讀后感是小學(xué)生展示自己閱讀成果的一種方式，也可以激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。這是一些小學(xué)生通過(guò)讀書(shū)所寫(xiě)的讀后感，他們將自己的感受和思考融入到自己的文字之中。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇一

保爾以滿(mǎn)腔的革命熱情，堅(jiān)定的意志，任勞任怨，盡職盡責(zé)，在雙目失明的情況下，身殘志堅(jiān)，他拿起手中的筆投入到小說(shuō)的創(chuàng)作中，開(kāi)始了新的革命生活。

保爾這種愈挫愈勇的精神深深地打動(dòng)了我，我也懂得了鋼鐵是怎樣煉成的了：在革命的征程中，有苦有淚，有艱辛，有危險(xiǎn)，更有由衷的歡笑，要煉成一塊好鋼，沒(méi)有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的。

有時(shí)，我們只是羨慕別人天資聰明、一點(diǎn)就通，一學(xué)就會(huì)，多才多藝，卻從未想過(guò)人家背后的付出。當(dāng)我們?cè)谟崎e地消磨時(shí)光時(shí)，人家正在刻苦地練舞步、描筆畫(huà)、讀文章……臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，經(jīng)過(guò)努力，我們一樣能成為佼佼者。正如保爾所言：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”

簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：

本文引題自然，引用了保爾的故事，語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔，提出了“要煉成一塊好鋼，沒(méi)有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的。“的明確觀(guān)點(diǎn)，并能結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述，結(jié)尾表達(dá)了將自己的整個(gè)生命和全部精力，獻(xiàn)給這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)的美好愿望，是篇不錯(cuò)的讀后感。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇二

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

“成功的道路上充滿(mǎn)荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話(huà)，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū)，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇三

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

2.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

3.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

4.《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。

5.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

11.《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

12.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

13.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

14.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

15.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。

16.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

17.《誰(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

18.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

19.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

20.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

21.《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。

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小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇四

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

2.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

3.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

4.《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。

5.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌栗引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

11.《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

12.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

13.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

14.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀(guān)點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

15.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。

16.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

17.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

18.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

19.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

20.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

21.《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇五

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀(guān)與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。

你的座右銘是：“禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。”誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你：“書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。”

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇六

弟子規(guī)。

是一本滿(mǎn)含智慧和哲理的書(shū)籍，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)重要的地位，可以讓我們懂得許多道理，也可以讓我們從中學(xué)到更多的為人處事。今天小編在這分享一些弟子規(guī)讀后感給大家，歡迎大家閱讀!

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

俗話(huà)說(shuō)：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母不孝順、和兄弟姐妹朋友不和睦，那么他的孩子都會(huì)看在眼里，有一天他的孩子還會(huì)去學(xué)習(xí)，自己的行為不光會(huì)影響自己也會(huì)影響孩子的一生。記得有一則小笑話(huà)是說(shuō)，有個(gè)老人年紀(jì)大了，雙手經(jīng)常哆嗦，他的兒子兒媳嫌棄他，有一次吃飯的時(shí)候，老人打破了一個(gè)碗，老人的兒子兒媳非常生氣，對(duì)著老人發(fā)了一頓火，從此之后，讓老人用木碗吃飯。有一天，這對(duì)夫婦發(fā)現(xiàn)自己的兒子在玩木頭，就問(wèn)兒子在干什么，兒子說(shuō)在給他們做碗呢，等到他們老的時(shí)候給他們用。這個(gè)故事告訴我們對(duì)孩子最好最有效的教育方法就是身教。

如果每一個(gè)人能夠做到，我們的和諧社會(huì)才是可以期待。

學(xué)校近日舉行了“。

國(guó)學(xué)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)”，我有幸閱讀了中國(guó)遠(yuǎn)祖著作——《弟子規(guī)》。其中，我明白了做人要孝順父母和誠(chéng)實(shí)守信這兩個(gè)道理。

“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承。”掀開(kāi)《弟子規(guī)》的扉頁(yè)，這短短的二十四個(gè)字引起了我的深思。在古代時(shí)，人們已經(jīng)懂了“百德孝為先”的道理。可如今，我們卻對(duì)父母橫蠻無(wú)理，面對(duì)父母的熱切呼喚，我們卻不理不睬;面對(duì)父母的再三交代，我們只是口頭答應(yīng)，卻遲遲不肯動(dòng)身;面對(duì)父母苦口婆心的教導(dǎo)，我們并非虛心接受，反而強(qiáng)詞奪理……為此，我們應(yīng)在“孝”上下苦功，盡量做到“冬則溫，夏則清;晨則省，昏則定。”

