教學(xué)工作計(jì)劃有助于提高教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對性和系統(tǒng)性。接下來，小編將為大家分享一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望對大家有所啟發(fā)。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇一

能夠根據(jù)圖形的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類活動。愿意參加分類活動。

請家長協(xié)助幼兒制作各種圖形的卡片1套，大小、顏色、形狀各不相同。

教師自制圖形卡片。

教師出示自制的圖形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，并為圖形進(jìn)行分類。引導(dǎo)幼兒說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師將幼兒不同的分類標(biāo)準(zhǔn)展示出來。

提示幼兒可以按形狀、大小、顏色、有角和沒有角等特征進(jìn)行分類。

對圖形進(jìn)行分類，并說出分類標(biāo)準(zhǔn)。

請幼兒給自己制作的圖形卡片分類。引導(dǎo)幼兒交流分類結(jié)果，并說出分類標(biāo)準(zhǔn)。

指導(dǎo)幼兒用與上一次不同的分類方法再次對圖形卡片進(jìn)行分類。

請小朋友兩兩交換圖形卡片再進(jìn)行分類。

游戲“找朋友”，按不同標(biāo)準(zhǔn)給圖形分類。

教師舉起一張圖形卡片，幼兒也舉起一張圖形卡片，并說明理由，如教師舉一張大的紅色長方形卡片，若有的幼兒舉綠色的'大圓形卡片，就要說明它們都是大的圖形，若有的幼兒舉紅色的小三角形卡片，就要說明它們都是紅色的圖形，若有的幼兒舉黃色的小長方形卡片，就要說明它們都是長方形。

（1)指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“貼圖形”。

（2)游戲“分一分”，將幼兒分成5?6人一組，引導(dǎo)幼兒觀察組里其他幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)某一共同的特點(diǎn)把本小組的幼兒分成兩小組，可按照服裝種類和顏色、性別、頭發(fā)長短等特點(diǎn)進(jìn)行分類。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。

2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。

1、教具：多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈（圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記）

2、學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復(fù)習(xí)材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式。）

一、看表演導(dǎo)入活動：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。

情節(jié)：兩個(gè)空心圈，一個(gè)是大花的家，一個(gè)是藍(lán)花的家，四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家，而一朵既是大的，又是藍(lán)的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”

二、學(xué)習(xí)交集分類：

1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征，知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。

2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍(lán)花找自己的家。

3、演示教具，將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方，并能運(yùn)用，加深理解。

4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線，幫助幼兒驗(yàn)證，同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。

6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。

三、小組活動：

演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。

1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。

2、交待活動要求：

（1）邊講邊操作。

（2）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。

（3）新游戲做完了，可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。）

四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。

四、活動評價(jià)――出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說一說，你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。

五、游戲――看標(biāo)記鉆山洞

幼兒拿著獎品五角星，看山洞上的標(biāo)記，跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲，老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇三

如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。

動手參與，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂。

1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記，并大膽講述操作過程。

3.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對顏色、大小有一定的`認(rèn)識。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個(gè)；標(biāo)記圖若干。

1.東東的新店開張了，我們一起進(jìn)去看一看吧！

2.哇，店里有什么？它們有什么不同？

3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。

1.初步探索，糖果分類。

貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？

請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！

2.交流講述，分類方法。

誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？

小結(jié)：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起，或者把大小一樣的糖果放在一起。

3.探索嘗試，選擇標(biāo)記。

為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。

請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標(biāo)記。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5.集體交流，總結(jié)評價(jià)。

今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇四

1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。

2、經(jīng)過觀察操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)會物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。

3、體會生活中有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

學(xué)會簡單分類。

學(xué)會分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。

多媒體課件，氣球圖片。

一、情境導(dǎo)入。

1、用多媒體出示凌亂和整潔的房間對比照片，提問：你喜歡哪一個(gè)房間？為什么？

2、多媒體出示主題圖，聯(lián)系元旦用氣球布置教室，在黑板上貼出彩色氣球圖片。

3、提問：這些氣球一樣嗎？哪不一樣？我們試著給它們分分類。（板書分類）

二、感知，探究分類。

1、觀察有沒有一樣的呢？什么地方一樣？

2、操作分類過程，嘗試整理。

（1）先分在數(shù)

