3.寫一篇優秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據支撐。以下是一些寫作大賽的優秀作品，讓我們一起來品味其中的精彩。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇一

從迷宮出來，我們又去看孔雀?？吹娇兹笗r，我聽見它在“哦—哦—”的叫，我就學著它的叫聲叫了幾下。我看到有一只孔雀的尾巴很長，就問媽媽為什么它的尾巴這么長，那幾只為什么這么短？媽媽告訴我，因為它是雄的，要開屏吸引雌的?？戳艘粫?，我又去旁邊看了一下，看見幾只小兔很可愛。

我又回來看孔雀，媽媽給了我幾片餅干喂孔雀，我喂的時候不小心被啄了一下，我覺得不疼。后來大家都叫“孔雀快開屏、孔雀快開屏”，孔雀就是不開屏，因為它聽不懂我們的話。后來孔雀不知為什么開屏了，可是它一直把屁股對著我們，原來它真的是要吸引雌孔雀！

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇二

有一天，它想到了一個好點子：把孔雀的羽毛插在自己身上。

做最真實的自己：

等搜集得差不多了，它就把這些孔雀的羽毛插在自己烏黑的身上，直至將自己打扮得五彩繽紛，看起來真有點象只孔雀為止。

然后，它離開烏鴉的隊伍，混到孔雀之中。但當孔雀們看到這位新同伴時，立即注意到這位來客如何穿著它們的衣服，忸忸怩怩，裝腔作勢，并企圖超過它們。

大伙都氣憤極了。它們扯去烏鴉所有的假羽毛，拼命地啄它，扯它，直揍得它頭破血流，痛得昏死在地。

烏鴉蘇醒后，它不知該怎么辦好。它再也不好意思回到鳥鴉同伴中去，因為想當初自己插著孔雀羽毛，神氣活現的時候，是怎樣地看不起自己的同伴啊!

最后，它終于決定還是老老實實地回到同伴們那兒去。有一只烏鴉問它：

“請告訴我，你瞧不起自己的同伴，拼命想抬高自己，你可知道害羞?要是你老老實實地穿著這件天賜的黑衣服，如今也不至于受這么大的痛苦和侮辱了。當人家扒下你那偽裝的外衣時，你不覺得難為情嗎?”

說完，誰也不理睬它，大伙一起高高飛走了。

烏鴉聽了同伴的一番話，羞愧極了，它拔掉了身上五彩斑斕的孔雀羽毛，決心做回自己。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇三

在森林里，所有小動物都相親相愛，互相幫助，只有一個是不受歡迎的，它就是小箭豬。每當小箭豬出現，它一定會發出“哈!哈!哈!”的大笑聲，其他小動物聽見，便會夾著尾巴跑，生怕自己會被發現。小箭豬似乎不知道自己不受歡迎，繼續大聲叫喊：“咦，明明聽見笑聲，為什么連影子也不見?喂!快出來跟我玩!”小箭豬越叫，小動物就越要躲起來。結果呢?小箭豬當然找不到朋友，只好孤獨地回家去了。

小動物們不是每次的“躲避計劃”都很順利。森林里的小動物們喜歡玩一種叫“踢果子”的運動，小動物找一種堅硬但又不會弄傷人的小果子，玩的`時候只可以用腳踢，最先把果子踢入對方洞穴的一方就算勝利。小猴子身手靈活，腳法最厲害，被封為神射手，而小箭豬呢，它只是替補中的替補，永遠也沒有出場的機會。

小箭豬已呆坐了大半天，它忍無可忍了，大發雷霆地說：“我一定要出場!誰敢阻止，我就用身上的刺叫它好看!”結果沒有一個小動物敢反對，但也沒有表示贊成的。在一片靜默中，小箭豬洋洋得意地走到場上，準備展示一下身手。小箭豬喊著：“大笨兔，快把“果子”傳給我!否則我不會放過你!”小白兔只好勉強把果子傳給它，小箭豬顯得很興奮，“哈哈”地叫了兩聲便接住果子，但賽事也就此結束，因為它用背部觸及果子，不但犯了規，它的刺也把果子弄破了，不能繼續比賽。小動物很失望，而小箭豬心里也不好受。

松鼠弟弟不滿地說：“都是小箭豬的錯，是它不守規則!”

