一篇優秀的作文，應該是內容充實、結構緊湊、語言優美、思想獨特的完美結合。在這些優秀作文中，我們可以看到不同年齡段作家的獨特視角和個性化的表達方式。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇一

要問我中學生要不要讀名著，答案是肯定的。

哈馬紹曾說：決不測量山的高度——除非你已到達頂峰，那時你就知道山有多低。我也說：決不放棄對知識的渴求——除非你已走到生命的盡頭，那時你就會知道智慧的路有多長。

人生有過不完的河，讀不盡的書。在這個漫長的過程里，我們的生命底色最初是一片潔白，后來經過不同的濡染才變得五彩斑斕。

當然要讀。因為名著是人類優秀思想文化的結晶，是人類聰明才智的體現，是先輩留給我們的最寶貴的財富，。從中我們可以汲取的知識，可以開拓廣闊的視野。從名著中，我們能夠感受到古人對生命的評價及感受。

《繁星春水》使人文雅，《三國演義》讓人明智，《上下五千年》促人振奮。名著集詩史事于一身，稱得上書中皇后。

人說：讀一本好書就如同和一位高尚的人談話。由此可以推知，如果你放棄了閱讀名著，那你就失掉了許多高尚的朋友。

隨著社會的發展，越來越多的人開始注重閱讀名著。從名著中他們陶養了精神，熏染了情操。從《水滸傳》到《紅樓夢》，從《西游記》到《三國演義》，從《白色沉淀》到《霧都孤兒》，無不透露著社會發展的氣息，無不氣彰顯著人類追求的`腳步。

名著是一種精神催化劑，在化學變化的始終，都毫發無傷。作為一種精神，它被一代又一代人的秉承著，傳遞著，無論社會如何變遷，它的價值都在不同的時代閃耀著奪目的光芒。

路漫漫其悠遠兮，吾將上下而求索。知識沒有終點，智慧也沒有盡頭，而人卻只有短暫的一生。為了讓這短暫的一生綻放出灼人的光彩，請于現時執著于對精神的渴求，相信名著會給你豐厚的滋養。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇二

據我所知，時下一些中學生的課外讀物大致可分為如下三類：一類是各種言情、武俠小說;一類是各種“作文選”;一類是各種青年型的雜志。雖然不能說這三類“書”不可以閱讀，但對中學生來說，閱讀這兩類“書”肯定是害多益少的。

誰都知道，“作文選”中的“作文”都出自中學生之手。中學生寫的“作文”，大部分都是社會生活有限、創作方法單一的，諸如《我的老師》、《我的同學》、《校園的`早晨》、《農村新貌》等，就是寫的“再好”，又能從中得到多少啟發呢?其結果也只能是讀完去“照葫蘆畫瓢”，寫出既沒深度，又沒余味的膚淺文章。

若說起五花八門的青年型雜志，中學生就更不應該閱讀了。因為就其封面而言，首先就會使中學生臉紅。君不見，封面上不是坦胸露乳的“大美人”，就是極富刺激性的文題。如果看正文，那就更“不堪入目”了。正文里除了諸如打工妹怎樣上當受騙被老板奸污，夫妻或為第三者反目或為金錢成仇而互相勾心斗角的文章外，就是介紹夫妻同床后的“性知識”的文章，而且還多配有登載“如何豐乳”、“如何增臀”的彩色廣告插頁，并還多印有“乳已豐”、“臀已瘦”的近乎全裸的女人的“玉照”。試想一下，中學生閱讀這樣的雜志，能增長什么樣的“知識”，那是不言自明了。

那么，中學生課外應該閱讀什么樣的“書”呢?筆者認為，中學生課外的最好精神食糧就是古今中外的文學名著。中學生為什么要閱讀古今中外的文學名著?這是因為：所謂的“名著”，都是經受住了時間的考驗，在文學史上占有一席之地，并永遠閃爍著光輝的不朽著作。這些名著的思想性和藝術性同上述兩類“書”相比，那是有天壤之別的，讀后就像品嘗了“美味佳肴”一樣，是回味無窮的。筆者早年在中學時代讀書時，在課外時間里，就曾閱讀了許多古今中外的文學名著，諸如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》、《絞刑架下的報告》、《戰爭與和平》、《靜靜的頓河》、《紅與黑》、《復活》、《簡·愛》、《巴黎圣母院》、《青春之歌》、《紅巖》、《紅旗譜》、《紅日》、《林海雪原》、《子夜》、《野火春風斗古城》、《保衛延安》、《鐵道游擊隊》、《苦斗》、《三家巷》、《敵后武工隊》、《苦菜花》、《春》、《創業史》、《暴風驟雨》等等。現在回想起來，感到這些名著當時對自己正確人生觀、世界觀的形成，是起到了不可低估的作用的，同時，因為經常閱讀名著，也使當時的自己的寫作水平得到了不斷地提高，并為自己后來的寫詩著文打下了扎實的基礎。筆者自己敢斷言，就是自己如果不在中學時代閱讀了大量的古今中外的文學名著，到現在是絕對寫不出已經在包括《人民日報》、《光明日報》、《法制日報》、《中國青年報》、《中國文化報》、《中國體育報》、《中國教育報》、《中國教師報》在內的全國70多家報刊上發表的100多萬字的880多篇(首)詩文的。

既然課外時間閱讀文學名著好處甚多，那么，應該怎樣去閱讀文學名著呢?據筆者的體會，感到中學生在閱讀文學名著的時候，一定要注意這樣一個問題，就是不要走馬觀花一目十行蜻蜓點水地去閱讀，而是要“慢嚼細咽”，同時還要寫讀書筆記和讀后感。只有這樣閱讀文學名著，才能通過閱讀文學名著，真正使自己理解問題分析問題的能力得到不斷地提高，并能學習和掌握到許多高超的寫作方法及技巧，使自己在寫詩著文時下筆自如。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇三

