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世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:琴心月

教案模板的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。配合好教案模板的使用,教師可以更好地組織課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇一

這一堂課通過(guò)播放錄音,觀賞圖片,學(xué)生的課前介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣,激起學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索自然奧妙的興趣。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。回憶并會(huì)觀察海生物的外形特征,并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課前教師做了大量的課前誰(shuí)備。關(guān)于海底世界的精彩畫(huà)面,圖片資料,海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。作畫(huà)時(shí)選擇自己喜歡的方式;交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料,根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,大膽地發(fā)揮想象,能使課堂活躍起來(lái),更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。做到“綱舉目張”,抓住重要問(wèn)題,引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。

我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入新課。是一個(gè)小小魔術(shù):用白色的油畫(huà)棒先把海底世界的圖案畫(huà)在白紙上,再用藍(lán)色水彩一下子把畫(huà)面顯示出來(lái),也包括板書(shū)課題。然后問(wèn)學(xué)生:“小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣,他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn),他們的答案也是五花八門(mén)。對(duì)于學(xué)生的回答,我一律報(bào)以微笑,不置可否。待多人發(fā)言后,我告訴學(xué)生,海底的`世界真的是豐富多彩的啊!接著請(qǐng)學(xué)生欣賞我搜集到的海生物圖片。通過(guò)圖片(有代表性的海生物:多種小魚(yú)、海星、海草、珊瑚等)欣賞,學(xué)生們了解到,海底的世界確實(shí)是太美了,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。再讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象與本組同學(xué)討論,“你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界?”至此學(xué)生的設(shè)計(jì)方案已基本成熟。學(xué)生的作品形式多樣,有的采用了單色線描的方法,有的運(yùn)用了勾線平涂的方法;作品的圖案或簡(jiǎn)潔粗獷,或優(yōu)美細(xì)膩;色彩有的響亮、熱烈;有的柔和、寧?kù)o。很明顯,學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都較以前有了很大突破。由本課的教學(xué)使我想到,要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體,使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土,就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo),首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。只有這樣,才能綱舉目張,而不至犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤。

但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較潦草。臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚不足夠。上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)猶豫地說(shuō):老師,我還是畫(huà)不大出來(lái)。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法,也提議要他看看范例再去思考一下,然后再去下筆畫(huà)。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他想象海底世界,調(diào)整小朋友的心態(tài),不一定我們畫(huà)的就比別人差啊。提高了小朋友的自信心,那或許會(huì)更好一些,或許會(huì)有更不錯(cuò)的作品出來(lái)。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的每一堂課上,有更大的進(jìn)步。積極參加職前、職后培訓(xùn),吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn),試圖借鑒這一做法的精髓,使“做”與“教”統(tǒng)一,以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要,成為能獨(dú)立工作的合格的教師。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇二

《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣,并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。張老師的課給我留下了深刻的印象。

《課標(biāo)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)“豐富語(yǔ)言的.積累”。張老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確,能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀課文,讓學(xué)生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展,豐富語(yǔ)言積累,從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

張老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把握時(shí)機(jī),把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。例如她在導(dǎo)入時(shí)說(shuō):“你可知道,海底世界是什么樣的嗎?”在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下,幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的內(nèi)容入手,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并以此點(diǎn)燃情感,呼喚悟性,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探求。能正確、流利、有感情地朗讀課文。想知道就請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)來(lái)讀,了解課文的大意,這樣過(guò)渡語(yǔ)言樸素,自然得體。

總之,張老師的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì),不僅讓學(xué)生從文字中去感受海底的奇異景色,更通過(guò)直觀的錄像去感知,初步喚起了學(xué)生的海洋意識(shí)。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇三

感悟文本,學(xué)以致用——《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣,并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。課文有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。課文主要分為兩大部分,一部分是介紹海底的動(dòng)物,另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對(duì)海底動(dòng)物的介紹,是本文的重點(diǎn)部分,也是黃老師這節(jié)課的內(nèi)容。黃老師注重挖掘語(yǔ)言文字,緊抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解。

《新課標(biāo)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)“豐富語(yǔ)言的積累”。黃老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確,能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展,豐富語(yǔ)言積累。

黃老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把握時(shí)機(jī),把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。例如她在導(dǎo)入時(shí)說(shuō):“孩子們,你們還想更深入地了解海底世界嗎?”一下子就激起了學(xué)生求知的興趣,很巧妙的引入新課。這樣的設(shè)計(jì)既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣,從而達(dá)到“課伊始,趣亦生”的境界。

在多媒體環(huán)境的作用下,幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的內(nèi)容入手,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并以此點(diǎn)燃情感,呼喚悟性,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究。

在《海底世界》一課的執(zhí)教中,如:黃老師講到海底很寧?kù)o,但并不是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的這一環(huán)節(jié),黃老師能針對(duì)聲音,注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

黃老師對(duì)詞的教學(xué)有獨(dú)到的處理。“竊竊私語(yǔ)”一詞的教學(xué)很能體現(xiàn)作者的智慧。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到此詞時(shí),教師作了機(jī)智的處理,轉(zhuǎn)換角色,通過(guò)用水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),聲音的演示更好地幫助學(xué)生理解海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是不同的,豐富的,而且清晰地詮釋了這幾個(gè)象聲詞,這樣一下就解決了詞義,經(jīng)歷了如此的過(guò)程,這比強(qiáng)加給孩子好上許多。

為了幫助學(xué)生體會(huì)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是各種各樣的,黃老師首先讓學(xué)生去聽(tīng)書(shū)上所描寫(xiě)的四種聲音,使其從聽(tīng)覺(jué)上去感知和辨別,而后抓住一個(gè)省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生去感受別的不同聲音,并設(shè)計(jì)了說(shuō)話訓(xùn)練。這樣,在感受海底聲音豐富的同時(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生用書(shū)上的句式進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。教師重視字詞句的訓(xùn)練,立足語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,自始至終都讓孩子們沉浸在美的熏陶之中,使孩子們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)與幸福,很好地突出了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

黃老師采用《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。放手讓學(xué)生自主開(kāi)展學(xué)習(xí),自己去讀書(shū)感悟、小組學(xué)習(xí),研究語(yǔ)言文字。如在學(xué)習(xí)第三段時(shí),通過(guò)讀,找出段落的中心句,讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)先總后分的組段表達(dá)方式;在找出中心句的基礎(chǔ)上,老師還結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作方法的滲透。讓學(xué)生來(lái)交流了解動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí),介紹了采用列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等說(shuō)明方法,這樣的滲透對(duì)孩子們的寫(xiě)作有所幫助。在交流過(guò)程后,并讓學(xué)生也嘗試用文中的方法去介紹課文之外海底動(dòng)物(海馬和劍魚(yú)),進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。這樣一讀、二劃、三合作、四交流的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過(guò)程,體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在學(xué)生理解了課文第三自然段表達(dá)方法之后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一定量的片段練習(xí),是本堂課的一大亮點(diǎn),結(jié)合紅塔山、菜市場(chǎng)、學(xué)校社團(tuán)展示,實(shí)現(xiàn)學(xué)寫(xiě)遷移,是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一種非常行之有效的方法,學(xué)生思維又一次激發(fā),思維探索縱橫發(fā)展,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

縱觀黃老師的整堂課,教師用各自親切自然的課堂形象營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá),教師的賞識(shí)教育貫穿于課堂始終,讓每個(gè)學(xué)生都能一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),師生之間的平等對(duì)話使教者情和學(xué)生情很好地融合在一起,加上學(xué)習(xí)內(nèi)容的生動(dòng)有趣,課堂顯得其樂(lè)融融。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì),不僅讓學(xué)生從文字中去感受海底的奇異景色,更通過(guò)直觀的圖片去感知,喚起了學(xué)生的海洋意識(shí)。當(dāng)然教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù),需要不斷地改進(jìn)、完善和提高。在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著點(diǎn)點(diǎn)美麗的遺憾。

比如:黃老師很注意學(xué)生能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)的第三自然段,然而在反饋交流時(shí)卻沒(méi)有給學(xué)生自由交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生用自己的情感、動(dòng)作、語(yǔ)言等獨(dú)特的感受來(lái)交流,還是一開(kāi)始就引導(dǎo)說(shuō),引導(dǎo)讀。學(xué)生的個(gè)性化閱讀,個(gè)性化表現(xiàn)突出的不夠。

總的來(lái)說(shuō),本堂課體現(xiàn)了語(yǔ)文課的特點(diǎn),上出了語(yǔ)文的韻味,有許多閃光之處值得我學(xué)習(xí),我認(rèn)為這是一堂較為成功的高效課堂,有許多閃光之處值得我學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)黃芳老師上的《海底世界》的評(píng)課,有說(shuō)的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)各位老師給予指出,謝謝大家!