小箭豬反駁說：“不關我的事，是那只大笨兔傳得太差，我才會失‘腳’!”

小白兔不甘被冤枉，理直氣壯地說：“是你勉強要我傳給你!我本可以一腳把果子踢進洞穴，直接得分!”

他們七嘴八舌，各不相讓，吵了一個下午，最后松鼠弟弟說：“小箭豬，我們以后不會再跟你玩了，我們絕交!”

小猴子和應道：“小箭豬脾氣差，身上又有嚇人的刺，我也不會跟你玩!”

一時間，所有小動物都紛紛說要和小箭豬絕交，傷心透了的小箭豬含著淚說：“哼!沒有你們，我也會生活得很快樂!”貓頭鷹安慰它說：“你對人沒有禮貌，而且動不動就發脾氣，又用刺來嚇人。這些就像一根一根的刺，把想接近你的人都刺傷了。你這樣對人又怎會受歡迎呢?你會喜歡和這樣的人做朋友嗎?”

小箭豬搖頭說“不”，它決定要找到一生最好的朋友。

有一天，小動物在森林又開始玩“踢果子”，小白兔站在椰樹下，小箭豬見到有一個椰子快要從樹上掉下來，便奔跑過去，推開小白兔，用自己的身體把椰子擋住。幸好小箭豬身上有刺，把椰子刺住了沒有人受傷。小白兔很感激小箭豬舍身相救，其他小動物也對它刮目相看。

小白兔說：“小箭豬，多謝你救我!我們可以做朋友嗎?”松鼠弟弟說：“小箭豬，我們一起玩‘踢果子’吧!”小箭豬喜出望外，不敢相信自己的耳朵。“我從前做錯了，現在你們原諒我，又愿意和我做朋友，我求之不得啦!但……我怕我的刺會傷害你們，不如明天再玩‘踢果子’吧!”

第二天，小箭豬以新的形象出現在大家的面前。它身上的刺都不見了，為什么呢?“哈!哈!媽媽為我做了一些彩色膠珠套在刺上，就不怕會刺傷人，也不會把果子刺破呢!我這彩色新形象好看嗎?”全新形象的小箭豬表現也特別出色，在“踢果子”比賽中，每次小白兔把果子傳給小箭豬，它都有入球。小白兔和小箭豬不但是球場中的最佳拍檔，也成為一對互相幫助的好朋友。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇四

孔雀平時非常嬌氣，不和小動物們玩，這是因為她比別人外表美麗，感到很了不起。

孔雀家的火終于滅了，心急如焚的孔雀又變的'開心了起來。

她看著被火燒黑的布谷，被火燒傷的熊貓······心里十分難過，也非常感激這些小動物。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇五

有人喜歡伶俐的八哥，有人喜歡機靈的翠鳥，但我最喜歡孔雀。

它的顏色非常鮮艷，頭上長著三根深藍色的翎毛，那是它百鳥之王的象征。一雙靈活透亮的眼睛下面長著一張尖尖的嘴。脖子上的羽毛油光發亮，像海水一樣藍。背上繡滿翠綠色的花紋。再往下又變成了金黃色，尾巴展開像一把扇子，上面撒滿五光十色的寶石。

晴朗的日子，孔雀仰著頭，挺著胸，在草地上散步，樣子十分驕傲，引來了游客們的注意。我跑到孔雀面前，我拍了幾下手掌，孔雀就慢慢打開它的翅膀，在我面前抖動，好像在炫耀它的美麗。另一只孔雀也跑來，連忙打開自己的尾巴，兩只孔雀對視著，像比美一樣。

