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改革宣傳工作匯報材料改革工作匯報材料實用篇一
本學期，xx四中以“課程改革”為主線，以“高效課堂探索”為載體，以“導學案、糾錯本”為抓手，以“賽課”為著力點，本著“問題即課題”的原則，以“課堂”為主要陣地，人人參與，通過“組內同課異構評優”，“校內優質課觀摩”，“高效課堂展示”及其“聽課、評課”等方式，穩步開展“高效課堂”探索工作。
一、常規抓，從“心”抓起，從點滴做起。
暑假即將結束，就組織班主任于8月23日下午——24日上午深入劃片內的鐵爐、馬店、南屯、寒鎮和澗西200余名學生家庭，與學生座談，與家長溝通，解答學生困惑，提醒學生調整心態，引導學生把心收回，積極完成暑假假作業，為新學期作充分準備，以高昂的姿態迎接學校開學初的作業復查考試。
9月5日起，xx四中放棄開學初手頭紛亂的工作，就抓住高效課堂的利器——改錯本，從點滴做起，向高效課堂深度挺進。年級主任親自審閱學生改錯本，校長、教導主任對優秀生的改錯本逐一親自批閱，有效地促進了高效課堂的常規開展。
12月11日，xx中心校王水吉校長深入xx四中現場辦公，直接走進教室檢查學生作業質量，督導糾錯本的使用。
王校長對四中領導親自檢查學生糾錯本的做法給予了高度贊揚，并指出，把建立使用糾錯本作為習慣要求很有必要，下步要在糾錯本規范化做文章，讓它真正起到查漏補缺，典型引路，增強信心的效果。
二、全面出擊，全民皆兵投入高效
9月18日下午，學校召開掀起高效課堂新高-潮動員大會。教導主任王增海在總結去年高效課堂建設的經驗后，對新學年的課改工作提出了新的要求，要在有效教學和有效學習深層次鋪開，高效使用導學案，常規建立糾錯本，運用“四清”促質量，全面推進學校教育教學質量的提高。
趁著會議的東風，以學科組為單位，開展了“人人講高效，人人聽高效”活動，學校明文規定，對作課教師和聽課教師簽到登記，將作為下半年的績效工資一項加入計算。
學校網校就在這一活動中作課優異的焦麗艷作長篇記述報道，在各大網站同時推出了《飛入尋常學生間》，受到讀者的高度贊揚。
10月17日下午，我校召集九年級學生家長，就如何進一步提高學習效益，廣泛交談了意見。會議就近期舉行的月考成績和高效課堂建設情況向家長進行了通報，并對今后的工作對家長提出了家校聯手的具體要求。家長們表示，一定會緊密配合學校的工作，對學生悉心呵護，讓滿意在中考得以實現。
觀學習。在開封求實中學就教研教改、學校管理與該校進行了探討，在河南師范大學附屬中學聆聽了陳康金、閆春喜、周彬三位名校長學術報告，回來后，呂校長直面現實、學習先進、銳意改革創新，寫出了1500字的心得體會與教師分享。
與此同時，我校堅持“走出去”的學習探討模式，在李培青主任的帶領下，抽調郭家強、呼艷增、陳波安和焦麗艷四同志赴濮陽參加了新課程理念下中學數學、語文的觀摩課活動，感受了上海名師朱震國、武漢專家胡明道、北京名師王鵬遠的精彩課堂，并認真聆聽了他們對新課程標準的前沿解讀。焦麗艷同志歸來后，感言千字洋洋，一文繪就《風散濃霧見日出——赴濮陽參加新課程理念下的中學數學、語文教學觀摩研討會有感》，把體會講給了同事朋友。
11月12日上午，我校舉行統合觀摩課，鎮中心校領導靳增順、郭志靜、張萬波等到場指導。郭紅波以《詠月》為主題，以讀貫穿教學，通過詩文歌的交替，把中考名句與重點語段的剖析，用讀出來的思念與同學們一起表達了中秋月的情懷；焦麗燕老師的.《至親至愛》主題融合四篇課文，在《父親》歌中找到親，在《背影》中尋到愛，在《紙船》中體會到情，有效啟發學生點評，激發小組挑戰，將小展、大展、小組展融入讀中，將視頻，歌曲，朗誦詩作為講讀的紐帶，課堂教學全新趣味化。
11月21日下午，我校隆重召開期中考試總結表彰大會，全面總結了一個時期以來學校的教育教學工作，對在課改中表現突出的優秀教師和學生進行了表彰，向全體師生提出了下階段的要求。中心校李士奇校長出席會議并要求要切實實行月考制，課堂在針對性上高效，把“四清”落實在問題人身上，讓會講的講出來，不會講的問出來，尋找適合點，讓課堂走進適合教學；要養成學習的習慣，養成比學習，比勤奮，比刻苦的好習慣。
