優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式，它能夠以文字傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇一

今天作文課上，語文張老師說：“今天我先和同學(xué)們做一個(gè)游戲，然后大家再根據(jù)這個(gè)游戲?qū)懽魑摹！?/p>

同學(xué)們一聽老師說要做游戲，都非常高興。游戲開始了，張老師說：“請(qǐng)你們每人在紙上寫出五個(gè)好朋友的名字。”我立即寫出吳翊凡、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個(gè)名字。“如果你們?nèi)ソ加危龅搅宋ｋU(xiǎn)就你沒事，但是你只能救四個(gè)朋友，你會(huì)拋棄哪一個(gè)朋友？”老師接著說，我想了想，心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去，我覺得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續(xù)說：“如果你打了求救電話，醫(yī)生來了，可是醫(yī)生帶來的藥品只夠三個(gè)人吃，你會(huì)怎么辦？”聽完后我頓時(shí)猶豫了起來，該救誰好呢？經(jīng)過一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺得這一次更加難受了。我想失去了我最愛的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說：“只要你在失去的朋友上畫上勾，他們就會(huì)重新復(fù)活！”我們聽完老師的話后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫了勾。結(jié)果他們真的又在我眼前重新復(fù)活了，我們都興奮不已！

通過這次作文課上的游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個(gè)人！

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇二

我討厭的人是我的媽媽，每當(dāng)放學(xué)后，她都會(huì)讓我趕緊學(xué)習(xí)，不讓我看電視，不讓我出去找朋友玩，不讓我有休息的時(shí)間。

記得有一次我剛寫完作業(yè)，鄰居的好朋友找我玩，我開開心心的出去了，結(jié)果還沒有玩一會(huì)，媽媽就來了，她氣呼呼的把我領(lǐng)回了家，我不知道為什么她不讓我玩耍，整天要求我做這做那，雖然有的時(shí)候我會(huì)反抗，但是結(jié)果都是那么的不理想。

我曾經(jīng)打算離開這個(gè)家，離開媽媽的約束，耳邊不想聽到她的嘮叨的聲音，只想做一些我愿意，我想做的事情，但是最后的那一刻我放棄了，因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，離開了她，我竟然無法獨(dú)立的生活下去。

終于，我考上了一個(gè)外省的學(xué)校，在送我的時(shí)候，媽媽哭的一塌糊涂，而我卻沒有落一滴眼淚，因?yàn)槲蚁胛医K于逃離了這個(gè)家，終于有了自己的生活，但是我錯(cuò)了。

大學(xué)四年的時(shí)間，我明白了太多太多，曾經(jīng)一味讓我討厭的媽媽，慢慢的老了，我不知道有多少孩子像我一樣，在花一樣的年紀(jì)，犯了與我同樣的錯(cuò)誤，那就是:討厭媽媽。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇三

蜘蛛是我最怕的小動(dòng)物了。而前天上午，我們上了一堂趕走蜘蛛的、驚險(xiǎn)的課。

“叮鈴鈴……”上課了，英語老師走進(jìn)教室。開始了我們的英語課程。上著上著，一聲“啊，蜘蛛！”的叫聲，打破了教室的寧靜。我們順著馮宇揚(yáng)的叫聲看過去，看到一只懸在半空的蜘蛛！那蜘蛛長得像“蜘蛛忍者”，黑黑的外衣，毛毛的身體，有我的大拇指那么大，啊！太可怕了！蜘蛛像蜘蛛俠一樣，從嘴里吐出一絲長長的絲，一直吐到天花板上，它就順著那絲線往上爬爬，再往下掉掉，再吐第二次，大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著那蜘蛛織完了一張網(wǎng)，不時(shí)傳來“啊！啊！”的尖叫聲，它落到朱雨悅同學(xué)的桌子上，嚇得朱雨悅直叫“啊！走開！”然后迅速地躲開了，而那蜘蛛也開始了它的巡邏，它到處爬，爬呀，爬呀，差不多爬遍了整個(gè)教室，才滿意地回到了它的“基地”。這時(shí)，英語老師被激怒了，拿起掃帚，開始追打蜘蛛，終于蜘蛛被趕跑了，蜘蛛網(wǎng)也破了，教室里又恢復(fù)了寂靜。

