幼兒園中班還注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)與人合作、分享和互助。接下來，我們將為大家推薦一些適合幼兒園中班的繪本和故事書。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇一

1、通過自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。

1、出示畫面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。

師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口啊！可是，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）。

2、觀察畫面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。

師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了！它們是怎么做的？

1、三角形。

引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

2、太陽形。

引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞著他疊的。

1、延續(xù)情境。

師：看到動(dòng)物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì)跳高，一會(huì)跳低。想想看，動(dòng)物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì)兒，請你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。

2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。

師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？

師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？

1、教師講述情境。

2、出示畫面五“月亮被咬了一口”。

師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺得這是它們吃過的'最好吃的東西，是世界上最美的美味。

3、出示畫面六“動(dòng)物們在月光下入眠”。

師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇二

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）

播放ppt2，：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

1、點(diǎn)擊進(jìn)入ppt3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt2，師生一起邊看邊說。然后教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2、播ppt4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt4，師生一起邊看邊說。然后教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

（三）學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次欣賞。

：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來欣賞吧。

（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊ppt5進(jìn)入自動(dòng)播放到ppt15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）

提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

（2）帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到ppt5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊ppt16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播ppt16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛）

（1）結(jié)合ppt16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點(diǎn)擊進(jìn)入pp17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

（五）活動(dòng)延伸：仿編兒歌。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦，感受民間童謠的意境美和節(jié)奏美。

2、對(duì)月亮的變化感興趣，能大膽想象，表達(dá)自己對(duì)月亮的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒通過觀察、查閱圖書資料等方式，了解月亮。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：美麗的月景圖、童謠ppt、圖譜等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、美麗月景圖引入，引導(dǎo)幼兒感受不同形狀月亮的美。

“你喜歡什么樣的月亮？你覺得它像什么？”

二、感受、理解童謠、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。

（一）首次欣賞，初步感受童謠的節(jié)奏美和意境美。

提問：1、“這首童謠的名稱是什么？”

2、“你覺得這首童謠聽起來怎么樣？你好像看到了什么？”

（二）借助ppt再次欣賞，理解童謠的內(nèi)容。

1、提問：“小弟弟小妹妹是怎樣請?jiān)铝料聛淼?？他們說月亮是什么？”

2、鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地回答，并根據(jù)幼兒回答出示圖譜，感受月亮“圓—彎”的變化。(學(xué)習(xí)量詞：面、只)。

（三）學(xué)習(xí)朗誦、嘗試表現(xiàn)。

1．看圖譜朗誦童謠，提醒幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2．分角色朗誦，并鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作，加強(qiáng)童謠的節(jié)奏。

3、師幼共同有感情地朗誦，提醒幼兒“呀、吧”等語氣助詞念得輕又短，增加童謠的韻律美。

4．啟發(fā)思考：“為什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、鏡子、小船呢？”激發(fā)幼兒對(duì)月亮的喜愛和向往。

三、拓展想象，激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、啟發(fā)幼兒想象：“你還希望月亮是什么？”

2、游戲“摸箱”：“箱子里藏著各種不同的月亮，請你摸一個(gè)和它交朋友，和它說說悄悄話?！惫膭?lì)幼兒仿編童謠里的句子。

3、延伸：“月亮有時(shí)圓有時(shí)彎，它到底什么時(shí)候是圓的，什么時(shí)候是彎的？為什么會(huì)這樣變化呢？請你帶著這個(gè)問題，和爸爸媽媽一起找答案，并把你了解到的帶來和大家一起分享?！?/p>

月亮呀,下來吧，你是一個(gè)皮球呀。

小弟弟,要把你，拿在手中玩。

小妹妹,要把你，拿在手中照。

小弟弟,小妹妹，坐船到天上！

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇四

1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

2．紙制的大餅1塊，單月的.日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

（一）教師出示玩偶導(dǎo)入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

（二）欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

了解時(shí)間概念。

教師：兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月有多長呢?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。

（三）講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

（四）觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2．教師小結(jié)月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎?

