作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
美術教案空白篇一
【篇1：幼兒美術領域集體備課教案模版】
【篇2：幼兒園中班教案：中班美術《大樹》教案模板】
幼兒園中班教案:中班美術《大樹》教案模板 目標：
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。
活動準備：
1、老師的范畫大樹、剪刀。 2、吹塑紙上畫圓。3、一張方的吹塑紙。
活動過程：
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（大樹）你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀？（本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣）
2、老師示范制作
首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。（了解制版的方法）
3、請幼兒自己進行制作。
提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。 5、評價作品。
【篇3：幼兒園中班教案：中班美術《花兒朵朵開》教
案模板】
幼兒園中班教案:中班美術《花兒朵朵開》教案模板
【活動目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。 2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據(jù)老師的口令做動作。3.體驗剪紙活動的快樂。
【活動準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。 2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動過程】
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
t：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1.出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行） t：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
（四）我和小花做游戲
小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里??”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應的花）
（五）花兒朵朵開
1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
美術教案空白篇二
執(zhí)教者
于欣
授課時間
2012-4-22 授課班級
四年一班
教學內容
三角形三條邊的關系（四年級下冊第82頁的內容）
教學 內容分析
教育不只是一種簡單的“告訴”。學生擁有自己的獨立思考水平和認知系統(tǒng)。當他們遇到一個新的待解決的問題情境時，他們會自覺而主動地從自己已有的知識架構和認知經驗中摸索、收集、調動處理問題的方法和策略。三角形邊的關系這一內容是新教材新增加的內容，并安排在第二學段。通過這一內容的學習，使學生在已經建立三角形概念的基礎上，進一步深化理解三角形的組成特征，加深學生對三角形的認識，同時，也為以后學習三角形與四邊形及其他多邊形的聯(lián)系與區(qū)別打下基礎。
根據(jù)新課標的精神，要改變學生學習的方式，讓學生經歷“數(shù)學化”、“做數(shù)學”等過程，并注重與生活實際緊密聯(lián)系，學有價值的數(shù)學。根據(jù)這一教學內容在教材中所處的地位與作用，以及新課標的要求，我認為設計這節(jié)課的理念是：活動參與、自主建構，聯(lián)系生活、應用數(shù)學。
教 學 目 標
知識目標
知道和理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”，能用它解釋一些生活現(xiàn)象，解決一些簡單的生活問題。
能力目標
