作為一種文學形式，優秀的作文應該具備良好的邏輯性和文化內涵。小編整理了一些備受贊譽的優秀作文，供大家參考和學習。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇一

光陰似箭，日月如梭，不知不覺間，十三年的光陰一晃而過，期間經歷種.種酸甜苦辣，其中，有一段使我銘記于心最美麗的記憶。

啟呈。

在我九歲那年，當時正在十一假期，二姨便向我與媽媽發出了邀請，要回媽媽的故鄉——遼寧省盤錦市，聽到這一消息我內心激動不已，于是我和媽媽毫不猶豫的接受了邀請，隨便收拾一下，便踏上了去往盤錦的路。

路途。

在路上，我們看到了涓涓細流的河水，郁郁蔥蔥的樹林經過了兩天的奔波，我們終于抵達了目的地——盤錦市，到達后已經是深夜了，匆匆地吃完飯后，我便開始審視這座充滿媽媽回憶的城市。

游玩。

第二天，我們就去了媽媽曾經生活的地方，但現在已經成為了國家5a級景區——紅海灘;這里是丹頂鶴繁殖的最南邊，也是世界珍稀鳥類黑嘴鷗的主要繁殖地，更是國家葦海濕地自然保護區。一眼望去，紅色的堿蓬草隨風飄揚，鮮紅欲滴鋪成一片海洋，一對對丹頂鶴嬉水玩耍，十分美麗且愜意。最讓我為之震撼的是名為稻夢空間的景點：稻為畫筆，田為畫布，風奏樂，蒼穹下，稻夢空間種——一個將藝術“種”到田間的景點，登上怡心閣俯瞰稻田畫，畫面栩栩如生，萬里長空且為背景，舉目遠眺，一步一景，美不勝收。媽媽呼喚我，而我相信來到這個地方的人也如同我一樣久久不愿離去。

歸途。

時間一瞬即逝，很快我們要回去了，在紅海灘的一幕幕如電影般在我腦中晃過，直到現在每每想起還是會如身臨景區般的欣喜，也許這就是最美的記憶吧。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇二

這一學期，我們的語文老師換成了顧老師。她有一頭秀麗的短發，一雙水汪汪的大眼睛，一個能說會道的嘴巴，一顆母親般的心。

她對我們的學習很嚴格。開學沒幾天，我為了快速將語文作業做完，字寫得很不工整，如同一根根“繩子”彎彎曲曲的，讓人看了心煩。嚴格要求的她批改作業的時候，看見了我寫的字，皺了皺眉頭。看著她的表情，我心想：不好，老師生氣了，我今天要有苦頭吃了。誰知改完之后，她對我和氣地說：“你可要把字寫好呀，以后不能再這樣了。”經過老師的教育后，現在我的字寫得比以前工整了許多。再一次看到我寫的作業時，她的臉上露出了滿意的笑容。她再一次對我說：“嗯，這樣寫還差不多嘛！”我在心里暗暗發誓：以后一定要認真地寫下去。

自從顧老師任教我們班后，班級安靜了許多。這是為什么呢？因為顧老師對我們太“兇”了，大家再也不隨便講話了。但我們都知道，顧老師對我們這么“兇”，其實是對我們好。如果不嚴格要求的話，我們就會鬧翻了天，就沒有心思學習了。

她在生活中對我們和藹可親。下課的時候經常和我們一起交流，有時還說說笑話，常常令我們捧腹大笑。她關心我們的成長，經常告訴我們一些做人的道理。

這就是我們的顧老師，像媽媽一樣的顧老師！

老師的記憶七年級（精選17篇）篇三

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個小男孩變成了小學畢業班的學生了，在我成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關懷與那深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無限期盼。