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇四

《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。“彩色世界”的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

二、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

難點(diǎn):前景、背景的置換。

“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

四、教法闡述。

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

五、學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)環(huán)境。

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室。

七、教學(xué)過(guò)程。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)。

(三)綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展。

(四)作品展示,知識(shí)鞏固。

具體闡述。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了。”“別急,我能幫助你們。”小豬說(shuō)。可是這么多工具,該用哪個(gè)涂色呢?同學(xué)們幫幫我吧!”

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。

(二)、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)。

1、涂色工具、噴槍、刷子的使用。

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色,學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng),有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法,可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺(tái)演示(邊說(shuō),邊操作)。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué),教師以此為突破口,詢問(wèn)原因,進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張,進(jìn)行涂色,看哪個(gè)涂的好,介紹一下是怎么涂的,或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。

2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色。

童話情境:小豬在涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰(shuí)能幫幫他啊?這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解,使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。

設(shè)計(jì)意圖:顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn),過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥,質(zhì)疑學(xué)習(xí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

(三)、綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展。

童話情境:小豬說(shuō):“同學(xué)們,運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí),發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧!”學(xué)生自選圖畫(huà),使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。

設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

(四)、作品展示,完成建構(gòu)。

一堂好課,最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì):“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美,下面我們來(lái)展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)。”學(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié):“正如同學(xué)們所說(shuō),不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了,謝謝大家!”最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“顏色找回來(lái)了,嘟嘟國(guó)又漂亮了,小豬你真棒。”小豬說(shuō)“同學(xué)們才棒呢!”“謝謝同學(xué)們,你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民!”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦!”

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

八、設(shè)計(jì)理念。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

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世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇五

今天我說(shuō)的課題是《世界的地形》,這一課題選自湘教版《地理》七年級(jí)上冊(cè)的第二章《地球的面貌》第三節(jié)《世界的地形》。

一、【說(shuō)教材】。

《世界的地形》是對(duì)上節(jié)《地球海陸分布》的細(xì)化。地形是地球表面高低起伏的形態(tài),它是自然環(huán)境的重要組成部分,影響著人類(lèi)的生活、生產(chǎn)活動(dòng)。這一節(jié)內(nèi)容它是學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識(shí),無(wú)論是在知識(shí)體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下,統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

教材包括了三大內(nèi)容,即“陸地地形”、“海底地形”、“學(xué)看地形圖”。“陸地地形”教材首先從海拔和相對(duì)高度這兩個(gè)基本概念入手,對(duì)平原與高原、山地與丘陵這兩組地形類(lèi)型作出了簡(jiǎn)略對(duì)比。對(duì)于各種主要地形類(lèi)型的分布,要充分利用世界地形圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)陸地上的兩大山脈帶,其他的讓學(xué)生自主去收集有關(guān)的世界之最。“海底地形”部分通過(guò)圖示形象地說(shuō)明了海底地形的組成。“學(xué)看地形圖”采取循序漸進(jìn)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)看地形圖。以具體的事例幫助學(xué)生讀圖、析圖。培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)地形圖的能力。由于學(xué)生綜合分析事物的能力較差,故確定等高線地形圖的判讀是本節(jié)的又一個(gè)重點(diǎn)也是本節(jié)的難點(diǎn)。

知識(shí)與技能:

1、通過(guò)閱讀比較五種基本地形素描圖,使學(xué)生了解山脈、高原、平原、盆地和丘陵的異同特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。

2、通過(guò)對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖,使學(xué)生初步了解等高線分層設(shè)色地形圖的制作及如何從地形圖上辨方向、量距離以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。

3、了解世界陸地兩大著名的山脈帶的分布規(guī)律,通過(guò)自主地學(xué)習(xí)能對(duì)照地圖說(shuō)出最著名的山脈、高原、平原、與盆地的'名稱(chēng)以及它們所在的大洲。

過(guò)程與方法:

1、通過(guò)對(duì)五種基本地形的比較,培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。2、通過(guò)組織學(xué)生探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神。3、通過(guò)讀圖和制作地形模型,鍛煉了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過(guò)運(yùn)用圖片、彩圖等培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,認(rèn)識(shí)自然的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2、關(guān)注當(dāng)?shù)氐牡匦晤?lèi)型和分布特點(diǎn)及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

本節(jié)課任務(wù)重,等高線地形圖難度較大,教材是以學(xué)生讀圖比較一—獲取知識(shí)—一歸納規(guī)律的線索來(lái)組織內(nèi)容的。教學(xué)過(guò)程要避免照本宣科式的講述,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,在教師的引導(dǎo)下,輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中讀圖法貫穿始終。各種圖像通過(guò)課件演示出來(lái),增強(qiáng)直觀性。

二、【說(shuō)教法】。

新教材以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢菇滩姆蠈W(xué)生的實(shí)際,因此我根據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生情況主要采取了以下幾種教學(xué)法:

1、比較教學(xué)法:通過(guò)對(duì)地理知識(shí)(五種基本地形、等高線地形圖等)的縱向、橫向比較,開(kāi)拓學(xué)生的思維,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生深入了解世界地形的概況。

2、讀圖提問(wèn)法:教學(xué)中采取讀圖提問(wèn)的方式,可幫助學(xué)生回憶、總結(jié)、提高,使在有限的課時(shí)內(nèi)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。對(duì)地理原理和難點(diǎn),教師運(yùn)用多媒體及圖表輔助,分析講解,予以突破。讀圖方法的掌握對(duì)以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇六

一、說(shuō)教材:

海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)教學(xué),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)教學(xué)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

本次教學(xué)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)教學(xué),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)教學(xué),用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

這次的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)教學(xué),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工教學(xué)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

三說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。

首先是材料準(zhǔn)備:

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次教學(xué)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫(huà)方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在教學(xué)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),而且是色彩斑斕的魚(yú),而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。

四、說(shuō)教法:

在此次教學(xué)中,我所用的教學(xué)方法有。

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在教學(xué)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為教學(xué)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

2.觀察法:在教學(xué)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。

3.個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4.情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺(jué)。

五、說(shuō)學(xué)法:

1.觀察法。

2.嘗試法。

六說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

1導(dǎo)入部分。我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2.通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn):剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的.圖片,了解魚(yú)的種類(lèi)很多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。

3.在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題:海底里除了魚(yú)還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范,幼兒思考。

5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作。

帶領(lǐng)幼兒參觀教學(xué)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫(huà)的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫(huà)面充滿了生氣。

6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇七

28號(hào)在xx小學(xué)參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng),共聽(tīng)了七節(jié)課,現(xiàn)重點(diǎn)對(duì)第七節(jié)李xx老師的海底世界這一課做評(píng)述。

李老師的字不僅漂亮,而且蒼勁有力。板書(shū)構(gòu)思巧妙,工工整整、一筆一劃,這樣的字會(huì)給孩子(特別是低年級(jí)孩子)潛移默化的想寫(xiě)好字的影響。而且李老師聲音甜美,普通話標(biāo)準(zhǔn),每一句話都貼近孩子,語(yǔ)速適中,給人以美的享受。

對(duì)于字詞的復(fù)習(xí),李老師沒(méi)有局限于形式主義似的認(rèn)讀詞語(yǔ)。她所出示的每一個(gè)詞語(yǔ),每一組詞語(yǔ),甚至于先出示哪一個(gè),哪一組都是有自己的思考和用意的。一遍讀完,再看整個(gè)詞語(yǔ)的謀篇布局和排列,你會(huì)不由自主的贊嘆,李老師真可謂匠心獨(dú)具哦。看著李老師的詞語(yǔ)排列,孩子們能較容易的概括出它們的共同點(diǎn),如有的寫(xiě)植物,有的寫(xiě)動(dòng)物,有的寫(xiě)礦產(chǎn),有的寫(xiě)聲音,有的寫(xiě)行動(dòng),還有的是擬聲詞等等。孩子概括完了,也就在不知不覺(jué)間了解了文章的大意。

對(duì)于說(shuō)明文的舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法,孩子首次接觸,如何讓孩子理解,學(xué)會(huì)呢?李老師緊緊抓住文本,有意識(shí),有目的的提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題。并把孩子回答的重點(diǎn)的句子列舉出來(lái),引導(dǎo)孩子讀,觀察、思考、討論,于是在教師的循循善誘中,這些說(shuō)明方法孩子也就掌握了。

在學(xué)習(xí)第三段時(shí),李老師以這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物?從而引導(dǎo)孩子找出文中的中心句,并明確了本段總分的構(gòu)段方式。在孩子充分讀書(shū),練說(shuō)的基礎(chǔ)上拋出了練筆的話題:仿照第三段的寫(xiě)法,描繪一下你心中的海底世界。

