學習是一種不斷追求進步的過程，它使我們對自己有更高的要求，不斷超越自我。學習總結是我們不斷進步和成長的重要步驟，以下是一些學習大牛的個人總結分享。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇一

六月的太陽，如同火球般炙烤著大地，發出刺眼的光芒，好像不把萬物烤化就誓不罷休一樣。四周沒有一點兒風聲，只有知了在樹上無精打采地叫著。

這是初一最后一節體育課了，體育老師大聲宣布今天要測八百米。頓時，大家紛紛驚呼出聲:“什么?這么熱的天要測八百米?”同學們七嘴八舌地議論著，我想自己肯定堅持不了。

體育老師對我們的抱怨充耳不聞，一聲哨響，大家都像箭一樣飛奔出去，我也跟隨著大隊伍向前跑去。不一會兒，同學們就已經把我遠遠地甩在身后。我心里一急，不由得加快腳步。可是天意弄人，我竟不小心摔倒了，一種針刺的痛感瞬間涌上心頭。低頭一看，發現膝蓋上奪目的紅色正涓涓向外滲出來。該怎么辦?我離大家越來越遠了。

我心里想放棄，因為腿受傷了，即使放棄，老師也不會責怪我吧。但是同學們都頂著太陽，滿頭大汗，都在堅持，我不就是流點血嘛，有什么大不了的，繼續堅持吧。經過一番思想斗爭，我重又向前跑去。

太陽公公似乎并沒有心痛我，還是一樣的無理取鬧，腿越來越痛，汗越來越多。同學們到達終點后，都在為我吶喊助威。我鼓起勇氣，忍著疼痛，更快向前。汗珠滲濕了衣領，血在腿上留下了一道亮麗的風景線。一步，兩步……我終于到了盡頭。

在放棄與堅持中，我選擇了堅持。同學們為我投來贊許的目光，我心里突然有點小得意，雖然成績不好，但我跑完了全程。

生活是良師益友，我們總能從中受益。這一次，我從生活中學習堅持。我相信，在不斷的學習中，自己會愈發強大。

作者：裴盼，老城初中八年級。

公眾號：淅川渠首文學。

文檔為doc格式。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇二

閱讀下面的材料，按要求作文：

如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂郁。

如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在誠實中，他就學會了公正。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇三

閱讀下面的材料，按要求作文：

如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂郁。

如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在誠實中，他就學會了公正。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

范文：我從鼓勵中學會自信。

一個人要想成功，首先要自信。怎樣才能使自己自信呢?我覺得離不開旁人對他的鼓勵。

我是一個幸運的女孩，生活在一個幸福的家庭。我膽子很小，從我記事的那天起，我就從來不敢一個人去做一件事，原因很簡單，我害怕失敗。父母對此十分著急，不知道該用什么樣的辦法才能讓我擁有自信，最后他們決定試一試鼓勵。

十六年的歲月，我得到的是無數的鼓勵，換來的是我的自信，我相信這份自信將帶我走向成功。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇四

買燒餅?謙讓。

嚴冬，暴雪。由于母親去出差，所以我的晚飯沒有著落。攥著錢，從密密的人群中好不容易鉆到了燒餅攤前。“還有等幾鍋燒餅？”我問老板，“至少等5鍋！”。“什么？5鍋，我作業還有這么多，讓我提前買吧？我就買2個！”“別人都等這么久了，不合適吧？”老板搓著手回答我。我低下頭，排到了最后，一絲涼意涌上心頭。忽然一個溫暖的東西碰到了我早己凍得發麻的手，我抬頭一看，竟是兩個燒餅。一位年過花甲的老人正把手里兩個熱乎乎的燒餅直往我手中遞，她的頭上、身上落滿了雪花，“小姑娘，你們學生還要做作業，不能多等，餅你先拿著，回家吧！”我怔住了，隨后連聲道謝，交了錢，飛跑了出去。一路上，我不時回頭，看見那位老人在刺骨的寒風中瑟縮著，不住地跺腳。走在回家的路上，我的身上流淌著暖流，原來謙讓是一種道德，一種讓人溫暖的東西，一種令人幸福的東西。

