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橡皮借物喻人（專業22篇）篇一

盆栽的仙人掌，有水、無水、熱天、冷天它都不在乎。它翠綠的身體上長滿一塊塊帶著硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長出一片綠色的小手掌。

仙人掌無論生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱的夏天里，其他的盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，望這那蔚藍色的天空。在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌頂著風雪，不懼周圍的環境，依然挺立著。

仙人掌從來不講究，在哪兒一扎下根，就在哪兒生長。它渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想咬它，身子總被它扎的千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，如果你也這樣認為，那你就真的錯了。它會用身體的養分生出新的根，重新長出一顆青春煥發的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”。

仙人掌也是一味好藥，人們有病它可以幫忙。比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再把它敷在腮邊，很快就能全愈。

仙人掌沒有使人一見就生愛慕之心的花朵美，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了刺，使人一見就覺得一股涼意涌來。但它那默默無聞、無私奉獻的高貴品質，多么令人敬佩呀！

冬天的晚上，吃過飯，媽媽帶我去公園散步。那天特別冷，我想趕緊回家休息，可是，媽媽執意要再走一會。

我非常無聊，不停地打著哈欠。突然，有一棵樹吸引了我的眼球：“這棵樹竟然還開著花！”我驚訝極了。媽媽卻不以為然，她拉著我走到樹下說：“這是梅花，在寒冷的冬天里只有梅花才盛開?！彼慌吕鋯幔俊蔽液闷娴貑??！八斎焕洌袌詮姷囊庵?，所以才能開花?！眿寢尰卮鸬健?/p>

“原來這樣??！”我又一次抬頭看梅花，她屢屢幽芳、朵朵冷艷，真美！但是，我很奇怪：“一枝梅花，也能有這樣堅強的意志嗎？當然有！”我在心里想。“雖然它只是一枝花，但我相信，只要有信念，就一定能成功！”這是我再一次看到梅花后更加相信的。

這是，媽媽開口了：“我希望你能像梅花一樣，有堅強的意志和信念。不要因為害怕而不再堅持下去?！薄安豢梢园胪径鴱U對嗎？不論干什么都要堅持下去?！蔽覇柕??！皼]錯，這是我對你的希望。”媽媽回答。

談完之后，媽媽領著我離開了公園。但是，公園里的談話，我怎么也不會忘記。

我不由得停住了腳步。我從來未見過開的這樣優美的荷花，只見一片粉白色的荷花在我面前出現，淡綠的蓮子，張開的荷花，和碧綠的荷葉，展現在我眼前。它們像一支優秀的舞團，加上正午的陽光照在河面，就像在為他們喝彩，也好像與陽光互相挑逗。

這里就算再美，也沒有人賞花，這雖然是一個小池子，但是，也有這樣，美麗的景面啊。隱隱約約陽光照在了我臉上，讓我回想起以前家門口，也有一個小池子，那里開滿著荷花，是多么的靚麗?。】墒且驗殚_發體育館，只好把小池埋了，我曾遺憾地想：這里再也看不見荷花了。

花和人都會遇到各種不幸。但是生命的生命的長河是無止境的。

在這桃花池邊，我掉下了眼淚。

剛步入小學，稚嫩的我還未擺脫玩耍的癮，只記得自娛自樂，學習始終放在第二位。直到次次考試，次次批評，次次教育，才恍然大悟?？涩F在，成績跟不上，聽什么都朦朦朧朧，我發覺自己在學習的房間中，似一只無頭蒼蠅——亂飛亂撞。我開始一厥不振，對學習沒有了堅勁，只有放棄。

敏感的爸爸似乎覺察到了什么，坐到我邊上，鄭重地和我進行了一次交談。我已差不多淡忘了開始時爸爸對我的詢問，我只記得當時我默不作聲，垂頭喪氣，既是不知做什么回答，同時也不想回答，只想把這份壓抑永遠藏在心中。

爸爸見況如此，便起身領我到窗前。此時正值初春，萬物蘇醒，而窗前最醒目的便是一棵盛開的桃花，我不知道爸爸有什么用意，只得呆呆地看。

爸爸的一番話，使我非常感動、慚愧。我開始重振精神，在學習中，奮發向上，迎頭趕上。我心中一直記著爸爸對我說的這些話，以它作為學習的動力，我的成績終于平穩了。

回到現在，手中的這個花骨朵，嬌柔，艷嫩，而它正是這個春天最亮麗的一個光芒。象征著希望的春天，播下希望的種子，來年收獲的是成功的果實。

紅花是需要綠葉來襯托的，是綠葉帶來了紅花的美好。

首先長出的是綠葉，之后才是紅花。雖然綠葉并不起眼，但是如果紅花沒了綠葉，還能綻放出光彩嗎？是綠葉帶來了光彩，綠葉在夏季，長得更茂盛了，它在烈日下，繼續生長。為的是讓花開得更艷。有一天，我在草地上發現了一朵美麗的大花，它為什么會開的那么艷？我便向下看去，是綠葉的無私，帶來了紅花的艷麗。

秋天的時候，這些綠葉離開了花，別怪這些綠葉無情，棄花而走。其實這些綠葉是用自己的生命來奉獻給花，化作春泥更護花。綠葉給了花自己的全部，哪怕是生命。而生活中就有不少像綠葉一樣的人，清潔工就是其中之一，他們不管是在炎熱的酷暑，還是在寒冷的嚴冬，不管是在暴雨天，還是在霧霾天，他們總會在路旁掃垃圾，從晝到夜，這些人也許和綠葉一樣不起眼，但如果我們地球沒了清潔工，還會這么干凈美麗嗎？是清潔工給地球帶來了光彩，是他們晝夜不停地清潔給了地球美麗，清潔工這個職業并不被人看好，而這就是“綠葉”的職業，綠葉帶給了花的美好，而清潔工帶來的是地球的美好。

