通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以合理安排自己的時(shí)間，提高工作效率。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

1、了解與人們生活有密切關(guān)系的各種汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。

2、激發(fā)孩子對(duì)不同車輛的興趣，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的便利。

3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的汽車。

1、各種各樣的'汽車課件、幼兒帶來的不同玩具汽車

2、繪畫紙、水彩筆等、《郊游》音樂

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣

小朋友是如何來幼兒園的？

除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？

二、欣賞各種汽車

1、幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自帶來的玩具汽車或圖片

教師提問，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。

2、出示課件，幫助幼兒了解更多的汽車

教師邊看課件邊提問：

（3）車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高（卡車），出示圖片；

（5）大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌（垃圾車）。出示垃圾車的圖片，他和卡車哪里不一樣？

三、繪畫汽車

大家有喜歡的車嗎，我們一起來畫一畫吧！

四、律動(dòng)《去郊游》

讓我們開著自己的車去郊游吧！

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

1．喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）。

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

活動(dòng)過程。

1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

a．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。

而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。

b．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

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3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

教學(xué)目標(biāo):。

1.向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。

2.介紹電視節(jié)目,語句通順,態(tài)度大方。

3.能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的`感受和看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：電視節(jié)目的名稱、內(nèi)容。

難點(diǎn)：把喜歡的原因說清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。

介紹電視節(jié)目，語句通順，態(tài)度大方。

能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的感受和看法。

二、課前導(dǎo)語。

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？都看過哪些動(dòng)畫片？

學(xué)生自由回答。

三、看圖，揭示交際話題。

圖上的小朋友在干什么？

你喜歡什么電視節(jié)目？向大家介紹介紹。

評(píng)議大家的發(fā)言,明確介紹電視節(jié)目時(shí)必須介紹的要點(diǎn)。

尋找與自己有共同愛好的伙伴,互相介紹喜歡的電視節(jié)目。

四、展示、介紹資料或圖片。

1.組內(nèi)展示資料,介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

2.推選最受歡迎的電視節(jié)和最受歡迎的動(dòng)畫明星。

3.創(chuàng)設(shè)“小小金鷹卡通人物見面會(huì)”,開展多向互動(dòng)的口語交際活動(dòng)。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

通過講述增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的興趣，通過爭當(dāng)活動(dòng)區(qū)管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

語言。

1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。

2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。

3、開展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。

1、談話導(dǎo)入。

（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說說你的理由。

（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過什么你特別喜歡的作品？來跟小朋友講一講。

2、幼兒先自由討論。

3、請小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的'語言來表達(dá)。

4、開展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。

（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。

（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區(qū)，為什么想當(dāng)這個(gè)活動(dòng)區(qū)的管理員，如何來當(dāng)?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰說的最完整、最流利，就評(píng)誰當(dāng)管理員。

（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。

5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。

6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。

7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問，管理員解答。

8、自然結(jié)束。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嗍侵档梦覀冃蕾p的。例如：欣賞自然的美景、欣賞別人，甚至還可以欣賞自己。在這里，我要為你介紹我欣賞的人——她。

她，一個(gè)普通得只是沙灘上一粒微不足道的小沙石子，無人問津;但她的那種高貴的品質(zhì)，在我眼里卻是一座雄偉的高山峻嶺，讓人敬畏。

為什么一個(gè)微不足道的她能夠讓我產(chǎn)生如此巨大的敬佩呢?是這樣的，事情發(fā)生在公元20xx年的5月中旬的期間，前幾天，那正是讓全世界人民都震撼的日子——四川大地震。那一霎那，全世界都鼓動(dòng)起來了，紛紛為四川災(zāi)區(qū)捐錢捐物。當(dāng)然，我們的學(xué)校也行動(dòng)起來了，呼吁所有師生都盡量盡力奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)時(shí)，我是負(fù)責(zé)收齊和整理同學(xué)們交上來的錢，當(dāng)我還在整理數(shù)目的時(shí)候，突然，一張嶄新的百元大鈔映入了我的眼簾，我猛地抬頭一看，是她?我不相信地望了望她，只見她面無表情地走了過來，把錢塞到我的手心里，然后匆匆地就往回走了，留下給我的只是一個(gè)讓我琢磨不透的背影。我慢慢回想起來，她，相貌平平，成績平平，也沒有一技之長，在班上也不出眾，人緣也不是很好，平時(shí)也是一個(gè)人，獨(dú)來獨(dú)往。我只是在幫班主任整理學(xué)生家庭情況的時(shí)候，看過她的家庭資料，那也是唯一一次讓我了解她。她的爸爸媽媽都是農(nóng)民，工人，家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，但為什么能夠拿出這么多錢呢?我還記得上一次旅游她也沒有參加啊!