推車?幫助。

酷暑，驕陽。父親開著車帶我們一家人去看望奶奶。忽然，一個收破爛的小女孩進入了我的視野。由于是上坡，她推著滿是廢品的車子吃力地走在我們的`前面。只見她衣衫襤褸，臟兮兮的臉上被汗水弄的一道道的。父親停下車，叫我說：“咱們幫她推一下車吧，你看，她看起來好象還沒你大呢！”我遲疑了一下，下了車，和父親一起幫她把車推上了坡。小女孩感激地望著我們，連聲道謝。父親說：“我們要有愛心，懂道德，懂嗎？”原來幫助他人也是一種道德，一種讓人感激的東西。幫助別人，幸福自己。

超市?誠實。

周日，我與母親去超市購物。付款時，由于疏忽，服務員少算了一個電池。回到家，清點東西時，我驚叫起來，“這個電池我們沒有掏錢”。母親過來仔細對照了購物小票，果真如此。她急忙對我說：“你快去超市把電池的錢付了。”我不高興地說：“我累死了，超市離家這么遠，一個電池，也沒多少錢，算了吧！”母親嚴肅地看著我說：“電池雖小，誠信為大。”聽了母親的話，我臉紅了。到超市付完款，望著售貨員感激的目光，聽著“小姑娘，真誠實”的贊揚，我心里別提有多美了。原來，誠實也是一種道德，一種贏得別人尊重的東西。

原來，幸福不必是“眾人尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的苦苦尋覓，也不是神秘又復雜的詞語。謙讓、幫助與誠實匯聚起來就是幸福。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇五

寬容是一座橋梁，讓陌生的心靈相通;寬容是一縷陽光，讓潮濕的心靈溫暖。我要從生活中學習寬容。

星期六，在家里一覺睡到中午，我才不情愿地睜開雙眼，一邊打著哈欠，一邊伸著懶腰，慢騰騰地穿著衣服，。簡單的梳洗過后，我無精打采地向廚房走去。剛到廚房門口，我愣住了。貪吃的小弟不僅吃掉了他的那份早餐，而且正在消滅那份屬于我的早餐。正欲發火，轉念一想，自己難得回家一趟，讓一下小弟也是應該的。于是，我裝作什么也沒看見，“糊涂”地走開了。就這樣，一場即將爆發的姐弟之戰被我的“寬容”平息了。

周日下午，剛走近座位，就看到自己的筆躺在地上，那可是我新買的，花了十元錢，如今支離破碎，就像我碎了一地的心。我怒氣沖沖，憤怒地打量著班里幾位早到的同學。這時，看到同桌正心虛地坐在那里看書，難道是她?正巧她抬頭不經意看了我一眼，然后滿臉堆笑，眼神中充滿哀求，我不禁打了個寒顫，終于找到罪魁禍首了。正欲上前向她質問，想到她那可憐巴巴的小模樣，心里的火氣瞬間煙消云散。算了，原諒她吧。畢竟同學是緣，還是再去買一支筆吧。就這樣，一場即將爆發的同桌之戰被我的“寬容”平息了。

人非圣賢，孰能無過?不要為一件小事而斤斤計較。從生活中學習寬容，那么你將開出一樹燦爛的紅花，既讓自己美麗，也使別人溫暖。

作者：葉巧奕，老城初中八年級。

公眾號：淅川渠首文學。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇六

知識不存在于書本，也并非只存在于高等學院，它存在于生活的各個方面。

知識能夠提升人的行為素養，知識能夠使人脫胎換骨，知識能使人陶冶情操。在平常生活中，生活也教會了我許多知識。

假期與同學結伴而游，很悠閑。來到不遠處的一個花鳥店，隨風飄來陣陣香氣，撲入鼻中，使人沉浸其中。有紫紅色的蝴蝶蘭，有似小野花樣的菊花，有寓意良好的發財書，有我最喜愛的米蘭花，有“會說話”的鸚鵡，有全身烏黑的鴿子。讓人心情愉快，一切煩惱拋之腦后。我咋買了一個不起眼的仙人球，完全是因為好奇，好奇它開的花到底有多美。同伴說:“你買仙人球干什么?滿身是刺，又不好看。”“不是啊!我聽說它開的花很美呢。”是啊，我也想看它綻放的花朵。

