小班教案應與教學大綱和學科標準相結合，確保教學內容和目標的有效對接。有了以下的小班教案范文參考，教師們可以更好地理解總結的重要性和編寫總結的方法。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇一

1、知道動物有不同的本領，這些本領都是很有用的。

2、感受故事的有趣，愿意跟著猜猜、看看、講講、動動。

多媒體課件；動物圖卡；蘋果樹圖；剪紙蘋果；歌曲apple、i love you

一、回憶經驗，激發興趣

1、唱apple蘋果歌，引出蘋果樹

蘋果是長在哪里呢？數一數有幾個蘋果？

2、出示故事中的動物角色

誰能拿到蘋果？

二、猜猜講講

想想猜猜誰拿到蘋果了？樹那么高，用什么本領拿到蘋果？

重點：犀牛在撞樹，怎么能拿到蘋果呢？

三、動作模仿

逐一出示小老鼠的動作圖

1、學一學：小老鼠的動作

2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀

四、情境設疑

1、跟著說說：小老鼠與海獅的對話

2、小老鼠怎么到樹上去了呢？海獅用了什么本領幫助小老鼠呢？

五、欣賞故事

在故事中尋找答案：海獅頂球

附：想吃蘋果的鼠小弟

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。

要是我也有翅膀……

來了一只猴子，拿了一個蘋果。

要是我也會爬樹……

來了一頭大象，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠，拿了一只蘋果。

要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。

要是我的力氣也那么大……

來了一頭海獅。

“鼠小弟，你怎么了？”

鼠小弟問他：

“你會飛嗎？

你會爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖子嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？“

海獅回答說：

“這些我都不行。不過，我有一個本領……

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇二

1、通過故事的呈現，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。

2、激發幼兒熱愛小動物的情感，并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。

重點：感知動物的不同特征（本領）。

難點：用較完整的語言表達自己的想法。

1、經驗準備：幼兒初步了解動物的基本特性。

2、環境準備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）。

一、故事導入

（一）出示圖片――你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）

關鍵提問：

1、從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）

2、大樹下面是誰啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）

4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）

二、請動物幫忙

（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）

（二）關鍵提問：請你們去幫鼠小弟找一找，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？

三、討論

（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。

1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。

2、現在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。

（二）關鍵提問：你是請誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）

（三）關鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？

（四）小結：小狗說：我沒有……本領的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。

四、講述故事

（二）小結：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區域游戲的時候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）

五、活動延伸

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇三

1、引導幼兒了解動物過冬方式:冬眠，換毛，南飛，儲存糧食。萌發關愛動物的美好情感。

2、通過看圖片，培養幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習性和季節的關系。

動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

一、導入活動。

師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道是冬天？

師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？

師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧！

二、基本活動。

了解冬眠的動物。

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。

師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

了解飛到南方過冬的動物。

師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時候鳥？看圖片。

師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

了解換毛動物，請看圖片。

三、互動。

提問：冬眠動物有哪些？

換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？

四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現那些動物。他們又是怎樣過冬的？

儲存糧食的動物，請看圖片。

五，游戲小動物找家。

師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能干的小動物，其實，動物在每個季節里的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節而創造良好的生活環境。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇四

一、活動目標：

1.觀察畫面內容，學說語句：要是我也……。

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、活動準備：

經驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質準備：課件。

三、活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》。

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

小結：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟，我們一邊說一邊做。

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學學這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導幼兒表達師：接下來會發生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用”要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述，教師引導)師：我們一起來看看!

小結：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發揮聯象，大膽創編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。

師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4.完整感知欣賞故事，經驗遷移師：故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習，一定能成功。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇五

1、知道動物有不同的本領，這些本領都是很有用的。

2、感受故事的'有趣，愿意跟著猜猜、看看、講講、動動。

多媒體課件；動物圖卡；蘋果樹圖；剪紙蘋果；歌曲apple、iloveyou。

一、回憶經驗，激發興趣。

1、唱apple蘋果歌，引出蘋果樹。

蘋果是長在哪里呢？數一數有幾個蘋果？

2、出示故事中的動物角色。

誰能拿到蘋果？

二、猜猜講講。

想想猜猜誰拿到蘋果了？樹那么高，用什么本領拿到蘋果？

重點：犀牛在撞樹，怎么能拿到蘋果呢？

三、動作模仿。

逐一出示小老鼠的動作圖。

1、學一學：小老鼠的動作。

2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀。

四、情境設疑。

1、跟著說說：小老鼠與海獅的對話。

2、小老鼠怎么到樹上去了呢？海獅用了什么本領幫助小老鼠呢？

五、欣賞故事。

在故事中尋找答案：海獅頂球。

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。

要是我也有翅膀……。

來了一只猴子，拿了一個蘋果。

要是我也會爬樹……。

來了一頭大象，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的鼻子……。

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的脖子……。

來了一只袋鼠，拿了一只蘋果。

要是我也能跳那么高……。

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。

要是我的力氣也那么大……。

來了一頭海獅。

“鼠小弟，你怎么了？”