一連串的疑問讓我不由自主地想去接近她，我就主動(dòng)去她聊天了，剛開始時(shí)，她還是不理解我怎么突然間變得那么熱情，對(duì)我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的避忌;但漸漸地，我們就熟悉起來了，我突然想起了這件事，試探著問她，她說這是她平時(shí)所做的一些手工，零零散散，但積少成多，賺下來的錢。這些錢足足用了她半年的時(shí)間去辛苦地工作換來的。我聽了之后大吃一驚，又問這么辛苦攢的錢，為什么一次就把它全部捐了出去呢!她只是輕輕一笑，聳聳肩，丟下了一句話，轉(zhuǎn)身又走了。

“這是我們應(yīng)該做的，是一種責(zé)任!”這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，它給我留下了難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，鼓勵(lì)著我永不停步，努力向前。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我欣賞的人——有責(zé)任感的她。

我欣賞風(fēng)。

風(fēng)，宛如清新大自然的呼吸。

――題記。

吹面不寒楊柳風(fēng)。

踏著微微濕潤的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風(fēng)。

悄悄走近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來。

哦，那不正是尋覓已久的“楊柳風(fēng)”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，此時(shí)此刻，此情此景，我領(lǐng)悟了志南的心境。

卷地風(fēng)來忽吹散。

盛夏正值雷雨時(shí)節(jié)，因而盛夏的風(fēng)就有些捉摸不定了。

雨前，太陽收起自己的熱量，全身心讓烏云籠罩天空，風(fēng)也跑來助興，使勁把烏云趕到一塊兒，空氣里的風(fēng)，不熱，但悶。

雨停后，太陽繼續(xù)盡職盡責(zé)地出來工作，卻不見了風(fēng)的蹤影。

烏云消失得匆忙，因?yàn)轱L(fēng)喝了一聲，烏云都嚇散了。雨過后，風(fēng)收拾完殘局，又回來了，這大概就是“卷地風(fēng)來忽吹散”吧!

又是一陣風(fēng)，吹過樹林，穿過弄堂，招搖過市，惹得剛被雨水沖刷過的小樹苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。

昨夜西風(fēng)凋碧樹。

詩人筆下的秋并不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說春華秋實(shí)，但騷人心中，秋總稍沾一點(diǎn)凄美。

不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風(fēng)微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。

如此凄然的畫面，在詩人的滿腹愁緒中緩緩展開，造就了詩人多愁善感的心。

北風(fēng)卷地白草折。

看多了古裝劇里的打打殺殺，卻惟獨(dú)看不夠那一望無際、荒涼的邊塞。

興許是喜歡邊塞上風(fēng)的粗獷吧!直來直去，勇往直前!興許是喜歡邊塞上空自由地在風(fēng)中飛翔的鷹吧!在風(fēng)里生，在風(fēng)里死!

我沒見過“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，但我能想象得到，在風(fēng)中飄揚(yáng)的雪，與蘆葦應(yīng)差不多吧!只是少了邊塞生活的凄苦與悲涼。

在邊塞上，風(fēng)蛻去了江南特有的嬌羞，山中特有的淡泊，夏日特有的詭秘，它成熟了，穿上盔甲，鐵馬金戈奔馳在廣闊的沙漠中。

風(fēng)，在歷史歲月中見證著滄海桑田，不同地域自然孕育了不同性格的風(fēng)，我愿成為一陣自由的風(fēng)。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

1.了解與人們生活有密切關(guān)系的汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。

2.發(fā)展家長與孩子們的創(chuàng)造性及合作意識(shí)，增進(jìn)孩子與父母之間的情感。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。

2.師生共同收集各種汽車玩具和圖片資料。

3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。

1.欣賞各種汽車。

（1）幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自的汽車玩具，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。

（2）請幼兒到前面來介紹自己的'玩具汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關(guān)汽車的認(rèn)識(shí)，也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。）。