我把它放在陽臺上，那你有著好的條件:充足的光照，充足的雨水，有新鮮的空氣相伴，有花鳥相伴。“看，我的蟹爪蘭開花了!”媽媽很興奮地說。“不錯喲!我是紫紅色的，好好看!媽，你說仙人球的花好看嗎?”“這個我也沒有見過，既然你買了，就一起等吧。”我點點頭。

每天放學回家，我都會先去拜見我的仙人球。看看他有什么變化。就這樣持續了幾個星期，并沒有什么變化。心想:好幾個星期，一盆米蘭如果肥料充足也會發芽長新葉。它怎么一點變化都沒有啊?是不是已經死了?“別急，他長得慢，慢慢等，細心培養，總會有改變。”在以后的日子里，我慢慢失去了興趣，并沒有像以往一樣在意它。

從那時到現在已經不知道是多長時間了。陽光透過玻璃，懶散的灑在地上，墻上。踩著縷縷陽光，來到陽臺上的小花房，一盆盆的欣賞著那些土栽水養的植物。眼角的光灑在那個我長久未去的地方，心中不免有些漣漪。哇，好好看，竟然開花了。我一路小跑把在廚房忙碌的母親拉到陽臺，很得意地說:“看，它開花了，比你的蟹爪蘭的花還好看!”“嗯，任何一種植物的花朵或果實，都需要它長期的養料貯存，不然是無法開花結果的，然而人們卻只常常看見它的花果，忽視它平時的努力。”

是啊，仙人球的美麗不是一朝一夕就能看見的。人也如此，想要綻放成功之花，就要不斷吸取營養，要不斷努力。生活是一位老師，它在悄無聲息中教會我們很多。

【本文作者：高一(6)班學生姜敬茹(微信公眾號：楚北望)】。

【

八年級從生活中學習（模板18篇）篇七

很多人認為幸福難求，其實幸福很容易得到。在我們的生活中，處處有幸福。

幸福，在生活中處處可見。為什么有些人會認為幸福很難得到？是因為他們的心態，如果遇到任何事情都能往好處想，樂觀面對，不要不滿足現在，不要奢求什么，要腳踏實地，有一顆積極向上，樂觀的心，就能感受快樂，感受幸福。

去微笑著面對生活，感受生活中的喜怒哀樂，各種情誼，去品味生活，就能在生活中感受幸福。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇八

幸福是什么呢?也許就是你回身的瞬間；生活中的事情就是這樣，你對面的一個微笑；生活中的幸福就是你挫折的鼓勵。

一個故事，一種感情從千百年前的微風中醒來，那是一個樹葉婆婆的日子。

小精靈是天上的'使者，因貪玩，跑下了人間。

純，愛的使者，生命的復蘇，小精靈跑到森林里，感受春的生命力。嫩綠的小不點喜氣洋洋的掛在枝頭，冰破了，小魚兒都浮在水面，小白兔也跑出來鍛煉身體。這一切的一切演奏了春的交響曲與純的靈氣逼真。

小精靈一下子愣住了，他沖來都沒有聽到這人間妙曲，天下絕無第二了。小精靈走出森林，來到田地上。

小精靈看到那些勤勞的伯伯們扛著鋤頭，去播種屬于他們的希望。

“嘻嘻，你捉不到我，哈哈，看你往哪跑”

小精靈被吸引了過去。她怯怯的說：“我可以和你們玩嘛？”可以，我們一起玩吧？小精靈瘋了一天，在回家的路上，他遇到了風爺爺，于是她問風爺爺：“爺爺，我在森林里聽到的聲音很好聽，他們為什么會演奏出來了呢？那些扛著鋤頭的伯伯們為什么要去播種呢？那些孩子們為什么再瘋玩的很開心，連我也被吸引了進去呢？風爺爺笑著說了說：“因為他們的心中有幸福。”“什么是幸福呢?”“你要自己問他們把。”

時間似箭，又似乎，慌慌張張著跑去保命。第二天早上，小精靈迫不及待的跑去問他們。第一個朋友是小魚兒，他問道什么是幸福呢？小魚兒說幸福是在水里游來游去；伯伯說：“幸福是播種的的希望；孩子們說：是游戲中的歡樂。小精靈恍然大悟，嬉笑著回到了天上。

