優(yōu)秀作文是對(duì)作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開(kāi)論述、語(yǔ)言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品，它能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)共鳴，展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。在這里，小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，與大家一同分享和欣賞。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇一

每個(gè)人每個(gè)項(xiàng)目都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不能以貌取人。

到了晚上，我漸漸睡著了，有微弱的爭(zhēng)吵聲，我就豎起耳朵聽(tīng)。

這不，半橡皮和刀吵了一架。刀子說(shuō)：“你看看你，又胖又矮，真丑！”橡皮說(shuō)：“你還說(shuō)我，看看你，你除了天天傷害我們還會(huì)干什么？”刀子說(shuō)：“我?guī)土舜竺?！我?huì)幫小主人剪紙、刻?hào)|西、削鉛筆.你會(huì)怎么做？”“我的作用可以是廣泛的。我可以幫助大師改正錯(cuò)誤。這就是人間的功德！”這時(shí)，白皮書(shū)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你影響了我。有什么不能平靜的說(shuō)？”一邊說(shuō)一邊不滿(mǎn)地嘟起嘴。所以刀子告訴了他事件的原因。白皮書(shū)上說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。他們不能以貌取人。大家要和睦相處，共同努力，共創(chuàng)美好未來(lái)。”刀子說(shuō)：“哦，我再也不會(huì)以貌取人了?！毕鹌ふf(shuō)：“以后我不會(huì)大喜過(guò)望了！”說(shuō)完，他們拿起雙手，一起回到鉛筆盒。房間突然安靜了許多。

是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。

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可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇二

我有一個(gè)美麗而又精致的文具盒，里面裝著鉛筆，橡皮，修正貼，鋼筆等文具。

我的文具盒中間是塑料透明的，邊緣接口處是藍(lán)色的，在透明的地方有一片黃色的貼紙，上面有一個(gè)小叮當(dāng)，經(jīng)常向我微笑。當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)它正在向我高興地微笑，當(dāng)我表現(xiàn)不好的時(shí)候，也仿佛看見(jiàn)它不高興的樣子。好像在說(shuō)：“倩倩同學(xué)，你要認(rèn)真聽(tīng)課喲！‘'在貼紙上還寫(xiě)著好記星的字樣，我知道那是一個(gè)廣告。我的文具盒這樣漂亮精致。

我每天寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì)把所有的文具放在自己的文具盒里，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)用到它們。當(dāng)我學(xué)習(xí)使用它們的時(shí)候，它們都很聽(tīng)話(huà)，當(dāng)我休息的時(shí)候，它們就會(huì)爭(zhēng)論自己的用處，它們還讓我為它們?cè)u(píng)理看誰(shuí)的用處大。鉛筆說(shuō)：”如果不是我，主人還寫(xiě)不了字呢。“橡皮氣沖沖地說(shuō)：”你有何用，你以為你很聰明，很厲害，如果不是我，主人就難以擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字?！颁摴P也說(shuō)：”我才是最厲害的，主人讀三年級(jí)的時(shí)候，老師讓用鋼筆寫(xiě)字，如果沒(méi)有我，那主人該怎么辦，我才是老大?！靶拚N大，說(shuō)：”我才最有用，看你們自作聰明，你們不要七嘴八舌的胡說(shuō)八道，我宣布我——修正貼是老大?！捌渌奈木弋惪谕暤卣f(shuō)：”我們反對(duì)，不同意?！拔矣煤褪吕系恼Z(yǔ)氣說(shuō)：”你們都不要爭(zhēng)論了，你們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)過(guò)程中都有很大的用處，都是我的左膀右臂，我很喜歡你們。

這就是我最喜歡的文具盒。

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可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇三

文具盒是長(zhǎng)方形的，黑粉相間。當(dāng)?shù)谝谎劭匆?jiàn)時(shí)，我就喜歡上了它。文具盒上畫(huà)有一個(gè)小姑娘。小姑娘一頭濃密的棕發(fā)，編成長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮。頭上戴著幾朵粉紅的桃花?？蓯?ài)的瓜子臉上有一雙被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛蓋住的大眼睛，涂有粉紅的眼影。小嘴巴上掛著一絲若有若無(wú)的微笑。身穿紅裙。她的`名字就叫桃花姑娘。在小姑娘的身后漫天飛舞的桃花讓人感覺(jué)身在花海，仿佛能聞到桃花的清香。上方印有桃花花語(yǔ)——自信、理智。

打開(kāi)文具盒，一副井井有條的景象展現(xiàn)在眼前。文具盒分成兩層，第一層放著四支穿綠衣服的鉛筆。第二層放著三支不同顏色的水筆，印有凱蒂貓的圖案。還有一把直尺和一塊橡皮。

文具盒給了文具們一個(gè)溫暖的家，也讓我學(xué)會(huì)了整理文具，養(yǎng)成了愛(ài)整潔的好習(xí)慣。我愛(ài)我的文具盒！

我有一個(gè)漂亮的文具盒，它是長(zhǎng)方形的，粉紅色，正、反兩面都畫(huà)著米妮。畫(huà)中的米妮趴在地上，兩手托著下巴，搖著腿，笑盈盈地看著我，好像在說(shuō)：“這是一個(gè)文具的家。”

在文具盒的正面，有一個(gè)大房間，房間內(nèi)部又分為兩部分—一個(gè)大格、一個(gè)小格。在大格里，住著鋼筆姐弟倆和鮮艷的紅筆，小格里住著鉛筆妹妹。她們正悠閑的聊天呢！在大房間的旁邊，還有一個(gè)小房間，這是專(zhuān)門(mén)為橡皮擦準(zhǔn)備的。在鉛筆盒的背面，有一個(gè)特大號(hào)房間，里面放著一把紅色的剪刀，幾張草稿紙、一版有錯(cuò)必改的修正貼和一把沉默寡言的直尺。

這些文具也不是吃干飯的，它們也各有一手呢！該寫(xiě)作業(yè)了，鋼筆會(huì)蹦出來(lái)在作業(yè)本上辛勤耕耘；不小心寫(xiě)錯(cuò)了，修正貼會(huì)飛出來(lái)幫我改正錯(cuò)誤。該畫(huà)直線了，直尺會(huì)走出來(lái)，用它筆直的身軀幫我畫(huà)直了線條。因此，我的作業(yè)總是干凈整齊的。每當(dāng)看到老師給我的一個(gè)個(gè)優(yōu)時(shí)，我就會(huì)捧起文具盒，對(duì)它說(shuō)：“謝謝你給了文具一個(gè)溫暖的家！”

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇四

我有一個(gè)文具盒，是在三年級(jí)開(kāi)學(xué)之前姑姑送給我的文具盒。

那個(gè)文具盒是用塑料做的，長(zhǎng)２４厘米，寬８厘米。文具盒上的圖畫(huà)非常漂亮！其中有許多五彩斑斕的'小愛(ài)心和小圓圈，可愛(ài)極了！上面還有thearistocats和marie的英文字母。上面也有一只小貓吧右眼睜得老大老大的，左眼就閉了起來(lái)。小貓的右腳抬得老高老高的，左腳就踩在地上，仿佛在跟英文字母和小愛(ài)心、小圓圈打招呼呢！

我的文具盒有二層。一打開(kāi)文具盒第一層就能看見(jiàn)兩枝鋼筆、一支鉛筆、兩只自動(dòng)鉛、兩枝水筆和兩塊橡皮，再打開(kāi)第二層有一管自動(dòng)鉛芯、一枝水筆、一枝記號(hào)筆、一枝鋼筆和一枝紅水筆。

上課的時(shí)候小貓宛如在向我招手說(shuō)：“小主人要認(rèn)真聽(tīng)講，不然老師的話(huà)你就聽(tīng)不明白了！”

我喜歡我的文具盒，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都陪伴著我。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇五

我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的六一兒童節(jié)禮物，我可喜歡這個(gè)文具盒啦！

