大班教案是教師與學生共同努力的結果，它能夠指導學生的學習，促進學生的綜合素養的提高。在這里，我們為大家整理了一些大班教案的精選范文，供大家參考和學習。

畫動物大班教案（專業18篇）篇一

活動目標：

1 、激發幼兒進一步探索動物世界的噢秘

2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。

3 、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。

4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。

活動準備：

1 、搜集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。

2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。

活動過程：

1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發吧。”

2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。

3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧。“”我還有三個好朋友，他們到哪去了？”

6、師問“你們怎么都不高興了” 小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。 小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？ 小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。

7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。

8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分住組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。

9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。

畫動物大班教案（專業18篇）篇二

1、觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。

2、感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。

3、在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。

1、教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。

——封面上的.小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物？

——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？

——家怎么會是動物園呢？

2、觀看ppt，一起享受故事情節與圖畫的幽默與溫馨。

3、回憶故事，重點討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動物？

——為什么？

——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4、再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。

5、幼兒合作閱讀圖書。

6、請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6、鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？

——為什么？

畫動物大班教案（專業18篇）篇三

1、能夠運用剪貼xxx形的方法大膽設計可愛的動物頭像。

2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時貼。

4、制作好的范例。

1、重點：大膽設計和制作動物形象。

2、難點：各種xxx形的組合和剪貼。

一、猜謎語，引入活動。

師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）。

師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結。如果一個人不能打結，可以請其他小朋友幫忙。

二、觀察范例。

出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現在變成成么了？（小貓、小熊）。

師：你們喜歡這兩個小動物嗎？

師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎上說一說自己的想法）。

幼兒講述后，教師小結制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的'形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

三、我喜歡的動物。

師：老師收集了一些可愛的小動物的xxx片，你們一起來看一看。

教師在電視機中播放動物的xxx片，引導幼兒觀察不同動物的特征。

師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）。

四、交代制作要求。

師：老師給你們準備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。

五、幼兒制作小動物。

鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。

六、展示、評價。

請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）。

請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。

將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。

畫動物大班教案（專業18篇）篇四

1．學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

2．通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。

教學難點：掌握毛線類材料的`粘貼固定方法。

1．發動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

2．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、xxx膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

3．投影機和有關資料。

4．設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

1．游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

2．進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

3．引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

4．組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。

5．觀看投影。

從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

6．解決教學難點。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

7．幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

1．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

2．指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

3．幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。

4．戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。

在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、xxx片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。xxx描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物xxx案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

畫動物大班教案（專業18篇）篇五

1、通過欣賞石頭畫激發幼兒自由創作的欲望。

2、嘗試依據石頭的造型特點進行動物畫的想像，并結合多種材料進行繪制，體驗想像的樂趣。

各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例

一 通過觀察范例初步了解石頭畫的特點

1、出示范例一小狗

師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。

教師出示一副小狗畫像

教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?

教師提問二：你們發現這是畫在什么材料上的嗎?(引導幼兒觀察作畫材料。)

重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?

(重點引導：引導幼兒結合自身已有經驗進行回答。)

教師提問三：為什么王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。)

師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。

2、出示范例二兔子

師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)

教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什么小動物?

教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物?為什么?

重點提問一：這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?

重點指導：引導幼兒觀察畫面，根據石頭的形狀并結合小狗的經驗進行回答。

師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。

3、出示范例三狐貍

出示石頭背面請幼兒猜一猜是什么動物

重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?

重點提問二：狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?

重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?

重點指導：引導幼兒通過觀察對“狐貍”進行形狀和繪畫材料上的分析。

師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。

小結：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據不同形狀的石頭畫上不同的動物。

二 根據形狀各異的石頭進行想象并自主繪畫

重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什么形狀?可以在上面畫上什么動物。

(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導幼兒從石頭的外形特征上進行想象)

重點指導：引導幼兒發揮想象力，發表自己的觀點。

小結：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。

三 幼兒繪制石頭動物畫

教師介紹材料。

重點指導制作過程：

1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號筆畫上輪廓。

2、用油畫棒涂上顏色。

3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進行裝飾。

幼兒自由繪制，教師巡回指導。

重點指導：引導幼兒根據石頭的形狀特點進行作畫，并鼓勵他們利用材料進行制作。

三 互相交流各自的作品

1、將幼兒的作品陳列在前面。

(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)

2、猜一猜：畫的是什么小動物?你的作品最巧妙的地方在哪里?

小結：原來石頭可以變成那么多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。

畫動物大班教案（專業18篇）篇六

說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以"動物過冬"為切入呂，激發幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。 大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、 了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

2、 激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是"讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系"。

我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結合本次活動目標，我做了以下準備：

1、 幼兒已有過冬的經驗。

2、 和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3、 動物過冬的課件。

4、 操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發提問法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。

2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出："語言教育應該滲透在所有的活動中"。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

我也來當小動物

1、 學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

2、 幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

畫動物大班教案（專業18篇）篇七

1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。

2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。

不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。

1、師生共同回憶，分組討論：

（1）回憶參觀動物園的情景：

——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”

（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：

——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”

（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。

（4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。

2、集體分享討論：

（1）各組交流動物分類的方法。

（2）針對每組動物分類情況互相質疑。

3、分組游戲、競賽：

每小組選擇一個種類的動物，在規定時間內，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。

畫動物大班教案（專業18篇）篇八

《我愛我的小動物》可以讓幼兒知道動物的叫聲，了解哪些動物叫的好聽，哪些動物叫的不好聽，要學習不大不小，不快不慢的說話。同時還可以教育幼兒愛護動物，因為動物是人類的朋友。以唱歌的形式來鞏固學習內容。

通過學習這首歌曲，幼兒更加了解了動物的叫聲，同時教育幼兒要愛護動物，知道動物是人類的朋友。歌曲中的動物都是幼兒常見的動物，所以學起來更容易一些。

1、讓幼兒知道動物是我們的朋友，要愛護它們。

2、讓幼兒學會唱歌——《我愛我的小動物》

動物的頭飾，磁帶《我愛我的小動物》。

1、課題導入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進來，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)

教師總結：幼兒聽到有小客人要來，都在猜想會是誰呢?所以興趣高。

2、帶有動物頭飾的幼兒排隊進來。

教師：“寶貝們，你們看是什么動物來了?”

幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。

教師：“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎?”

幼兒：“不知道”

教師：“那讓老師問問他們，好不好?”

教師總結：以問的形式來讓幼兒猜想，引起幼兒對小動物的興趣。

教師低頭問帶動物頭飾的小朋友。

教師：“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好?”幼兒：“好!”

教師總結：讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。

3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類推。

小狗：“汪汪汪”

小雞：“嘰嘰嘰”

小青蛙：“呱呱呱”

小貓：“喵喵喵”

教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對不對?”

幼兒“對!”

教師總結：讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。

畫動物大班教案（專業18篇）篇九

1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。

2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。

3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。

1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物？

——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？

——家怎么會是動物園呢？

2．觀看ppt，一起享受故事情節與圖畫的幽默與溫馨。

3．回憶故事，重點討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動物？

——為什么？

——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。

5．幼兒合作閱讀圖書。

6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6．鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？

——為什么？

7．親子制作《我家也是動物園》。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發幼兒的創造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

1、出示背景圖，引出活動主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”

（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）

（1）根據幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創作，教師巡回指導：

（1）突出強調重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫，教師觀察指導。

（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

畫動物大班教案（專業18篇）篇十一

1.觀察并描述各種動物的動態。

2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。

ppt課件：在動物園里

動畫片

一、導入

談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？

為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？

二、展開

1. 運用已有經驗講述。

課件：小熊在干什么？

幼兒根據自己的觀察講述

2.運用 動詞進行講述。

ppt課件-

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃東西

重點學習使用動詞描述動物的動態，并說完整句。

（2）小雞在干什么？

小雞在吃食

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.學習使用句式講述

ppt課件演示

（1）看見有一群白鶴

有的….有的….還有的….