綠葉，你默默無聞的奉獻，帶來的是嬌艷美麗的紅花。

我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻的落花。

花園里，開滿了千姿百態的花兒，美麗至極。人們三三兩兩地賞花，還有人拍照留念。不過，人們所看到的只有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉瞬即逝的，只要時節一過，它的美麗就會衰敗。但是她也并不是就此不留痕跡的走了，她會落到泥土之中，漸漸地化成養料滋潤著研討關于自己的株身和大地，為下一代提供營養。

在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻的人。

我們的老師，在開花的年紀，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養著祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”。老師是神圣的，因此，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇辛死蠋?，才有了祖國繁華盛開的景象；有了老師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了老師，才能有那么多的棟梁之材。

其實，除了老師，社會上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多。

字典。

給六年級的學生的。陳爺爺雖然退休多年卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花歲月衰敗仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻。

??！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

樹是一種無私奉獻的植物，它永遠是那么的默默無聞，那么的偉大，就像是一個成功的人士。

春天的時候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的，仿佛一折就斷。有的路人見了他嘖嘖稱贊，而有的路人把它辛辛苦苦長出的嫩芽給硬生生的折了下來，但是樹并沒有抱怨。因為他的心里一直想：既然我已經是一棵樹，我就要努力的長出葉子，結出果實，給人類和這個世界作出貢獻。

夏天的時候，它的葉子變得碧綠碧綠，仿佛是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。并且，常常有人到他的樹底下乘涼，玩耍。雖然，有時他的葉子會被許多淘氣的小孩子摘下來玩，但樹葉無怨無悔。而秋天的時候，它的葉子一個個都換上了黃色的新衣，掛在樹枝上搖搖欲墜，一陣風吹過，就會有許許多多葉子飄落。就像是得到過“灌溉”的小孩要離開養育他多年的父母親一樣；更像是當你學業有成時，就要離開傳授給你知識的老師。

冬天，樹只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受著風雪帶來的海量。我相信，總會有那么一天。樹會感受到只有自己才能感受到的快樂和幸福。

樹，就是一個實實在在的人，就如老師那樣無私奉獻，也如父母那般默默無聞。

一天晚上，我正在家里寫作業，寫了一會兒，突然全部燈都熄了，家里一片漆黑。我害怕地大聲叫起來：“爸爸！爸爸！家里停電了，我還怎么寫作業呀？”“別怕，兒子，老爸給你拿蠟燭來了！”于是，老爸分別在幾個地方點燃了蠟燭，頓時屋子里變得有些光明了。

那幾根蠟燭是白色的，細長的身軀是圓柱形的，中間有一根被點燃了的棉芯，散發著微弱的光芒?；鹈缡墙瘘S色的，在隨風舞動，好像一陣風吹來就會把火苗給滅了似的。而在燃燒的同時，蠟燭還不時地流下了一兩滴“蠟淚”，我看了，甚為感動。最終，我還是憑著蠟燭那微弱的光明完成了作業。

是啊，雖然蠟燭沒有吊燈那樣“高端大氣上檔次”，發出的光也沒有燈管那么光亮耀眼。平時，它默默無聞，但在人們需要它時，它卻挺身而出，燃燒自己，照亮他人，直到自己的生命結束為止。雖然最后變成一灘蠟泥，但蠟燭也毫無怨言。

名，不求利，甘于寂寞，默默耕耘的精神難道不讓人肅然起敬嗎？。

我喜歡蠟燭的精神，更崇敬具有蠟燭精神的園丁——老師。正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對老師精神的最好寫照。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇二

他努力。每次老師布置作業，他都力爭做得最好。有一次，老師布置了一道課后題，讓我們回家認真完成，題目很簡單，我查了一小會兒詞典，不出五分鐘就做完了。剩余時間就是我和睡夢時間。

可誰知，第二天上課，老師要我們回答這個問題，他不僅答出了這個問題，還從中引出了一個歷史典故，并把它出處，釋意和原文給我們講了一遍，聽得我們是目瞪口呆。下課后，我問他是怎么知道這么多。他清淡描寫地答道：“上網查，再經過我整理，最后把它抄在了本子上。昨晚我可是熬到了九點半呢。”

他勤奮。由于我總是壓他一頭，所以他早就暗暗下決心：一定要超越我。每天早上，我一進門，第一眼就會看到他在認真地背課文，外界一切似乎與他沒有關系。喧嘩聲和吵鬧聲無法使他停下。每次下課，他總是先把這堂課筆記整理好，才會去休息。每當這時，我總會和他去開玩笑：“喲，張學霸，近來可好啊。”雖然話是這么說，但我心中早已對他有敬佩之感。

當我交給他時，每次我都能看到他氣得哭笑不得。

他就是我們班張明舉。他有他夢想，有自己目標，他有著百合一樣品質。

他難道不值得我們敬佩嗎？

橡皮借物喻人（專業22篇）篇三

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

鴿子。

我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅長得好看，而且還有一個特殊的本領——就是替人類傳遞書信！在古時候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達的！它們不管是刮風下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！