2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車，并講述它們的用途。

（幼兒帶的是玩具汽車，所以一些特殊用途的汽車，玩具車?yán)锊]有。因此我準(zhǔn)備了一些常見的特殊用途的汽車，如：電車、消防車、警車、灑水車等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)到汽車和生活之間的關(guān)系，知道汽車在我們生活中起到巨大作用。）。

3.請家長談?wù)勛约哼€知道什么樣的汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長直接參與到了小朋友的課堂，家長們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時(shí)不常見的特殊用途車。既豐富了幼兒的知識(shí)，也讓幼兒在此時(shí)，感受到了父母知識(shí)的豐富。）。

4.幼兒講述自己最喜歡的汽車，并說說為什么喜歡它。（孩子們在集體面前用自己的語言講述了自己最喜歡的汽車，這是給小朋友自我表現(xiàn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，也讓家長們看到了自己孩子的成長。）。

5.幼兒和家長一起自主選擇方式表現(xiàn)汽車。

（1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車、裝飾汽車，并和家長一起制作車牌，引導(dǎo)幼兒在車牌紙空缺處按序填上相應(yīng)數(shù)字。

（2）家長和幼兒一起制作汽車。（由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時(shí)，我們都會(huì)覺得課堂秩序難以控制，指導(dǎo)起來比較困難。但是今天有了家長的參與，家長和幼兒一起商量、設(shè)計(jì)、制作汽車，課堂秩序井然，制作的汽車形式多樣，效果很好。）。

6.汽車展覽會(huì)。參觀各個(gè)家庭制作的汽車。（這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“汽車展覽會(huì)”的情節(jié)，讓孩子們和自己的家長手拉手，排好隊(duì)，按照參觀的線路，參觀了各個(gè)家庭制作的汽車。）。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂于表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個(gè)性。

1、幼兒平時(shí)用的玩具。

2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。

1、玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。

2、顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。

3、形狀。

（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。

（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的`花片拼成玩具。

1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。

2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。

3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？

（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？

2、教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1、師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請你來跟大家說一說。

3、交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的`，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

1．愿意向同伴推薦自己喜歡的舞蹈視頻，體驗(yàn)與他人分享的快樂。

2．能說出自己的推薦理由。

1.幼兒自愿報(bào)名，參與推薦舞蹈視頻的活動(dòng)。

2．報(bào)名的幼兒自備舞蹈視頻(可以是自己表演、由家長錄制的舞蹈視頻，也可以是在網(wǎng)絡(luò)等媒體上下載的舞蹈視頻)，保存于u盤中。

請一位報(bào)名的幼兒介紹自己喜歡的舞蹈視頻，說出推薦理由。以兩周為一個(gè)周期(也可根據(jù)班級(jí)具體情況確定)，幼兒可在音樂區(qū)中播放該視頻，在欣賞的基礎(chǔ)上模仿學(xué)習(xí)，豐富舞蹈動(dòng)作語匯。一個(gè)周期結(jié)束后，輪到下一位報(bào)名的'幼兒進(jìn)行推薦。

根據(jù)幼兒的參與情況，鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或想學(xué)的動(dòng)作。如果幼兒在動(dòng)作學(xué)習(xí)過程中有困難，教師可鼓勵(lì)其與視頻的推薦者進(jìn)行交流，或讓推薦者當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中，推薦者肩負(fù)著介紹舞蹈、播放視頻、示范動(dòng)作等職責(zé)，因此，教師要提前與之溝通，并在活動(dòng)中給予一定的支持。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