根據(jù)學(xué)生的回答，把氣球按照形狀和顏色分成三堆，提問：那個(gè)最多？那個(gè)最少？

（2）象形統(tǒng)計(jì)圖

怎么樣擺放能一眼看出來那種氣球最多？（學(xué)上的回答一一對應(yīng)的擺放）

（3）表格記錄法

多強(qiáng)調(diào)哪一類型有幾個(gè)

3、動手探究按顏色分類

（1）學(xué)生用準(zhǔn)備好的氣球模型按顏色進(jìn)行分類。巡視觀察學(xué)生會出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整，指導(dǎo)。

（2）按照學(xué)生的分類，在黑板上也擺出顏色分類的象形統(tǒng)計(jì)圖。

4、初步感知“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別。

搗蛋鬼來搗蛋

（1）拿出一個(gè)盧瑟的葫蘆形狀的氣球問，這是幾個(gè)？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答擺放在葫蘆形狀氣球的一列的上面。

（2）再拿出一個(gè)綠色正方形問，這是幾個(gè)？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答單獨(dú)擺放一列。

（3）都是一個(gè)氣球，為什么擺放的位置不一樣個(gè)？（各代表的是兩類中的一個(gè)）。

把兩個(gè)綠色氣球拿下來到顏色分類處，問可以擺放在哪？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答擺放。（代表一種顏色中的兩個(gè)）

三、課堂應(yīng)用。

1、教材第29頁第一題。（把車涂上顏色，先找到車額，在開始涂）

2、教材第29頁第二題。（給水果和卡片分分類）

四、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們能根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行分類，而且還能整理的很有條理一目了然。

2、生活中有沒有用到分類和整理的情況呢？（學(xué)生舉例說）。

多媒體出示生活中的菜店，超市，垃圾分類等。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇五

培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。

培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長短分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。

重點(diǎn)：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。

難點(diǎn)：能用語言完整講述。

依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。

1觀察法。

2情景談話法。

3游戲法。

依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。

另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動又以3個(gè)游戲貫穿始終。

教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1—5）5個(gè)、磁帶（音樂開火車）。

依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。

幼兒認(rèn)讀。

展開：

1通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長短分類。

在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹———你的朋友是~。

教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片。

互相糾正錯誤，若對了送給老師。

2為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計(jì)了游戲《送小動物回家》。

介紹玩法：1號房子表示長短為1的小動物的家，依次介紹。

個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？

引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。

3為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計(jì)了《開火車》游戲。

請5名幼兒分別當(dāng)1、2、3、4、5號小火車。

其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。

扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

結(jié)束：放音樂開火車出教室。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇六

能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1、操作經(jīng)驗(yàn)――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4―5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4―5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。

3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇七

認(rèn)識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形，體驗(yàn)與圓形寶寶游戲的愉悅。

認(rèn)識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。

1、老師帶領(lǐng)小朋友從圓形城堡門口進(jìn)去，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題，讓小朋友初步感知圓形的概念。

2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環(huán)境，通過觀察和比較進(jìn)一步直觀感受圓形的特征。

3、老師鼓勵小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的，同時(shí)老師也要告訴小朋友圓形的基本特征，鞏固加深對圓形的認(rèn)識。

4、小朋友根據(jù)操作材料進(jìn)行創(chuàng)作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步更加直觀的認(rèn)識圓形的.特征。

本次教案活動是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡，讓小朋友對圓形有一個(gè)初步的印象，然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對圓形有一個(gè)深入的認(rèn)識——了解它的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友們都能踴躍的參與進(jìn)來，并且動手去體驗(yàn)圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓小朋友自己動手操作，小朋友不受任何限制保持開放的心態(tài)，是小朋友個(gè)性化潛能得到了充分的發(fā)揮。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇八

4.1第一學(xué)時(shí)。

活動1【活動】物質(zhì)的分類。

[思考與交流]。

[思考與交流]。

1．請嘗試對你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，并與同學(xué)交流。

2．請從其他方面收集一些應(yīng)用分類方法的例子，討論對它們進(jìn)行分類的目的和意義。

[歸納與整理]。

1．在分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后，同類中的`事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。運(yùn)用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。

[思考與交流]。

[歸納與整理]。

一、簡單分類法及其應(yīng)用。

1．化學(xué)物質(zhì)的分類。

na2co3鈉鹽。

na2so4鉀鹽。

k2so4硫酸鹽。

k2co3碳酸鹽。

[歸納與整理]。

1．將事物進(jìn)行分類時(shí)，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類會產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。

2．在認(rèn)識事物時(shí)，運(yùn)用多種分類方法，可以彌補(bǔ)單一分類方法的不足。交叉分類法就是這種思想的體現(xiàn)。

3．對同類事物可以通過樹狀分類法進(jìn)行再分類。

[思考與交流]。

1．對于化學(xué)物質(zhì)，如果按照所含物質(zhì)種類的多少，可以怎樣分類？

2．對于化合物我們按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類可以產(chǎn)生哪些分類結(jié)果？

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇九

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個(gè)。

3、趣味練習(xí)-比較腳的`大小。

一、感知蘋果的大小。

2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)。看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)。

二、摘蘋果。

2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。

1、出示兩個(gè)籃子。教師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)。

3、教師請個(gè)別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十

1.在購物選商店情境中體驗(yàn)物品分類的樂趣。

2.了解不同購物場所的社會功能。

3.能按商品的特征分類。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有相對豐富的購物經(jīng)驗(yàn)。

課件準(zhǔn)備：“玩具商品”組圖；“各種各樣的商店”圖片。

一師幼談?wù)撡徫锝?jīng)歷激發(fā)活動興趣

――你們都去過哪些賣東西的地方？

――這些地方都賣些什么東西？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒按照商品特征分類

――這些商品放在一起，怎么分類可以方便顧客挑選呢？

――你打算怎么分，分類的依據(jù)是什么？

三根據(jù)分類結(jié)果讓幼兒了解不同賣場的社會功能

――上面這些玩具，我們可以在哪里買到呢？

――這個(gè)地方除了賣玩具，還有賣其他類型的東西嗎？

四出示組圖鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同

――如果你想買幾個(gè)玩具，你會去哪一家商店？為什么？這幾個(gè)商店賣的東西有什么不同？

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十一

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認(rèn)識常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動真正的主人。

1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂

2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的.說出名稱

3.按物體的顏色進(jìn)行分類。

1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。

1.準(zhǔn)備活動：手指游戲

2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下

（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。

（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．游戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。

4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

整個(gè)活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。

活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。

一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。

二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。

三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十二

1、幼兒參與收集的許多物品。（十鐘）

2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

1、出示教師收集的物品，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。

2、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。

3、將幼兒收集的物品進(jìn)行分類活動。教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。

4、區(qū)分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。

5、教師進(jìn)行活動小結(jié)并引發(fā)社會性活動的興趣。

有生命的與無生命的

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。

散步中的收集活動

1、通過收集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知識探索精神。

每名幼兒一個(gè)小筐、合適的場地。

1、教師在散步、收集活動前提出要求：

散步時(shí)收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：

樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十三

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

一、解釋下列詞語：答案

1、環(huán)滁皆山也環(huán)繞

2、其西南諸峰，林壑尤美格外漂亮

3、望之蔚然而深秀者茂盛的樣子

4、有亭翼然臨于泉上者靠近

5、醉翁之意不在酒情趣

6、山水之樂，得之心而寓之酒也得：領(lǐng)會。寓：寄托。

7、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝若夫：如果。霏：霧氣。暝：昏暗。

8、野芳發(fā)而幽香芳：香花。

9、佳木秀而繁陰秀：開花，這里指滋長的意思。

二、寫出描寫春、夏、秋、冬四時(shí)之景的句子：春：野芳發(fā)而幽香夏：佳木秀而繁陰

秋：風(fēng)霜高潔冬：水落而石出者

三、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：

1、環(huán)滁皆山也。環(huán)繞著滁州城的都是山

2、其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。它西南面的許多山峰，樹林、山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的地方，是瑯琊山。

3、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢回環(huán)，山路轉(zhuǎn)彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。

4、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來，樹林中的霧氣消散，暮云回聚攏來，山巖洞穴就昏暗了，陰暗明朗（交替）變化，（就是）山間的早晨和傍晚。