朋友們，幸福就是如此簡單，也許是一杯茶，給你傳遞溫暖;也許是一縷微風，為你帶來涼爽；也許是一個煤爐，為你驅走寒冷。只要你細心觀察，你就會發現它原來就這么簡單。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇九

人的一生中難免會有失敗、困難、挫折……俗話說：失敗乃成功之母。

“叮鈴鈴——”隨著鈴聲的響起，我抬頭挺胸，驕傲地走近了考場，問我：這自信來自哪里?我的自信來自于每一次考試中，因為我每一次考試都會取得好成績。父母對我的成績也甚是滿意，所以在我的意識當中，我就是一個“東方不敗”。因為有了這種自我意識我變得目中無人，傲慢，認為自己就是最好的。可是在一次考試中我懂了一句話，也把這句話做了最好的詮釋：驕兵必敗。

“唰唰唰——”整個教室里只有落筆的聲音。“做好了”，我喃喃自語地說：“這次考試可真簡單，應該會考個不錯的成績。”說完就把試卷晾在一邊，然后就自顧自地玩了起來。“叮鈴鈴——”下課鈴響了，考卷收了。大家都在討論這次考試。“這次的考卷可真難。”說話的是王同學。聽這話我不禁笑了起來：“這么簡單，還難?哦，對了，應該是對于你這種人來說吧。”我諷刺地說。“你……”他竟一時語塞。同學們又開始七嘴八舌地說了起來：“這題是選d……”“什么嘛，明明是a……”“錯，是選c……”

我垂頭喪氣的回到家，爸媽問：怎么了?我唯唯諾諾地把試卷給了父母。緊閉雙眼，心想：打吧，罵吧我已經準備好了。我咽了咽口水。過了一會，沒什么動靜，我悄悄睜開眼巡視一下，沒事，我把雙眼睜開了。

爸媽語重心長地說：“失敗一次也好，省得你這么驕傲。其實，一個人的一生不可能是一帆風順的，總有那么一點小磨小難。失敗了不要緊，但要緊的是你失敗了后的心態，行動……”

我從失敗中學習經驗，從失敗中學習勇敢面對。只要你不懈追求，求取上進，即使身處逆境也不要緊，終能成功。

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八年級從生活中學習（模板18篇）篇十

星期二的中午，我和好朋友孫瑩吵起了架。之所以吵架，是因為我們倆的橡皮都丟了，而且還是一模一樣的。剛好，就在那一瞬間，我們倆個都發現講臺桌上有一塊橡皮，特別像我們的橡皮，我就伸手一拿，可孫思宇也不例外，我們倆個像老虎一樣看著對方，雙手也緊緊地握著。就在這時，副班長吳瑜來了，說：“你們別爭了，讓我來看看。”然后，我們就把橡皮給了吳瑜，她一看，也不知道是誰的。就叫我倆看看，我們就伸頭看。“呀！”我一叫。“是我的，是我的。”我說。孫瑩看到了，難過地回到位置上，我就拿著橡皮走過去，低著頭把橡皮放在她面前的桌子上，說：“我給你吧，反正我還有一塊呢！”她看了看我，又看了看橡皮。說了一句：“我不能要你的橡皮，你還是自己留著吧！”孫瑩還不要，我就想了一個辦法，就是在橡皮上畫了一個很可愛又可笑的小姑娘，扔到她桌子上，她一看到我為她畫的小姑娘，就找到我，給了我一個柔柔的擁抱。這時，我們臉上都露出了一絲絲的笑容。在這件事中，雖然我丟了一塊橡皮，但是讓我學習到了忍讓。

星期六的下午，媽媽做好飯，就讓我們洗手吃飯，吃飯中，媽媽沒有做湯，就讓我們喝牛奶。吃過飯，弟弟一不小心把菜和牛奶全倒在了地上，弟弟剛要收拾，媽媽過來了，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。媽媽看見后，只不過說了弟弟幾句。沒打他，也就讓他收拾一下。這件事情雖然很小，但讓我明白了寬容。

