大班教案的編寫要注重啟發學生的思維能力和創新意識，以培養終身學習的習慣和能力。接下來是一些在實際教學中得到驗證的大班教案范文，希望能夠為大家提供一些實用的教學策略和方法。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇一

活動目標：

1.繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

活動準備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，ppt，時鐘的樣圖。

學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：

一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結果，并進行討論。

3.將時間和活動事件進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時間的`閱讀方式和由來。

為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

3.學習制作鐘面。

這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?

4.講解12點的“畫”法。

12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1.撥鬧鐘記錄時間。

2.為時間和鐘面匹配連線。

3.根據看時間畫鐘面。

四、評價活動。

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇二

一、您好：寶寶（5―10分鐘）。

1、問候。

指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。

準備：毛絨小雞。

寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫xxx”。

2、走線活動。

指向：穩定情緒，培養平衡感、專注力、正確的走姿和優美的姿態。

準備：輕音樂《想象》。

過程：

師：現在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細聽音樂，不能說話！

第一圈：自然走。

第二圈：右手托物走。

第三圈：左手托物走。

音樂完畢：請大家回到原地休息。

二、聰明寶寶（30―40分鐘）。

（一）夾夾看。

目標：

1、練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發展手眼協調性。

2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。

準備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。

過程：

1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。

t：師：現在是老師的工作時間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。

2、教師演示玩法。

師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？從小碗里取出一個夾子，（請寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了。”

3、教師示范收拾材料。

請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。

4、提示家長：

這個活動是鍛煉寶寶三指捏的力量，發展寶寶的手眼協調能力。課根據寶寶的能力調整游戲內容，如對于不太會夾的寶寶可先引導她學會打開夾子，要用語言激發寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

家長可以協作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進行適時地幫助。

5、操作結束收歸玩具。放音樂《小星星》。

（二）兒歌：手指謠。

目標：

1、學習邊念兒歌邊做手指動作，體驗手指游戲的樂趣。

2、促進寶寶的大腦神經的傳導功能和語言感知能力。

過程：

1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。

師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的小手很能干，會變！（邊說邊做動作，速度慢，讓寶寶也來學動作）。游戲：請你跟我這樣做。

變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇三

2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂。

3、學習使用“情緒溫度計”記錄自己當天的心情。

二、活動準備。

1、彩色筆36支（36個小朋友）。

2、幼兒用書：《快樂寶寶》。

3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計。

三、教學過程。

1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情。

（周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍）。

（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）。

2、老師說最近讓自己感到快樂的事情。

（小朋友們早上來學校主動和老師問好）。

（教師節小朋友送了很多小花給老師）。

（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）。

（小朋友們課間跑鬧的現象減少）。

3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因。

（自私、搶小朋友的皮球、任性）。

4、談談遇到這些事情我們應該怎樣處理。

5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處。

6、教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法。

7、發放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計。

8、總結：快樂的情緒有益身體健康。

9、結束教學。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇四

活動目標：

1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關系。

2、初步了解生活中有關買票的規則。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

ppt課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)。

活動過程：

二、買票。

1、了解120厘米標線。

2、比身高。

(2)、檢查作業。師：”我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎?“發現。師：”看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎?師：“老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。”

3、介紹其他交通工具的買票規則。

三、游戲：買票。

(1)、解讀公園買票規則。

(2)、幼兒操作買票。

教學反思。

幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。

在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。

通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。

以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇五

一、活動目標：

1、關注和學習同伴確定物體位置的方法。

2、學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。

二、活動準備：

洞洞板學具。

三、活動重點、難點：

重點：能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

難點：學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。

四、活動過程：

（一）導入活動：“反口令”游戲。

玩法：

1、講解并示范游戲規則。

2、教師發口令，幼兒做動作。

（二）創設情境，感知位置。

1、在演示板上出示小汽車比賽的場面，感知前后。

2、幼兒自由討論。

說一說汽車各在什么位置。（設計不同的方向）。

“同一輛小汽車，同一個位置，為什么有的小朋友說在第二個，有的.說在第三呢？”