指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

2、根據(jù)教師的手勢暗示，表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。

3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒在有月亮的.夜晚，觀察自己行走時(shí)月亮移動(dòng)的規(guī)律。

活動(dòng)過程：1、猜謎語，引出月亮主題。

——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。

猜一猜這是什么呢？

——教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。

2、學(xué)唱新歌。

——教師范唱歌曲。

——教師：歌曲里唱了些神惡魔？

——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)第三句，第四句句末的休止。

3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。

——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。

——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。

——教師用即興動(dòng)作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。

4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦！我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧！

——師生共同隨著音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇六

1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)。

大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”

難點(diǎn)形成原因。

想象力局限。

難點(diǎn)解決策略。

需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？

3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。

（老師邊講述故事邊插問）。

1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？

2.小動(dòng)物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎？

4.聽了這個(gè)故事，你覺得哪里最有趣？

5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？

1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？

幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對(duì)月亮的味道具有想象力。

1、提問的方式還有待改進(jìn)，提問的主題要更加明確，避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。

2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn)，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇七

1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、月亮婆婆頭飾。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

（一）游戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）。

1、教師：晚上，天上有什么呀？

2、教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！

3、教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！

4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）。

5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？

6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽前奏。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？

3、在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。

4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

5、游戲：月亮走我也走。

（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。

小百科：月球，俗稱月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八十分之一，相對(duì)于所環(huán)繞的行星，它是質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內(nèi)密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。月球現(xiàn)在與地球的距離，大約是地球直徑的30倍。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇八

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

【活動(dòng)過程】。

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）。

播放ppt2，小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

1、點(diǎn)擊進(jìn)入ppt3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2、播ppt4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的.月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

（三）學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次欣賞。

（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊ppt5進(jìn)入自動(dòng)播放到ppt15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）。

提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

（2）帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到ppt5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）。

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

（點(diǎn)擊進(jìn)入ppt16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊ppt16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）。

3、整首朗誦。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播ppt16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛）。

（1）結(jié)合ppt16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點(diǎn)擊進(jìn)入pp17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

（五）活動(dòng)延伸：仿編兒歌。

點(diǎn)擊進(jìn)入ppt18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

點(diǎn)擊進(jìn)入ppt19，活動(dòng)結(jié)束。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇九

(一)引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的?(請個(gè)別幼兒發(fā)言)。

播放ppt2，小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

(二)師生談話：圓圓(彎彎)月亮像什么?

1、點(diǎn)擊進(jìn)入ppt3提問：圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2、播ppt4提問：彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

(三)學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

(1)初次欣賞。

(點(diǎn)擊進(jìn)入ppt5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊ppt5進(jìn)入自動(dòng)播放到ppt15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)。

提問：兒歌名字叫什么?聽起來感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

(2)帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細(xì)聽，兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到ppt5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦)。

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

(點(diǎn)擊進(jìn)入ppt16)教師提問：你在兒歌里最先(或接下來)聽到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊ppt16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)。

3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播ppt16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛)。

(1)結(jié)合ppt16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

(2)點(diǎn)擊進(jìn)入pp17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

(五)活動(dòng)延伸：仿編兒歌。

點(diǎn)擊進(jìn)入ppt18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

點(diǎn)擊進(jìn)入ppt19，活動(dòng)結(jié)束。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十

（1）在操作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。

（2）激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣。

（3）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來。

制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

（1）在方便面紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。

（2）紙卷筒做樹干，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。

（3）用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。

（4）打開紙盒，用深藍(lán)色卡紙做背景，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。

低、中水平：能對(duì)這個(gè)故事感興趣，愿意操作，并能愛護(hù)玩具。

高水平：自己能獨(dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十一

1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛家鄉(xiāng)，愛海南。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.教學(xué)掛圖。

2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔。

3．故事磁帶。

4.幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。

四、活動(dòng)過程。

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

提問：

3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

（1）教師演示教具講述第一段故事提問：

（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)。

4．幼兒閱讀故事。

（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。

5．說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、評(píng)價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

六、活動(dòng)建議在日常語言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十二

教材分析：

《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

1、發(fā)生了一件什么事情？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

3、為什么大家都不愿意離開這條船？

4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

幼兒行為基礎(chǔ)：

1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀。

活動(dòng)過程。

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

2、欣賞故事。

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

附故事：朋友船。

森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。

實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）。

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對(duì)話）。

3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）。

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）。

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。

4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）。

教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講述故事。

1、請幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。

六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）。

3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字）。

七、總結(jié)：

看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動(dòng)反思：

1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十四

1、協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，豐富詞匯；淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學(xué)知識(shí)。

