編寫教學工作計劃可以幫助教師更好地組織課堂教學，提高學生的學習積極性和參與度。有了一個好的教學工作計劃，教學事半功倍，以下是一些成功教師的教學計劃，供大家參考。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇一

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲。

3.體驗玩音樂游戲的快樂。

1．教學課件

2．《大貓小描》音樂

3.“貓媽媽”頭飾

1．話題導人。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵。）

2．聽辨兩段音樂，感受音樂的強弱不同。

（1）他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

（2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

（3）我們一起來學學他們的聲音。

3．理解歌詞內容，學唱歌曲。

（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說的？

（3）一起學一學大貓和小貓。

4．玩“找媽媽”游戲，加深對音樂和歌詞的印象。

請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5．音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請扮小貓的幼兒趕緊找個地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數“1.2.3”之后，將小貓找出來。

將游戲遷移至戶外，擴大游戲場地，鼓勵幼兒在玩的時候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽，增加游戲情節，鼓勵幼兒創造性地進行游戲。

《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關系。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃，基本能夠控制自己的音量來表現歌曲，并且積極參與到音樂游戲中去。

在活動開始時，先請孩子們完整欣賞樂曲，讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了，這一設計是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂，感受音樂的強弱對比，為后來的控制音量學唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設計，引導幼兒熟悉歌詞并學唱歌曲，為音樂游戲做好準備。

在活動最后一個環節，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。教學游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，在實踐過程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩，教師小結提升時可以更加具體。

興趣是幼兒學習的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學唱中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進行歌曲學唱，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇二

1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（一）導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

1、師：今天，老師帶來了一位神秘的.朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）。

3、師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）。

4、師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？

（二）聽辨兩段音樂。

1、師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？

——教師彈奏兩段音樂。

2、師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？

（三）學唱歌曲。

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

2、師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

3、師：現在我來變，你們來唱，好嗎？

（四）仿編歌曲。

2、師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

這是一首幼兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇三

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發現班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發音）

2、啟發想象，進入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

音樂找小貓教案范文（21篇）篇四

1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

2、學會關心別人，不吵別人。

3、感受運動身體的.快樂。

音樂磁帶。

能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

1、欣賞歌曲。

（1）播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

（2）你聽了這首歌曲想干什么？為什么？

2、學習歌曲。

（1）再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

（2）按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

3、進行歌表演。

（1）啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，

（2）引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇五

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

游戲規則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

教學反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環節，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合，那么如何來實施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。

文檔為doc格式。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇六

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發幼活動目標：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。

2、培養幼兒的動手操作能力。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇七

1、感受演唱兩段歌詞力度的差異，學習用聲音的強弱，動作的幅度的大小來表現歌曲的力度差異。

2、借助對動物形象的理解以及教師琴聲的強弱和自己的動作幅度的暗示，學習用適當的音量演唱歌曲。

3、愿意表達自己的意見，在集體演唱中感到愉快。

動物圖片若干

一、幼兒隨拍手點頭音樂進場入座。

二、演示教具，幼兒觀察，理解動物形象大小與演唱力度的關系。

1、師：音樂真好聽，引來了兩個動物，他們也要來唱歌了。出示圖片1（大貓小貓）

師指圖朗誦歌詞，你聽到它們怎么介紹自己的？

2、師示范演唱歌曲。（隨伴奏）

3、大貓小貓唱歌時有什么不一樣？學學大貓的聲音，幼兒學唱大貓歌詞部分。

4、提出要求：大貓的聲音要大，讓很多人聽見，小貓聲音要小，讓老師聽見。

5、幼兒隨伴奏唱歌2遍。

6、出示大狗小狗圖片，聽大狗也要來唱歌了。（師范唱）小狗怎么唱？請幼兒接唱。

7、要求：大狗坐著唱，小狗蹲著唱。師生一起學唱大狗小狗歌。

8、出示大鼓小鼓圖片。怎么唱？師生一起唱。

9、做打大鼓和小鼓動作一起演唱。

10、還有誰也會來唱歌？根據幼兒回答或看大圖片，師生一起演唱并自編動作進行歌表演。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇八

一、活動目標：

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣

二、活動準備：

大貓、小貓的圖片

三、活動過程：

（一）導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

1．師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）二、

4．師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓

的聲音呢？

（二）聽辨兩段音樂

1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？

——教師彈奏兩段音樂。

2．師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？

（三）學唱歌曲

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

3．師：現在我來變，你們來唱，好嗎？

（四）仿編歌曲

2．師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

音樂找小貓教案范文（21篇）篇九

一、活動目標:。

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

二、教學重點與難點:。

重點:感受聲音的強弱，并能用聲音、動作來表現。

難點:能對歌曲進行初步的仿編。

三、活動準備:無。

四、活動過程:。

(一)聽大貓、小貓的音樂，感知聲音強弱的差異。

師:今天，我們貝貝班會來兩位動物朋友，他們會是誰呢?(教師學貓叫，喵喵喵)@_@我是分割線@_@師:哦，是貓。

這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。

請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

——教師彈奏兩段音樂，引導幼兒聽辨。

師:大貓先來還是小貓先來的呀?你從哪里聽出來的呀?