根據孩子座位情況，說說自己的前后都有誰。

3、創設情境，“小動物看電影”感知位置的相對性。

小狗坐在第1行從左往右數的第2個位置，它的左邊是小猴子，右邊是母雞……。

4、幼兒根據教師的提示擺出9只小動物，再回答老師的問題。

5、兩人一組合作，一人提問，一人回答。

（三）游戲活動，鞏固位置。

1、游戲“誰不見了”。

2、游戲“猜猜它是誰”。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇六

運動目的：

熟習幼兒園的重要運動擺設。

相識幼兒園運動的意義，讓孩子積聚感性的生存履歷，可以或許有一些理性的相識。

運動預備：

幼兒園生存的種種照片。

運動的時候工示班板運動歷程：

一喜好幼兒園。

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜好幼兒園的生存嗎。為什么。

二幼兒園的運動。

1、師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些運動呢，我這里有一些你們平常運動的照片你們傳已往看一看吧。

2、評論辯論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時間做這件事的呢。

3、出示時候板，師；知道這是什么嗎。

適才我們相識了這張時候表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時候段背面是最符合的。

請幼兒本身查對查抄，并說一說緣故原由。西席再次查抄。

4、師；我們這張公式板終于在小朋友的資助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的運動，你最喜好什么運動，（請三四名幼兒答復）。

如今請你們將手中的小花貼在你最喜好的運動的背面。

哪個運動背面貼的小花最多，有幾多，可以用數字幾來表現，哪個運動背面貼的小花最多闡明這個運動最受小朋友的接待，為什么你們最喜好這個運動。

哪個運動背面貼的小花起碼，有幾多，可以用數字幾來表現，哪個運動背面貼的小花起碼闡明這個運動喜好的人少，為什么。

固然有些運動喜好的人多一些，那能不克不及總是舉行這個運動，有些運動喜好的少一些能不克不及撤消這些運動，為什么。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇七

1、初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備。

1、20xx年臺歷。

2、人手臺歷一冊、一支筆。

活動過程。

一、認識臺歷。

2.出示課件：臺歷引導幼兒觀察，了解臺歷內容。

(1)這是什么?上面有什么?

(2)告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢?這個月有幾天?

教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

(3)認識星期。認讀星期一到星期日。

(4)幼兒找一找1日在哪?

并引導幼兒向上看1日是星期幾。

(5)請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾?

3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?

(2)星期與人們有什么關系?

4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。

(1)觀察自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天?

(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

(3)教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?

(4)一年有幾個月?

請幼兒翻翻數數再告訴大家。

二、操作活動。

1.引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面，說說圖上有什么?

請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。

三、結束活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

教學反思。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發現這個問題后，我用“拳頭”形象地來區分大月小月，調動了孩子們的'積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，我發現了日歷上的數字顏色。”“為什么不一樣呢?”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課。”有的孩子說：“不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!”還用自己發現的事實給你證明在接下來的“找節日”環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇八

活動目標：

1．繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

2．能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

3．細心地檢查自己的作業。

4．培養幼兒對數字的認識能力。

5．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，ppt，時鐘的樣圖。

學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：???

一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置？

2．集體檢查排列的結果，并進行討論。

3．將時間和活動事件進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

1．教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2．知道下午時間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時間寫成這樣呢？因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

3．學習制作鐘面。

這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？

4.講解12點的“畫”法。

12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1．撥鬧鐘記錄時間。

2．為時間和鐘面匹配連線。

3．根據看時間畫鐘面。

四、評價活動。

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇九

活動目標：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢?這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎?“。

b、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

d、幼兒統計，教師指導。

f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的`爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