星期四的體育課，我的好朋友王蘭在起勁地玩著。突然，她摔了一個狗啃泥，我們大家趕緊跑過去看看怎么回事。原來，王蘭的頭不小心撞到了一棵大樹，頭撞出血絲了。當正在辦公室里的韓老師知道后，就讓我找幾個人帶她上辦公室讓韓老師看看。韓老師看后，就讓我們回教室。下課后，我看到韓老師在給王蘭的頭清理傷口。只見韓老師手拿一枝棉簽，在王蘭的頭上擦去，老師頭上都出汗了，肯定是怕弄痛王蘭的頭部，所以才出汗的。這件事情是讓老師擔心了，但讓我懂得了關心，原來關心是這么的開心。

在這些事情中，我學習了很多，但這些也是在生活中領悟到的。只要你細心觀察，就會學到更多，正如巴普洛夫所說“觀察，觀察，再觀察。”

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八年級從生活中學習（模板18篇）篇十一

1、通過有趣的寫作活動，引導學生用心觀察自然，從中發現自然之美、自然之趣和自然之理。

2、引導學生用心感受校園生活，捕捉美好的、有趣的、有意義的事情，記錄自己的感受與體驗，“保鮮”自己的成長記憶。

3、引導學生關注家人，關注平凡的家庭生活，從親人的舉止言談、外貌變化以以及家里的陳設物件中調動親情記憶。

教學重點關注自然、校園、家庭生活，發現美、體會愛。

教學難點關注自然、校園、家庭生活，發現美、體會愛。

教學方法講練結合講授法合作探究。

教學準備多媒體課件作文材料。

教學過程。

一、名言導入。

北京大學曹文軒教授說：“我們每個人都有一雙眼睛，基本上都做一個動作，掃視；還有一個動作，凝視。這個世界是非常奇怪的，如果你不凝視它，你將走不進這個世界。你必須凝視它，耐心地，目不轉睛地凝視，才能有所發現，奇跡就會發生。”

二、學習過程。

（一）注意觀察自然，在自然中有所發現。

1、教師根據學生的生活環境，提示觀察范圍，讓學生自主選擇觀察對象，引導學生有目地的觀察。

2、根據寫作要求，提煉觀察要點，讓學生按一定方法或按照一定角度或順序觀察等等。

如：植物的外在形態，氣味和觸覺。

3、引導學生關注植物的季節特征，由“形”思“神”，通過外在形態揣摩其生命狀態以及“內在性格”。

對學生進行個別指導，并找代表發言，指導學生修改完善自己的作品。

（二）留心校園生活，及時攝取動人的瞬間。

1、安排學生互相交流彼此初識的第一印象。

2、指導學生寫片段。

選取一個特有的相識場景，隱去老師或同學的姓名，描述當時相識的情景、對方給自己留下的印象以及當時自己的心理感受。

3、教師選擇描寫與同一位同學或老師相識瞬間的作文，讓同學們體會如何通過不同視角，去描述相識瞬間的心理感受。

（三）采訪自己的親人，發掘美好的親情記憶。

1、采訪自己的一位親人。采訪內容學生自己決定，教師提出建議。

2、分組討論，根據自己的調查，小組間分享自己的親情故事。

3、選個別同學發言，并對學生進行指導。

4、教師在同學的發言后，總結提升學生的認識：理解不同的教育方式，正確對待、反饋父母或其他長輩的愛。

（四）分享學生例文。

1、展示例文《就是你》，《勞動的手》讓學生朗讀并體會。

2、指導學生分析最感動的地方。

三、分享收獲，完成自己的文章。

“______我想對您說”

