優秀作文不僅要有準確的表達，還要有獨特的觀點和深入的思考。接下來是一些膾炙人口的優秀作文，希望能夠激發大家對寫作的熱情和動力。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇一

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇二

從前，在森林里居住著小熊、小猴等一群可愛的小動物。

一天，小熊和小猴吵了起來。小熊說：“你看，我的身體那么的粗壯，而你呢，小不丁點的，還敢跟我比，小心我把你打到天上去。”說著揮舞著它那大而結實的手，小猴也不甘人后，理直氣壯地回應道：“不用在那里王婆賣瓜，瞧瞧我吧，雖然沒有你那么肥胖，可是我的身體卻比你靈活多了，而且動作敏捷。”說完便哈哈大笑起來。小熊非常生氣地說：“有本事你就跟我比一比。”小熊說話的聲音如果再響亮一點，恐怕連全世界都要聽到了呢！小猴說：“比就比，誰怕誰啊。”接著他們就去找山羊大伯來當裁判，小熊說：“小猴，我們就比抬木頭吧，怎么樣？”“行，以為我怕你是嗎？”小猴回答道。山羊大伯在他們倆每個人面前放了一根粗木頭，讓小熊和小猴把木頭搬運到一棵白樺樹底下，再搬回原來的位置，舉在頭頂三秒，誰先完成就算誰勝利。“三、二、一”隨著山羊大伯一聲口哨響起，比賽正式開始，只見小熊輕而易舉地搬起那根粗木頭，沒多會兒時間就完成了比賽規定的內容；而小熊還是呆在原地，任憑它使盡渾身解數，盡全身力氣也無法搬動那粗木頭絲毫。第一回合，小熊勝出。

小猴很不服氣，說，“有本事的話你跟我比賽爬樹。”小熊答應了，為了公平起見，他們倆來到兩棵一樣高的白樺樹下，比賽規則是誰先爬上去就是誰贏。隨著比賽哨聲一響，小猴就飛快地向上爬去，轉眼間，小猴就爬到了高高的樹頂；而小熊身體顯得笨拙，爬上去一點點就溜下來了，只能望其項背了。第二回合，小猴勝出。

小熊納悶了，搬運木頭都比小猴厲害，爬樹為什么就比不上小猴子呢，輸得這么慘，小猴也有同樣的疑慮。于是小熊和小猴就一起去找森林里的最智慧的貓頭鷹博士，并且把他們倆比賽的`前前后后都告訴了貓頭鷹博士，貓頭鷹博士說，大自然母親賦予了你們不同的天賦和特長以及生存技能，在生活中，你們應該用自己的長處去幫助你們身邊需要幫助的人，小熊和小猴聽了之后臉上露出欣然，然后他們就成了真正的好朋友。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇三

3、努末績。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、（1）好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

（2）c。

2、（1）泥沙（2）c。

十、265134。

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小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇四

大自然，你好!

請問你們是否記住了那一個個恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風、臺風、洪水、海嘯、火山噴發呢? 記住了缺水、火災、干旱、高溫、動植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應導致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發大洪水~~~”請問一下溫室效應是誰排放、產生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!

幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護大自然的意志。是人類日益意識到人類應該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護大自然!

瞧，現在的汽車、工廠都要經過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當每年的3月12曰來臨時人類都不約而同去參加植樹活動。還制定了相關的法律。每天都有環衛工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質還不夠清澈~~~~~。

我相信只要我們貢獻一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍天、野生的動物比比皆是的樣子了。而某些己經滅絕了的動植物也有望被科學家運用科技手段克隆出來!到時候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇五

一個家庭主婦一次準備油炸幾條黃鱔魚作為晚餐上面的一道菜。她將買來的大小幾條黃鱔魚都放到水里，撒上鹽巴（可以使魚將肚子里面的臟物吐出來，魚被撒鹽的淡水泡過以后渾身痙攣，會不斷的將肚子里面的東西吐出來）。

過了一會，等這些魚將肚子里面的臟物吐的差不多了。開始一條一條的放到油鍋里面去炸，被炸的黃鱔總是在油鍋里面痛苦的掙扎著直到死亡。當炸到一條大黃鱔的時候，這條黃鱔并沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭沖下，尾朝上的一下立了起來。

家庭主婦被眼前的景象鎮住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發現里面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。

后記：對大黃鱔來說，那只小黃鱔不一定是它的孩子。它還是在鹽水中痛苦的把它吞了下去，而且在幾百度的高溫油鍋中，拼死保護小黃鱔，這是動物之間的真情。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇六

一、《亡羊補牢》。

1、理解成語的意思：

亡：丟失補：修補牢：羊圈。

亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。

2、課文中能說明這個成語意思的句子是?——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。)。

3、理解：他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢?”