師:哦，原來大貓的叫聲很大，聲音很強，很有力。

(喵喵喵喵喵)。

小貓的叫聲很輕，聲音很弱(喵喵喵喵喵)。

師:我們一起來學一學他們的叫聲吧。

大貓聲音很大:喵喵喵喵喵。

小貓聲音很輕:喵喵喵喵喵)。

(二)學唱歌曲。

師:你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的.，好嗎?

——教師完整演唱歌曲。

師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。

提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師:誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?

(三)學習仿編歌詞。

師:你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)。

(四)結束。

師:小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

師傅的教案:。

一、活動目標:。

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

二、活動準備:。

三、活動過程:。

(一)導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

1.師:今天，老師帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)。

2.師:看，貓來了。

聽聽看，有幾只貓。

(出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

(二)聽辨兩段音樂。

1.師:它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓?

——教師彈奏兩段音樂。

2.師:誰走在前面，為什么?大貓的聲音怎么樣?

(三)學唱歌曲。

1.師:大貓想認識你們，和你們做朋友。

大貓先要介紹自己嘍，聽!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。

你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?

師:小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

2.師:你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。

先變誰?(師幼一起唱)變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍!我是一只，我的聲音很()，喵喵喵喵喵。

3.師:現在我來變，你們來唱，好嗎?

(四)仿編歌曲。

1.師:唱的真好聽，把其他小動物也引來了。

聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎樣介紹自己?(帶領幼兒一起介紹)小狗呢?

2.師:請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎?

分析:。

從師傅和我的教案對比來看，主要有這幾方面的不同之處。

1.在第一個環節，引導幼兒猜測是哪個動物朋友來了，我是直接用“喵喵喵”來讓幼兒猜測，幼兒雖然能很輕松地猜出是貓來了。

但是，師傅用歌曲中“喵喵喵喵喵”的節奏旋律直接唱出，達到了同樣的效果，而且一句“誰會像貓咪一樣唱歌”緊接著讓幼兒把歌曲中貓唱歌的旋律很自然地學會了。

這樣的前置效果很好。

@_@我是分割線@_@2.我是先讓幼兒先聽辨兩段音樂再學唱大貓、小貓唱歌的聲音，師傅是先學唱再聽辨，這樣降低了聽辨的難度。

在聽辨后的提問設計，我的是說“是大貓先來還是小貓先來?”相對于師傅的“誰走在前面，大貓還是小貓?”，師傅的更具有形象性，讓孩子們很容易理解。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十

1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

2、愿意跟老師一起學做貓。

錄音伴奏帶。

1、欣賞歌曲。

師：寶寶們，你們看誰來了?

(1)師表演，托兒欣賞。

說說剛才來了一只什么貓?

另一只什么貓?

(2)重復聽賞。

說說剛才兩只貓是怎么叫的?

(大貓的聲音怎么樣?小貓的`聲音怎么樣?)。

2、反復感受。

(2)引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。

3、模仿跟學。

師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!

模仿動作，邊唱邊跳。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十一

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

一、律動《小貓小貓》進場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧!

二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動結束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動出場。

游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十二

1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

2.感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

1.場地背景圖：大樹、房子。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3.課件《找小貓》

（一）出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）

3.師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）

2.引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3.帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）

（四)活動延伸：

“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十三

1、復習歌曲《小貓釣魚》。

2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演。

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。

初步學會創編音樂童話劇。

音樂童話劇的創編與表演。

課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

一、趣味律動，帶入情境。

2、師生問好。

二、復習歌曲《小貓釣魚》。

師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理？

生：做事要一心一意，不能三心二意。

三、音樂童話劇的創編和表演。

過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎？（好）。

1、引導創編。

創編角色。

師：說說你喜歡表演什么角色？

生：……。

創編動作。

師：你喜歡的這個角色要怎么表演？（請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作）。

2、創編臺詞。

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么？

生：略。

編配頭飾和道具。

生；老師，表演的`時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好！但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊！

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具？（小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具）。

3、討論編排。

生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢？

全班：好！

現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。（唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調）。

學生分組討論如何表演并分工排練。

4、匯報表演。

引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

5、評價。

四、教師小結。

師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。（播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。）。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十四