當(dāng)我第一次感受到世界。

風(fēng)兒便成了我親密的朋友。

當(dāng)情感第一次在心中萌動(dòng)。

風(fēng)兒便與我接下了不解的塵緣。

多少的歡樂，因她而來。

多少的愁苦，因她而去。

多少的夢想，在風(fēng)中生發(fā)。

多少的向往，在風(fēng)中長大。

每一段年華，每一個(gè)季節(jié)。

都有她與我緊緊相伴。

所有的歡樂，所有的憂傷。

都有她為我共享或分擔(dān)。

春天，她總會(huì)帶給我。

悠揚(yáng)的牧笛和淡雅的花香。

告訴我這些日子多么令人清爽。

即使在愁雨綿綿的日子。

她也會(huì)不時(shí)地叩響我的窗欞。

告訴我憂愁也會(huì)一種成長。

夏天，在每個(gè)繁星滿天的晚上。

她總會(huì)請我走出屋外。

一邊為我抹汗。

一邊跟我一起回憶那些。

令人難忘的年少時(shí)光：

鄰家大叔講故事時(shí)的`那娓娓聲音。

伙伴們月光下捉迷藏時(shí)的東躲西藏。

秋天，風(fēng)兒總要請我欣賞她的杰作：

她一會(huì)兒將沉甸甸的果實(shí)撥弄得簌簌作響。

一會(huì)兒將金黃的稻子變成波浪。

一忽兒吹著口哨。

一忽兒又盡情地舞蹈。

為的是要告訴我。

收獲的喜悅是什么模樣。

冬天，風(fēng)兒不再待我溫柔。

她總是用冰冷的手將我的耳鼻揉得通紅。

告誡我這世上并非總是陽光。

告訴我在寒冷的日子生命也得頑強(qiáng)地生長……。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

介紹自己的好朋友。

學(xué)習(xí)製作翻翻書。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

寶貝學(xué)習(xí)單。

4開圖畫紙、剪刀、彩色筆、球。

活動(dòng)過程。

1.事先將寶貝學(xué)習(xí)單「我的好朋友」發(fā)給幼兒，請家長協(xié)助幼兒完成后，帶回學(xué)校分享。

學(xué)習(xí)單，并形容好朋友的長相，讓其他幼兒猜猜看他的好朋友是班上哪位幼兒。

3.待猜出后，請?jiān)撐挥變悍窒韺W(xué)習(xí)單內(nèi)容及和好朋友相處的趣事、常在一起做的事、難忘的事、喜歡吃的東西、喜歡的玩具……。

4.待幼兒熟悉歌曲后，以加快或放慢的速度念唱兒歌，帶領(lǐng)幼兒配合歌曲速度傳球，以此類推，直到全部幼兒都分享完自己的好朋友。

5.進(jìn)行「好朋友翻翻書」〔附二〕的製作：

(1)發(fā)給每位幼兒一張4開圖畫紙，請幼兒將紙張摺成九等分，再沿線剪開，從下方依序?qū)⒎瓡∈掌饋恚缓罄L製封面即成。

(2)請幼兒在已摺好的小書中依序畫上和好朋友相關(guān)的事物，老師協(xié)助幼兒寫上文字說明。

6.請幼兒輪流向前展示自己的`翻翻書，一頁接一頁的展開，說個(gè)精采的我的好朋友故事。

評(píng)量。

1.能大方介紹自己的好朋友。

2.能獨(dú)自完成作品。

活動(dòng)結(jié)束。

將一位幼兒眼睛蒙起來，請他的好朋友及另2位幼兒站一排，讓蒙眼的幼。

兒用手觸摸臉，猜出哪個(gè)是自己的好朋友，也可發(fā)出聲音，讓幼兒聽聲音猜。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

《我最喜歡的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第四單元里的一次口語交際，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次口語訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到作者筆下的動(dòng)物是那樣栩栩如生。

經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。交流時(shí)要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。

【設(shè)計(jì)理念】。

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激活思維，充分展示自己，提高口語交際能力。發(fā)展思維和語言能力，為寫作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主。

【教學(xué)內(nèi)容】。

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第四組課文后的《語文園地四》中的口語交際訓(xùn)練《我最喜歡的動(dòng)物》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，把動(dòng)物特點(diǎn)說清楚、說完整的能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

【課前準(zhǔn)備】。

1、觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、畫一幅動(dòng)物圖片。

4、《動(dòng)物世界》的視頻、課件。

【教學(xué)策略】。

1、重視學(xué)生交流的過程。

2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1、引導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

2、這節(jié)口語交際課，是為學(xué)生更好地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練服務(wù)的。其實(shí)就是類似于作文指導(dǎo)課。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣還是比較濃的，有利于激發(fā)學(xué)生交際的欲望與熱情，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，從中體會(huì)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

通過講述增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的興趣，通過爭當(dāng)活動(dòng)區(qū)管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

