小班教案是一種教學計劃，它包含了教學目標、教學內容、教學方法等重要要素。接下來，小編將為大家分享一些小班教案的實踐經驗和教學心得。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇一

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

1、出示繪本封面，導入活動。

師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?

2、演示ppt，分段講述故事。

l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)。

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內容，鞏固對話。

l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

l講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事(配樂)。

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇二

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的.變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、出示繪本封面，導入活動。

師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、演示ppt，分段講述故事。

l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

l講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇三

活動目標：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳的情感氛圍。

2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經驗。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。

活動過程：

一、觀察封面，引出活動。

范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？

我們一起來欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問題。

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙。

范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。

四、情境背景中，進行語言練習。

小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

“連衣裙變成xx花樣了。”

誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

“啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎？”

還有沒有人愿意上來穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解。

你們為小兔打扮的連衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

1、花田：老師講述。

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

一起說說：啦啦啦……。

3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經驗共享）。

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？

4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

5、接下來，更加奇妙的事情發生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據什么來猜測的？

哦，你們看得真仔細，發現了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節。

發生了這么多事情，小兔特別高興，我們現在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的'樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂的氛圍中結束活動。

（音樂）。

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼：“太陽公公，早上好。”

讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。

【在音樂聲中結束活動】。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇四

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

1、出示繪本封面，導入活動。

師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、演示ppt，分段講述故事。

邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的`燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇五

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成xx花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。

1、出示繪本封面，導入活動。

師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、演示ppt，分段講述故事。

邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成xx花樣了。

講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的`連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇六

一、活動準備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。

二、活動目標：

感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳的情感氛圍。

在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經驗。

三、活動過程：

（一）、觀察封面，引出活動。

范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？

我們一起來欣賞：

（二）、講述繪本第一段，拋出問題。

（三）、分組操作，在情境中打扮連衣裙。

范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。

（四）、情境背景中，進行語言練習。

小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

“連衣裙變成xx花樣了。”

誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

“啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎？”

還有沒有人愿意上來穿一穿？

（五）、繪本閱讀，欣賞理解。

你們為小兔打扮的連衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

1.花田：老師講述。

2.下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

一起說說：啦啦啦……。

3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經驗共享）。

4.小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

5.接下來，更加奇妙的事情發生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據什么來猜測的？

哦，你們看得真仔細，發現了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發生的事情。

6.插入圖片，幫助梳理情節。

發生了這么多事情，小兔特別高興，我們現在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

7.各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8.小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9.可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

（六）、在快樂的氛圍中結束活動。

（音樂）。

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼：“太陽公公，早上好。”

讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。（在音樂聲中兒童結束活動）。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇七

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事資料。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備。

1.知識經驗準備。

明白簡單的禮儀，明白見面要打招呼。

2.物質準備。

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環境準備。

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

活動重點。

感知圖畫資料，初步理解故事。

活動難點。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事資料。

活動過程。

1.預備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動。

幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么做了哪些動作。

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么做些什么呢。

3.理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢。

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢你和你的小伙伴見面是怎樣做的。

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

文檔為doc格式。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇八

活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、通過設計連衣裙，創編繪本，學說“小白兔遇到了……變成了……連衣裙”。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、ppt課件；

2、三角形紙、蠟筆；

3、小兔子形象。

活動過程：

一、撕紙導入。

t：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢？

t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？【教師邊變邊提問】。

t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？

t：你想把這條連衣裙送給誰呢？

t：看，我把它送給了誰？

二、講述繪本。

1、遇到花田。

s：漂亮。

t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

t：小白兔來到了一片花田里。咦，發生了什么事？

t：變得怎么樣了呢？

2、遇到雨點。

3、遇到彩虹。

4、師小結。

t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？

t：為什么喜歡它呢？

t：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會變的.很漂亮了。

三、創作繪本。

t：小白兔還繼續走著，你覺得，她會遇到什么？會變出什么連衣裙呢？

幼兒自由表達。

t：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫要求。

四、續編繪本。

t：看，我們已經把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢？請你來說一說吧。

t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了……變成了……連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇九

活動目標：

1、通過欣賞故事，了解故事情節。

2、能用“連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進行交流。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、課件pp。

t2、連衣裙模板。

3、油畫棒。

活動過程：

一、情感體驗：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!

二、故事欣賞：理解故事情節，欣賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了。

2、結合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?

5、小結：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、第二遍故事講述，講述重點(裙子的變化)。

7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的衣服)t:誰能勇敢的來介紹一下。

(1)連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，漂亮嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：激發幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里?;她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?

3、幼兒創作。

四、作品展示t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的`花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十

活動目標：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

活動準備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發幼兒欣賞興趣。

“這是什么?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導幼兒進行欣賞和表述。

“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

“你覺得這個花瓶那里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎?”

“你覺得這樣的.造型像什么?”

“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

教師小結。

3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

“這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?”