鼠小弟問他：

“你會飛嗎？

你會爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖子嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？“。

海獅回答說：

“這些我都不行。不過，我有一個本領……。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇六

1.看懂圖畫書，明白不同動物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

課件、彩筆、畫紙。

一、封面。

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導入故事，蘋果長在哪里呢？

2.點擊ppt：高高的蘋果樹上結了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導學生們一起數數‘1、2、……’。

小老鼠長得矮，樹長得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？

二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)。

預設：“小鳥飛上去，就拿到了。”

2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)。

預設：“小猴子爬上樹吃蘋果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)。

來了一頭大象，大象想吃蘋果。

1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”

預設：“大象伸出長長的鼻子一卷，就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)。

來了一只長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”

預設：“長頸鹿個子很高，摘蘋果。”

2.老師說：大象用長長的鼻子摘蘋果，長頸鹿用長長的脖子摘蘋果。然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”

4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長哦！

5.看看，還有誰來了？

六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)。

來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”

預設：“袋鼠會跳，能跳著摘蘋果摘蘋果。”

2.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。

3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果。

4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果身體健康有營養！”

5.看看，還有誰來了？

七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)。

來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”

預設：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。”

2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做犀牛。撞樹樹上的蘋果就掉下來了。

八、模仿練習小老鼠好著急，樹上只剩下幾個蘋果了？小老鼠學習小袋鼠跳著摘蘋果。要是我也會跳，那該多好呀！小老鼠在干什么？小老鼠在學習小鳥飛。要是我也會飛，那該多好呀！小老鼠在干什么？小老鼠在伸長學習長頸鹿伸長脖子。要是我的脖子也那么長那該多好呀！小老鼠在干什么？它在伸長鼻子，學習誰呀？要是我的鼻子也有那么長，那該多好呀！小老鼠在干什么？它在學爬樹，學習誰呀？要是我也會爬樹，那該多好呀！小老鼠在干什么？它在撞樹，它在學習誰呀？學習犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀！老師帶領學生們把剛才各種動物摘蘋果的.樣子模仿一遍。最后，小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了。

九、海獅來到了。

點擊：海獅和鼠小弟的畫面。“看看，海獅來了！”

海獅問小老鼠：你在干什么？

海獅說：讓我來幫助你吧？

鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

把問題拋給學生，海獅怎樣幫助小老鼠呢？

預設：海獅會頂球，把球頂得高高的，這樣，就可以把小老鼠頂到樹上了。

十、老師播放故事動畫，再講述回顧一下故事。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇七

活動目標：

1、感受故事的有趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2、理解故事的內容，感受合作的快樂。

3、體驗共同閱讀的快樂，提升閱讀興趣。

活動準備：

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒觀察的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦里，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什么小動物啊？它在什么地方啊？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。

二、引導幼兒共同圖書，理解故事內容。

1、閱讀理解圖一：

師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會怎么想？蘋果的香味飄得很遠，吹到了森林的每個角落，會把誰引來的呢？（幼兒猜測）。

2、閱讀理解圖二：

老師完整講述（語速稍慢）。

3、閱讀理解圖三：

老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師：這時來了一只動物甩著長長的鼻子，它是誰呀？它會用什么辦法摘到蘋果呢？（猜測）。

4、閱讀理解圖四：

師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）。

師：犀牛用了什么辦法摘到蘋果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個別或集體模仿）。

師：結果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？

5、閱讀理解圖五：

老師交代閱讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發生了些什么事？請小朋友仔細的看下面一幅圖片，想一想，然后來說一說。

老師小結：動物們用自己的本領摘到了蘋果，鼠小弟學小鳥飛，可是飛不高；

學大象把鼻子拉長，可是怎么也拉不長；

學犀牛用力撞，可是卻受傷了；

學袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真傷心啊。

6、閱讀理解圖六：

師：這時，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說？鼠小弟會問海獅些什么？

老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜測。

師：你們猜海獅會用什么本領幫鼠小弟摘到蘋果呢？

6、閱讀理解圖七：

師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹杈上，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個先給了誰？另一個留給了自己。

