幼兒園小班的教師是孩子的引路人，需要具備豐富的教育經驗和愛心耐心的品質。以下是小編為大家精選的幼兒園小班總結范例，希望能給大家提供一些參考。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇一

活動準備：

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動過程：

1.音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養的。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇二

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養的。

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康）。

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）。

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）。

總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇三

活動目標：

1、培養孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

活動過程：

一、游戲引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）。

二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的'是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）。

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇四

活動目標：

1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。

活動準備：

紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙。

活動過程：

1、介紹顏料寶寶導入活動。

瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。

2、教師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩，（滴一滴顏料），呼--一下就滑下來了（把紙提起來，讓水流下來），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）。

3、幼兒有興趣地進行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧！（幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）。

4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。

反饋新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發了幼兒的'活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應出老師對活動設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環境，忽視了小班幼兒需要更細致的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區域內，會更利于幼兒們聽清規則和在老師的幫助下活動。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇五

教學目標：

知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

教學準備：

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

教學過程：

1、音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2、引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養的。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的.蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3、初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5、結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇六

活動目標：

1、通過感知和操作，了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化。

3.知道面粉可以做成各種有營養的好吃的食品。

活動準備。

1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.學具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。

活動過程：

一、感知面粉的特性。

（1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？

（3）在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：面粉是白色的、細細的、軟軟的，沒有氣味。

二、簡單了解面粉的由來。

提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）。

三、感知面團的特性。

（1）引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程。

（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發生了什么變化？

（3）再次加水，并揉和，說說變化。

（4）小結：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。

四、了解面粉制品。

（1）面團是什么樣子的？你想把面團變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？

（2）面團可以做成什么？

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇七

活動目標：

1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

3.學會保持愉快的.心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動過程：

1.音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養的。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇八

活動目標：

1、讓幼兒學會歌曲，并從中得到樂趣。

2、讓幼兒學會用身體語言來表達歌詞。

3、讓幼兒學會創編歌詞并大膽唱出來。

活動準備：

廚師帽、食物卡片、食物箱、錄音機。

活動過程：

一、情景導入：

教師扮演廚師，在情景表演中導入課題：讓幼兒初步學習歌詞。

教師帶上廚師帽和食物箱，說：“小朋友，今天老師變成一位大廚師，告訴你。

們一個小秘密，我這個箱子有好多好吃的食物，你們相信嗎？”

二、幼兒傾聽教師的范唱。讓幼兒對歌曲有初步的印象。

教師第一遍輕唱。邊唱邊把食物卡片擺到黑板上。

教師第二遍跟錄音機旋律唱。教師一邊唱一邊指著黑板上的食物卡片。

教師：“小朋友們看，我這個箱子是不是能變出好多好吃的食物呀。原來這些食物是能變成一首好聽的歌曲。你們想不想學？”

三、幼兒創編動作和學唱歌曲。讓幼兒加深歌詞的印象。

教師與幼兒一起表演剛剛一起創編的歌詞動作。

1、第一遍幼兒與教師一邊做動作一邊清唱歌曲。

2、第二遍跟錄音機邊做動作邊唱。

四、幼兒學習創編歌詞。

教師：“小朋友，爸爸媽媽有沒有帶你們去吃麥當勞？里面有什么？”教師更換黑板上的食物卡片。

與幼兒一起創編食物的動作。

與幼兒一起唱創編出來的歌曲。

五、結束部分。

讓小朋友請爸爸媽媽上來一起演唱歌曲。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇九

活動目標：

1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與游戲的興趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析:。

學習跟唱歌曲，激發幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

大拇指：”我叫大拇指，小朋友們好！“。

師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒：”大拇指好！“師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）。

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）。

（3）請幼兒再完整聽歌詞。

4、初步學唱歌曲。

（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

（4）小朋友唱得真棒，再來唱一次。

（5）請個別幼兒表演大拇指。

5、學唱”小拇指“。

（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（2）幼兒跟老師學唱”小拇指"。

（3）請個別幼兒表演小拇指。

6．演唱整首歌曲。

7、游戲。

（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十

設計意圖：

本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。

活動目標：

1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。

2、能愉快地參與玩色活動。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。

2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。

活動過程：

一、談話引出。

1、教師出示珠子。

今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？

2、幼兒討論，激發幼兒作畫的愿望。

二、認識材料，并演示講解操作方法。

1、教師介紹材料。

認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠。

2、示范珠子蘸色作畫的方法。

（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服。

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。

（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

2、可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。

四、集體欣賞作品。

1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。

2、教師帶領幼兒整理材料。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十一

故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關物品。

（三）情節分析。

小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。

淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

隨著小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現出各種相關顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。