4、幼兒嘗試使用各種形式創作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。”“完成的作品可以放在展示區展覽。”

幼兒進行創作，教師巡回指導。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

“今天我們創作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”

活動反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

文檔為doc格式。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十一

1、體驗朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。

2、理解兒歌資料，體會兒歌的童趣。

3、豐富動詞，理解“握”“勾”的動作含義。

活動準備。

大象圖片、電子大書《握握手》、課件。

活動過程。

一、經驗回憶。

——師：你的好朋友是誰？你們見面的時候會怎樣做？

——教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友，并學學相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣賞學習兒歌。

1、感知大象。

——師：這是什么動物？(大象)大象的樣貌有什么個性的地方？

——教師引導幼兒說說大象的特點，重點了解大象的鼻子。

——教師引導幼兒模仿大象的動作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀察兒歌圖片。

——（出示電子大書《握握手》）師：你看到了幾只小象？

——師：猜猜它們在干什么？

——教師鼓勵幼兒說出自己的想法。

3、學習兒歌《握握手》。

——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一齊呢？請你們聽聽兒歌《握握手》，就明白了。

——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。

——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一齊？（原先是好朋友見面打招呼！）。

——教師朗誦兒歌。

——請幼兒輕聲跟讀兒歌。

4、啟發幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。

——師：兩只小象河邊走，見面的時候做了什么？（鼻子鉤一鉤）。

——師：兩只小象鉤鼻子的動作像好朋友在干什么？（互相握握手）。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十二

1：在表演中，幫忙幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和主角特征，感受文學作品的美。

2：激發幼兒扮演主角的興趣，樂意玩表演游戲。

二：準備。

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數字卡兩套大蘿卜道具棒偶。

三：過程。

1：引起幼兒的回憶，激發興趣。

誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請你們來學表演，高興嗎？

2：進一步梳理主角特征。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。

3：復習主角對話。

他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：分配表演主角，提出表演要求。

自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看。

小演員的要求。

1）聲音洪亮，語調上要有變化。

2）表演要具備主角特征。

3）學會傾聽。

4）與同伴友好合作。

小觀眾的要求。

1）憑票入場。

2）安靜觀看，學習評價。

四：幼兒表演。

a組：幼兒在老師的帶領下表。

b組：自由發揮根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情。

五：拓展表演《蘿卜拔出來后》。

六：活動自然結束。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒感受動手的樂趣。

2、培養幼兒創造力和想象力。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

水果若干種，及時貼、剪刀。

活動情況記錄：

教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。

教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。

請小朋友用老師準備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應該怎樣安排。

教學反思：

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

文檔為doc格式。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十四

1.圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2.養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3.增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

1.通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

3.引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

4.通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。

引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容;

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十五

活動目標：1、知道三八婦女節的由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。

2、在我為媽媽作飾品，我為媽媽化妝的過程中，進一步遞增感情，使幼兒身心健康地快樂成長。

活動準備：1.幼兒用自己的壓歲錢為媽媽買一支康乃馨。

2.彩色珠子若干。

3.節目表演（兒歌、歌曲）。

4.化妝用品。

一、我為媽媽來獻花。

二、我來夸我好媽媽。

兒歌：《媽媽的愛》。

媽媽的愛，媽媽的愛，

象美麗的草原，象明凈的藍天，

無邊無際，無際無邊，又遠又高，又高又遠，

我是快樂的羊羔，我是唱歌的小鳥，

跑呀跑，怎么也跑不到邊。飛呀飛，怎么飛也在里面。

三、我為媽媽來歌唱。

集體表演唱-------《媽媽呀媽媽》。

四、我為媽媽做禮物。

根據的材料，大膽的設想做手鏈來打扮媽媽。

五、我來打扮好媽媽。

1、幼兒用口紅、粉餅等親自幫媽媽化妝，打扮好媽媽。

2.向媽媽說一句祝福話，表達自己的心意。

六、我和媽媽一起跳。

孩子們高興地和打扮后的媽媽們在一起跳起來，建立更親密的母子之情。

為了讓孩子們知道三八婦女節的由來，和增進幼兒熱愛父母、長輩的情感，我們舉行了“打扮我的好媽媽”三八節親子活動。在“我為媽媽化妝”的過程中，孩子們和媽媽遞增了感情，大家都很開心，媽媽們也很激動。這次活動，很成功后，讓幼兒身心健康地快樂成長。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十六

1.在教師的引導下，能根據媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

2.通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

1.用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

3.預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

（一）以歌表演引出課題。

一名幼兒表演唱。

小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。

（二）講解示范。

我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。

（三）幼兒練習。

提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

對于中班下學期的幼兒來說，已經有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

首先，我讓孩子們自由討論與交流。“說一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發（是短發、直發還是卷發）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經驗，我主要講重點放在臉、頭發、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情。”開心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情。“我的媽媽很兇。”昊昊說道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我。”昊昊猶豫了一會兒回答道。“哦，老師知道了。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環節中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發是卷發，還是長發或是短發？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十七

1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。

2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞資料。

3、能按節奏做動作，體驗與同伴一齊游戲的快樂。

活動準備。

活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

活動過程。

一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一齊，開火車入室。

二、練聲游戲《在那里》（2/4拍節奏型）。

——師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答）。

——幼兒：321/在那里。

三、學習新歌。

1、故事導入。

——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀？

——師：原先白雪公主有7個好朋友，他們每一天都玩得很高興。

——師：小朋友們，這天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

3、感受音樂的資料。

——聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱一遍，引導幼兒回答）。

1、學唱歌曲。

——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

——教師播放音樂，請幼兒跟唱。

——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。

——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂游戲。

1、好朋友抱一抱。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在那里”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

2、我來找朋友。

——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

——大家一齊按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在那里”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變。

入室和練聲音樂教師能夠根據幼兒狀況自行進行調整。

活動延伸。

教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

區角活動。

表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。

環境創設。

在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

家園同步。

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請家長和幼兒一齊復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。

隨機教育。

鼓勵幼兒用心大膽地交朋友，培養幼兒的交往潛力。

小班語言我的連衣裙教案（精選18篇）篇十八

活動目標：

1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

活動準備：課件《我媽媽》。

活動過程：

一、介紹人物，激發興趣。

（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

（一）媽媽的`本領。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

（二）媽媽的愛。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

二、完整欣賞故事。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

三、情感表達。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！