我敬佩鴿子的品質，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風把祝福的書信送到千家萬戶。。。。。。我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！謝謝你們！”

牛

牛很普通，但它也很偉大。

牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。

求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。

尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。

我愛小草。

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。

溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的.結束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。

我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

蠟燭。

在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇四

柳樹使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節樸實無華才是她的品格。竹不開花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：“一節復一節千校攢萬葉；我自不開花免撩蜂與蝶?！敝褡有臒o雜念甘于孤寂她不求聞達于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過去了卻終成這瀚海般的大氣候。

置身萬傾碧波的竹海只見蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊隊一排排跨馬飛戈的兵團而當漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬般溫柔寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭紅日歸時即沖霄漢；莫道土埋節短青尖露后立刺蒼穹?！边@副對聯道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。

那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強生存；她不求索取只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳肴為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉蘇東坡“寧可食無肉不可居無竹”一說道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲?！敝衽c人類結下不解之緣竹為人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪。”

修竹千竿情牽歷代詩人丹管一枝寫盡人間春色。竹是一首無字的詩竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇五

看我們班又在玩游戲呢，這次和原來的游戲都不一樣，這次玩的游戲即憑肺活量也憑運氣，它的名字叫吹橡皮。玩兒法是先用橡皮在桌子的一半兒畫一條線，并把橡皮放在那條線上，然后玩石頭剪刀布誰贏了，誰先獲得吹橡皮的機會，誰先吹到了終點，誰就是最終的勝利者。

第一輪開始了。我用石頭剪刀布連續贏了三個回合，正巧同桌一樣，也贏了三個回合，我們有一次出的相同。同桌吹了三次用了九牛二虎之力連一塊兒輕輕的橡皮吹不動。我前兩次也沒有吹動，可我第三次吹得沒有用九牛二虎之力就吹動了，超乎我的想象，難道這就是運氣？我眼看就要吹了十萬八千里，可就在這時，同桌去拿了一塊超級輕又是圓的橡皮。我心里頓時像被子彈連打了三槍，想著我現在一定沒戲了，我覺得她會不會一次就能吹十萬八千里呢？可是這時時間到了，老師宣布第一輪結束，我們誰也沒贏，誰也沒輸，我心里真不是滋味兒。

第二輪開始我們共打了十個回合，我只打贏了一次，我們出的一樣共三次，剩下全是同桌贏的。眼看她都吹了十萬八千里，難道我被詛咒之石詛咒了，他又被幸運之星祝福啦？就在此時救我的聲音響起了“第二輪結束”，我們又是誰也沒贏，誰也沒輸，我心里美滋滋的。

這個游戲只憑運氣你的肺活量再大，運氣不好也沒用。我喜歡玩吹橡皮！

橡皮借物喻人（專業22篇）篇六

在我們荊門這座山城里，漫山遍野都是松柏。看著片片松林把東寶山、西寶山、象山妝扮得郁郁蔥蔥，我打心眼里喜歡松柏。

我家門前也種著許多松柏。有一次，我驚奇地問爸爸：種這么多松柏有什么用啊？爸爸告訴我：松柏的用途可大哪，它的干是一種用途廣的木材，枝葉可以做姍料，葉和根還可以制藥，它的干內還分泌出一種松脂，可以制松香、松節油等。

聽了爸爸的介紹，我對松柏的感情更加深厚了。每天放學回家，我都忘不了到屋前去看那些松柏。我還經常同奶奶一道給松柏整枝，順帶撿松針、拾松果。夏天，我同伙伴們一起在松林里乘涼、看書、迫逐……松柏成了我們的好朋友。

我對松柏的特征是熟悉的。它的干是那么直，上面包滿厚厚的鱗片，層層枝葉是那么茂密，它的葉子不象芭蕉葉那咨闊，而是一根根、象針似的長條兒，難怪人們都叫它松針、松毛呢！暮春時節，松枝的末端那些松針、松毛中間開出棕黃色的花。漸漸地花謝了，長出了果實。果實掛在松針下，就象一個個小鈴擋，它們開始是黃色的，到了秋天就變成了棕色，時間再長一些，果實就落到地上了。不用說，等到第二年，落有松果的地方又會長出新苗來。

松柏一年四季是長青的。記得去年秋天，天氣已經很涼了，幾陣秋風刮過，楊柳啊、白楊啊，葉子全落光了，只剩下光禿禿的枝條，可憐極了。而松柏不僅葉子沒有掉，反而顯得生機勃勃，青蔥蔥的。我驚喜地問爸爸：松柏為什么秋天還長得那么青？爸爸說：松柏為常青樹。葉子細，揮發的水分很少，所以不管秋天還是冬天，都不掉落。我知道爸爸的話是有科學道理的。后來，我聽了這樣一個傳說，講得十分有趣：松柏能夠四季常青，是因為當年唐僧取經時，路過山上，為了逃避妖怪的追趕，不小心被松針劃破胳膊，松針上沾了唐僧的血，從此它就長生不老，四季常青了。

我佩服松柏四季常青的生命力，更佩服它斗風傲雪的精神。去年寒假的一天，我和媽媽上街買了年貨回來，天空刮起了大風，一直到夜晚，風還是在呼呼作響。我心想：這么大的風，松柏可能受不住了吧里等到第二天早晨，我推開門一看，嗬！下了一場大雪，松柏的枝葉上堆積了厚厚的積雪。