3、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

1、在學(xué)習(xí)詩歌前兩周，家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化。

2、教師繪制好與詩歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

2、有誰知道為什么月亮的臉有時(shí)圓圓的、有時(shí)經(jīng)常的、……？

3、我們一起來看看月球的介紹（多媒體）。

1、我們先來聽一首詩歌。

2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀？

1、詩歌里回答說月亮什么時(shí)候是圓圓的呀？什么時(shí)候是彎如刀？

和：月亮月亮我問你。

月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻，

為啥當(dāng)個(gè)小淘氣？不是我要躲著你；

那天是個(gè)圓圓臉。圓圓臉兒是十五，

望著我們笑咪咪；彎如鐮刀是月初；

今天只露一道眉，要問這是啥微妙，

你要躲到哪里去？長大書本告訴你。

通過本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中秋節(jié)賞月的風(fēng)俗，據(jù)歷史學(xué)家推斷，最初是古代宮廷文人興起，然后擴(kuò)散到民間的。早在魏晉樂府《子夜四十歌》中，就有一首《秋有月》描寫道：“仰頭望明月，寄情千里光”。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，中秋節(jié)開始成為固定的節(jié)日，《唐書·太宗記》記載就有“八月十五中秋節(jié)”。傳說唐玄宗夢游月宮，得到了霓裳羽衣曲，民間才開始盛行過中秋節(jié)的習(xí)俗。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十五

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對(duì)故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)。

大膽用語言表述自己對(duì)畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書每人一本。

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說取暖的方法。

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片。

在一個(gè)冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動(dòng)作）。

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點(diǎn)吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法）。

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因。

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會(huì)怎么想呢？

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊?！闭?dāng)月亮得意洋洋的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）。

4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？

月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的？

【設(shè)計(jì)意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。】。

三、幼兒閱讀小圖書。

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）。

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展。

師：我們一起來看看他們之間怎么會(huì)發(fā)生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）。

4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽?？（情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）。

5、教師講述6—8的圖片。

四、師生共同完整講述故事。

師：這是一個(gè)有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》。

【設(shè)計(jì)意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】。

下次月亮還會(huì)想什么取暖的方法呢？還會(huì)不會(huì)引出好笑的事情呢？

剛開始，孩子們聽到這個(gè)故事的題目時(shí)都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進(jìn)煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會(huì)掉進(jìn)煙囪里呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動(dòng)，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，孩子們能因?yàn)橐粋€(gè)問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)的目的所在。所以教師在提問時(shí)需事先斟酌好！

小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十六

小班教案《畫月亮》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“我用…..畫一個(gè)小小的月亮，“我用….畫一個(gè)大的月亮的句式來表達(dá)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，喜歡聽有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園小班《畫月亮》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

2.嘗試用“我用…..畫一個(gè)小小的月亮，“我用….畫一個(gè)大的月亮的句式來表達(dá)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗盆子.等實(shí)物黑板輕音樂。

活動(dòng)建議：

一、猜謎語，引出故事。

二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言。

三、欣賞故事。

2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十七

1、欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句。

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)。

談話導(dǎo)入。

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等。

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞。

1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說。

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛。

師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩。

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說。

幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

1、你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）。

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

詩歌《月亮》。

每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮，小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，青蛙說：月亮和我好。

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，寶寶說：月亮河我好。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十八

背景：

事件：

——“你們看有新的珠珠，還有吸管。”

——“我看串這個(gè)顏色好”。

——“我看還是串魚寶寶的珠子好”。

分析：

串珠珠的目的其實(shí)是讓幼兒練習(xí)排序，引導(dǎo)兒童動(dòng)手參與科學(xué)探索活動(dòng)能激發(fā)幼兒的參與積極性和主人翁態(tài)度，為后續(xù)活動(dòng)、生成活動(dòng)打下基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒中出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們的猜想和論證。讓他們在尋求正確答案的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這其中，教師只要把握好方向，作一個(gè)真正的引領(lǐng)者。

月亮幼兒園中班教案（匯總19篇）篇十九

內(nèi)容與要求：

1、了解故事的主要情節(jié)，按故事的對(duì)話線索尋找答案。

2、初步了解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對(duì)祖國的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮船圖畫書、長城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、看蒲公英畫面，引出故事。

1、觀察畫面，說說這是一朵什么花，它有什么特點(diǎn)？

2、師：有一次，一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，發(fā)生了什么事？

二、聽故事第一部分。

1、蒲公英為什么不停的哭？它的家可能在哪里？

三、聽故事第二部分。

2、觀看照片或錄像：喜馬拉雅山、長城、天安門。

3、觀察比例圖。

圖一：感受了解喜馬拉雅山的高。

圖二：感受了解長城的長。

為什么叫萬里長城？（長城有12萬多里長，所以得名“萬里長城”）。

四、閱讀圖畫書。

1、和老師一起邊看圖邊講故事。

2、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說我國的名勝古跡、著名建筑等。