做人不僅要孝順父母，還要誠(chéng)實(shí)守信。這在《弟子規(guī)》中的“信”便有提及——“凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。”其意思是：開(kāi)口說(shuō)話(huà)，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事情不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能使用!的確，古往今來(lái)，人與人之間十分講究誠(chéng)信，因此，我們要時(shí)刻牢記著“輕諾必寡信”的忠告;堅(jiān)持著“君子一言，駟馬難追。”的信念;做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)《弟子規(guī)》有了認(rèn)識(shí)，還樹(shù)立了新的人生觀(guān)。在以后的歲月里，我應(yīng)該嚴(yán)以律己，做一個(gè)尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信和知書(shū)達(dá)禮的人。

我閱讀和背誦這篇文章后，使我懂得了以下六方面的道理：第一節(jié)使我懂得了我們要尊老愛(ài)幼，尊敬長(zhǎng)輩愛(ài)護(hù)兒童。努力做到聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，認(rèn)真做好每一件事情。

第二節(jié)使我明白了兄弟同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處。決不能貪圖錢(qián)財(cái)。努力做到團(tuán)結(jié)大多數(shù)人，做一個(gè)平易近人的好學(xué)生。

第三節(jié)使我知道了只有早睡早起才能身體好，使每天都能精力旺盛地學(xué)好每一門(mén)功課。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。

第四節(jié)使我懂得了做人不能欺騙他人，只有誠(chéng)實(shí)待人才能使他人相信自已。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的好學(xué)生。

第五節(jié)使我知道了人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

第六節(jié)使我明白了我們必須充分發(fā)揮自已的聰明才智，我要必須充分表現(xiàn)自已的才華努力學(xué)好每一科功課，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇七

從我懂事開(kāi)始，我就喜歡聽(tīng)《西游記》的故事、看《西游記》電視。在我印象中，我至少已看過(guò)不少于十遍的《西游記》電視和vcd了。只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因?yàn)檫@，我沒(méi)少挨爸爸的“罵”。小小的我會(huì)隨著故事情節(jié)的發(fā)展而高興、悲傷、著急、氣憤。爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買(mǎi)了一套《西游記》的連環(huán)畫(huà)和vcd片，在電視中我第一次看見(jiàn)了《西游記》中師徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。有時(shí)候爸爸媽媽帶我出去逛書(shū)店，我總要讓爸爸媽媽買(mǎi)回一些跟《西游記》有關(guān)的東西。

《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個(gè)神通廣大的猴子上天入地，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，無(wú)拘無(wú)束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動(dòng)人心魄的神魔沖突，反映取經(jīng)過(guò)程中遭受的磨難和艱辛。“真經(jīng)”已成了“成功”和“目標(biāo)”的象征。每每我碰到困難時(shí)，我總會(huì)想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的精神，我就會(huì)勇敢起來(lái)，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。

簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：

生活中，處處有坎坷，事事有困難，如果我們真的用孫悟空的堅(jiān)強(qiáng)意志作為我們生活的精神支柱，我想，任何事情在我們的眼中也都能輕而易舉地解決了。二年級(jí)的同學(xué)能從《西游記》中有此感悟已屬不易，作者如能將感受寫(xiě)得再翔實(shí)一些就更好了。

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小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇八

《紅巖》是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著，重慶作家羅廣斌，楊益言著，從中我們可以了解到中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷程的艱辛和愛(ài)國(guó)主義者的犧牲精神。以下是小編為大家準(zhǔn)備的紅巖讀后感，大家一起來(lái)看看吧!

《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭(zhēng)取中國(guó)人民解放而進(jìn)行的壯烈斗爭(zhēng)為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅廣斌，楊益言曾被共同關(guān)押在‘中美特種技術(shù)合作所〞的集中營(yíng)里，親身經(jīng)歷過(guò)敵人的野蠻暴行和共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭(zhēng)生活。你知道祖國(guó)的山河為何這般的美?你知道少先隊(duì)員為什么要帶鮮艷的紅領(lǐng)巾?你又知道我們今天幸福的生活是怎樣得來(lái)的嗎?《紅巖》這本書(shū)它告訴我這些我曾經(jīng)不懂的問(wèn)題。

每次讀這本書(shū)我心中都會(huì)吶喊：烈士們當(dāng)雄渾的國(guó)歌慢慢響起，當(dāng)五星紅旗慢慢升起，那一刻就證明你們是多么地偉大，多么地?zé)o私，你們是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們!我永遠(yuǎn)都忘不了1948年11月27日那一天，國(guó)民黨反動(dòng)派在逃竄前夕慘無(wú)人道地制造了震驚中外的歌樂(lè)山大，兩百多位英雄在重慶解放前夕，光榮犧牲，書(shū)中一副副真實(shí)的照片，一首首豪壯的詩(shī)，一樁樁感人的故事，都向我們展示了革命先烈與敵人英勇斗爭(zhēng)無(wú)私奉獻(xiàn)的樂(lè)觀(guān)主義精神。在這本書(shū)中，同志在兇殘的敵人把竹簽訂進(jìn)她的十個(gè)手指，還能那們?nèi)掏凑f(shuō)：毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽孑是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的。‘我也佩服華子良，即使寫(xiě)他的筆墨并不多，但是他的形像我深深刻在腦海里，瘋癲的樣子騙過(guò)所有人，還有許云峰、成崗、陳然……他們的威武不屈，貧賤不移，驚天地、泣鬼神!

