辯論可以培養(yǎng)人們獨立思考、分析問題和辯證思維的能力。以下的范文是作者對某個熱門話題的一種觀點和立場，希望能激發(fā)大家對該話題的思考和討論。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇一

今天下午，第二節(jié)語文課，我們班舉行了“推薦辯論會”，“推薦辯論會”就是推薦自己或推薦別人。

艾老師先讓我們討論7分鐘，再讓我們說推薦誰。經過一番討論，我們小組推薦韓欣妍當語文課代表，只有言鋮瑞推薦韋憶當語文課代表，我說：“韓欣妍不僅語文好，數(shù)學好，而且他還很大方，二年級的時候，他經常送別人東西，不為一點小事而爭吵。所以我推薦韓欣妍。”言鋮瑞說：“你說的好，你上去講，”我說：“我不上去，我和馬靖雯都是臭皮匠，你是諸葛亮，你上去，”言鋮瑞只好自己上去。

每一組講的都有道理，但最后韓欣妍那組的建議被采納了，就加了一顆星，其中肖凌云的建議最搞笑，他說：“可以讓鐘宇陽當清潔工，這樣他就沒時間打架了，”說完我們全班都笑了起來。下課的時候我們還繼續(xù)舉行。

這是本學期最好玩的語文課。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇二

“追星，其實自己崇拜的明星是我們人生道路上的一個榜樣，追星是為了幫助自己的進步。”正方辯論。

“難道你沒有聽說過‘楊麗娟事件’嗎？就是因為她的盲目追星，才會使她最后走上自暴自棄的道路！”反方同學爭論。

每一位同學都在各抒起見，這堂政治課也由此變得生動有趣，討論的主題便是——我們應不應該追星？對于此問題：雙方展開了激烈的討論：

我方辯手中，最激烈的非逯靜莫屬，當對方反駁過后，她的臉漲的通紅，極為憤慨。當然，也說出了不少無理的辯語，讓不少同學哭笑不得。

“現(xiàn)在有許多同學盲目追星，更有不少的同學為追星而跳樓自殺。對于這些現(xiàn)象，正方辯友怎么看待？”一個尖銳的問題朝我們正方扔了過來，頓時，正方場地一片寂靜無聲。

時間老人用現(xiàn)實的時間告訴我們辯論會即將停止，而“最佳辯手”也非逯靜莫屬。

接近尾聲了，各位小評委做出了評論，“青少年盲目追星，只會使學習下降，最終走上了自暴自棄的道路，而適當追星，可以陶冶我們的情操。它是有利也有弊的！”

我豁然開朗，明白了追星并沒有對與不對，而在于對它這件事的態(tài)度，俗話說得好：“態(tài)度便會決定你的成敗！”

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇三

開卷有益，是每個人都知道的。可是，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！

首先請正方發(fā)言，正方一位同學說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。

反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。

20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。

反方的同學說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。

就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。

最后，正方以開卷有益結束了這場辯論會。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇四

有人說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷無益。”于是，為了證實開卷到底是有益還是無益，我們班就展開了一場激烈又緊張的辯論賽。

上課鈴響了，教室里洋溢著凝重而又輕松的氣氛。在高老師的組織下，把我們分成了正方和反方兩組，正方代表著贊成“開卷有益”，反方代表著“開卷無益”。正方的主辯手是有著較好語言基礎的我，和我的隊友：陳希敏，謝博，朱赫和黃子言。反方的辯友是：翟一為，彭穎怡，蔣愛童，周睿軒和葉睿。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的，其他同學們也非常激動。

辯論賽開始了，我信心十足地走上講臺，先定了定神，清了清喉嚨，然后開始陳述：“首先，我代表正方認為開卷是有益的，因為書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。”

然后翟一為馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”

陳希敏接著說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。

彭穎怡又說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

謝博又說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。

蔣愛童說：“那是你贊成我們看漫畫了？”

朱赫說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習后，我們放松一下，也是應該的啊。”

我們在臺上吵的`面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也各抒己見，你一言，我一語的，雙方公說公有理，婆說婆有理的，將辯論會推上了高潮！不知不覺中，下課鈴聲響了，可是我們的辯論會還是沒辯出結果。

最后，老師作出了最后總結：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書是有益的，但也有糟粕。我們應該有一顆明凈、懂事且能分辨事物對錯的心，用思維能力來定義書的好壞。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣啊！

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇五

下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學都準備了資料。反方同學表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點中，班長陳政認為少吃肉可以保護動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發(fā)人深省。

現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導致體質不好。希望通過開展這樣的活動，讓學生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。