文具盒是用帆布做成的，長(zhǎng)十九厘米，寬約八點(diǎn)五厘米。文具盒的'上面畫(huà)著一個(gè)活潑可愛(ài)的米妮圖案。米妮的頭上扎著一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，穿著一條金黃色的裙子，可漂亮啦！

文具盒里面分為兩層。第一層放著剪刀，濕巾紙，尺子等。第二層里住著許多“調(diào)皮的小朋友們”。有：筆大哥，筆芯小弟，改正帶姐姐和橡皮擦妹妹。它們都成為了我的“好朋友”。

自從這個(gè)文具盒伴隨我以后，我的學(xué)習(xí)用品從來(lái)都沒(méi)丟過(guò)了。每當(dāng)我要寫(xiě)字的時(shí)候，筆大哥就會(huì)跑過(guò)來(lái)，仿佛對(duì)我說(shuō)“該用我啦，該用我啦?！泵慨?dāng)我讀書(shū)不認(rèn)真時(shí)，我的文具盒好像在對(duì)我說(shuō)“小主人，讀書(shū)要認(rèn)真點(diǎn)，才能成績(jī)好。”看著它，我就能信心百倍。

我的文具盒雖然已經(jīng)很舊了，但是我越來(lái)越喜歡它。它已成為了我最珍貴的回憶。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇六

這只文具盒是用鐵做的，它長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)胖胖，外表有一只可愛(ài)的大南瓜，大南瓜上還有很多一閃一閃地小點(diǎn)點(diǎn)，在陽(yáng)光的照耀下這些小點(diǎn)點(diǎn)仿佛就像無(wú)數(shù)地星星在閃動(dòng)。從南瓜里面生出了一顆金黃色的小豆子，這小豆子可是我的“開(kāi)心果”經(jīng)常把我逗得笑開(kāi)了花。把文具盒打開(kāi)就能看到我的“子彈鉛奶奶”和“自動(dòng)鉛小姐”，還有“鋼筆先生”，“水筆爺爺”。這些東西的本領(lǐng)可大啦！比如說(shuō)：鉛筆可以幫助我寫(xiě)作文、日記等等。現(xiàn)在我要打開(kāi)文具盒的第二層了，呀！遭透了，我的文具盒的第二層可真亂??！怎么三角尺被自動(dòng)鉛筆芯壓住了，小刀也被自動(dòng)鉛筆芯給壓著了......

每當(dāng)我考試考的很好時(shí)，我都會(huì)感謝我的文具盒，因?yàn)檫@里面也有它的一份功勞啊！

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇七

二年級(jí)時(shí)，我的.舅舅送給我一個(gè)文具盒，我特別喜歡它。

文具盒是個(gè)長(zhǎng)方體，白棕相見(jiàn)，像一個(gè)巧克力蛋糕上又涂了點(diǎn)白奶油。奶油當(dāng)中鑲嵌著一只黃色的斑點(diǎn)狗，它呆呆的站在那兒，好像有想不完的問(wèn)題。

文具盒的“客廳”可大了，有兩層，像“別墅”似的，各種各樣的文具都能在里面休息。鉛筆妹妹在“頂樓”曬太陽(yáng)，尺子大哥哥在“底樓”養(yǎng)神；橡皮寶寶在“搖籃”里呼呼大睡。當(dāng)我要做作業(yè)時(shí)，鉛筆妹妹欣喜的跳到我的手上讓我下筆如有神；當(dāng)我畫(huà)線時(shí)；尺子大哥哥變迎面走來(lái)，鋪出一條筆直筆直筆直的線；當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，橡皮寶寶便毫不猶豫的上前幫忙，擦掉那些錯(cuò)誤。文具盒一家相處的刻好啦！

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇八

上小學(xué)時(shí)，小姨婆送給我一個(gè)黑折相間的鐵文具盒。

它的蓋子上有兩位漂亮的公主。一位白雪公主，她身穿紫色上衣，金黃色長(zhǎng)裙，長(zhǎng)著一頭黑色短發(fā)，頭上扎著紅色的蝴蝶結(jié)。另一位是一個(gè)印度公主，她長(zhǎng)著棕色的皮膚，身穿淺藍(lán)色的魚(yú)尾服，長(zhǎng)著漆黑的長(zhǎng)發(fā)，頭戴藍(lán)頭巾。