這就是我喜歡的鳥。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇六

從前，在一座美麗的森林里，住著一位美麗的孔雀和一位善良的烏鴉。再一次選美比賽中，孔雀因為美麗的尾屏被評為森林公主。而烏鴉卻因為丑陋，沒有資格參賽。

當時，有許多記者來采訪孔雀，每當來一個記者，孔雀都會問：“我漂亮嗎？”而記者們不得不回答道：“漂亮。”這時，一位記者問道：“孔雀小姐，請問你的心靈美嗎？”“這個嗎……當然……美了?！笨兹笣M臉通紅的回答道。正在這尷尬的氣氛中，得了感冒的山羊爺爺拄著拐杖氣喘吁吁地走了過來，孔雀要面子，急忙扶助山羊爺爺，一直走到記者看不見的地方。才說：“老家伙，離我遠點，免得把我給傳染了。”聽了這話，山羊爺爺氣得說不出話來了。還有一次，孔雀正上街回來，看見了被石頭絆倒的烏龜，她不但不把烏龜扶起來，還用陰陽怪氣的語調說到：“死烏龜，沒看到你擋了我的路嗎，還不快爬開?！睘觚敋鈽O，狠狠地瞪了孔雀一眼。還有一次，孔雀正要去姑姑家玩，走在路上的時候，旁邊的噴泉突然噴出水來，賤到了孔雀的.尾屏上，孔雀大喊道：“誰呀，竟敢這樣對我?！贝蠹衣犃丝兹傅倪@番話，都驚訝起來，它們沒想到平時美麗的孔雀會這樣沒教養，大家都撇撇嘴走了。

而烏鴉卻與孔雀不同，它雖然外表丑陋，但心底非常的善良。有一次，烏鴉去給在地下干活的爸爸媽媽送飯。走在路上的時候，烏鴉聽見了一陣慘叫聲，它急忙跑過去看個究竟，一看，呀！原來是可惡的蚜蟲正在侵蝕樹爺爺。于是，它連忙去請啄木鳥醫生來給樹爺爺看病。不一會兒，樹爺爺的病好了，它激動的對烏鴉說：“如果不是你，我的生命可能就要結束了，謝謝，謝謝你呀！”烏鴉沒說什么，它默默地離開了。

還有一次，烏鴉去上學，走在路上的時候，它聽見了一聲慘叫聲。它急忙跑過去，一看，原來是小兔的腳崴了。它連忙把小白兔送到山羊醫生那里。不一會，小白兔的腳好了，于是，它又把小白兔送回家了。小白兔的媽媽連聲道謝，弄得烏鴉都不好意思了。

轉眼間，一年一度的最佳動物評選大賽開始了，參賽者有：烏鴉、孔雀、小白兔。這天，孔雀打扮得很漂亮，烏鴉和小白兔則很樸素。評選開始了，老虎大王讓選手背對籃子，每個小動物往籃子里投松果，誰的松果多，誰就勝出。山羊爺爺把松果丟給了烏鴉，樹爺爺把松果丟給了烏鴉，連小白兔的媽媽也丟給了烏鴉……最后，老虎大王宣布烏鴉勝出。

孔雀因為落選了，所以灰溜溜地走了。

……。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇七

童話故事中那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人童話故事紅也許有吸引你的迷人地方哦，快來欣賞一下吧。

【寒鴉與烏鴉】。

有一只寒鴉身體格外強壯,比其他寒鴉大得多。

于是,他就瞧不起自己的同伴,自以為是地跑到烏鴉那里,想與他們共同生活。烏鴉們很快從他的形狀和聲音中認出他是寒鴉,并一齊啄趕他,把他驅逐出來。被趕出來后,他又只好回到寒鴉那里。然而曾受到他侮辱的寒鴉們十分憤慨,一致不同意收留他。

結果,這只寒鴉就變得無家可歸了。

大智慧:那些看不起自己的親人和同伴的人,既不會受到外人的歡迎,又會被同胞們所不齒。

【小公雞請客故事】。

森林里最富有的小公雞買了新別墅，想在它生日之際，請幾個小動物來它漂亮的別墅里辦個生日party。小公雞戴上火焰帽，掛上銀項鏈，披上五彩裙，穿上黃金靴，夾著請帖，翹起美麗的大尾巴，興沖沖地跑向它的朋友家發請帖。

小公雞的請帖可真漂亮啦!大紅燙金的'紙上散發著濃郁的桂花香味，紙上還印了小公雞的頭像，里面工工整整地寫著：咱小公雞要請客啦!