為迎接鎮精品課大賽活動，11月下旬起，我校組織了精品課預賽活動，推出了焦麗艷、呼艷增、郭洪波和魏曉軍的高效示范課。在12月12日的精品課大賽中，一推推的是焦麗艷的《江山多嬌》統合課，她以讀為中心，借助音視頻，從今入古，從文到詩，緊扣“江山多嬌”這一主題，巧妙插入字詞句教學，新穎獨到，得到評委的一致好評。一抽抽的是魏曉軍的《列方程解決問題》高效課。魏老師通過獨展、小組展，群展，有效地實施“兵糾兵，兵教兵，官教兵”，課堂活而不亂，學生參與率高，全班來了個總動員。收到評課人員的一致肯定。
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改革宣傳工作匯報材料改革工作匯報材料實用篇二
**縣位于河南省西北部，轄5鎮3鄉、1個工貿區、1個辦事處，187個行政村，總面積632.9平方公里，28.2萬人，全縣共有醫療衛生機構276家。近年來，在省委、省政府和市委、市政府的正確領導下，我們認真貫徹上級關于縣域醫藥衛生體制綜合改革的總體要求，高度重視，強化領導，細化措施，創新機制，積極推進，取得了較好成效，初步實現了“廣大群眾得實惠、醫務人員受鼓舞、衛生事業得發展”的預期目標。2017年7月22日，副省長王艷玲蒞臨**調研期間，對我縣醫改工作給予了充分肯定。現將我縣縣級公立醫院綜合醫改情況匯報如下，不當之處，敬請批評指正。
一、主要措施
醫改工作專題匯報，多次召集縣、鄉醫療機構負責人和醫改成員單位召開座談會專題研討，經常深入醫療機構實地進行調研，對醫改工作給予了極大重視和支持。二是抓好指導。為確保我縣公立醫院綜合改革各項措施落到實處，讓各部門在推進縣級公立醫院綜合改革中有目標、可監督、易考核，結合省政府《實施意見》和《縣級公立醫院綜合改革工作目標責任書》，將當前縣級公立醫院綜合改革重點任務進行了責任分解，建立聯席會議制度，統籌研究解決醫改涉及的問題，進一步強化對醫改工作的領導。同時，按照上級有關公立醫院改革的要求，我縣結合實際，研究出臺了《**縣縣級公立醫院綜合改革試點實施方案》，較好地解決了縣級公立醫院改革涉及到的經費補償、人事分配等一系列深層次問題。三是保障投入。在財政投入方面，我們想方設法保障醫改投入。近三年來縣財政拿出1.2億元投入縣級公立醫院改革，主要用于縣級公立醫院基本建設、藥品零差率銷售補助、離退休人員費用補償等方面。
為加快健康產業跨越發展奠定了基礎。
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改革宣傳工作匯報材料改革工作匯報材料實用篇三
自從取得優秀教學能手后，我始終懷揣著一個夢想，肩負著帶動發展的重任，行走在專業成長的研修路上。暮然回首，研修路上那一樁樁、一幕幕，給我留下了深刻地印象：交流研討時，那字字珠璣的聲音在我耳旁縈繞；示范展示時，那感動的瞬間在我眼前浮現；指導教師時，那發自肺腑的感言在我胸中激蕩。我就是在這樣的學習、實踐、反思、改進的研修路上前行，一路付出，一路收獲著，一路成長著，堅持前行著。
一．建站基本情況
1．招賢納士，人盡其才。
20xx年11月中旬，就在雅集酒店這個地方接過省廳授予的工作站牌，也是在這個地方目睹了前輩站長們顯赫的成績，我知道賦予我左肩上的責任遠超過了右肩所獲得那份榮譽，說實話，當時裝在心中既有沉沉的壓力也有滿滿的信心，當聽到前輩站長們取得豐碩研修成果和獲得豐富的建站經驗時，我壓力山大，當聆聽到同主任對建站的`精準定位和祥細解讀，我又獲得了自信的力量。在這里有一句話讓我刻骨銘心——一個人可以走的很快，一群人可以走的更遠，這句話不斷激勵我要帶好一個隊伍，因此招賢納士就成了我回校建站首要其沖的一件工作，為了使工作站平穩運營，不走彎路，我特聘請了兩位工作站指導專家，一位是我們學校的校長、陜西省中輕年教育專家、特級教師、正高職稱的陳芳老師，另一位是旬陽縣體育教研員、上一屆優秀工作站站長焦新龍老師。二是我在全市廣泛宣傳，招納在體育教學方面有研究、想發展的青年教師加入我的工作站，在不到一周的時間里就有兩位市級教學能手，三位縣級骨干教師和數十位青年教師，通過他們的自愿申請和工作站特聘專家的考察，同意他們成為工作站成員，緊接著，我趁熱打鐵，建立了工作站qq群、工作站博客和工作站二維碼平臺，便于伙伴們交流和工作站宣傳。
2．聚集思想，文化打造。