5、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色。

6、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十四

教案目的：

讓小朋友可以將同一個(gè)物品按照顏色的不同進(jìn)行分類。

教案難點(diǎn)：

不受其他屬性的干擾，可以按照物品的顏色屬性進(jìn)行分類

教案準(zhǔn)備：

智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片、dvd、魔法城堡

教案過程：

1、老師引導(dǎo)小朋友回憶上節(jié)課的內(nèi)容，觀看動畫片，結(jié)束之后，詢問小朋友大力士的第二關(guān)是什么？這個(gè)時(shí)候可能小朋友沒有注意到，幼兒園教師論文所以需要老師進(jìn)行重復(fù)播放第二關(guān)的內(nèi)容，等到小朋友知道了，就讓小朋友在黑板上進(jìn)行按顏色進(jìn)行分類，這個(gè)時(shí)候需要老師強(qiáng)調(diào)顏色的特性，讓小朋友明白為什么黃色的要放在一起，綠色的要放在一起，紅色的要放在一起，加深小朋友對于顏色特征的認(rèn)識。

2、小朋友對顏色有一定的認(rèn)識之后，要讓小朋友及時(shí)的做鞏固練習(xí)，這樣可以增加記憶力。

教案拓展：

老師可以把小朋友分為3組，每組有不同顏色的氣球，讓每組之間進(jìn)行分類比賽，看哪一組分的快有正確，可以培養(yǎng)小朋友的競爭意識。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第28頁例2及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2.使學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計(jì)的過程，會用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計(jì)表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。

3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要選擇標(biāo)準(zhǔn)自主分類。

難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)計(jì)數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。

出示課本情境圖。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生日常生活的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】。

二、操作探究，充分交流。

（一）小組合作開展探究活動。

師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。

學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生活動信息。

（二）展示學(xué)生分類結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)交流。

1.呈現(xiàn)學(xué)生分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。

學(xué)生呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統(tǒng)計(jì)圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學(xué)需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。

2.適時(shí)糾正學(xué)生的計(jì)數(shù)錯誤。

總會有學(xué)生出現(xiàn)計(jì)數(shù)的錯誤，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，對學(xué)生計(jì)數(shù)的過程和方法進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生可以邊數(shù)邊做標(biāo)記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等。

3.對比研究，感受用統(tǒng)計(jì)表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。

師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果？

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。

4.指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的統(tǒng)計(jì)表。

（1）教師選取學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學(xué)生說說是怎么完成統(tǒng)計(jì)表的。

（2）教師板演繪制簡單統(tǒng)計(jì)表的過程。

（3）學(xué)生模仿教師用統(tǒng)計(jì)表重新記錄分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。

（三）根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

1.讓學(xué)生分別說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

2.教師根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。

3.逐一出示不同的分類方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

師：觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題嗎？

師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：分類標(biāo)準(zhǔn)一致，分類結(jié)果就一致；不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果多樣。

4.師：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果有沒有相同的地方？

使學(xué)生體會：不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。

（四）即時(shí)練習(xí)，鞏固新知。

1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好？

學(xué)生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學(xué)生充分交流。

2.師：還可以怎么分呢？把你的分類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。

學(xué)生可能會這樣分：

教師對表格設(shè)計(jì)合理，書寫工整的學(xué)生給予表揚(yáng)。

（五）回顧整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程。

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說分類活動的全過程。

2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計(jì)表，最后觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學(xué)問題。

三、練習(xí)反饋，鞏固新知。

1.完成教科書第28頁“做一做”

學(xué)生很可能會按男女把全班同學(xué)分成兩類，但是計(jì)數(shù)活動會比較困難。教師可先放手讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學(xué)生討論怎樣數(shù)才不會錯。計(jì)數(shù)活動完成后，讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。表格填寫的難點(diǎn)在表頭的設(shè)計(jì)，學(xué)生完成后再集體交流訂正。

2.完成練習(xí)七第5題。

先指導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，再讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)將動物分成兩類，并獨(dú)立完成計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學(xué)活動可讓學(xué)生在小組中開展。

3.完成練習(xí)七第7題。

（1）（2）兩小題可讓學(xué)生獨(dú)立完成，（3）（4）兩小題讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵的信息。

師：說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧過程，總結(jié)提升。】。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十六