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

2.樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

有規則的進行找小貓游戲。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

一、創設情境 激發興趣

1．小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

2．播放音樂，教師帶領幼兒進場。

二、民間游戲：捉迷藏

1．誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

2．今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？

3.講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4．教師帶領幼兒進行游戲。

5．教師小結。

6．師幼再次游戲。

三、音樂游戲《找小貓》

（一）欣賞理解第一段音樂

1．捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

2．播放第一段音樂。

3．教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

4．強調游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

5．教師清唱，帶領幼兒開始游戲。

6．教師小結。

（二）完整游戲《找小貓》

1．再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。

2．講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

3.教幼清唱，第一次完整游戲。

4.提升要求，播放音樂，再次游戲。

5.教師小結。

5.第三次游戲，請幾只小貓一起來找。

五、活動延伸

小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十五

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

有規則的進行找小貓游戲。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

（一）創設情境激發興趣。

1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。

（二）民間游戲：捉迷藏。

1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？

3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4、教師帶領幼兒進行游戲。

5、教師小結。

6、師幼再次游戲。

（三）音樂游戲《找小貓》。

1、欣賞理解第一段音樂。

（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

（2）播放第一段音樂。

（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

（4）強調游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

（5）教師清唱，帶領幼兒開始游戲。

（6）教師小結。

2、完整游戲《找小貓》。

（1）再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。

（2）講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

（3）教幼清唱，第一次完整游戲。

（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。

（5）教師小結。

（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。

（五）活動延伸。

小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十六

1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據音樂變化做出相應的動作。

2．學習控制自己的行動，遵守游戲規則。

3．享受邊唱歌邊游戲的快樂。

1．小貓頭飾與幼兒人數相等。

2．音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。活動過程：

一、師幼游戲，隨音樂進入活動室

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創設情境，激發幼兒興趣，引出故事名稱

1．貓叫激發興趣

師：今天老師要和你們玩一個好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎

不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。

師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們去找一找吧

老師帶領幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。

老師戴上頭飾

2．介紹游戲名稱

配課老師在活動室的不同位置發出小貓的叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來呢？

你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？

記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法

（一）熟悉游戲音樂

1．隨《貓走路》，模仿動作

師：小貓是怎么走路的？

請個別幼兒走一走，一起學一學

播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路 2．聽《小貓歌》，跟唱歌曲

師：好，寶寶們都會學小貓走路了。

那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧 播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞邊唱邊做動作。

（二）熟悉游戲玩法

師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據第二段歌詞內容回答。

四、重復練習，熟練掌握游戲玩法

師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！

師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。

五、師幼談話，表達快樂游戲情緒

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。

附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

3 | 2 | x

x |

喵

喵| 3 | 5 6 7 1

| 1 | x

x

喵

喵

小貓歌

1=d 2/4

| 2 — | 5 | 2

— | 6 6 | 5 | 許多 小花

貓，喵嗚

喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花

貓，喵嗚

喵嗚 叫，我的 小貓

快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

||我 們今天真高 興，找個地方 躲躲 好，媽媽快來

找。一會 媽媽 就來 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到

了。

活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時就掌握了游戲的玩法。活動開始時先玩了一個“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時進行躲藏等，教師巧妙的引導，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應的動作。整節活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十七

2、初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓小貓的形象。

3、樂意參加活動并能在集體面前表現自己，體驗音樂活動帶來的快樂。

大貓小貓的頭飾各一個，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》。

1、出示圖片，引出主題。

（2）、教師小結：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

2、感受歌曲，學唱歌曲。

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？

（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。

（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。

（6）、分角色來演唱。

（1）、聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十八

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

1.導入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發吧。

老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結束的時候，老師對表現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。

3.音樂結束。

老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢于表現得加以鼓勵。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動結束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇十九

2、初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓小貓的形象。

3、樂意參加活動并能在集體面前表現自己，體驗音樂活動帶來的'快樂。

大貓小貓的頭飾各一個，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》。

1、出示圖片，引出主題。

（2）、教師小結：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

2、感受歌曲，學唱歌曲。

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？

（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。

（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。

（6）、分角色來演唱。

聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇二十

1、在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。

2、用說唱結合的方式演唱歌曲。

3、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。

2、看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。

師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？

1、教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”

師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2、幫助幼兒回憶理解歌詞。

師：你們聽到什么了？

師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）。

3．帶領幼兒演唱前半段。

師：請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。

師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的'呢？我們一起來聽一聽、看一看。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）。

師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學小貓釣魚好不好？

師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！

1、講解游戲玩法。

師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。

2、第一遍游戲。

師：我要出發！小魚們一起唱歌哦！

3、第二遍游戲。

4、師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。

音樂找小貓教案范文（21篇）篇二十一

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

二、活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》。

三、活動過程：

（一）出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）。

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）。

2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）。

3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。

（三）理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）。

2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的`規則。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？（能用"我躲在……"完整的表述）。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）。

（四）活動延伸：

“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。