文具盒有兩層，樓上是四支鉛筆和橡皮的家，樓下住著鋼筆和簽字筆，它們都是好鄰居。

我非常喜歡這個(gè)文具盒，我要好好愛(ài)惜她，讓她陪我度過(guò)快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光。

我的家中有一片寶地，那里是產(chǎn)生童話(huà)的地方，那就是我的臥室。我的床有三層，我住在第二層，玩具住在最上面。其中有一個(gè)我最喜歡的，它就是毛絨小狗。

他長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛，像兩顆又大又黑的大珍珠，一個(gè)短而黑的鼻子，嘴角總是帶著甜甜的笑容，耳朵很長(zhǎng)，身子短而肥，看上去憨實(shí)敦厚，可愛(ài)極了！

每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我會(huì)向它傾訴我所有的煩惱，它會(huì)靜靜的聽(tīng)著，傾訴完之后，我的身心頓時(shí)感到非常的輕松。每當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)抱著它，同它一起分享我的快樂(lè)。我孤單時(shí)，它會(huì)陪在我的身邊，讓我不在孤單。

我把作業(yè)都做完的時(shí)侯，我會(huì)帶著它來(lái)到所有玩具的中間，給它講著童話(huà)，讓它成為所有玩具的領(lǐng)袖，和它一起對(duì)所有的玩具呼來(lái)喚去。那是它可威風(fēng)了，可得意了。

這就是我可愛(ài)的毛絨小狗，它陪著我喜怒哀樂(lè)，伴著我健康成長(zhǎng)，它已經(jīng)成了我親密無(wú)間的小伙伴了。

因?yàn)槲业男√崆倏荚嚳嫉暮玫暮?。媽媽?jiǎng)勵(lì)我兩只可愛(ài)的小烏龜。我十分喜愛(ài)它們，烏龜?shù)?頭呈三角形，一雙小眼睛里透出黑黑的亮光。一張扁而大的嘴，脖子能伸能縮，有時(shí)能伸到七八厘米，烏龜背上有一個(gè)碗那么大的佳殼。是灰褐色的，非常的堅(jiān)硬。甲殼的四周有很多短而硬的小刺。

烏龜剛到我們家時(shí)，不吃也不動(dòng)頭腳都縮到甲殼里。我很著急，也很但心。一會(huì)去看它們。一會(huì)又用手去摸摸它們的甲殼?？伤鼈兙褪菦](méi)反應(yīng)。過(guò)了幾天它們可能發(fā)現(xiàn)我們沒(méi)有敵意。也熟悉了環(huán)境，它們開(kāi)始小心的活動(dòng)起來(lái)。

一天，我把盆子故意傾斜，兩只烏龜很快滑到了盆子的下方。這下有趣的事情發(fā)生了。它們倆爭(zhēng)著往上爬，大一點(diǎn)的烏龜力氣好像大一些，很快就爬到了盆子的上方，小烏龜在使勁地爬，但是只爬了一點(diǎn)點(diǎn)。大烏龜自己在上面好像感到很無(wú)趣，就故意滑了下來(lái)，它抬起頭看了看小烏龜，又訊速地爬了上去，接著又往下滑。這時(shí)的小烏龜還沒(méi)爬到盆子的一半呢？大烏龜又往上爬，看見(jiàn)這種情景，我和媽媽哈哈大笑。

怎么樣，我家的小烏龜可愛(ài)吧！

逗笑。

今天上午，老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)特別有趣的游戲，名字叫逗笑。游戲規(guī)則是由一個(gè)同學(xué)來(lái)挑逗其他含著一大口水的同學(xué)，挑逗者通過(guò)各種挑逗動(dòng)作，來(lái)讓這些同學(xué)發(fā)笑把水噴出。

我率先出場(chǎng)。我伸著舌頭，翻著白眼來(lái)到陳俊成面前，活像一個(gè)吊死鬼?？墒撬谷幌駴](méi)看見(jiàn)一樣。于是我按著鼻子，扯著耳朵，嘴里哼哼著裝成一頭小豬，他只是動(dòng)了動(dòng)嘴角，還是沒(méi)有笑出來(lái)。我接著用手使勁擠著自己的臉，鼻子眼睛全擠到了一起，活像一個(gè)丑八怪，我繞著他搖頭擺尾，累的滿(mǎn)頭大汗，他終于忍不住了，撲哧一聲把嘴里的水噴了出來(lái)。

其他同學(xué)見(jiàn)陳俊成笑得直不起腰，也堅(jiān)持不住了，接二連三地笑出聲來(lái)，那水噴得到處都是。

成功的種子。

這學(xué)期的課程結(jié)束了，我們學(xué)校舉行了散學(xué)典禮。我們?nèi)w師生排著整齊的隊(duì)伍?？粗饺缴鸬奈逍羌t旗，唱著莊嚴(yán)的國(guó)歌，心里無(wú)比的感恩。都是因?yàn)橄容厒兊呐Γ覀儾拍茏哌M(jìn)這么美麗的校園。

接下來(lái)，是張校長(zhǎng)講話(huà)。張校長(zhǎng)大聲的問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)給了你們成功的種子嗎？”我們整齊的回答：“是老師”。張校長(zhǎng)滿(mǎn)臉微笑的說(shuō)：“孩子們你們答對(duì)了，老師給了我們希望和成功?！苯酉聛?lái)張校長(zhǎng)給我們講了我們學(xué)校一位老師的故事。一位身患絕癥的老師。躺在病床上還惦記自己的學(xué)生，不顧家人和醫(yī)生的勸阻。慢慢的下了床，出了院，走進(jìn)了孩子們的教室。繼續(xù)教孩子們的知識(shí)。那一刻，我的內(nèi)心震憾了。多么好的老師呀！給予我們的愛(ài)是那么無(wú)私。我們就像一棵樹(shù)苗，老師天天給我們“澆水”讓我們成長(zhǎng)。慢慢的變?yōu)楦叽竺艿拇髽?shù)。每當(dāng)我們失落時(shí)，老師給我們希望。每當(dāng)我們難過(guò)時(shí)，老師給我們安慰。到了秋天，我們收獲了糧食，那就是知識(shí)。知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。讓我們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔。

感謝親愛(ài)的老師們。是您們無(wú)私的愛(ài)讓我們成長(zhǎng)。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇九

“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”。每年的四月一日是“國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日”。在這里，我希望大家都能保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

在這個(gè)世界上，有多少為了一己之利而捕捉、殺害鳥(niǎo)類(lèi)的人。工業(yè)廢氣、廢水破壞了鳥(niǎo)類(lèi)的家園;砍伐樹(shù)木，一棵棵樹(shù)木倒下，就代表著一只只小鳥(niǎo)的家沒(méi)了。破壞了鳥(niǎo)類(lèi)的家園，這促使了許多鳥(niǎo)類(lèi)死亡，有很多鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕。我們有權(quán)利擁有家庭，有權(quán)利擁有生命，鳥(niǎo)類(lèi)也有，它們也有權(quán)利擁有家庭，有權(quán)利擁有生命。我想問(wèn)那些掠殺小鳥(niǎo)的人：“你們有什么權(quán)利去毀掉小鳥(niǎo)的自由呢?”