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。

2、通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

學(xué)會物體進(jìn)行分類方法。

2、同學(xué)們每天晚上睡覺前為不為第二天的上學(xué)作一些什么準(zhǔn)備工作？

師：養(yǎng)成比較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個(gè)人非常重要，剛才談到的幾件事情都和分類有關(guān)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類的有關(guān)知識。揭示課題（板書：分類）

1、出示主題圖1（兩名同學(xué)正在整理書包畫面）

觀察：圖上畫的是什么？仔細(xì)看看，他們的桌上有些什么？他們在干什么？

出示主題圖2（兩名同學(xué)整理好書本畫面）

觀察：他們是怎么整理的呢？（師用教鞭指圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

把你自己看到的和想到的給你的同位說一說，同位之間互相說，師參與各組討論。

兩名同學(xué)上講臺指著主題圖給全班同學(xué)講一講圖上兩位同學(xué)是怎樣整理這些書和本子的。

男同學(xué)把書和本子按種類分成了兩類，一類是課本，如語文、數(shù)學(xué)書，一類是所有的本子。

問：他們分的方法一樣嗎？

說明他們是按不同的標(biāo)準(zhǔn)分的類。

2、你們也愿意整理一下自己的書包嗎？（板書：整理書包）

（1）生把書包里的書和本子全部拿上來放在課桌上、分類整理

（2）想一想你打算怎么整理？

（3）生分類整理，師巡視并參與學(xué)生的整理。生分好后把自己是怎么做的和同桌說一說

師：分類整理了以后不但覺得整齊些，好看些，更重要的是方便我們的查找。生收回書包，師巡視。

1、學(xué)生拿出學(xué)具，紅色小圓片，大正方形，黃色大圓片，小正方形，在桌上擺一擺，挪一挪，進(jìn)行分類。師巡視。

幾個(gè)學(xué)生上臺展示自己分類的結(jié)果，同時(shí)向大家介紹自己是按什么分的類

按顏色分

按大小分

按形狀分

2、出示人物頭像，生拿出同樣的印有人物頭像的作業(yè)紙（如圖）

這幅圖里有些什么人物？我們一起來認(rèn)一認(rèn)

問：你打算怎樣把他們怎樣分類？同桌討論，怎樣把分類的結(jié)果表示出來？（生動手將以上人物采用作記號，連線等方法分類）

投影、演示學(xué)生的分類結(jié)果，匯報(bào)：按什么分的類？每類里有些什么？（如按年齡分，按性別分，按戴沒戴眼鏡分）

3、游戲：

（1）十名同學(xué)上臺，臺下同學(xué)提議，怎樣把臺上同學(xué)分成兩類？一生指揮臺上同學(xué)分開（如按性別分，高矮分等）

（2）師給其中8名同學(xué)戴上帽子，（帽子有三種顏色，二種形狀）臺下同學(xué)再提議，怎樣把臺上同學(xué)分成兩類？一生指揮臺上同學(xué)分開。

（3）把8名戴帽子同學(xué)按帽子的特點(diǎn)再分類，你打算按什么分？分成幾類，一生指揮臺上同學(xué)分開。

4、電腦出示車子圖，同位討論怎樣把這些車子分類？（如顏色分，按輪子個(gè)數(shù)分，按跑的快慢分，按機(jī)動非機(jī)動分等）

演示分類結(jié)果，把哪些車子作為一類？為什么？

5、出示思考題圖，師：能不能靠自己獨(dú)立思考一口氣把它們有哪幾種分法都說出來？

生開書，思考，口答，說明理由

今天，我們通過整理書包繼續(xù)學(xué)習(xí)了分類，生活中有時(shí)候一些東西可以根據(jù)我們的需要按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類整理了以后不僅顯得整齊好看些，也還可以給自己提供很多方便，在生活中你們見過哪些分類的現(xiàn)象呢？（生充分說。）

作業(yè)：到圖書館或書店看一看，圖書是怎樣分類的？

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十七

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)尸圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。

1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)尸圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識;

4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣;

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.視頻：為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認(rèn)識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾：(標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識。

6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

教學(xué)思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行。

圖形的分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)。

圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形。

的主要特征）。

2、送圖形寶寶回家。

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：

“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客。

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。

媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。

形寶寶家等……。

活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。

工具的分類教案（專業(yè)19篇）篇十九

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

提問：

1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1) 教師講解游戲玩法

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的`聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2) 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。