(養羊人認為羊丟了，修補羊圈于事無補。)。

4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

二、《南轅北轍》。

1、理解成語的意思：

轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。

南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。

這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。

2、課文中能說明這個成語意思的句子是?

(楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。)。

3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術高超、帶的盤纏多。

4、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”

三、《亡羊補牢》中的養羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎?

(《亡羊補牢》中的養羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執意往北方走，結果離目的地越來越遠。)。

10、《驚弓之鳥》。

一、理解成語的意思：

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。

二、理解課文中重點句子和詞語。

1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

(第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急;第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)。

2、閱讀課文第九自然段，回答：

更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。

更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的?

(更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)。

為什么他能判斷出大雁受過箭傷?

(因為更羸善于觀察、關于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。)。

三、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。

11、《畫楊桃》。

一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。

這句話是(父親)說的，第二句話是(老師)說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是(看問題或做事情一切從實際出發)。

二、我為什么會把楊桃畫成五角星?

(1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。)。

三、理解下面句子：

1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長，表現了幾個同學(嘲笑)的神態。

2、“不……像。”“像……五……五角星。”這里的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了后(不好意思)的神態。

四、老師的神情為什么變得嚴肅了?

(因為老師發現“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。)。

五、閱讀課文第18自然段，思考：

1、老師說的畫可以分為幾層?如何分?

(可以分為三層。)。

2、每層的意思是什么?

(1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑。3、要實事求是。)。

六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用?”

(老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應該從客觀存在的實際出發，實事求是，只要堅持這種科學的思想方法，無論何時，無論何事都能受益!)。

七、讀了課文后你想到了什么?

我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發。

12、《想別人沒想到的》。

一、事情的起因是?(畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝)。

三個徒弟分別是怎樣畫的?(大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。)。

二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚?

(因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數不盡的駱駝的情境。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創新能力，所以受到贊揚。)。

三、讀了課文你想到了什么?

(做事情需要有創造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。)。

語文園地三。

一、“我的發現”：比較反問句和陳述句的不同。(反問句表達的語氣更肯定。)。

二、“讀讀記記”：這幾個句子都是比喻句。

三、“讀讀背背”：要求會背、會寫。

及時復習，溫故知新。

德國哲學家狄慈根說：“重復是學習的母親。”心理學研究，沒有八次重復，記住是不可能的。俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復習的人，比喻成一個醉車夫，只一個勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結果趕回去的僅是一輛空車。中國的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學們一定要養成溫故知新定期復習的習慣。復習時應注意如下問題：

1.圍繞中心，及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先，要根據教材的知識體系確定好一個中心內容，把主要精力集中在教材的中心重點和難點上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說：“與其借助復習去恢復記憶，不如借助復習去防止遺忘。”復習最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學習中的背誦尤其如此。

2.查缺補漏，保證知識的完整性。復習中一旦發現知識的缺漏及薄弱環節，要及時彌補，不可欠“債”。

3.先回憶，后看書，增強復習效果。

4,看參考書，適當拓寬知識面。語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。如學習《范進中舉》后，可在課外讀《儒林外史》;學習《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

5.整理筆記，使知識條理化、系統化。語文學習如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點明晰化。如學習文學常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的學生也能領會了……”愿同學們在語文學習中重視復習，循環往復，牢固地掌握知識。

課文預讀“兩步法”

學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇七

相信大家都有屬于自己的動物朋友，比如一條狗、一只貓、幾只鳥……而我的動物朋友是一群可愛的小魚。其實，我本來一個動物朋友也沒有。有一天，住在隔壁的老爺爺要搬走了，他把他養的金魚全部送給我了，因此我就有了一群可愛的小魚朋友。

我一共有六條魚，其中五條是老爺爺送給我的金魚，還有一條是我爸爸從河里釣上來的小魚。我給他們分別取名為“毒液”、“骷髏”、“橙鼻頭”、“火海”、“金條”和“黑斑”。“毒液”和漫威電影里的毒液角色一樣黑。“骷髏”的身體十分白，看上去又瘦骨嶙峋的，所以稱它為“骷髏”。“橙鼻頭”因為它的的鼻子和頭都是橙色的，因此得名。“火海”身上的顏色紅艷艷的，活像一片火海。“金條”全身金黃無比，又是一條魚，所以取名金條。“黑斑”是因為它身上有一個黑色斑點而得名。

剛開始，它們可能對我們不太熟悉，所以總是躲著我們，藏在水底下。可它們真無知，連玻璃缸是透明的都不知道。每次我給它們喂食的時候，它們連食物都不敢碰，真拿這群淘氣的小家伙們沒辦法。

漸漸地它們不躲人也不怕人了。我給它們喂食時，它們總要先試探著碰一碰，然后才敢吃進去。后來，它們完全放心了，遇到有人來時就會友好地轉個圈。現在我喂食時，只要食物一落進玻璃缸里，它們就會爭先恐后地上來搶奪。