暑假里，迎著建黨九十周年的日子，我閱讀了一本紅色經(jīng)典作品——《紅巖》。

《紅巖》集中描寫(xiě)了革命者為迎接解放，挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰、、成崗等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象。他們?yōu)榻夥抛龀龅臓奚剂钗揖磁宀灰选Ｆ渲校易罹磁宓氖恰?/p>

是一個(gè)普通的人，是一個(gè)黨員，卻有一份不平凡的精神。

的精神，令每一個(gè)人感動(dòng)，她的堅(jiān)貞不屈，她的“打死也不招”，她受到的嚴(yán)刑拷打，都是她為革命犧牲的精神所體現(xiàn)。我們忘不了她受到的毫無(wú)人性的嚴(yán)刑拷問(wèn)：堪稱(chēng)恐怖的“十指連心”，使人皮開(kāi)肉綻的抽鞭子，往傷口上撒鹽般痛的潑水……可我們更忘不了她不變的回答：不說(shuō)!死時(shí)，只有29歲。為了黨，將自己的生死置之度外。這是一種崇高的境界，一種中國(guó)共產(chǎn)黨人的境界!

鐵的棍子，

木的杠子，

撬不開(kāi)緊咬著的嘴唇。

是偉大的，愿意用生命保護(hù)黨。而我們，要奮發(fā)向上，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，讓我們的國(guó)家更強(qiáng)大，更富饒!

我們的今天，是和平的，是無(wú)數(shù)烈士用他們的鮮血換來(lái)的，我們今日的和平，離不開(kāi)革命先輩們的犧牲。讓我們?yōu)樗邢褚粯拥挠⑿壑戮矗瑸樽鎳?guó)有更好的未來(lái)努力吧!

《紅巖》長(zhǎng)篇小說(shuō)，重慶作家羅廣斌，楊益言著，中國(guó)青年出版社1961年出版。

《紅巖》是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。它描寫(xiě)了眾多革命英雄：許云峰英勇斗敵，舍己為人，受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈......所有這一切展現(xiàn)在我眼前：那是多么讓人激動(dòng)、崇敬、悲憤的畫(huà)面。

《紅巖》反映的是全國(guó)解放前夕光明與黑暗的一場(chǎng)特殊搏斗。小說(shuō)所描寫(xiě)的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間。從全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民的解放斗爭(zhēng)取得了輝煌的勝利，迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。特別是在中美合作所，包括渣宰洞和白公館，這些人間地獄里，黑暗勢(shì)力正以百倍的殘酷的迫害著每一個(gè)革命者。每一個(gè)革命者都面臨著生死的考驗(yàn)。

《紅巖》給予我很多啟示，至少它教會(huì)了我如何去做一個(gè)中國(guó)人，如何去愛(ài)自己的祖國(guó)，如何去發(fā)揚(yáng)“紅巖”精神。無(wú)數(shù)的革命者犧牲了，但是我們并沒(méi)有忘記他們，因?yàn)槲覀兠靼谉o(wú)論什么時(shí)候什么情況下，我們心中唯有兩個(gè)字--祖國(guó)!今天先烈們把革命的火種交給了我們年輕一代，我們會(huì)接過(guò)火種，用“紅巖”精神點(diǎn)燃它，使它發(fā)出耀眼光芒。并用這燃燒的火炬?zhèn)飨氯ィ肋h(yuǎn)傳下去!

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇九

好詞：

隱隱約約結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)無(wú)可奈何爭(zhēng)先恐后瑟瑟發(fā)抖影影綽綽。

千真萬(wàn)確無(wú)聲無(wú)息熱淚盈眶慌慌張張結(jié)結(jié)巴巴一望無(wú)際。

漂浮不定出乎意料情深意長(zhǎng)模模糊糊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢潔白無(wú)瑕。

密密麻麻默默無(wú)語(yǔ)猶豫不決目瞪口呆無(wú)可奈何洋洋得意。

大驚失色鋪天蓋地源源不斷山窮水盡心滿(mǎn)意足一塌糊涂。

小心翼翼心醉神迷喃喃自語(yǔ)厚厚實(shí)實(shí)千里迢迢舒舒服服。

祖祖輩輩真真切切喜怒哀樂(lè)不同尋常無(wú)動(dòng)于衷清脆悅耳。

顫顫抖抖。

好句:。

1、他唱得好難聽(tīng),像一只鴨子在嘎嘎大叫一樣。

2、他平時(shí)懶洋洋的,恨不得三句話(huà)變成一句話(huà)說(shuō),可一打電話(huà),他就有些婆婆媽媽。

3、miss張一見(jiàn)那個(gè)美國(guó)攝影師和他女兒溫迪,就跟他們說(shuō)起來(lái),好像她和他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)好久好久。