分外幽靜。

一陣陣冷風。

好似利劍滑過胸膛。

仰望天空。

那明亮的星星。

那黯淡的星星。

將大地的每一個角落都充滿了光明。

那優美的睡蓮。

那勤勞的螢火蟲。

那忙碌的農民伯伯。

此刻都在棲息。

星星。

進入他們的夢鄉。

鼓勵他們。

明天會更好。

那嘈雜的早晨湖邊。

此刻分外寧靜。

魚兒游累了。

停下來。

望著星星。

分分秒秒。

過去了。

太陽從東邊升起。

請星星去照亮另一片黑暗。

給予他們新的希望。

傍晚。

涌出金黃的星星。

在天上的星星疲憊了的時候-----升起。

去照耀太陽照不到的地方。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇四

蜘蛛是節肢動物門，蛛形綱中的蜘蛛目和盲蛛目動物的通稱。蜘蛛頭、胸兩部合成頭胸部，身體由頭胸部和腹部組成，不分節，中間以一細柄相連。螯肢二節，有毒腺開口于螯牙端部，腳須與步足相似。蜘蛛目的呼吸器官除書肺外通常沒有氣管;盲蛛目無書肺，只有氣管。

全世界的蜘蛛有三萬五千余種，常見的種類有圓蜘蛛、球腹蛛、拉土蛛、蠅虎、壁線、漏斗網蛛等。世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鳥蜘蛛，它織的結實的網，能載得住重達300克的小鳥。1945年在巴西采集到一只雌性袋蜘蛛，它的體長23。68厘米，重將近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。拉丁美洲有一種常聚居在一起的蜘蛛，叫做“馬略斯”，它結的網猶如一條大被單。危地馬拉北部有一種叫做“司塔馬利維”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常堅韌的彩色蛛絲，織成的網，五顏六色，十分好看，當地居民常用來當窗簾。1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，當時估計它的年齡為12歲，后來又在實驗室養了16年，總年齡為28歲，稱得上長壽的蜘蛛。

蜘蛛織網的技能之高妙，使人詫異，在任何環境里都能進行。科學家曾把蜘蛛帶到宇宙空間去，觀察它在失重狀態下能否織網，結果蜘蛛第一次失敗了，但不久適應了失重狀態，把網織成了。

蜘蛛在織網時，首先要在兩地之間架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的絲上來回走幾趟，使絲加粗。然后形成不規則的框子為踏足線，在“天索”上設置對角線，再在對角線的中央織一個白點，這是將來網的中心。以后往返于中心和圓周之間織許多呈輻射狀的半徑線。輻射線把圓圈分成等分的數目，每兩根相鄰的半徑間的角度是約略相等的。接著用一根很細的絲從中心開始螺旋地盤成一個區域，稱為休息處;射線及休息處作好后自圓心向外作第一螺旋線。然后自外向里織粘性強的第二螺旋線。作好第二螺旋線將第一螺旋線及其部分射線吃掉。繼續自外向里作螺旋線。愈近中心，每圈間的距離也愈密，直至不可辨認的地步。這正符合數學上的對數螺線的情況。(對數螺線是一條無窮曲線，圍繞著無數的圓圈，每位圓圈的距離愈近中心就愈小，但是它們始終不能到達中心。)蜘蛛，的.確不愧為是“數學家”、“織網家”。

蜘蛛在國內外常作藥物治病。《本草綱目》記，載大腹圓珠可以消腫：“取戶邊蜘蛛，杵爛，醋和。先挑四畔，血出，根稍露，敷之，乾既易，一日夜根拔出。大有神效。”國內還曾報道過好幾種蜘蛛能治疝氣疼痛及鞘膜集液、脫肛、狐臭、中耳炎、頸淋巴結核、鼻息肉、咽峽炎、咽白喉、口舌糜爛、膀胱炎、破傷風等多種疾病。還能解治蜂、蝎、蜈蚣、蛇等螯傷或咬傷。國外文獻記載，蜘蛛絲結住疣，疣就會消滅。大仲伯或大腹圓蛛軟膏可治癤癰，據說效果良好。

在光學儀器上，采用很細的蜘蛛絲作義絲之用。

在仿生學上人們正在研究蜘蛛的“液壓腿”，研制了一種“步行機”。蜘蛛幾乎是個“瞎子”，但一旦昆蟲觸動蛛網，它依靠腿上極靈敏的振動傳感器，就能立刻撲過去捉住食物。科學工作者將蜘蛛的腿進行解剖，發現腿里沒有肌肉。蜘蛛的這項本領，是依靠腿里一種不尋常的液體來實現的。當腿中充滿“血液”時，原來的軟腿就會變硬，腿就變成了一種特殊的液壓傳動機構，蜘蛛就能快速行動和跳躍。于是人們模仿蜘蛛的幾只“液壓腿”，研制了一種“步行機”，以期能為癱瘓病人服務。人們還試圖用蜘蛛中血壓自動調節的原理，尋找自動調節人體血壓的方法，治療高、低血壓病。

分析：選文特點有三。

一、說明條理清楚，段落層次分明：一二節說明蜘蛛的種類，三四節說明蜘蛛的結網，五六七節說明蜘蛛的利用，緊密相承而不紊，結構嚴謹而不板。

二、抓住蜘蛛的特點，詳略得當、合理介紹。如第二節只用一句話概括介紹一般蜘蛛種類，使轉而詳細介紹了世界上最大的和最重的、結網最大的和最美的、壽命最長的五種特種蜘蛛;又如第二部分，抓住結網是蜘蛛的特點，極為詳盡地說明了蜘蛛的結網全過程。

三、用了多種說明事物特征方法：舉例子、列數字、分類和引用等，收到了很好的說明效果。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇五

老師謝謝您!!!