我來到樹林邊，只見松柏巍然屹立著，好象才用蔑視的目光送走了狂風，又毫不畏懼地承受積雪的壓力?？吹竭@情景，我情不自禁地朗誦起陳毅元帥的詩：

大雪壓青松，

青松挺且直。

要知松高潔，

待到雪化時。

??！松柏，你是我多么親密的朋友，你是我多么敬愛的老師。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇七

“哈哈”是哪兒傳來了這么爽朗的笑聲！嘿，原來是我們班正在玩搶橡皮呢！

首先，老師先宣布了游戲規則，兩位同學面對面站立，裁判發出口令，“左手”或“右手”時，按指令迅速出手去搶放在桌子正中間的橡皮，搶到的同學為勝利者。采取三局兩勝制，具體要求聽裁判指揮。

馬上就要比賽了，此時，我已經像好幾年都沒有吃飯了一樣，欲哭無淚。因為對手用兇巴巴的眼神對著我，好像要把我吃了一樣。突然，我恢復了信心，得意洋洋地說：“做好準備輸吧！”我摩拳擦掌，等著老師發出口令……老師先讓我們用右手捏住耳朵，半蹲下，就像一只小螃蟹。老師說：“一、二、三，左手。”我的對手，如箭一樣地把手伸了出去，而我站在那兒傻呆呆的，半天都沒有反應過來，我不停地唉聲嘆氣：“唉，我輸了！”

第二輪開始了，我不得不大顯身手了。只聽見老師說了一聲：“右手！”可是已經來不及了，我的祈禱失敗了，我又輸了！

第三輪開始了，我的臉上露出了一副無奈的樣子，因為我已經敗了。老師說：“3、2、1、0。5！”“哈哈”一陣笑聲幾乎震動了整個房間。原來在老師說0。5的時候，好多人都已經不自覺地伸出了手，真的是好有趣呀！

搶橡皮不僅好玩而且還能訓練到我們的反應力呢！

橡皮借物喻人（專業22篇）篇八

今天，我上文教用品商店去買橡皮。一進屋看見許許多多的橡皮，就像進入一個五彩繽紛的世界。有的潔白如玉，有的黃綠相間，還有的上面寫著商標圖案。打開柜臺，一股香氣撲鼻而來。我買一塊卡通人物橡皮回到家把它放到文具盒里。過幾天，我又情不自禁地來到文教用品商店，我發現又來一種藍貓橡皮，便毫不猶豫地買一塊。漸漸的我家的橡皮越來越多，都可以堆成一座小山。

有一次，我上學帶走一塊小熊橡皮，放學回來后，我發現那塊橡皮的耳朵沒，我仔細想想，耳朵沒有掉呀，怎么會沒呢？突然，我想起來今天寫錯的字太多，所以它的一個耳朵沒有。我想以后一定要少寫錯字......

橡皮借物喻人（專業22篇）篇九

我恭敬地站在這棵松的面前，品讀著他的剛勁蒼翠。它一定有許多年頭了，一定受到過許多痛苦：雨雪冰凍過它，狂風剝蝕過它，雷電轟擊過它，泥石流沖擊過它。無論如何都沒有放棄他的信念：我要活下去。

它目睹過茂陵山戰役打響的時候，子彈擦裂過它的樹皮，刺刀砍斷過它的樹枝，戰火燒毀過它的枝葉。但它沒有退縮，仍堅強地活著，它心里只有一個念頭：我要活下去。

現在，它老了，不再那么年輕了，它的樹皮干裂了，100多年的風霜已剝奪了它的青春。它的身子腐朽了，缺枝少葉的，松針已經不是很綠了。

人其實和松一樣，一點點的成長，在生活的曲折磨難、在坎坷中頑強地活下去，在不確定中面對生活的艱難和挫折。

松的精神，在我們身邊隨處可見，大山中的留守兒童，在期盼中自立著；身殘志堅的殘疾人，依然帶著微笑面對生活；自主創業的大學生，創業時艱難，最后成功。他們活的多么像“松樹”，在曲折、坎坷中頑強的活著。

那棵松，依然孤零零地站著，守著那座墓，守著這方土，守著它的歲月，它那蹉跎的身影，映入人們的腦海引人深思。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十

鷹，它像一道光，穿梭于一碧如洗的天穹之上，它也是經歷了置之死地而后生的磨難，才有如今的雄姿英發。

剛出生的鷹，還是毛絨絨的一團，渾身上下都閃著灰乎乎的暗光，一對纖弱的翅膀牢牢地環抱著身軀，一雙初識世間的眼睛，顯露出一股無知純潔的目光。但迫于生計，它必須要學會飛翔。在崖邊，它雙爪緊緊地攥著巖石，時不時哀鳴一聲，懇求母親的寬容。無奈，未來的路只能自己前行。雛鷹“騰”地一躍而起，灰黑色的羽翅奮力地撲扇著，在天地間沉浮著，柔軟的胸脯也在劇烈地運動著……漸漸地，它慢慢地“浮”了起來，東倒西歪地落在了附近的山巒上。它尖叫著，金燦燦的嘴喙向著朝陽，欲說些什么。

誰的成功是一揮而就的呢？雄鷹之所以能自由遨游于蒼穹，是因為它能戰勝內心的恐懼，勇敢地踏出嘗試的第一步。剛剛出生的它，看到眼前如此深的懸崖，難免會產生恐懼，在絕望之際，不放棄，依舊敢于邁出第一步，那么再繼續往下走去，還有什么困難是我們解決不了的呢？雛鷹如此，我們亦可如此。