在書寫和選材上對個別同學進行指導。

1、聽教師導語，感悟曹文軒教授的語言，學會凝視，發現奇跡。

2、學生談感悟，初步體會內容。

3、學生在教師引導下，思考自己的生活環境，選擇觀察對象。

比如：家中的盆栽植物、房前屋后的菜畦果園、校園中的花草樹木、或村旁、山路、小區，街道等地的植物中選定一兩種植物用心觀察。

4、選定對象后，試著按照一定的方法或順序等有目地的進行觀察。在作文本上簡單寫下自己的觀察對象特征。

5、由“形”思“神”，通過外在形態揣摩其生命狀態以及“內在性格”。寫下自己的聯想和感悟。

6、同學之間交流。

7、代表同學發言，其他同學傾聽、借鑒。并修改完善自己的作品。

8、小組交流彼此初識的第一印象，或新同學相識過程中趣事，或每位任課教師的第一印象等。

9、按照要求，回憶與同學、老師特有的相識場景，并在作文本上認真寫下來。

10、個別同學在班里發言，其他同學點評，學習有點。

11、自己根據所學修改自己的的寫作片段。

12、在老師的建議下，自己擬定采訪提綱。采訪自己的家人，并整理材料。

13、同學間小組交流，分享故事。

14、個別同學發言，其他同學學習，并修改自己的片段。

15、在教師的引導啟發下，正確認識理解自己父母、親人對自己的教育，體諒父母的苦心。

16、個別同學朗讀例文，其他同學認真聽。

17、默讀，找出其中最感動的地方，并將自己的體會寫在旁邊。

18、認真構思，完成習作“______我想對您說”

導入，初步感悟學習內容。

注意觀察自然，發現其中的美，學習運用聯想、象征等表現手法，由形及神，表現深刻內涵。

注意觀察校園生活，在學生、老師的相處中尋找真情，表達自己的特別感受，增強師生感情。

采訪家人，體會家長的辛苦，理解不同家長的不同教育方式，增進學生與家長之間的感情。

分析例文，學習如何表達真情實感。

練筆，提高學生的寫作能力。

板書設計。

（一）注意觀察自然，在自然中有所發現。

（二）留心校園生活，及時攝取動人的瞬間。

（三）采訪自己的親人，發掘美好的親情記憶。

課后反思。

讓學生養成注意觀察校園生活，在學生、老師的相處中尋找真情，表達自己的特別感受，增強師生感情。

談夢。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十二

每一次的暑假生活都應該是豐富、有趣、愉快、安全與精彩的。當然每年的暑假生活也是如此。暑假生活的天數與寒假生活的天數相比是要來的更多一些。所以有許多的人們都選擇了外出旅游，借此假日去欣賞祖國各地的大好河山;有些人則選擇了給自己“充電”，補充自己的知識面。總之，在這2個月的暑假里每個人都獨自享受著自己的生活。

當天空飄起雨滴的時候，我會一個人靜靜地呆在家里，享受著屬于自己一個人的暑假生活。看著窗外的雨，打開收音機，聽著音樂，拿著自己喜歡的書籍，慢慢地沉醉在書香與樂聲中。晚上，打開臺燈，泡了杯咖啡，不時寫寫文章，或是打開桌旁的電腦，與網友們聊聊天，彼此了解對方的生活與心情。寂靜的夜就這樣不知不覺地度過了。面對著八月底的軍訓生活，性格開朗的我總有著些好奇與盼望。因為那是表現我成長的又一段值得以后再一次回味的日子。

我的暑假生活，我的酸甜苦辣，我的人生輝煌，我的燦爛日子……一切都由這美好的回憶與愿望交織著!我喜歡夏天，喜歡我的暑假生活!

我的寒假生活快過完了，回想起來這個寒假還是蠻有意思的。

寒假生活剛開始我就不幸的接到了通知書，為什么說是不幸呢，哎只怪我平時不愛學英語，通知書一下來我就傻眼了，英語成績平平，嚴重影響了我的總體成績!老爸看后更是惱火，把我劈頭蓋臉的臭損一頓，平時袒護我的'老媽這回也不管我了，眼淚就在眼框里打轉轉，就是不流出來，也許是因為我很清楚這個成績都是我自己造成的，我心里只能用一個字來形容“酸”

寒假生活最好的地方就是不用早起背單詞，不用拼命寫作業。現在每天都睡到自然醒，把復習時缺少的睡眠全補回來了。下午我經常約王瑩去慶客隆看書，寒假還沒過完我就把《紅樓夢》看完了。占人便宜的感覺真不錯一個字“甜”。

經歷就是財富，這個寒假我過的還是很充實的。

我的假期生活是非常愉快的。

想知道我的假期非常愉快嗎?我說給你聽聽吧!