1、海底真是個(gè)景色奇異的世界。

2、海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。

孩子可以任選一個(gè)。孩子們寫(xiě)的都比較好。

當(dāng)然有成功就會(huì)有失敗,李老師的課堂也有不足之處,如讓孩子介紹自己喜歡的小動(dòng)物時(shí),總感覺(jué)老師給孩子讀的少了,拔高了要求。還有讓孩子理解“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞時(shí),讓孩子竊竊私語(yǔ)的讀書(shū)感覺(jué)也有點(diǎn)不妥。

喜歡李老師動(dòng)態(tài)的,優(yōu)美的,給孩子自由的課堂。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇八

《海底世界》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

本課教學(xué)我做到了重點(diǎn)明確、思路清晰。一開(kāi)課,我就以“海底是個(gè)怎樣的世界?”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出本文中心段“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”接下來(lái)的整堂課幾乎都是緊緊圍繞“‘海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界’表現(xiàn)在哪里?”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。閱讀過(guò)程中我始終以學(xué)生為基點(diǎn),以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰,目標(biāo)明確。

教完以后,我的感慨頗多,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本,而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。教學(xué)語(yǔ)文課,幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,就是好好地讀,讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情。”

本堂課教學(xué)以讀為本,我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀,“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀,學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段,當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀,而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子,我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手,讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話,”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思,并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

“比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法,也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較理解課文。如海底的“寧?kù)o”和“竊竊私語(yǔ)”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚(yú)”的比較;“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對(duì)景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo),有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇九

今天學(xué)習(xí)了鄒老師執(zhí)教的《海底世界》一課,有以下收獲:

《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文,通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。鄒老師在教學(xué)本課時(shí)很好的把握語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與本課教學(xué)的重點(diǎn),(在一開(kāi)始的復(fù)習(xí)中,陸老師通過(guò)對(duì)課文的內(nèi)容的整體感知,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的文眼“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)中心詞概括出海底世界的特點(diǎn),并讓學(xué)生跟著一起板書(shū)并記住這兩個(gè)詞,由此展開(kāi)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在語(yǔ)言文字;而信息技術(shù)則是側(cè)重于聽(tīng)、看,用大量的圖片、音頻、視頻讓學(xué)生身臨其境。如何將語(yǔ)文和信息技術(shù)融合,是當(dāng)前教學(xué)中值得研究的問(wèn)題。本人認(rèn)為對(duì)于學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō),現(xiàn)代信息技術(shù)的重要意義在于輔助教學(xué),切不可喧賓奪主。陸老師在媒體的運(yùn)用上應(yīng)該說(shuō)充分利用其優(yōu)勢(shì),又不過(guò)多過(guò)濫。

如:抓住學(xué)生樂(lè)于親近海底世界的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“大海深處是什么樣的”視頻欣賞,使孩子的心靈與文本產(chǎn)生撞擊,孩子心跳與文本的述說(shuō)產(chǎn)生了共鳴。他們置身于情境中,情不自禁地關(guān)注、向往。

“海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),我們用水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,邊聽(tīng)邊想象,一會(huì)兒,你要和大家說(shuō)說(shuō),你仿佛聽(tīng)到了什么?”第二自然段在引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí),教師注意教學(xué)語(yǔ)言的趣味性,創(chuàng)設(shè)情景。請(qǐng)同學(xué)們戴上潛水鏡,穿上潛水服,向海底出發(fā)。讓學(xué)生實(shí)地考察,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情趣性。聲音的演示更好地幫助學(xué)生理解海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是不同的、豐富的,而且清晰地詮釋了這幾個(gè)象聲詞。

新課程所要求的語(yǔ)文訓(xùn)練要講求三個(gè)維度:

第一個(gè)緯度是對(duì)課文思想情感的理解感悟。在理解文本內(nèi)容的訓(xùn)練應(yīng)有兩個(gè)路向:一是通過(guò)文字符號(hào)理解文本旨意,即課文“說(shuō)什么”,二是理解文本的表達(dá)形式,即課文“怎么說(shuō)”。有專(zhuān)家指出“語(yǔ)文教學(xué)的聚焦點(diǎn)應(yīng)該是話語(yǔ)形式,即“怎么說(shuō)”而非“說(shuō)什么”。也就是說(shuō)理解內(nèi)容并不是主要目標(biāo),語(yǔ)文教材的教學(xué)價(jià)值在于理解文本語(yǔ)言及其表達(dá)形式。

第二個(gè)維度就是積累語(yǔ)言。

第三個(gè)維度就是表達(dá)訓(xùn)練。

其實(shí),“理解”是前提,“積累”基礎(chǔ),學(xué)習(xí)語(yǔ)言的終極目的是“表達(dá)”。因此運(yùn)用文本語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練應(yīng)該成為語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)。

在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)年段,是從學(xué)習(xí)字詞向?qū)W習(xí)課文的轉(zhuǎn)型階段,應(yīng)該說(shuō)理解文本內(nèi)容是其基本的訓(xùn)練形式。陸老師在教學(xué)中能根據(jù)年段特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合課文閱讀,設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)的話題,讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,促進(jìn)對(duì)課文語(yǔ)言的積累、使理解和表達(dá),積累和表達(dá)獲得雙贏或多贏。

另外在課堂的答問(wèn)練習(xí)中,鄒老師不僅注意問(wèn)題答案的正確,也注意了問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)的正確,要求學(xué)生對(duì)答問(wèn)的言語(yǔ)正確組織和完整連貫表達(dá),并適當(dāng)給予指導(dǎo)。這樣的表達(dá)練習(xí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種非常好的訓(xùn)練。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十

筆對(duì)于學(xué)生,是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。

而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的'習(xí)慣。

1、教法。

啟發(fā)想象法:朱熹說(shuō):“讀書(shū)不可只是在紙上推理義,須反就自身上推究。”想象就是一種最好的探究,有利于深入的思考,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維,也有利于突破本科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行感知想象,讓事物在自己的頭腦中構(gòu)成畫(huà)面,幫助理解。

2、學(xué)法。

(1)自主、合作、探究::學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)新是二十一世紀(jì)教育發(fā)展的主題。自主、合作、探究也是新課改所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。合作探究有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),創(chuàng)作意識(shí),在合作中學(xué)生的思維得到互相啟發(fā),往往能化難為易。先在小組內(nèi)合作,自學(xué)探究,然后再小組匯報(bào),交流展示小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題交給全班同學(xué)共同解決。在合作時(shí),教師應(yīng)注意指導(dǎo)和參與,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)交流,促進(jìn)合作的有效性。

(2)觀察法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖,觀察畫(huà)面,從直觀上加深認(rèn)識(shí)和理解。

1、知識(shí)目標(biāo):了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。

1、教學(xué)重點(diǎn):了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

2、教學(xué)難點(diǎn):了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

六、說(shuō)教學(xué)流程。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十一

《昆蟲(chóng)世界》一課是長(zhǎng)春版教材二年級(jí)上冊(cè)第四版塊的第3篇課文。這是一篇情境識(shí)字課文,由11種昆蟲(chóng)組成,展現(xiàn)了各種不同的昆蟲(chóng)在大自然中自由自在快樂(lè)生活的情景。

在教學(xué)時(shí),我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合情境,引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字、學(xué)詞、認(rèn)識(shí)事物與相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

基于此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然,喜歡昆蟲(chóng),樂(lè)于搜集整理昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字,正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

3、結(jié)合課文的情境,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的表達(dá)能力。

為了更好地落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo),我把識(shí)字、寫(xiě)字作為教學(xué)重點(diǎn),把學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)能夠自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

根據(jù)教材的特點(diǎn),在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上我主要從2方面進(jìn)行說(shuō)明。

為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。我在整節(jié)課的教學(xué)中采用了情境識(shí)字法,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮多媒體課件,將學(xué)生帶入課文的情境,使學(xué)生置身于昆蟲(chóng)世界中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生觀察主題圖時(shí)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)圖意這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。然后讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料介紹自己了解的昆蟲(chóng)。在相互介紹中了解了不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。最后在學(xué)生拼讀詞語(yǔ)后再次出示昆蟲(chóng)的圖片,這樣就做到了結(jié)合情境認(rèn)識(shí)事物,并使認(rèn)識(shí)事物與識(shí)字相結(jié)合。

本著“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”這一原則,我在識(shí)字和寫(xiě)字這兩個(gè)環(huán)節(jié)上是這樣設(shè)計(jì)的:

1、識(shí)字時(shí),我首先關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)哪些生字是你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,你是怎么認(rèn)識(shí)的,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。然后讓學(xué)生在書(shū)中把以前認(rèn)識(shí)的生字作記號(hào),重點(diǎn)讓學(xué)生識(shí)記剩下的生字。這樣即照顧到了不同孩子的不同已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)生字的能力。

課標(biāo)中明確指出會(huì)認(rèn)的字只要求讀準(zhǔn)字音,在本課認(rèn)識(shí),在其他地方也認(rèn)識(shí),不抄寫(xiě),不默寫(xiě),所以在識(shí)記生字時(shí),我沒(méi)有一個(gè)一個(gè)生字地去分析,而是根據(jù)本課漢字的特點(diǎn)交給學(xué)生識(shí)字的方法。如引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶“蜻,蚊,蝗,蚜,蟋,蟀,蟑,螂”這8個(gè)字。用猜字謎的形式學(xué)習(xí)“蠶”字,用遍口訣的方法幫助學(xué)生區(qū)分兩個(gè)ying字,交給學(xué)生識(shí)字方法。

最后出示一首小兒歌,使生字再現(xiàn)。通過(guò)讓學(xué)生自由讀、齊讀、拍手讀的形式。有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的熱情,使學(xué)生真正地在快樂(lè)中識(shí)字。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字,感受漢字的美

寫(xiě)字是要讓學(xué)生感受漢字的美,同時(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度,寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字的能力。因?yàn)楸菊n要求會(huì)寫(xiě)的生字很有特點(diǎn),所以在教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生從整體上觀察本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律。然后再重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。本著一看二寫(xiě)三對(duì)照的原則讓學(xué)生寫(xiě)好這兩個(gè)字。其它幾個(gè)生字的指導(dǎo)在第二課時(shí)完成。

總之,在教學(xué)中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境、讓識(shí)字過(guò)程在多種情境中完成,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí),運(yùn)用新知識(shí)。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)情。通過(guò)自己的努力獲取新知識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十二

教材分析:

我所執(zhí)教的《車(chē)的世界》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是上冊(cè)“外面的世界”的繼續(xù)和深入,圍繞主題“車(chē)的世界”開(kāi)展開(kāi)放的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),是一個(gè)開(kāi)放性單元。和別的單元不同之處在于,這個(gè)單元沒(méi)有主題課文,只有兩幅印刷精美的圖片,城市和鄉(xiāng)村的路上車(chē)來(lái)車(chē)往,交通繁忙,圖下面是圖內(nèi)車(chē)輛的名稱(chēng)。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授,必須開(kāi)放課堂,把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀察生活,去收集資料,學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。“車(chē)的世界”這一課的主要內(nèi)容是:以識(shí)字、寫(xiě)字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主;教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛,大致了解它們的功用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

1、我校處于區(qū)中心位置,孩子們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)途中看到的車(chē)輛較多,因此孩子們對(duì)車(chē)比較熟悉,也感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《車(chē)的世界》拓展學(xué)生對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí),體會(huì)到交通規(guī)則的重要性,進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)氖澜纾w現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。

2、采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作,獨(dú)立自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,再現(xiàn)識(shí)字教學(xué)方法的多樣性。

3、讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、游戲等活動(dòng)中保持較高的學(xué)習(xí)興趣,獲得知識(shí),提高學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力,突出識(shí)字教學(xué)環(huán)境的生活性。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)交通工具,知道它們的功能。教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境識(shí)記生字詞,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ),進(jìn)行滲透性識(shí)字。

3、運(yùn)用多種識(shí)字的方法培養(yǎng)識(shí)字的能力,使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)字及識(shí)字能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn):通過(guò)認(rèn)識(shí)交通工具、乘車(chē)標(biāo)語(yǔ)等,了解它們的功用。

教具準(zhǔn)備:

多媒體、生字卡片、圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的車(chē)、生字詞。創(chuàng)設(shè)情境:“汽車(chē)開(kāi)動(dòng)嘍!讓我們一起到外面去看看。外面的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物,還能學(xué)到很多東西。”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生感興趣地、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)行句式訓(xùn)練。在信息高速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)生很容易從學(xué)校內(nèi)、外部資源中獲得信息和知識(shí),教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者。

二、乘車(chē)認(rèn)識(shí)與車(chē)有關(guān)的人、車(chē)票、標(biāo)語(yǔ)。

在此環(huán)節(jié)中,我首先(課件出示)學(xué)習(xí)司機(jī)、售票員、乘客,并讓學(xué)生請(qǐng)根據(jù)我的動(dòng)作、語(yǔ)言等,判斷我的身份。然后引導(dǎo)學(xué)生各種形式讀來(lái)識(shí)記生字詞。最后課件出示:學(xué)校標(biāo)語(yǔ)圖,除了車(chē)上有標(biāo)語(yǔ)外很多地方也有標(biāo)語(yǔ)。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,不僅讓學(xué)生知道漢字就在我們身邊,更主要的讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的意識(shí)。同時(shí)采用小組合作、師生合作調(diào)查交流信息的方式,讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣.

三、游戲鞏固,課堂拓展。

師生做游戲鞏固詞語(yǔ)、車(chē)標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲:第一關(guān):讀一讀,第二關(guān):說(shuō)一說(shuō),第三關(guān):小小書(shū)法家寫(xiě)“勿、專(zhuān)”通過(guò)設(shè)計(jì)孩子喜歡的闖關(guān)游戲,讓孩子在游戲中鞏固生字詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并演一演的同時(shí)教育孩子做一名文明乘客。最后來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲吧!大家齊唱《小司機(jī)》歌曲結(jié)束課堂教學(xué)。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十三

尊敬的各位評(píng)委,老師:

大家下午好!我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《數(shù)的世界》,首先,我談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課教材的分析。

教材分析:

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的。要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)。在自然數(shù)(0除外)的范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。

教材編排在揭示倍數(shù)和因數(shù)概念時(shí),是讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境列出乘法算式,利用乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。在找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí),也是讓學(xué)生運(yùn)用乘除法知識(shí),探索找一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法。學(xué)好這部分內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高數(shù)學(xué)探索能力,解決實(shí)際問(wèn)題都有重要的作用。

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情境中認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。在1-100以內(nèi)找到某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。

2、在找數(shù)學(xué)信息,分類(lèi),解決問(wèn)題等活動(dòng)中。有條理的思考,提高解決問(wèn)題的能力;自主閱讀課本,提高自學(xué)能力。

3、在數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系中,對(duì)數(shù)的世界認(rèn)識(shí)保持興趣,給未來(lái)的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)增添動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。

我在課的開(kāi)始通過(guò)猜數(shù)字謎語(yǔ)激趣,七上八下猜一個(gè)分?jǐn)?shù),不三不四猜一個(gè)小數(shù),一五一十猜一個(gè)整數(shù),這個(gè)小游戲不但活躍了氣氛,而且喚起學(xué)生對(duì)數(shù)的回憶,。然后出示“水果店”情境圖,要學(xué)生從情境圖中找數(shù),教師板書(shū):-3、2、6、4、5.8、3.6、5。師:今天淘氣帶我們走進(jìn)一個(gè)數(shù)的世界,(板書(shū):數(shù)的世界)老師就和同學(xué)們一起研究數(shù)的世界中還有那些奧秘,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生感受我們生活在一個(gè)數(shù)的世界里,體會(huì)數(shù)在生活中無(wú)處不在。

二、探索交流,解決問(wèn)題。

第一個(gè)層次是理解自然數(shù)和整數(shù),。

接著,要學(xué)生打開(kāi)課本2頁(yè),讀一讀書(shū)上什么是自然數(shù),什么是整數(shù)?板書(shū):自然數(shù),整數(shù)。閱讀后,要學(xué)生談自己的收獲,明確省略號(hào)的意思,并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比這兩句話,看有什么發(fā)現(xiàn)?自然數(shù)就是整數(shù),整數(shù)有的不是自然數(shù)。

這個(gè)層次通過(guò)對(duì)發(fā)現(xiàn)的數(shù)進(jìn)行分類(lèi),培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考。最后,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。通過(guò)比較觀察等思維活動(dòng)認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)。

第二層次是:結(jié)合乘法算式認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。

接著,師引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)們,可別小看這些算式,今天我們要研究的倍數(shù)和因數(shù)就在這里。剛才已經(jīng)有了閱讀課本的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)讀下去,你能看懂哪些內(nèi)容。不懂的.地方提出在小組內(nèi)討論。安排學(xué)生自學(xué)課本,自己通過(guò)閱讀知道什么是倍數(shù)和因數(shù),一改由“扶”到“放”的方法,把學(xué)習(xí)內(nèi)容交給學(xué)生,老師參與其中的一組,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決方法)。

匯報(bào)時(shí)要學(xué)生談?wù)勱P(guān)于倍數(shù)和因數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?并讓學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)算式,在小組中說(shuō)說(shuō),里面倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。展示時(shí),注意抓住學(xué)生生成的資源,比如:4×5=20,2×2=4,提出疑問(wèn):為什么4一會(huì)是一個(gè)數(shù)的倍數(shù),一會(huì)又成了一個(gè)數(shù)的因數(shù)了呢?)。

總結(jié)出倍數(shù)和因數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間相互依存關(guān)系,一定要說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小組自學(xué)活動(dòng),在小組內(nèi)完成對(duì)倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀、質(zhì)疑,同伴交流逐步形成自學(xué)能力,體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)的遷移,自己寫(xiě)一個(gè)乘法算式說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù),讓知識(shí)得到深化。

第三個(gè)層次是:自主探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。

(1)“找一找”下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同學(xué)交流你的看法。

2,7,14,17,25,77。

(2)你還能找到7的其他倍數(shù)嗎?