文化影響思想，思想決定認識，認識指導行動。為此，工作站確立了“激啟職業情感，增強職業體驗，強化團隊建設。”的管理思路，在工作站文化的滋潤下，引領教師愛上教育，體驗教育的幸福，凝聚團隊精神。一是組建工作站團隊。工作站核心成員9人，骨干成員15人，來自于安康市和旬陽縣域學校的體育骨干教師，其中省級教學能手1人，市級教學能手2人，縣級教學能手3人。二是打造工作站文化。確定了工作站的宗旨：助推科研，成長自我，成就事業；提出了工作站的教學主張：享受快樂體育，沐浴和諧陽光；將“快樂育人，育快樂人”作為團隊文化建設的至高目標。三是做一個有文化的教師。圍繞“讀名著，破難題”的主題，開展讀書交流活動，即：讀五本書，寫五篇讀書心得，開展二次讀書交流，通過文化滋潤教師。四是增強民主管理機制。工作站內任何事物都有所有成員共同商議決定，站長不獨斷獨行，讓工作站里的每一個成員都是站里的主人，都有一定的責任心，在工作站里都能找到自己的位置，找到體現的價值，增強他們在工作站中的認同感，提高他們的責任意識。
3．建章立制，規范運作。
制度是一切工作運作的基礎保障，團隊要走的遠，管理須上水平，不僅要重視文化塑造，更要加強制度上的保障。工作站建站之初，首先是根據實際情況和課題研究的方向制定出工作站中長期和一年的規劃方案，為工作站的發展和研究方向做重要的規劃，使各成員有方向感；二是建立建全共站內管理制度，工作站制定工作站建設方案、研修方案、教師培養方案和工作站考核及獎懲辦法，讓各成員明明白白的參與研修，高高興興的接受工作站的管理；三是做好研修規劃：指導工作站成員依據工作站研修方案制定了個人專業成長計劃，同時工作站為每個成員制定了研修手冊，構建了學習共同體。四是堅持線下線上交流制度，由于站內成員來自不同的區域和學校，頻繁的集中開展活動，各成員都有困難，因此工作站規定，運用網絡交流軟件qq群、微信群、博客等線上交流手段適時交流，線下集中每學期一至二次，作為站內深度研討活動。
4．廣開媒介，引領輻射。
我們既要低頭走路，又要抬頭看天。踏踏實實奮斗前行，是我們應盡的本分，更應該有抬頭看天的大局意識，學習他人的精神，做好宣傳，擴大影響，吸引更多的青年教師參與進來，為想要發展的青年教師搭建平臺，創造條件，實現更好的發展。同時也推動著整個學科的發展。工作站主要從以下幾方面入手：一是網站新聞稿件的宣傳：工作站通過開展不同的研修主體活動，在各類教育業務、行政網站上宣傳報道3次，工作站長期掛靠宣傳網站1個；二是工作站活動簡報的宣傳：根據工作站階段性工作的開展，制作簡報4期；三是講座宣傳：站長在安康市內承擔講座2場，聽會人數約200余人；四是網頁博客博文宣傳：工作站博客力爭每周更新，將工作站所有的研修活動、交流討論、論文案例等及時上傳。
5．幫扶他人，成長自我。
俗話說教學相長，在研修之路何嘗不是這樣呢？我曾不止一次的告訴我的合作伙伴，我說幫助別人的過程就是自我成長的過程，半年多以來，我親自在片區或縣域內上公開示范課4節，承擔市縣級講座2場，市級的《什么樣的體育課是好課》，縣級的兩次《體育教師成長之路》，被聘為省市縣教學能手評委4次，指導青年教師李聰成為縣級教學能手，兩名青年教師劉莉、湛宣寶為省級教學能手，聽評專業課30多節，站內成員上示范課6節，錄制優秀教學視頻2節，“一師一優課”成功上推4節，工作站成員在旬陽縣20xx年縣域教學成果評審中有3篇論文獲獎。
二．課題研究情況
1．立足實際，開展研究。
工作站課題研究的題目是《柔力球運動小學校本教材的開發與應用》，作為一項新興運動的推廣，首先就是立足學校的校情、學情，想方設法讓學生接受此項運動，為此，課題組大力開展柔力球視頻欣賞課、教師示范展示課和學生技能秀，充分點燃學生內在學習的動力；其次是強化教師隊伍專業能力：教師的專業能力直接影響此項運動的開展，工作站一開始就重視此項工作，從西安文理學院邀請李曉妮老師親自培訓課題組老師的柔力球技能；三是精誠合作、合理分工，課題組成員根據各自的專業特長，合理的分配了課題研究任務，又根據課題研究的進展情況定期的進行交流，以保證課題研究的同步性。再次是定期開展交流研討活動促進課題研究順利開展。運動項目是全新的，各成員學校情況不盡相同，為了課題順利的開展，開題初課題組成員共同商議制定了四個“一”的交流研討制度，即一天一對話，一周一案例，一月集中，一期一總結。最后是課題研究成果已初步形成。在近半年的研究中，課題組成員研究主動性強，好思善研，取得了部分成果。
2．潛心專研，成果豐碩。
三．建站的困惑和愿景