老師，在這里我有千千萬萬的話想對您說，但將這些話凝聚在一起，溶為一句：“老師，您辛苦了”這句很平凡的話，卻包含了學生對對您深深的敬意。

拿起筆來，我感慨萬千—您平日深入淺出，生動有趣的講解，耐心誠懇，苦口婆心的引導，夜以繼日，不知疲倦的操勞的情景仿佛就在我的眼前。我要把愛融入墨水，把情灌注筆端，飽蘸愛的色彩寫出對您深切的敬意。深沉的愛，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；無微不至的關心，是一種責無旁貸的責任，是母愛的升華，是知識、情感的交融，是不求回報的奉獻。有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。您伸開那寬闊的臂膀，讓我們在知識的海洋中穿梭；您那小小的眼慈祥的望著我們，猶如一潭清澈的湖水，用知識映出一個美妙的'世界。您放飛了希望的鴿子，而留下的仍然是你年輕卻布滿老繭的雙手。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇四

啟蒙老師給予了我們知識，給予了我們希望，是我們成長的指路人。

瞧，迎面走來了一位高高胖胖的男人，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得沉默而冷靜，他便是我的啟蒙老師——何老師。

他是那么的搞笑，時不時就講個有趣的故事逗我們開心。他說過一件關于他小時候的搞笑事：小時候過年時要打爆竹，可是家里窮，我們就在別人打爆竹時，披上“鎧甲”，戴上頭盔，直接沖進爆炸地，用腳把爆竹踩滅或者直接把尚未點燃的那一頭折斷，塞進兜里，回到家自己一個一個的燃爆。

我們聽了就哈哈大笑，再加上他夸張的表演，我們笑得更歡了。因為他栩栩如生的'講述，《背景的春天》這篇課文我們學得格外透徹。

還有一次，何老師給我們講課外文言文《童趣》，一開始，我們不明所以，老師就給我們再三講解，我們仍然不懂，他就又開始了他的“個人秀”，幫助我們領會這篇課文。

在我們最后一個兒童節，何老師在講臺上叮囑著節日事項，突然一個女生在搬桌子時實在承受不住桌子的重量，將桌子重重的摔在了地上，板磚碎了。何老師忙幽默地說：“碎碎平安”！我們嘲笑道：“現在可還沒過年呢！”

啟蒙老師在我們生活中占據了重要位置，啟蒙了我們心靈，思想，知識……。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇五

歲月的長河沉淀時間的泥沙，時光的荏苒催化記憶的蓬。不經意間回眸、凝望、莞爾、轉身，逝去的歲月似一陣陣清風，吹來了記憶深處散發著的幽香。

暖風迎面吹著，低頭抬手間，一枚桃花瓣簇然落下，恍然想起孩提時，那份最美的回憶。

六年前的我們第一次相聚在這里，小小的我們任父母牽著手來到這個陌生的新環境，陌生的人，陌生的物，從小沒離開過新環境的我，顯得那么緊張那么茫然。

看著路邊陌生的面孔，我不禁加重了握著媽媽的手的力度。邁著沉重的步伐，我們終于在一所學校門前停下了腳步。

我不由自主的驚嘆了一聲：“哇!好漂亮，好大的學校啊!”然后，媽媽說：“女兒，我要走了，你自己進去吧”。頓時，我開始難過起來，因為我從來沒有離開過我的家人，所以，我有一點不舍的。沒辦法我只好一個人進去了。

進去后，看著陌生的環境和陌生的面孔，我實在是忍不住了，所以流下了眼淚。那一刻，感到自己真的好孤獨。但是，忽然間，有一個人她拍了拍我，我一轉頭，看見了一個三十多歲的女人，她安慰我說：“小朋友，別害怕，我是學校的老師，你可以叫我張老師”。看似這簡單的幾句話，卻讓我心中充滿了溫暖。

我告訴了她我的名字和要去的班級，說完后她就拉著我的手把我送到了班級里。在她走時，我還清楚的記得，我還想她鞠了一躬。自從那一刻起，我就喜歡上了這位溫暖的老師。

直到現在，那位老師的面孔我依然記得。是她在我無助時給了我溫暖，是她在我不知所措時，給了我希望。

老師，謝謝您!這件事情我已經深深地印在了腦海里。這，就是我人生中最美麗的記憶。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇六

串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特征和相互聯系串起來記憶。

知識結構記憶法。

此法適用于課后復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝干，再添枝加葉。“知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。”

例如：人教版八年級上冊第二單元《近代化的探索》：

諧音記憶法。

諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。

例如：李淵618年建立唐朝，可記作：“李淵見糖(建唐)摟一把(618)”。中日甲午戰爭爆發于1894年，可用諧音記作：“一拔就死”。“八一”南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮粥喝”這五個幫助記憶，記起來就方便多了。