活動反思：

導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十

1、根據故事提供的線索大膽想象、推測，學會清楚表達。

2、感受故事，體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

活動準備。

故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程。

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣。

二、分段觀察畫面，理解故事情節。

1、故事開頭至小老鼠說“我已經找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么？

2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

（1）小老鼠究竟在忙些什么？

（2）小老鼠收集了哪些東西？

（3）它收集這些東西可能要做什么呢？

3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

（1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？

（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？

（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

（4）大老鼠收到帽子以后開心嗎？為什么會特別開心？

4、最后的畫面，講述故事結尾部分。

（1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？

（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務？

三、欣賞“特別”的帽子，激發幼兒動手制作的愿望。

1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十一

活動目標：

（1）、讓幼兒了解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

（2）、發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

（3）、幼兒理解故事內容，知道幫助別人也是一種快樂。

活動準備：

表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。

活動過程。

一、組織幼兒聽音樂做律動，進入活動室。

1、幼兒入座后，師出示鏡子說：今天老師帶來一個東西，請你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個鏡子可是個魔鏡。

2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開心對人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。

師小結：我們每一個人都有不開心的時候，經常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來，知道嗎？在一個城堡里有一個快樂的公主，最近很難過，為啥呢？讓我們一起來看大屏幕（播放課件）。

二、教師講故事并提問：

1、小公主住在哪里？她為什么不快樂？

2、你能想辦法讓小公主快樂嗎？

3、小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？

5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來。

6、小朋友你快樂嗎？快樂的時候你想做些什么？（引導幼兒用動作表現自己的快樂。）。

三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。

1、剛才小朋友說的很開心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來欣賞（大屏幕出示幼兒開心的照片）。

2、請幼兒模仿照片上開心的笑臉。

小結：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情。

建議：

1、科學目標、藝術目標都沒有。

2、科學活動主要以探索為主，科學與藝術啟蒙整合，其核心是培養幼兒的創造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育對幼兒審美創造力形成的影響、作用，規劃增加幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學與藝術啟蒙整合教育活動中充分的創造表現出來，從而達到培養幼兒觀察力、想象力和創造力的目的但從本活動來看，是一節不折不扣的語言課。

3、從語言課角度來看還算不錯的課。

就語言課來說：

3、在故事講述故事結束后，老師只是提問：如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來，建議再加上：如果你的朋友不開心了，你有什么辦法使他快樂起來？（讓幼兒體會“幫助了別人，別人快樂我也快樂的道理。快樂在朋友的關懷中，在朋友的微笑里。”）。

要求教師根據去市里觀摩的活動重新準備科藝活動，下周一，繼續聽此老師的課。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十二

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

1、場景設置：草地、山羊家、小牛家。

2、幼兒頭飾、音樂等。

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好。

2、得知山羊生日，一起為它采青草。

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。

2、發現小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話。

2、互相道別。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十三

通過游戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。

紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，、并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養員"啟發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

體育游戲。

培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

將場地劃分好作池塘。

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行游戲。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：

如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十四

1、了解動物的明顯特征，知道動物的簡單習性。

2、遇到困難會互相幫助一起解決。

3、能在集體面前大膽表達、表述。

環境創：

1、幼兒參與收集資料，了解一些動物的明顯特征及簡單的生活習性。

2、動手操作材料。

3、音樂磁帶。

提問：1、你喜歡哪一個動物，你為什么喜歡？

2、你為什么要把它放在這里？

3、你想怎么來幫它們？

4、老師這里幫你們準備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）。

重點：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來制作動物喜歡的運動器械。

難點：能和同伴一起合作使用剪刀來進行制作。

5、幼兒動手制作，教師巡回指導。

（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進行制作。

（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

6、現在的森林里看上去怎么樣？

7、這些都是誰幫它們的？那么，小動物會對你們說什么呢？

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十五

3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。

1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。

1、猜謎導入活動

有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。

2、探索時鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時鐘。

（2）分享交流探索的秘密。

（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。

3、游戲：時鐘、分鐘握握手

（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。

（2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。

（3）根據幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。

4、設計一日活動時間圖表

（1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。

（2）幼兒分組進行操作。

（3）交流分享設計圖表。

5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十六

《快樂的—天開始了》是—首3/4節奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動地表達了幼兒在園的快樂心情。教師應重點指導幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優美，引導幼兒創造性地表達歌曲的情感，激發幼兒演唱的興趣。可引導幼兒邊唱邊表演，充分表達對幼兒園美好生活的向往，體驗和老師、同伴在一起的快樂時光。