通過動手操作、小組驗證，體驗探索三角形邊的關系的過程，培養(yǎng)猜測意識和自主探索、合作交流的能力。
情感目標
經歷探究、發(fā)現(xiàn)、驗證“三角形任意兩邊的和大于第三邊”的過程，體驗合作學習和數(shù)學學習的快樂。
教學重點
三角形三邊關系的實驗與探究
教學難點
三角形三邊關系的探究過程。
教學關鍵
使學生理解三角形邊的關系
教學準備
課件、三根小棒、三邊關系試驗報告單每組四根小棒
教學方法
自主探究小組討論
課程類型
學科課程
教 學 過 程
活動的組織與實施（含教師活動和學生活動）
設計意圖
時間分配
一、復習舊知，導入新課
我手上拿的是什么？（三角板）它是什么圖形呢？（三角形）誰來說說什么是三角形？怎樣理解這個“圍”字（端點首尾相連）。同學們還知道三角形的哪些知識？關于三角形的知識還有很多，我們繼續(xù)往下看。
復習舊的知識，使新舊知識之間有很好的連接
2分鐘
二、動手操作，發(fā)現(xiàn)問題
師：老師這里有三根小棒，分別長
3、5、10厘米，這3根小棒能圍成一個什么圖形? 生：三角形。
師：誰愿意上來圍一圍？圍的時候要注意小棒首尾相連。師：這三根小棒為什么圍不成三角形呢？三角形的三條邊之間到底有什么關系呢？今天，我們就一起來研究三角形的三邊關系（板書課題）
三、猜想驗證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：我們發(fā)現(xiàn)這三根小棒不能圍成三角形，怎樣做才能圍成三角形呢？ 生：換一根小棒
師：怎樣換？同學們說的都是你們的猜想（課件演示猜想1）
1、學法指導 師：你們的這些猜想是否正確，三角形的三條邊到底有什么關系？我們可以通過做實驗來驗證一下，現(xiàn)在老師給同學們準備了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起試著圍一圍三角形。同學們親自動手擺一擺，拼一拼，看看有什么結果。先看要求（大屏幕）操作要求：（1）、2人一組合作完成四種拼法（2）、圍三角形時要注意首尾相連。（3）、完成后，填寫好活動記錄表準備交流
2、動手操作，尋找規(guī)律（師巡視，并指導）
3、交流匯報，探究規(guī)律。 師：哪個小組愿意來匯報。小組上臺展示，3厘米、8厘米、10厘米能
3厘米、5厘米、10厘米不能 3厘米、5厘米、8厘米不能 5厘米、8厘米、10厘米能 師：其它組有不同意見嗎？
師：仔細觀察四種結果，有的圍不成，而有的卻能圍成。這是為什么呢？先看不能圍成三角形的每組小棒的長度之間有什么關系?說說你能發(fā)現(xiàn)些什么？同桌討論一下。能圍成三角形的這幾組小棒長度之間又有什么聯(lián)系？
三根小棒要圍成三角形，必須滿足什么條件？
通過剛才的實驗和分析，你發(fā)現(xiàn)三角形三條邊長度之間有什么關系嗎？ 先看不能圍成三角形的這組情況，誰愿意說說
3、5、10這三根小棒為什么不能圍成三角形？ 生：
師：其他同學贊同嗎？誰再來說一說。
師：我明白了，3厘米的邊是不能和5厘米、10厘米的邊圍成三角形的，因為這兩條邊之和小于第三條邊。（板書3+4〈8）你很會觀察。（課件演示）師：再說
3、5、8這三根，同學們有些爭議，到底它們能不能圍成三角形呢？不能，為什么？有誰愿意談談？
生：3+5=8 重合了不能
師：是這樣嗎？（課件演示）請看大屏幕。
師：真的是這樣，通過演示現(xiàn)在明白這個同學的意思了嗎？誰愿意再來說一說。
師：通過以上的動手操作和探究分析，我們發(fā)現(xiàn)了當兩邊之和小于、等于第三條邊時，這3條邊是圍不成三角形的。
師：那么怎樣才能圍成三角形呢？
生：兩條邊加起來要大于第三邊就行了。師（板書）：兩邊之和大于第三邊
師：我們來看看能圍成三角形的這兩組是不是這樣的呢，3+8＞
10、8+5＞10 看起來是這樣的。
3）師：回頭看不能圍成的情況，也有3+8＞
4、4+8＞
3、3+8＞
5、5+8＞3（兩邊之和大于第三邊）的情況，怎么就不能圍成三角形呢？ 生：有一種不符合就不行了
師：看來只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，生1：加“任何”、“任意”
生2：其他兩邊之和都大于第三條邊。生3：無論哪兩條邊之和都要大于第三邊。
4、歸納小結