這堂課驚險(xiǎn)不？呵……。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇四

上課這一節(jié)課是自然課，也就是讓我認(rèn)識(shí)及觀察大自然的課。

每當(dāng)自然課的時(shí)，我的頭腦e總是會(huì)有很多個(gè)問題，為了讓我頭腦e的所有問題都能夠順利解決，我都會(huì)非常專心的上每一節(jié)的自然課。雖然每星期上自然課的時(shí)間不多，可是對(duì)我來說卻相當(dāng)重要，重要的讓我覺得這是我的寶物，我一定要好好珍惜這每一分每一秒，因?yàn)樯献匀徽n可以觀察到神奇又美麗的大自然。

這就是自然課神奇的地方也是我愛上自然課的塬因。因?yàn)橛辛俗匀徽n才讓我有實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和觀察大自然的機(jī)會(huì)我真的非常喜歡自然課。

我覺得自然課是我的植物百科，只要上完自然課就可以知道植物百科e的一大半的知識(shí)，所以我最喜歡自然課，最大的塬因就是可以藉由自然課學(xué)習(xí)到樹木、昆蟲等相關(guān)知識(shí)，這些都是我最喜歡的東西。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇五

“叮鈴鈴。‘‘上課鈴響了，老師臉上帶著微笑走了進(jìn)來。緊跟在后的有30多位來聽課的老師。在我進(jìn)小學(xué)以來，這還是第一次。可是同學(xué)們好像沒事一般，個(gè)個(gè)“鎮(zhèn)定自若‘‘。

開始上課了，老師有聲有色地講著。可是我們呢？都無精打采。這怪誰呢？

原來，為了迎接這堂公開課，我們整整排練了三遍。提問，答問，朗讀，練習(xí)等由班上的尖子“承包‘‘，我也成了“專業(yè)戶‘‘了。

課上講得井然有序，隨著一個(gè)個(gè)問題的提出，總有一只只手配合默契地舉起，而且總是回答得頭頭是道，天衣無縫，接著是從聽課老師里傳出的一陣陣贊嘆聲。

哦，我的頭開始隱隱作痛，眼前一片模糊。我的心飛出去了，老師正在給我們上[皇帝的新裝]，而眼前的現(xiàn)實(shí)不正是“一件新裝‘‘嗎？我的心在加速地跳。“喂，輪到你了。‘‘旁邊的同學(xué)提醒我。于是，我木然地舉起手，站了起來，講了一些自己也不甚了解的話——那些話我早已背得滾瓜爛熟了。結(jié)果，當(dāng)然是贏得一片贊嘆聲。“我的上帝！‘‘我暗暗驚呼。我們五十個(gè)學(xué)生像木偶一樣被擺弄著，而一手包辦者竟是我們平日里可敬可親的語文老師！我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝‘‘。

課依舊在“順利‘‘地進(jìn)行，可是我什么也沒聽進(jìn)去，因?yàn)槁犈c不聽一個(gè)樣，反正我的“任務(wù)‘‘完成了。

“叮鈴鈴。‘‘下課鈴響了。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇六

“叮鈴鈴……”上課了，有些人大聲說道：“悲慘的.世界來臨了！”還有些人指著鈴聲發(fā)出的地方大叫：“哀樂，哀樂！”我也提心吊膽的，因?yàn)檫@節(jié)課老師要抽背。

老師生氣地拿起學(xué)號(hào)表，大聲說道：“60dd”我默默地想：“千萬不要說：“62號(hào)，蒼天保佑！”“61號(hào)！”老師大聲念道。哇！只見61號(hào)木然地站在那里，好一會(huì)兒才吐出幾個(gè)字，不“時(shí)有殘疾，”就是“畫蛇添足”。

再環(huán)顧全班，a同學(xué)使勁搓著大腿，b同學(xué)嘴里還念念有詞，看來佛腳還未抱夠叱！c同學(xué)用力拍打腦袋，哈！腦袋拍壞也沒用。那幾個(gè)三好學(xué)生候選人胸有成竹地等待著。

終于下課了，許多同學(xué)像武林中人收工似的長長地吐了一口氣。

“那幾個(gè)三好學(xué)生候選人從不把鈴聲當(dāng)作哀樂！”f同學(xué)感嘆道。

“唉，65人偏偏就抽到我！”被炒魷魚的代表嘆了口氣。

“早知今日，何必當(dāng)初！61號(hào)后悔的聲音。

這真是一節(jié)難熬的課呀！

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇七

這堂課的任課老師是向老師。

開始上課了。老師對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們知不道知道現(xiàn)在人類最重視的一件事是什么事？”有個(gè)同學(xué)站起來說：“北京的奧運(yùn)會(huì)。”老師搖了搖頭。我在腦子里轉(zhuǎn)了一圈，想到：老師為什么播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原來是愛護(hù)大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢(shì)，刷的把手舉起來。我對(duì)老師說：“現(xiàn)在人類最重視的一件事就是愛護(hù)大自然。”“對(duì)”老師說。“現(xiàn)在人類不愛護(hù)大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物川山甲、娃娃魚等等。現(xiàn)在，我們的地球在慢慢的枯竭。我們?nèi)祟愐龅氖戮褪牵簮圩o(hù)大自然，愛護(hù)我們身邊的一切”老師這樣說道。下課后，全班同學(xué)都說：“我們要愛護(hù)大自然”。我終于明白了老師為什么用多媒體來上課？原來老師想讓同學(xué)們聽懂這節(jié)課。

人類只有一個(gè)地球，我們要愛護(hù)大自然。珍惜我們身邊的一切。同學(xué)們，行動(dòng)吧！愛護(hù)大自然從我們身邊的小事做起！

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇八

打開小窗，窗外萬籟俱寂，藍(lán)天無的幽深，金黃的月光把整個(gè)大地裝扮得高貴典雅。圓圓的月亮令人思緒萬千，點(diǎn)點(diǎn)星光如同馬老師慈祥的眼睛，好像她就在我身邊，陪伴著我學(xué)習(xí)。

升入六年級(jí)了，我要努力適應(yīng)新的老師，掌握馬老師的學(xué)習(xí)方法，讓我和馬老師快快樂樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，肯定也有發(fā)生矛盾的事情了，這些事情中，我最討厭的事就是發(fā)生在一節(jié)課堂中。

那次，是開學(xué)后的.第二個(gè)星期的星期三，等到馬上要上第二節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我以經(jīng)在教室里準(zhǔn)備完畢了。上課了，馬老師走進(jìn)教室，然后就開始上課了。馬老師講課我一直都認(rèn)真聽著，我看著她，她從我身邊走下去，我還是看著她，她可能以為我轉(zhuǎn)回去和別的同學(xué)講小話，所以把我頭一扭。誒喲，好疼呀，我望著她，欲言又止，臉憋得通紅，嘴張了一下，終于沒有說出來。當(dāng)時(shí)我非常非常恨馬老師，真的是恨到了極點(diǎn)。

回家后，我把這件事說給了媽媽，媽媽很生氣，然后就在教育我，批評(píng)我。晚上，媽媽給我講了許多，聽完媽媽講的這些話，積聚了許久的淚水終于奪眶而出，緩緩的流過我的面頰。

我想在這里對(duì)馬老師說一聲：“對(duì)不起”，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。我不會(huì)辜負(fù)您的期望!

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇九

“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來教……”

站在講臺(tái)上的音樂老師,微笑著,對(duì)我們說出了這句話,有點(diǎn)澀澀的味道。

再看看同學(xué)們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。

本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂老師的神奇就在此處——。

正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂老師。哦!是她在唱歌!

唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽哦!”

“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。

最后一堂音樂課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著!

也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十

我最喜歡體育課，有一堂特殊的體育課真讓我真開心。

那是星期五上午的體育課，李老師說：“今天體育老師有事，這節(jié)課由我和王老師來上。”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常驚訝，這可是第一次李老師和王老師要帶我們上體育課。我們滿懷好奇地排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)，圍成一個(gè)大圓圈，我們首先開始跳繩。女生先跳，李老師跳得非常快，像一只靈巧的小燕子。王老師跳得也非常快，她和李老師跳得不一樣，她是兩腳交替著跳，像踩上風(fēng)火輪一樣。男生跳完后開始踢毽子。全班沒有一個(gè)人會(huì)踢。李老師和王老師教我們四步：一踢、一拐、漂洋、過海，猛得一跳，毽子飛上了天，我們一齊往上看，毽子哪里去了？已經(jīng)被李老師接住了耶！太神奇了，更讓我們驚訝的是，李老師穿的是皮靴哦！

接著，我們又開始打羽毛球，王老師好厲害！簡直是打遍天下無敵手，沒有一人能打過她。當(dāng)我們玩得正帶勁的時(shí)候，下課鈴聲響了，我們都依依不舍地回到了教室，真希望每天都有這樣的一節(jié)課。

王老師和李老師帶我們玩得真開心，既讓我們解除學(xué)習(xí)上的壓力，又讓我們快樂的成長。

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我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十一

我們每天都這樣告訴自己，每天都讓自己繼續(xù)堅(jiān)持。不知不覺，也不知從何時(shí)開始，我就已經(jīng)變成了現(xiàn)在這樣沉默的人，很多時(shí)候不想說話，不想說那么多，是因?yàn)槊髅骱芏嗳诵睦锒贾溃闹敲鞯?事情，卻總是還讓別人假裝高興，讓自己假裝在意。我討厭這樣的場(chǎng)景，討厭這樣的應(yīng)對(duì)和敷衍。可是我也有思念，我也有夢(mèng)想，我想去更多更多的地方，去看更多更多的風(fēng)景，忘掉那么多煩惱和不如意的事情。

我從來沒有放棄過去尋找，我一直都在看，看那么多熟悉的人和場(chǎng)景。我只是不能夠想象，那么多人，那么多事，為什么總是這么輕易地就被左右？人情味真的那么重要？他鄉(xiāng)遇故知或許真的是一件讓人非常驚喜的事情，以至于他們那么包庇都可以無動(dòng)于衷。

有時(shí)候真的厭倦了這些事情，可是我無法繼續(xù)追尋，我只是不能夠繼續(xù)想象。我不能，在這條路上再堅(jiān)持下去。

困，累，餓，疼，這幾種感覺時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我。我在感受這樣的感覺，我知道，有的人很精明，他們的心思也可以輕易看出來，卻還是很招人喜歡。我厭倦那種虛與委蛇，我真的討厭。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十二

?“下午第一節(jié)是信技課！”我興奮地向同學(xué)們宣布。聽到我的話，同學(xué)們都興奮了起來，因?yàn)槲覀兌枷矚g的信技課馬上就要到上課時(shí)間了。

?“叮玲玲――”上課鈴打響了。同學(xué)們迫不及待地在教室等著信技老師。老師走了進(jìn)來，對(duì)我們說：“出去排隊(duì)！”同學(xué)們拿好鞋套，以最快的.速度沖出門外，到了機(jī)房，穿好鞋套，打開電腦，聽老師講課，老師讓我們把書翻到22頁：發(fā)貼和回貼。翻開之后，老師開始課這課的要領(lǐng)，發(fā)貼和回貼的格式，以及如何打開收看其他同學(xué)的文件，同學(xué)們學(xué)得可快啦，一點(diǎn)就通，一會(huì)兒便對(duì)學(xué)到的知識(shí)了如指掌，經(jīng)過老師的允許，我們打開江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)，開始欣賞和評(píng)論其他同學(xué)的作品，作品真多呀，讓人目不暇接，有照片，有文章，有圖畫。。。。。。。一看到精彩處，我們就爭(zhēng)先恐后地評(píng)論著。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我戀戀不舍地離開了機(jī)房。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十三

那是五年級(jí)時(shí)的一堂英語課，教我們的是某某某，那天，我本以為老師會(huì)教我們新的單詞，新的句式，新的知識(shí)。但誰知道，老師穿著整齊的工裝，手里拿了一撻作業(yè)本走了進(jìn)來，連英語書都沒有拿，坐下來對(duì)我們說了一句：“今天這節(jié)課罰抄單詞，一個(gè)抄十遍！

最后一個(gè)！我終于抄完了！本以為老師會(huì)表揚(yáng)我，誰知老師讓我再抄一個(gè)單元。

我猶如掉凈了冰窖：怎么能這樣呢？老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，讓我們抄單詞也就罷了，她在那里改作業(yè)玩手機(jī)！腦子真是進(jìn)水了！

終于，我們的救命稻草下課鈴趕來救我們了，原本懦弱的下課鈴第一次勇敢了起來，把我們從老師的魔爪中救了出來。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十四

這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。

當(dāng)盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標(biāo)是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。

我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。

當(dāng)我刮完魚鱗時(shí)，奶奶剖開那些魚，我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會(huì)有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務(wù)。

這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學(xué)習(xí)到的生活知識(shí)。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十五

開學(xué)第一課，是上個(gè)學(xué)期一直聽學(xué)長說起的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。第一次聽說這門課的時(shí)候，我的心里就一直充滿了疑問：“經(jīng)濟(jì)學(xué)里到底有多少奧秘啊？為什么學(xué)長學(xué)姐都說這門課很不好學(xué)呢？”帶著這么多的疑問，我開始對(duì)這門課充滿了興趣。

第一天上課，還是按照老樣子，老師先簡單介紹了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本礎(chǔ)知識(shí)。比如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位，就是家庭、企業(yè)和單個(gè)產(chǎn)品市場(chǎng)，它所要解決的基本問題就是資源配置問題，中心理論是價(jià)格理論，主要的研究方法是個(gè)量分析。

其中，他還特別指出微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)就是“市場(chǎng)有效”，另外，為了幫助我們更好地理解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，他還特地提了一下宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)是“市場(chǎng)不完善，政府有能力”。他還以1978年中國改革開放前后為例對(duì)此進(jìn)行了仔細(xì)分析。

通過老師的層層講解，我漸漸地對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有了進(jìn)一步的了解。可能“沒有了解就沒有發(fā)言權(quán)”，所以從別人口中了解到的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)未必就是我知道的。

通過開學(xué)第一課，我漸漸地明白了很多時(shí)候事情本身并沒有很復(fù)雜，只不過是自己的想象夸大了事實(shí)。在之后自己真正地接觸后，才發(fā)現(xiàn)事情并不是我們想的那個(gè)樣子，也不像其他人說的那個(gè)樣子。

所以，每當(dāng)我遇到一件棘手的事情時(shí)，我的第一個(gè)想法不再是像以前那樣選擇逃避，而是選擇勇敢地面對(duì)。可能第一次面對(duì)的時(shí)候，信心還不足，但是我也不會(huì)感到氣餒，而是在內(nèi)心里告訴我自己：“下次會(huì)更好的，這次其實(shí)也挺好的。”

老師直白地告訴我們，學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定難得，但是再困難的事情也總會(huì)有解決的辦法的。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十六

下課鈴終于敲響了，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦樂乎，我早就把上廁所的事給拋到腦后了。

歡樂的時(shí)光總是很快就過去了，上課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡地回到教室，數(shù)學(xué)老師跟著走了進(jìn)來，這時(shí)，我才意識(shí)到我的肚子憋壞了，快熬不住了，正準(zhǔn)備去向老師說，正巧另一位同學(xué)也去向老師說了，數(shù)學(xué)老師拍了一下他的腦袋，生氣地說：“下課怎么不去？不許去了！“我頓時(shí)明白了事情的嚴(yán)重性，只能強(qiáng)忍了。

數(shù)學(xué)課上，我的腦子一片空白，對(duì)于老師講的話，我也是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。面頰通紅，屁股扭來扭去，腳不停地踢著桌子，一副極不耐煩的'樣子。這40分鐘好像特別特別的長，就在我快要尿在褲子上時(shí)，下課鈴像救世主一樣響了起來，我以最快的速度沖進(jìn)廁所，痛痛快快地尿了下來，尿完真是渾身輕松啊，像拿走了心頭上的一座大山。

這節(jié)難熬的課讓我明白：要做的事要有及時(shí)做完，不然你會(huì)被壓得喘不氣來的。

老師點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)幽默的表達(dá)令人忍俊不禁，又在心里為小作者暗暗叫苦。有意思！

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十七

昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、湖北廣播電視臺(tái)將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出，全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。

據(jù)了解，3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，此次活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。

省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學(xué)生按時(shí)收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊(duì)日活動(dòng)。要以觀看節(jié)目為契機(jī)，常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十八

朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機(jī)會(huì)來我們作文班，準(zhǔn)讓你笑得直不起腰來。想知道怎么回事嗎？那就聽我來說說吧。

老師先說游戲規(guī)則：“逗笑大王”使出混身解數(shù)，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會(huì)被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。

游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學(xué)做“木頭人”，對(duì)方組吳同學(xué)做“逗笑大王”。吳同學(xué)扮了個(gè)鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學(xué)一點(diǎn)笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學(xué)開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學(xué)笑起來。時(shí)間一分一秒過去了，老師宣布時(shí)間到。我們臉上露出勝利的笑臉。第二輪是莫同學(xué)向楊同學(xué)挑戰(zhàn)。莫同學(xué)依然是做“木頭人”。只見楊同學(xué)邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個(gè)大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動(dòng)處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學(xué)也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學(xué)要向楊同學(xué)挑戰(zhàn)做“木頭人”，結(jié)果我們組金同學(xué)贏了。

游戲還在進(jìn)行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個(gè)個(gè)都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個(gè)道理：做事情一定要有堅(jiān)韌力，才會(huì)獲得成功。

我討厭的一堂課（專業(yè)19篇）篇十九

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學(xué)生的自信心都會(huì)同時(shí)提高，成就感也就有了。

我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學(xué)生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課。”

“我覺得高效完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課。”

“能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課。”

“課堂上能不時(shí)激起漣漪，讓學(xué)生思維和個(gè)性得到張揚(yáng)的課應(yīng)該是好課。”

“能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”

我從中也受益匪淺，好課其實(shí)并沒有標(biāo)準(zhǔn)，倘若說有，標(biāo)準(zhǔn)不出其二：教師教得輕松；學(xué)生學(xué)得愉快。”

上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談?wù)勛约簩?duì)如何上好一堂課的心得體會(huì)。

一節(jié)好課要有一個(gè)好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準(zhǔn)，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時(shí)，這樣的課不用實(shí)踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心準(zhǔn)備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生，這是在備課中教師必須認(rèn)真去備的。備教材是備教師通過這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識(shí)；備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個(gè)學(xué)生，要考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生的情感認(rèn)知水平，考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)……這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。

教師的工作其實(shí)是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實(shí)效性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的提高，讓學(xué)生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真地去備課，有效地去實(shí)施，及時(shí)地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、備課：備課是上課前的準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學(xué)知識(shí)水平的過程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過程。教師在備課時(shí)，一般需要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、備學(xué)生，即走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教師首先要熱愛自己的學(xué)生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不管不問，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會(huì)使學(xué)生對(duì)這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動(dòng)手制作教具。

地理來源于生活，應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學(xué)的直觀性、形象性。

3、備方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動(dòng)序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導(dǎo)入新課，如何安排每一節(jié)課的活動(dòng)，選用什么教學(xué)方法等。

4、備計(jì)劃，即設(shè)計(jì)教學(xué)法案。根據(jù)英語這門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，各章節(jié)的知識(shí)難、易點(diǎn)不同，就要做好上課計(jì)劃，如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生更好的接受新知識(shí)，同時(shí)能更好的掌握各章節(jié)的知識(shí)。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)時(shí)間的分配等。

5、備好情緒，做一個(gè)有修養(yǎng)的教師。

要對(duì)每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會(huì)因感染而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。必定會(huì)營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對(duì)新知的渴望，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、下課后的總結(jié)，以便更好的開展下次教學(xué)。

課下最好對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課后總結(jié)，一是看講課的過程中重要知識(shí)點(diǎn)有沒有講漏的地方，課堂教學(xué)是不是如計(jì)劃展開，遇到了哪些問題，是學(xué)生的問題，還是老師的問題，每個(gè)老師帶的學(xué)生班不一樣，效果也會(huì)不同，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來反饋教學(xué)，如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應(yīng)該再研究對(duì)策，以便下次不時(shí)之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

其實(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對(duì)弈是對(duì)手一樣，一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴，教學(xué)相長，他們?cè)诒舜舜龠M(jìn)，相互幫助，皮一點(diǎn)的學(xué)生或不聽話的學(xué)生就好像是對(duì)手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對(duì)手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學(xué)的東西還有很多，在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。