童謠中的語句來說）。

鄉長女兒叫什么？

小結：鄉長女兒長得漂亮，名字也好聽，叫美叮當。

鄉長要找個怎樣的女婿？

小結：冬天的時候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的鄉長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。

把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。

出示ppt，師幼共同學念童謠第一段。

（二）第二段，分析事物規律，發現事物間的有趣現象。

“太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻。”

承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發出光芒，照出影子。

1）云兒說。

不行，為什么？

小結：云能把陽光遮擋住。

2）那有沒有比云強的呢？

小結：原來風兒能吹散云。

3）你們同意風是最強的嗎？請說明理由。

小結：能遮擋住風的還有墻呢。

4）師：我們一起問問老鄉長，墻行不行？

不行，和身邊的朋友討論，還會有誰比墻厲害。

你覺得美叮當應該嫁給誰？

童謠小結：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。

師幼共同告訴老鄉長（共同學念前半段）。

（三）通過童謠，了解中國傳統民俗。

結婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天？

1、聽童謠第三段。

選在哪天？（年初三晚上正合適）一起來介紹一下結婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、觀察圖片，談論老鼠娶新娘的熱鬧場面。

結婚那天，看看老鄉長一家在忙些什么？

古代結婚不坐轎車坐什么？什么是嫁妝（結婚用品），洞房是什么意思？

3、學念童謠。

那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。

要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。

小結：跟著童謠的節拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。

三、邊朗誦邊游戲，學習童謠。

1、共同學念童謠。

2、邊打節拍邊朗誦。

小白菜，地里黃。

老鼠村，老鄉長。

鄉長女兒美叮當。

要找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，

太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，

風不行，嫁給墻。

墻不行，還是嫁給老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

抬花轎，搬嫁妝，

大小老鼠來幫忙。

敲鑼打鼓發喜糖，

新郎新娘入洞房。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠鄉長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇七

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

取長補短。

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎。

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）。

7.游戲：《抬花轎》。

美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇八

2．了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇九

活動目標：

1、能關注故事發展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。

2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

活動過程：

一、ppt導入畫面，引出課題。

小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現文字。

二、分析繪本，進入情境。

(一)師幼互扮演角色進行互動。

(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。

(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。

如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望什么?

討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?

小結：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。

2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。

師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?

回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十

1.仔細觀察畫面，理解故事的主要內容，猜測故事的進展，并能用簡短的語句表述畫面的內容。

2.感受故事重的親情與關愛，有初步的性別意識。3.進一步感受故事中的情感。

幼兒人手一本繪本。

一、觀察繪本的封面，猜測故事中可能發生的事情。

1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。

2.教師引導幼兒大膽猜測故事內容。

師：這本書里可能會講一個什么樣的故事？你怎么會有這樣的猜測呢？

二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）。

1.請幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）。

2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導幼兒觀察畫面和積極思考）。

師：展示的是一只什么樣的馬桶？

師：埃爾莎是個女孩子，可她有一個什么樣的想法呢？

師：你有過這樣的想法嗎?

后來發生了什么事？

3.指導幼兒重點觀察畫面中人物的動作、表情。嘗試著揣測其內的想法.

師：一個人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會怎樣嗎？

三、猜測故事進展，然后讀繪本并在理解故事的進展中尋找答案。

1.老師提問引導幼兒猜測故事進展。

師：埃爾莎掉進了馬桶，會發生什么事呢？

2.老師提問引導幼兒，繼續閱讀繪本后半部分仔細觀察畫面，并在理解故事的進展中尋找答案。

師：媽媽發現埃爾莎掉進馬桶說了什么？又做了什么？

師：爸爸呢？想到了什么好辦法？

師：哥哥們又是怎樣關心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？

四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對她的關愛。

1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內容。

2.引導幼兒討論并仔細觀察畫面，感受家人對埃爾莎的關愛。

師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？

3.鼓勵幼兒自由結伴，仔細有序地閱讀，講述故事，進一步體會故事中的幽默和溫馨的情感。

五、回到生活中，遷移生活經驗，

說說“家里人在你遇到麻煩時是怎么做的呢？”

附：（故事內容）。

就那么一次,埃爾莎想像自己的五個哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。

星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長的兩個哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個人洗。