師：看來只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，師：這句話概括說就是：任意兩邊之和大于第三邊（板書：任意）師：是這樣嗎？再挑選一組能圍成三角形的三條邊，來驗證： 生：3+4＞
5、3+5＞
4、4+5＞3，師：這個例子證明了你的想法是對的，這兩個三角形的三邊關系都是：任意兩邊之和大于第三邊（齊讀）
四、運用結論，加深理解
師：我們已經知道三角形的三邊關系，下面讓我們來判斷幾道題目
1、快速判斷。
3cm
4cm
5cm
（）4cm
7cm
4cm
（）2cm
6cm
3cm
（）1cm
2cm
3cm
（）
師：為什么圍不成？你是怎么判斷的？
1、出示p82例3圖
這是小明上學的路線圖，同學們仔細看一看，他可以怎樣走？
2、這幾條路中，哪條最近？這是為什么呢？ 老師在生活中還看到了這么一種現(xiàn)象：（課件演示）公園里有一條這樣的路，路的兩旁是草坪，為什么很多人都往草坪中間走？ 師：今天你有什么收獲？
其實數(shù)學就在我們身邊，只要你平時多觀察、多動腦，你一定能成為數(shù)學的好朋友。
開發(fā)學生的動手能力和觀察能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試找出問題的原因 反復試驗，加深同學的理解，猜想驗證，發(fā)現(xiàn)其內在規(guī)律 增強小組合作意識以及動手操作能力 鍛煉同學發(fā)言及表達能力
通過小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試找出原因，激發(fā)學生自主學習的精神 在教學過程中不斷引導，自主發(fā)現(xiàn)問題，加深對知識的理解和鞏固 運用練習，鞏固學習的知識，加深印象
3分鐘 5分鐘 7分鐘 3分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘
板書設計
三角形邊的關系 兩邊之和大于第三邊
教學反思
本節(jié)課鞏固應用部分的三個環(huán)節(jié)，是從學生的學習認知規(guī)律出發(fā)，遵循從易到難的原則，分鞏固性練習、應用性練習、拓展性練習三個層次。并與學生身邊的生活例子相結合，既能體現(xiàn)數(shù)學教學生活化的新理念，又能有效地激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的思維，提高學生的數(shù)學學習能力。
以上教學設計，以學生的學習心理為基礎，通過簡單的動手操作，創(chuàng)設有效的“數(shù)學問題情境”，激發(fā)學生強烈的探究欲望。通過引導學生大膽的猜想，積極的驗證和合理的歸納，使學生學到新知識的同時，經歷數(shù)學知識的形成過程，這樣的教學將會有效地激活了學生的數(shù)學思維，使學生在知識、能力，以及情感態(tài)度等方面都將得到較好的發(fā)展。又通過擺圖形，尋找數(shù)據(jù)間的關系；又通過數(shù)據(jù)的整理和分析，確定圖形的存在性和圖形具有的性質，使數(shù)形緊密結合，滲透了數(shù)形結合的思想方法；同時對不同類型三角形都具有的共性歸納總結，滲透了數(shù)學的歸納思想。教學中始終以這一核心的思想為教學靈魂，時時滲透，處處體現(xiàn)。
美術教案空白篇三
幼兒教案的標準表格
【篇1：幼兒園教案本樣表】
教 育 活 動 計 劃
（-第 學期）
班級 教師
幼 兒 月 發(fā) 展 分 析
第周 教 育 活 動 安 排
月 日至 月 日
日 教 育 活 動 安 排
月 日星期
【篇2：幼兒園教師備課表】
幼兒園教師備課表
【篇3：幼兒園制度 表格(完整版)】
第一章 1.2.3.幼兒園教學常規(guī)制度
第一節(jié) 幼兒園聽課制度
園長、保教主任要深入班級聽課，了解情況。業(yè)務園長每周至少聽課1—2節(jié)；保各班主題結束后，以年級為單位，由年級級長組織聽取班級教師做主題小結匯報。聽課時要做好記錄，課后及時與班上老師、保育員交換意見，指導和幫助保教人員 2節(jié)的時間深入班級聽課。
提高業(yè)務水平。聽課也可以采取錄像分析的方法，將教師教學活動自然狀態(tài)隨機拍攝下來，利用集體備課時間共同分析、評價。4.每周五前要制訂并張貼下周的周計劃，安排好下周教學活動。活動教案由年級級長