文檔為doc格式。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇七

1.你文靜聰慧，愛勞動，講禮貌;有認真學習的態度，總是那么工整清秀的作業;做事總是井井有條，并能積極做好班級工作??老師真的高興!但各科都應更努力，課堂上更積極舉手發言，課后積極參與討論，望在新的學期里能更大膽的表現自己，充分的相信自己!希望在下學期中能更上一層你是一個聰明、誠實的男孩，思想上進，態度謙虛，尊敬老師，待人隨和，同學關系好。熱愛班級，勞動積極。學習目的明確，作業及時認真完成，但還缺少競爭意識和拼搏精神。智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。望堅定信念，積極進取，爭取更好的成績!

2.何嘉成你是一個懂事、熱情、誠實的孩子，能虛心接受老師的建議，思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，嘉成，要知道“積累知識在于勤，學問淵博在于恒，”。最近這段時間是你表現最好的一個時期，在你身上再也沒有事情發生。老師感覺你更加懂事，成熟了。希望你能經受住這次考驗，重塑一個完美的自我。

3.黃燦豪你的進步表現是大家有目共睹的，但是你的學習未能持之以恒，學習成績不理想老師也很清楚，這不是你能力達不到，而是因為你未能把心思投入到學習中去，上課沒注意聽講，作業應付了事，初中最關鍵的一年馬上就要到來，老師希望你能改變懶散現象，克服各種困難，爭取一個優異成績給父母交一份滿意的答卷。

4.你是個有上進心、聽話懂事、善解人意、誠實質樸、為人熱情大方，能和同學友好相處，令人信任的女孩。娟秀的小字，干凈的卷面都說明你是一個認真仔細的好女孩。成績比上學期有較大的進步。美中不足的是老師發現你在上英語課有時精神不夠集中，基礎知識還掌握得不夠牢固。希望你今后能正視自己的不足，在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!繼續努力吧!我深深地為你祝福!

5.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”xx，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領先的學業成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“xx，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔，讓同學們感受到一個更了不起的你。

6.“琴棋書畫，無所不通。”這句話用在你身上當之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發自內心的對你說：“小華，辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。”

7.你是一位文靜、懂事、踏實女孩。在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀律，熱愛集體，勞動也較積極，上課能專心聽講，但很少舉手發言，缺乏主動進取精神，成績中等。愿調整學習方法，提高學習效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油!

8.你誠實純樸，熱愛集體，遵守紀律，但容易受到不良思想的影響，要求自己比較隨便，要提高自身的分析辨別能力。學習成績不容樂觀，老師為你感到可惜。，需努力提高學習成績，端正學習態度，改進學習方法，提高作業的質量，這必將有助于你的學習成績的提高。

9.梁邦漩你是一個很懂事的同學，開朗活潑，對待朋友的那份熱情的確讓人感動，給老師留下深刻印象。如果能夠把握好做事的分寸，少一些不必要的時間浪費，在學習上嚴格的要求自己，相信一定會比現在有更好的表現。九年級的學習對你來說將顯得更加重要，希望你能在未來的日子里勤勉拼搏，爭取理想成績。

10.曾攀：你挺聰明，思維更是敏捷，雖然現在的成績很不理想，并不是因為你比別人笨，而是因為你沒有像別人那樣勤奮。只要肯下苦功，你的成績肯定會提高的。勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。趕快行動起來，老師的目光將永遠跟隨你的進步!等著你的好消息!