小公雞先跑到好朋友皮蛋狗家門前，撩了撩五彩裙，敲了敲門，咚!咚!咚!“汪汪!”皮蛋狗打開門叫道。小公雞把請帖往皮蛋狗懷里一塞，說了聲“到我家吃飯”便急沖沖地轉身向咪咪貓、歪嘴兔、呼嚕豬家去了。

發完請帖，小公雞馬不停蹄地趕回家里，在富麗堂皇的廚房里，又是洗菜又是切菜，又是燒飯又是炒菜，忙得不可開交……終于大功告成，一桌色香味俱全的菜做好了。小公雞滿心歡喜地在潔白如玉的八仙桌上把菜精心地擺放好。啊!菜可真豐富呀!有圓溜溜、香噴噴的肉丸子，有綠油油、脆生生的大白菜，有紅彤彤、甜滋滋的爆炒胡蘿卜絲……小公雞興奮地坐下來，擦了擦額頭上的汗水，心想：我的生日party馬上就要開始了，朋友們還會送我可愛的禮物呢!

【三只小豬上幼兒園】。

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場里跑來跑去，調皮搗蛋。三只小豬也想幫忙做家務事，但是你看，就是這樣子!豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣?”“恩——”，豬爸爸說：“那樣也好!”

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?，這么多小豬呀!”三只小豬嚇了一大跳。來，大家先來打個招呼?！袄蠋熢?”“小朋友早!”忽然，木木大聲哭了起來：“媽媽不見啦!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭了起來：“媽媽——”小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場那邊看。

“嘟——”老師吹起了哨子?！澳灸尽⒒ɑ?、嗡嗡，來!跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來喔!看看誰能跑第一!”“來!站在我旁邊?！薄芭旁谶@里。”“這兒有空位呢!”小豬們排好了隊?！邦A備——跑!”“真快!真快!三只小豬都跑得好快。大家都休息了?？?三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。

放學了，媽媽來接三只小豬啦?！袄蠋煟僖?小朋友，再見!“三只小豬告訴老師和朋友們：”我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了?！澳灸?、花花和嗡嗡，三只小豬一路賽跑回牧場去了。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇八

有一天，它想到了一個好點子：把孔雀的羽毛插在自己身上。

做最真實的自己：烏鴉和孔雀。

等搜集得差不多了，它就把這些孔雀的羽毛插在自己烏黑的身上，直至將自己打扮得五彩繽紛，看起來真有點象只孔雀為止。

然后，它離開烏鴉的隊伍，混到孔雀之中。但當孔雀們看到這位新同伴時，立即注意到這位來客如何穿著它們的衣服，忸忸怩怩，裝腔作勢，并企圖超過它們。

大伙都氣憤極了。它們扯去烏鴉所有的假羽毛，拼命地啄它，扯它，直揍得它頭破血流，痛得昏死在地。

烏鴉蘇醒后，它不知該怎么辦好。它再也不好意思回到鳥鴉同伴中去，因為想當初自己插著孔雀羽毛，神氣活現的時候，是怎樣地看不起自己的同伴啊!

最后，它終于決定還是老老實實地回到同伴們那兒去。有一只烏鴉問它：

“請告訴我，你瞧不起自己的同伴，拼命想抬高自己，你可知道害羞?要是你老老實實地穿著這件天賜的黑衣服，如今也不至于受這么大的痛苦和侮辱了。當人家扒下你那偽裝的外衣時，你不覺得難為情嗎?”

說完，誰也不理睬它，大伙一起高高飛走了。

烏鴉聽了同伴的一番話，羞愧極了，它拔掉了身上五彩斑斕的孔雀羽毛，決心做回自己。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇九

尊敬的評委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材。

我今天說課的內容是人音版九年義務教育小學音樂二年級下冊的一節歌唱課?！督鹂兹篙p輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

二、說學情。

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，有針對性地進行教學。

新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感態度與價值觀：學生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

過程與方法：通過拍手打節奏，增強節奏感。

知識與技能：學生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個簡單的傣族舞蹈動作。

四、說教學重難點。

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲；難點是掌握歌曲強弱規律，并能合著強弱表演歌曲。

五、說教法學法。

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學與學法分別有以下兩點。

教法：講授法、示范法。

學法：視聽結合法、小組合作表演法。

六、說教學過程。

本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：創設情境，導入新課——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結。下面，我將分別來介紹這五個環節：

第一環節是新課導入環節。

好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會以一段孔雀舞作為切入點，吸引學生學習興趣的同時鼓勵學生們大膽說出這是什么舞蹈？模仿的是什么動物？隨后在大屏幕中播放傣家風光及金孔雀起舞的視頻。當同學們被眼前的傣族風情所深深吸引時，我將加以渲染引導，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。傣族人民把孔雀認為是美麗、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。從而揭示課題并板書——金孔雀輕輕跳。