鳥(niǎo)類(lèi)在維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)自然界綠色植物方面作用很大，鳥(niǎo)類(lèi)可以為人們預(yù)報(bào)季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來(lái)，叫聲“布谷”，好像在催促人們抓緊春耕生產(chǎn)。如果我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有了鳥(niǎo)兒，藍(lán)天將是一片空虛，森林將寂靜無(wú)聲，生態(tài)將會(huì)失去平衡。一只灰喜鵲一年能吃掉一萬(wàn)五千條松毛蟲(chóng)，能報(bào)護(hù)五六畝松林。一只杜鵑鳥(niǎo)平均每天可消滅三百多條松毛蟲(chóng)，它算得上是消滅松毛蟲(chóng)的大臣。一直戴菊鶯一年可消滅四百萬(wàn)只害蟲(chóng)。一窩土燕在一個(gè)夏季可吃掉六萬(wàn)多只蝗蟲(chóng)……這些數(shù)字是多么不可思議啊!鳥(niǎo)兒雖然有一點(diǎn)錯(cuò)誤，但他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了我們。我們不能去束縛鳥(niǎo)兒，要讓他們自由，為人類(lèi)造福，而不是去掠殺小鳥(niǎo)。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，讓我們?nèi)祟?lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)美麗的地球。

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，人人有責(zé)。

鳥(niǎo)兒是自由自在的森林精靈，種類(lèi)多而廣，分布在地球各處，鳥(niǎo)的家族十分龐大，各種各樣。有水中“凌波仙子”，又在陸地上生活的，有生活在濕地的。品種多的數(shù)不勝數(shù)，若親眼看到也會(huì)眼花繚亂?？墒侨祟?lèi)傷害鳥(niǎo)類(lèi)的事在今日已是“家常便飯”，鳥(niǎo)兒一只一只地減少，甚至許多品種已瀕臨滅絕或滅絕了，都是人類(lèi)干的好事，但人類(lèi)卻不以為然，許多人不知道，鳥(niǎo)類(lèi)的消失將最終導(dǎo)致人類(lèi)的滅亡。

可人類(lèi)不但不在乎，還傷害鳥(niǎo)兒，弱小的鳥(niǎo)兒在森林里出現(xiàn)的時(shí)光越來(lái)越少，餐桌上的鳥(niǎo)卻越來(lái)越多。人類(lèi)把肥美的鳥(niǎo)兒毫不可惜地用槍或彈弓射下來(lái)，鳥(niǎo)兒痛苦地呻吟，在天空低旋后，墜落到地上，抽搐著，已沒(méi)有知覺(jué)，可人們卻笑了，陰險(xiǎn)地笑，進(jìn)行非法買(mǎi)賣(mài)后，鳥(niǎo)兒最終成為人們的盤(pán)中之餐。人類(lèi)把羽毛五彩繽紛的'鳥(niǎo)兒也射殺了，若沒(méi)肉就把羽毛拔光，將羽毛做成扇子或是裝飾品進(jìn)行販賣(mài)。其實(shí)生活中這樣的人很多，但沒(méi)那么嚴(yán)重，可他們對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)也很不友善。

鳥(niǎo)類(lèi)是人們的好朋友，對(duì)人們的好處也不少。例如小鳥(niǎo)的歌聲清脆，悅耳，讓人聽(tīng)了就身心舒暢，鳥(niǎo)的歌聲可以緩解人的緊張心理。還有小鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)等······都給人們帶來(lái)好處，可愛(ài)的小鳥(niǎo)為大自然增添了一份生機(jī)。

若世界上沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，森林將失去生機(jī);若世界上沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，人類(lèi)聽(tīng)不到悅耳的歌聲;若世界上沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，害蟲(chóng)將在地球泛濫。我鄭重向世界呼吁，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，人人有責(zé)。

愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)。

今天，我們學(xué)校組織了一個(gè)保護(hù)黑頸鶴的知識(shí)講座。講座會(huì)上，王昭榮老師的精彩演講仿佛把我們大家?guī)У搅舜笊桨?，帶到了黑頸鶴的身旁，贏得了同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲。