下周五我們將進行眼操比賽，敬請關注。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇六

星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個關于讀書的辯論會。

正方是1.2組的同學，他們的觀點是“開卷有益”。

反方是3.4組的同學，他們的觀點是“開卷未必有益”。

作為一名反方隊員，我的心情格外激動。

本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會的內容和要求，緊接著宣布辯論會現(xiàn)在開始。

首先出場的是正方的徐朵同學，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢？”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學認為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒學壞呢？”我方辯手孫浩同學氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以。”

時間一分一秒的過去了伴隨著悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會結束了。

我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會！

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇七

然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。

在正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后，信心十足地坐下。

下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的`一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇八

首先，分成正方和反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，分好以后辯論會就正式開始了。正反先發(fā)制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日后寫作有很大的幫助。”反方聽后，咄咄逼人地說：“開卷未必有益這一說法并不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的.書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當你閱讀了那些不健康的書時，你“中毒”就會越來越深，這是多么可怕的一件事啊！”（小學生作文）。

反方代表說完后，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎？”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦？”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網吧玩游戲所造成的！”對反呆若木雞。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇九

隨著“叮呤呤……”一陣清脆的鈴聲響起，我們上課了，老師走進教室，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”正方的辯手是李敏燁。黎兆瑋。呂樂然。彭晴。反方的辯手是范麗玲。黎瀚鋒。梁樂怡。馮嘉誠。雙方的實力真是旗鼓相當啊！教室里充滿了火藥味，一場“舌戰(zhàn)”將要開始了。

首先，是正方的一辯李敏燁同學鎮(zhèn)定自若地站了起來，響亮地說：“俗語說得好：開卷有益。杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。所以，我方認為，開卷有益。”啊！一開始就先制于人，這招果然厲害。我方的一辯范麗玲站起來說：“現(xiàn)在的同學可能會看書，是那些武俠。言情小說，如果看了，就會走火入魔，讓自己走上絕路。”我聽了，立刻鼓起掌來，哼，看看對方怎樣回答。對方二辯黎兆瑋站了起來，擲地有聲地說：“高爾基原來是一個在店里打工的.小伙計，如果他不看書，他會成為文學家嗎？我方二辯黎瀚鋒很不服氣，站起說：“開卷未必有益，只是從某種方式上來說的，看了不健康的書才有沒益……”糟了！肯定是黎瀚鋒太緊張，又沒有準備，居然差點說了正方的觀點，我真為他捏了一把汗。

這時的辯論已經進入了高潮——自由辯論。正方四辯彭晴說：“如果開卷沒益，你們天天都在看書有什么，不如別上學了。”啊！用事實來說，這招真絕啊！正方的同學都歡呼起來，該怎樣回答呢？正當我擔憂的時候，“嗖”的一聲，我方的“鐵嘴”馮嘉誠站起來，用他響亮而有力的聲音說：“我們雖然天天看書，但我們是有節(jié)制地看啊！”好！我們?yōu)轳T嘉誠鼓起掌來。（中國作文網）。

大家你一言，我一言，都各抒已見，真是難分難解啊，但是，正方的資料比我們充分了一點。我們輸了。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十

“叮鈴鈴……”一陣輕松悅耳的上課鈴在我耳邊響起，這場別開生面的辯論會由此拉開了帷幕。

這是一場與眾不同的辯論會，主題是：“開卷是否有益”。小主持人話音剛落，同學便紛紛爭論起來。正方李歐陽騰地站起來，振振有辭，道：“書籍是人類進步的階梯，那只有用好的心態(tài)去看書，才能得到更多的好處！”反方也不甘示弱，連忙反駁到：“雖然很多書都是有益的，但要是看那些不好的書、看書時間沒安排好，只會對我們有害！”“那既然有些書看了不好，那還出版干嘛？”“所以你才不要看啊！”……不一會兒，辯論就進入了白熱化狀態(tài)。雙方同學全站起來爭論，我們這些旁觀者也在下面拍桌子......

“安靜———”小主持人這一聲可真是河東獅吼啊！教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽的見。

其實，不管開卷是否有益，只要你讀好書，并合理安排時間，就會受益匪淺。同學們，就讓我們一起讀好書，體驗讀書的.樂趣吧！

“叮鈴鈴……”又一陣音樂在我耳旁響起，下課了！伴著歡快的下課鈴聲同學們依依不舍地送走了這次激烈的辯論會。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十一

“千載難逢的辯論會馬上就要開始了！”活波可愛的小百靈興奮地邊飛邊叫，四處傳遞著這令人振奮的消息，眾人不約而同地向會場奔去。

大象博士穿著一身禮服，邁著穩(wěn)健的步伐走向會場，微微一笑說：“女士們，先生們，您們好！大家翹首以待的辯論會現(xiàn)在正式開始！有請誠信國王和虛假國王閃亮登場！”誠信國王昂首挺胸走上臺，向聽眾深深鞠了一躬，自豪地說：“我的子民們個個都講誠信，他們以誠待人，從不使奸弄滑，更不作假騙人，他們使社會安定、團結、和諧、融洽。”聽眾一起向誠信國王投去了贊許的目光。虛假國王也不甘示弱，辯駁道：“如果我們都講誠信，那不都成了傻瓜！我的'子民們考試時都采用高科技產品，如作弊筆、無線耳機等，能輕而易舉地得高分，要講誠信能得高分嗎？”

誠信國王聽了反駁說：“巧詐不如拙成，在真正的考場上，笑到最后的一定是誠實守信者，我們腳踏實地地學習，得到的是真實本領，而你們呢，最終會原形畢露，受到應有的懲罰！”臺下頓時響起了熱烈的掌聲。

虛假國王輕蔑地一笑：“你們太蠢了，現(xiàn)在只有傻子講誠信，誰不知道老實人吃虧，弄虛作假者吃香。”誠信國王批駁道：“弄假的人，也許能騙住人一時，但不會長久，終究會暴露真相。”

觀眾們紛紛向誠信國王獻花致敬，虛假國王只得灰溜溜地敗走了。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十二

放學后我像往常一樣，拿出作業(yè)本來寫作業(yè)，當我完成作業(yè)正要把書放回書包的時后，我竟發(fā)現(xiàn)我的文具盒里有說話聲。

我用顫抖的手打開了文具盒，發(fā)現(xiàn)文具居然在開辯論會。當然，文具家族也很快發(fā)現(xiàn)了我這個“不速之客”——它們的主人。我滿懷著好奇心去聽它們的憿情辯論。尺子這時對我說：“主人，你這樣聽多不方便呀，你把時鐘倒著撥，就會變小了。”我把時鐘飛快的`倒著撥，不一會兒，我果然變的和文具一樣大了。我看了看周圍的事物，寫字臺像摩天大廈，抽屜像一個大房間，好玩！

首先是米尺發(fā)話了：“我每天都要幫助主人畫線，完成作業(yè)，我是主人最好的幫手。”這時，鉛筆反駁道：“如果沒有我，米尺怎么能畫出各種各樣的線條呢？應該我是最棒的！”話音剛落，平時最文靜的橡皮妹妹也開口了：“我每天都要犧牲自己來為主人換來干凈的作業(yè)，應該我是最棒的！”文具們都說的很有道理，于是，他們決定去問文具盒爺爺，爺爺說：“你們的主人不是在那嗎？你們去問問她呀！”于是文具們都來問我，我只得回答：“你們是一個整體，如果沒有鉛筆，米尺畫不了線條，如果沒有橡皮，我就得不到干凈的作業(yè)，你們三個，缺一不可啊！”文具們想了想，也是呀，于是他們握手言和了。

從此。我更愛惜我的文具了，而那次辯論會也成了我的小秘密。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十三

各位老師同學們，大家早上好。歡迎來到本次辯論會賽場。我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作。

首先，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然后請計時員同學作介紹。

今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。

今天我們辯論的題目是“_______”。正方__班，觀點求博更有利于個人發(fā)展。反方__班，觀點求專更有利于個人發(fā)展。比賽分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)立論，第二環(huán)節(jié)論證辯駁，第三環(huán)節(jié)自由辯論，第四環(huán)節(jié)總結陳詞，詳細規(guī)則將在每個環(huán)節(jié)開始前說明。

請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌，請勿人身攻擊等。

現(xiàn)在比賽正式開始。

首先進入第一環(huán)節(jié)，立論。

雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰，言簡意賅。從正方開始，時間各五分鐘。

感謝雙方精彩的論述，現(xiàn)在進入第二環(huán)節(jié)，論證辯駁。

雙方二辯選手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方立論中的關鍵進行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉換，辯方不可反問，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始，交替進行，各五分鐘。

比賽已然進行到白熱化的階段，最后我們進入第三環(huán)節(jié)，總結陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點，對上述辯論作總結陳詞，從反方開始，時間各五分鐘。

辯論部分到此結束，請評委宣布比賽結果。

求專或求博，仁者見仁、智者見智，作為小學生的我們應該充分考慮權衡自身實際情況，為未來尋找一條最適合自己的道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十四

果園豐收了！果園里一片豐收的景象映入眼簾。只見果農們忙碌地把樹上的水果采摘下來，放進籃子里裝上車，準備把這些水果拿到市場上去買。突然，司機聽見一些爭吵聲，下去一看才明白是這些水果們在爭論誰最特別。

西瓜先生穿著一身綠綠的衣裳，神氣十足地走過來，說道：“肯定是我最獨特，人們一看我的顏色就喜歡，急著把我買回了家，切開一看，里面全是紅紅的肉又甜又多汁，無論誰看見我，都會饞得直流口水，直接咬上了一口，說道，西瓜真是夏天解暑清涼的'好水果啊！另外，我的西瓜皮也有大用處，人們經常把我的皮切成一塊一塊，涼拌一下，涼涼的，脆脆的，味道好極了。”

“西瓜哥哥，你有什么了不起的，依我看來，你根本一點兒也不獨特。”香蕉妹妹穿著一條長裙，踩著高跟鞋，扭著腰走了過來，說：“我才是最獨特的，人們一看到我，就會饞得直流口水，只要是上至一百歲，下至一歲的小寶寶都喜歡吃我，而且人們經常用我來造句：彎彎的月亮像香蕉。”

這時，水果長老走了過來，說道：“你們都別爭了，你們都有自己的特別之處，你們都是最獨特的。”水果們聽了一個個都紅著臉沒有了聲音。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十五

“住”在書里，真的是一種幸福又辛苦的生活。

我曾經幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起，圍成一個小小的堡壘，過著“四面環(huán)書”的生活。清晨醒來，手一伸，就可以在散發(fā)著油墨香的書堆里打發(fā)掉一天悠閑的時光。

住在書里，足不出戶便可以徜徉在世界各地。不必背著沉重的行囊，獨自一人就開始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神秘的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地，我扮演各式各樣的`角色，嘗試著不同的人生。

住在書里，我會擁有超人般的智慧，我會變得談吐不凡，即使最簡單的裝束也會讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的愿意住在書里。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十六

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的'書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！

我認為“開卷有益”！不知你是否同意。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十七

今天下午兩節(jié)作文課，我們在班里開了一個”辯論會“。

這次辯論會的主題是”開卷有沒有益“。我第一次當?shù)氖欠捶剑С值氖情_卷未必有益。這次，我方請出的是班長郭佩軒，他首先說了讀書的好處，也說了讀不健康的書有很多害處。而正方的`申亦偉闡明了她的觀點，她說讀書肯定是要讀那些對我們有益的書，我們應該會用自己的腦子來分辨什么是好書和不適宜的書。一開頭就讓我們反方無話可說，可是我們沒有放棄，一位位同學挺身而出，說了如果讀錯了書，可能就會讓我們走火入魔，天天會想著書的內容而不去學習。而正方的回答是讀漫畫可以讓我們防守身心，減輕學習的壓力。在這場辯論會上，同學們各抒己見，爭先恐后的發(fā)表著自己的觀點，非常熱鬧和精彩。

我認為開卷有好處也有壞處。讀書是可以的，能增長知識，開闊視野。但是讀錯了書就很可能誤了我們的學習，浪費了時間。這時，我想起了冰心說過的一句話：”讀書好，好讀書，讀好書。“所以，讀書就要讀那些對我們成長有幫助的書，不能看那些不健康的書籍。

字典里的辯論會小學（熱門18篇）篇十八

前幾天,我們班開了一個辯論會,討論的問題是------開卷是否有益。我們班大部分人都認為開卷有益，可是老師偏偏卻任命男生為正方，查開卷有益的相關資料，卻讓我們女生做反方，查開卷未必有益的.相關資料，盡管不是很情愿，可我們還是很努力得去做了。

第二天下午，我們滿心歡喜地等著開辯論會的課，隨著一聲鈴聲響起，我們就開始上課了。“老師，您好！”這天下午我們喊得特別大聲。第一個環(huán)節(jié)，老師讓我們“兩派”個別選出五個主辯方，進行辯論，開始，反方稍勝一籌，我們都很害怕，很不自信，所以我們的主辯方說話似乎也比平時小聲很多。這個環(huán)節(jié)，我們打了個漂亮的勝仗。

第二環(huán)節(jié)，自由辯論。我們幾乎是險勝，因為正方的理由幾乎說服了我們。但是，我們還是很努力得盡自己全力去辯論——不到最后關頭，不能就這么認輸。后來，慢慢的，情勢變了，我們已經看到勝利女神在向我們招手了。終于，激動人心的時刻到了，老師開始宣布輸贏了。“這次的勝利者是——反方！”“耶！”我們全體的女生歡呼，但嘈雜的聲音里面也不免有失望的嘆息“誒~”

這唱辯論賽，我們——是勝利者！