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老師的記憶七年級（精選17篇）篇八

我的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予我了許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨游；她給予了我許多關懷，使我感受到學校這個大集體的溫暖；他給予了我許多鼓勵，讓我在前進路上碰到困難時心情得以平靜，她是一位優秀的教師。她就是我們的張老師。

張老師有一雙彎彎的眉毛，眉毛下方有一雙會說話的眼睛。課堂上，她那傳神的眼神還有娓娓動聽的語調是那么引人入勝；課余時，她常常在同學們之間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。

我剛上三年級時，語文水平處于中等，尤其怕寫作，張老師了解到了，耐心地對我講解寫作要點。她要求全班同學每周寫一篇作文，我的第一篇作文是《快樂的一天》當我翻開發下來的作文本時，首先映入我眼簾的是張老師的評語：“仔細觀察，描寫詳細。”雖然這篇作文只得了個“良好”，但卻得到了我寫作以來的第一次評語，我心里甜滋滋的。當我再次翻開作文本時，我的第二篇作文就得了“優”。張老師在好的句子下面圈了個紅圈。

于是，我對寫作文開始有了信心，而且產生了濃厚的興趣。從那天起，張老師為我打開了寫作的大門，從此，我的作文有了明顯的提高。

就是她，張老師，為我的開了寫作之門，為全班同學的開了文學的寶庫，我真想對她說一聲：“謝謝你，張老師。”

老師的記憶七年級（精選17篇）篇九

我最喜歡我的語文老師——繆媽媽，別看她個子矮矮的，但她的腦子里裝著大大的智慧，架著一副眼鏡，顯現出一雙水靈靈的眼睛，那美麗的眉毛常常挑動你的心弦，還有那張語驚四座的嘴，看上去整個五官都是那樣靈動。

繆老師在上課時是那樣的生動，讓我們全身心的投入，就拿我們的第一篇課文《春》來說吧！在朗讀：“閉了眼樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒……”當時繆老師就真閉眼，在腦海里想象豐收的果實，還微微帶著一點淺淺的笑容，我們也細細的`品味，越讀到后面，我越覺得口水都要流出來了。讀完時，我暗自慶幸在上課前吃了個大大的梨頭，不然我就要流口水了。

是的，老師有些地方重音輕讀，又有些地方強調突出，不僅作者把文章寫得生動形象，老師把它讀的也活靈活現。

到下半節課，繆老師告訴我們哪些是貶詞褒用，整篇課文多處運用了排比，擬人，比喻，同學們都爭先恐后的回答，自己找到的句子。

時間總是，都在不經意間，流逝，伴隨著下課，我們總覺得，意猶未盡，總是覺得語文課是那樣的短。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十

我趴在桌子上，流淌著悔恨的淚。

抬起頭，心酸酸，眼茫茫。想到考試前和教師斗嘴的情景，心也不停的亂跳，那一刻，時間停止了，那晚，我條件反射地大叫了一聲，老師說我考前浮躁，還罵我一句，我只哼了一聲，高傲地瞧了瞧他，卻收到一聲外柔內硬的冷笑，哦，不就是不及格嘛，有什么大不了！考后我后悔，我好后悔！雖然我是個壞學生，但我受不了那痛人心扉的辱罵！……“你對得起父母嗎？你對得起老師嗎？”這句話在我心中回響，他說得對！我對得起父母嗎？他們辛辛苦苦掙錢卻換來這個不及格的成績單子，我還有臉見他們嗎？我在心中重復含了許多許多遍，我再也忍不住了，失聲痛哭。

站起來，眼平平，目哀哀。我只能獨自將愁悶的花朵綻放在陡峭的山巖上，香味獨自翱翔。沒有人理解我，只有嘲諷和譏笑，我只能眼一顫，扼殺了自己心中的僥幸。

“呵呵呵……”我只能苦笑，發瘋了一樣在陽臺上鬼叫。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十一

俗話說：魚離不開水，樹離不開土，而我們卻離不開您。

您就像春天里的微風，把知識和蓬勃吹給我們；您就像夏天里的暖風，把朝氣和靈感送給我們；您就像秋天里的涼風，批改我們的作業和試卷；您又像無情的寒風，審視我們的錯誤和缺點。是您給了我幸福，給了我溫暖，給了我快樂。

記得有一次，我考了個好成績，高興地合不攏嘴，就連上課心里都美滋滋的。但是高興勁沒持續幾天，就被又一次的測試成績給打破，這次我的成績不及格，頓時心里的高興勁被重重的擠壓了，只留下沮喪、難過。這時，您走過來，安慰我說：一個人過去的成績并不代表未來，只有努力奮進，才能取得好成績。并且心里還要不斷地提醒自己：虛心使人進步，驕傲使人落后。人只有謙虛才能進步，驕傲、自滿只會使自己退步。老師的一番話打動了我，從此我不在那么驕傲，一有問題就問老師或者同學，成績也漸漸的提高了。