在領成績單時，看見分數不太滿意，考差也不要緊，因為“失敗是成功之母”不滿意又有什么辦法呢?還是好好學習吧，只有好好學習才能考得到好分數。

回到家，我的目標只有好好學習了，拿著作業寫。這時，鈴鈴鈴一個電話來了，我走到客廳去接電話“喂，哪位?”“小雯，我是你大姑媽。”我興奮地差點跳了起來，我連忙回復說：“姑媽，你好，你有什么事嗎?”姑媽說：“你和你爸爸、你媽媽不回老家了嗎?”我想了想說：“不回了，去年已經回過一回了，今年在這里陪陪我姥爺和姥姥，我舅舅在這里要結婚，沒時間回去……”一番長長的對話后，終于掛電話了。

十天后，過年了，大早上我和爸爸去逛街。買了好多好多油炸食品。又買了許多水果：火龍果、紅毛丹、紅蛇果、西柚。看見那么多好吃的，真是覺得那年過得太有滋有味了。

到了晚上，姥姥、姥爺、表妹、表弟、大舅媽、大舅、三舅、三舅媽都陸續地來到我們家團聚。

大家聚在一起，有說有笑，開開心心地享受過年。

我的假期生活話題太多了，改天再告訴你吧!

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十三

在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進行訓練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補缺，彌補了不足。更重要的是，讓學生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準備。

二、文林擷英法。

從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復讀，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學習重點;每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進寫作能力的提高。

三、分類訓練法。

復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習題放在一塊訓練耗時費力，效果不佳，可以采取分類訓練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握。可分五類復習，一是語文的知識積累與運用;二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思;三是現代文閱讀訓練，要兼顧課內課外，注重整體把握;四是語文綜合性學習，注意知識的綜合和探究;五是作文訓練，從復習過程角度應考慮文題、材料、構思、修改、成文等方面的訓練;從復習內容角度，應考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應用類7方面的覆蓋。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十四

我們語文教師都有同感--成也作文敗也作文。作文最能體現學生的語文水平。很多學生對作文有畏懼心理，面對作文題頭腦一片空白，迫于壓力就草草湊足幾百字應付了事，待老師講評讀作文時又覺得這些不是司空見慣的材料嗎?怎么當時我就沒想到呢?可見學生腦中已經有了一定的貯存量，只是不能按需提取出來，因此我建議并要求學生每天寫札記。

眾所周知很多大文豪如魯迅、巴爾扎克就是寫札記的高手，古人也說“不動筆墨不看書”、“好記性不如爛筆頭”。要求學生作讀書札記，一方面是可以加深讀書的記憶，另一方面可以及時記錄讀書的感受。寫法上可以寫提綱摘錄內容要點和有價值的片段等;或者，把自己從文中探索到的道理用簡短的文字表達出來;或者，借古論今，翻出新意。總之，樣式靈活，不拘一格。

另外，提倡寫日記，把作文放在最真實最深厚又是最鮮活的生活基礎上，既讓學生留住了似水年華，又讓他們覺得作文原來是如此輕松，如此自由，甚至能讓一部分同學逐漸覺得，每天寫日記，如同吃飯睡覺一樣，是一種生活的.需要。這樣，學生實際上就進入了一種很理想的寫作境界。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十五

最近有點鬧得閑，所以一直在關注豆瓣上的同城活動，只要是覺得有點意義的都會去看一下，仿佛回到了不久之前的大學生活，在各色各樣的講座間穿梭行走。只不過大學里的講座學術性強一些，有時候聽得甚是乏味，上課就不用講了，多半純粹是為了應付應付點名而已，偶爾有幾門課是我們真正愿意聽并且趨之若鶩的。

大學里的課堂大抵都是這樣，聽得人并不在認真聽，講的人也就沒什么興致多講什么。反而我覺得高中的課堂還蠻有意義的，雖然一天到晚上課很辛苦，那時候的我們，苦并快樂著，因為心中是抱著夢想在奮斗，這樣的心情只有經歷過那段艱苦歲月的人才能了解。我自認為是個熱愛學習的人，不過也看學什么東西。

小時候老是想著長大后做個工程師或是設計師之類的，因為我覺得一個女孩子可以想男孩子一樣去指揮大工程是件很了不起的事，正如今天在德國建筑交流的一個講座上，坐在我旁邊的一個外國姐姐說她自己是建筑師的時候我對她簡直就是膜拜到不能膜拜的地步了，恨不得拿出本來讓她簽名~~~對于身邊的一切it男我更是懷著仰望加崇拜的眼光看待的，真心羨慕嫉妒他們的天才加聰明，同時也在無限地懊悔加自卑為什么自己就沒有數理化的天賦。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十六