(3)寫(xiě)出100以內(nèi)所有的7的倍數(shù)。

學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題,有條理的思考,然后發(fā)現(xiàn)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。再練習(xí)寫(xiě)出100以內(nèi)所有的6的倍數(shù)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課的探索和學(xué)習(xí)有些疲倦了。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“給數(shù)字找家”的游戲重新在課堂中掀起**。每個(gè)小組一套卡片,在小組內(nèi)操作。其中一組上黑板演示。把4的倍數(shù)貼在一個(gè)圈里,6的倍數(shù)貼在一個(gè)圈里。學(xué)生對(duì)其中的12和48一籌莫展。老師重新畫(huà)集合圈,在兩個(gè)圈中間出現(xiàn)共同的部分,直觀的滲透集合思想。同時(shí)為學(xué)公倍數(shù)打下基礎(chǔ)。

三、回顧整理,反思提升。

今天,我們走進(jìn)了數(shù)的世界,在數(shù)的世界里,你有哪些收獲?學(xué)生回顧后,教師總結(jié),在數(shù)的世界里,還有許許多多有趣的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳌=裉煳覀冎皇遣蓴X到數(shù)海里的一朵小浪花。以后,大家將領(lǐng)略到更多的數(shù)中奧秘。

給學(xué)生時(shí)間回顧總結(jié)這節(jié)課的收獲,讓學(xué)生養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。同時(shí)能正確評(píng)價(jià)自己,完善自我。

板書(shū)設(shè)計(jì):

板書(shū)是教學(xué)的重要手段,我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí),主要了條理清晰,突出重點(diǎn)。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十四

海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫(huà)方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),而且是色彩斑斕的魚(yú),而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。

在此次活動(dòng)中,我所用的教學(xué)方法有。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

2、觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。

3、個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4、情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺(jué)。

1、觀察法。

2、嘗試法。

1、導(dǎo)入部分我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn):剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,了解魚(yú)的種類(lèi)很多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。

3、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題:海底里除了魚(yú)還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。

5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫(huà)的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫(huà)面充滿了生氣。

6、幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂(lè),回顧自己的教學(xué)過(guò)程,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》,畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,畫(huà)好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

但也存在一些不足:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,海底世界圖生動(dòng)形象,幼兒都能看出來(lái),不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,有些幼兒來(lái)不及,色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)題引入,引起興趣。

2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。

為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

告訴你們一個(gè)秘密,老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西,那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。

二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察。

2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來(lái)了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。

三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)。

四、揭示謎底,

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十六

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,語(yǔ)文的外延是生活的外延。本單元是以“車(chē)”為主題的開(kāi)放單元,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師注重從學(xué)生的生活引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,把辦車(chē)展的活動(dòng)貫穿整個(gè)認(rèn)字過(guò)程。教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類(lèi)――各種車(chē)輛,大致了解它們的功用,以及認(rèn)識(shí)與車(chē)有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念,使開(kāi)放課教學(xué)成為書(shū)本和生活的橋梁。

1、通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛,及與車(chē)有關(guān)的人和物,掌握課文中的19個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

3、注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4、開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

1、注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

2、分層進(jìn)行識(shí)字教學(xué),使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

課件(字詞)、車(chē)的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入:

老師:同學(xué)們,看老師帶來(lái)了什么?(車(chē))不錯(cuò),這是一輛車(chē),但它還是一個(gè)錄音機(jī),豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?聽(tīng)錄音機(jī)里各種車(chē)的聲音,讓學(xué)生猜。

老師:你們的小耳朵真靈,看來(lái)你們對(duì)車(chē)已經(jīng)很熟悉了,各種車(chē)輛與我們的日常生活緊密相連,今天就讓我們一起走進(jìn)車(chē)的世界。板書(shū)課題。

二、認(rèn)識(shí)書(shū)本內(nèi)的車(chē)。

(課前黑板上貼好火車(chē)、公共汽車(chē)、無(wú)軌電車(chē)、小轎車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、卡車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、馬車(chē)、拖拉機(jī))。

老師:同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些車(chē)的圖片,老師也收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個(gè)車(chē)展怎么樣?辦車(chē)展首先要認(rèn)識(shí)這些車(chē),知道它們的名字,還要有講解員,講解車(chē)的功能,看誰(shuí)講解的特別好。

1、小組把所有的車(chē)名都讀一讀,挑出一個(gè)你們要介紹的車(chē),并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

2、給車(chē)標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)車(chē),講解員簡(jiǎn)單介紹這些車(chē)的功能,帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

3、離開(kāi)了圖,你還認(rèn)識(shí)這些車(chē)嗎?出示課件,學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

4、在看車(chē)展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字,如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x,并組詞。

三、認(rèn)識(shí)書(shū)本外的車(chē)。

1、老師:剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組交流收集的車(chē)的資料,互相介紹、說(shuō)一說(shuō)對(duì)車(chē)的了解,并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。(有的同學(xué)上網(wǎng)下載車(chē)的圖片,有的剪貼圖片,有的收集了各種車(chē)票,還有的帶來(lái)了車(chē)的模型,同學(xué)們積極交流的熱情很高。)。

2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的車(chē)的資料,并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,用投影儀展示給大家,并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,把圖片貼到黑板上,參加車(chē)展活動(dòng)。)。

教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字)。

3、談話:同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí),你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,老師真為你們高興,這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字,巧妙的運(yùn)用方法,這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

四、通過(guò)參觀車(chē)展我們認(rèn)識(shí)了這么多的車(chē),下面我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)一輛車(chē),了解車(chē)的部位,并認(rèn)識(shí)一些字詞。

1、師生做游戲。課件出示一輛車(chē),學(xué)生說(shuō)出車(chē)的部位,教師點(diǎn)出相應(yīng)的詞。

師:我們做個(gè)游戲吧,你們說(shuō)車(chē)的部位,老師來(lái)點(diǎn)詞,看誰(shuí)反應(yīng)快,最先讀出字詞來(lái)。

2、教師帶著學(xué)生說(shuō)“一輛車(chē)”。我們說(shuō)車(chē)是一輛車(chē),除了小轎車(chē)還可以說(shuō)是一輛什么車(chē)?(一輛公共汽車(chē)、一輛摩托車(chē)、一輛拖拉機(jī))。

五、認(rèn)識(shí)與車(chē)有關(guān)的人和物。

(交通警察、司機(jī)、售票員、行人、乘客、車(chē)站、紅綠燈、人行橫道線、站牌)。

師:我們的車(chē)展有很多車(chē),下面就讓我們坐上一輛公共汽車(chē),到外面去看看。同學(xué)們,外面的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物,還能學(xué)到很多東西。

1、看錄像,認(rèn)識(shí)交通警察,司機(jī)、售票員、乘客、行人、人行橫道線,紅綠燈、站牌。看錄像的過(guò)程中滲透交通安全教育。

2、在生活中,你們認(rèn)識(shí)這么多的與車(chē)有關(guān)的人和物,你們認(rèn)識(shí)這些詞嗎?

3、用剛才的方法,小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,讀詞兩遍。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。學(xué)生讀字,組詞。識(shí)字過(guò)程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(軌、防、售)。

6、請(qǐng)小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩遍。

7、談話:剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車(chē),平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車(chē),你們認(rèn)識(shí)了哪些字詞?(公共汽車(chē)上有嚴(yán)禁吸煙、小心夾手、請(qǐng)勿與司機(jī)攀談、請(qǐng)保管好隨身物品)。

小結(jié):看來(lái)只要我們做個(gè)有心人,生活中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

六、檢查識(shí)字的效果。

1、師:今天我們學(xué)了這么多的字,你們的老朋友丁丁在為你們高興,他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

2、學(xué)生試著讀一讀,看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。

3、丁丁想和你們做個(gè)游戲,他指哪個(gè)詞,你就讀哪個(gè)詞。

師:在我們的生活中還有很多地方可以認(rèn)字,老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大發(fā)明出更多的交通工具,為人類(lèi)造福。

七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞,光會(huì)讀不行,還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。

1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè),說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。(輪)。

2、課件出示“輪”字,請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

3、課件出示“輪”字的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

八、說(shuō)說(shuō)心中未來(lái)車(chē)的樣子。

九、布置作業(yè)。

師:同學(xué)們,剛才大家都設(shè)計(jì)了自己心目中的車(chē),回家以后能不能把你自己設(shè)計(jì)的車(chē)畫(huà)出來(lái),也可以動(dòng)手制作一個(gè)小模型。

世界地形說(shuō)課稿大全(17篇)篇十七

《海底世界》是九義教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。這是一篇科普知識(shí)性美文。課文以生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言為我們展示了一個(gè)神奇美麗的海底世界。文章雖沒(méi)有華麗的詞藻,也不見(jiàn)雕琢的痕跡,但卻以自然流暢的語(yǔ)言為基調(diào),給人以親切、熱情的感受。透過(guò)這些文字,我們不難體會(huì)到作者對(duì)生命、對(duì)整個(gè)大自然的熱愛(ài)。

全文共有7個(gè)自然段。第一自然段緊扣課題提出問(wèn)題:“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至第六自然段是文章的重點(diǎn)部分,針對(duì)上文提出的問(wèn)題,具體、生動(dòng)、有序地描述了海底的光線、聲音、動(dòng)物、地貌、植物和礦藏,展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一個(gè)自然段是對(duì)全文的總結(jié),指出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”,給學(xué)生留下一個(gè)整體、深刻的印象。

通過(guò)本課教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。通過(guò)多樣化表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息的綜合實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)課文的精讀品味,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。因此,教學(xué)重點(diǎn)為:了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)繁多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校生活,已初步形成了主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,逐步養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣,對(duì)自己感興趣的問(wèn)題能積極地搜集、整理相關(guān)的文字、圖片資料。同時(shí),三年級(jí)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)已經(jīng)有一段時(shí)間了,他們也不再僅僅滿足于這些靜止的資料,而是渴望自己去inter網(wǎng)上探尋。因此,我將尊重學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾O(shè)計(jì)“海底世界展覽會(huì)”、“小小解說(shuō)家”等環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),使之獲得成功的體驗(yàn),幫助他們樹(shù)立實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。

1.情境創(chuàng)設(shè)法。

古希臘學(xué)者羅塔戈說(shuō)過(guò):“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一束需要被點(diǎn)燃的火把”。教師就要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生求知的,充分發(fā)揮他們的主體性、積極性、創(chuàng)造性,使他們主動(dòng)的、積極的去學(xué)習(xí)。

《海底世界》一課著重描寫(xiě)了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教材雖配有插圖,但卻是靜止的,顯得很蒼白,不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是,我將運(yùn)用一套制作精美生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象、直觀、和諧的學(xué)習(xí)情境。湛藍(lán)的海水、美麗的珊瑚、五彩繽紛的植物……神秘而美麗的海底世界是多么令人神往!當(dāng)這些美妙神奇的東西直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),一定會(huì)引起他們?cè)谇楦泻托睦砩系墓缠Q。這樣,既加深了學(xué)生對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文,積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,強(qiáng)烈地感受著海底世界的神奇美麗,一定會(huì)加深對(duì)具體情境的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,使認(rèn)知和情感更加協(xié)調(diào)地發(fā)展。

因此,情景創(chuàng)設(shè)法將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。

2.自主探究學(xué)習(xí)法。

在語(yǔ)文教學(xué)中,還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。放手讓學(xué)生自己去讀書(shū),主動(dòng)地融入到閱讀情境中去,要解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的四肢五官,要在課堂與生活之間架起一道彩虹。要讓他們“走出”課堂,“跳出”文本內(nèi)容,愉悅地進(jìn)入自我學(xué)習(xí)中,豐富自身感受,從而自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。因此,我設(shè)計(jì)了自由分組、小組討論、組間競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。這樣既有利于學(xué)生馳騁想象,極大地滿足了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感的需要,有迎合了學(xué)生之間精神交往的需要;既使學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)得到了結(jié)合,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不斷超越。因此,自主探究學(xué)習(xí)法是這節(jié)課的另一個(gè)主要教學(xué)方法。

3.突破重點(diǎn)。

本課教學(xué)重點(diǎn)之一就是了解海底世界景色的奇異,但這比較抽象,離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。學(xué)生難以理解海底動(dòng)中有靜、黑中有亮、靜中有聲的奇異景色,學(xué)起來(lái)也比較枯燥乏味。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色奇異,我創(chuàng)設(shè)了和諧生動(dòng)的教學(xué)情境,即通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件讓學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。

(1)。

進(jìn)行海面和海底的對(duì)比。利用動(dòng)畫(huà)課件先后演示海面的波濤澎湃和海底的悄然無(wú)聲,并分別提問(wèn):這樣的景象可以用什么詞來(lái)形容?這樣,學(xué)生不僅理解了“波濤澎湃”和“寧?kù)o”的詞意,還體會(huì)到了大海動(dòng)中有靜的奇異之處。

(2)感受黑暗深海中的點(diǎn)點(diǎn)星光。利用動(dòng)畫(huà)課件假想一名小潛水員,隨著潛水深度的增加光線越來(lái)越暗,最后是一片黑暗。鼠標(biāo)點(diǎn)擊光點(diǎn)會(huì)變成有發(fā)光器官的深水魚(yú)。這樣,學(xué)生對(duì)海底黑中有亮的體會(huì)一目了然。抽象乏味的科學(xué)知識(shí)變得形象直觀、富有童趣,還激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。

(3)。

傾聽(tīng)海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)。利用動(dòng)畫(huà)課件演示一個(gè)插入海底的水中聽(tīng)音器,并配有各種聲音,同時(shí)提問(wèn):你仿佛還聽(tīng)到了什么聲音呢?誰(shuí)能模仿課文的說(shuō)法運(yùn)用排比的方法把同學(xué)們說(shuō)的這些聲音連起來(lái)。這樣的方法,學(xué)生不僅親耳傾聽(tīng)了海底奇妙的聲音,還在表達(dá)的過(guò)程中培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力,并通過(guò)模仿課文的說(shuō)法理解了比喻、排比這些修辭手法的好處,真可謂一石三鳥(niǎo)。這種實(shí)踐性練習(xí),使學(xué)生覺(jué)得親切自然,很好地淡化了訓(xùn)練意識(shí),消除了學(xué)習(xí)與生活的界限,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

4.突破難點(diǎn)。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)繁多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的方法。我主要采用情境創(chuàng)設(shè)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)的。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),單純的語(yǔ)言文字訓(xùn)練比較枯燥乏味。因此,我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),具體設(shè)計(jì)了讀、看、說(shuō)、演四步教學(xué)法來(lái)突破難點(diǎn)。旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)能力。一讀:這段文字淺顯易懂,不需過(guò)多講解、分析,因此,我重在調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,讓學(xué)生熟讀成誦,在讀背中領(lǐng)悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。二看:通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示各種動(dòng)物的活動(dòng)方式直觀感受活動(dòng)方式多、有趣,為下一步的說(shuō)做鋪墊。三說(shuō):引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,充分交流,談出自己對(duì)海底動(dòng)物種類(lèi)繁多、活動(dòng)方法有趣的體會(huì),從而領(lǐng)悟到課文采用的是列數(shù)據(jù)、做比較、打比方等寫(xiě)法把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的。四演:讓學(xué)生自己上臺(tái)表演是激發(fā)學(xué)生讀、看、說(shuō)興趣的引子,又是對(duì)學(xué)生練讀、練觀察、練說(shuō)效果的檢驗(yàn)。這四步學(xué)生動(dòng)了口、動(dòng)了眼、動(dòng)了腦、又動(dòng)了手,循序漸進(jìn),步步落實(shí),使語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到了實(shí)處。

(一)舊知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文,回憶課文寫(xiě)了海底世界的哪兩個(gè)特點(diǎn)?分別是哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)的?這節(jié)課我們將進(jìn)一步去體會(huì)海底世界的神奇,進(jìn)一步去探索海底世界的奧秘。

(二)自主學(xué)習(xí),合作探究。

1.自主學(xué)習(xí)二、三自然段。

(1)選擇自己喜歡的方式把課文讀一讀,感受海底世界景色的奇異,劃出相關(guān)語(yǔ)句。

(2)全班交流,播放課件幫助理解。

a.“海面”與“海底”理解“動(dòng)中有靜”。

b.黑暗深海中的星光閃爍理解“黑中有亮”。

c.海底聽(tīng)音器理解“靜中有聲”。

2.合作學(xué)習(xí)四至六自然段。

(1)看看作者從幾方面介紹了海底世界物產(chǎn)的豐富?(動(dòng)物、植物、礦物)。

(2)選擇自己最感興趣的部分自由組成小組,合作學(xué)習(xí)。

(3)小組匯報(bào)。

按照讀:朗讀感悟———看:欣賞課件——說(shuō):品讀體驗(yàn)——演:美讀感悟的閱讀主線來(lái)學(xué)習(xí)。

(三)課堂小結(jié),課外延伸。

這節(jié)課我們跟隨作者暢游了神奇的海底世界,你心目中的'海底世界是個(gè)怎樣的世界呢?讓我們究辦個(gè)海底世界展覽會(huì),請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)家。

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活動(dòng)方案是我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)前提前制定的一份文案和計(jì)劃,它能夠幫助我們有條不紊地進(jìn)行活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。接下來(lái)是一些經(jīng)典和受歡迎的活動(dòng)方案,希望能帶給大家不同的體驗(yàn)和感
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。小編特意為大家挑選了一些精彩的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些思路和參考。
在自我介紹中,我們可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和成就,突出自己的特點(diǎn)和能力。下面的自我介紹范文,旨在幫助你更好地組織和表達(dá)自己的思想。是對(duì)自身的一個(gè)總結(jié),也是與人溝通,讓別
報(bào)告的陳述應(yīng)該客觀中立,基于充分的事實(shí)和數(shù)據(jù),避免主觀臆斷和情感色彩的插入。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。xxxxxxxxx:承
大學(xué)生演講稿是在大學(xué)生活中重要的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們鍛煉口頭表達(dá)能力。以下是一些成功的大學(xué)生演講稿,它們以獨(dú)特的視角和形式表達(dá)了對(duì)生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)等問(wèn)題
在小學(xué)生演講稿中,我們可以看到孩子們的思維方式和獨(dú)特的見(jiàn)解,這對(duì)他們的發(fā)展非常有幫助。演講是一種藝術(shù),下面是一些小學(xué)生演講稿的精彩段落,讓我們一起欣賞一下吧。
讀后感是對(duì)于書(shū)籍中所陳述觀點(diǎn)的思考和回應(yīng),能夠展示讀者對(duì)書(shū)籍主題的理解和個(gè)人觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文供大家參考,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。“四面荷花三面柳
一篇好的致辭能夠讓聽(tīng)眾感受到說(shuō)話者的誠(chéng)意和真情,同時(shí)也能夠激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和思考。如果你正準(zhǔn)備發(fā)表一篇致辭,以下是一些經(jīng)典范文,希望能對(duì)你有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
承包合同的簽訂需要明確項(xiàng)目的范圍、計(jì)劃、目標(biāo)和約束條件等,為順利的合作提供基礎(chǔ)。小編為大家搜集整理了一些承包合同的模板和樣本,可以幫助大家寫(xiě)作。接包方:____
授權(quán)委托可以是單向的,即委托人將權(quán)力委托給他人,也可以是雙向的,即委托人委托他人行使權(quán)力的同時(shí),也需要履行一定的義務(wù)。在實(shí)施授權(quán)委托時(shí),委托方可以根據(jù)自己的需求
學(xué)校是一個(gè)充滿活力和希望的地方,我們與老師和同學(xué)們一起共同成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。各位來(lái)賓、老師、同學(xué)們:大家晚上
優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫(xiě)作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
我的行為可能有些不妥,我覺(jué)得寫(xiě)一份檢討書(shū)能幫助我更好地改正錯(cuò)誤。以下是一些經(jīng)過(guò)校對(duì)和改進(jìn)的檢討書(shū)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。(二)管好部隊(duì)、帶好兵,是考驗(yàn)干部
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生工作表現(xiàn)的經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)價(jià)和反饋,對(duì)實(shí)習(xí)生的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。實(shí)習(xí)鑒定范文9:實(shí)習(xí)生在工作中展現(xiàn)了較強(qiáng)的執(zhí)行力和協(xié)調(diào)能力,能夠主
教師工作計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行合理規(guī)劃和安排的一份重要文件,它對(duì)于提高教學(xué)效果有著重要作用。希望這些教師工作計(jì)劃范文能夠幫助大家更好地編
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。王國(guó)維說(shuō),古今成
借款合同是一種法律文件,它記錄了借款的基本信息和各方的權(quán)利義務(wù),有助于確保借貸雙方的合法權(quán)益。這是一份詳細(xì)的借款合同范例,可以作為參考和學(xué)習(xí)材料。法定代表人:_
自我介紹不僅僅是簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己的姓名和身份,更需要展示出我們自信、謙虛和友好的態(tài)度。為了更好地幫助大家寫(xiě)自我介紹,我們整理了一些典型的范文,供大家參考。
工作計(jì)劃書(shū)需要清晰明了地列出每個(gè)任務(wù)的具體步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。工作計(jì)劃書(shū)范文中的案例和實(shí)例可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用工作計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作原則和方法。1.收尾管理的內(nèi)容
畢業(yè)論文的完成需要學(xué)生經(jīng)歷選題、查閱資料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果等多個(gè)環(huán)節(jié)。下面是一些拔尖學(xué)生畢業(yè)論文的片段,讓我們一起來(lái)欣賞一下。下面對(duì)兩組獻(xiàn)血者采用不同方法的穿
活動(dòng)方案是為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和計(jì)劃。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案示例,學(xué)習(xí)如何制定一個(gè)成功的方案。1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要考慮用詞準(zhǔn)確、句子通順、語(yǔ)言流暢等因素。想要了解如何寫(xiě)一篇出色的發(fā)言稿嗎?不妨看看以下小編為大家整理的一些范文,希望能給你帶來(lái)一些靈感。
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式向聽(tīng)眾傳遞信息和思想的文學(xué)作品。這里有一些精選的演講稿樣本,值得大家參考和學(xué)習(xí),幫助大家寫(xiě)出更出色的演講稿。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友們:
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該貫徹育人為本的教育目標(biāo),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從這些教學(xué)工作計(jì)劃范文中我們可以看到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)過(guò)程的安排。(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)
合同協(xié)議可以為交易雙方提供法律依據(jù),在發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)起到明確解決糾紛的作用。如果你需要起草合同協(xié)議,可以參考以下范文,了解合同協(xié)議的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。地址:法定代表人:聯(lián)
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,它通過(guò)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和精美的語(yǔ)言展現(xiàn)出其美感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平。青蛙使勁一跳,一下子
通過(guò)撰寫(xiě)辭職報(bào)告,可以把自己在這段時(shí)間里積累的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行總結(jié),為自己的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,供大家參考。希望能幫助到正在撰寫(xiě)
合同協(xié)議的簽訂需要雙方自愿并達(dá)成一致意見(jiàn),并遵守相關(guān)法律法規(guī)。以往的合同協(xié)議案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助您更好地理解合同的重要性和使用方法。身份證號(hào)碼:____。住所地:
公務(wù)員工作總結(jié)是一種有效的自我反思和進(jìn)步的方式,可以提高工作水平和效率。我為大家精心挑選了一些公務(wù)員工作總結(jié)的范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作方向和思路。
面對(duì)觀眾演講是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn),但也是一次寶貴的機(jī)會(huì)。這些精選的小學(xué)生演講稿范文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,是小學(xué)生寫(xiě)作的優(yōu)秀范例。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的
應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)對(duì)各種緊急情況,保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定而制定的一套措施和步驟。掌握一些成功的應(yīng)急預(yù)案范文,對(duì)于提高自身的危機(jī)應(yīng)對(duì)能力是很有幫助的。
優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠(chéng)和獨(dú)特的思考方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。過(guò)大年為什么要吃餃子呢
演講稿范文應(yīng)該注重節(jié)奏感,避免內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng),可以通過(guò)運(yùn)用排比、反問(wèn)等修辭手法來(lái)增加語(yǔ)言的韻律感。以下是小編親自挑選的一些深入人心的演講稿范文,相信能夠給大家?guī)?lái)
一份完備的轉(zhuǎn)讓合同能夠?yàn)殡p方提供保護(hù),確保權(quán)益的有效轉(zhuǎn)移。以下是一份關(guān)于轉(zhuǎn)讓合同的參考范文,供大家借鑒和參考。甲方是的著作權(quán)所有人。著作權(quán)的`保護(hù)期至:甲方擬對(duì)
通過(guò)大班教案的編寫(xiě),可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。歡迎大家瀏覽以下的大班教案范文,希望能給您的教學(xué)提供一些靈感。活動(dòng)目標(biāo):1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,
教學(xué)工作計(jì)劃可以使教師在教學(xué)過(guò)程中更加有針對(duì)性和計(jì)劃性。善于利用教學(xué)工作計(jì)劃,可以幫助教師減輕課堂壓力,提高教學(xué)效率。作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需
通過(guò)轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào),我們可以檢驗(yàn)并改進(jìn)自己在工作中的不足之處,提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在以下范文中,你可以看到部分同事對(duì)工作成果的總結(jié)和對(duì)自身能力的認(rèn)知,很
讀后感是一種思考和思維的過(guò)程,可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維的能力。為了更好地幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感,小編整理了一些精選范文,希望能夠給大家一些啟
幼兒園大班的教學(xué)模式注重啟發(fā)式教育,培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造性思維。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”,
年度總結(jié)是對(duì)自己的一次“盤(pán)點(diǎn)”,有助于梳理思路和規(guī)劃未來(lái)。想了解如何寫(xiě)一篇出色的年度總結(jié)?不妨先來(lái)看看以下的年度總結(jié)范文。繼續(xù)加強(qiáng)婦聯(lián)基層組織建設(shè)成為帶領(lǐng)廣大婦
優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。通過(guò)閱讀以下范文,大家可以感受作者深刻的思想和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。我的家鄉(xiāng)在美麗的慈溪,那里風(fēng)
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的步驟和進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。分享這些教學(xué)工作計(jì)劃范文可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,共同提高教育教學(xué)水平。“這回選班長(zhǎng),
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地吸取教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家精心整理的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。下面是小編為大家
在評(píng)價(jià)一篇作文是否優(yōu)秀時(shí),不僅要看文章的內(nèi)容是否新穎、觀點(diǎn)是否獨(dú)到,還要關(guān)注作者的表達(dá)能力和思維邏輯是否出色。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到
優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀點(diǎn)和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以思想的盛宴和美的享受。欣賞優(yōu)秀作文可以幫助我們提高自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。“放下偏見(jiàn),必有精彩發(fā)現(xiàn)。”拋開(kāi)所有的偏
制定應(yīng)急預(yù)案是一項(xiàng)需要全面考慮的工作,涉及到人員調(diào)配、物資儲(chǔ)備、通訊聯(lián)絡(luò)等方面。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)他人的應(yīng)急預(yù)案經(jīng)驗(yàn),來(lái)改進(jìn)和完善自己的預(yù)案。為了確保汽車(chē)修理廠在
發(fā)言稿可以通過(guò)文字的編輯和修改來(lái)確保演講者的表達(dá)更加精確和恰當(dāng),避免因言之不準(zhǔn)確而產(chǎn)生誤解和歧義。這些范文對(duì)于我們撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)的結(jié)構(gòu)和用詞上都有很好的借鑒價(jià)值。
優(yōu)秀作文常常通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者對(duì)作品所描述情景的身臨其境感受。下面是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的優(yōu)秀作文范文,可以讓你了解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和成功之處。
教師演講稿是我們教師展示自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和魅力的重要方式之一。教師演講稿范文6:教師是榜樣和引路人,他們的言行會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間密切聯(lián)系的橋梁,是促進(jìn)學(xué)校與家庭教育合作的有效途徑。在下面,為大家整理了一些經(jīng)典的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)工作有所指導(dǎo)。
寫(xiě)好作文是一個(gè)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文能力的重要標(biāo)志,我們應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)。以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作的啟示和幫助。在我的心里藏了很多小秘密,
讀后感不僅是對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),更是一種思考和反思的過(guò)程,讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并與作品發(fā)生共鳴和對(duì)話。下面是一些讀者寫(xiě)的讀后感,讓我們一起來(lái)感受一下他們對(duì)這本書(shū)的
優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價(jià)值,更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒。記得有一次,我正在喝水,剛喝了一大口的時(shí)候
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠讓我們對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面有更深刻的了解,同時(shí)也能夠?yàn)槲覀兾磥?lái)的發(fā)展提供有力的參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考
在工作計(jì)劃書(shū)中,我們可以設(shè)置合理的目標(biāo)和里程碑,以便在工作過(guò)程中時(shí)刻把握進(jìn)展情況。以下是小編為大家搜集整理的一些工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能對(duì)大家的工作提供一些指導(dǎo)和
匯報(bào)的目的是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員展示自己的工作成果和價(jià)值,獲得認(rèn)可和支持。無(wú)論是初次嘗試寫(xiě)工作匯報(bào),還是想提升自己的寫(xiě)作水平,這些范文都可以為我們提供一些有益的
優(yōu)秀作文是展示學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,我們常常為了寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文而努力。為了讓大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧,小編精選了一些優(yōu)秀作文范文供大家參
安全演講稿應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼f(shuō)服技巧和表達(dá)方式,既能引起聽(tīng)眾的興趣,又能讓他們深刻體會(huì)到安全的重要性。下面是一些經(jīng)典的安全演講稿范文,希望對(duì)大家的安全演講稿撰寫(xiě)有所幫助
幼兒園小班的教學(xué)方法注重培養(yǎng)孩子的興趣和動(dòng)手能力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。下面是一些優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
銷(xiāo)售工作計(jì)劃是指制定一份詳細(xì)的銷(xiāo)售目標(biāo)和具體行動(dòng)步驟的計(jì)劃,以指導(dǎo)銷(xiāo)售人員的工作。小編為大家準(zhǔn)備了一些成功銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹移鸬揭恍﹩l(fā)
月工作總結(jié)需要客觀、全面地概括和總結(jié)自己一個(gè)月的工作表現(xiàn),注意避免主觀偏見(jiàn)或夸大其詞。小編為大家整理了一些范文,這些范文不僅包含了工作成果的總結(jié),還包括了在工作
自我評(píng)價(jià)不僅是對(duì)自己的一種認(rèn)識(shí)和反省,也是對(duì)他人的一種負(fù)責(zé)任的交代和展示。以下的自我評(píng)價(jià)范文從不同的角度和側(cè)面展示了自己的成績(jī)和進(jìn)步,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示
勵(lì)志是一種積極向上的力量,它可以激發(fā)我們的潛能,推動(dòng)我們向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。這是一些成功企業(yè)的總結(jié)分享,他們?cè)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得了優(yōu)勢(shì),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
活動(dòng)策劃是一種創(chuàng)造性的工作,它要求我們不斷挑戰(zhàn)自我,尋找新穎的想法和獨(dú)特的方式來(lái)吸引人們的注意。以下是小編為大家整理的活動(dòng)策劃范文,希望能給大家提供一些靈感和思
通過(guò)月工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,提出合理的改進(jìn)方案。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠?qū)Υ蠹业脑鹿?/div>
范文范本的目的是為了讓我們了解和學(xué)習(xí)一篇高質(zhì)量的作品,從而提高我們自己的寫(xiě)作水平。小編為大家挑選了一些精彩的范文范本,希望能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)。
銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)銷(xiāo)售崗位在一定時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要方式。下面是一些優(yōu)秀的銷(xiāo)售工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。二目標(biāo)完成過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。根據(jù)既
發(fā)言稿的寫(xiě)作還需要注重節(jié)奏感和語(yǔ)調(diào),以提高演講的吸引力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的發(fā)言稿段落,希望能夠給大家的發(fā)言稿寫(xiě)作提供一些靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好
夢(mèng)想是我們心中的種子,只有用勇氣去澆灌它,才能開(kāi)花結(jié)果。以下是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的范例,希望能夠啟發(fā)你們的思考和行動(dòng)。我今天會(huì)用英文,因?yàn)槲业难葜v比較長(zhǎng)。我今天想
優(yōu)秀作文是對(duì)審題和材料運(yùn)用的熟練掌握,它要求我們對(duì)題目有深入的理解和解讀。優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備
在公司里,述職報(bào)告是每個(gè)員工必不可少的一環(huán),它能夠展示個(gè)人的工作成果和進(jìn)步。最后,希望這些范文對(duì)你寫(xiě)好自己的述職報(bào)告有所幫助,祝你成功!下面是小編為大家整理的,
讀后感可以幫助我們歸納和整理自己的閱讀體驗(yàn),同時(shí)也是展示個(gè)人獨(dú)特觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。接下來(lái),讓我們一起欣賞一下這些經(jīng)典的讀后感范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)新的思考和感悟。
作文的優(yōu)秀與否與基本語(yǔ)法的正確運(yùn)用息息相關(guān),我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
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