半年多，一路走來，我們團隊雖然付出了很多，但也收獲滿滿。“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色”，這是我們的心聲，我們享受到了研修路上的幸福——友誼、奮進、拼搏、成長。但在我們這個成長的過程也面臨很多小小的困惑，一是工作站輻射、引領功能日益強化，影響逐漸擴大，這無疑對學科研究發展起到了很好的促進作用，但相應帶給站長的工作量也成倍增加，讓本就承擔繁重的教學任務的站長深感身心疲憊；二是團隊的發展要靠群策群力，一個團隊的強大，需要積極上進的團隊文化和強大的帶動能量，只有這樣一個團隊才能永葆青春，經久不衰，成績顯赫，我們站長雖然團隊都帶的不錯，但我個人感覺還缺乏系統的規劃和專業的指引。三是我站長還缺乏充電的機會，我們雖然天天在學習，不斷在接受新生事物，但多見所聞還必定有限，高端的思想引領能力，專業發展規劃能力還很匱乏，創造性發展思路還不夠開闊，達不到境界。
改革宣傳工作匯報材料改革工作匯報材料實用篇四
1、領導每日巡課制度
校長和副校長每周聽課不少于2節，教師不少于1節。每周星期三是學校聽評課日，每周有聽課教師名單。
3、學習培訓制度
理論學習要有學習內容、有計劃、有記錄。4、建立教師教學反思制度
要求教師堅持每天反思。即：教師每天教學后反思自己的教學得失，找出存在的問題及解決辦法，寫好課后記。
5、課堂教學量化管理制度
要求每學期每位教師上公開課，學校組織教師進行打分。6、集體備課制度
推進課程改革，教師起著關鍵性作用，更新教育觀念，把握好新課程，深刻理解課程功能的變革，是至關重要的，所以教師的培訓工作是重中之重。教改最重要的.不是在形式上模仿，而最重要的是教師教育思想、教育理念上的轉變。為此，我校全體教師一起學習了《徐水縣中小學教學改革實施意見》、《教學改革課堂環節設計建議》、《三三六自主學習模式》、《深化課堂教學改革提高教育教育教學質量實驗要求》、《新課程理念下的課堂教學模式》和徐水縣教育局教研室主任馬連成的《課堂教學改革展示會講稿》等課改資料。學校不但帶領全體教師學習這些資料，還都打印成冊，人手一份，以備自學。
通過培訓使全體教師理解新課改的思想、理念，目的是實現三個轉變：一是轉變理念，把面向全體學生，促進學生全面發展，全面提高教學質量作為目標，把培養學生創新能力作為核心；二是改變教學方式。課堂教學要堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為主攻，以發展為主旨的原則。時間上體現(15+25)。三是學習方式的轉變：學生課堂學習以自主學習、合作學習、探究學習為主要方式，注重學習結論，也注重學習過程，由重“學會”轉為重“會學”以及各環節的目標、原理、做法和注意事項等。課堂教學改革首先要做好教師角色的轉化：課堂如戰場，問題就是敵人，學生就是戰士，教師就是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學生去打仗；課堂如演場，教師是導演，學生是演員，把劇本給演員讓他們去發揮，導演指導點撥；課堂如賽場,教師就是教練,學生是隊員，應該是隊員跑,教練在旁邊看,發現問題,然后指導。“滿堂灌”、“填鴨式”的課堂是教練在前面跑,隊員跟在后面跑,或者隊員看著教練跑,這樣培訓出來的隊員永遠都超不過教練,這種陳舊的教學模式嚴重制約著學生思維的發展，教師要提高認識，徹底轉變角色，老師由講師變為導師，精講、少講、不講，講是點撥、啟發、引導。
1、走進課堂
在轉變教師觀念，學習新的教學模式的基礎上，為了激發教師的教改積極性，檢查教改的落實情況，我校每周三為每位教師安排了作課歷程表，明確了具體的作課教師、作課時間。并組織聽課教師當堂對作課教師評分，完成作課評價表。當天下午最后一節課組織教師進行反思、評課，教研組長寫好教研活動記錄。
2、走出去請進來
除每周搞好學校的教研工作以外，我校組織教師到重點學校聽課學習，特別是上級組織的觀摩課，我們總是積極參加，回來后組織教師教研，交流他們的教學設計，教學方法。
3、在此基礎上，我鎮中心校領導為了進一步提高全鎮的教學質量，推進課改力度，在我校選出教改中成績突出的教師為全鎮上示范課，課后組織大家交流，查找不足，整改提高。
通過教改，我校教師的課堂教學有了明顯的轉變：
1、教師課上說的話少了，話精練了。教師“教”有講究了，“學生會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講精講，只做點撥性的引導”。
2、學生活動多了，自學時間長了，小組互學多了，課上說話的機會多了。課堂上的每一個環節教師都安排學生看書、自學，學生在自學的過程中教師引導學生進行動手操作、動眼觀察動腦思考、動口交流。