老師，是您在我陰暗的心靈里，給了我充滿希望的光芒；是您在我失望時、沮喪時，給了我勇氣，讓我重拾信心。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更鮮艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠；而我們需要您的指導，才能夠在知識的海洋里漫步。

老師，謝謝您傳授給我知識，教我人生哲理。

我愛您，老師！

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十二

班級是學校教育教學的基本單位，在本學期的教育教學中，以黨的教育方針為指導，根據上級教育部門的要求，提高學生的綜合素質，使他們在德、智、體、美、勞等各方面都全面的發展。下面是小編收集整理的七年級老師。

歡迎各位老師借鑒參考。

一、本學期教材分析，學生現狀分析。

本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

(一)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養。

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導。

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

一、指導思想：

堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現在所說的七年級。

通過調閱小六畢業會考成績冊和試卷，發現本班學生的數學成績不甚理想。

從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，尤其是解難題的能力低下。

根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。

通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。

最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

三、教學目標。

1、有理數的運算，對有理數運算法則的理解。

2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎。

3、使學生從實物和模型出發，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性。

注意培養學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質的表述。

逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯系，逐步學習用語言正確表達概念、性質。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。

供學生預習用，可做教師導入用。

正文設置了“思考、探究、歸納”等欄目。

欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發展，合作交流的空間。

同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用”等選用內容;還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數學活動，小結、回顧與思考。

學習過程中還有練習、習題、復習題三類。

五、教學措施和方法。

1、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材。

2、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3、加強課堂教學設計，用直觀式、啟發式、探究、共同合作、交流等方法進行教學。

4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率。

本學期的英語教學要以圍繞培養學生興趣為出發點，以夯實基礎知識和技能，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績為目標，以聚焦課堂教學質量為抓手，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感，激發學習興趣、發展學習策略、培養文化意識、倡導體驗參與等教學理念，全心全意做好教學工作。

一、學情分析和今后的工作重點。

七年六班有學生65人，經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學生英語學習缺乏積極主動性，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

二、教材分析。

英語七年級下冊共8個單元，全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉，找到優點和不足。有效提高學生的學習效率，體現了以學生為主體。

1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心，向45分鐘要質量，認真上好每一節課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真備課上下功夫，不上沒有準備的課。在把握教學重點的同時，多設計一些符合不同層次學生的教學活動，為學生創建參與活動的機會，擴大學生參與活動的層面，重點關注學困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。

2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此，每個單元學習過程中，每節課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學習完之后，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學單詞過關。當然，在新課學習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學生去巧記單詞，掌握方法。

3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰術已不能適應現今的英語教學。

4、抓好課后的反饋。初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生多從生活上關心他們，幫助他們，從在學習上嚴格要求他們，對于他們作業中出現的問題，要有針對性地進行講解與指導，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心。

5.從培養學習興趣入手，創設良好的課堂氣氛，鼓勵學生多開口，增強信心;同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率，引導學生實現語言的遷移，提高英語的應用能力。

6、抓好閱讀能力的培養。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，幫助學生掌握答題技巧與方法。

7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十三

年幼時代的每個夏天，我仍然清晰的記得，小小的我，是怎樣在熱氣籠罩的小村莊，度過一個又一個明媚的午后。

外婆家是個小院子。

院里有棵合歡樹，每到夏天，都會開出粉嫩的毛茸茸的花來。外婆便在這棵樹下曬著太陽，打著毛衣。時不時的抬頭看我一眼，也許她的眼睛看的已經不是那么清楚，但她的嘴角揚起一絲和藹的笑容，滿臉的皺紋在陽光的照耀下也很美好，光線變成拉長的白色的線，一圈一圈地把這個世界纏繞成一個透明的繭，包裹著我和外婆溫暖的笑。