記得有一次，家里的魚食沒有了，小魚們餓得好像嘴都伸出來了，在魚缸里團團轉。我很擔心，只好給它們喂面包屑、餅干屑等。我覺得它們應該不會吃，可它們看都沒看就吃了。看著這些小家伙們，我情不自禁地感慨道：“信賴不就能創造出美好的境界嗎？”

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇八

風起綠了風。

雨飄綠了雨。

春風繼縷緩—。

吻醒溪河。

染綠山川。

還有天空中。

那繾綣靚麗的云彩。

那一絲絲一片片。

在春風里撒下希望。

那些蟄伏著的生命。

那些在黑暗寒冷孤獨痛苦里。

悄無聲息的生命。

它們從不缺乏光亮，從不懼怕寒冷。

從不放棄希望，不錯過每一個春天。

無論往日帶長走多少溫暖與眷戀。

留下多少疼痛與悲傷。

我與藍天擁抱。

我與細雨訴說。

勇敢地踏上強者之路。

給世界留下一個美麗堅定的背影。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇九

為滿足我的心愿，母親給我買了一對鸚鵡，綠色和黃色豐滿的毛夾雜著一些棕褐色的花紋，在籠子里活蹦亂跳的，很有生機。稚嫩的我點點頭，“我很滿意，就它們了！”

一到我們家，也許是因為環境的緣故，兩只素不相識的鸚鵡很快打成一片，互相認識了。白天的時候，他們清脆的叫聲喚醒新的一天，瞪著炯炯有神的大眼睛，仔仔細細的觀察著周圍的一切。那只公的鸚鵡似乎很警覺，只要有一絲動靜，他便馬上站在母鸚鵡前面，顯出一副英武的樣子，保護著那只母鸚鵡。喂的食物也總是先讓母鸚鵡吃，還真是比我強，有紳士風度呢！

母鸚鵡越吃越胖了，體型也漸漸圓鼓了起來，正好還沒起名字，我即興發揮，叫她“胖胖”咯。隨著胖胖食量的增大，公鸚鵡可吃的食物就漸漸減少了。不出一個月，便瘦的跟豆莢似的，所以，“豆豆”這名字就猶然而生了。

時間過得很快，轉眼又過了一個月。十一黃金周，我們一家出去旅游，回來卻發現可愛的胖胖已經死了。豆豆在為她梳理羽毛，看來死了沒多久。那天正好陰天，雷電交加，胖胖的死頗有一番凄涼，我很愧疚，應該是我在臨走之前，糧食沒有放足吧。我十分惋惜，眼角擠出幾滴眼淚，可憐的胖胖哦！

豆豆在胖胖死了之后郁郁寡歡，吃飯也沒了精神，往日的活潑也蕩然無存，有了動靜，他也不理不睬，你走近了籠子，他也不管，一副任人宰割的樣子。眼看著一天比一天消瘦，看樣子，我知道他離死亡也不遠了，此時，我的心里飽受折磨。也曾想過要把它放掉，可在籠子里呆久了，飛都飛不動，像一只家雞，連我都追的上，飛兩下就要跌倒，就這幅樣子，放走也會死于非命哦。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

鑼鼓喧天：原指作戰時敲鑼擊鼓指揮進退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧。

震耳欲聾：形容聲音很大。(欲：快要，就要。)。

響徹云霄：響聲直達極高的天空。形容聲音非常響亮。

低聲細語：形容小聲說話。

竊竊私語：暗地里小聲說話。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“竊竊”)如私語”。

鴉雀無聲：形容非常安靜。

悄無聲息：1.形容沒有聲音或聲音很輕。2.形容沒有名聲，默默無聞。

霎時：極短的時間;忽然之間。

頓時：頓時，指立刻。多用于敘述已過去的事情。語出《二十年目睹之怪現狀》第六回：“我聽了這話，吃了一大嚇，頓時呆了。”

忽然：詞義為“表示情況發生得迅速而又出乎意料”，詞性為副詞。如，他正要出去，~下起大雨來。

駐扎：駐留扎營(軍隊)在某地住下。

蛀蟲：指咬樹干、衣服、書籍、谷粒等的小蟲。

拄拐：拄著拐杖。

捐款：即捐資助款，指捐助錢財幫助別人的意思。

娟秀：秀麗;清秀美好。指秀麗。

手絹：也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。

花苞：植物花朵的蓓蕾期的稱呼。

冰雹：一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。

鮑魚：鮑魚是名貴的海洋食用貝類，被譽為“餐桌黃金，海珍之冠”，其肉質細嫩、營養豐富。

一不做二不休：指要么不做，做了就索性做到底。指事情既然做了開頭，就索性做到底。

一是一二是二：形容說話老老實實，毫不含糊。

三下五除二：多形容做事干脆利索。

_離十：指與實際情況很接近。

不管三七二十一：意思是不顧一切，不問是非情由。

好問則裕自用則小：解釋：愛好問，知識就充裕;只憑自己，聞見就狹小。遇到疑難請教別人，學識就會淵博精深;只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。