小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。

意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態，令人忍俊不禁。

（四）角色分析。

故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。

故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結束時是一組鮮明的對比。開始時。

高興地外出，結束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

（五）圖畫分析。

1、畫面構圖、顏色。

故事每個情節發生的地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。

2、圖畫中蘊藏的細節。

細細品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。

（六）語言分析。

《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重復，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶里。還可以畫什么呢？這樣簡單的句式不斷反復，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶，同時充分激發了孩子的想象力。

從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十二

1.理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學習根據故事的情節線索大膽的想象和創編故事。

3.積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

2.故事錄音。

3.背景音樂（開火車，奶牛舞）。

4.卡通奶牛。

5.蔬菜水果模型。

1.師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）。

師：原來是一頭奶牛啊！它有什么本領呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

教師小結：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！

1.教師完整講述故事并提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）。

（2）故事中出現了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）。

（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）。

（4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發生了什么奇怪的現象呢？

2.教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內容。

（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

小結：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。

師：森林里的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們去他家做客呢。

1.播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農場。

2.認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

3.請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！

教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

教師小結：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內容呈現在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學習，使幼兒較好的理解和掌握了故事內容。

故事里動物形象比較多,情節也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復,幼兒容易進行理解和復述，生動形象的課件激發了幼兒學習興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十三

1．初步熟悉音樂的旋律，感受aba’的結構，能準確分辨低音與高音。

2．創編與音色和節奏較相配的動作，隨音樂自主地表現a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

3．在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

1.課件。

2.經驗準備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲。

故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢？（教師動作模仿）對了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細、清脆）。

1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。

傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個聲音？對兩個一起的。

2．了解高音和低音教師小結：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

2.用兩只手分別表現大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個一起呢？對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

3．角色表演音樂。

（1）看大屏幕，找游戲規則。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

提問：你發現了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時出現時，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

（2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。

（3）創編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動作嗎？（旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進行游戲。

大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓、三角鐵）。

建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

整個活動以故事——角色游戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養、動作協調、有序游戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣，有效達成本次活動目標。具體表現在：

1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、并富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。

2.第二環節是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關鍵環節。因為幼兒對樂曲能否真正理解，直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環節中，教師關注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯系在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又為角色游戲環節——幼兒表現音樂，奠定了基礎。

3.角色游戲環節是本次活動幼兒表現音樂的重要環節。幼兒在這個環節中，教師關注幼兒音樂與動作的有機融合；關注幼兒音樂游戲規則的遵循；關注幼兒合作意識的培養。但教師創設的游戲的難度是遞進式前行的`：

（1）讓幼兒用肢體表現音樂，體現了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現。采用這樣的策略，好處是調動了每個幼兒參與活動的積極性。

（2）用指定的兩只手表現音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰性。

（3）增設游戲規則——要求幼兒在表現音樂時，既要關注音樂的特質，又要按音樂的節奏做動作，這對小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規則的權利完全交給幼兒，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現實的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規則，既體現了幼兒的主體性，又體現了教師主導性。

（4）讓幼兒嘗試分配角色進行游戲，體現了合作意識的培養。個體表現音樂與和同伴合作表現音樂進行游戲，難度有所增加。但，因有前面環節的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現——你們想敲嗎？調動了幼兒參加下次活動的欲望。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十四

1、了解牛奶的生產過程。

2、知道牛奶營養豐富。

3、培養幼兒對牛奶的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

牛奶廣告一個、牛奶生產流程圖、各式牛奶若干。

一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶。

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

5、你們都喝過什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

1、牛奶是從哪里來的？

2、出示牛奶生產流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳房------吸奶管道------牛奶生產廠-------送到超市。

3、幼兒根據流程圖簡單回憶討論。

三、游戲：買牛奶。

1、小朋友當顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時候應該怎么說？怎么做？

3、游戲開始。

4、和老師分享。

通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，培養幼兒良好的飲食習慣與態度建立健康飲食的觀念。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十五

1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。

2.愿意根據色彩的形態變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

要點提示。

運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。(如各種動物或者花草)。

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十六

1、表達橙子在水中的浮沉現象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學習簡單的記錄及統計。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

獲得物體沉浮的概念。

引出主題激發興趣。

它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

觀察實驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態。用語言表達浮沉現象。

猜測橙子浮沉現象，用橙子圖片粘貼方式表現橙子浮沉實驗前的對照圖上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數量作簡單的統計。