（2）看見有幾只袋鼠

有的….有的….還有的….

（3）看見有幾只山羊

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內容。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十二

1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨特并產生好奇。

2.結合已有經驗，大膽想象并嘗試創編，體驗創編帶來的樂趣。

ppt、記號筆、紙

1.引題

小朋友，你們去過動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？

今天董老師帶你們去一個稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？

2.看圖講述，激發幼兒興趣

出示ppt1

這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動物，它居然生活在花盆里！它為什么會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）

（總結：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動物。）

出示ppt2

這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）

（總結：在叢林里，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）

出示ppt3

這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費去哪里了？（幼兒猜測）

(總結:它剛剛去吃晚餐，這個狡猾的老家伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見！)

出示ppt4

這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）

（總結：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）

出示ppt5

這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）

（總結：一只孤獨的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示ppt6

這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至會把你吞掉。

出示ppt7

這是長的像冰激凌的禿頂德隆，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）

出示ppt8

這是長的像紙箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。

小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）

3、幼兒創編欣賞作品

小朋友，稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物，現在請你們去把它畫出來，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！

誰愿意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）

畫動物大班教案（專業18篇）篇十三

此次活動是把傳統的教育觀念手段與現代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現，通過玩游戲來完成。

在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。

在這個動態過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當的。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。

整個活動中我希望通過把傳統教學與現代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。

2、發展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

1、出發去動物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

（根據幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）現在我們去動物園，出發吧。（幼兒隨音樂做汽車到動物園）

2、走進動物園里。

要求復習6以內的加減法。

（1）（幼兒人手一張印有數字的門票，貼于胸前。）教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數字的門票，先看一看票上的數字是幾？再請你編一道題，數就是票上的數字，如果你編對了，就能進入動物園。

（2）幼兒操作（用數字卡排題）。

教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。

3、游動物園。

要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

（1）排加法題。

a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

（2）排減法題。

a、教師：剛才我們排了一道加法題，現在請你再隨種動物，找出它們的'特征，排出一道減法題。

b、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？

（3）按猴子的特征排題。

a、教師：我們一起來看看小猴子吧，（放大小猴子有許多不同的特征，（動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。）看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。（可以看一個特征排題，如根據穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根據不同的特征排題，如根據大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據自己的能力選擇，教師不強求。）b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？

d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

（請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發出笛笛的響聲，并開到活動室里。）（1）教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數和車上這道題的得數是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。

大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十四

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質。

2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神

3、發展模仿想象及自我表現能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。

一、隊列練習：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。

4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。

2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

到達公園

三、參觀“動物園”，做仿生練習：

2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出現，引出活動重點“羊媽媽教小羊學本領”。

四、“羊媽媽教小羊學本領”活動

學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；

1、重點：單腳起跳，雙腳落地。

2、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

分組檢查評比，給優勝者頒發小紅花。

1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十五

1、運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

2、通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的.奇妙。

1、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。

一、教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。

1、教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。

2、教師演示：

提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

3、引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）。

教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。

二、幼兒實驗并交流。

1、老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十六

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

一、明確任務

--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識

師：你們認識這個嗎？

這是什么地方？

這張導游圖有什么作用？

小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導游圖上的標志

師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

3、根據方位猜動物

師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務

二、小組合作完成任務

今天我們要去看長頸鹿

1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？

小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十七

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5、體驗游戲的快樂。

教學課件

能根據兒歌內容快速反應做動作。

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結

游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

畫動物大班教案（專業18篇）篇十八

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發幼兒的創造力和想象力。

蠟筆、范畫

一、導入活動

1、小朋友你們去過動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？

2、你最喜歡什么動物，為什么？

3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？

二、引導幼兒觀察范畫

1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？

2、你看到圖上都有哪些動物。

3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？

4、小結：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。

三、交代作業要求

1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。

3、幼兒作畫，教師指導。

四、評價作品

展示作品，表揚畫的好的幼兒。