4.汽車(chē)開(kāi)上盤(pán)山路,一邊是高聳入云的青山,一邊是歡騰奔流的綠水。一陣像薄荷一樣清涼的山風(fēng)撲面吹來(lái),一下子就吹去了周身的疲勞。

5、馬小跳心潮澎湃、那么多的好詞好句在他腦海里一閃而過(guò),記都記不住。

6、灰蒙蒙的山林,像一幅淡彩的水墨畫(huà)。

7、一路上都能聽(tīng)見(jiàn)淙淙的水聲,卻看不見(jiàn)水。

8、啊,藏龍的山呀,怎么這樣的綠,綠得像寶石。藏龍的水呀,怎么這樣的綠,綠的像翡翠。

9、山路崎嶇,地上是一些雜草和青苔,開(kāi)著一簇一簇的野花。花朵很小,色彩卻異常鮮艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像撒落的五彩星。

10、我們玩得太高興了，把整湖的水都攪混了，一捧一捧的水，捧起來(lái)，揚(yáng)出去，在陽(yáng)光照耀下，就像一串串晶瑩的珍珠飛上飛下。

讀書(shū)感悟：

只要談起淘氣包，人們就會(huì)想起“差生”、“后進(jìn)生”等一些用來(lái)形容不上進(jìn)孩子的詞語(yǔ)。在我讀這本書(shū)之前，我對(duì)淘氣包的理解也是這樣的，但自從我看了《淘氣包馬小跳》這系列圖書(shū)以后，我就對(duì)淘氣包這個(gè)詞有了更深的認(rèn)識(shí)。

書(shū)中的馬小跳雖然是個(gè)淘氣的孩子，但他也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)：“心地善良”、“善于動(dòng)腦”、“敢于承認(rèn)錯(cuò)誤”。只不過(guò)常常受人冤枉，在老師和同學(xué)的眼里才逐漸變成了個(gè)淘氣包。書(shū)中的淘氣包不止他一個(gè)，還有三個(gè)整天跟他形影不離的“鐵哥們”。別看他們淘氣，這“四大金剛”還做過(guò)許多“豐功偉績(jī)”的事呢!比如：抓小偷、放生野生動(dòng)物等等，幾乎每本書(shū)上都有這“四大金剛”的“杰作”呢!

書(shū)中的人物有：貪玩的老爸、會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼、“寶貝兒”媽媽、漂亮的夏林果、成語(yǔ)大王丁文濤、還有貓眼貓嘴的表妹杜真子。總之，有馬小跳的地方，就有歡樂(lè)。

其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包有很多，有時(shí)我甚至覺(jué)得他們非常可愛(ài)。同時(shí)，我們也不能忽視淘氣包，因?yàn)檫@也許就是他們最可愛(ài)是地方吧!

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十

我不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但這次的“快樂(lè)假期，輕松閱讀”活動(dòng)真的讓我獲益匪淺。那天，媽媽說(shuō)買(mǎi)一本《格林童話(huà)》給弟弟看，另外也順便讓我“交交差”。誰(shuí)曉得，我一翻那書(shū)就愛(ài)不釋卷了。

在這本書(shū)里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩(shī)的意趣：“太陽(yáng)、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的禮物……群山間有人們?cè)诟苫顑海镉忻廊唆~(yú)在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥(niǎo)兒、植物、石頭全會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)表達(dá)感情……一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石……”

書(shū)中充滿(mǎn)了奇特的想象、異想天開(kāi)的事物，所有的人物、動(dòng)物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿(mǎn)人性智慧和奇思妙想的糅合中組成了一個(gè)通向無(wú)限的想象世界。

讀著，讀著……我覺(jué)得書(shū)中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，感受讀書(shū)的快樂(lè)。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十一

《茶花女》是法國(guó)亞歷山大·小仲馬的代表作，亦是朱塞佩·威爾第作曲的三幕歌劇。意大利文劇本由皮亞威編寫(xiě)，改編自亞歷山大·仲馬于1848年出版的小說(shuō)《茶花女》。歌劇于1853年3月6日在威尼斯鳳凰歌劇院首演。作品名稱(chēng)譯作“流浪的婦人”或“失落的人”。故事的原著小說(shuō)，亦被改拍成電影《茶花女》，最早由林紓譯作漢語(yǔ)。作品主要講的是巴黎名妓瑪格麗特為青年阿爾芒的真摯愛(ài)情所感動(dòng)，毅然離開(kāi)社交生活，與阿爾芒同居鄉(xiāng)間。阿爾芒之父責(zé)備瑪格麗特毀了兒子的前程，瑪格麗特被迫返回巴黎重操舊業(yè)。阿爾芒盛怒之下，在社交場(chǎng)合當(dāng)眾羞辱她。瑪格麗特一病不起，含淚而死。阿爾芒讀了瑪格麗特的遺書(shū)，方知真相，追悔莫及。

