在幼兒園大班，孩子們開始接觸更多的學科和知識內容，為將來的學習打下基礎。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結范文，希望能為大家提供一些寫作的靈感。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇一

活動目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的'用具。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

活動過程：

（一）導入引起興趣。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。

（三）操作延伸。

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

活動反思：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇二

1、培養幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

2、激發幼兒想象力和創造力，提高幼兒語言表達能力。

3、引導幼兒大膽地設想出更方便、更舒適、更環保、更先進的房屋，培養幼兒把自己的想法用筆畫下來。

1、事先對自己的家進行有目的的觀察。

2、收集有關自己家的照片。

3、課件：《老屋和新居》。

4、幼兒操作材料：白紙、油畫棒、記號筆、水彩筆等。

一、看看《我的家》。

1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。

2、請小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個地方。

二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個家的不同。

1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談談有什么不方便，需怎樣改進？

3、幼兒自由發言。

師：今天我們來當設計師，設計一套未來的住房，你將會怎樣設計呢？

三、設計未來的家并用筆畫下來。

1、幼兒大膽講述自己的設想。

2、幼兒把自己的設想畫下來。

四、展示幼兒作品。幼兒自由結伴，并向同伴介紹，共同評議哪些住房最受歡迎。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇三

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、it經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的`本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇四

2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

1、導入。

這一單元的內容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創作的《黃河大合唱》的連環畫和音樂活動黃河與長江。因此，我們要用四節課的時間來學習這一單元。本節課我們的目標是要學會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長江之歌》。

2、欣賞《長江之歌》。

3、學唱歌曲《長江我的家》。

（1）欣賞范唱錄音。

（2）與學生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，長江已經不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。

（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節奏較為復雜，有不少切分節奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。

（6）隨教師琴聲學唱歌詞。

3、學唱歌曲的學習效率。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇五

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起.

錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

1．師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3．師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）。

-這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片）。

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。

3．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）。

4．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？

5．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）。

這部分是讓學生知道什么是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。

1、出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點）。

2．師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）。

出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節奏歡快，第3段比較優美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）。

師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環境，造福人類，不僅我們、動植物都為之而高興，現在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們去參加森林慶祝“美好家園”文藝晚會。

3．到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學生動起來，也調動了整個課堂氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇六

活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。

3、鞏固對鐘表的認識。

活動準備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有經驗。

1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里看見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？

2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。

3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進行小結。

引導語：我們在家里、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數數聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短？

2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的“嘀嗒”聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結：一秒鐘是很短暫的，“嘀嗒”一聲就過去了。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時間長？還是一秒鐘時間長？一分鐘里有多少個一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間大概能做些什么事？

3、分組操作。

（1）介紹材料和活動規則。

引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間）。

（3）交流操作結果。

（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡單，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。

（5）再次操作，加快速度。

引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

（6）分享第二次操作成果并小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1．討論如何珍惜時間。

引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢？

2．小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動延伸：

1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇七

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

【活動過程】。

一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是，家是，……爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的'每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

【活動延伸】。

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么。

小兔子說，家是溫暖的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是幸福的地方，

小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

教學反思。

幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調查交流，讓家長轉變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個自主性。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇八

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇九

1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發愛家愛國的情感。

2.樂意與同伴商量，并且在活動中出注意，想辦法。

ppt，實物圖片若干。

1.理解“家”的含義。

（1）出示漢字“家”，小朋友認識這個字嗎？今天我們一起來聊一聊“家”。

（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？

（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家。

2.家是什么？

（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

那么你現在覺得家是什么呢？

3.建造自己的家。

（1）師：現在老師請小朋友分組來建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進行操作。

（2）我們一起來看看小朋友們選了什么？請小朋友來說一說自己選擇這個的原因。

（3）剛才每組都選出了幾樣東西，現在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請一個代表說一說去掉的物品及原因。

（6）小結：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。

4.活動延伸：理解廣義的家。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個家庭組成了我們的社會，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”也是有了中國這個大家，才讓我們每一個小家能夠平安幸福的生活。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十

1.幼兒將自己創作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強自信。

2.以“做個像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨立、自立的意識。

1.日常生活中教師注意引導幼兒學會穿脫套頭的毛衫。

2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。

3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區域材料。

4.在戶外散步活動中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會，并教給幼兒照顧的方法及表達關心的話語。

5.能熟練使用筷子。

1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時給予認可。

2.引導家長結合上學的要求，針對孩子的現狀，做一些積極有效的引導，如增強責任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。

我的成長花樣排球保護蛋寶寶(半日活動)烏鴉喝水

7的`加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮

美工區

漂亮的男孩女孩

益智區

哪里不一樣機器人我為班級做點事猜猜我在干什么

閱讀區

修補圖書我的本領大

角色區

修補圖書我的本領大

生活操作區

我會釘紐扣飯后我自己收拾

戶外活動

打棒球傳蛋比賽

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十一

1.理解故事的資料，感受什么是歡樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂。

3.培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好個性品質。

理解故事的資料，感受什么是歡樂。

幼兒能在討論中分享歡樂。

歡樂的背景音樂、幼兒心境圖標、實物＂歡樂口袋＂、＂歡樂口袋＂ppt。

1、情景導入，引發興趣。

教師播放有關歡樂的視頻，引發幼兒活動的興趣。

師：今日教師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一齊來看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂的事。）。

2、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

3、經過討論、操作，分享歡樂。

教師小結：期望小朋友們都能夠歡樂的成長，我們要靠自我發現歡樂并和別人分享歡樂，使別人得到歡樂的人自我才最歡樂。

4、游戲：歡樂口袋。

教師出示＂歡樂口袋＂：＂我們來做個游戲-把歡樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自我的歡樂對著口袋說說嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動室）。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十二