老師您是奔騰不息的河流，

把我涌向勝利的彼岸;。

老師您是知識的寶庫，

蘊藏著許多知識;。

老師您是一本知識深博的.書，

帶給我許多知識;。

老師您是一本活字典，

幫我解答難題;。

老師您是不怕疲倦的野馬，

永不停息地批改我的作文;。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇六

中華民族的燦爛文化在漫漫的歷史長河流淌了五千年，其間更不乏璀璨的明星。振古爍今的(離騷)、家喻戶曉的“床前明月……”、更不必說“四大良史”、“左馬班莊”，無一不是文壇精華之絕唱。于“正史文化”的至尊至極之余，作為“在野文化”的“武俠”一派，卻也有它獨到的魅力所有。

從“唐傳奇”到“宋話本”再到“明清小說”，“武林”中的“英男俊女”也占據了整個文學的主體。1952年，香港的金庸先生又一次拉起了這面旗幟，一時間，“武俠小說”便再次以其特有的藝術感染力而風靡文壇。就這樣，“武俠小說”猶如雨后春筍般地得以繁榮發展。究其原因，不難發現，我們廣大的中學生群體是它的忠實的讀者。

十五六歲的中學時代是人生中的“花季”、“雨季”，是好夢的季節。而武俠小說正恰好以其曲折離奇的環境、事件和人物，適應了我們中學生的閱讀心理。我們很容易就會投人到書中人物的命運中去，從而想“他”之所想、急“她”之所急;更有甚者還往往以“某某”而自居。于是人迷者甚多，他們則茶余飯后、課上課下對其愛不釋手。

考試里是不會出現有“郭靖”、“張三豐”、也不會有“東方不敗”的，于是眾多“書迷”自然地或多或少地經歷著成績下降的悲痛。老師家長的忍耐過后便把這些書統統列為“禁書”之類，加以杜絕，然而卻也并不奏效——誰對?誰錯?回答是困難的。

當然，在茫茫的“武海”中，自然也會有著這樣那樣的糟粕成分，而難就難在面對此類毒害之時，我們采取的是怎樣的心態?“錯”，也往往就由此產生。有些同學沒有一個正確的認識，不會很好地把握，而不自覺地跌人了它的深淵。

總而言之，書是死的，人是活的。武俠小說有其利也有其弊，至于如何把握，就要看你動機何在了。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇七

盼望著，盼望著，西風來了，秋天的腳步近了。

一切事物都要凋零了，一切事物好像都安靜下來了，大山穿上了金衣服，太陽公公的光也被削弱了。

小草也給自己穿上了金衣服，園子里，田野里，望去，一大片一大片的植物都給自己穿上了金衣服。動物也準備好好睡一覺，兩只松鼠捧著一大堆松果準備回樹洞，一只狗熊正準備回洞里睡覺，秋天的落葉像蝴蝶一般飛舞著，豐收的氣息在微微濕潤的空氣里醞釀，鳥兒們葉飛向了南方，它們在空中吱吱喳喳地叫著，他們好像在跟朋友門道別。

一陣秋風飄過，落葉也掉了很多，也許你會很悲傷，不要惱，樹葉的落下是在給新的樹葉施肥，到了傍晚，人們有的生起了爐子，有的人給起了棉被。但是地里的農民還為豐收而忙碌著，他們的房屋也靜默著，孩子們穿著秋裝在地里玩捉迷藏，孩子們也都笑了，農民們也笑了，他們的笑使秋天不在凄涼了，世間萬物也感覺充滿活力，感到春天也到到了。

秋天像一個愛打扮的小姑娘，把自己打扮成小姑娘。把自己打扮的一身金衣。

秋天翔一個魔法盒，多姿多彩，千變萬化。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇八

近日，一篇關于兩位女孩子蹲在地鐵站里的微博引發了網友的熱議。

先不論網友熱議的內容，在我看來，這篇微博字里行間充斥著對于自己是個上海人的高傲，以及對圖中兩個女孩的惡意。

知名網絡紅人及編劇“叫獸易小星”曾就此事發表言論，稱“只要沒有妨礙公共秩序，我就是躺著你也管不著”。雖然在公共場所蹲或躺確實不很美觀，但也不能以“沒教養”如此刻薄的言語侮辱。

因為兩位女孩蹲著就認為她們是外地人，無疑是在鄙棄其他城市的人民而認為大城市的上海人就高人一等，充滿了對他人的偏見。

縱觀整個中國，都存在著對其他省份人民的偏見。提到河南人，就會聯想到偷井蓋；提到廣東人，就會聯想到各種奇形怪狀的食物；提到福建人，就會想到他們帶著口音的普通話。以前，這些事只是一種調侃，而如今它們已轉變為了對自身的傲慢以及對他人的惡意偏見。

通過這一篇微博，所謂“外地人”都沒有教養的偏見會傳播出去，而上海人婆媽、多事的偏見也將會被加深映象。這對雙方都是百害而無一利。

中國傳統的“嚴于律己，寬于待人”，在網絡上似乎已變成了“嚴于待人，寬于律己”。只要是自己做的事，都能夠去辯解，認為自己是事出有因。就好像是這篇微博，它只批判了兩個女孩行為不端，而沒有意識到自己侵犯了他人的隱私權。

你在凝望深淵時，深淵也在凝望你；你在歧視他人時，他人也在歧視著你。

傲慢與偏見只能讓他人看見自身的缺點，被他人嘲弄。因此我們要拋棄這種劣行，不要妄自非議他人，也不能對他人抱有成見。教養要用來約束自己的行為，而不是對他人指指點點。

傲慢令人固步自封，偏見令人孤立無援。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇九

我天生就有一雙明亮的“銀杏”眼，令人羨慕不已。可是現在，不知是因為與電視親密接觸，還是和電腦成為好友的緣故，我的視力直線下降。哎，上課時，老師往黑板上寫字，我一點也看不清黑板，兩眼睛前似乎有許多小星星在晃悠，再加上我的脾氣又很大，常常會有一股無名之火在我心里冒出來，要是誰不小心碰到了我，我就會‘火山爆發’，結果，把許多同學的關系鬧僵了。哎，這哪是我想看到的呀!最后我很無奈地加入“四眼田雞”的隊伍—戴上了眼鏡。

自從戴上了眼鏡，我的視力竟然一天比一天下降，現在眼鏡已變成了三百度。聽爸爸講，我上大學的表姐戴眼鏡已經有好多年了，她從上初一就開始戴眼鏡，本來她近視眼只有二百度，后來因為學業重，結果寫字的姿勢變了，眼睛變得離桌子更近了，所以，眼睛度數急劇上升，最后竟升到八百度了!如果我如果我再沉迷于電腦電視，不好好改正寫字的姿勢，也會像表姐那樣。聽了老爸的話，我不禁后悔莫急啊!

以前總覺得戴眼鏡的同學很斯文，可現在我才真正體會到什么叫“多一層不如少一層”。一戴上眼鏡，我就覺得眼睛很疲勞。爸爸讓我寫作業每寫一小時，眼睛就要放松5分鐘，每天堅持做兩次眼保健操，可是，我已經是畢業班的學生了，作業越來越多，書包越來越大，學業越來越重，如果在小學階段不吃苦的話，就考不上好中學，考不上好中學就意味著與打開大學之門的鑰匙擦肩而過……我的眼睛還怎么敢“放松”呀!

近視眼，帶給我的煩惱真不少。這又能怪誰呢?怪那讓我我著迷的電視機?怪那讓我癡迷的電腦?還是怪我太不注意讀書寫字的姿勢?哎，真煩呀!愿大家不要步我的后塵，保護好自己的眼睛!

【范例2】。

我相信每個人都有煩惱，但每個人的煩惱是不一樣的，這話說得的確不假。

我生以來有一個最大的煩惱——那就是好玩、馬馬虎虎。這個壞毛病黏了我好多年，我一直想方設法地擺脫它，有時我罵它是個跟屁蟲，它卻說：“我是你的影子，你自作自受!”我一直想改掉這個壞毛病，可是我卻一直改不掉，每次都是粗心，破壞我的心情。使我非常的煩惱，我就想：我一定擺脫它!

有一次，媽媽說要是我這次測驗八十之九十分以上，就給我一定的獎勵。多么誘人的獎品啊!使我做夢都能見他叫我的名字!我和媽媽拉了勾，這天晚上我全身心的在為明天的考試而努力，雖然壓力山大的，但是他一直叫我的名字。

第二天，考試開始了，我看了一下考試的卷子，唉，這也太簡單了吧!獎品我來了。我胸有成竹和一氣呵成，不一會兒就寫完了，我仔仔細細的把考試試卷檢查一遍，然后我又向“天狼”祈禱：天狼請你保佑我吧!保佑我不要離獎勵十萬八千里。祈禱完畢后，我小心翼翼地把卷子捧給了老師，我目送老師，直到老師的背影消失在教室地拐彎處，我的心才咽到肚子里了。下午，考試的卷子終于發下來了，我偷瞟了一眼，一個刺眼紅色的九叉叉的分數在我的面前，我的心里美滋滋的，看來我的獎品有希望了。

我以極快的速度飛到幸福家，我高高興興地對媽媽說：“媽媽，我的獎勵!”媽媽斜著眼睛對我說：“卷子。”我把考試的試卷拿給了媽媽。現在，我的腦袋里只裝著我的獎勵，天狼啊，保佑我吧!“你這個粗心鬼，你看你，有一大題沒有做!”媽媽突然“火山爆發”連我都感覺整個世界都顫動了一下，把我嚇得一個踉蹌，我感到疑惑，我撿我的“獎勵”一看，哦!我的個親娘四舅奶奶，還真是有一大道題沒寫。唉!我怎么這么粗心啊!啊!你這個又黏人又討人厭的跟---屁---蟲!

哎，粗心啊，粗心，你煩死我了，什么時候細心的天使才能飄到我身邊啊!

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十

時光荏苒，談笑間我已長大，你的兩鬢卻泛出了斑白的頭發，是你用青春將我撫育成人。回首過往，那些年，與你一起走過。

初春?微涼。

初春時的細雨綿綿，打濕了你的肩膀。

猶記那時，還小的我，執著地要去游樂園。不管用什么法子，都不能成功地打消我的念頭。你無可奈何，只好依了我。我興奮地又跑又跳，你的臉上也蕩漾著似微波般的笑容。天空飄著細細的雨絲，一陳風吹過，你也禁不住打了個噴嚏。真是沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。你不忍拂我意，盡管身體不適，卻依舊陪伴我。

與你一起走過微涼的初春，媽媽。

盛夏?炎熱。

夏季的烈日炎炎，你為我流盡汗水。

猶記那時，天空染成了白色，只剩下炎熱的源頭――太陽。40度的高溫，炙熱。我在家里直嚷嚷著熱，要你去幫我買冰棍。你沒說什么，對我這無理的要求，你的回應也只是一聲輕微的關門聲與那愈來愈遠的腳步聲。回到家，你卻只看我一人在旁大口大口地吃。汗珠從你的臉上滑落，你卻沒有一句怨言。

與你一起走過炎熱的盛夏，媽媽。

深秋?涼意。

秋季的秋風習習，你為我細心添衣。

還記得那時，突然的變溫，讓在學校里的我猝不及防。唯有你，在我書包里，多放了件衣裳，還細心囑咐我：“天若變冷，記得添衣。”可我，似乎太相信這萬里無云的天氣，漫不經心地答了句“知道了。”果然，天有不測風云。剛剛還艷陽高照的天空已被灰蒙蒙的天空替代。而那習習的秋風，也夾雜了絲絲寒意。周圍的同學也禁不住哆嗦，而我，卻因有你那溫暖的衣服，遠離寒冷。

與你一起走過絲絲涼意的深秋，媽媽。

嚴冬?寒冷。

冬天的白雪皚皚，將你的愛意填滿。

皚皚的白雪，是嚴冬的使者，是寒冷的證明，更是你對我的愛。

皚皚的白雪，有著無窮的魔力，將我化作貪玩的貓，把我帶入白色的世界。我于是便和你在這里快樂的玩耍。你很怕冷，卻從沒跟我說過，等我將堆雪人的提議說出之時，你也只應了聲“好”。你將雪人一步步堆好，通紅冰涼的手，述說了一切――你只是為了能帶給我一個絢麗的童話。

與你一起走過寒冷的嚴冬，媽媽。

一日日，一年年。你已與我一起走過十二個春夏秋冬。時事變遷，你的臉上早已鐫刻了時光的印記，歲月勾勒了你疲憊的倦容。亙古不變的是我與你一起走過，一起走過你對我的愛的歷程。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十一

服務奉獻社會也是一種快樂;。

快樂不一定是打打鬧鬧的'快樂，

互相學習，取長補短也是一種快樂。

快樂不一定是消遣時間的快樂。

努力學習，用功讀書也是一種快樂。

快樂不一定是金銀珠寶的快樂。

闔家幸福也是一種快樂。

快樂不一定是無意義的快樂。

那樣只會消磨自己的時間，虛度光陰。

做有意義的事更快樂，幫助別人，我們更快樂。

給貧困者一些美好的祝福，盡自己微薄的力量也是一種快樂。

為國家貢獻自己的力量也是一種快樂。

撿起一片垃圾也是一種快樂。

朋友。

你知道快樂是什么了嗎?

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十二

曾經，我們是一群堅信夢想的少年，只因為喜歡，我們就那么義無反顧的踏上尋夢之路。可是，高考顛覆了許多我們以前很固執的，堅信不疑的東西。原本以為已經長大，可以獨立擔當地我們;以為可以經受住生活考驗的我們，在現實面前卻潰不成軍。我們，終究還是孩子。

――寫給我的青春同路人。

20xx年6月，我高考失利。帶著復雜的心情，我又回到了這片校園，成為眾多復讀生中的一員。回首高考，我有太多的感觸。

高考之前，我的學習成績處于一種不上不下的尷尬境地。如果說高考是一扇決定未來的生死門，我就只能算是垂死掙扎的小獸，不甘心放棄，卻又無力穿越。煩躁，易怒，我就像一顆不定時的炸彈，隨時都會有爆炸的危險。如果真的決定放棄，就沒有堅持的理由了吧!可是，在這一段最痛苦壓抑的日子里，你們卻一直陪伴著我，鼓勵著我。和你們在一起的時候，我不經意間抄襲了你們燦爛的笑容，復制了你們“沒什么大不了，腦袋掉了也不過碗大個疤”的口頭禪和你們面對生活，坦然自若的生活方式。這使本來有點陰暗，懵懂無知卻又自以為事的我逐漸地改變了。

看著你們認真地復習，微笑地面對一切不如意，淡定的面對生活中突如其來，讓人粹不及防的事情，我的心前所未有的平靜。

高考落榜，雖說是意料之中的事，卻仍讓我感到難過。我像一只駝鳥，以為只要將腦袋埋在沙里，所有的陰霾就都會過去。

我一直以為高考是一個劊子手，他殘忍的斬斷我們的天真美好，把血淋淋的現實解剖開來，攤在我們面前，然后狂笑著看我們驚慌失措的狼狽模樣。

朋友說：“成長是一則帶淚的宣言。沒有痛苦與掙扎，就不會明白什么是現實人生。高考固然殘酷，可是卻可以讓我們擺脫童稚，變得成熟與理智。它何嘗又不是給人的一次洗禮呢”。

朋友的話讓我心情豁然明朗，許多陰暗的想法和潮濕的疼痛都被這明媚如陽光的話驅走。是啊，高考只不過是人生的一次洗禮，我們都在這次洗禮中變得成熟。這樣想著的時候，覺得生活美好得讓人忍不住想要揚起嘴角。把所有的不快都讓身邊經過的風打包帶走，坦然的迎接這一次的挑戰，我一定不會再退縮。

在綿長而又微薄的青春里，我們彼此鼓勵、相互扶持，一起走過了這些風風雨雨。或許，正是我們尚年少，才可以那么肆無忌憚的在生命的流年里穿行吧。

若往昔可以重來，我們能否留得住玫瑰一般的情懷?留給時光一個背景吧，新的太陽已經升起。既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。

朋友，人生之路，一路珍重!

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十三

贊美家鄉的詩歌(1)。

綠色的湖水，

那就是我的家鄉。

那里有，

潔白的荷花，

嬉鬧的鴨子。

小時候，

在北極廟前，

有我放聲的朗誦。

長大后，

母親多次的叮囑，

不要忘了大明湖。

回首間，

時光的腳步，

已匆匆走去。

童年的，

點點滴滴，

已隨風散去。

大明湖，

我的家鄉，

已更加絢麗!

贊美家鄉的詩歌(2)。

雨后晨陽裝點著云霞，

金翅鳥拍拍翅膀探頭張望。

揮舞起素帕，我招招手――。

啊，思念你，故鄉!

穿一千只紙鳶給藍天，

輕輕放飛童年的第一個夢想。

漸逝的背影，我悄悄追覓——。

啊，思念你，故鄉!

在河灘對岸嬉戲玩耍，

枝椏垂下沉甸甸的八里香。

蕭瑟秋風，我漠然佇立――。

啊，思念你，故鄉!

為了讓信誓代代相延，

把一枚紅豆精心播藏沃壤。

燭光灼熾，我搖搖頭——。

啊，思念你，故鄉!

贊美家鄉的詩歌(3)。

我的家鄉美如畫。

誰能不愛她。

家鄉的春天就是一幅畫。

遼闊的田野。

綠油油的莊稼。

還有那盛開的桃花、杏花。

梨花…..

滿地的羔羊。

成群的雞鴨。

還有那高樓座座映著朝霞。

家鄉的夏天也是一幅畫。

金黃的麥子在風中舞蹈。

玉米、大豆正整裝待發。

碩果累累在枝頭高掛。

機聲隆隆唱著時代的贊歌。

地頭的老農心中樂開了花。

家鄉的秋天更是一幅多彩的畫。

牽著你的目光走遍千家。

萬紫千紅是秋菊的臉頰。

挺著大肚是玉米娃娃。

遍地的'大豆披著黃馬褂。

鼓鼓的豆角召喚著農家。

芝麻開花節節高。

預示著錦繡年華。

到處是歡歌笑語。

到處是豐收的圖畫。

家鄉的冬天還是一幅美麗的畫。

天空中飄著潔白的雪花。

到處銀裝素裹。

這可喜壞了淘氣的娃娃。

堆雪人打雪仗。

歡樂充滿了萬家。

田野里的麥苗頭戴銀白的發卡。

浪漫又瀟灑。

鄉親們熱情、勤勞。

正借著改革開放的春風建造著自家。

建設著國家。

我的家鄉四季都是美麗的圖畫。

我怎能不愛她。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十四

我可以一遍又一遍地重溫我們在一起的時光。

相遇，初識，洋溢了整個夏天。我們倆同在一個輔導班，坐在一起，同時開口說了第一句話：你好，你的笑是那么溫婉動人，你的話是那么鼓人心扉，短短的幾天，你的一切都令我歡喜，向往。

相知，是零碎時間的悄悄耳語。一節節課上完，才發現你是個大學霸，而你卻從來不說，只是說還湊合吧！區里二三十名那還湊合，如果是我，那簡直做夢都會笑醒。上課你聚精會神地聽，下課又給我開小灶，托你的福，現在我的名次上升了一大截呢！是你的悄悄耳語讓我本來枯燥無聊的暑假課變得生動有趣！

相愛，是羊腸小道的縷縷笑語。每天下課，你便陪我走那一段不屬于你的路，然后再折返回去，那本長長的一段路在你的陪伴下變得短暫了，而我卻貪心地想要這條路再長一點，時間再放慢一點。正午的太陽高掛，每次你都高舉著太陽傘，在那一方小小世界，回蕩著屬于我們的歡聲笑語。

與你在一起的時間越長，越能發現你許多的驚艷之處睿智、博學、低調、謙虛、幽默。搜刮了一肚子的詞才勉強找到幾個能描述你的，真想把世間美好的詞語都送給你。

這些點點滴滴就像大樹下的斑駁光影，我將它們細細收藏。然而日頭總要落山，再輝煌的演出，沒了你，也只剩下冷清的黑暗和虛無。

我們每天再見，又再見，可總有一天要真得再見了，不知再見是何時，不知未來會怎樣。

人生很長，遇見的人也挺多，你就似冬天里那盞驕陽，足夠深刻，值得回憶！

在拼搏的大路上，我們曾經一起走過！在希望的田野上，我們繼續攜手前進！

親愛的同學，期待與你再見！

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十五

那么到了秋天，楓葉為什么會變成紅色呢?原來楓葉的顏色是由它所含有的各種色素決定的。正常生長的楓葉中含有大量葉綠素，其他色素的含量少，其他顏色完全被綠色掩蓋住了。于是，葉子就顯現出綠色來。

到了秋季，葉子經不住低溫的影響，產生新葉綠素的能力逐漸下降，葉綠素在葉子里分解、消失得很快，而葉子里面的糖分大量地轉變成紅色的花青素，于是楓葉就變紅了。葉子產生花青素的能力與氣候急驟變化的程度有關。如寒流的侵襲、霜凍的降臨等，都有利于形成較多的花青素。一到深秋，漫山遍野的紅葉，比二月的花還要紅艷，煞是好看，所以稱“霜葉紅于二月花”。

分析：本文是一篇介紹科普知識的釋理說明文。特點：1、采用“總-分-總”的`結構形式，全文緊緊扣住“到了秋天，楓葉為什么會變成紅色呢?”這一中心問題。2、采用從現象到本質的邏輯順序，從紅葉的特征說到紅葉的成因。平實生動地說明楓葉的顏色是由它所含有的各種色素決定的。3、自然的聯想，文章以杜牧的詩句“霜葉紅于二月花”結尾，更突出說明了楓葉“紅”的特征。

清朝愛國將領林則徐，在一次宴會上用嘴吹冰淇淋上冒出的“熱氣”，而被洋人嘲笑。他靈機一動，上了一道外表看似冰冷，而內部卻是奇燙的“方塊菜”，燙得洋人有口難言。這道為國人挽回面子的“冷食”，便是俗稱的“拔絲地瓜”。

當然，洋人被燙除了他們自以為是而外，主要是不懂吃法。實際上，“拔絲地瓜”是一道外焦里嫩、香甜可口的風味名菜。下面，我就簡單地介紹一下它的做法。

第一步是準備原料，即準備好去皮后切成塊狀的地瓜、花生油、砂糖、水等。

第二步是炸地瓜塊。首先，往鍋中注入花生油。注油前，鍋必須干燥，否則，加熱后會因為有水而使花生油四處飛濺。加入的花生油以能淹沒地瓜塊為好。待油燒至八成熟(油面油沫基本消失，且微冒油煙)時，將地瓜塊倒入鍋中。等地瓜塊炸成金黃色時，用漏勺將地瓜塊撈出。

第三步是熬糖。這一步很關鍵，它直接影響這道菜的口味，也影響這道菜的形象，即是否拔得出“絲”。先往鍋中倒入少量花生油，等油燒到七成熟左右，加入砂糖，并不斷攪拌。如因油過熱而使砂糖燒燃，可加入少量水，但一定要不停地攪拌，直到成為均勻的汁狀為止。

最后-步就是拼盤澆汁。將地瓜塊均勻地排放在盤中，然后澆上糖汁。再準備一碗涼開水，放在旁邊。這樣，一道可口的“拔絲地瓜”便做好了。順便提醒一句，吃前可要放在涼開水中浸一下喲，不然，又該鬧出“洋人被燙”的笑話了。

分析：這篇程序事理說明文寫得很有特色。特色之一：作者把“拔絲地瓜”的具體做法歸納為四步程序，對于每一步程序.包括一些注意事項，作者解說得非常清楚明白，語言也相當準確，讀后令人產生躍躍欲試的感覺。特色之二：開頭引用的小故事生動有趣，既激發了讀者的閱讀興趣，又引出了說明對象--“拔絲地瓜”的具體做法。結尾看似閑筆的一句提醒，既順便介紹了“拔絲地瓜”的吃法，又回應了開頭的小故事。語言幽默風趣，給人以輕松愉快的感覺。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十六

又一次，回想起那段一起走過的日子，我笑了，也哭了。

從一起上幼兒園，直到一起上小學，過完這8年，我們到不同的中學去了。漸漸地，學業繁重，我連自己幾歲都記不清。（記不記得你爸媽姓啥）扳著指頭，原來我是14歲，那么，認識你了，一生中86%的時間都與你度過。一年后，15歲，，87%；兩年后，16歲，，88%......看著計算器上長長的數字，我笑了：原來，已經這么久。你也該是除了親人外唯一與我相處這么久的人了。（正所謂穿開襠褲玩大的伙伴）。

從十年前一起上幼兒園，一起去公園，劃船、玩滑梯、釣魚……想到這些，我都忍俊不禁。

還記得剛學英語時，我們在街上遇到，我們都各自跟著自己的老媽。見面，打一下招呼，一起走，然后說：“我們說英語吧！”然后都各自說了一堆對方和自己都聽不懂的話，恐怕連chinglish都算不上。（哈）想到這，我拿被子蓋著頭，大笑著。

我們一起度過了小學六年的時光，不但是同學，更是知己，是可以無話不談的好朋友，是競爭對手，是榜樣……想到這些美好，自己在微笑。

終于，到了那個十分傷感的時刻，因為要畢業了。在回校取錄取通知書時，對于許多同學，或許再也難以見到。我紅著眼，向幾位好朋友擁抱、告別。

初一的時候，我們還能在周末上網，聊天，玩游戲，但后來連聯系都少了，因為學業。這可惡的學業啊！

多少次提起電話，遲疑地按下每一個數字，但每按到最后一個卻扣下電話。然后懊悔，再拿起，再撥，再放下……我害怕好朋友間無話可說的尷尬，我寧可記得以前美好的時光，一起走過的日子，也不希望讓一個尷尬的電話凍結我們的友誼。

我終于撥出了那個電話，但并沒有如我所想，我們沒有尷尬。我說的第一句話：“嘿，還記得我嗎？”“哈，老凌吧！”（還老呢，老小子）在那一刻，我感動萬分：我們的友誼沒有褪色，依舊是那么溫暖。不會無話可說，而是可以毫無顧忌地說。我心情愉快地放下電話，高興無比。

回憶完種種，我想，再打一個電話吧。

算了，他作業多，不要打擾他。

這可惡的學業。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十七

杏樹是我國一種優良的果樹，屬于薔薇科落葉喬木，分布在我國北方。京西一帶漫山遍野舉目可見，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。

諺語云：“桃三杏四梨五年，棗樹當年就賣錢。”是說杏樹四年就開花結果，得益較早，五六年即進入盛果期;它的一般壽命為40年到1，在適宜的條件下甚至可活二三百年，有“長壽樹”之稱。

杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。

杏樹的`果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，果肉約半厘米厚;果核為木質，杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝;杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克至70克，大者可達100克以上。

杏樹適應性強，成年的杏樹皮較厚，因而可耐零下二三十度的嚴寒。杏樹根系發達，入土很深，大約和樹高相當，這也正是其耐旱的原因。

杏樹一般4月上旬萌芽，中旬開花，花期5至7天。每年杏花一開，山坡上、河岸邊、大路兩側一片粉白，如紗，似夢，像霧，馥郁馨香，沁人心脾。5月上旬，隨著杏花凋謝，青杏高掛枝頭。杏有兩次生長高潮，5月上旬出現第一次，第二次在7月，但弱于前次。經此之后，杏樹上青杏點點，豐收在望。微風吹拂，一顆顆青杏像抓著樹枝蕩秋千似的，煞是喜人。每年五六月份麥收時節杏子成熟，遠遠望去，滿樹金黃，這時要抓緊時間摘收了。

分析：本文最大優點就是說明條理清楚、全面準確。言之有序，言之有物，將杏樹的屬種、分布、形狀、特性、花、果等知識介紹得清楚了然。如寫杏花、杏的生長期按著時間順序，層次合理。其次，說明的語言生動美妙，適當的運用了描寫，巧妙的比喻增添了文章的色彩。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十八

有這樣一個故事：從前，有一個高度近視的人叫大明。一天，他打完醋回家，看到墻上有一個小黑點，以為是釘子，就把醋瓶掛在了“釘子”上。誰知剛一掛上去，就聽“啪”的一聲，原來大明把蒼蠅錯當成釘子了。第二天，大明又去打醋，回到家以后，看到墻上又有一只“蒼蠅”在那里“裝蒜”。大明越想越氣，便使了渾身的勁一巴掌打在了“蒼蠅”上。誰知，這回卻是真的釘子。疼得大明一撒手，醋又掉到了地上。這雖然是一個笑話，但可見近視給人們的生活帶來了很多的不便，這只是一個方面，近視還有很可能帶來其它的疾病。

在我們的班級，一年級的時候，只是看見一位同學戴眼鏡，現在四年級了，光戴著眼鏡的同學就有八位，很多同學的視力也有了下降。這可不是個小事情噢，同學們千萬不要輕視，一個人的近視度數達到600度以上的話，就會導致視網膜脫落、青光眼、黃斑病變等可怕的疾病，要知道，這些病足以使一個人失明!想想沒有光明的生活多么可怕呀。

其實，要想不近視，也不是沒有辦法的：第一，平時要有好的習慣：看書、寫作業的'時候，眼睛要離書本保持一尺的距離，不要趴在桌子上歪著腦袋寫作業或看書;胸部離桌子要有一拳的距離;手離筆尖要有一寸的距離;寫字、看電視、玩電腦的時間不能太長，不管節目多精彩、游戲多好玩，我們都要停下來休息一下，為的是讓我們的眼睛永遠明亮、健康。第二、要注意多對眼睛進行保健：按時做眼保健操、定期檢查視力、多吃維生素多的食物、在疲勞的時候閉眼休息都可以保護眼睛。第三、眼睛有不適癥狀時要引起注意;比如眼睛有“痛、脹、跳”等情況時，那就是眼睛在向我們敲警鐘了，我們一定不要大意。總之，平時我們不能嫌麻煩，不能覺得近視了大不了帶副眼鏡不就得了，天天去要求自己做那么多事，太煩人了，這種僥幸心理最后會讓我們嘗到苦果的。

眼睛是心靈的窗戶，我們要保護好它，從小事做起、從點滴做起、從好習慣做起，就會有健康的眼睛陪伴著我們。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇十九

成長的道路往往不會一帆風順，一次次考試的失利也許就是作為學生的我們所面對最大的挫折了。淚水啪嗒啪嗒的打透了那張80分的卷子，腦海里不斷浮現出那些不眠的晚上我復習功課時的情景。我把書上的公式、知識點全部背了下來，該做的練習題也全部做完，可成績不但沒有上升反而還下降了。我覺得自己根本對數學是毫無天賦可言，再多的努力也是徒勞的。就在這時，一只小綠蟲進入了我的視線，在我的卷子上來回走動，像散步一樣，還不時向我扭動著身子仿佛在嘲諷我：“你的分可真低呀!”我便用筆尖一下子將它挑翻在地，蔑視地看著它心說：“小家伙，敢冒犯人類，得到懲罰了吧!”它似乎聽懂了我的話，但又想證明什么?它將身體倒向一側，然后用腿一蹬，一個閃亮的空中翻身立了起來，并快速爬到那醒目的60分上，圍著60字跡轉圈。我估計它是在向我示威，是在羞辱我，嘲笑我還不如一只小小的爬蟲，遇到點挫折就一蹶不振了。我，一個堂堂的人類怎能被一個小小的爬蟲所欺辱，于是我便拿起一塊橡皮狠狠地向它擲去，可是它已經消失得無影無蹤了。當我再一次拿起橡皮，發現它被緊緊的擠在橡皮的一個小洞里。它那八條頭發絲般的玲瓏小腿，用盡全身之力，使盡全身解數，才露出兩條腿，它先用兩條前腿扒住洞口，然后再用其余的小腿緊緊的扒住橡皮的內側，一次次鍥而不舍的奮力向上攀爬，終于從“山谷”里爬了出來。小蟲的執著打動了我，那種弱小生命所釋放出的強大的毅力徹底令我清醒過來，面對著這份被淚水浸濕的試卷，面對著幾乎消失的信心，我振作起來，不禁想起冰心老人所說的“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。再一次的考試失利只能說明我還不夠努力，我相信只要我面對每一次挫折都不輕言放棄，努力向前，我一定能收獲風雨后彩虹的絢爛和輝煌。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇二十

初來乍到，我第一次在宿舍住，心里難免會有些緊張但又有些興奮。我輕輕地鋪好床單，看見你來，你悄悄的在我的旁邊鋪床，動作敏捷像只小貓，似乎對宿舍生活很熟悉。我好奇地打量你，你烏黑發亮的學生頭，臉上還架著一副淡紫色的眼鏡，看起來很像一個學霸。果不其然，開學典禮那一天就看見你拿著獎狀和獎品從臺上下來，表情十分平淡，似乎這是十分平常的事情。我想，你表面平靜，其實內心強大，是個女漢子。

考試后，又一次排位，按名次念的，你當然比我先進去，我緊隨其后，進了班，找不到好位子，你看了看我，指了指你旁邊的位子，輕輕地說：坐在這里嗎?嗯!我表面淡定其實內心十分緊張又帶點興奮，因為我一直想和你交朋友，現在終于可以和你交流學習了!

我們每天都努力學習，你指點我，我有時也指點你，在和你相處的日子里，我發現你有許多優秀品質都是我學不來的。有一次除草任務，女生也要和男生一起去。你在我身旁干的風風火火，不一會就把指定區域的草拔完了，你看見我還在忙，便來幫助我，看到你又灰又綠的手，我心里十分不是滋味。吃晚飯時，你手疼打不了飯，我便去給你打，你十分開心的感謝我，我不好意思地說：我還沒有感謝你呢!

初一下期剛來，正值櫻花開放的季節，你說你很喜歡櫻花，我們就去看了。那一簇一簇的櫻花，在陽光下綻放，你笑著走在櫻花下，轉頭對我說：沒騙你吧，是不是很漂亮!嗯!我點了點頭，望著你開心的樣子，心里甭提有多高興了。風輕輕搖擺，以朵朵花顫動起來，花瓣紛紛揚揚的飄落下來，一個個在空中起舞。我走在你跟前用手遮蓋你的頭，以免落在你的頭上，你笑顏如櫻花綻放，溫暖人心。

你看，她們多團結呀!要開一起開，要落一起落。是呀，你說得對，那些枝頭上的櫻花仿佛在對地上的櫻花說：姐姐落了，我也一起落吧!

臨近期末，你絲毫沒有緊張起來，因為我怕不能和你一個班，因為我怕見不到你。我輕輕折了一個千紙鶴它是金色的，也是唯一的。我準備考試之后送給你。

櫻花落了，那花瓣在空中留下美麗的弧度，也許就是它一生美麗的回憶。我懂得時，才真的不舍了。

高中第二冊第三單元漫話扇子（精選21篇）篇二十一

挫折是一根繩子，我們應該用它去攀登山峰，而不是用它去自縊。

我落寞的走在街上，任由冰冷的雨水擊打我的臉龐。抬起頭看了一眼，天一直從頭點黑到地平線，平時宛如太陽的燈光現在竟穿不透稠密的雨霧。

失敗了，終究是失敗了。淚水混著雨珠順著脖子，流入兩件本已濕透的衣服里，將被秋風凍結了的細胞變得更加冰冷。

我一向對我的英語口語十分自豪。于是，我報名參加了校外的一個口語競賽。

在初賽上意氣風發的我，過五關斬六將，將對手說的心服口服，將評委說的連連微笑。絲毫不意外地進入了復賽。

得意自滿的我，不再認真的準備復賽。而是去炫耀，仿佛已經是冠軍。

終于，在比賽的前一天，才發現自己并未準備什么能夠出奇制勝的“法寶”，才發現自己的腦子里一片空白，甚至連比賽地點都忘了。

第二天，我拖著一副疲倦之軀來到比賽場地。腦子里一片空虛，天啊，好多人啊!原來，初賽只不過是將報名人數的一半淘汰掉了，可即使如此，仍有上百人。

驕傲的心被擊碎，望著那些摩拳擦掌、躍躍欲試的人們，我痛苦地閉上了眼睛。

我輸了，輸在了那顆自滿的心上。于是，我棄權了，在評委詫異的目光下，我黯然的離開了比賽場地，獨自回家去。于是，出現了開頭那一幕。

到了家，換了一身干凈衣服，坐在陽臺上，看著窗外。

風更緊，與更急了，可這一切都與我無關。正當我準備離開的時候，我看到了一只小鳥。

小鳥在風雨中搏斗，它十分瘦小，但它進它所能向上飛去。它在空中忽上忽下，就像落水后在水中不斷掙扎的旱鴨子。

終于，在風雨即將變強的一瞬間，他沖上了云霄，發出一陣嘹亮的“吶喊”，它，成功了。

我看著小鳥離去的背影若有所悟，

面對挫折，我們不應該消極，這只會讓你的信心被擊垮，我們需要的是繼續堅持，是勇敢攀登，是忘記過去。

面對挫折，我們應該銘記，要用它作為登上成功的繩索!