每一年的夏天，合歡樹都會長出無數的嫩芽，風一吹，就掉落了一地，仿佛下了一陣粉嫩的雨，透明的香氣撲來，冒著一股柔弱得一碰就碎掉的剔透感。這些時候，外婆家的院落里，滿地都是層層疊疊的花。映襯在花下面的又厚又大的墨綠色綠葉，投下巨大陰涼的樹蔭，泛濫成了綠的海洋。

在這個不足道的小院子里，鋪滿了甜得發膩的快樂陽光。

每次外婆的微笑都映照了整個天空，我光著小腳丫，牽著外婆粗糙的小手，奔來奔去。外婆也不嫌累，陪著我踩過一個又一個合歡樹的花朵，然后阻止我把這些美麗的花放到嘴里去。外婆滿滿的愛，格外顯眼。那種驕傲的長久的喜歡，也只有在我年少的天空下，才變得那樣晴朗的透明。

有人說：合歡樹是愛的見證。

我想也是，不然怎么會開出粉嫩的好像心形的花朵？一片一片，都在說著，我愛你，永不褪色。我經常想，那些永遠沒法亮透的微微發亮的清晨，外婆是怎樣的坐在窗邊，看著陽光一點一點地透過白云穿下來。

成長后的天空，被風吹散的什么都不會留下。很多次想起那朵花，那棵樹，那個人。

可是，我好像什么也做不了。外婆，很早就搬家了，樹，不知道還在不在。也許，只剩下一片廢墟。

但是不管怎樣，合歡樹承載著我與外婆滿滿的回憶，濃濃的親情，永遠都無法忘記。

以后，我一定要在角落里買個院子。

最重要的，我想在院子里種上一棵合歡樹，一直等到它長葉，開花，然后風吹過，像下了一陣粉嫩的雨。

我想，那時候，院子一定很美，滿地都是掉落的，毛茸茸的花瓣。

你聽到了嗎？它在說：我愛你！

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十四

不知不覺，我們走進了我們的中學生活，站在了全新的起跑線了，跨進了校門，環視了一下校園，美麗的校園使我覺得格外溫馨。第一件事就是看自己分到了幾班，然后去到自己的班主任報名。

報完到就開始軍訓了，軍訓之后老師陸陸續續來了。

‘上數學嘍“一個中等的身材，金黃的頭發，一雙會說話的眼睛點綴兩條濃濃的眉毛，年齡在30上下的女老師進來了，她就是我們的數學老師----夏老師。

在講臺上，她是一位優秀的好老師，在課間中，她是我們的大朋友。

夏老師在同學們的印象里都很好，大家都很喜歡她，她不僅是學生知識的傳授者，更是同學們學習的好榜樣。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十五

時光匆匆。我又登上了那座高山。翻開歲月這本沉重的書,我不禁回想起了那一幕----登上山頂時那燦爛的笑容...

那是三年級的時侯，老爸決定帶我去爬“鵬城第一峰”——梧桐山。梧桐山景色秀麗，鳥語花香。小小的我，馬上就沉浸到了這迷人的景色里。沿著上山的崎嶇小路，我又蹦又跳，看蝴蝶，觀樹木，聽鳥聲，心里別提有多舒暢了。

就在我想放棄之時，一段故事涌上心頭：從前，老鷹和麻雀都飛得很低。但是老鷹追求新的自標，努力向上，堅持不懈。而麻雀呢，半途而廢，懶惰，不求上進。最終，老鷹飛向了湛藍的天空，自由地在天空中飛翔，麻雀卻只能在低矮的屋檐下做窩。

我一振，爬山也不正是如此嗎?只有像老鷹那樣，勇往直前，不懼艱難，才能享受美好的風景。于是，我邁開自信的步伐，不顧疼痛，堅定地朝山頂走去。

登上了山頂，美景如畫。俯瞰整個深圳，頓時有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的自豪感。此時，我也悟出一個道理：堅持就是勝利。只有向著目標，努力向上，不畏艱難，勇往直前，才能見到彩虹，取得成功。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十六

那時的她，扎兩個羊角小辮，穿著一身小碎花布衣裳。總是拿著一個大的紅彤彤的蘋果，疾步跑到我的面前巧笑倩兮，露出一口漂亮的貝齒：“筱筱，我們一起去玩吧！”