這樣設計，既能讓情景深入人心，又能給孩子們充分的想象空間，快速切入主題，為后續學習埋下伏筆。

第二環節是初步感知環節。

初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。

在這一環節，我會為同學們完整的播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，鼓勵學生們隨著歌曲伴奏音樂搖晃身體做動作，多次聆聽的過程中分別去思考如下幾個問題：

（1）歌曲的速度如何？

（2）歌曲有多少個小節？

（3）歌曲是幾幾拍子的？

（4）本首歌曲的強弱規律是什么？

七、說板書設計。

最后，再來說一下我今天的板書設計，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十

生活中的“量體裁衣”早為人們所接受，那么在課堂教學中是否也遵循著“以人為本以學定教”的教學原則呢？世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，更不存在兩個完全一樣的人。撇開人類遺傳學上復雜的先天因素不說，嬰兒從呱呱墜地開始，他們第一眼看到的世界就是不同的。不同的父母，不同的環境，不同的背景，不同的`經歷，不同的地域……隨著他們的不斷成長，他們的學前教育更是存在著諸多差異。所以，我們教師，尤其是一年級的老師，更是要注重觀察，了解學生的實際情況，以學生的學情為出發點，設計符合學生認知特點的教案，并在實際課堂教學中靈活地實施，及時地修整。只有這樣，才能讓學生學锝實在，學锝扎實，不會象空中樓閣，華而不實。

一、了解學生課前預習程度，合理安排教學環節。

因為學生的課前預習工作做得比較充分，所以我直接用聽記的方法引入課文，而學生也因為事先也讀通了課文，了解了課文的內容，所以進行得比較順利，可以說這堂課的起點是比較高的。

二、正確估價學生實際水平，適當調節學習的難易程度。

我們相信雖然學生的基礎在客觀上確實存在差異，但是只要我們老師能夠正確地看待這種差異，在日常的課堂教學中，根據學生的實際情況不斷地滲透能力訓練、思維訓練，我想學生之間的差距會越來越小，學習的后勁會越來越大。

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烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十一

孔雀是百鳥之王，她頭上帶著美麗的王冠。特別是她那美麗的尾巴，一張開呈扇形，耀眼得讓人眼睛也睜不開。為此，孔雀總是瞧不起別人。

一天，孔雀抬著高傲的頭，在森林中走著。她一副目中無人的樣子，看都不看動物們一眼。這時，小刺猬來了，他的身上扎滿了蘋果。他看見孔雀，很客氣地說：孔雀小姐，嘗嘗蘋果吧，可好吃了!孔雀連正眼都沒瞧，沒好氣地說：你的蘋果誰稀罕?快滾開!不要傷到我美麗的羽毛!說完，孔雀頭也不回地走了。小刺猬莫名其妙，還以為自己做錯了什么事，惹了孔雀呢。

孔雀在森林里走呀走，都看到一些長相難看的'動物。她邊走邊想：這里的動物真俗氣!走著走著，恰巧一抬頭看見一只無比丑陋的烏鴉站在枝頭上，只顧著自己梳頭，沒有注意到孔雀。孔雀一看他長得那么丑，還不跟自己打聲招呼，就氣不打一處來。

她冷嘲熱諷地嘲笑烏鴉：你那么的丑陋，還多么的愚蠢!記得你們烏鴉家族可是被狐貍騙過一次!現在見到百鳥之王，還不向我鞠躬，未免也太無理了!烏鴉的祖宗確實被狐貍騙了，那是烏鴉家族的恥辱，也是烏鴉家族的一塊傷疤。這么多年來，那曾經的往事不再被動物提起過，所以此時的烏鴉也就淡忘了此事。

它們就這樣一直吵，越吵越激烈，最后索性打起架來。動物們都被這聲音吵得不能安寧。最后，動物們忍無可忍，都去看看這噪音是從哪里發出來的。

動物們氣勢洶洶地來到孔雀和烏鴉吵架的地點。只見地上有著一攤五光十色和烏黑的羽毛。動物們想制止它們之間的戰爭，可它們卻不聽勸，一直在那兒打罵。森林之王——老虎被這聲音驚醒了，也聞聲而來?？吹剿鼈冞€在爭吵，便將它倆推開，生氣地說：好了，你們還嫌自己不夠胡鬧嗎?快回去!不然烏鴉與孔雀正吵得厲害，正想對那個多管閑事的家伙大罵一通。正要開口，卻發現是老虎，于是收斂了些。

這回輪到老虎好好教訓它們了：你們，都是同一類族，何必爭吵?孔雀，在這兒我首先要批評你，你身為百鳥之王，卻沒有起到帶頭作用。你這個鳥王是怎么當的?孔雀正想開口狡辯，可抬頭看到老虎嚴厲的目光，便把到嘴的話又咽了回去。老虎教訓它倆罷，動物們也都散去了。

從此以后，孔雀再也不敢傲慢了。每天都少言寡語，一看到其他動物便快步走去。那件事讓她羞愧，她悄悄離開森林，獨自生活。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十二

古時候，北方有一個大國，叫“智幻國”。智幻國物產豐富，還生活著各種各樣的鳥。一次，一個智幻國的人，到波遮梨國去做買賣，順便帶了一只烏鴉。

波遮梨國也很富足，只是全國境內沒有一只鳥兒，別說是珍禽奇鳥兒，就連一只烏鴉也沒有。國民們一見有個從智幻國來的生意人，帶著個黑黑的東西來，都好奇地圍著他問長間短。

有人指著烏鴉問：“這是什么呀？”

智幻人說：“這是一只鳥，叫烏鴉。”并指著烏鴉介紹說：“這尖尖的是嘴，這一身黑袍叫羽毛，這是翅膀，這是爪子……”

烏鴉一見圍了這么多人，“呱，呱”大叫兩聲，拍拍翅膀，飛上天空，盤旋著，滑翔著。人們都驚嘆地歡呼著，仰頭望著烏鴉，口里不斷地發出感嘆贊美之聲。

波遮梨人從未見過鳥，頭一次見到鳥，即使是只嗓音嘶啞，丑陋無比的黑烏鴉，也奉若神明一般，歡喜異常，奔走相告，爭著拿來各種珍饈鮮果，給烏鴉吃，把個烏鴉高興得樂不思蜀。

時間一日日，一月月地過去了，人們的興趣不但未減分毫，而且更加精心喂養，遠在外地的人也紛紛來瞻仰神鳥的“豐采”。

波遮梨國愛烏鴉，敬烏鴉的消息很快傳開了，遠在異國的.烏鴉們得此喜訊，紛紛飛到波遮梨國，黑壓壓一片又一片的，把個波遮梨國國民們喜得歡呼歌唱。他們都拿出谷米稻麥，款待飛來的烏鴉們，把它們都視作神鳥。后來，又有一個南邊國家的商人來波遮梨國，帶來了三只孔雀。

波遮梨國民一見這些七彩錦羽，美麗高貴的孔雀，更加轟動?？兹競凈骠嫫鹞?，盡展翠屏，舉國上下驚呼：“那烏鴉怎稱‘神鳥’，這才是真正的‘神鳥’呢！”

波遮梨人把三只孔雀圍得水泄不通。三只孔雀以優雅的姿態走來走去，宛若公主一般。一會兒，孔雀們又亮開銀喉，婉轉鳴啼，人們如聞仙樂，如醉如癡。

人們喜愛孔雀勝過喜愛烏鴉千百倍，爭先恐后地把最好的食物捧給孔雀吃?？兹肝难诺爻灾粫r展屏致謝。波遮梨人早把烏鴉們忘了，沒有人再去搭理它們。

烏鴉們從此失去了往日的榮耀，失去了源源不斷的美食，滿耳聽到的是唾罵。它們自感在波遮梨國再也無法生活下去了，就悄悄地飛走了，飛得不知去向。

有人嘆道：“未見日光之時，燭火獨為明；世人未見珍禽，丑烏鴉也被尊為神。人們啊，為什么目光總是那么短淺呢？”

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十三

孔雀和烏鴉是一篇淺顯易懂的文章，通過孔雀與烏鴉在遇到危急情況的兩種不同表現，贊揚了孔雀為他人不惜犧牲自己的好品質。作為教師，尤其是一年級的老師，更是要注重觀察，了解學生的實際情況，以學生的學情為出發點，設計符合學生認知特點的教案，并在實際課堂教學中靈活地實施，及時地修整。只有這樣，才能讓學生學得實在，學得扎實。