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十三

《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。

1、能以客體為中心區分上下，感知上下位置關系。

2、學習用"xx在xx的上面，xx在xx的下面"的句式表述。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面，xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關系。

圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣

（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區分上下

（三）游戲：躲貓貓

（四）活動結束

活動延伸

整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十四

1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點。

3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

ppt課件、人手1份紙、筆。

一、教師演示ppt，激發幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

t："在這幅圖畫中，你們都看到些什么？你們們覺得這些記號代表什么意思？在很古老的時期，人們還沒有發明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢？"。

4.教師出示ppt，展示"山、水、木、果"4張真實圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線，驗證他們對象形字的理解是否正確。

t："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人？"。

t："為什么你會認為他們是一家人？"。

三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點。

t："請隨意抽取一張古字卡，與它對應的現代漢字卡是什么？"。

四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

t："太陽是圓圓的球體，在中間加一點表示它會發出光和熱。"。

t："月亮有時是彎彎的，中間一條線表示晚上也會有亮光"。

t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"。

t："大塊稻田就是一個方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"。

t："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"。

t："彎彎的曲線表示水波紋，風吹過來水面上泛起了層層水紋。"。

t："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"。

t："果子長在樹上，所以就在"木"上用圓圈表示樹冠，里面的十字表示它結了好多果子。"。

小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十五

1．積極帶領弟弟妹妹一同游戲。

2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。

4．激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5．教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1．幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。

2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

3．獎品：小貼紙、小花或卡片。

1．教師出示皮球，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球？幼兒說說自己想到的玩球的方法。

2．教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。

幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。

教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對他(她)說了什么？你們玩得開心嗎？

幼兒說說自己玩球的過程。

3．教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。

教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。

幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。

教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。

教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。

教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？

繼續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。

這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現在獨生子女的社會性發展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發展，而且對其責任感、自信心等方面的培養都有很大的幫助。

整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創設一個寬松的心理環境。活動第二個部分是悄悄話環節，通過這個環節加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發現并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環節中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環節．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十六

1.幼兒初步理解散文的內容，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，發展幼兒的口語表達能力。

2.通過聽、說培養幼兒感知美、表現美的能力。

3.啟發幼兒喜愛小動物的情感。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

1.兒對雨的了解和認識。

2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。

1.導入活動

(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”

(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?”

(3)“小動物會到什么地方躲雨呢?”

2.基本活動

(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內容。“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”

a “哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”

b“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”

c“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”

(3)第三遍配樂散文欣賞。

3.延伸活動

教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環節。我們下次自己來編散文。

教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯歡會。

天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。

在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十七

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現“心情”或“感受”。

3、提高色彩感知力和表現力。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

2 “我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。

師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。。，這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現“心情”或“感受”

1、講述自己的經歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學會應用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學生感受顏色的冷暖，讓學生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的學生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導學生思考。最終得出結論：我們在繪畫時可以根據繪畫的內容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長，學生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現方式。本課就是引導學生從個人主觀感受出發，強調學生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十八

1、引導幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點，提高幼兒的審美能力。

2、通過幼兒自己動手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對家鄉民間工藝美術特點的認識。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、感受作品的美感。

l、各類米塑作品若干；

2、和好的彩色熟米粉團若干及剪刀、牙簽等工具；

3、自制錄象帶一盤，錄象機，實物投影儀。

（一）播放婚禮錄象，引起興趣。

昨天呀，有個叔叔和阿姨結婚了，可熱鬧了。我們一起來看看他們結婚的錄象吧。

邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？

今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。

（二）出示實物龍鳳米塑，引導幼兒欣賞。

l、你們看，它們是什么？

2、它們長得什么樣？用了那些顏色？

3、它們看上去感覺怎樣？你為什么會有這種感覺？從那里看出來？

4、我們也來學學它們的樣子，好嗎？

（三）簡單介紹溫州米塑。

1、介紹婚宴上的米塑。

（l）為什么人們在結婚的時候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？

小結：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因為龍看上去很神氣、很威武，婚禮上哪個人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

（2）龍鳳桌上一般要擺四樣東西的，還擺了那些動物？（出示實物）

2、讓幼兒了解米塑的制作材料。

你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎？（請幼兒猜猜）

如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因為橡皮泥是用化學材料做成的，和菜放在一起就太不衛生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）

小結：現在你們知道了吧，這些動物是什么做成的？原來就是用彩色的米粉團做成的，所以他們都有個共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。

3、介紹米塑的其他種類。

其實，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內容）

（四）引導幼兒欣賞并學習米塑制作中的“推云”技法。

1、引導幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點。

讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎？（請個別幼兒回答）

其實，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。

2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。

3、教師示范第二種推云技法，引導幼兒觀察它與前一種的不同之處。

4、擴散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。

5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。

（五）幼兒操作。

我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎？那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。

（六）結束。

這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇十九

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

活動準備：

1、《我和我的老師》教學掛圖語言cd。

2、幼兒學習資源。

活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

幼兒園大班社會公開課教案（匯總20篇）篇二十

1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。

2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。

3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現方法。

1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

2．幼兒創作的范例作品。

（一）談話導入

教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導幼兒初步觀察。

教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

（三）引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。

2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

3．教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

教師：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現出了這幅靜物寫生畫。

（四）引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。

1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

2.教師介紹畫家及作品。

教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現自己的想法，這些用顏色、形狀來表現的畫就叫做靜物寫生畫。

3．欣賞幼兒作品。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！

4．教師：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎？那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧！