中班教案包括目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)等要素，它是教師教學(xué)的良好助手。接下來(lái)，小編為大家推薦一些中班教案的參考資源，供大家參考借鑒。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇一

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的.圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

一、引出主題。

（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）。

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）。

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）。

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

六、第五遍。

七、創(chuàng)編。

附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇二

1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。

2、ppt課件、《大自然的聲音》音樂(lè)、各種音效。

一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問(wèn)：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓?聲音呢?

2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

二、教師完整朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

三、利用ppt，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

提問(wèn)：

小結(jié)：春雨的聲音好聽(tīng)、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放ppt，請(qǐng)幼兒跟著老師輕聲朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。

3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編詩(shī)歌，教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇三

欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由。

1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

2.幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。

3.過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解。

(一)傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句。

1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?

3.春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。

(二)觀看畫(huà)面，分段欣賞，理解內(nèi)容。

1.春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

2.春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀?

3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.春雨還會(huì)去哪里?

2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。

四、嘗試仿編。

1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。

2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。)。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇四

1、能有節(jié)奏的念兒歌。

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3、進(jìn)行合理創(chuàng)編。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）。

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）。

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1、這首兒歌的題目是什么？2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）。

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇五

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）。

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的'題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇六

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3、識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

1、春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡。

1.開(kāi)始部分。

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？我們一起看看圖片就知道了。

2.出示春景圖。

觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合）。

提問(wèn)：

（1）小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

（3）春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話??？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的.

提問(wèn):。

（1）、小燕子是怎樣說(shuō)的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了）。

（2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的`？（春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）。

（3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）。

5.學(xué)習(xí)字寶寶。

（1）、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。

（2）、找朋友。

（3）、送字寶寶回家。

6.聽(tīng)錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

《春雨的色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹(shù)上，柳枝也綠了?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！倍嗝刺衩赖囊饩常嗝戳钊隋谙肼?lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過(guò)程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰(shuí)能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。”下面的同學(xué)看著我，幾個(gè)孩子已毫無(wú)顧及地哼唱起來(lái)?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞?！按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦铮禾煸谀乔啻涞纳搅掷?。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇七

1、欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗誦。

3、能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩(shī)句。

幼兒準(zhǔn)備：

1、了解春天的基本特征，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬(wàn)物的變化。

2、幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》。

1、一棟可愛(ài)的房子、成串雨滴、小鳥(niǎo)、云層里的太陽(yáng)、葉子下的毛毛蟲(chóng)、油菜花、浪花、紫藤花的'卡片教具。

2、背景音樂(lè)，各色油畫(huà)棒。

一、出示掛圖，欣賞畫(huà)面。

提問(wèn)：畫(huà)面里有什么景物？（房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花）猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）。

太陽(yáng)是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫(huà)美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來(lái)了，我家門前有一條小河緩緩流過(guò)，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上，大樹(shù)上一只小蟲(chóng)子正在綠葉間露出頭來(lái)，呼吸這空氣中的香味呢。原來(lái)呀，樹(shù)上有一株美麗的紫藤花倚在樹(shù)上，開(kāi)得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開(kāi)得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香。

2。再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)。

提問(wèn)：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說(shuō)的？各自的理由是什么？

1、看著教具朗誦。

2、情景表演朗誦，分角色朗誦。

3、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。

指名說(shuō)：嬌艷的桃花說(shuō)，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說(shuō)，春雨是黃色，梨花說(shuō)，春雨是白色，蘋果花說(shuō)春雨是粉紅色，柳樹(shù)說(shuō)，春雨是綠色。

2、小組活動(dòng)：仿編散文詩(shī)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。

3、在班上交流仿編的詩(shī)句。

春雨讓變成什么顏色，它讓春天變得萬(wàn)紫千紅，絢爛多彩，說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇八

1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

：ppt、綠色的紙、記號(hào)筆過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？

2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方？

3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

2、春雨又敲敲大山，大山長(zhǎng)出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰(shuí)呀？

3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的？美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么？

三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)1、春雨還會(huì)去哪里？

2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作，還會(huì)怎么去找朋友？朋友們又會(huì)有什么變化？

3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的'回答，并將幼兒回答用繪畫(huà)方式表現(xiàn)。

四、嘗試仿編1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。

散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)歌唱、鼓掌。

它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。

它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來(lái)到了我家。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇九

1、借助拼音朗讀詩(shī)歌，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，會(huì)背誦詩(shī)歌。

2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春雨的特點(diǎn)和作用，知道要積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、觀察能力、想象能力及同伴合作精神。

1、體會(huì)詩(shī)歌情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。

多媒體課件。

一、導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，她給我們、給大地上的萬(wàn)物還帶來(lái)了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書(shū)課題）。

二、欣賞春雨，激發(fā)情感。

1、同學(xué)們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細(xì)細(xì)的，像牛毛）你的想象力真豐富！聽(tīng)，春雨還唱著歌呢，她唱著什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽(tīng)得真仔細(xì)！

2、這細(xì)細(xì)、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬(wàn)物。大地萬(wàn)物收到春雨這份禮物，會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細(xì)看看吧！

3、看課件，引導(dǎo)說(shuō)圖意，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）我們先到果林看看桃樹(shù)吧，

引導(dǎo)說(shuō)：春雨中桃樹(shù)有什么變化？（開(kāi)花了）。

（2）讓我們到小河邊看看柳樹(shù)的變化吧。

引導(dǎo)說(shuō)：春雨中柳樹(shù)發(fā)芽了。

（3）看看田里的莊稼發(fā)生了什么變化？

引導(dǎo)說(shuō)：春雨中莊稼長(zhǎng)的好。

（4）池塘里有什么變化？

引導(dǎo)說(shuō)：池塘里，青蛙跳出來(lái)了。

（5）春雨中少先隊(duì)員在山坡上干什么？（種樹(shù)）他們?yōu)槭裁催x在春天的春雨中種樹(shù)？（在春天的春雨中種樹(shù)，更有利于小樹(shù)的生長(zhǎng)，小樹(shù)長(zhǎng)得更快、更好。）你看，他們冒著春雨種樹(shù)，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的，你知道他們?yōu)槭裁锤吲d？（他們?yōu)槟転樽鎳?guó)的綠化出力而感到高興。）你想對(duì)他們說(shuō)什么？（你們真勤勞?。┓N樹(shù)的少先隊(duì)員聽(tīng)了你們的話一定特別高興。

4、欣賞詩(shī)歌。

師配樂(lè)朗誦。

過(guò)渡：聽(tīng)了老師朗誦了《春雨》這首詩(shī)歌，你有什么感受？你從中聽(tīng)出了什么？（春雨中的景色很美，詩(shī)歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。

讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

1、學(xué)生自由朗讀。

2、誰(shuí)愿意來(lái)贊美春雨？其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他能不能把字音讀準(zhǔn)，讀得有沒(méi)有感情？（點(diǎn)名讀，師生評(píng)議，老師相機(jī)糾正字音）還有誰(shuí)比他讀得更有感情？（點(diǎn)名讀）。

3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)一起讀。（齊讀）。

讀：品好詞好句。

1、請(qǐng)同學(xué)們看這首詩(shī)歌共有幾句話？標(biāo)好序號(hào)。

2、四人小組學(xué)習(xí)：先一起讀詩(shī)中的這四句話，再說(shuō)說(shuō)在這四句話中，你們最喜歡哪一句，覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得好、寫(xiě)得美，用橫線把它畫(huà)出來(lái)。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語(yǔ)，覺(jué)得這些詞用得好，寫(xiě)得生動(dòng)，用小黑點(diǎn)標(biāo)出。最后商量怎樣把這個(gè)句子讀好。

（板書(shū)：讀詩(shī)歌—畫(huà)句子—標(biāo)好詞—讀好句。）。

3、小組匯報(bào)。師相機(jī)引導(dǎo)品詞品句。

第一句：飄飄灑灑寫(xiě)出了春雨從天上飛舞下來(lái)的樣子。讀時(shí)“沙沙”讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，還要讀出春雨的可愛(ài)，飄飄灑灑的樣子。

第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”，師引導(dǎo)理解詩(shī)句的意思。讀時(shí)動(dòng)詞要讀重一些。

第三句：好詞有“蒙蒙細(xì)雨”，讀出為祖國(guó)綠化出力而感到高興。

讀：表演朗讀，深化感受。

1、自由背誦。

2、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴表演朗誦。

3、學(xué)生配樂(lè)表演讀。

四、小結(jié)，布置作業(yè)。

2、同學(xué)們，也可以把春雨中美麗的景色畫(huà)下來(lái)！

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

一、引出主題。

(若當(dāng)天正好在下雨)。

師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀?(回答)。

(若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)。

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的.東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)。

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

六、第五遍。

七、創(chuàng)編。

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花!”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜!”

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十一

詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩(shī)歌重復(fù)的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對(duì)春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。

2.有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問(wèn):這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?

2.請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(zhǎng)。

(1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)。

提問(wèn);詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)?它們看到下小雨了,說(shuō)了什么?它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)?

小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(zhǎng)。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第1頁(yè),進(jìn)一步休會(huì)種子犁樹(shù),麥,小朋都喜歡春雨的情感。

3.請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受春天動(dòng)植物的變化,表現(xiàn)不同角色對(duì)存雨的喜愛(ài)之情。

(2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內(nèi)容。

滴答,滴答,下小而啦!

種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”

梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花,。

麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大,”

小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,”滴答,滴答,下小雨啦!

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十二

1．能有節(jié)奏的念兒歌。

2．嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3．進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）。

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：

1．這首兒歌的題目是什么？

2．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十三

1.欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗誦。

3.能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩(shī)句。

幼兒準(zhǔn)備：

1.了解春天的基本特征，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬(wàn)物的變化。

2.幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》。

教師準(zhǔn)備：

1.一棟可愛(ài)的房子、成串雨滴、小鳥(niǎo)、云層里的太陽(yáng)、葉子下的毛毛蟲(chóng)、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

2.各色油畫(huà)棒。

一、出示掛圖，欣賞畫(huà)面。提問(wèn)：畫(huà)面里有什么景物？（房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花）猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）太陽(yáng)是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫(huà)美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來(lái)了，我家門前有一條小河緩緩流過(guò)，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上，大樹(shù)上一只小蟲(chóng)子正在綠葉間露出頭來(lái)，呼吸這空氣中的.香味呢。原來(lái)呀，樹(shù)上有一株美麗的紫藤花倚在樹(shù)上，開(kāi)得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開(kāi)得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香。

2.再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)。

提問(wèn)：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說(shuō)的？各自的理由是什么？

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

1.看著教具朗誦。

2.情景表演朗誦，分角色朗誦。

3.啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。

1.談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來(lái)扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來(lái)滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色。春雨還可以是什么顏色的？指名說(shuō)：嬌艷的桃花說(shuō)，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說(shuō)，春雨是黃色，梨花說(shuō)，春雨是白色，蘋果花說(shuō)春雨是粉紅色，柳樹(shù)說(shuō)，春雨是綠色。

2.小組活動(dòng)：仿編散文詩(shī)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。

3.在班上交流仿編的詩(shī)句。

五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：

春雨讓變成什么顏色，它讓春天變得萬(wàn)紫千紅，絢爛多彩，說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十四

1、閱讀春天畫(huà)面，能細(xì)致地觀察種子，正在開(kāi)花的樹(shù)，人物的動(dòng)作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫(huà)面。

2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內(nèi)容，能從中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

春天圖片幼兒用書(shū)磁帶錄音機(jī)字卡。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)春天來(lái)了，小朋友那你們是怎么知道春天來(lái)了呢？（小動(dòng)物出來(lái)、可以出來(lái)玩、天氣暖和、小草長(zhǎng)高……）。

2、教師小結(jié)：春天到了，花兒開(kāi)了，小草綠了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。春天來(lái)了，春天無(wú)處不在，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅春天的畫(huà)，我們一起出找一找春天在哪里。

二、閱讀畫(huà)面。

1、大屏幕出示畫(huà)面，讓孩子仔細(xì)觀察看到了什么。

2、閱讀畫(huà)面后提問(wèn)。

師：畫(huà)面上都有誰(shuí)啊？在干嘛呢？（根據(jù)幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹(shù)”）。

師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么高興？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）。

3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫(huà)面。

三、欣賞作品。

1、師：剛才小朋友們都認(rèn)為下雨了，所以大家才都這么高興，那接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)種子，梨樹(shù)，孩子為什么那么喜歡下雨。

2、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻到第11課。教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。

3、欣賞后提問(wèn)。

師：兒歌的`名稱是什么？（春雨）春雨怎么樣下？（滴答）。

師：（出示字卡種子）種子看到下春雨說(shuō)什么？還有誰(shuí)看到下春雨也很高興，是怎么說(shuō)的？（梨樹(shù)、麥苗）。

師：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨說(shuō)什么？

4、請(qǐng)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)“春雨”的故事。

四、分角色表演。

教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。

教師說(shuō)：滴答，滴答下小雨了，種子說(shuō)，表演種子的孩子一邊說(shuō)：下吧下吧我要發(fā)芽，一邊做發(fā)芽的動(dòng)作。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十五

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

一、引出主題。

(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀?(回答)。

(若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)。

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)。

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

六、第五遍。

七、創(chuàng)編。

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花!”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜!”

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十六

1.能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2.能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1.活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。

2.《春雨的吉他》語(yǔ)言cd(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)cd(盒帶)。

1.討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

2.教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

3.利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

小結(jié)：春雨的聲音好聽(tīng)、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

4.完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言cd(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會(huì)兒歌的意境。

5.引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

(2)幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功，如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他......他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥(niǎo)在彈吉他......他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。

(3)請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十七

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3、進(jìn)行合理創(chuàng)編。

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）。

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）。

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）。

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌。

中班春雨語(yǔ)言教案（熱門18篇）篇十八

1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

：ppt、綠色的紙、記號(hào)筆過(guò)程：

1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？

總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)（欣賞散文）。

（一）、完整欣賞。

1、春雨是怎么來(lái)到大地上的？為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方？

3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）。

4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

2、春雨又敲敲大山，大山長(zhǎng)出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰(shuí)呀？

3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的？美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么？

1、春雨還會(huì)去哪里？

2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作，還會(huì)怎么去找朋友？朋友們又會(huì)有什么變化？

3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫(huà)方式表現(xiàn)。

1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。

散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)歌唱、鼓掌。

它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。

它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來(lái)到了我家。