編制教學工作計劃可以幫助教師明確教學目標、確定教學內容、制定合理的教學進度和教學方法，以及評估教學效果。這是一份經過實踐檢驗的教學工作計劃，它能夠幫助教師有效地組織和管理課堂教學。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇一

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數與幼兒人數相等）。

3、小籃子1只。

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不〖〗過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。”

教師總結：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個拔走了就沒有了。”幼兒說：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜。”

教師：“籃子里現在有多少蘿卜？”

總結：“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多。”

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

小朋友：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇二

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

提出問題——嘗試活動——反饋討論——提高嘗試。

教學手段：師講——個別游戲——師生討論——集體游戲。

(一)、提出問題——嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了)。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。

(二)、提出問題——嘗試活動——反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家，放進筐里)。

剛才家里沒有小雞，現在怎么了?(許多小雞)。

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的`蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

sp;師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試：

1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。

師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四)、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉?(許多蛋蛋)。

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇三

活動名稱：

我把小熊送回家。

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊---")。

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后，請小朋友觀察現在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多"。

教學反思：

本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇四

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關系，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

一、去游戲宮玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！（律動進活動室）

二、認識“1”和“許多”。

1、發門票。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲宮。

師：孩子們，進游戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮。（幼兒進游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

三、區別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有許多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現在你們手上有幾個蘿卜？（一個）請你把蘿卜交給媽媽。現在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

五、活動結束。

師：今天我們在游戲宮玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）

認識和許多數學教案（實用20篇）篇五

活動目標：

2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個，一個、一個，合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

活動準備：雪花片、玩具娃娃。

活動過程：

一、集體活動。

1、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。

二、操作活動。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。

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認識和許多數學教案（實用20篇）篇六

孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的.孩子。通過此項游戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……。

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）。

2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

再找出哪些物品是許多。

游戲可更換不同的物品，反復進行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇七

區分“1”個物體和“許多”個物體。

袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境布置有一和許多。

（一）預備活動。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動。

出示2個神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么？你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數量）。

教師小結：

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子？哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發出的聲音很脆，“許多”粒豆子發出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多。

1、出示毛巾架，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么啊？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？

師小結：

老師這里有很多條毛巾，是不是？現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。

師：現在你們手里有幾條毛巾啊？老師剛才有幾條毛巾啊？

師小結：老師有許多條毛巾，現在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。

（2）掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。

師：你們的毛巾都在哪？現在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

（四）教師小mm結，活動自然結束。

師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇八

1、正確書寫數字“1”

2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。

1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。

一、問候、熱身：

教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。

二、呈現教學主題。

1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。

布置娃娃家。

———請幼兒說說娃娃家有些什么？

———找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多。

2、認識數字1、理解意義。

（1）分析字形，字意。1像什么。

（2）教師小結：一樣東西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別。

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

———出示許多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書?（許多）。

師：哇，老師手里有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

———將書分給幼兒。

師：小朋友，還有書嗎？

幼：沒有。

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）。

師：可是現在已經分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？

幼講述。

———總計：一本一本放在一起就是許多。

師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什么來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。

小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。

四、規則內化與應用。

1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）。

2、送卡片（準備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。

五、認知策略形成。

1、正確學會書寫1。

師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎么寫。

師：看看梁老師現在把1寫進了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———教師在黑板上書寫示范。

2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的.姿勢和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法。

六、布置回家作業。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇九

1、參與數學活動，體驗探索事物的數量的快樂。

2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關系。

3、學習用語言對數量進行表述。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的'家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

2、難點：理解1和許多的分合關系。

一、談話導入：

師：我們一起去郊游吧!

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進行強調。)。

2、鞏固認識1和許多。(課件展示：一片池塘和各種動物。)提問：

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調。)。

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?

3、游戲：找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數量。

三、理解1和許多的分合關系。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。)。

(1)看一看，圖中有什么?

(2)說一說，有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示：小猴逐個摘桃。

提問：

(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結：許多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。

提問：

(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：

(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現在，花籃里有多少花?

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動：鞏固對1和許多的認識。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片?

引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)。

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問：現在有幾只小雞?

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結束。

隨音樂走出活動室。

本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十

活動名稱：

我們去郊游。

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

環境布置。

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)。

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)。

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十一

按照小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小伴侶。）。

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）。

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十二

1、正確書寫數字“1”

2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。

教學準備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。

2、卡片：數字1、許多

3、1和許多操作卡片

教師數字幼兒指五官，1―眼睛2―鼻子3―眉毛4―嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。

1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。

布置娃娃家

―――請幼兒說說娃娃家有些什么？

―――找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多

2、認識數字1、理解意義

（1） 分析字形，字意。1像什么。

（2） 教師小結：一樣東西都可以用來表示。

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

3、認識許多，感知1和許多的關系。

―――出示許多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書?（許多）

師：哇，老師手里有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

―――將書分給幼兒。

師：小朋友，還有書嗎？

幼：沒有

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）

師：可是現在已經分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？

幼講述。

―――總計：一本一本放在一起就是許多。

師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什么來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。

小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。

1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）

2、送卡片（準備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。

1、正確學會書寫1

師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎么寫。

師：看看梁老師現在把1寫進了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

―――教師在黑板上書寫示范

2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十三

1、認識1和許多。初步知道1和許多之間的關系。

2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個????????一個，一個、一個，合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

雪花片、玩具娃娃

1、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十四

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和。

許多的關系，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

2、培養幼兒對數學活動的興趣。

許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一扇門，門里面。

有許多小兔圖片，花生米一斤。

一、引出課題。

“今天我們教室里有誰來了啊？”（幼答：老師）。

“有幾個老師？”（幼答：有許多老師）。

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”

“咦！是誰哭了啊？”

“誰來了？”（師出示玩具小兔）。

“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）。

二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”

“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”

師指著黑板上的門，并打開，引導幼兒觀察：

“有誰？”（有小兔）。

“有幾只小兔？”（有許多小兔）。

“它們都一樣嗎？”（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）。

2、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指著許多小白兔，你就拍許多下；說停，你就趕快把小手放好。

游戲后，問：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個別練習。

3、改變游戲玩法，進一步感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳。

4、看圖判斷1和許多如：出示有1個實物的圖片幼兒蹲下；出示有許多實物的圖片，幼兒起立。

三、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）。

小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關好，請小兔在家里別開門。）。

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）。

“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個大蘿卜，有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）。

2、拔蘿卜。

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（1個）。

3、送蘿卜。

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。”

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

師小結：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。

四、小兔請客。

1、摸摸說說。

小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆，讓幼兒說：“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把，防在盤子里。讓幼兒說：“我有許多花生米。”

2、吃花生米。

請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問：“你們現在還有花生米嗎？”“1顆也沒有了”

3、謝謝小兔，把1只兔媽媽和許多小兔送回家，再見。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十五

1、區分“1”個物體和“許多”個物體。

2、理解“1”和“許多”的關系，知道“許多”可以分成1個1個物體，“許多”是由1個1個物體組成的。

1、相關課件；

2、大樹一顆，多個蘋果。

3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個。

4、區域操作材料（摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓）。

導入語：寶貝們，今天天氣真好，媽媽帶你們去看一看外面的世界，呼吸一下。

外面新鮮空氣。我們一起出發吧！

1、逐一演示ppt。

提問：這是什么地方？池塘里都有誰？

2、引導幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數量。

1、引導語：你們看樹上有什么？有多少？

2、播放音樂，幼兒每人摘一個蘋果。

提出要求：每人摘一個蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好。

3、提問：原來樹上有多少個蘋果，現在呢？為什么沒有蘋果了？

4、師小結：許多個蘋果分給小朋友們，每人摘一個，樹上的蘋果就沒有了。

1、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進籃子里。

2、請幼兒將手里的蘋果放進籃子里。

3、分享交流，知道一個一個蘋果合起來變成許多個蘋果。

1、引導幼兒觀察籃子里的蘿卜，提問：你們看籃里有什么？有多少？

2、介紹方法，并提出要求。

3、幼兒“種蘿卜”。

4、分享交流，1個1個蘿卜合起來是許多個。

1、結合ppt，介紹操作材料及方法。

2、分組操作，師巡視指導。

（1）捉小魚。方法：小魚缸里放一條小魚，大魚缸里放許多小魚。

（2）摘草莓。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓。

（3）分蘋果。方法：一顆樹上長出許多蘋果，再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里。

（4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放許多顆糖果。

（5）星星和月亮。方法：在天空里貼上一個月亮，許多的星星。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十六

中班教案：認識“1”和“許多”

背景：

在第一次”1和許多“非式活動中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的態度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區別”1和許多“，為此有了第二次的活動。

實錄：

今天區別”1和許多“是第二次非式活動，活動前，我給小朋友提出了”今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩。活動開始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的'氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點數了起來，“1”，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的卡片，這下他發現不是“1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點數了起來，一邊數，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數到最后他發現自己有點數不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數著，把盤里的卡片全都數了一遍。

這時他發現圖片上的氣球也可以數數，于是他又數起了氣球1、2、3、4、5、……有”7“個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發現了卡片上的秘密，原來”1“和”許多“。接著他把所有的卡片按”1“和”許多"重新又擺放了一次，還請旁邊的小朋友來看他發現的秘密。

文檔為doc格式。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十七

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

2、培養幼兒觀察、分析和口頭表達能力。

1、創設電影院的情景，電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

1、引導談話。

師：今天，沈老師帶你們去看電影，我們一起開汽車出發吧！（放音樂進活動室）。

（1）發門票。

師：電影院到了，電影院不能隨便進去，要有票才行。

問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復說三遍。

教師提出要求：現在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發電影票，發完后提問：剛才老師手上有許多電影票，現在呢？（沒了）到哪去了？（發給小朋友每人一張）。

小結：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個一個。（齊說三遍）。

（2）進電影院。

提出要求：要求進電影院時不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進去，待幼兒全部進入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的`？（小朋友一張一張合起來得）。

總結：小朋友說的對，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個一個合起來是許多。（幼兒齊說三遍）。

（3）看電影。

師：接下來我們看電影，通過實物轉換儀在電視里播發（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）。

師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）。

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？

3、別“1”和“許多”

（1）請小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察！

（2）它們家居住在這風景優美的地方請小朋友仔細觀察這是什么東西只有1個？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）。

提問：現在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？

4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動室四周放上蟲子）。

現在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強調每只雞寶寶只能捉一條）。

提問：現在你們手上有幾條蟲子？（1條）。

師：請小雞把蟲子放進盤子里（待小朋友把蟲子放進盤子后）。

提問：盤子里有多少條蟲子？（許多）。

剛才草地上有許多蟲子，一個一個被雞寶寶捉去了。

提問：許多可以分成多少呀？（一個一個）齊說幾遍。

師：一條一條蟲子放進盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個一個合起來是多少？（許多）。

5、結束活動。

今天我們玩了看電影游戲，學到了本領，知道了1個1個合起來是許多，許多可以分成1個1個，小朋友多很能干，現在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動室。

6、活動延伸。

雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個，哪些是許多。

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十八

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的.關系，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木教學過程：

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！（律動進活動室）。

1、發門票。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲宮。

師：孩子們，進游戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮。（幼兒進游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有許多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

認識和許多數學教案（實用20篇）篇十九

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

我們去郊游。

2、知道哪些是一個，哪些是許多。

一條大魚圖片，若干小魚圖片；大鳥，若干小鳥鴨子圖片；青蛙蝌蚪、蘋果圖片。

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

1、談話引出課題：（教師與幼兒一同統計活動的`人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）。

教師：我是誰啊？（王老師），有幾個王老師呢？（一個），誰知道我們班有多少個小朋友呢？（不知道），那小朋友多還是老師多啊？（小朋友）對，在比一多，我們又不知道有多少的時候可以用“許多”來表示。我們班有一個王老師，有許多小朋友。

教師：今天的天氣可真好，我們一起去郊游好不好？（好）幾個老師？（一個）；多少個小朋友？（許多）；一個老師帶許多小朋友去郊游嘍！

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）。

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）。

有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）。

有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

教師：逛了一大圈累了，我們坐在大樹下休息一會吧！小朋友看看大樹上有沒有什么也可以用一個和許多來表示呢？比比看誰的眼睛像孫悟空的火眼金金一樣亮。

回家找找你們家里有什么東西也可以用一和許多來表示，明天來告訴老師，好不好啊？

認識和許多數學教案（實用20篇）篇二十

1、運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2、培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3、在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

理解“1”和“許多”的關系，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子xx了，又上來1只狼被獅子xx了，1只1只1只……的狼都被獅子xx了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子xx了，小朋友現在看，倒下去的'是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學會了什么本領？（幼兒討論）。

教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結束活動。

認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。