［活動(dòng)內(nèi)容］。

語言。

［活動(dòng)名稱］。

［活動(dòng)目標(biāo)］。

1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。

2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。

3、開展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］。

各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。

［活動(dòng)過程］。

1、談話導(dǎo)入。

（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說說你的理由。

（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過什么你特別喜歡的`作品？來跟小朋友講一講。

2、幼兒先自由討論。

3、請小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的語言來表達(dá)。

4、開展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。

（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。

（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區(qū)，為什么想當(dāng)這個(gè)活動(dòng)區(qū)的管理員，如何來當(dāng)?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰說的最完整、最流利，就評(píng)誰當(dāng)管理員。

（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。

5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。

6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。

7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問，管理員解答。

8、自然結(jié)束。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

我呀，瓜子臉，柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下，有一張靈巧、淘氣、能說會(huì)道的嘴，是個(gè)俏麗活潑的女孩。

我的愛好非常廣泛，畫畫、書法、作文、唱歌。。。。。。哦，對(duì)了，我對(duì)看書可是情有獨(dú)鐘。說我是個(gè)“小書迷”，可一點(diǎn)兒也不夸張，我對(duì)我家每一本書都愛不釋手，所以每次老師布置的讀書任務(wù)我都超額完成。

有一天，我寫完作業(yè)，正準(zhǔn)備回屋睡覺，發(fā)現(xiàn)床頭有一本《女生日記》，我的`“魂”又被那本書給勾住了，不由自主的拿起它靠在床上看，看著看著入了迷，看完一篇又想看下一篇，看得我眼睛都直了，忽然，我翻到了最后的，“啊”的一聲，我才愣過神兒來，我居然把書看完了，猛地抬頭看了一下墻上的表，已經(jīng)11點(diǎn)了，明天還要上學(xué)呢，嚇的我趕快放下手中的書睡覺。我每天廢寢忘食的刻苦讀書，作文也因此提高了不少。

聽鄰居們說，下“五子棋”可以開發(fā)人的智力，我便天天纏著姥姥和我下棋，終于，我覺得自己下棋的水平很高了，就找來媽媽，要同她較量一番，我想，我應(yīng)該會(huì)輕而易舉的戰(zhàn)勝媽媽，結(jié)果，第一局，我居然輸給了媽媽，當(dāng)時(shí)我挺難過的，可我并沒有氣餒，接著，我們開始了第二局的對(duì)戰(zhàn)，我拿到的是黑棋，我先走，前兩步棋倒還可以，但后面的難度越來越大，看著看著就暈了眼，我鎮(zhèn)定了一下情緒，清醒了過來，啊？媽媽的棋子馬上就要連夠五個(gè)了，我小心翼翼，不敢有絲毫怠慢，終于，功夫不負(fù)有心人，我贏了第二局。后來，和爸爸比賽時(shí)，我大顯身手，一路綠燈，把爸爸“殺”的垂頭喪氣。

我就是這樣的人，小小的我，有一顆大大的心，說出來覺得真有趣。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、剪剪的過程中，嘗試用對(duì)稱的方式來進(jìn)行剪紙。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