三、完整欣賞故事。

四、提問。

你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什么方法呢？

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇八

1、激發學生對彩圖繪本的學習興趣。

2、結合語文學習，通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

1、激發學生的想象思維，啟發學生的口語表達能力。

2、引導學生感受友誼和合作的力量。

1、今天老師帶了一個小盒子！同學們，咱們來摸一摸盒子里裝了什么？

（有的同學摸出了直尺，有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋果）。

2、同學們今天我們的課就與蘋果有關——。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）。

大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）。

3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——。

他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓學生猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓學生猜想他們會有什么本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失學生聯想的趣味。）。

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？

（讓學生發揮想象，續寫故事）。

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什么本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）。

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

（體會分享的快樂。）。

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最后一頁。

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

（通過聯系實際，讓學生懂得分享的重要性）。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇九

《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實，構思別具匠心，生動又不失內涵。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡單干凈卻又不失生動。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態十分形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節的發展。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復歌詠式的對話，簡單樸直。這本書的故事情節和邏輯都不復雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡。“繪本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應遵循“自主、開放、互動、發展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉淀，再慢慢地轉化為知識和技能。

1、激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。

2、利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，發展口語表達能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

重點：激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

難點：引導幼兒感受友誼和合作的力量。

小袋子一個，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt。

(一)、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?

2、今天我們的活動就與蘋果有關——。

(二)、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢?)。

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)。

3、今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。

他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?

1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。(教師用不同的出現方法出示六只小動物)。

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢?

8、繼續講述故事，揭示意義。

(1)海獅有什么本領呢?

(2)海獅一個人能拿到蘋果嗎?

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?

(4)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?

出示最后一頁。

(四)、揭示道理，小結。

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、小朋友們，故事里有這么多動物，你想做哪一個呢?為什么呢?

3、教師總結：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那么不要放棄，努力去學習，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現美好的愿望。

4、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?

在游戲中激發幼兒興趣，導入主題。

通過看圖，培養幼兒的觀察力。

通過問題，引起幼兒思考，揭示書名。

根據故事情節，層層深入提問，發展幼兒的口語表達能力和想象能力。

小動物用不同的方法出現，使故事更充滿趣味。

讓幼兒發揮想象，續編故事。

跟著故事情節體會合作的重要性。

聯系實際，讓幼兒懂得分享的重要性。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇十

1、愿意觀察畫面，學習理解繪畫元素，掌握故事情節。

2、能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學說句式：要我是、、、、

3、感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己特長來解決問題的道理。

1、物質準備：ppt課件、蘋果樹、墊子。

2、經驗準備：事先對小動物的特點有所了解。

（一）情景導入，引出故事。

2、出示蘋果樹請幼兒采摘。（放進果籃里）。

（幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。）。

師：你們瞧，蘋果樹下誰來了？（小老鼠）它長得什么樣子？那蘋果樹呢？

小結：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

4、師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？小結：原來你們最主要是從這個動作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

（二）逐步觀察圖片，學習理解繪畫元素，分情節理解故事內容。

師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？回應：鼠小弟根本就不會爬樹。

師：長頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

小結：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子，結果沒有成功，因為它根本就沒有長脖子。

（三）出示三組圖示，引導幼兒完整講述。

2、師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片，我們兩個小朋友一組，一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。

（四）寓人文精神于提問中，潛移默化培養幼兒樂于助人的品質。

1、師：最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎？（有的.說吃了，有的說沒有吃到）。明老師這里啊，有這個繪本的圖片，我們一起來看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。

2、師：小海獅來了。小老鼠說：“你會怕樹嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說：“但是我會頂。”

3、師：鼠小弟拿到了蘋果了嗎，兩個蘋果都是他自己吃啊？（你們真善良）。

4、師：那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎？

（五）合作一起摘最高的蘋果。

師：還有一個蘋果掛在高高的樹上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢？

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇十一

1.知道動物有不同的本領。

2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。

3.在故事情境中遷移已有經驗，嘗試解浹問題。

1.回憶經驗，激發興趣：蘋果與小老鼠的關系。

出示蘋果樹。

教師：秋天到了，蘋果成熟了，樹上結滿了蘋果。蘋果紅紅的，圓圓的……我們來唱唱蘋果的歌吧。和幼兒一起唱qapple蘋果歌》。

教師：數一數蘋果樹上有幾個蘋果?;。

教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺蘋果樹很高呢?理解蘋果樹與小老鼠的對比關系：蘋果樹又高又大，小老鼠又小又矮。

教師：鼠小弟能不能吃到蘋果呢?怎么樣才能吃到蘋果呢?