1、能理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、能有表情地演唱歌曲并唱準休止符及3/4拍的節奏，能邊唱邊表演。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。

1、幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。

2、教師結合歌詞內容自制課件（太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒園向老師問好），《幼兒素質發展課程、音樂》cd。

1。結合歌曲，引導幼兒進行發聲練習并熟悉歌曲旋律。

提問：一天的新生活開始了，你希望是怎樣的—天？誰能用一個好聽的詞形容一下？指導幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進行發聲練習。

2、幫助幼兒理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

（1）通過談話活動引出主題，激發幼兒喜歡來幼兒園的情感。

（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞。

（3）引導幼兒將課件呈現的內容編成一首小兒歌。

先請幼兒邊看課件邊說兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導幼兒按照歌曲的節奏說歌詞。

（4）引導幼兒通過身體動作感知3/4拍節奏強弱弱的特點。

1、指導幼兒學唱歌曲，提醒幼兒注意發音、節奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。

（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的特點。

（3）引導幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點兵點將等形式反復演唱。

（4）鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現幼兒園的快樂生活。

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大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十七

1、學習傾聽、分辯錄音的內容，并能大膽地表達。

2、能將幼兒園活動內容的圖形進行排序。

幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內容圖。

教學重點：

傾聽、分辯錄音的內容

教學難點：

將幼兒園活動內容的圖形進行排序

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：

—————————你聽到了什么？

教師歸納總結。

幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據聽到的內容進行講述。

總結：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。

2、閱讀：

幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？

小結：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學更多的本領。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十八

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

錄音機

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、聆聽《其多列》：

（１）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

３、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導學生談上學第一天的感受。

（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇十九

準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養員"啟發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦游戲種類：體育游戲。

培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

準備：將場地劃分好作池塘。

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行游戲。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的'，效果很好。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇二十

１、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

３、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

４、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：你好、謝謝、不客氣、再見等。

初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

場景設置：草地、山羊家、小牛家。

幼兒頭飾、音樂等。

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）。

一、問聲好。

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好。

２、得知山羊生日，一起為它采青草。

二、過生日。

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段。

中也蘊涵了注意傾聽他人說話的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。

２、發現小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友。

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話。

２、互相道別。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇二十一

1、游戲情景中認識數字“6”，知道“6”形成和實際意義，并初步學習“6”的目測接著數。

2、養幼兒的觀察力及發散性思維，激發幼兒對數學活動的興趣。

實物圖片、小動物卡片、操作卡

1、情景導入：

“今天天氣真好，媽媽帶小兔子去小動物家做客，你們開心嗎？”

要求幼兒按提示卡為小動物準備禮物，擺放相應數量的水果籃。

2、送水果。

1）裝好水果籃的小兔子就可以去做客。（幼兒目測數群，說出相應的數量，教師出示相應的數卡。）

2）媽媽也給小動物送水果，幼兒觀察，說出“幾添上幾是幾”。

3、認識6。

1）6除了可以表示6個西瓜，還可以表示什么呢？（引發幼兒發散性思考，說出6可以表示很多物體的數量。）

2）動物請小兔子吃東西，每只小兔子可以選6種自己喜歡吃的

食物。（幼兒先目測后接著數。）

4、采蘑菇。

小兔子可真棒！現在媽媽要帶你們去采蘑菇，要采有6個點子的蘑菇，比一比誰的蘑菇采的又多又好。

太陽下山了，兔寶寶跟媽媽一起回家了！

大班教案快樂的一天（熱門22篇）篇二十二

1、學習在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經歷的事。

2、樂意與同伴分享自己的快樂。

3、耐心傾聽同伴談話，理解語意。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、事先了解幼兒周末的活動安排。

2、請家長支持，完成幼兒的想法。

1、木偶表演《快樂的一天》。

2、請幼兒說一說自己星期天里高興的事。

3、鼓勵幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。

4、分小組講述。

5、引導幼兒學會耐心的聽他人講述，互相分享喜悅。

6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結伴表演、想象表演，再現星期天里高興的事。

小朋友一起探討。