3、由以前的”先教后學”變“先學后教”傳統習慣，教師講解學生練習，現在這樣的現象被先學后教的現象取代了。教師一般是讓學生自己學習、講解，學生講的不完整、達不到深度的教師引導學習補充，學生再補充不完整的教師才補充；學生答不上的，教師組織學生討論，討論不出的教師講解。
4、當堂練習出現在了各科教學中。現在教師每堂課都力求不折不扣的完成任務，精心設計練習題，檢查本節課的學習情況。
5、班班通的使用多了。
1、在我校的教師隊伍中，年齡偏大的教師偏多，傳統教學觀念根深蒂固，轉變教學方法，理論上是有的，但落到實際的教學中，往往理論多實際行動少。
2、有些教師對這種教學模式，有一些模糊認識。如：有人說，學生自學了，教師省力了。
3、有的教師為趕時間，不能讓學生充分探究，小組合作多流于形式，不能落到實處。
4、有的教師對關鍵問題的關注和引導不夠。5、有的教師在教學中，應變能力不足。
在今后的教學中，我校要進一步加大課堂教改的力度，針對不足之處，組織全體教師交流討論，制定有效的整改措施，使我校的課堂教學更加豐富多彩。在新課堂中，我校廣大教師一定要努力做到：教師與學生共成長，讓學生會學，一切為了學生的發展，關注每一名學生。
20xx.8.
改革宣傳工作匯報材料改革工作匯報材料實用篇五
（一）
一、加強領導，精心組織，周密部署
為了開展好這次社會治安綜合治理宣傳月活動，努力開創城隍廟社區治安綜合治理工作新局面，對此，社區高度重視，認真研究，3月18日，召開了專題宣傳動員會議，要求全社區人人參與宣傳月活動，專門對宣傳月活動進行新部署，并制定下發了活動的安排通知，按照社區的安排，認真籌劃，精心組織，周密部署，組織專門力量，明確專人負責，強化措施，狠抓落實，深入扎實地開展了宣傳月活動，使這次宣傳月活動開展得有聲有色，成效顯著。
二、宣傳形式多樣
為了使活動切實達到增強治安防范目的，我們采取了以下形式進行宣傳：
首先在居民中開展法制學習教育，組織社區黨員、干部集體學習有關法律法規。二是積極與轄區內學校聯系對學生進行法制教育和宣傳，增強法制意識，為家庭、社會的安全打下了群眾基礎。三是在小區的宣傳欄和主要出入口、過道處張貼宣傳標語，達到家喻戶曉。提高居民的法制觀念，增強防范意識，共建平安雙灤。
三、共駐共建、共同管理。
積極與轄區內各小區物業管理部門聯系，加強門衛的工作責任，加強門衛值班管理。對商業區域、樓道重點部位嚴加防范。我社區與民警積極聯系，有事報警，無事報平安。對外來人員加強管理，及時對外來人員進行登記抓好教育和管理，在社區營造了全體重視，支持法制教育的良好氛圍，收到了明顯的效果。
（一）抓重點，理論武裝工作扎實推進
今年我社區的理論黨教以落實黨的十七屆四中、五中全會精神為主軸，以創建學習型黨組織為重點，在全社區范圍內有計劃、有部署地開展了形式多樣、成效顯著的宣傳教育活動。一是創學習型班子。社區黨工委把領導班子思想政治建設擺上重要議事日程，嚴格依照《2010年度南城社區中心組理論學習計劃》的要求，進一步健全領導干部自學、述學、評學、督學制度，努力創新理論學習的載體和形式，提高學習的質量和效果。今年，社區黨工委理論中心組共組織學習會10次，每位班子成員都作做了一次以上的中心發言，撰寫了1篇以上的調研文章。每位中心組成員都制定了自學計劃，時刻更新知識儲備，每位中心組成員年自學筆記達萬字。二是創學習型機關。制訂了機關干部每周學習會制度、機關黨支部每月學習會制度、黨員干部自學制度、學習交流會制度、學習情況通報制度等，促使機關黨員干部的理論學習步入制度化、規范化和正常化的軌道。并設立了機關學習交流平臺，分設學習小組，以各辦公室為單位，主抓業務學習和月末小結制。
（二）把主題，扎實開展學習型黨組織建設活動。
一是在社區班子成員中開展了“領導干部讀書會”活動，“領導干部讀書會”每月舉辦一次，每位領導班子成員根據必讀圖書和選讀書目列出讀書計劃，撰寫讀書筆記，并在讀書會上交流讀書心得。二是在全體機關干部中開展了“每天自習讀書一小時”活動，以各辦公室為單位，每周抽用半天時間，組織工作人員開展一次集中讀書活動。組織讀書研討活動，要求機關干部在讀書時做好讀書筆記。三是在全社區黨員范圍內開展了“學習讓生活更精彩 學習讓社區更文明”系列活動。舉辦了“好書大家讀”全民薦書活動、“好書大家讀”送書活動、“愛心‘書’遞”——xx捐書建站活動、書吧進公共場所活動、“經典誦讀”活動、“農家書屋”活動、組織家庭讀書知識競賽活動、開展“讀書明星”、“書香家庭”評比活動、開展校園主題讀書活動、開展讀書成果展示等十項活動，在全街道上下形成了“好讀書，讀好書”的社會新風尚。