c：（1）可以剪窗花的。

t：過春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。

（2）可以剪出漂亮的孔雀來。

t：原來剪紙還可以剪出小動(dòng)物來呢！還有呢？

（3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。

t：可以用剪紙來講故事。

（4）結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。

（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。

2.t：原來剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來試試呢？

c：我可不會(huì)。

t：沒關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡單的開始咯。

二、討論。

1.t：我已經(jīng)請會(huì)剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？

2.出示對(duì)稱的圖樣（愛心，樹）猜是什么。

t：（愛心）你們猜這會(huì)是什么呢？

c：（1）像個(gè)半圓一樣的。

（2）我覺得像座山。

（3）還像一個(gè)山洞。

t：（打開）原來是什么啊？

c：啊？原來是愛心啊！

t：（樹）這又是什么呢？

c：肯定是樹。圣誕樹。

t：打開驗(yàn)證。

t：為什么只要剪一半就可以了呢？

c：我知道。他們兩邊是一樣的。

3.出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚等）。

t：那這些是什么？又是怎么剪出來的呢？為什么？

c：蝴蝶。

t：是怎么剪的呀？它的一半是什么？

c：是兩個(gè)半圓形，最上面是一個(gè)小長方形。

t：那小魚呢？

c：是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。

4.t：還有什么，也是兩邊一樣的呢？

c：（1）桌子。

（2）衣服兩邊也是一樣的。

（3）還有金茂大廈，東方明珠。

三、幼兒操作。

1.t：今天我們來開動(dòng)自己的腦筋，想想我們可以剪什么？

c：我要剪小貓。

t：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。

c：我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>

2.觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。

四、作品展示。

c：好。

t：現(xiàn)在請小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。

五、活動(dòng)延伸。

可以讓某些沒有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。

反思與調(diào)整。

記錄：幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念，有的幼兒沒有對(duì)折就開始剪了起來，因此剪出來的東西只有一般，有的幼兒相反，在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開來。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧，但是在實(shí)際操作中，仍有一些幼兒無從著手，就喊道“老師，我不會(huì)。”隨后我就個(gè)別指導(dǎo)，但是我在個(gè)別指導(dǎo)的.過程中發(fā)覺整個(gè)常規(guī)就開始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒，其他的都開始叫起來。

分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí)，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難，對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來，一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。

調(diào)整：對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形，能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫下自己想剪的東西，再剪。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

緘默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自身的盛會(huì)--第一屆大自然選美競賽。經(jīng)過多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風(fēng)兒。

旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f話了：我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕;生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩。說完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自身瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無垠。

雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細(xì)雨。她大聲說：我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界!她一邊說，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來越大，地面漸漸淌起了涓涓細(xì)流。評(píng)委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。扮演時(shí)間只有三分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒在了洪水之中。

我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔聲似水的聲音：尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過吧!相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗!

大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩?

人們都說春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃;人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無限的綠意;人們都說秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光;人們都說冬爺爺帶著純真與未來嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔!

我深情地說完這段話，全場掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結(jié)果了，樹先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場：我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風(fēng)小姐!她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無私的，她是最美的!那一刻，我深深地感受到了無私例文給我?guī)淼男腋！?/p>

我因?yàn)槲野朊}作文2：我幸福，因?yàn)槲衣犚娏恕?/p>

月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。

只是因?yàn)橐荒ㄐ腋５男︻仯欧e聚了些許新生的盼望與喜悅。

清幽的林蔭小道，來回穿行的人群。不一致的步履，卻釋放著整個(gè)心的活力。

恍惚間，起風(fēng)了。風(fēng)兒吹啊吹，吹散了我心中的甜蜜。

“來，文章見報(bào)了……”聲音溫和，是語文老師。

似乎早有預(yù)感，慶幸卻又疑惑。我已忘了自己還死僵僵地賴在座位上。老師滿臉笑容地走了。

“真沒禮貌!”身旁的男生嘀咕道。

這才醒悟：我，就是一個(gè)忽視了最簡單的禮貌的人。

仿佛為我的壞心情應(yīng)景一般，風(fēng)兒大了，調(diào)皮地飛馳而過，掠走了我的微笑。

上課后，老師對(duì)一些難題指點(diǎn)迷津：

“教材第110頁……”黑板上顯現(xiàn)出一行醒目的大字。

還沒等老師說完，我就心急火燎地開始克隆，筆走龍蛇。

不料被老師撞見，批評(píng)了一句：“做題時(shí)要看清題目，再對(duì)照答案去……”當(dāng)時(shí)，真是無地自容，還作為課代表呢!名不副實(shí)。

這才明白：我，就是一個(gè)冒冒失失的人。

下坡的時(shí)候，狂風(fēng)驟起，剎那間將我無奈的寂寞卷入云層。

學(xué)習(xí)上的滯笨，甚至讓我懷疑自己就是一個(gè)沒有智商的低等動(dòng)物。聽不懂任何言語。于是，一次次地摔跤、失落、放棄、流淚。感覺生活就是一座幽深的城堡，欲離去卻始終找不著北。

可是一個(gè)黃昏，當(dāng)一個(gè)熟悉的飯盒遞到手中時(shí)，隨之而來的是匆忙中的慰藉。那一刻，幸福降臨簡直措手不及。

我總是這樣，預(yù)先準(zhǔn)備了對(duì)待苦難的從容，卻從沒學(xué)會(huì)苦難間隙的快活，總是注重自己的警覺感受，卻忽視了身邊一直伴隨提醒我們的親人朋友們。