2.情景設疑，經驗遷移：理解動物特點，運用特點解決情景問題。

利用幻燈片講述故事情節，驗證推測結果。

教師：犀牛在撞樹怎么能摘到蘋果呢?

3.嘗試猜測畫面表達的意思：建立小老鼠動作與動物特點之間的相互關聯。

教師：還剩下幾個蘋果了?眼看蘋果越來越少了，鼠小弟真著急，怎么辦才好呢?

教師：鼠小弟在想什么?它在學誰的樣子?重點圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動作形態。

學說鼠小弟的話，用反復句型“要是我也有……那該有多好呀!”

教師：鼠小弟在學誰的樣子?引導幼兒對鼠小弟的動作圖卡與動物圖卡的配對。

在音樂中模仿動物角色的各種形態。

4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋果時的快樂。

強欣賞小老鼠與海獅的對話。

教師：海獅到底會不會、行不行呢?我們來間問它。通過動作語言引導孩子復一述句子。

教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會到高高的樹枝上去的呢?

幼兒完整聽故事，教師看幻燈片，配音樂講述。

教師：鼠小弟和海獅雖然沒有其他動物那樣的本領，但是他們一起動腦筋，想辦法，最后都吃到了蘋果。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇十二

1.看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，并能夠運用自己的語言講述圖片內容。

2.引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。

重點：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，并能夠運用自己的語言講述圖片內容。

難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

一、談話導入。

教師：小朋友們早上好，今天老師給大家帶來了一個神秘的水果寶寶，你們猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容并用自己的語言講述。

6.圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎么也飛不高、學猴子爬怎么也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真傷心呀！看見樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很著急。

8.圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，并能從中得到很多樂趣和喜悅！

三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，并進一步觀察鼠小弟表情的轉換。

1.教師完整講述故事，請幼兒認真聽并思考：

（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎么做？

教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本領，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本領，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？

教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發揮它們自己的特長，終于兩人都拿到了蘋果，實現了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開心呀！

2.討論：如果你是鼠小弟，你會想什么辦法摘到誘人的蘋果？

教師小結：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。

四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。

這些動物都這么有本領，我們也來模仿一下他們的本領吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）。

教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。

五、結束活動。

請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇十三

1．知道動物各有各的本領。

2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

實物（蘋果）多媒體課件動物圖片。

1、回憶經驗，激發興趣。

（老師出示實物蘋果）。

（1）寶寶，這是什么？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的'樹上有許多紅蘋果，數一數有幾個蘋果？

2、猜猜講講。

（1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣？

（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）。

（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）（6）小動物們用自己的本領摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。

3、動作模仿。

（1）瞧，它在做什么？（學小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。

它一邊學一邊想：要是我也會飛該有多好呀！

我們一起來學一學鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。

讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀。

4、情境設疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領呢？（海獅用頂球的本領，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀！）。

5、完整欣賞故事。

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

2023年小班想吃蘋果的鼠小弟教案范文（14篇）篇十四

1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，借助傻子讀書法，理解故事，現場記錄閱讀過程，完成習作。

2.借助畫面，重點指導進行人物的神態、動作的細節描寫訓練。

3.借助繪本故事及現場師生互動交流，創設情境，相機形成其他的習作材料，為學生積累寫作素材。

1.出示大屏幕，師生談話，了解三個信息：課題+授課教師+時間

2.學生快速寫作：用一句話敘述以上信息。

3．出示課題《傻子讀書法》，學生快速寫出自己的心理活動。

4．學生交流，教師點評。

5．小結：這樣的開頭簡潔明了，有敘事，有議論。

1．指名兩位學生與全班同學合作朗讀故事，并根據故事情節自由表演鼠小弟的神態和動作，初步感知故事內容。

2．慢速播放，學生安靜觀看，熟悉故事內容。

1.第一招：這是一個什么樣的故事？（概括故事主要內容）

（1）同桌交流，用一句話回答這個問題。

（2）全班交流，請小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。

（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達的連貫性。

2.第二招：這個故事哪里最有趣？（學習細節描寫）

（1）用一句話回答這個問題并記錄在作文本上。

（2）選擇對應的畫面，進行細節描寫。

（3）交流展示，現場點評，重點關注鼠小弟的動作和神態的描寫。

3.第三招：這個故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）

（積累習作素材）

1.想吃蘋果的鼠小弟

2.有趣的傻子讀書法

3.一節有趣的語文課

4.你真棒

5.一位的老師

6.……