《茶花女》就是根據(jù)作者自己的親身經(jīng)歷所寫(xiě)的一部力作，是發(fā)生在小仲馬身邊的一個(gè)故事。在19世紀(jì)40年代，一個(gè)叫阿爾豐西娜·普萊西的貧苦鄉(xiāng)下姑娘來(lái)到巴黎，走進(jìn)了名利場(chǎng)，成了上流社會(huì)的一個(gè)社交明星，開(kāi)始了賣(mài)笑生涯;并改名為瑪麗·杜普萊西。她愛(ài)好文學(xué)，音樂(lè)，談吐不俗。一次在劇院門(mén)口咳血時(shí)被阿爾芒看見(jiàn)，阿爾芒甚是心痛。瑪麗也非常感動(dòng)，于是兩人開(kāi)始了一段交往。后來(lái)阿爾芒和瑪麗的感情出現(xiàn)了問(wèn)題。一次阿爾芒回到巴黎時(shí)聽(tīng)說(shuō)了瑪麗的離去，異常后悔，愧疚，于是寫(xiě)出了這部文學(xué)的經(jīng)典。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十二

《背影》來(lái)自于《朱自清散文精選》，令我十分感觸。《背影》寫(xiě)于1925年10月，刻畫(huà)了一幅父子車(chē)站送別的圖畫(huà)。文章用平易的文字描寫(xiě)了父親爬上站臺(tái)的動(dòng)作，在滑稽、笨拙的動(dòng)作中，傳達(dá)出父子之間的真情。這篇文章中細(xì)致描寫(xiě)了父親的一舉一動(dòng)，讓我們似乎看到了朱自清爺爺?shù)膽K淡家境。

在日常生活中，爸爸、媽媽總是批評(píng)我，有時(shí)甚至非常嚴(yán)厲，而我總覺(jué)得他們批評(píng)我不對(duì)，我也經(jīng)常覺(jué)得他們總是那么嘮叨，甚至有時(shí)認(rèn)為他們對(duì)我不好，我不喜歡他們。但讀了這篇文章，讓我知道了父母都是愛(ài)我們的，打也好，罵也好，都是想讓我們長(zhǎng)大成才，是對(duì)我們教育和幫助的一種方法。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真接受，也應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心學(xué)會(huì)對(duì)他們的尊重和理解。

本文主要講了父親到火車(chē)站與“我”送別的事情。在火車(chē)站，父親吃力地從月臺(tái)上爬上爬下去為我買(mǎi)橘子是全篇的高潮，他上下月臺(tái)笨拙的動(dòng)作和蹣跚的步伐刻畫(huà)得十分感人。父親的背影不僅讓“我”，也讓我留下深刻印象。

由此我想到，一天下午，我和父親在踢球，我不慎將球踢進(jìn)草坪中。父親轉(zhuǎn)身去揀球，球離他并不遠(yuǎn)，但草坪上有口井十分隱蔽，當(dāng)時(shí)他就踩上了未蓋嚴(yán)的井蓋。一條腿陷入井中，井蓋翻過(guò)來(lái)又夾了他的腿。我連忙跑去把他扶起來(lái)。這時(shí)，我看到他的腿被蹭破了一層皮，有的地方還流了血，腿的另一側(cè)被井蓋夾紅了。我們立即回家，父親一瘸一拐地行進(jìn)著，但似乎沒(méi)有一絲疼痛感。前方有個(gè)上坡路，我想上去攙扶他，他卻說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事，你走你的。”慢慢地，平時(shí)箭步如飛的我這時(shí)好像比蝸牛走的還慢。看著他吃力地上坡，步履蹣跚的樣子和晃來(lái)晃去的背影。不由地感到十分感動(dòng)，頓時(shí)，眼前一片模糊。

《背影》一文令我深刻感到了偉大的父愛(ài)，我為我的父親而感動(dòng)，更忘不了他的背影。也許，這就是我喜歡這篇文章的原因吧。

這是父親與兒子的故事。

《背影》是朱自清回徐州為祖母辦喪事。辦完喪事，朱自清回北京念書(shū)，他父親去火車(chē)站送行的情景。看到父親一年比一年蒼老的樣子，父親那肥胖的身軀青布棉袍，黑布馬褂，已有些笨拙，不靈便的背影。觸目傷懷，有感而發(fā)，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的文章——《背影》。《背影》一文是先生1927年的文字，淋漓盡致的父子間真摯的感情被先生質(zhì)樸的敘事抒情表現(xiàn)出來(lái)，使我感動(dòng)的如癡如醉。

父愛(ài)是多么偉大呀!是呀，父愛(ài)大如山。

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了朱自清的《背影》。聽(tīng)說(shuō)這篇文章是當(dāng)時(shí)朱自清為了和父親重歸就好而寫(xiě)的，這篇文章被他父親看見(jiàn)后。他父親當(dāng)時(shí)很感動(dòng)。所以原諒了他。