同學(xué)的良言規(guī)勸是幸福;老師的悉心開導(dǎo)是幸福;親人饋贈(zèng)的欣悅是幸福……這樣的幸福太多太多。

一路上，我聽見了……因?yàn)樘嵝眩液苄腋！?/p>

我因?yàn)槲野朊}作文3：我煩惱，因?yàn)槲遗至恕?/p>

放學(xué)了，我和同學(xué)一起回家。

她騎著自行車，怡然自得。我一路小跑，“噔”的一下跳上了她的車。不愧是剛買的，坐著真舒服。迎面吹來了一陣涼爽的風(fēng)，放眼望去，街道兩邊高大的梧桐樹正以不快不慢的速度向后退去，剛長出的花草沐浴著新鮮的陽光，好美。

不知不覺，我就到了家。果然，媽媽又做了一桌子的菜給我補(bǔ)充營養(yǎng)。我憤憤地說：“肯定是這菜把我給吃胖了。”“胖了才好。”媽媽很得意。我更加煩惱了，我怎么就變胖了呢?這都是媽媽給害的。

小時(shí)候，我總是體弱多病的，整天生病，媽媽心疼我，便想盡一切辦法給我補(bǔ)充營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。去年夏天，由于天氣炎熱，我厭食，媽媽總是想方設(shè)法地做出各種美味佳肴。如今，我長胖了，媽媽也安心了，可我卻煩惱了。面對(duì)這一桌子的菜，我不知所措。胖了，如何讓我放心大膽地吃東西?胖了，如何讓我穿各種各樣漂亮的衣服?越想越害怕。

看著自己的身體，我感覺它在一分一秒地長胖。不行，要是再有同學(xué)說我胖，我怎樣應(yīng)付?——給自己找個(gè)理由。

“人的高貴在于靈魂。”名言最有說服力，可感覺酸溜溜的。

美國好萊塢的一位當(dāng)紅名模因不注意節(jié)食導(dǎo)致肥胖而退出娛樂界。當(dāng)記者問她是否有過后悔時(shí)，她笑了，露出兩個(gè)深深的酒窩。她說：“我從來沒有后悔，我很快樂，因?yàn)槲易龌亓俗钫鎸?shí)的我!”名人，再加上名言，看你們哪個(gè)還說我胖!可看著自己的身體卻覺得言不由衷，底氣不足。

“我丑，可是我很溫柔。”沒有來由的竟忽然想起這句廣告詞。照著鏡子，我不丑我也很溫柔。是啊，我是我自己的。做最真實(shí)的我，做最開心的我。哈哈，我忍俊不禁，大笑起來。

2023年我最喜歡的活動(dòng)區(qū)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步體驗(yàn)使用筷子的感覺。

2、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集顏色、材料、長短、粗細(xì)等不同的筷子各一雙。

2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習(xí)夾物的材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊）。

3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

通過猜謎語的形式，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。身體細(xì)長，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。

二、基本部分：

1、播放課件，請幼兒觀察各種筷子（木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷），欣賞各種筷子的造型（通過觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長短、粗細(xì)、形狀是完全一樣的），說一說筷子的制作材料、用途等。

2、教幼兒正確使用筷子的方法：學(xué)習(xí)拿筷子、握筷子的正確姿勢和方法；學(xué)習(xí)夾菜的方法（夾菜時(shí)，食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào)，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子打開，再合攏夾菜）。

3、幼兒討論：如何安全使用筷子？

教師總結(jié)：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。

4、游戲：練習(xí)使用筷子（播放背景音樂）。

（1）自由練習(xí)：出示各種夾物材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰夾的物品數(shù)量多。

（2）幼兒分組游戲《看誰夾得多》，規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾得多。

5、請幼兒說說活動(dòng)的感受，討論：什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎么用筷子好？讓幼兒了解文明用筷子的方法，欣賞、學(xué)說兒歌《小小筷子》。

活動(dòng)延伸：

1）利用筷子這一生活用具設(shè)置問題，引發(fā)幼兒的探索活動(dòng)，再生成其它有趣的活動(dòng)。

如：世界上還有那些國家的人也用筷子？了解異國的生活和文化。一次性筷子好不好？滲透環(huán)保教育。

2）把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時(shí)為幼兒提供模仿的范例。

小小筷子，小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩(wěn)穩(wěn)拿，不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。