聽(tīng)了老師的演講，我受益匪淺。我從講座中知道了位于昭陽(yáng)區(qū)西涼山區(qū)的大山包距離昭通市區(qū)80公里，有獨(dú)特的亞高山原生性草甸濕地生態(tài)系統(tǒng)，生存著素有“鳥(niǎo)類(lèi)熊貓”之稱(chēng)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴，它體長(zhǎng)110—120厘米，體重4—6公斤。雌雄體色相似，大致為灰白色，頭頂裸出部分和眼呈紅色、頭、頸的三分之二為黑色。尾和飛羽黑褐色，三級(jí)飛羽黑色，延長(zhǎng)成弓行，每年在此棲息1200多只。黑頸鶴喜歡高寒濕地，而大山包的海拔3000多米，水域和濕地面積廣闊，非常適合黑頸鶴高寒濕地的生活環(huán)境。大山包被列為黑頸鶴國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，昭陽(yáng)區(qū)因此榮膺“中國(guó)黑頸鶴之鄉(xiāng)“的美譽(yù)。

但黑頸鶴保護(hù)卻面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)闈竦厥呛陬i鶴最重要的越冬棲息和遷徙停歇地，所以一旦濕地被破壞，黑頸鶴的生存環(huán)境就會(huì)被破壞，而這里面有一個(gè)原因，使?jié)竦夭坏貌槐黄茐模阂驗(yàn)榇笊桨簧a(chǎn)煤炭，當(dāng)?shù)乩习傩沼仲I(mǎi)不起煤炭，于是就從濕地挖海垡曬干來(lái)燒。海垡是濕地的重要組成部分，采伐海垡就會(huì)破壞濕地，破壞黑頸鶴賴(lài)以生存的自然環(huán)境。這一被許多世界組織列為急需挽救的瀕危物種的生靈，它們還面臨著怎樣的生存挑戰(zhàn)?闖入貧瘠荒涼的大山包后，又是如何擺脫人鳥(niǎo)爭(zhēng)食的困境呢?這一系列的問(wèn)題都值得我們每個(gè)人去思考。

但我相信，只要我們每一個(gè)人都參與到愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中，雖然我們不能做什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但是，我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)真正愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的人，鳥(niǎo)兒們一定會(huì)有一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇十

我有一個(gè)朋友，“他”日夜陪伴著我，還是我學(xué)習(xí)的'好幫手，你知道“他”是誰(shuí)嗎?它就是我的文具盒。

雖然我和我的文具盒才相處一個(gè)星期，但我對(duì)它的內(nèi)外結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常了解了。它是用鐵皮做的，外面畫(huà)著一個(gè)維尼小熊正在曬日光浴呢!打開(kāi)我的文具盒上層，只見(jiàn)里面貼著一張課程表。下課的時(shí)候，它就能告訴我下一節(jié)課上什么。再往下看，看見(jiàn)了五枝鉛筆，寫(xiě)字的時(shí)候，它們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“小主人，用我吧!”旁邊還放著一塊橡皮，每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，它會(huì)說(shuō):“小主人，該用我了?！变摴P是用來(lái)寫(xiě)作文的。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇十一

我有一個(gè)可愛(ài)的文具盒，我可喜歡它了！它是我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽在超市里千挑萬(wàn)選給我買(mǎi)回來(lái)的。

我的文具盒是一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)19厘米，寬7.5厘米，高3.5厘米。仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是透明的，透明的蓋子上畫(huà)著一直可愛(ài)的米菲兔，正和她的朋友們興高采烈地玩耍呢！瞧，他們有的在拍皮球，有的在劃船，有的在捉迷藏，真開(kāi)心呀！每當(dāng)我看到可愛(ài)的米菲，疲倦便一下子煙消云散了，又精神百倍地投入到緊張的學(xué)習(xí)中。

打開(kāi)文具盒，會(huì)發(fā)現(xiàn)它有“兩層樓”。里面的鉛筆兄弟在唱著歌兒，橡皮妹妹在跳著舞，鉛芯在竊竊私語(yǔ)，鋼筆在閉目養(yǎng)神，尺子在呼呼大睡。在第一層的“天花板”上還住著課程表呢。

