中班教案的編寫需要遵循教育教學的規律，結合教學內容和教學環境的特點，靈活運用各種教學手段和方法。接下來是小編為大家準備的一些中班教案范文，希望能夠幫助大家更好地進行教學設計和教學組織。

以內的數中班教案（精選22篇）篇一

1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、材料準備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(里面裝著數量1到10的物品卡片)。

2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。

3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。

1、給水果畫圈，找單雙數。

(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。)

師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

(2)觀察以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?

教師小結：我們給水果找好朋友后，發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數。

2、操作1―10數字卡，可以區分單雙數，發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

3、做游戲“摸寶”

(1)規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。

(2)游戲2―3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析：教師教態自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。

整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的.運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

以內的數中班教案（精選22篇）篇二

在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

1、感受教學活動的樂趣。

2、進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、正確認識5以內的序數。

1、火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

2、每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

1、認識序數。

(1)點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節車廂用1表示，其余的`分別用2、3、4、5表示。

(2)送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

(3)快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

2、游戲：送食物。

玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節車廂的小動物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

3、做練習。

教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

4、游戲：跳田。

玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

教學反思

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

以內的數中班教案（精選22篇）篇三

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2.發展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發幼兒學習序數的興趣。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1.教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞。

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

3.繼續練習使用序數詞。

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與a序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。

以內的數中班教案（精選22篇）篇四

從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導，他們一定會成功。

根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚……、火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……。

3、游戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……。

二、創設情景，

在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延伸

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經過自己的切身體會發自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

以內的數中班教案（精選22篇）篇五

（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數。

（二）培養幼兒探索數量關系的興趣。

（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

（四）了解多與少的相對性。

1、課程軟件。

2、教案。

3、教具。

1、教學游戲。

（一）認知學習：學習10以內的序數。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1—10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"。

2、教學游戲。

（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"。

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

以內的數中班教案（精選22篇）篇六

1、鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。

2、能聽清要求并按要求活動。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數學活動。

立體數字1—5，5以內數量的物體卡片若干。

1、叫醒數寶寶：

x數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？

x集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。

2、幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。

3、和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。

x學玩該游戲。

x能按要求活動。

4、給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。

當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環節沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環節，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環境中。

以內的數中班教案（精選22篇）篇七

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。

一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的`位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾?

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

以內的數中班教案（精選22篇）篇八

1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。

2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。

多媒體機、教學用圖、1-10的'數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

一、情景導入。

1、師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

幼：客人老師好!

師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧?，F在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯!

二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)教師小結：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

三、交流探索依次帶領幼兒繼續"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數方法。

1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數的?(請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)。

2、教師小結：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。

四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結束活動把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。

兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

以內的數中班教案（精選22篇）篇九

2、訓練學生的加法計算能力。

3、培養學生口頭計算能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力。

卡片小黑板。

一、開始環節。

復習已經學過的知識。

二、基本環節。

1、出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解、

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解、

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓練學生的口頭計算能力,教師指導。

三、結束環節:加法就是把兩個數和在一起。

四、延伸環節:同桌之間互相考一考。

教學反思。

2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的`空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。

4、這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

5、自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。

自己的不足是：教學小學化。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學。

8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數字卡若干，背景音樂。

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

情景設置法、游戲法、操作法。

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

幼兒看課件，說出房子總數，以及動物名稱。設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅?。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

1、幼兒理解相鄰數的定義，并能找出5以內各數的相鄰數。

2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、幼兒做游戲《找朋友》。

4、幼兒做練習。

“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。

通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。

通過操作練習，鞏固5以內的相鄰數。

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

幼兒校對作業。總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十一

2、能從不同的方向找到物體排列的.位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

2、以"小動物住新房"活動，學習8以內的序數。

(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?。(引導幼兒數一數并貼上1-8的數字。)。

(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

(4)游戲"找小動物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說"xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十二

活動目標：

2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數的順序性。

3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

活動重點、難點。

認識8以內的序數，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

活動準備：

1、教具準備：“動物與房子”“數字卡片”

2、學具準備：“動物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”

活動過程：

一、穩定情緒：幼兒拍手數數活動。

二、集體活動：

{1}上次，我帶小朋友們參觀了動物的`家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)。

{2}他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置）。

{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記）。

{2}還有許多小動物好想搬到樓房。

a、他們是什么動物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）。

b、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）。

3、了解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十三

見到1—5熟練反應并說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1–5。

有興趣參加數學活動。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點：復習1–5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1—5，初步感知1–5的分合。

數字卡片，磁鐵。

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導入。

二：在格子內些好1，2，3，4，5。

（1）示范后，引導幼兒說：這是xx，xx像什么。

（2）出示卡片，認讀1–5，打亂順序，認讀。

（3）這是什么？這是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？xx像什么。（鼓勵幼兒說的`好的）”

三：手指游戲。

伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。

四：游戲。

請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。

五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節課。

六：幼兒可以在生活中找到1–5指尖的關系與順序。

活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

小百科；5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十四

2、學習手口一致地點數并說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備。

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數卡，三只禮品盒（內有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點卡。

活動過程。

1、看一看。

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數字1（師出示數字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（2朵），2朵花的好朋友是數字2，（師出示數字2），小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數（3只），3只小鳥的好朋友是數字3。（師出示數字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數（4只），4只小白兔的好朋友是數字4。（師出示數字4）。

2、摸一摸。

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

3、動一動。

游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

4、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數字，就找幾個好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

活動延伸。

繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的.方法，并說出總數。

活動反思。

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗到數學的重要和有趣”。數學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十五

