幼兒園教案是為了指導幼兒教學活動而編寫的一種詳細的教學計劃，可以幫助教師有計劃、有組織地進行教學工作，提高教學效果。請大家閱讀以下的幼兒園教案，以提高自己的教學水平和教學經驗。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇一
2、 養成幼兒良好的體態習慣。
坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝
椅子
導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。
1、 示范“坐”的姿勢。
（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、 介紹沒有桌子的坐法。
（1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。
（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
（2） 為什么坐時雙腿要并攏？
1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。
2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
1、 腳要著地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？
2、 你認為這個活動的成功之處在哪？
3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
明明和依依是個好朋友。他們整天在一起玩耍。有一天，他倆一起來到了娃娃家。明明坐在沙發上，哄著搖籃中的布娃娃，依依坐在旁邊，看著可愛的布娃娃，心想：要是我能把她抱進我的懷里該多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，誰知這時布娃娃卻搖起小手，驚恐地說起了話：“不要，不要，我不要。”這可急壞了明明！明明連忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，這時的布娃娃卻樂出了聲。
星期天，明明和依依一起來到了動物園。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一聽，馬上飛到明明的.面前，高興在向他打起了招呼，不停地說道：“你好！你好！”
依依羨慕極了，她也多想八哥能飛到她的面前來！于是，便也學著明明的樣子朝八哥拍起了手，可是，八哥一聽卻把頭一轉，還很不高興地說道：“難看死啦，難看死啊。”說著八哥把頭一扭，飛走了。
依依隨手拉過旁邊的一把椅子，坐到鏡子前，仔細地端詳鏡子里的自己。這一看，她才發現，原來，鏡子里的那個“我”的坐姿多難看啊！看！身子斜著，肩膀歪著，眼睛斜視著，真是要說有多難看就有多難看！
依依認真地回憶起明明平時坐的樣子，不竟開口夸道：“原來明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也學著明明的樣子坐到小椅子上，這時，鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我，瞧！坐得那么的正啊！還有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己！哇，好精神的一個“我”啊！
從此，依依坐的時候再也不歪著身子，斜著眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇二
在小朋友已經基本上適應了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的方面的需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的'。
1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。
2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
一、導入過程：
直截了當進入主題，教師：“現在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!”
二、關鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯(取杯子時要雙手端拿)。
雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
活動延伸：
根據園所的設備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。
請幼兒《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：
“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”
“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。)。
帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。
家園互動：
可以請家長協助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。
在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養成幼兒節約用水的習慣。
在家長園地中飲水小知識，并用的核心要素內容公示幼兒活動的照片。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇三
多媒體課件小豬、小猴、小兔等小動物頭飾活動目標通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
1、導入師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看師：小兔子都遇到了誰。
幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的'？它應該怎么說？
幼：小兔子說沒關系（謝謝你）。
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？
幼：小兔子說謝謝你（沒關系）。
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？
幼：小兔子說別客氣（對不起）。
師：小貓應該怎么說？
幼：小貓說沒關系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
幼：小兔子謝謝你師：小兔子是怎樣說的啊。
幼：小兔子說對不起（不客氣）。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。
幼：謝謝，沒關系，不客氣。
師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說。
幼：對不起結束語我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。活動反思通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇四
1、觀察并謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
1、圖片《山羊過橋》。
2、平衡木一個。
3、歡快的。
一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入，激發幼兒對活動的興趣。
教師：聽著歡快的音樂，你的怎么樣？
教師：現在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧！瞧，這里有一個獨木橋，現在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結束后教師進行點評。
二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧？（教師講述故事）。
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結果是什么？
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢？
教師：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的'過程中一定要學會互相謙讓，這樣才能更加順利地進行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做朋友？
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時，謙讓同伴有什么感受？
教師小結：朋友多了就會覺得，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦！
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇五
1、學習兒歌，理解并掌握兒歌內容。
2、通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、幫助幼兒體驗和理解兒歌內容，嘗試講清簡單的事情。
謙讓與分享的道理。
1、準備足夠孩子人手一個的水果。
2、孩子爭搶玩具大哭的圖片。
1、展示圖片，引發討論。
觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛？
這樣做對不對，為什么不對？
如果是你你會怎樣做？
2、學習兒歌。
老師朗誦兒歌，孩子認真聽。
回答問題，兒歌中說的什么意思？
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好？
你會向誰學習？
跟讀兒歌，掌握兒歌內容。
3、表演兒歌，玩游戲。
做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。
4、分發水果，鞏固兒歌內容。
請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。
孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5、小結。
我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的`常規習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課時，可能過于偏重常規培養，忽略了對孩子進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇六
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。
核心要素：看話劇提前到開演前要坐好。
結束時應鼓掌有秩序離劇場。
木偶劇視頻。
（一）導入活動。
老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。）。
（二）關鍵步驟。
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問：幼兒團討：
（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？
（3）老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的.作業。
活動名稱：欣賞（在圖書館）。
1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。
核心要素：閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。
教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
（一）導入活動。
1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”？
2、在圖書館看書的時候，大家都是怎么做的？你是怎么做的？
（二）關鍵步驟。
1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。
2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對嗎？
（三）與幼兒討論。
1、我們應該學習依依的哪些做法？
2、教師總結：在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規則？
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做？
復述故事《依依在閱覽室》。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇七
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規》的內涵。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、談話活動：小朋友：剛才老師和你們在外面玩什么啦?那么咱們又是怎樣進的活動室?