博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之：意思是要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。

智能之士，不學不成，不問不知：有學問的人才，不學習就不會成功，不問就不知道。

人非生而知之者，孰能無惑?：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學習，才能學到更多知識。

為學患無疑，疑則有進：讀書做學問就怕發現不了問題,只有帶著問題學習才能進步。

一葉落而知天下秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。

立了秋把扇丟：這個很容易理解，因為立秋之后天氣總體呈現變涼的趨勢，至少不那么熱了，所以人們就開始慢慢把扇子擱一邊了。

二八月亂穿衣：指農歷二月天氣由冷轉熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。

夏雨少秋霜早：夏天如果雨水少,那么這樣的天就會提前冷,所以秋霜就會比較早。

一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉：立秋之后，冷空氣就開始從西伯利亞南下，之后就會形成降雨，并且使氣溫一次次降低。所以有“一場秋雨一場寒”的說法。等到下過十場秋雨之后，時間就差不多到了秋末冬初的時候了，這時人們就該穿上棉襖(當然現在是羽絨服)抵御嚴寒了。所以就有“十場秋雨穿上棉”的說法。

八月暖九月溫十月還有小陽春：指北方一些地區，農歷_很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。

1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十一

教學目標：

1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數的連續進位加法，學會結合具體情境進行位算。

2、培養學生計算能力和邏輯思維能力。

一、復習檢查（全班做，請學生板演）。

364287。

+72+88+49。

結合扮演情況進行評議。

二、新課。

1、談話：同學們，昨天我們學習了連續進位的加法，今天我們繼續學習這部分內容。我們再來看“中國部分動物種數統計表”。

用圖表或屏幕出示該表，框出下面部分。

爬行類。

376。

兩棲類。

284。

提問：誰能就這兩個數據提出一個加法計算的問題？

——爬行類和兩棲類的已知種類一共有多少種？

列式算式：376+284。

分小組討論并在全班匯報。

師：同學們看看教材第18頁的男孩子和他的估算方法。

歸納：在進行三位數的加法估算時，一般可以把加數看作與它接近的整百數或幾百幾十，再用口算的方法估計和的范圍。這種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。

3、師：請同學們用豎式算一下。

學生獨立計算（同時教師板書）。

歸納：在加法中，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1。

4、反饋練習。第18頁“做一做”

三、鞏固練習。

練習五第1、2題。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十二

給句子中加點的詞語換一個近義詞：

1、聽了他的話，我茅塞頓開。（）。

2、碰巧他也來了，我不用再去找他了。（）。

3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。

4、我發現他進步了。（）。

5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。

6、我早就提醒你了，有這個結果還算好了。（）。

7、怎么會發上這么奇怪的事情呢？（）。

8、你猜猜誰的本領的.最大？（）。

9、小牛很孤單，希望有人來陪他。（）。

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。

11、我的爸爸是橋梁專家。（）。

12、這道題我不會做，誰來幫助我呢？（）。

13、不要害怕，有我在。（）。

14、快使勁，繩子過去了。（）。

15、我和媽媽是一對快樂的學習伙伴。（）。

16、他審視了半天，還是無法判斷真偽。（）（）17、你這個孩子呀，還真需要好好教導。（）。

18、“聽我的吩咐，讓他進來。”獅子王說。（）。

19、你知道嗎？我打消了我對你的信任。（）。

20、這次召集大家到來，有重要事情商量。（）。

21、你說的果然沒錯。（）。

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。

反義詞。

寫出下面詞的反義詞：

接受——()結結實實——（）悲慘——()嚴肅——()熟悉——()認認真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十三

今天老師給我們布置了學習任務———泡綠豆寫觀察日記。我回到家里，便開始準備種綠豆的工具了。先準備一小杯清水，再準備一個長方形的小盒子，最后準備今天的主角———綠豆，目標是種成綠豆芽。

于是，我便拿了一些綠豆放在盒子里，倒了些水泡上，然后仔細觀察它們的變化過程。我把這些小家伙放在手上，仔細看了看，幾顆綠豆圓溜溜的，顏色是綠色，腰上還有一個小小的“肚臍”。我看完，便把它們放進盒子里。幾小時后，綠豆變大。第二天早上，我懷著激動的心情來到陽臺上一探究竟。綠豆個頭大了一倍，腰上的“肚臍”處長出了一個小芽。那個小芽好像非常想出來似的，急著往外冒。