檢查，每周末由園長或教務副園長隨機抽查1-2人的周教育活動計劃，每日活動后要及時做好教育活動效果分析。5.提倡教師間互相觀摩、聽課，年級組長、教研組長每月要到本年級、本教研級各班 聽課一次，教師間每學期聽課不得少于5次（大型活動及觀摩課除外），園長、教務副園長經常下班聽課，所有人員均做好聽課記錄，及時交流。
6.每月業(yè)務學習時間，業(yè)務園長或保教主任要將聽課和下班的情況作小結，對有顯著成績或有進步的班和個人給予表揚，對存在問題給予指正、解決。
第二節(jié) 幼兒園備課制度 1.每學期結束后主任集中備課（編寫下學期的課程、計劃）。
2.每周集中備課一次。各年級組每周二下午集中備課，討論、研究及交流前一教學階
段的問題，下一主題開始前兩周研究制定下一教學階段的計劃，由教務副園長及教研組長負責。各班再根據(jù)本班孩子發(fā)展情況實際制定詳細教學活動推行計劃，由班主任負責。3.4.5.6.7.8.每天下午1：30—2：30為主任、教務副園長備課時間。每周五交備課本，（級長收）由保教主任批閱。
備課要認真、根據(jù)幼兒年齡、特點、學習水平及接受能力進行。深刻領會教材，掌要根據(jù)教養(yǎng)計劃，認真準備教具。
教師每人每月上交一篇教育筆記，一篇觀察日記，并撰寫教師成長日記，由年級級每學期進行備課本展評，成績記錄在個人業(yè)務檔案。
握教材中的難點、重點，明確教養(yǎng)目的、內容、形式、方式、書寫整潔。
長審閱，園長或教務副園長隨機在電腦中抽查。
第三節(jié) 幼兒園教科研制度
教科研工作是幼兒園整體園務工作的一個重要組成部分,教研活動小組的任務是從日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；同時通過從日常教學工作中積累經驗，加以總結使之能夠上升到理論層面，指導日常教學工作。
教研活動小組應該規(guī)范化，具體表現(xiàn)為設立明確的教研活動目的，擁有盡可能詳盡的教研活動內容，制訂明確的教研計劃，掌握基本的教學研究步驟、程序和根據(jù)分析等專門技能。具體要求如下：
1、根據(jù)幼兒園實際情況，確定學期教研工作重點，制訂教科研計劃工作和研究專題，教師要根據(jù)本班實際和幼兒發(fā)展水平，選好研究專題，期末進行專題總結。 2、班級及年級組的教研活動以解決日常教學中存在的問題為主，并重視教研活動的資料收集。
3、全體教師都要參加教研活動，保證每學期活動5-8次，時間為每月最后一周周四或周五下午。
4、每學期組織教師互相觀摩各班的半日活動、環(huán)境布置等，并做好記錄和評價。 5、積極認真參加教研活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假，保教人員積極參加搜集、整理編寫教育教學資料，按規(guī)定寫教育筆記、主題小結、學期總結、論文等工作，提高理論水平。
6、園長不定期抽查教師的教育計劃，檢查一日生活各環(huán)節(jié)，及時與教師交換意見。 7、每學期教師要根據(jù)本班幼兒特點和實際水平，制定個人研究專題，并積極開展教育實踐，期末撰寫論文或經驗總結，對積極向市、區(qū)幼兒教育報刊投稿的教師給予相應鼓勵。
8、科研課題組人員要按總課題組的計劃和要求撰寫專項課題計劃，開展教科研活動，做好學期工作總結。
9、根據(jù)教師教研活動出勤情況和參加教研活動的質量，對教師教研工作做出評估納入幼兒園教師管理工作。
第四節(jié) 幼兒園教職工學習、培訓、進修制度
1、努力學習政治理論，提高教師的政治思想素質。
2、組織教師學習教育理論和專業(yè)知識，認真鉆研業(yè)務、鼓勵和安排教師參加各種培訓、進修活動，不斷提高他們的業(yè)務水平。
3、每學期有計劃地組織教職工政治學習，學期初、學期末集中學習。 4、每周一次業(yè)務學習，以提高教職工的素質。
5、每學期有計劃地組織教師到加盟總部安排的幼兒園學習、觀摩。 6、因工作需要參加短期培訓者，由園長委派或本人提出經園長同意方可參加。7、派往人員的學費、住宿費由幼兒園報銷。8、鼓勵教職工積極參加國家承認畢業(yè)學歷的學習深造。
第五節(jié) 幼兒園教師應具備的技能
一、觀察幼兒的能力
二、面向全體幼兒教育的能力 三、因人施教的能力
四、確定與分解目標的能力
五、依據(jù)目標選擇與設計活動的能力 六、依據(jù)目標創(chuàng)設環(huán)境的能力 七、尊重幼兒人格的能力 八、尊重幼兒需要的能力