一個人洗澡多沒意思啊！等媽媽一走開，六個小孩就一齊爬進了浴缸。浴缸容不下六個人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。

過了一會兒，媽媽敲門叫道：你們快點，要喝咖啡了！還有剛出爐的點心呢！

要從浴缸里出來，還真有點困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當然也是。馬桶座看上去像一個漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。

大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便。”

“你是個女孩，不可以這樣。”提恩說。

“我可以。”埃爾莎堅定地說，然后就爬到了馬桶座上。

她又轉過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”

大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結果身子一晃，腳一晃，掉進了馬桶里。

約克個子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動也動不了，小個子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進馬桶里啦！”

媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”

媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。

“埃爾莎以后要永遠呆在里面了嗎？”小個子施特凡擔心地問。“不要亂說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來。”

這當兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點心。他等得實在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”

小個子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進馬桶里啦！”

爸爸連忙跑進廁所。

這時，媽媽已經給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷啊！”

“那最好是趕快出來。”爸爸說。

“她出不來呀！”媽媽著急地說。

“來，你吸一口氣。”爸爸囑咐埃爾莎，然后抓住她，想把她拽出來，但是也沒有成功。

現在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因為她一個勁地在抱怨：“我要出來！我好冷啊！我的腿都結冰了！”

媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開的——當時正是寒冬，外面結著厚厚的冰呢！她絞著雙手對爸爸說：“快做點什么呀！”

爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。

然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。

小個子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點心等著你。”

對埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現在有點神志不清了。”

埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個哥哥提恩和法伊特因為想幫她，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點燃。火熊熊地燃燒起來，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。

他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進了糞坑里。

爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。

“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔心埃爾莎的安全，因為爸爸笨手笨腳的。當爸爸掄起大錘子的時候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業人員在哪里？！”

這時，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了。”

與此同時，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了。”

“你們這樣會毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。

“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。

小個子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”

埃爾莎點了點頭。

施特凡雖然個子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準，

準確無誤地命中。

馬桶座頓時裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點心了，當然也包括汽車鉗工和白鐵工。

臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個現代化的新馬桶。”

埃爾莎則自豪地說：“我現在可以站著尿尿了！

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十一

1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內容。

2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養幼兒要有愛心。

1.課件。

2.背景音樂。

一、活動導入：

師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。

師：小朋友們，小手輕輕放下來，我們有了爸爸媽媽的愛，我們多么幸福啊！

二、出示圖片，講故事。

1.師：可是在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他"哆哆"。

師：你們說哆哆可憐不憐啊，

師：是啊，動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽媽。

師：仔細看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢？（長長的頭，耳朵又大又長鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長長的）。

師：出示圖片，這里面有四幅圖，請你仔細看一看，你看到了什么？請你說你能上來指指嗎？狗媽媽和哆哆會做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請坐下。我們繼續瞧一瞧，他們在干什么啊！（握握手。）。

師：哆哆聽著媽媽的搖藍曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學一學媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友，一個做媽媽，一個做哆哆，就像他們倆個人，媽媽把哆哆抱在懷里，準備好了。

師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。

師：我們一起來學一學，我們輕輕的起立，來學一學哆哆神氣威。

猛的樣子，我來瞧一瞧，哪個小朋友最像哆哆，這里有一只強壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來。

師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）。

師：讓我們一起來學學狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個狗媽媽背都駝起來了，哆哆長大了，狗媽媽變老了，那哆哆會不會吃了狗媽媽呀！

師：你們瞧一瞧，我發現了一個很特別的地方，你們有沒有發現，

師：看一看他們的尾巴，仔細的看一看他們的尾巴怎么樣。

師：請你來說一說他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說明了什么？說明哆哆和媽媽怎么了，誰知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說明哆哆會不會吃掉媽媽。

師：出示圖片（配上音樂）哆哆要被送到城里了的馬戲團里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見面了，狗媽媽一個人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時候啊，哆哆就會想念他的狗媽媽.