這篇文章主要講了，父親送作者去車(chē)站時(shí)為作者去買(mǎi)橘時(shí)的背影。文章用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了作者最真實(shí)的內(nèi)心感情。文中更寫(xiě)到作者三次落淚，卻又怕父親看見(jiàn)，更怕別人看見(jiàn)的心情。文章最后還寫(xiě)到他父親該給他寫(xiě)的信，看完后，作者流下思念之淚，在晶瑩的淚光中作者又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。

讀了這篇文章。其中的故事情節(jié)仿佛活靈活現(xiàn)的展示在面前。同時(shí)也展現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私……。

人們都說(shuō)母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我也這樣認(rèn)為。但我讀了背影之后才感受到父愛(ài)同樣也是偉大的，無(wú)私的。文中的父親就為兒子做了一件極其普通的事——買(mǎi)橘子。可這對(duì)他來(lái)說(shuō)卻不是那么的容易，從文中的一些詞和字中就可以感受到，如：蹣跚，探身，攀，縮，傾等。然而他還要努力去做，由此可見(jiàn)他是多么愛(ài)自己的兒子。兒子看到自己的父親為他去做這些的時(shí)候，不禁流下了感動(dòng)的淚水。然而在最后分別的時(shí)候，父親并沒(méi)有表現(xiàn)出十分舍不得孩子，而只是說(shuō)了兩句很樸實(shí)的話(huà)：進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。我走了，到那邊來(lái)信。父親沒(méi)有說(shuō)過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，但處處都流露出他對(duì)兒子的那種愛(ài)，那種無(wú)私的父愛(ài)。

是啊，父親所扮演的角色永遠(yuǎn)都是嚴(yán)厲，呵斥的，可誰(shuí)又能看到他那溫柔的一面呢?所以，多理解一下你的父親，因?yàn)樵趪?yán)厲，呵斥的背后還有一顆脆弱，愛(ài)你的心。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十三

一位沉淪游走于花柳紅塵間的交際女，有天當(dāng)她萌生了愛(ài)情時(shí)，這樣的愛(ài)情，是不是上帝給予她的一種憐憫、一種寬恕?瑪格麗特穿梭在各個(gè)勢(shì)利公爵間，每天靠賣(mài)笑度日，被公爵們供養(yǎng)著，縱容于輕浮放蕩中。她得到了金錢(qián)，獲得一切物質(zhì)上的欲望。可惜在她內(nèi)心中總是有著那空虛的陰影，與其它平凡女子一樣，渴望有個(gè)真實(shí)的愛(ài)情，只是瑪格麗特在職業(yè)的影響下，對(duì)愛(ài)情絲毫不敢奢求。

《茶花女》內(nèi)容交雜著許多觀(guān)點(diǎn)。一方面是情婦角色，一方面又是真情付出，一方面為了事業(yè)與聲譽(yù)，一方面又難以割舍這感情。這是理想的沖突，或許也應(yīng)證了黑格爾說(shuō)悲劇都是在理想的沖突下造成。

愛(ài)情，就像一朵浮云，遠(yuǎn)眺觀(guān)望是如此的美麗耀眼，但當(dāng)你身陷其中時(shí)，卻不小心就會(huì)迷失其中。所以，我們都要學(xué)會(huì)如何去拿捏與取舍種.種代價(jià)，保持那理智和清晰的思維來(lái)面對(duì)眼前的一切。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十四

每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!

在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。

高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍Ｓ浀糜幸淮危覌寢屜騽e人買(mǎi)了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車(chē)送我回去奶奶家吃飯，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽?zhuān)业搅艘虌尲业臅r(shí)候，我就順手把游泳票給了姨媽?zhuān)D(zhuǎn)眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話(huà)給媽媽?zhuān)虌屨f(shuō)：“怎么這些游泳票少了這么多的?”媽媽問(wèn)了問(wèn)我，說(shuō)：“不知道，我女兒說(shuō)她沒(méi)有拿。”姨媽奇怪地問(wèn)：“這么現(xiàn)在才只有五張啊。”媽媽重復(fù)地問(wèn)了我好多遍，媽媽說(shuō)：“不知道。”媽媽用安慰的對(duì)我說(shuō)：“你有沒(méi)有拿到啊?怎么姨媽說(shuō)會(huì)不見(jiàn)了的?”我哭著說(shuō)：“我反正沒(méi)有拿，你不相信我就算咯。”后來(lái)，姨媽打電話(huà)對(duì)媽媽說(shuō)是姨丈拿，媽媽后來(lái)向我說(shuō)了對(duì)不起，我也說(shuō)了不用了。我的童年就是這樣充滿(mǎn)了歡樂(lè)、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!(007小游戲_3000精彩小游戲_)。

看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十五

近些天來(lái)，我讀了一篇朱自清寫(xiě)的散文——《背影》，讀了之后我的心久久不能平靜!