我的文具盒不僅好看，還很實(shí)用哩。該寫(xiě)作業(yè)了，我便從文具盒中拿出鉛筆大哥，鉛筆大哥便在作業(yè)本上“沙沙”地舞蹈起來(lái)。呀！不好，寫(xiě)錯(cuò)字了！我趕緊從文具盒中請(qǐng)出橡皮妹妹，只見(jiàn)她飛快地跳上作業(yè)本，消滅了錯(cuò)別字。做完作業(yè)，要畫(huà)計(jì)分格了，尺子小弟和鉛筆大哥默契配合，留下了一個(gè)工工整整的計(jì)分格。

文具盒是我學(xué)習(xí)中的小幫手，為我的學(xué)習(xí)立下了汗馬功勞。我非常愛(ài)惜它，經(jīng)常給它洗澡換衣服，它已經(jīng)陪伴我兩年了，我愛(ài)我的文具盒。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇十二

我有一只文具盒，它是弟弟送給我的生日禮物。文具盒是多功能的，紅色的，特別漂亮。上面的圖案也特別漂亮:有一家的小白兔在玩抓迷藏的游戲，它們躲在煙囪里，兩個(gè)腦袋伸出來(lái)，就像弟弟和我在一起，多么開(kāi)心啊!

打開(kāi)文具盒，看，左邊上還有琴鍵呢!其實(shí)，那五個(gè)按鍵是按鈕。第一個(gè)按鈕是轉(zhuǎn)筆刀，第二個(gè)按鈕是橡皮擦的“床”，第三個(gè)是溫度計(jì)，隨時(shí)讓我知道今天的天氣怎么樣，第四個(gè)是放大鏡，最后一個(gè)按下去，“啪”會(huì)把你嚇一跳的，這是鉛筆的滑滑梯，套進(jìn)洞洞里就會(huì)自動(dòng)滑下來(lái)，它們很聽(tīng)話(huà)，從來(lái)不打架，玩得很開(kāi)心。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇十三

我有一個(gè)可愛(ài)的米妮文具盒，它是開(kāi)學(xué)時(shí)爸爸送給我的。

每天不管上什么課它都來(lái)當(dāng)我的同伴。它像主人一樣精心的`管著我的文具，每次寫(xiě)字都要用到它。

它全身是粉色的，有一個(gè)頭上戴著蝴蝶結(jié)的米妮在跳舞，它好像在說(shuō)：“小主人，你讓我放松一下吧！”雖然我不知道怎么讓它放松，但它依然對(duì)我笑著。

打開(kāi)文具盒，里面像一個(gè)粉色的家養(yǎng)育著我各種各樣的文具。你仔細(xì)一看會(huì)看到下面還有一層，這一層是放雜物的，如果你認(rèn)真看會(huì)看到橡皮。你也許會(huì)問(wèn)：“橡皮是重要的文具，你為什么把它放在下面呢？”這是因?yàn)槲也幌胱屛业腻e(cuò)別字越來(lái)越多。

可愛(ài)的文具盒小學(xué)生（實(shí)用14篇）篇十四

星期六的早上，我和爸爸去逛街。爸爸買(mǎi)了三條五彩魚(yú)給我，我高興得一蹦三尺高。一回到家，我就馬上把五彩魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里。

五彩魚(yú)真可愛(ài)呀！它們的眼睛小小的，身體五顏六色，尾巴就像一把小扇子，鰓總是一鼓一鼓的。媽媽告訴我：“它那是在呼吸?！庇谑?，我用小吸管輕輕地敲打魚(yú)缸，逗五彩魚(yú)玩兒。沒(méi)想到它們鰓邊的魚(yú)鰭竟然隨著我敲打魚(yú)缸的節(jié)奏跳起舞來(lái)，真神奇！

五彩魚(yú)吃東西的時(shí)候也特別有趣。我放魚(yú)食給它們吃，它們有時(shí)會(huì)像沖天炮一樣從缸底沖上來(lái)?yè)岕~(yú)食，狼吞虎咽地吃；有時(shí)則慢吞吞地游上來(lái)，把魚(yú)食你讓我，我讓你，讓來(lái)讓去，但最后吃到食物后都是快速地游下去。