師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？（會想念狗媽媽的搖籃曲，會想念狗媽媽的愛，會想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂時光）。

師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優美的搖藍曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時光。

師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時此刻哆哆聽到媽媽的呼喚他會怎么做呢？

師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過樓梯，跳過馬路，穿過大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺得有一頭大獅子從墻里面竄了出來，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽己經老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。

師：是呀，狗媽媽就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見，這個時候如果你們就是哆哆，你們會對媽媽說些什么呢？（我喜歡你我愛你......）。

師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。

師：媽媽這次我們再也不分開了，永遠在一起吧！

師：哆哆我的寶貝，孩子媽媽愛你。他表演的好不好啊！我們為他鼓鼓掌好不好，謝謝你。還有誰能夠更有感情的表演。

師：哆哆我也愛你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點感動了對嗎？就在哆哆和媽媽相見的時候，警察到了，只聽見呯的一聲，警察的麻響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時候他們永遠是那么的相親相愛，一陣風輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽快要出來了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說，就在這天晚上，他們看見一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開了。孩子們這個故事好聽嗎？聽了這個故事你的心里有什么感覺呢？（感動，快要流眼淚了。）。

師：你來說一說，什么地方讓你感覺最要留眼淚。

幼兒：很好的獅子，喜歡保護他媽媽的獅子，沖出籠子的時候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。

師：是一只溫情的獅子，這個故事的名字就叫《溫情的獅子》。

師：故事聽完了，你們覺得感動嗎？那請你們現在分享給更多的朋友，好嗎？

附：（故事內容）。

小獅子孤苦伶仃。

整天渾身發抖。

哆哆嗦嗦。

大家叫他“哆哆”

動物園給小獅子找了個狗媽媽。狗媽媽胖乎乎。

大家都叫她“胖墩兒”

狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽。

小哆哆，乖寶寶。

寶寶快睡覺。

好好睡覺睡好覺。

寶寶要喝奶。

好好喝奶喝好奶。

小哆哆乖寶寶。

寶寶睡覺啦。

狗媽媽為培養小哆哆。

付出了自己全部的愛。

在狗媽媽的精心撫養下。

小哆哆變得很溫順。

他一天天長大。

這個晚上哆哆又在籠子里睡著了這時，從遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲是媽媽！

哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑！

哆哆就如同金色的風！快跑！

哆哆就像發光的箭！快跑！

端著來復槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經老態龍鐘看上去奄奄一息“媽媽！

這次我們再也不分開了，永遠生活在一起吧！”就在這時警長下令“開槍！”不可以開槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....

哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是。

腳印在小山坡的中央突然不見了有好多人說。

當天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十二

1、讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。

2、培養幼兒的樂意參加和愿意傾聽。

3、培養幼兒的表演能力。

4、培養幼兒的思考能力。

5、能分析故事情節，培養想象力。

6、萌發對文學作品的興趣。

1、明白故事的情節，并進行創作性表演。

幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生）。

2、拿出書慢慢的講起來，當講到有一只動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風、墻、鼠先生。

3、講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據書上的'圖再復述一遍。

6、然后在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表揚哦。

7、演完之后，發書，讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。

8、回家將這故事講給家長們聽一下，培養寶寶的語言能力。

在這節課的過程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂！

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十三

1、理解故事，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt、

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們在干什么?

3、請你看看，今天這段音樂里發生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。)

3、你喜歡誰最強的地方?

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)

3、你去找幾個人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細，他們可能比你強)

5、理解 “揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發誓要找女婿比貓強。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發現太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。”

一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”

一陣風吹來，吹散了烏云。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”

村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。”

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎?”

世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十四

1.積極閱讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現的優美意境。

2.能從畫面前后的關聯、變化中合理想象畫面內容，大膽講述自己的理解和感受。

教學準備。

ppt課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍傘各一。

教學過程。

一、導入。

1.出示繪本，請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么？感覺這本書會講關于誰的故事。

2.介紹繪本——《黃雨傘》。

（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的'風格和基調。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風格與特色。）。

二、集體閱讀扉頁及前兩頁。

1.閱讀扉頁：說說看到了什么？猜一猜這個打黃雨傘的是誰？

2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么？

3.播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什么變化？提供小傘道具，請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景。

（對這兩個畫面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內容。這樣，相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對于孩子是非常有必要的，因為舒緩的音樂放慢了閱讀的節奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進入了邊看邊想的境界，進入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態，更為幼兒閱讀后續畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）。

三、幼兒自由閱讀圖書。

1.幼兒自由翻看書本，鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內容。

2.分享交流：發現小朋友撐著小雨傘經過了哪些地方，有什么發現。

3.提問：那你最喜歡小雨傘經過什么地方呢？（幫助孩子大膽表達自己對畫面的感覺，嘗試用藝術的語言表達閱讀到的感受。）。

（行走是有節奏的，閱讀也是有節律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運用前閱讀的經驗，去捕捉前后畫面之間的關系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發現小朋友撐著小雨傘經過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎上，借助“那你最喜歡小雨傘經過什么地方呢”，引導孩子們交流、分享對畫面細節的把握、對美的感受……）。

四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處。

1.提問：你覺得這本書有什么特別的地方？

2.小結：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。

（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。）。

五、整體閱讀圖書。

1.播放課件，整體閱讀。

2.請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。

3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。

（我們把圖書制作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。）。

文檔為doc格式。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十五

1.學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點。

2.培養學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發學生用剪紙表現自己喜愛的題材。教學重點：

喜愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據主題設計和剪出自己喜歡的剪紙。教學難點：

根據這個題材學會剪紙的剪法和技巧。課前準備：圖、，示范作品、紙、剪刀、筆等。教學過程：

我國北方的一些地區，在農歷正月初七的晚上是不掌燈的，這是為什么呢？同學們知道嗎？不知道啊！那我來告訴你們（悄悄地說）：這天啊，可是傳說中老鼠嫁女（四個字語速放慢，邊說邊貼課題）的日子，你們想不想聽這個故事呢？想啊，那老師就給你們講一下。

1.講故事，欣賞剪紙作品。（邊講邊出示作品）。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。“女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸，爸爸是個老糊涂，他說“誰神氣就嫁給誰。”爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕”爸爸就去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈。原來貓咪最有福氣，女兒應該嫁給他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭。老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽第二天去看女兒，女兒不見啦！“女兒在哪，女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，ao------的一口就吞下。”

2.剪紙的種類。

故事中的小老鼠這么可愛，你們喜歡她嗎？喜歡，那老師是用什么藝術形式來表現這個故事的呢？對，是剪紙。老師這還有一些作品，大家請看，（出示圖片）這是單色剪紙，這是套色剪紙，這是染色剪紙，怎么樣，漂亮吧！同學們說故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢？（對，是單色剪紙）。

3.剪紙的方法技能。

這么可愛的剪紙作品，你們想不想知道是怎么制作出來的呢？想啊！那首先，我要告訴大家一些基本的剪法。同學們請看（貼圖示）這種像小草一樣毛茸茸的，是毛毛剪（板書）這種是月牙剪（貼圖，板書），依次介紹柳葉剪、圓點剪、飛燕剪（邊介紹邊貼圖、板書）。

整理）4.好了，同學們可以按照剛才的步驟，自己設計一幅圖，要抓住小老鼠的動態特征，可以進行大膽的夸張、簡化，也可以把它擬人化了，讓老鼠嫁女（貼kt板）的場面盡快的熱鬧壯大起來吧！（下巡視）同學們有不明白的問題可以問老師啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同學就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊伍中來啊！來，我們把他們貼上，好一個熱鬧壯觀的場面啊！

放學后，請同學們在網上或是書上，搜集一些有關剪紙方面的資料和作品看看，在生活中要找一些適合單色剪紙的題材，把他們剪下來來裝飾我們的家，讓我們的生活變得更美！下課，謝謝大家！

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十六

1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

3、體驗創造性講述的快樂。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、vcd機一臺。

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

一、出示小圖片，激發幼兒觀賞興趣。

二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創編故事。

1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。

2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。

3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。

4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。

“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)。

四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

1、故事教育價值的深入挖掘：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小》故事中，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創編故事情節，積極講述，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。

2、直觀教具的巧妙運用。

幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的.直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

該活動充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創編的故事情節，師生互動積極有效，活動效果好。

附故事：酒桶里的。

農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧!”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。”小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把救了上來。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十七

1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統藝術的美。

2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。

3、樂意參與學習活動。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示新娘。

二、出謀劃策，挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?

三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

1、看課件完整欣賞。

師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內容。

師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?

鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?