文中的父親比較胖，卻要親自去給孩子買(mǎi)橘子。作者看到父親去買(mǎi)橘子要過(guò)鐵道，爬月臺(tái)，眼中流出了淚水，父親的背影在他的心中留下了深刻的印記。

讀了這篇文章后我有許多感想，文中的“我”和“父親”都讓我感動(dòng)，他使我想到了我的爸爸。我的爸爸給了我很多的愛(ài)，生活中他都盡量滿(mǎn)足我的需要。此時(shí)，我有許多話(huà)要對(duì)爸爸說(shuō)。

爸爸，您辛苦了!為了讓我生活得更幸福，您不怕受苦受累，每天早出晚歸、任勞任怨。可有時(shí)我還不聽(tīng)您的話(huà)，和您頂嘴，我很慚愧。想到這些，我很傷心。

爸爸，我以后一定要聽(tīng)您的話(huà)，好好學(xué)習(xí)。等我長(zhǎng)大了，一定要好好孝敬您，不再讓您吃苦受累!

學(xué)過(guò)的四篇朱自清的散文都很有特色，我非常喜歡，而我認(rèn)為其中最感人的就是《背影》了。

本文主要講了父親到火車(chē)站與“我”送別的事情。在火車(chē)站，父親吃力地從月臺(tái)上爬上爬下去為我買(mǎi)橘子是全篇的高潮，他上下月臺(tái)笨拙的動(dòng)作和蹣跚的步伐刻畫(huà)得十分感人。父親的背影不僅讓“我”，也讓我留下深刻印象。由此我想到，一天下午，我和父親在踢球，我不慎將球踢進(jìn)草坪中。父親轉(zhuǎn)身去揀球，球離他并不遠(yuǎn)，但草坪上有口井十分隱蔽，當(dāng)時(shí)他就踩上了未蓋嚴(yán)的井蓋。一條腿陷入井中，井蓋翻過(guò)來(lái)又夾了他的腿。我連忙跑去把他扶起來(lái)。這時(shí)，我看到他的腿被蹭破了一層皮，有的地方還流了血，腿的另一側(cè)被井蓋夾紅了。，父親一瘸一拐地行進(jìn)著，但似乎沒(méi)有一絲疼痛感。前方有個(gè)上坡路，我想上去攙扶他，他卻說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事，你走你的。”慢慢地，平時(shí)箭步如飛的我這時(shí)好像比蝸牛走的還慢。

看著他吃力地上坡，步履蹣跚的樣子和晃來(lái)晃去的背影。不由地感到十分感動(dòng)，頓時(shí)，眼前一片模糊。《背影》一文令我深刻感到了偉大的父愛(ài)，我為我的父親而感動(dòng)，更忘不了他的背影。也許，這就是我喜歡這篇文章的原因吧。

慈母嚴(yán)父似乎是一個(gè)經(jīng)年不變的認(rèn)知，因?yàn)楦嗟臅r(shí)候我們都是生活在母親的呵護(hù)下，對(duì)父親的愛(ài)卻沒(méi)有什么印象。

但是，朱自清先生筆下的自己父親的背影，卻給我?guī)?lái)了太多太多的思考……。

父親的愛(ài)永遠(yuǎn)是深沉的，父親總是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情，讓我們誤以為父親不愛(ài)我們。就比如我八歲第一次橫渡錢(qián)塘江時(shí)，爸爸只對(duì)我說(shuō)了一聲“加油”，而媽媽則一直安慰我、鼓勵(lì)我，讓我勇敢去面對(duì)。可當(dāng)我快游到岸邊踩著淤泥往上走時(shí)，看到了父親焦急尋找我的背影，我頓時(shí)明白了，父親不是不愛(ài)我、不關(guān)心我，只是不擅長(zhǎng)表達(dá)而已!

整篇文章中，描述父親為“我”買(mǎi)橘子的片段，最讓人心疼。買(mǎi)橘子的整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有任何華麗的文字，只是質(zhì)樸的把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫(xiě)下來(lái)，卻讓人體會(huì)到了兩人間濃濃的愛(ài)。

朱自清先生在文章中并沒(méi)有直接說(shuō)父親有多關(guān)心自己或者自己有多疼惜父親，只是將這些難以用語(yǔ)言表達(dá)的情感浸透在樸素的文字中，還真應(yīng)了“情到深處總無(wú)言”這句話(huà)。父親肥胖的背影已經(jīng)深深地刻在了朱自清先生的腦海里。

父愛(ài)是偉大的，它與母愛(ài)一樣能感化一切!但它又是深沉的，讓我們用心去感受吧!