請幼兒將橙子放到水里做實驗，觀察它們在水里的現象，也用橙子圖片粘貼的方式表現在橙子浮沉實驗后的對照圖上。

再把浮沉的橙子數量作簡單統計。

將實驗前后結果對照，增加活動趣味性。

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發現和獲得初淺的“沉”“浮”經驗，幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態，并且根據水果在水里實際的沉浮狀態來驗證原有的猜想，調整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結論必須以客觀事實為依據。激發了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十七

1、知道牛奶是一種有營養的飲品，愿意與同伴共同品嘗，分享快樂。

2、建立良好的引用習慣，知道喝完將嘴巴擦干凈。

幼兒喜愛的牛奶一份。

1、幼兒介紹自己帶的牛奶。

（1）“今天小朋友帶來的牛奶都不一樣，誰想來介紹一下？”

（2）啟發幼兒從牛奶的.包裝、圖案、口味等方面進行介紹。

2、幼兒分享所獲得的知識經驗。

（1）“牛奶有什么營養，誰來說一說？”

（2）幼兒自由結伴交流，教師聆聽，發現有價值的信息，再引導幼兒在集體中分享。

3、品嘗牛奶，養成良好衛生習慣。

（1）幼兒洗手拿自己的茶杯。

（2）鼓勵幼兒將自己的牛奶與同伴共同品嘗，體驗快樂。

啟發幼兒與父母一起將牛奶包裝制成一件玩具或藝術品。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十八

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

1、大牛頭飾和小牛頭飾。

2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。

4、透明杯上貼上8種水果的標記。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進場，入座）。

師：小牛們，你們最喜歡吃什么？

師：我是一只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、梨）。

1、認識楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手），我們一起來切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧！（幼兒品嘗，并說一說味道）。

2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》。

師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？

師：主人是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

師：現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果老師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“xx，請喝xx牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“xx，請喝xx牛奶！”

小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇十九

1.能正確發出n,l,兩個音。

2.學會游戲的規則。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

主要形式：集體。

課時安排：一課時，30分鐘。

重點難點。

重點：能正確發出n,l,兩個音。

難點：學會游戲的規則。

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》。

2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好。”重點發準“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續進行。

4.開展游戲2-3輪后，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你!”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇二十

1、體驗牛奶盒游戲帶來的快樂情緒。

2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動作的鍛煉。

3、能與同伴合作創造性的玩出多種游戲。

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

知識經驗準備：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的智慧。

物質材料準備：錄音機、音樂磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

活動環境準備：寬敞的活動場地。

一、開始部分。

在歡樂的音樂中，一起做熱身活動：跳健身操。

二、基本部分。

教師用生動的語言激發幼兒自由玩牛奶盒的興趣。在玩牛奶盒的過程中，注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，動作的要領加以規范的指導。

（1）引導幼兒以早操四隊為小組，與自己的小伙伴，把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩？讓幼兒與幼兒之間得到及時的交流，并有提高幼兒活動的積極性。

（2）幼兒組合玩瓶，引導他們充分發揮小組團結合作創造的精神。教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（1）引導全班幼兒充分發揮想象力，將牛奶箱子媽媽和牛奶盒寶寶放在一起可以怎么玩？

（2）開展接力游戲。

4、師生一起進行游戲講評。

三、結束部分。

1、教師帶領幼兒做放松律動：小星星。

2、師生一起收拾整理體育用具。

1、繼續探索牛奶盒的多種玩法。

2、可以和家長一起進行親子游戲。

把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來進行活動，培養了幼兒的環保意識和創造意識。在活動中，幼兒獨立或自由結伴進行練習，充分發揮了他們在活動中的主動性、獨立性和合作性，為其創造性的發展提供了廣闊的空間。

幼兒園小班教案牛奶（通用21篇）篇二十一

3、在活動中發展幼兒的語言表達能力，想象能力。

課件，水果圖片，奶牛圖片，展板。

一、激發興趣，引出課題。

（出示奶牛身上的一部分）。

原來是一頭奶牛？它有什么本領？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧。

二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。

1、以第一頭奶牛了解神奇在哪。

個別說，集體說。

（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

2、猜猜講講其他奶牛的變化。

幼兒自由猜測。

原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！

（3）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？

三、講述故事后半部分，感受動物世界的.五彩繽紛。

四、看ppt完整欣賞。

師：讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。

誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）。

小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！

五、幼兒自制圖譜，創編故事中句式。

幼兒自由操作。

師：誰來說一說你幫助什么小動物變顏色了？

我們去給其他小朋友講一講這個神奇的故事吧！