有些綠豆“喝水”漲得發出了小芽，這些小芽大約有5毫米長緊緊貼著綠豆；有的好像“綠衣裳”十分珍貴似的，一直都不想離開它；還有些發芽的綠豆把自己的舊“衣裳”改成“綠帽子”戴在頭上，怪可愛的。

今天，綠豆芽又長長了一些。它們個個拖著一條長長的尾巴，像一個個小蝌蚪似的，可愛極了。我看著一天長大的綠豆芽，心里美滋滋的。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十四

教學內容：p20：例3“做一做”。

教學目標。

知識與技能：用運算定律進行一些簡便運算。

過程與方法：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。

情感態度與價值觀：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重、難點：能運用運算定律進行一些簡便運算。

教具學具：多媒體課件。

教學過程。

一、復習導入。

1、上節課我們學習了加法的兩個運算定律，你能說出是哪兩個嗎?你能舉出例子說說嗎?

2、導入新課(師板書課題)。

二、探究新知。

1、教學例3。

課件出：題目中有哪些已知條件?求的問題是什么?

2、你能列出算式嗎?

3、你能很快算出此題的答案嗎?你是怎樣計算的?與同桌交流。

4、在此題中，你運用了加法的哪些運算定律?

115+132+118+85加法交換律。

=(115+85)+(132+118加法結合律。

=200+250。

=450。

5、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。

425+14+18675+168+25。

6在運用加法運算定律進行計算時應注意什么?

三、鞏固練習。

1、根據運算定律在下面的()里填上適當的數。

46+()=75+()()+38=()+5924+19=(。

+)。

()。

a+57=()+()要求學生說出根據什么運算定律填數。

2下面各式那些符合加法交換律。

140+250=260+13020+70+30=70+30+20。

260+450=460+250a+400=400+a。

3、p20做一做1、2。

五、全課總結。

板書設計加法的簡便運算。

115+132+118+85加法交換律。

=(115+85)+(132+118加法結合律。

=200+250。

=450。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十五

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

這是我第一次給你們寫信。隨著年齡的增長，我們之間的交流也少了。我有許多話都不想說出來，今天就寫在信上，吐露我的心聲。

首先我要感謝你們讓我降臨到這個世界上，讓我看見了春天的生機，夏天的炎熱，秋天的碩果，冬天的白雪，謝謝你們培養我多年，讓我茁壯成長，接受教育。可是，爸爸媽媽，你們知道嗎，我十歲出頭了，會做許多家務事了，可你們卻偏偏不讓我做，這真叫我無能為力。爸爸媽媽，照這樣下去，我只會成為一個衣來伸手，飯來張口的小公主的！這難道對我今后的生活有幫助嗎？讓我去做我力所能及的事吧！

爸爸媽媽，你們知道嗎？其實我并不想上輔導班，雖然上輔導班能增長我的知識，但是它也占滿了我的休息時間，讓我幾乎要失去兒童的天性了。我就好比是一只籠中之鳥，雖然擁有一對豐滿的翅膀，但卻不能朝著天空展翅翱翔。爸爸媽媽，我想飛，我要飛，你們讓我展翅飛翔吧！

爸爸媽媽，不管你們貧窮還是富有，我永遠是你們的女兒，而你們永遠是我的爸爸媽媽，我永遠愛你們！

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十六

“滴答滴答”我的小貓又在聽雨了。就因為這個，這只呆萌的小貓就叫“聽雨”。

“聽雨”是2022年我在小區發現的一只流浪貓。即使它是一只“二手貓”，但我見它傷痕累累，還是把心一橫，帶回去領養了。

這是一只多么可愛的小橘貓啊！全身奶白色的細毛上，分布著點點橘色，兩只小眼睛炯炯有神，我看著它時，它也盯著我出神。夜晚，它的眼睛發出兩束黃光，怪嚇人的……它最引人注目的是兩眼間有一個黃色的、半圓弧朝上的點，和二郎神一樣。小嘴里長著幾顆嫩白的小齒。大根胡須直挺挺的。整張臉有點肥，捏起來，眼睛都瞇成了一條縫。

它聽雨的過程可真是有趣極了！它先面對著墻，凝視許久，然后將小爪貼著墻，另一只后上，然后彎曲，先跳到半空，后爪踢墻，“飛向”窗臺。剛上演了一場“空中飛貓”，它又要來一出“獅子滾繡球”。它在“飛”的過程中會把自己團成一個“小湯圓”，然后重重地砸在窗臺上，在上面滾幾個來回，最后趴在那聽起雨來。要是我動動它，讓它再滾幾下，它就會對我大喊大叫，真是強扭的瓜不甜啊！

要說“聽雨”的故事可就太多了，你想聽哪個？我覺得最有趣的就是那一次貓撓狗，狗咬貓了。

雖說“聽雨”已經送給別人了，我十分想念它，但我相信它此時也在想念我吧！

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十七

我們生長在一個幸福美麗的時代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周圍的環境卻遭到了嚴重的破壞，人類的家園——地球，正面臨著危機。如果不保護環境，人類都將面臨災難。

走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，她總是餓的饑腸轆轆而她的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們人類干的，只要我們走上一步，就可以保持環境衛生，但是我們就連小小的一步，也不顧愿意踏出，生怕累著自己。

現在抬頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍天和潔白的云。晚上，只能看到孤獨若隱若現的月亮了。

近年來，人類對環境的污染較為嚴重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹木、捕殺動物，大自然不也在報復人類了嗎?每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎?她們都是頻繁出現。真是應了一句話：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉!早知如此，何必當初呢!

醒悟吧!人們。要知道地球是大家的，我們都有責任保護她，這只是我們的舉手之勞，但實踐起來卻很難，努力吧。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十八

老師布置一個非常有趣的作業：泡綠豆，觀察它的變化，寫一篇觀察日記。綠豆用水泡會變成什么呢？我回到家立馬找來一個杯子，放入一淺杯水，抓起一把綠豆，小心翼翼地放開手，綠豆就像我安排的“水兵”，一個個隨著水波，爭先恐后地往下鉆，最后安靜守著杯底。

11月13日。

又過了兩天，清水像變質一樣，看起來很臟，有一種不好聞的味道。我連忙心疼起我的水兵，都壞了嗎？只能倒掉了！我小心翼翼地拿起一個水兵，發現它們身體光溜溜的，綠色軍裝早就扔在一旁，個子比以前大了很多，可能長的太快，衣服不合身了！用手摸了摸，就像亂泥一樣，就在我來扔掉它時我發現一點綠色，身體后長出了尾巴，一點點小嫩芽，哦！是發芽了。我立馬換好水，心中充滿期待。

又過了兩天，“水兵”地尾巴越長越長，一個個高高地豎著尾巴，得意地像打了勝戰一樣。我用手夾著水兵的尾巴想看看它們得到的表情。可拿出來后我真被它們驚訝了，原來它們就是豆芽菜呀！這真是一個生動又精彩的作業。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇十九

固然它們是那么巨大，可是卻給大地帶來了無量生機。它們是那么不起眼，但也不可缺少。它們使春天更具魅力，它們烘托著花兒有了更美的容顏。

冬天的小草會逐步變黃，末了茂盛，但一聞到春天的氣味，它們就面目一新，布滿勃勃生機。本人不由想起了大墨客白居易的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，東風吹又生。小草有多么剛強的生命力呀！

聽，吹面不冷的楊柳風中，隱約傳來一陣熟悉的歌聲：“沒有花噴鼻香，沒有樹高，本人是一棵無人曉得的小草……”放眼看往，姹紫嫣紅中，到處蔥黃嫩綠，這是鮮花的陸地，更是小草的世界。

本人喜好小草，它看似巨大而不自大，似乎柔嫩卻又剛強；本人喜好小草，它從不爭春，冷靜無聞卻總能贏得春色滿園。

本人愿做一棵小草，做一棵偉大而又具生機的小草！

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇二十

大約過了四五分鐘時間，它把網又一次織好了。突然一滴水落到了我的頭上，原來要下雨了。蜘蛛好像意識到什么，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。它好像忽然變聰明了，只見它忙把織好的網吞進肚子里，變個方向豎著織網，使雨水不會淋到網上。終于，暴雨來了，它的網也總算織好了。現在無論多么大的雨也傷害不了它。它安穩地坐在網上，我也為它松了口氣。

雨停了，太陽出來了，縷縷金光射出一道彩虹，我的心情也如同這道彩虹那樣絢爛!因為蜘蛛成功戰勝了困難，織好了一張完好無缺的網。

我的心情豁然開朗起來，想到：只要有恒心，有毅力，有堅持不懈的精神，就能像蜘蛛一樣，戰勝任何困難。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇二十一

姥姥家后院有一片菜園子。

那天，我和表哥表妹到菜園玩。這時，我在一排油麥菜旁發現了一隊正在行進的螞蟻，看樣子應該是工蟻。于是，我立馬喊表哥和表妹，讓他們也來瞧瞧。

我們看了看這隊工蟻，一向調皮的表哥便提議：火攻螞蟻群。而表妹也不是安靜的孩子，二話沒說就舉雙手贊同這個惡作劇。于是，表哥一邊吩咐我看住螞蟻們，一邊和表妹奔向家里找火柴。他們惟恐螞蟻逃走。

很快，他們就帶來了火柴和棉絮。我們用腳堵住了“螞蟻大隊”，再把棉絮圍了螞蟻一圈，最后，表哥“噌”地一聲點著了火柴，又迅速燒上了棉絮。剎那，螞蟻群外變成了一圈火，那些火苗見風就長，肆虐的耀武揚威著，像一個惡魔般對螞蟻們呲牙咧嘴。螞蟻們似乎有些畏懼，但還有一只螞蟻想靠近，可當他剛挨近火苗時，它卻被熱浪嚇了回去。接著，也是表哥最想看到的：螞蟻們開始躁動不已，慢慢的，火圈縮小了，他們像喪失了理智，原本豎立的觸角因為害怕而繃直。但這種混亂并沒持續多久，他們似乎意識到這并不是方法，便逐漸向中心聚攏，最后，竟變成了一個小蟻球。讓我們更為驚詫的是，那個球竟像火滾去？！他是瘋啦？這分明是自尋死路！正想著，那個“蟻球”已闖出火圈，外面的螞蟻被烤得干巴巴的，身體已被擠壓得癱軟，估計里面也好不到哪去。不知怎的，看著那個死蟻球，心里竟涌上一絲愧疚。

謝謝你，勇敢的螞蟻，是你讓我看到了團結的力量！

科學奧秘可多了，里面蘊藏著許多我們不知道的知識。不過，我特別喜歡小動物，更愛觀察小動物，了解小動物的奧秘。

一天，我和小朋友在小區附近的地方玩游戲，玩著玩著，我無意中發現了不遠處有一大群螞蟻爬來爬去，我很好奇，連忙走過去看了，一看，原來是一大群可愛的小螞蟻正搬著食物，我的興趣頓時沸騰了，早就把玩的事放到了一旁，腦子里滿是螞蟻，連輪到我玩了，小朋友叫我都好像沒聽見。我心里不停的打算：“要不我找個瓶子，抓兩只小螞蟻拿回家觀察，等觀察完了再放生，不管了，就這樣吧！”

我回到家，給小螞蟻安了個大窩，好便于觀察。我盯著小螞蟻看，看看他的行動是怎么樣的。過了好一會兒，我突然發現，小螞蟻到盒子最左邊去后，過了好一會了，還能順利的回到家。我很奇怪，“這條玩玩去去的路，他們過這么長的時間都能原路返回，難道是盒子的原因？”一個念頭又在我的眼前閃過，不如我到樓下再找些小螞蟻觀察一下。可是，螞蟻還是這樣，根本沒有改變情況。

“一個小螞蟻在大路上怎么分辨往哪一條走才能到家呢！”我一路嘟囔著，這下，我只能探訪一下書老師了。我在我的小書閣里找到有關動物的書，在目錄上找到了有關螞蟻的知識，看完后，我恍然大悟，原來螞蟻是以釋放的特殊的信息素其未來進行爬行的。不過，如果你把螞蟻放在盒子里幾個鐘頭，一把螞蟻放出來，他就會摸不著路，像個沒頭蒼蠅。除非是很有“經驗”的老螞蟻了，有方法進行分辨。

在大自然中，每天發生著各種各樣有意義的事情，只要你會觀察，會發現，會思考，你就是一個小“自然學家”了！

大家好，我是胡明煊，今天我要給大家介紹一位“莊稼保護神”。

大家知道是誰在保護農民伯伯的莊稼嗎？對，就是青蛙。青蛙小的時候叫蝌蚪，長大后變成青蛙。青蛙體型較瘦，后背有三條白線，它們前腿細，后退粗壯，這樣便于它們游泳或彈跳。

青蛙屬于水陸兩棲動物，它們的幼蟲蝌蚪是完全生活在水中的，成為青蛙后可以到陸地上捕捉害蟲，所以它們喜歡生活在有水的地方。

青蛙是益蟲，是世界上最出色的“莊稼保護神”。它目光銳利，能看清2米之外的小昆蟲，它的舌頭很長，舌尖上有黏液可粘住昆蟲。青蛙捕食時速度快的驚人。因此，青蛙1小時能捕食400只蚊子，30只蒼蠅。而且青蛙的幼蟲——蝌蚪也能吃害蟲，一只蝌蚪一天可以吃100多只小蟲，這樣一來，一只青蛙一年可以吃掉18000只害蟲。你看，青蛙的功勞是多么大啊！

青蛙不單單是害蟲的天敵，豐收的衛士，那熟悉而又悅耳的蛙鳴，其實就如同是大自然永遠彈奏不完的美妙音樂，是一首恬靜而又和諧的田野之歌。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂！青蛙的本領很多很多，它是運動健將、人類的晴雨表、偽裝高手……我們可不要小看它哦！

現在，由于環境污染和人類的捕食，青蛙越來越少，我們應該盡力去愛護它們，保護它們，不要讓它們受到傷害。

在此我呼吁大家，讓我們攜手共同保護我們的“莊稼保護神”——青蛙。

在我家的附近，有一棵同大的槐樹，在樹權中間生活著一只蜘蛛。它辛辛苦苦地織了一張網。

一天，刮起了大風。大風刮得樹枝搖搖晃晃的，把蜘蛛網扯破了。正當我為它著急時，

卻發現奇跡出現了。那只蜘蛛從樹干部又艱難地向原處爬，然后從斷裂的絲處又繼續開始干它的老本行。一圈又一圈，一根又一根，就這樣，它不停地來回著，在那個比它大無數倍的圈里努力著。

然而，老天偏偏和它作對，蜘蛛剛補織了幾圈，眼看一張網又慢慢地成形了，但是雷。

雨又跟著下了。那雨點像黃豆般的大，不管不顧地往那張網上砸。頓時，剛補了一部分的網又變得四分五裂，破爛不堪了。

經過這樣兩次沉重的打擊，要想再補救，難度就更大了。然而蜘蛛并不氣餒，等雨剛停了，只見它又一次出現在那些破網上了，它還是那樣的專心致志。我看它在原來的網上繼續繞圈，這樣那張網被織得更牢固了。真是一只聰明的蜘蛛呀，它知道，在今后的日子里，那張網肯定還會遇到更多的急風暴雨。

我看著看著，一下子被蜘蛛那種不屈不撓的精神折服了，蜘蛛面對困難能夠堅持，一次又一次地把破了的網織好，而且還能織得一次比一次牢固。真頑強呀。

面對蜘蛛的不屈，我不由地想到了自己：我們也不應該像它一樣嗎？我們在生活中也會碰到各種各樣的困難的，如果我們也能像蜘蛛一樣憑這樣一份恒心和毅力，去做每一件事，還愁辦不成事嗎？小小的蜘蛛卻給我們帶來了這么大的啟示，我真感謝這樣一次奇特的下午，所遇到的奇特的經歷。

大自然都是人類的“老師”，科學家通過鳥發明了飛機，通過魚發明了潛水艇而我就從公雞身上得到了啟示。

我每一次看到公雞在吃一些米飯和小蟲子時，我的腦子里總是會冒出一個奇怪的問題，為什么公雞就能那么準確無誤的來吃食物，難道就不會吃偏了嗎？于是，我發明了一種幫助人們吃飯的一種機器，能幫我們吃飯，它可以準確無誤的把飯送到你的嘴里，這樣，不僅很方便，而且很有用，真是一舉兩得！而且，我發明的機器還可以自動的叫你吃早飯，中午飯，還有晚飯。這樣，才能更加有力的，更加健康的，更加完好的保護自己的身體，不能太早吃飯，也不能太晚吃飯，一定要保護好身體，不能因為太忙而很晚吃飯。這就是它的第二大好處，它還有一個好處，那就是它是用十分堅硬的材料打造而成的，如果你不小心摔了一下，這是絕對摔不破它的，任憑你怎么摔，它都不會破，這就是它的第三個好處。但是，如果在夏天，火辣辣的太陽在天上，就會有許多的害蟲來“打擾”，人們吃飯，所以只要這種機器看到害蟲，就會從嘴里發出一個爪子，可以把害蟲統統抓住，沒有任何蟲子可以從他的眼皮子底下逃脫，這樣才能讓人們舒舒服服的吃飯，這就是它最后的好處了。

小學四年級課本第三單元（專業22篇）篇二十二

姥姥家有一只小狗叫斑斑。它非常可愛。每個假期我都會去姥姥家看它一兩次。

斑斑的模樣很好看，身材很像一只板凳狗，就是比板凳狗短了一點。它穿著一身漂亮的'外衣，黃一塊、白一塊的非常好看。斑斑躺著的時候，遠遠望去，它就象一塊很粗的木頭一動不動。。它長著一個圓乎乎的大腦袋，腦袋上長著一雙機靈的眼睛四處張望。它還有一個嗅覺靈敏的鼻子，每天在姥姥家到處聞。特別是它的那兩只耳朵非常靈敏，一聽到家門口有動靜就汪汪地叫。

小狗特別愛吃骨頭。有一次，我把吃剩下的骨頭給斑斑吃，沒等我走到跟前，斑斑就跳起來一口把骨頭給搶走了，差點咬了我的手。這時候，它總是把骨頭藏起來，獨自分享美食。這個時候只要有人經過，它馬上就用兩個前爪護住骨頭，嘴里發出呼呼的聲音，想把你趕跑。

斑斑如此聰明，非常惹我喜愛，它已經成了我最親密的朋友。我經常給它洗澡，梳理絨毛。我還偷偷地用我的零花錢給它買好吃的。每當這時候，它就朝我搖著尾巴好象在說：“謝謝”。

小狗和我們朝夕相處，是我們最忠實可靠的朋友。我們要愛護它。