師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。

4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)。

四、理解童謠的內涵。

2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。

《嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

本節課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說故事情節的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的'一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十八

“嫁女兒”活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、《嫁女兒》ppt課件。

2、喜慶音樂。

一、音樂導入，激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業、結婚等。)。

師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內容。

大班語言公開課教案《嫁女兒》含ppt課件。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的'童謠，我們來聽一聽。”

2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇十九

1、嘗試繪畫各種中國傳統喜慶物品，了解它們的含義，感受我國豐富多彩的民間文化。

2、通過欣賞剪紙作品，嘗試運用單色筆來模仿剪紙效果進行裝飾畫，體驗剪紙作品的獨特魅力。

1、各種節日喜慶用品（中國結、雙魚、燈籠、窗花）。

2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫紙。

3、課件、剪紙錄像、音樂背景。

4、幼兒有過用彩筆進行裝飾物品的經驗。

一、說選材。

《老鼠娶新娘》這一活動來源于《我是中國人》主題中《多彩的民間活動》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關于《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品。現在的孩子接受了太多西方節日的影響，對于中國傳統節日的風俗習慣卻了解很少；而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化。《綱要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感。于是，我開展了這個活動，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。

二、說年齡特點。

經過小班、中班大量的兒童畫創作，幼兒已經習慣于用五顏六色的蠟筆進行繪畫。而作為大班的`幼兒應該接觸更多的作畫方式。裝飾畫中的黑白裝飾畫和線描畫是大班幼兒常用的兩種繪畫方式，剪紙的形式正好包含了這兩種繪畫方式。《指南》中提出：5——6歲的幼兒能用不同的表現手法表達自己的感受和想法。在活動中幼兒通過對剪紙作品的欣賞、創作，大膽的表達自己快樂的情緒。

【活動流程】欣賞討論——幼兒作畫——作品分享。

【重點與難點】。

活動重點：幼兒繪畫中國傳統節日中喜慶物品。

活動難點：幼兒運用單色筆模仿剪紙效果進行裝飾畫。

【活動過程】。

1、欣賞剪紙作品“老鼠娶新娘”，討論作畫方式。

重點提問：

在中國的婚嫁習俗中，人們會運用到哪些喜慶的物品？（逐步出示剪紙作品）。

你知道這樣的剪紙作品是怎么制作出來的嗎？（視頻欣賞）。

如何運用紅色的筆來畫出剪紙的效果？

2、說說中國其他節日中運用到的喜慶物品。

重點提問：

你還知道哪些中國傳統的喜慶物品，并說說他們的含義。

小結：原來中國人喜歡在節日里用大紅色的喜慶物品來裝扮自己的家，每樣物品都有著吉祥的含義。那么今天就讓我們來模仿剪紙的效果，用紅筆畫一畫這些吉祥喜慶的物品。

重點觀察：

幼兒能否選擇自己喜歡的喜慶物品進行繪畫。

幼兒是否創新性地利用剪紙效果做裝飾畫。

重點指導：

請幼兒互相介紹作品內容，并說相應的吉祥話。

請幼兒結伴，將作品制作成掛件裝扮到老鼠的新房里。

大班繪本故事教案老鼠娶新娘（匯總20篇）篇二十

1.認真傾聽故事，感受故事的情趣。

2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

1.課件《城里和鄉下》。

2.手偶。

一、導入活動。

你去過鄉村嗎?你喜歡鄉村嗎?城里有只也要去鄉村做客呢，它會喜歡鄉村嗎?

二、分段欣賞欣賞故事。

1.播放課件【第一段】。

城市的`到鄉村后感覺怎么樣?它喜歡鄉村么?為什么?

鄉下每天吃的什么?城市呢?

2.播放課件【第二段】。

鄉下剛到城里的時候，看見了什么?它的心情怎樣?

在它們吃飯時發生了什么事?鄉下為什么要回鄉村去?

二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。

1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只說話的神態和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。

2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。

三、比較鄉下和城里的不同。

1.你在鄉村住過嗎?在鄉村生活和城市里有什么不一樣的地方?

2.你喜歡城市還是鄉村?

(我喜歡鄉村，因為……;我喜歡城市，因為……。)。

活動延伸：

1.表演區游戲：《城市和鄉下》。播放課件【打印頭飾】。

2.教師可先扮演城里去鄉下做客，幼兒們扮演一群鄉下。

3.熟悉情節之后，由某一個幼兒來扮演城市，教師和其他幼兒扮演鄉下。(具體游戲開展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織)。

教學反思：

《城市和鄉村》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里去鄉下做客與鄉下去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。