龍翔是個美麗的學校，我們學校是軍事化管理的私立學校，有著獨特的教育方法，我們要樹立軍人的優秀品質，學習軍人的高尚情操。

我們學校有一大特點，就是有藝術團體，有街舞、繪畫、鋼琴、書法……我們的藝術團有著精彩的節目，好多次我們的節目還上了七彩陽光頻道。

就來說說我們的武術特訓吧，武術特訓隊有七星拳、套路、五步拳，其中也有劍法、刀法，我的同學練少林棍參加比賽，還獲得了不少獎呢，我們班的陳剛去各地參加武術比賽，增長了不少的見識，還有陳海東同學，在比賽中還拿了2塊金牌、三塊銀牌。我們學校表演班的同學，都會去各地參加比賽。

現在來說說我們學校的環境吧，我們的學習環境很不錯，老師在上課的時候，都會很細心的給我講解，一步一步引導我們。為了讓我們增長見識，有著很多的科技模型，看到這些，我們就會為我們的祖國感到驕傲。

這就是我們的學校。

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十七

她，是一個兼職鐘點工，來我們的家為我們燒飯、洗碗、洗衣服，湖南人，他的聲音很清亮。搞衛生的時候，動作很麻利。有一天，她談到她的兒子，說到“我的兒子現在是六年級，英語說得很好，很流利。”她的表情上顯露出高興的笑容。

他，是一個牛奶送報員，每天清晨都會送一份報紙加幾袋牛奶到我家門口。我們居住在這里很多年，每天的牛奶與報紙都是準時的，沒耽誤過一天。偶爾早起在街道上遇見，他總是笑呵呵地跟我們打招呼。

他們，都是社會底層的勞動者，踏踏實實地以勞動力掙錢，苦累的生活，可他們依舊充滿了希望與生活的喜悅。這讓我看到了，生活不光只有現實，生活如此多嬌，每當我看到他們，我心里也會燃起一份希望。讓我們從生活中學習，學會品味生活的苦與樂！

八年級從生活中學習（模板18篇）篇十八

現在還有人把上學說成讀書，把有知識有文化的人稱作讀書人。的確，學校是一個讀書的場所，讀書可修身，讀書可養性。語文教學，在尊重升學率和追求理想發展之間的平衡點應該是閱讀。因為，只有通過閱讀，學生才能思接千載、視通萬里;只有通過閱讀，學生才能腳踏實地放飛夢想;只有通過閱讀，學生才能洞明世事、健全人格。缺少了占據學生全部心靈的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界也會變得狹窄和貧乏。

閱讀的內容很多，古今中外名著，時文雜選，天文歷史，詩詞戲劇。每學期開學初，我都要求每位學生至少準備一本或一份課外讀物，可以是《四書五經》、《三重門》、《荷馬史詩》;也可以是《雪國》、《讀者》、《雜文報》等等。總之，學生經過長時間的學習后，自習課就等同于休息時間，就是享受精神大餐的美好時刻，他們安靜的坐著，如饑似渴地吸取人類幾千年來的文化營養，不一會他們就體力恢復，精神振奮，重燃學習的愿望。有了書籍還要教學生學會閱讀。首先是要有選擇的讀，像文學名著、名人傳記，外國的莎士比亞、托爾斯泰、盧梭、邱吉爾等偉人作品最可讀。讀了邱吉爾《第二次世界大戰回憶錄》，就會驚嘆他的演說具有鑄造歷史的非凡魅力。其次是要學會辯證思維，比如讀《水滸傳》，既要肯定人物仗義行俠的一面，又要看到愚忠和偏激的一面。再次是學會對比性閱讀，如看了《紅樓夢》和《簡愛》之后，對比三位女性的性格特點，我們會發現林黛玉身上的傲氣太多，薛寶釵的奴性太重，簡愛則是一個柔韌與剛陽的完美結合，因為她雖地位低微，但卻能語破天驚：“你我在上帝面前都有是平等的。”