我的表弟才四歲，當飽嘗母親懷抱的他突然有一天被大人們勸說著要自己行走時，他是百般不愿的。他一手死死地拽著媽媽的衣襟，不愿落地?！班亍钡匾宦?，又摔下了，緊抿著雙唇的他頓時嚎啕大哭起來，再不愿爬起來。無奈，還是得繼續學著。他一手揪著大人的衣角，一手扣著身旁的圍欄，一步一步地向前挪動著……漸漸地，越走越順利，越走越快速，這不，已經能扶著墻跌跌撞撞地挪動一兩步了！

面對前方的困難，我們都可能會打“退堂鼓”，雛鷹如此，表弟也如此，但重要的是，都要敢于去嘗試。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十一

有一次，學校上語文課，老師讓同學們寫生字。小玲寫著寫著，一不小心寫錯了一個字。

她連忙去鉛筆盒里找橡皮，可是鉛筆盒里根本沒有橡皮。她以為放在書包或其他地方了，又仔細的摸遍了書包的每個口袋。正著急的時候，她看到同桌那里有一塊橡皮放著。心想：小亮是我的朋友，他一定會同意借我的。于是小玲微笑的對小亮說：“小亮，把你橡皮給我擦一下啊?！闭焓秩ツ玫臅r候，哪知小亮以更快的速度吧橡皮收了起來，放進鉛筆盒里?！安唤?，你這么老是沒有橡皮的？”“我不是弄丟了嗎，我們是好朋友不會連個橡皮都不借吧?！毙×廉斪鰶]聽到似地繼續寫字?！靶×聊悴粫敲葱獍?，就擦一下，可以嗎？”“不行”小玲生氣的瞪了小亮一眼，說;“不借就不借，有什么了不起的，我們以后再也不是朋友了?！笨粗×崃搜蹨I在眼眶里打轉，小亮認真的說道：“小玲，我不借你，我是想讓你以后別老把橡皮亂扔，做事馬虎，爸媽賺錢不容易，我們不能幫爸媽賺錢但最起碼不能亂花爸媽的錢啊，現在你老是丟橡皮，鉛筆，如果不改以后肯定會丟更多值錢的東西。”說完拿出一塊嶄新的橡皮對小玲說：“給你,這是我給你買的，希望你能好好保存這塊橡皮?！毙×崧犃撕軕M愧，激動地說：“對不起，小亮，我以后再也不會了。”

從此以后小玲再也沒有掉過橡皮了，做事也不馬虎了。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十二

在三年級的暑假里，我們一家人去泰山游玩。在去泰山的路上，媽媽問我最喜歡哪種植物，我不加思索地回答道：“當然是那引人矚目的牡丹了！”

經過六個多小時的顛簸，我們終于到了泰山腳下，當我們來到一個山谷的時候，我突然發現了一棵大樹，樹很平常，可是這棵大樹卻不尋常，它是長在一塊兒巨大的石頭的裂縫里！這個發現是我驚嘆不已，它是多么頑強呀！經旁邊的向導介紹，這棵大樹原是一顆小小的種子，掉進了這塊大石頭下面，后來種子發芽了，慢慢長大，竟能穿透堅硬的石頭，生命力多頑強的大樹呀！

這使我聯想到，植物都有這么大的生命力，而我們有胳膊有退的，更不能比植物差呀！

臺灣有位著名的畫家，他也像這個大樹一樣堅強不屈，他就是殘疾人謝坤山。

大樹和謝坤山這種堅強不屈的精神，使我震撼，我要向他們學習！

以上就是小編為大家準備的，希望能夠幫助到你們。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十三

千古以來，人們大多都是贊頌欲寒開放的梅花，挺拔的簡單，可有誰曾留意過，在我們身邊隨處可見青青野草？那嫩綠的小草，頂著著尖尖的小芽，任憑風吹雨打，在經過一次次的考驗，在經過一次次驕陽的磨練，堅強的小草便會重新挺直身子。迎著風傲然挺立著。

一次，我無意在墻角的石塊中發現了一抹淡淡的`新綠色，起初，我還以為是苔蘚，但走近一看，啊，一株嬌小的葉子從石縫中伸了出來，葉子雖小，但卻嫩油油的，那里很少曬到陽光，又缺少雨水的澆灌，更沒有可供他扎根的泥土，她是怎沒生長出來的??？他也許能夠不發芽，做一粒種子安全的呆在石塊中，可他又是花費了怎樣的發奮才沖破這堅硬的石塊，在沒有陽光，雨露和泥土時候。這一株新生的小草，雖然不久之后邊枯掉了，但他完成了他的使命，雖然他開不出鮮艷的花朵，但他卻有最頑強不屈的精神，為世界有添加了一份綠的色彩。綠在這短短幾天的時刻里，石縫的小草便已經綻放出了生命最耀眼的光彩。

小草，你的身軀雖然弱小，但在一次次的磨練后，你的脊背總會重新挺直，真如人正道路上，慢慢的人生長河中，如果經不起風雨的考驗，將永遠不會成功，只有在一次次的戰勝失敗之后才會得到成功的果實，取得品嘗喜悅，綻放出人生最美的光彩。

奧，那抹不起眼的淡綠色，那是風中頑強的小草，綻放出了生命最美的色彩。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十四

在我曾經工作過的那間辦公室，原來有一盆竹子。它的原產地是哪，喜歡生長在什么樣的土質和氣候環境下？是否適應室內缺少陽光的歲月？這一切我不明白，更不懂得一盆竹子會有靈性。

古人喜歡竹子，到了“寧可食無肉，不可居無竹”的程度，人們天生喜歡綠色的植物，懂得愛美與欣賞美。如今在忙碌中奔波的人們，卻少了一份閑適和風雅。在我認知的世界，一盆普普通通的竹子，沒有特別嬌貴的資本，只是個擺設，供人欣賞而已。但由于它是綠色，四季常青，又因為是別的辦公室少有的竹子，就增添了一份詩意。

在我記憶中，自從我坐進那間辦公室，就有位同事送過來了一盆竹子。一個很好看的陶瓷花盆，10來根細小的竹子，網格狀相互纏繞著扎在里面，只有一人來高的樣子，放在辦公室挺好看的。嫩綠的葉面，昂首向天外，盛著水珠，一派生氣勃勃。有時伏案時間長了，也會抬起頭，注視它，別有一番滋味。

有同事來辦公室商談工作，進門就先來了句“這竹子好看?！庇械倪€說：“這是富貴竹?！笔遣皇恰案毁F竹”我不知道，好看是肯定的，不然，早扔出去了。其實，我心里明白，不掏錢的好話，大家都喜歡說，尤其有人愿意聽。但這盆竹子并沒有因秀色而得寵，十天半月澆點水，特別好養。

人是有感情的高級動物，我太相信“日久會生情”那句話。養貓養狗時間長了，都有感情；桌子、椅子坐久了，也會留戀的。后來，我對那盆竹子還真有了些感情，有時坐得腰酸背痛，站起來走動一會，不由自主就走到靠墻角的那盆竹子跟前，觀賞三五分鐘，想跟它說話，可是它不懂我的心思。辦公室的色彩永遠是單調的，有時甚至是暗淡的，沒有四季如春那般美好，更沒有叱咤風云那種狂野。

每天走進辦公室，我第一眼便習慣性地看到墻角處那盆竹子。夏天，陽光從窗外射進來，照在竹子的葉面熠熠生輝，好像穿上了節日的盛裝。在這個地球上，萬物都是愛太陽的，人也一樣，讓內心充滿陽光，就不會讓黑暗走進心底。不管晴天還是陰天，竹子總是那樣保持旺盛的姿態，清新、明亮，給人以奮發向上、積極作為的感召。難怪唐代詩人孟浩然在寫給他弟弟《洗然弟竹亭》一首詩中，以“俱懷鴻鵠志，昔有鶺鸰心”的詩句，相互鼓勵，志存高遠。也表明孟浩然作為唐代最杰出的詩人之一，有一種“清風在竹林”超脫世俗的逸氣。

多少個日夜，這盆竹子總是與我相互陪伴，聞一聞竹子清香的味道，精神會為之大振。孤燈下，一卷在手，感慨萬端。辦公室其他幾樣綠色植物，過不了多久就枯萎了，換過好幾茬，唯獨沒舍得換掉這盆竹子。原因是它長得旺盛，不像其他植物那樣嬌氣。

春季是竹子生長最快的季節，拔節發育很快，葉面也清秀，綠得很有層次感，深綠色由下向上，變成了淺綠色。這盆竹子沒幾年的功夫，頂到了房間的天花板。在成長的季節，竹子沒有放棄成長的欲望，于是乎順著天花板，向窗戶邊彎腰伸過去。看著這盆竹子頭頂上戴著個大大的歪帽子，不得不狠心把歪帽子剪下來，進行了一番修整。竹子的根須是非常發達的，可是放在一個小花盆里，泥土太少了，接受陽光的機會也少。這盆竹子若是在室外，在適宜的土壤和氣候條件下，十多年時間早就成材，派上大用場了。

萬物是否有靈性，我不敢肯定。但后來發生的一件事情，讓我十分震驚。那是2010年春節過后，大家都帶著歡悅的心情來上班。上班后，我特意給那盆竹子澆了水，葉面依然是可人的翠綠色。正月十五，我父親在我家喝了點酒，喝得不算多，但喝得十分開心。第二天他睡了一天，第三天他沒有醒來，就這樣靜悄悄地離開了我們，到天堂去了。處理完父親的后事，我很快就上班了。回到辦公室，一眼就看到那盆竹子全部枯黃了，而且扎在泥土上的每根竹枝都全部枯黃了。我不知道竹子是否也哭過，為什么竹子老得如此快？只短短幾天時間，為什么會全部枯黃呢？是偶然，是巧合，還是竹子與人類心靈是相通的……我有太多的疑問，想去問蒼天。

父親一生簡樸，為人剛正，特別勤勞。沒想到會這么快就離開了我們，到了另外一個世界。更沒想到這盆竹子也離開了我的辦公室，跟他一起走了。當然，我不相信竹子會哭泣，不相信會有所謂的感應，更不相信一些亂七八糟的說法。

世上的人希望有來生。佛教重來生，道教重今生，對生命的終極追求有些差異；佛教講隨緣，道教順其自然，卻又是高度一致。然而，世上的萬物是否有來生，一盆竹子的來生意味著什么？從生的角度講，就是成長的意義。人的一生，最具挑戰的，不是金錢、權貴，而是在行走中，劃上一個近似完美的圓圈，那是獻給上蒼、回饋大地的美麗花環。

現如今，我已經走出那間曾經坐過整整22年的辦公室，心中難免有五味雜陳余音未散的感覺。22年，不同的方位輪換坐，為的是圖個新鮮；22年，幾十個筆記本，碼了整整一紙箱，每頁發黃的紙和龍飛鳳舞的字，都記錄著改革的痕跡；22年，是一個小孩從出生到大學畢業的時間段，人生中最美好的時光，都獻給了最崇高的財政事業。22年當中，這盆竹子陪伴我度過了很長一段歷程，以至于時間過去了很久，我都始終沒有忘記它。

人總是有點怪怪的。這多年過去了，有時，呆在辦公室冷清寂靜時，突然會想起那盆竹子，就更加思念我父親。有種莫名其妙的感覺，是怎么把我父親與那盆竹子聯系起來的，連我自己也說不清楚。父親一生沒有出眾之舉，但高潔的品質還是有的，這一點，大概與竹子有類比之處。

詩人們寫過許多詩贊美竹子，如宋代詩人徐庭筠就寫過一首《詠竹》：“未曾出土便有節，縱使凌云仍虛心。百花雖佳無久艷,翠竹長青四季賢。”在我心里，竹子仍是再普通不過的綠色植物，但我確信萬物皆有靈性，人類需要善待。人活在世上，都應該有竹子寧靜高潔和勇于成長的情懷。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十五

毋庸置疑，這是一篇典型的借物喻人的狀物類文章。全文看似寫的樟樹，其實是為了謳歌樟樹的主人宋慶齡。

一般來說，閱讀狀物類文章要注意以下幾點：

1、注意描寫事物的特點。

任何物體，無論是花草樹木、飛禽走獸，還是無生命的靜物，無不有其自身的形態。要準確地抓住描述對象的外形特征，閱讀時，一般可從文章對物的形狀、大小、顏色等方面的描寫入手。

2、注意把描述的層次搞清楚。

閱讀時要注意抓住文章中狀物的順序，文章先寫什么，后寫什么，先從哪方面寫，再寫到哪方面，我們要做到心中有數。

3、了解文章運用的修辭方法。

為了將物描寫得更生動、更形象，作者常會運用比喻、擬人、夸張、排比、對比等修辭方法，以增強文章的感染力，我們在閱讀時應細細體味，好好揣摩。

4、體會作者對描述對象的思想感情。

作者在狀物時，總會流露出某種思想感情，或喜愛，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們在閱讀時應準確把握作者的真情實感。

具體到本節課的教學，又有一些變化。首先我們可以從題目入手。宋慶齡和樟樹這兩個關鍵詞首先板書在黑板上。然后，請同學們簡單的來談一談，宋慶齡的一些資料，知道她所具有的高風亮節，這其實也是在為后面的把人和樹的融會貫通做鋪墊。

接著我們把主要的精力放到樟樹上。狀物類的文章我們一定要找準這個事物所具有的特點。樟樹具有什么樣的特點呢？閱讀課文我們可以發現，樟樹具有兩個最顯著的特點：第一，樟樹外表雖不華麗，但是四季常青，充滿蓬勃的生機；第二、通過和石榴樹的對比，寫出了樟樹最可貴之處。樟樹長久的保持一種香氣，可以驅除蟲類。這里的幾個關鍵詞一定要板書下來：四季常青，蓬蓬勃勃，香氣，驅除蟲類等。

接下來，我們就可以尋找樟樹和宋慶齡之間的相似之處了?？梢杂眠@個提問來過渡一下，人們懷著崇敬的心情去瞻仰宋慶齡的故居，是想去看什么呢？這里學生可能會出現短暫的沉默，這是他在思考問題。對于孩子而言，他很可能想不到人們瞻仰的目的是為了追思偉人，緬懷先烈。相反，他們往往會說是去看故居啦，看樟樹啦這樣的答案。這個不能批評孩子，畢竟，對于他們這些在蜜水中長大的一代人來說，理解這些是有些困難的。就像現在變了味道的清明祭掃一樣，祭掃幾乎要和春游同義了。那么這個時候，老師要干些什么呢？引導。樟樹的分布廣，長江以南很多的地方都有樟樹，為什么非要到這里來觀賞呢？可見，大多數的人來參觀和瞻仰的對象是宋慶齡。而宋慶齡和樟樹之間到底有些什么關系呢？需要同學們好好去思考。在教學中，這一個問題對于學生而言，有難度。這也難怪，全文表面上幾乎都是寫的樟樹，可背地里，卻是為了贊頌樟樹的主人宋慶齡。如果老師直接告訴孩子的話，可能也能達到讓孩子知道的目的。可是老師告訴的畢竟不如自己的真切體驗來的深刻啊。

此時，我們可以結合上面的板書，讓學生對照著來看一下。樟樹是蓬蓬勃勃的，宋慶齡呢？樟樹是有香氣的，可以驅蟲，那么宋慶齡呢？再想一想我們一開始對宋慶齡的相關介紹。是可以找到兩者的相似之處的。讓學生明白了，課文就是這樣借物喻人的。也明白了作者的對宋慶齡的崇敬之情。更能從中明白自己的應該向宋慶齡學習的道理。珍愛生命，永不向丑惡勢力低頭。

另外，在學完課文之后，讓孩子模仿著來寫一篇狀物類的小文章。把在這篇課文中學到的一些寫作方法用一用，遷移鞏固一下，也是很有必要的。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十六

蜜蜂在生活中可以說是比較常見的，只要有花香的地方幾乎都可以看見它。它們勤勞、樸素、默默無聞而且會保護自己的家園。

我們班的老師就是一位具有蜜蜂品質的人她總是在教室里打掃衛生，每次掃完室外衛生區還要回班來檢查室內的衛生如果沒有打掃干凈老師就會拿起笤帚簸萁干起來，老師在不上課的時候要檢查我們的作業，還要不停的打掃衛生，每天中午還得給我們備課，下午一來就提醒那些沒有做完應做的事情的人，然后就開始打掃一下教師，晚上還要等著到了我們都安靜了以后才可以回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。