活動目標：

2、初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。

活動準備：

8層動物房子掛圖一份；動物卡片不少于8個（小兔、小猴、小貓等）；小火車掛圖一份（車廂8節）；幼兒座椅8個。

活動過程：

1、“槍打數字”手指游戲，復習數字1―10。

2、活動目標導入。

（1）動物寶寶坐火車。

師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）。

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶……。

師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？

幼：1、2、3……共8位。

幼：汽車、火車、飛機……。

師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）。

幼：8節。

幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友……（幼兒上黑板操作）。

幼：小狗、小豬。

幼：小貓、小牛，變化了。

（2）動物寶寶住高樓。

師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動物房子掛圖）。

幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）。

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友。

幼：從下往上。

師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？

師：這下小朋友們發現了什么？

幼：從下往上，從上往下不一樣。

師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。

（3）幼兒游戲。

師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的.游戲”，好不好？

師：好，以xxx為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳……（反方向做動作）。

活動反思：

以內的數中班教案（精選22篇）篇十六

見到1---5熟練反應并說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5。

有興趣參加數學活動。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點：復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1---5，初步感知1--5的分合。

數字卡片，磁鐵。

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導入。

二：在格子內些好1，2，3，4，5。

（1）示范后，引導幼兒說：這是*，*像什么。

（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。

（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”

三：手指游戲。

伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的`學生，以此激勵幼兒的學習興趣。

四：游戲。

請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。

五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節課。

六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。

活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十七

2、學習手口一致地點數并說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的`應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備。

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程。

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動一動游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

4、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:“你們陪我玩個游戲，玩的好我就不抓你們了?！爆F在請小朋友們到前面來，小朋友們問：“老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找幾個好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

活動延伸。

繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

教學反思：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十八

1、感知物體在序列中的位置，并能用第一至第八的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、體驗不同起點，序數會發生變化。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

黑板ppt；磁鐵、頭飾各四個；玩具柜、毛絨玩具、獎券、獎品等若干、

一、“數數說說小動物的座位”，初步感知10以內的序數。

1．分別從不同的方向點數小動物各自所處的順序位置。

小結：原來圓圓和方方數數的起點不一樣，數出來的座位號也不一樣！

二、數數說說自己的座位號，進一步感知序數的變化。

1、交流討論自己是坐在第幾條椅子上。

2、改變起點方向，說說現在自己的座位在第幾個。

師：不論從哪個起點開始數，你們都能數出自己的座位在第幾個。

三、開心抽獎，感知不同的起點序數會發生不同的變化。

1．第一次抽獎：師引導幼兒學會看獎券，并能正確說出從起點開始沿著箭頭方向數第幾個小朋友中獎了。

2．第二次抽獎：

（1）師引導幼兒比較認識不同方向的兩種箭頭的含義，并能看著獎券正確說出從起點開始往前數第幾個小朋友中獎了。

（2）不同的獎券，抽到的是相同的中獎者，師引導幼兒觀察獎券，進一步感知從前后兩個不同的起點開始數，序數會發生變化。

小結：我們小朋友的位置從不同的起點開始數，這個序號是會發生變化的！

3．第三次抽獎：從帽子為起點往左或一往右的小朋友中獎了。

師：原來起點不僅可以在隊伍的兩頭，也可以在中間。

4．集體抽獎：按獎券上的標記找獎品。

（1）請個別幼兒根據獎券標記兌換獎品。

（2）集體抽獎并進行兌獎。

（3）師幼共同驗證禮物。

你們都有禮物了，我這還有一張獎券可是沒看明白，我們把這些禮物一起帶到教室里重新來擺一擺，想一想。

以內的數中班教案（精選22篇）篇十九

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

2.正確使用序數詞表述物體的不同排列次序。

3.積極參與游戲，體驗數學活動的樂趣。

物質準備：數字卡、序數卡片、地墊、小動物、音樂。

經驗準備：幼兒能夠用語言講述自己觀察的結果。

（一）開始部分。

（二）基本部分。

1、幫小動物找門牌號，理解序數的位置。

2、再次引導提問，理解序數的方向性。

小結：從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。

3、游戲：小小魔法毯。

（1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來，當音樂停止的時候，幼兒選擇一塊格子站下來，并用語言正確表述自己在二維空間中的具體位置。

（2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候，你要找一塊小地方站上去，并且說自己所在的位置。如果說對了位置，魔法生效了就可以繼續玩游戲。

（三）結束部分。

游戲：開火車。

師：今天你們在森林里玩的開心么？現在我們要乘坐一列小火車回家了！先來找到一名小朋友當火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節車廂？等火車頭變換方向時我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個）。

以內的數中班教案（精選22篇）篇二十

活動目的：

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

活動指導：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”（兔子、小狗、小貓）。

“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什么顏色的？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）。

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）。

（1）請幼兒看看貨架上有什么標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4）。

（2）貨架有幾層？每一層有什么標記？（顏色不同）。

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4、游戲：找朋友。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎？”

游戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動延伸：

（1）請幼兒飯后檢查食品店。

活動名稱：

點數1――10。

有益的學習經驗：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

活動重難點：

手口一致的點數1――10。

活動準備：

一樣的水果掛圖。

活動與執導：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1――10。

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

手口一致的點數，能說出總數。

3、反復教幼兒點數。

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以內的數中班教案（精選22篇）篇二十一

1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2、發展比較、概括能力。

1、課件—趣味練習。

2、動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、

3、點子卡片每人一套。

一、導入。

1、拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。

幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？

（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）。

教師擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數：每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個1？

3、看課件，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？

（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？

4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。

如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），

其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5、點子卡片練習，添畫小動物。

以內的數中班教案（精選22篇）篇二十二

活動目標：

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

活動準備：

1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習8以內的序數。

(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?。(引導幼兒數一數并貼上1-8的數字。)。

(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

活動反思：

本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。