最近，我讀了朱自清的散文《背影》，文中描寫(xiě)的父愛(ài)令我深深感動(dòng)。

文章講述了作者與父親同行，在車(chē)站父親送作者的情景。父親要給作者買(mǎi)橘子，但父親是個(gè)胖子，他攀越月臺(tái)非常吃力，作者看到他的背影流下了眼淚。我讀到此處，心久久不能平靜，感受到了作者與父親之間的濃濃親情。

父親對(duì)作者無(wú)微不至的關(guān)懷和作者對(duì)父親深深的懷念都令我感動(dòng)不已。這讓我想起了我的父親，有一次我生病了，特別想吃蘋(píng)果，但是家里沒(méi)有了，他就出去為我買(mǎi)回來(lái)，然后坐到我床前削掉果皮，將果肉切成小塊喂給我吃。當(dāng)時(shí)覺(jué)得蘋(píng)果比往常的都好吃。因?yàn)樘O(píng)果里包含了父親對(duì)我濃濃的愛(ài)。

俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”我要從現(xiàn)在開(kāi)始孝敬父母，不應(yīng)該把“自己還小”當(dāng)借口，應(yīng)該多為父母著想，為他們做一些力所能及的事情來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

【好詞】。

剝蝕空無(wú)人跡孤零零憔悴沉默悲傷異鄉(xiāng)異地死去活來(lái)崩潰眼淚汪汪踉踉蹌蹌。

【好句】。

那天的風(fēng)特別大，拍散在車(chē)道旁邊堤岸上的浪花飛濺的好似天高。

那一排排被海風(fēng)蝕剝得幾乎成了骨灰色的老木房子前面，我看見(jiàn)了在風(fēng)里，水霧里，踽踽獨(dú)行的母親。

她的頭發(fā)在大風(fēng)里翻飛著，有時(shí)候吹上來(lái)蓋住了她的眼睛，可是她手上有那么多的東西，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)法子拂去她臉上的亂發(fā)。

自私的哀傷將我弄得死去活來(lái)，竟不知父母還在身邊，竟忘了他們也痛，竟沒(méi)有想到，他們的世界因?yàn)闆](méi)有我語(yǔ)言的媒介已經(jīng)完全封閉了起來(lái)。

【好段】。

這個(gè)憔悴而沉默婦人的身體，不必說(shuō)一句話(huà)，便河也似的奔流出來(lái)了她自己的靈魂，在她的里面，多么深的悲傷，委屈，順命和眼淚像一本攤開(kāi)的故事書(shū)，向人訴說(shuō)了個(gè)明明白白。

而那些家屬，哭號(hào)一陣，吃一陣，然后趕著上街去搶購(gòu)了一些島上免稅的煙酒和手表、相機(jī)，匆匆忙忙的登機(jī)而去，包括做母親的，都沒(méi)有忘記買(mǎi)了新表才走。

母親踏著的青石板，是一片又一片碎掉的心，她幾乎步伐踉蹌了，可是手上的重?fù)?dān)卻不肯放下來(lái)交給我，我知道，只要我活著一天，她便不肯委屈我一秒。

回憶到這兒，我突然熱淚如傾，愛(ài)到底是什么東西，為什么那么辛酸那么苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心。

【讀后感】。

這篇文章并不是朱自清的《背影》，而是另一位臺(tái)灣女作家的作品。在文章的描寫(xiě)中，我仿佛身臨其境地看到了她的母親在海邊行走的身影。這樣的背影不僅作者看了心酸，我想我們看了也一定不會(huì)麻木、沒(méi)有反應(yīng)的。

父母對(duì)子女的愛(ài)，是天下最真摯的感情。他們?yōu)榱俗优梢詿o(wú)私的奉獻(xiàn)出一切。“愛(ài)到底是什么東西，為什么那么辛酸那么苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心。”這種愛(ài)讓人痛苦卻又不能忘。

這件事是僅僅是生活中一件微小而又平凡的事，卻常常能夠讓我們濕了眼眶。這篇文章讓我深深的感到：即使背影遠(yuǎn)去，愛(ài)依然存在。

小學(xué)生讀書(shū)筆記讀后感評(píng)語(yǔ)（匯總16篇）篇十六

而她的愛(ài)人阿爾芒，是一個(gè)非常愛(ài)慕瑪格麗特的年輕人。他在瑪格麗特患肺病期間默默的關(guān)心，深深打動(dòng)了瑪格麗特。

他們的私奔，雖然讓撫養(yǎng)瑪格麗特的公爵很憤怒，甚至斷絕了瑪格麗特的資金。然而，愛(ài)情的力量是偉大的，雖然瑪格麗特過(guò)著與以前有著天壤之別的生活但是，在愛(ài)情的滋潤(rùn)下是甜蜜的。美好的事物總是很快結(jié)束的，阿爾芒的父親一直都是反對(duì)瑪格麗特與自己的二人自交往，雖然深知兒子和馬格麗特是彼此深?lèi)?ài)的，但為了兒子的前途，他還是去勸說(shuō)瑪格麗特離開(kāi)自己的兒子。

聽(tīng)了父親的話(huà)，瑪格麗特知道自己和阿爾芒的愛(ài)情是不能長(zhǎng)久的，自己只會(huì)是愛(ài)人光明前途中的絆腳石，在強(qiáng)忍著離別之痛的情況下，瑪格麗特一變心的理由離開(kāi)了阿爾芒。