我們的老師只要有人欺負我們老師就會去找他，老師從來都是說他是幾班的為什么欺負你如果是他的錯老師就會去找他問個明白并且要他向我們道歉。

老師的無私奉獻體現在對我們的照顧在流感高發期的時候老師帶來了一個水壺和醋老師每天下午來了都會給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，而且每當一下課就督促我們喝水，老師做這些并不是為了讓我們去為她做什么而是想讓我們有一個好的身體來繼續學習。

我為有這樣的老師而驕傲。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十七

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話就是描述焟燭的。

焟燭，是多么平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務。”

一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“??！停電了，那我該怎樣做作業??！”我想起了臺燈，可臺燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點。我就只好出去買焟燭了。

買完焟燭，我一看時刻。“??！已經6點半了?！蔽覈樀泌s緊把焟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體和生命卻是越來越短。

焟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起它的存在。當我們在用焟燭的時候，可能誰也沒有想過焟燭為什么要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價值，而是為了我，而是為了我們人類。

當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鉆心的'痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務。焟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。

我目不轉睛地注視這焟燭，陷入了深深的深思。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十八

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上課的了，老師拿起了一小塊粉筆，轉身在黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆一點點消失了，它在黑板上留下了自己的痕跡，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便化作一層層細小的碎末飄落下來，消失了。

粉筆呀，你奉獻了自己，幫助了他人，你的美是偉大的、無私的，值得我們的贊頌和學習。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇十九

有許多人都具有各自不同的品格，有的人令人敬佩，有的人令人蔑視，而具有梅花品格的人令我不禁連連贊嘆。

梅花的顏色各種各樣，紅、粉紅、白色……紅色燦如云霞，又如燃燒的火焰、舞動的紅旗，極為絢麗。梅花不怕天寒地凍，冰襲雪侵，不懼霜萬風險，不屈不撓……環衛工人就具有梅花的品格。當酷熱的天氣來臨時，我們坐在空調屋里吃著冰淇淋，看著電視。而環衛工人盯著炎熱，冒著酷暑，在街道上掃著垃圾，汗滴從臉上流下來。冬天里，寒風刺骨，我們在家里吹著暖氣睡覺看電視，而環衛工人卻在寒冷的天氣中，依然堅守著自己的崗位，手凍僵了，腳凍腫了他們卻從不退縮。在春晚的節目中也說了兩名環衛工人在除夕的晚上，大家都在家里吃著團圓飯，而他們在大街上掃著落葉和垃圾。他們說過，很少和家人一起吃團圓飯?？吹竭@里我不禁流下來眼淚。有一次天下起了大雪，我本想下去玩雪?？墒峭饷鎱s只有車上和樹的旁邊有一點雪，其它地方一點雪也沒有。原來是環衛工人給掃到了樹的旁邊，既不會讓人滑倒，又可以讓樹喝飽水。街道上都結冰了，環衛工人為了不讓大家滑倒，造成安全隱患，盡量把路上的雪和冰使勁的給掃走，路面沒有以前滑了，走起路來也不用擔心了。他們為了讓城市變的更美，再辛苦也沒有一句怨言。

環衛工人那么勤勞，像梅花一樣不畏冬天的寒冷的品格實在令我敬佩。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇二十

我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球。

在祖國的各行各業，有多少像臭繡球一樣的人們，不計較環境的好壞，他們默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的生命。正正因有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗。我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，正因我需要它隨時來提醒我要為保護環境、治理污染多做貢獻。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇二十一

小草，一個不起眼的植物，卻有著大不相同、的生命力。

從一顆小小的草籽，隨風吹拂，無聲無息的.落在一片柔和的大地上，生長，發芽，出土，用它那細小的眼睛去看向這個遼闊的世界?！耙盎馃槐M，春風吹又生”，從古到今都一直有人在學習小草。學它的不屈，學它的堅毅。

在我眼里，小草不弱小，當你游覽世界后才可能知道“弱小”讓小草包容一切，它與動物親密相關。

而最讓我欣賞的是小草那“從哪兒跌倒，從哪兒爬起來，堅強不息，勇往直前”的精神，這才是“野火燒不盡，春風吹又生”的真正含義。

當我們長大了，必定會有一些珍貴的東西被時間的水流沖去，也會有很多珍貴的記憶被遺忘在腦后。當得到了黑影的摩擦時，不要難過，要向小草一樣，從那黑影中走出，繼續向前，走向那陽光大道。那時我們將會決不回頭，那個被擦黑的墻角，也會被時間之水而沖刷掉永遠。

橡皮借物喻人（專業22篇）篇二十二

“刷……刷……”粉筆在黑板上移動著，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻鋪長了同學們眼前的知識之路。“刷……刷……”粉筆在黑板上磨擦，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻為同學們創造了無比寬闊的知識天地。那一行行字跡仿佛變成了一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉；它仿佛又變成了一位運動健兒，帶領我們在知識的海洋遨游！

當下課擦黑板時，粉筆默默無言的站在一旁，任板擦擦向黑板，擦去自己的付出。無數粉末徐徐飄飄悠悠的落下來，像玉屑，像雪花。

我愛粉筆，更愛具有粉筆精神的人！