（三）促服務，營造良好的輿論氛圍
一是打響環境綜合整治宣傳戰役。 環境綜合整治是我社區今年的中心工作，宣傳工作也圍著該項中心工作在不同階段的不同要求開展宣傳，為全面實現此項工作目標營造了良好的輿論氛圍。在環境綜合整治工作開展初期，我社區積極開展擬定一份倡議書、分發一份整治宣傳資料、發布一張整治通告等“三個一”活動，打響了環境綜合整治宣傳戰役。共分發宣傳資料5000余份。
二是開展第六次人口普查宣傳工作。我們分發了5000多份“致全國人口普查住戶的一封信”，扎實做好普查前期宣傳工作。開展了“人口普查知識進黨課”活動，利用由我社區人普辦工作人員、大學生村官組成的人普知識宣傳隊到我轄區內的各個居民區開展人普專題黨課活動，將人口普查知識傳達到每個家庭，使居民群眾加深參與人普、支持人普的責任感和緊迫感，為人普工作正常開展保駕護航。
三是開展十八屆三中全會精神宣講活動。 把學習貫徹十八屆三中全會精神作為當前首要政治任務，分三個層次抓好學習活動。一是專題讀書會抓班子成員學習。社區理論學習中心組把學習五中全會精神作為中心內容，認真組織集中學習輔導，開展專題研討。通過舉辦讀書會，組織班子成員認真學習《中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議公報》、《中國共產黨中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》等文件，使領導干部在較短時間內深刻領會十八屆三中全會的精神實質。二是“五中全會大討論”抓好機關干部學習。利用每周五下午舉行的機關學習會，開展“五中全會大討論”活動，要求每位機關干部結合自己的工作實際和學習心得上臺發言。三是多種途徑抓基層黨員學習。社區黨工委把十八屆三中全會精神納入班子成員、入黨積極分子及各類黨員培訓班的學習重點。活動中，我們牢牢把握十八屆三中全會精神這個主題，在武裝頭腦、提高認識、統一思想上下功夫，在完善思路、指導實踐、破解難題中求實效，通過深入活動，廣泛宣教，讓十八屆三中全會精神家喻戶曉，深入人心。
（四）、種文化，豐富居民精神文化生活
（五）貼中心，新聞宣傳和文明創建雙豐收
1、抓好中央和各級黨委、政府重大決策部署的宣傳。大力宣傳中央和各級的總體工作思路、主要任務、重大舉措，宣傳我街道貫徹的新思路、新舉措和工作的新進展、新成果，進一步把全社區干部群眾的思想統一到中央和各級黨委、政府的決策部署上來，把力量凝聚到干事創業、加快發展上來。
2、思想道德建設取得新突破。
改革宣傳工作匯報材料改革工作匯報材料實用篇六
一、課堂教學改革基本情況
永德縣大雪山中學現有學生874名（七年級321名、八年級292名、九年級261名），14個教學班；專任教師42名。為了穩步推進我校課堂教學改革，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益，自2017年3月學習嫁接“杜郎口三三六教學模式”以來，始終圍繞 “自主、合作、探究”這一核心理念展開，創建“以學習者為中心的小組合作學習模式”，在整個課堂教學改革過程中，仔細分析學生情況，結合實際靈活選用教學方法，充分體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教育理念，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，提問面向全體學生，把學習知識和培養能力結合起來，相信學生，發動學生，發展學生，逐步形成具有自己特色的教學模式，實現了課堂教學改革新局面，教學質量得到了穩步提高。
二、課堂教學改革的經驗
示范課，緊緊圍繞“自主、合作、探究”這一主線，規范課堂教學，初步形成“自主、合作、探究”的教學模式：第一步課前小插曲（5分鐘），講小故事、背詩歌、默寫生字單詞、復習上節課主要內容等；第二步導入課題及學習目標展示（3分鐘）；第三步檢查預習情況或當堂預習并靈活檢查（12分鐘）；第四步合作探究（10分鐘），第五步點撥補充（5分鐘）；第六步當堂檢測（5分鐘）；第七步小結、布置下節課小插曲（5分鐘）。授課方式以多媒體為主，其它方式為輔，便于大容量教學活動的開展。
四、激活第二課堂，開展了豐富多彩的德育活動。教育以德為先，德育貫穿于活動，讓學生在參與活動中感悟、體會，從而內化為學生的內驅力，規范自己的行為，逐步完善自我。一切活動為學生健康成長，快樂學習服務。一個活動貫穿思想教育、能力提升，挖掘學生潛能，培養學生社會實踐能力，學習知識，提升學習興趣，陶冶學生情操等多項成果。今后我們將開展更多有益于學生身心健康發展的活動，努力把學校發展成為“學生成長的樂園”。
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縣大雪山中學教研手冊》，月末按照《永德縣大雪山中學教學常規檢查辦法》檢查教學常規，并做好反饋總結工作。
三、課堂教學改革的建議
課堂教學改革的關鍵在于怎樣調動學生的積極性，即讓學生動起來，而不是純粹的照搬教學模式，還課堂于學生，還時間于學生，讓每個學生在自主的學習中體驗成功，成為學習的主人。為此我們要堅定信念，順應時代潮流，加大課堂教學改革力度，創建有特色的“以學習者為中心的小組合作學習”的教學模式，學校要制定課堂教學改革總體規劃，配套切實可行的管理“制度”，“制度”是課堂教學改革得以實施的重要保證，沒有“制度”就等于默認教師可改可不改，得過且過，為此學校務必要認真研究，結合學校實際情況，讓每一位教師參與制定行之有效的課堂教學改革管理“制度”，使教師認識到課堂教學改革是勢在必行，而且有章可循，賞罰分明；同時要繼續加強培訓，對師生進行整體培訓，轉變觀念，轉變對課堂的認識，注重對學生能力的培養，不斷創新，使我們的課堂更高效，達到教書育人的目的。
各位領導：
近年來，我校在開齊課程、上足課時，不增加學生在校學習時間，不增加學生作業負擔前提下，通過調整教學關系，構建“自主互助學習型課堂”，走出了一條“輕負擔、高質量”的教學改革之路。在不斷探索中，我們將新的理念轉化為普適性的教學策略，使教師從根本上改變了教學方式，養成了新的課堂行為習慣，建立了民主平等的課堂新文化。使學生養成了自主學習、合作學習和課堂討論的習慣，使學習真正成為學生喜歡的事情，讓課堂真正煥發了生機與活力，有力地促進了學生、教師和學校的全面、持續、和諧發展。
一、構建模式，引領教師課堂教學改革
為實現課堂結構的變革，我們精心構建教學模式，打造課堂流程，幫助教師明確改革的目標追求、重點難點、方式方法，把新的理念轉化為教師在常態課堂上的教學行為，引導教師“入格”，并引領教師在實踐中逐漸形成自己獨特的風格。我們的“自主互助學習型課堂”基本理念和模式為：明確目標——自主學習——合作探究——訓練提升——達標檢測——反饋鞏固。
這種課堂教學模式的指導思想是：把教學過程看作動態發展的、教與學有機統一的過程，在這一過程中，學生始終處在主體地位，教師是課堂教學的組織者，激發者和引導者。
2、自主學習 學生個人的獨立學習是小組合作學習的前提，教師必須給學生留出獨立思考的時間，讓學生根據教師提供的“導學提綱”自學，考慮好自己的見解，找出自己的疑難問題，做好筆記，以備交流。
3、合作探究 在每個學生基本上完成了對系列問題的思考、探索之后，首先開展小組合作，通過交流，組內成員之間能取長補短，相互找到差距，共同進步，形成組內共識。
4、訓練提升 運用自學和合作中學會的知識做題，解決有關材料題目或教師精選的模仿性訓練題和拔高題，以鞏固所學知識、提升認知水平。
5、均分評價 測評分為課時測評、單元測評和綜合測評。課時測評在各學習小組內進行，多采用“無分數評價”的方法，學生在規定的時間內獨立完成課時達標題后，各小組交換批改，然后公示各小組平均對題或錯題個數。
6、反饋鞏固 對達標檢測中出現的錯題進行合作研究，解決錯誤知識，讓未射中的靶子再射一次。最后根據反饋情況進行總結，對未能完成學習目標的學生落實補救措施，力爭“堂堂清”，并由各學習小組的組長給本組成員布置不同層次的作業，以鞏固所學知識，實現全員過關。
小組合作學習和均分評價，可以極大地調動學生的主動性和積極性，促進了學生自我管理和合作意識的形成，也促進了校園良好學習氛圍的形成。
二 借鑒先進經驗，制定教學常規
1、備課
（1）教學目標的制定要體現“三維”，符合學生的認知起點。
（2）教學環節明晰，符合高效高質課堂教學模式的要求。
（3）導入體現鋪墊性（建立在學生已有知識、經驗的基礎上）、趣味性（情感互動）、實效性等。
（4）探究問題符合學生的.最近發展區，有探究價值。
（5）學生學習方式的組織（自主學習、合作學習、探究學習、接受學習等）因教學內容的不同而靈活多樣，講求實效性。
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（6）注重學科學習方法指導。
（7）如何進行反饋矯正，要落實在每個教學環節中。
（8）要準備當堂訓練題，實現“堂堂清”。
2、上課
（1）用簡短的話使學生明確本節課的學習目標，實現目標導向。
（2）在課堂教學中要落實三大原則：
“三講三不講”原則：對于學生易混、易錯、易漏的問題必須講，而且要講透；對于學生已經會的、通過自學能會的、講了也不會的堅決不講。
實效性原則：將一些表演性、虛假性、無關教學效益與質量的環節堅決刪除，減少無效勞動。課堂上該砸“死”的要千方百計砸死、記牢、練熟；該搞“活”的則必須調動探究、討論、想象等各種手段搞活。
反饋矯正原則：將診斷性反饋、過程性反饋、形成性反饋貫穿于教學的全過程，實現“堂堂清”。
（3）控制“講”與“練”的時間關系，訓練時間總和每節課至少達到20分鐘。
（4）規范課堂管理，提倡、鼓勵學生質疑問難，允許學生打斷老師的講話提出不同的見解，允許學生不舉手就提問或回答問題。
（5）提高自身素養，創設學生喜歡的課堂，培養學生的學習興趣。
（6）教師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。
3、作業
（1）“三布置三不布置”原則：不布置死記硬背機械訓練作業，布置啟發性思考性作業；不布置重復性作業，布置可選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊作業，布置課外研究性、實踐性作業。
（2）作業量：每周作業次數至少為周課時數的70%；每天每科作業時間不超過15分鐘。
（3）作業批改：要標出學生出錯的地方；要進行二次批改；備課組內批改符號要統一；提倡寫鼓勵性、人本性批語，使作業成為師生情感、知識交流的園地。
三 基于問題解決，深化校本教研
第一步——核心攻堅，初建規范
教改初期，學校組建了由校長掛帥，全體業務干部和10多名重點實驗教師為核心的課題攻關小組，通過論壇、觀摩研討等多種形式進行了初期實驗探索，讓老師們明確了主要改革措施的理論依據，明確了課堂改革的目標和方向，初步構建起自主互助學習型課堂的基本規范。我們先后總結并在各班教室內張貼過“學習小組管理辦法”、“自主學習基本規范”、“課堂討論基本規范”等，指導學生學會自主學習的方法策略，盡快養成傾聽、質疑、表達等新課堂所需要的學習品質。
第二步——專題研究，突破瓶頸
我們采用專題研究的形式突破課堂改革中的“瓶頸”類問題，完善課堂教學模式，提高自主課堂有效性。學校梳理了課堂教學改革中的重點難點問題，如：自主學習效率問題、課堂學習中的游離學生問題、課堂討論有效性問題等，作為招標課題提供給各學科備課組，備課組自主選擇研究方向，確立研究課題，形成研究方案，組織力量集中攻關。
第三步——模塊指導，提升效益
進入研究的第三階段，我們把自主互助學習型課堂研究深入到各學科課堂教學模式的構建上，將課程劃分為：語文、英語、數學、理化、史地生政、音體美綜五個模塊。圍繞研究的目的進行有針對性地研討，重點是各環節的操作要點和注意的問題，如何進行有學科特點的學法指導等，著力提高各學科、各環節的教學效益。
為了提高教師整體素質，以“教學質量在課堂、教師成長在課堂”為宗旨，堅持立足崗位、全員參與、總結經驗、整改問題、實在有效、力求特色的原則，我們扎實有序開展教師觀課議課活動，促進我校教師專業發展，提高教育教學質量。觀課議課活動結束后，我們又開展了三課活動，即帶頭課、示范課和研究課，通過分層次、分類別開展各種形式的教研活動，引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索有效教學模式和提高課堂教學的有效性。引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，構建特色教學模式，開展課堂細節問題“行動研究”、進行“研課標、煮教材、論教法”師能培訓活動，舉行教師教學競賽。努力培養學生學習習慣養成和開展學生學習競賽活動。
通過上述系列措施，基本實現了從根本上轉變教師的教學方式和學生的學習方式的目標，使課堂教學發生本質的變化，大幅度提高我校的教育教學水平，為我校超常規跨越式發展奠定堅實的基礎。
不當之處，請各位領導批評指正。
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