二、欣賞歌曲：教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓小朋友聽，并嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
延伸1：家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去型的游樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
滲透方式：在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
在備課過程中，我針對班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創設了一個內容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。但是，由于本人經驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現象，希望專家們多多指導。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇八
活動目標：
1、引導幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。
2、引導幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現歌曲資料。
3、加深幼兒對春天的認識，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
ppt、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》。
活動過程：
一、經過情境導入活動1、教師播放ppt，設置小鳥來做客的情境，激發幼兒興趣。
2、引導幼兒經過ppt進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發吧!
教師：教師也帶來了一首關于春姑娘的歌，你們想聽嗎?
2、經過提問的方式引導幼兒說出歌詞的資料。
教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?
3、教師引導幼兒根據歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵幼兒大膽地根據歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。
教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?
2、經過游戲，體驗音樂活動的樂趣。
教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!
四、結束活動：
五、課后延伸：
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇九
小班幼兒可塑性強，易接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。對小班幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于培養幼兒禮儀交往的能力，促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。
因此，我把幼兒禮儀教育自然地滲透到幼兒一日生活的各個方面，有目的多途徑地對小班幼兒進行生活禮儀啟蒙。在實施過程中，我有效地運用了以下途徑。
教學是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動。每周我會按期初制訂的小班禮儀培養計劃，有目的地開展一個禮儀教學活動。在禮儀教學中，我常用的方法有：
1、故事法。
以故事為載體，“富理于情、富教于樂”，使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀念，養成良好的禮儀道德行為。如：為了培養幼兒良好的進餐禮儀，我借助故事“大公雞和漏嘴巴”，讓幼兒知道什么是漏嘴巴，漏嘴巴為什么不好，在情景模擬中，老師表演大公雞，幼兒表演吃飯的小弟弟，幼兒為了不讓大公雞吃到米粒，個個都專心用餐，看不到東張西望的壞樣子，不知不覺中幼兒學會了正確的進餐禮儀：眼睛看著碗，一手扶著碗，一手舀米飯，張開大嘴巴，嚼呀嚼，咽下去。
2、兒歌法。
如在“穿衣禮儀養成活動中”，在第一組幼兒（小班分組教學）中，我采用的是傳統的教學模式，可是在活動中幼兒在伸衣袖的時候，總習慣性地把另一只小手放開，這樣就造成手伸不到衣袖里，衣服始終穿不到身上，幼兒很無奈地又要尋求幫助。于是，我在第二組幼兒教學中，改變了教學策略，根據班級孩子喜歡朗誦兒歌的特點，創編了一首短小的兒歌，并且配上形象化的象聲詞，如嗚嗚開火車、拉拉、哈哈等，孩子們邊學邊記憶兒歌，很快解決了難點。
3、情景法。
情景的合理設置，能給禮儀教學活動帶來無限生機，能豐富幼兒的禮儀認知，明確禮儀規范的要求，激發其內部情感，讓幼兒易于理解和掌握并達到行為上的認同。同時，使幼兒行為習慣能自動化養成，禮儀交往的主動性、持久性得到提高。
如在禮儀教學活動“學好樣”中，當出示受偶小兔向幼兒問好時，幼兒會高興地向小兔問好，當長頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨。”“不用謝。”當活動結束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。
在實施幼兒禮儀養成教育生活化中，我不僅在逐周計劃表中有具體的禮儀行為養成要求與教學內容，在實施其它各領域教育過程中，能密切聯系，有機滲透。如語言活動“我要自己走”中，通過老師的手偶情景表演，對比來園時小朋友的正反事例，讓幼兒不但學會了朗誦兒歌，更是體驗到自己獨立行走的自豪，從認知、情感、行為的綜合養成教育上達到“知情行合一”；歌唱活動“滑滑梯”中，幼兒不僅能用歡快的歌聲表現玩滑滑梯的愉快情緒，還增強了要排隊滑滑梯、慢慢上、不推也不擠的禮儀意識；健康活動“我的牙齒用處大”中，通過有聲資料，幼兒除了解了牙齒的用處外，還初步習得保護牙齒的基本禮儀。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇十
1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人。
2、使幼兒能積極主動的參與活動。
3、幼兒在情感上的社會適應能力，知道不打擾別人。
音樂、圖片。
一、導入。
音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有。
師：為什么沒睡著呢？
幼：因為有很多很吵的聲音。
幼：不喜歡。
二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》。
師：東東買了什么給小貓？后來發生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？師：小貓后來怎么了？
下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？
三、角色游戲：悄悄的`請幼兒扮演角色表演。
四、教師小結：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇十一
1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。
閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。
教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”?
2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的?你是怎么做的?
1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。
2、提問：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?
3、請幼兒復述故事。
1、我們應該學習依依的.哪些做法?
2、教師總結：在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規則?
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做?
復述故事《依依在閱覽室》。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇十二
活動目標：
2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。
穿衣服稍稍大鈕必扣鏈要拉。
常換衣勤清洗干凈裝更神氣。
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
(一)導入活動。
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”
2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
(二)關鍵步驟。
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。
(1)請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?
(2)看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇十三
活動目標1.讓幼兒知道入座時長者先入座。
2.培養幼兒良好的公共場所禮儀行為。
活動準備木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾基本過程（一）導入活動：
通過木偶表演引出活動主題：
1.教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好。”“我”和爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。
走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐。”順著聲音找過去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請進來吧！”
全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請小朋友來回答一個問題。”
2.提問：“來到禮儀餐廳應該誰先坐下（教師引導幼兒一起思考）？“（二）關鍵步驟：
1.幼兒討論并發表自己的看法，結合幼兒用書上的要求進行表述。
2.讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范：“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請。”
3.提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4.教師總結評價給予幼兒鼓勵。
活動延伸1.可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。
2.在區域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
家園互動1.家長對幼兒應進行隱性教育，并要注意自己的行為。
2.幼兒忽略進餐禮儀時，家長要有意識地提示幼兒，當幼兒自覺遵守禮儀規則時，應及時給予肯定。
注意事項1.禮讓長輩時，要站在座位的斜后方。
2.對不熟悉的親屬，長者，也應該提醒幼兒主動禮讓。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇十四
行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法。
1、知道頭發要勤洗、常梳理。
2、培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。
男童發、女童發、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣。
小梳子、小鏡子、圖片。
早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發。
甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大哭大鬧，不肯梳頭。
(一)導入活動。
通過出示圖片引導出活動主題。
(二)關鍵步驟：
1、看看他們誰做得對呢?
(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發)，然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
(2)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大器大鬧)，然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
(3)與幼兒共同討論：我們應該向誰學習?為什么?
2、學說兒歌：《洗頭發》。
洗頭發。
溫熱水嘩啦啦我洗頭不害怕。
香波搓清水沖干干凈人人夸。
教師一邊引導幼兒學說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發，給幼兒做示范。
1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;。
2、在教室中創設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。
1、家長每天清晨應主動給孩子梳理頭發，讓孩子知道梳理頭發的必要性;。
2、定期為幼兒洗頭發、剪頭發，讓幼兒保持良好的個人衛生習慣。
頭發要勤洗，勤剪，勤梳理。
最新幼兒園禮儀還物教案（模板15篇）篇十五
目標：
1、經過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。
2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。
準備：
1、各種質地、大小的紙張。
2、大紙箱一個，質量較好的大塑料袋兩只。
3、在活動室上空吊掛紙盤(內盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
過程：
一、撕紙。
1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”
2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙。
1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。
2、教師與孩子們一齊拋紙。
3、引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)。
三、團紙。
1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。
2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫忙不會團捏的孩子。
3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!
4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)。
四、延伸活動。
將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續玩，還能夠供給其他材質的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質的球的不一樣感受。
說明與思考：
這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環節構成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環節中滲透了以下教育資料：
在“撕紙”環節中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關不一樣紙張的經驗。
在“拋紙”環節中，教師在引導孩子們宣泄情緒的同時關注對生活經驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導孩子們感受和體驗趣味的現象。
在“團紙”環節中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。