一、輔導學生課前預習，合理安排教學環節。

在上課之前我讓學生進行了預習工作，讓學生自學生字，讀通課文。因為學生的課前預習工作做得比較充分，所以我直接用聽引入課文，讓學生說說聽到了什么，想到了什么。有效地鍛煉了學生聽、記、說的能力。

二、根據學生實際水平，有效調節教學的難易。

在設計教學環節時，根據學生實際情況：孩子通過一學期的學習，已經有了一定的口頭表達能力，所以在課堂中我設計了三次由易到難，循序漸進的說話訓練。第一次是課文內容的聽記、重復。第二次為想象說話：孔雀在經過火海時會遇到什么困難？第三次是給這篇課文編結果。通過三次的.練習，有效地鍛煉了學生的語言表達能力。

三、以學生為主體，提升學生的識字能力。

識字教學是一年級語文教學的側重點，學生已經掌握了識字的基本方法。在課堂中我就以學生為主體，讓孩子們互相探討自己學字的方法，孩子們各抒己見，氣氛熱烈，受到了較好的教學效果。

我們相信雖然每個學生在客觀上確實存在差異，但是只要我們老師能夠正確地看待這種差異，在日常的課堂教學中，根據學生的實際情況不斷地滲透能力訓練、思維訓練，學生之間的差距會越來越小，學習的后勁會越來越大。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十四

本堂課在教學中：1、首先欣賞音樂劇的表演，從而引出音樂劇的概念，并總結出幾條音樂劇表演的小竅門。2、聆聽《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂句重點唱一唱。3、分組創編“烏鴉與狐貍”的表演動作。4、每組推選兩位同學上臺進行表演。5、師生評價。

《烏鴉與狐貍》為綜合表演課，即要求演唱歌曲，同時能表演歌曲的情景。這堂課有幾方面的難點，其一是如何激發學生的表演興趣，能積極的參與表演，并提高表演水平。其二是人數多，如何利用限有的場地，加大學生表演參與率。其三是如何充分發揮學生的創新思維，創編表演動作，能更好的展現作品。這幾個方面把握還可以，有層次的讓學生表演設計，使教學能一步步深入，而分組的創編更好的激發的學生的創新意識，分角色和一劇分成幕的表演，加大了學生參與率。

但我在教學中表演技能還缺乏一點深刻的感染力，在本堂課的教學中欠缺一些引導，沒更好的充分利用角色的特點，如外形特點、性格特點、藝術表現特點，學生的表演自始至終停留在表面上，這是我這節課需進一步思考之處，要更好的把課的結構要合理、完整，真正的實現音樂教學的三維目的。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十五

大家好，我的名字叫孔雀。我們的羽毛可是非常鮮艷漂亮的噢！小朋友們經常會把我們認錯，你們一定會問：為什么會認錯呢？我來告訴大家。我們中有顯眼漂亮羽毛的，可不是母的，而是公的。其實，這是公孔雀吸引母孔雀的絕招！

我給你們說一個小秘密，我們中那些公孔雀開屏時是最漂亮，開屏時，我們鮮艷的、長長的尾毛會高高翹起，每一個羽毛的尾梢都有一個像水晶形狀的花紋，旁邊的羽毛草綠草綠的，把那個花紋襯托的格外美麗。

怎么樣，你們一定想見一見吧！那你們一定要穿上鮮艷的衣服，來公園里和我們比美噢，這樣，你們就能欣賞到我們開屏了！

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十六

作品欣賞階段,學生在觀察和交流中,不知不覺中拓展了思路對于如何涂色也有了一些自己獨特的想法,這樣既開發學生智力,豐富了學生的思維,使學生的動手能力得到了鍛煉。

涂色過程中,學生能合理使用工縣材進行涂色,有的學生圖畫的均勻,又善于動腦筋，制作出的作品就會特別精彩。有個別學生由于肢體缺陷，精細動作能力較差，所以作品不夠理想。

由于學生智力因素，要多鼓勵學生多觀察、多練習，學生有進步時老師要及時給予表揚。不足之處有很多，比如：語速過快，表達不準確，給學生思考的時間短，都成立課堂的敗筆，在今后的教學中注意多觀察學生，讓學生多思考，和學生站在一條平行線上。