之所以在開頭用了“那時”，是因為那已經是多年之前的往事了。一直被我擱淺在記憶的彼岸。未曾想起，一直到現在，打開那塵封已久的回憶，才驀然地發現，往事竟是如此的清晰。那時，因為家庭經濟條件的限制，我們一家三口只能躋身于那一間昏暗而狹小的屋子里。她們一家亦是如此。當時院子里的小孩其實很多，但是我卻僅僅只有她一個玩伴，原因很簡單，因為我孤僻的性格。她是很快樂的一個孩子，似乎從來不知道煩惱為何物。而她開朗的性格也帶動了許多人，每個和她在一起的人，總是在不經意間被她的笑容所渲染，心情也變得好起來。所以，幾乎所有的小孩子都喜歡她。

和她的認識是在一個沙堆邊，我坐在一個陰暗的角落里，孤零零地在一旁看著其他小朋友在沙堆前玩地不亦樂乎，自己卻始終不曾上前一步。與其說是不肯，倒不如說是不敢。是的，我不敢，從小的自卑和怯懦使我沒有勇氣去和他們一起玩。盡管他們快樂的樣子使我無比羨慕，但我只能望而卻步。因為我明白，幸福始終不會屬于我。

就在我獨自一人在那里黯然傷神的時候，她出現了。她的到來，使全部的孩子沸騰了，他們開心地笑著，迎接她的到來。她就像個高高在上的公主。就在那一瞬間，我忽然明白了我們之間的差距，是天與地的距離。

可是，也就在那一瞬間，她也看到了我。看到了孤獨的坐在角落里的我，看到了在她面前無比卑微的我，看到了在她的耀眼的光芒下無人注意的我。

我不敢抬起頭來與她對視，只好將頭低下，緊張地捏住自己的衣角，這時，我才驚覺自己的衣服竟然已經如此破舊。盡管我們兩家的經濟條件都不好，可是，她的衣服干凈而漂亮。絕對不是我可以去相比的。

我們是兩個極其鮮明的對比，她是一只美麗高雅的白天鵝，而我，連一只粗陋的丑小鴨都算不上。因為，我明白，我永遠也不會蛻變成光鮮耀眼的天鵝。

老師的記憶七年級（精選17篇）篇十七

牽念，輕捻著如風的時光，無奈搗碎著凌亂的思想。這樣一個微涼的夜晚，心隨愛而起，靜靜地舞動著心中那份真摯的愛。忙于家庭與事業的您，何時才能給予您自己一點時間，一點關愛——放一放那肩上的重擔；只一直您許久沒有站直的腰；松一松您那疲憊的身心。細細地聽我說好嗎？就這一次，讓我為您做這一次，好么！——我蒼顏的母親。

不知有多久沒有這樣與您心貼心的`說過話，已不知有多久沒有說——愛您！

您在我的心中一直都扮演著嚴母的角色。您不停的鞭策我，激勵我的每一次騰飛；只因你說：“你是我們的希望。”希望，一個永遠的希望帶給我太多的壓力，也帶給我們之間太多的爭吵。可是您仍不放棄，只因心中那不滅的希望。當我發現，您為了我這個所謂的希望——容顏老去。一絲絲白發，一條條逐日漸深的皺紋，深深印在你的臉上，刻在我的臉上。這份心意值得我去全力以赴，為了這份心意我絕對不會輸個任何人。

淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑，我知道那是您，我摯愛的母親。

沒有您的影響，我的精神一定會殘缺，我的襟懷一定不夠寬廣，我的境界一定是平庸的。是您讓我明白，世界上一切其他都是假的，空的，唯有濃濃的母愛才是真的，永恒的，不滅的。我載著您的款款深情，來到這世上，從那天起，您沒有了自我，亦是從那天起，您再也不會為自己打算。

青春會逝去，愛情會枯萎，友誼的綠葉也會凋零，而一個母親肚子上的疤痕比它們都要長久。

歲月伴隨著我的成長，悄悄流逝。我認為平凡的周遭都理所當然，如同母親圍繞我旋轉的腳步一樣。細細品味，才覺得走過的那些日子，有淡淡的酸，有絲絲的甜，還有一些不經意的感動。

記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊！您是我所有的歡樂，所有的情誼！

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