總之，我覺得“常思考、常研究、常總結”進一步轉變教育觀念，堅持“以學生為本，促進學生全面發展”提高智力學生學習水平，培養智力學生的認知能力。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十七

烏鴉今天趕集，從土狼那里買了一塊又大又嫩的大鮮肉。土狼對烏鴉小聲的說：“兄弟，見你老買我家的肉，我給你打八五折吧！”土狼臉上出現微笑。烏鴉笑道：“太好了，最近我家有點緊張！你這么一說，我就買三斤肉吧！”土狼用爪子把肉放到烏鴉嘴里。烏鴉道了再見就飛走了，土狼這才安心下來。心想：這塊毒肉終于賣出去了，可是土狼又想這樣不好，然后又去追了。

烏鴉飛到一顆樹上休息，正好狐貍看到了，心想：我的肚子餓了，我要想辦法讓烏鴉把肉送到我的嘴里，就說：“烏鴉兄弟，聽說你們這家族雖然身體上不美，可是你們的歌唱得那是一個優美呀！您可以讓我聽您唱歌嗎？”烏鴉剛要唱歌，土狼就出現了，它跑到樹上對烏鴉說：“這塊肉有毒，不要吃！”

狐貍說：“可以讓我聽您的歌聲嗎？”烏鴉點點頭。烏鴉剛張嘴，那塊肉就掉下來，被狐貍叼走了，狐貍對烏鴉說：“謝了，不用感激我！”土狼和烏鴉異口同聲地說：“狐貍將要與世界說再見了，真是可憐?！?/p>

狐貍用爪子一下一下地把肉吃掉，剛吃完就掛了。

可見貪心的狐貍因為貪心失去了生命，可見愛撿小便宜的人是沒有好結果的。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十八

孔雀展開了它的羽毛。是非常美麗的羽毛。不管誰見了都會稱贊說：“啊，真美！”

恰巧這時，有一只白鶴在這里飛落。鶴的羽毛是雪白的，只在尾巴處有一點兒黑色。談不上是美麗的羽毛。

孔雀叫住白鶴。

“白鶴小姐，請看看我的羽毛，是不是特別美？有金色的、紫色的、紅色的、藍色的`，還有各式各樣色彩斑斕的圖案，簡直就像國王或公主的華麗衣裳。相反，你的羽毛多么臟啊，白羽毛里偏偏有那么一點黑色，你不為自己骯臟的羽毛難為情嗎？”

白鶴被孔雀著實奚落了一番，，可是一點兒也不難過。白鶴鎮靜地說：

：“是的，是像你說的那樣?？墒俏夷茱w到很高很高的天空。相反，你卻只能和草雞一樣，在地面上慢慢地挪動。”

說著，白鶴快活地飛向了天空。

烏鴉和孔雀童話（專業19篇）篇十九

還記得那個故事嗎？——《烏鴉與狐貍》這次的故事是講一只烏鴉和一只狐貍。

烏鴉和她的寶寶的肚子咕咕叫。“那只討厭的狐貍竟然騙我的肉！”烏鴉氣呼呼的說。烏鴉為了自己的寶寶下定決心要去找食物。她在森林里找了好久，終于從人類那偷到了一塊肉，她高興的往家飛。當她停在樹上休息時那只壞狐貍又來了，他說：“烏鴉小姐你的羽毛多漂亮?。÷犝f你還是唱歌高手，能否唱一曲？”烏鴉吸取了上次的教訓，她沒理狐貍。狐貍見烏鴉沒動靜，他眼珠子一動開始叫罵道：“你這只烏鴉羽毛又黑又丑，你簡直是森林里最丑的動物?！辈贿^烏鴉可沒那么笨，她還是沒上當。狐貍輕聲輕聲輕氣的對烏鴉說：“烏鴉小姐我可以用我的蛋糕換你的肉嗎？”烏鴉把肉放在手中說：“可以，不過你要把蛋糕遞上來我就給你肉?！焙傉f：“換就換。”狐貍拿出一塊蛋糕遞給了烏鴉。烏鴉連忙接過蛋糕說：“狐貍先生謝謝你的蛋糕，不過想要我的肉沒門?！闭f完得意洋洋地飛走了。

做人也要做好人，如果你想用壞主意來生活的話你就是枉費心機。