優秀作文是展示自己才華的重要途徑，也是提高語文成績的有效方法。在閱讀范文的同時，我們也要注意挖掘其中的隱含信息和思想內涵。

我朋友的學生（實用15篇）篇一

1.十年磨劍放光芒，筆尖生輝多力量，自信滿滿心莫慌，滿腔熱血上戰場，才思雋永心中藏，知識重點全不忘，乘風破浪會有時，金榜題名定輝煌。全國高考日，愿考生們高考順利，學業有成!

2.攀登書山游書海，始終如一好兒郎。十年一日重積累，厚積薄發征考場。揮斥方遒書才思，指點江山生光輝。揚帆直取成功路，折取桂冠添錦繡。全國高考日，愿學子勝利而歸。

3.長風破浪游書海，勤勞掌舵掛云帆。數年磨劍不畏苦，今朝倚劍放光芒。胸中才思汩汩涌，筆下錦繡生光輝。一舉高中好花魁，自信奔赴好前程。全國高考日，愿學子勝利而歸。

4.靜靜的是你的心情，急急的是你的筆鋒，滿滿的是你的信心，亮亮的是你的成績，默默的是我的祝福，又是一年高考時，祝金榜題名!

5.積一時之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手。考前準備要做好，學習用品要帶好，上了考場莫緊張，平常心對待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵，給自己創造一個良好的考試環境。祝你高考成功!

6.六月花香分外濃，捷報到來樂融融。花香馥郁十里香，喜訊傳遍萬里巷。親友同窗慶中榜，街坊鄰里皆贊揚。歡笑聲里再攀登，人生燦爛達頂峰。愿你前途無量。

7.不懼困難不緊張，輕松坦然無壓力。仔細閱讀好答題，認真書寫才思情。自信飽滿創佳績，笑容滿面贏未來。一舉奪得好花魁，今朝折桂正此時。全國高考日，愿學子們捷報頻傳。

8.辛勤耕作十二載，知識田里成果現。考場之上奮筆書，難易題目都做完。開開心心出考場，笑容滿面捷報傳。親朋好友都開顏，祝賀聲聲贊譽傳。祝你高考旗開得勝!

9.你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。

10.六月鮮花競相綻，捷報紛紛似花瓣。花香溢人醉心田，鮮花獻送狀元郎。十年苦讀夢實現，名校專業細篩選。求索路上邁新步，博讀書海天下闖。愿你大展才華。

11.詩書滿腹才華高，高考成績一枝俏，理想沒有大和小，真實善良就美好，實現價值光閃耀，成功將會把你繞。祝福你被理想學校錄取。

12.六月艷陽艷陽照，征戰高考志愿報。招生學校真不少，理想目標仔細找。專業選擇很重要，依據興趣和愛好。填報順利心歡笑，錄取通知早收到。愿友錄取順利開懷笑。

13.努力踩在腳下，成功握在手中，關懷圍在身邊，顫抖關在門外，沉靜停在腦中，期待掛在嘴邊，信心寫出答案，盡力創出未來!愛的孩子，高考第一天，愿你勇敢面對，加油努力，發揮盡力，做最出色的自己!

14.結合考情準確估分，頭腦清醒切勿遲鈍;院校考量多方納諫，結合自身考慮全面;興趣擅長綜合考慮，專業選擇加倍慎重!待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦!

15.鮮花盛開麗美艷，桃李天下人皆羨。寒窗十年喜訊傳，震我心房魂魄散。多年苦心夢實現，名校專業來挑選。博學多識再考研，學識淵博創輝煌。祝陽光道闊步前。

我朋友的學生（實用15篇）篇二

我是一名始終戰斗在教改第一線的青年教師，我在改革的洪流中不斷地完善和充實自己。現代科技的迅猛發展、教育（－雪風網絡xfhttp教育網）改革的日新月異，時時敦促著我們的步伐必須要與時俱進。從參加了新課程培訓后，短短的數月中，我嘗試以新課程的理念指導教學實踐，努力地嘗試著新課程，認真地研讀同學這本書。

1、在共性的基礎上體現個性特點。

在實踐中，我確立了以學生的實際為基點，在實現共性基礎目標的前提下，突現本班個性化活動的指導思想。盡可能地依據本班學生最近發展水平和關注同學們的熱點與興趣點，盡可能推動本班學生個性化的發展。

（1）、將近階段主題與本班學生現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班同學發展的內容與形式。

如：在教學數學課的《行程問題應用題》我可以結合實際，舉生活中學生上學走過的路程。舉一些與學生實際生活和具有一定生活經驗的例子上課，學生會感到特別的親切。學生興趣也就特別的'高了。教學的效果也就很好了。

（2）、注重個別引導，實施有差異的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）。

每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為同學們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進學生有差異的發展。例如在教學式題時，學生的計算能力有差異，有的學生計算速度特別的快，而有的學生就很慢了，快的學生往往覺得學不夠，開小差。怎么辦，就要實行有差異的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）。

2、樹立整合的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）觀，努力打破學科界限，實現目標的整合。

在整合教育（－雪風網絡xfhttp教育網）觀的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注學生已有的生活經驗基礎和認知需求，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。

（1）、打破分科規律，實現人文關系的有效整合是關鍵。

以往根深蒂固的學科教學體系，很大程度上阻礙了新課程的實施和展開，因此，我和我的搭班張老師正努力從思想上和行動方式上改變這種局面。現在，每天利用學生的午睡時間開個小碰頭會，已成為了我們每日的必然議程。利用這段時間，我們兩個老師對班級中的每個同學進行全面細致地分析，在主題活動的預設方面，互通相關信息，共同商定、調整階段目標，在內容安排上進行有效的銜接和統一。經驗豐富的張老師就如何對同學引導、啟發等多方面向我提出了許多有價值的建議和意見，真正使我受益非淺。因此我深切感受到只有兩個搭班老師間不斷地溝通與理解，才能從根本上改變分科觀念。

（2）、將視野轉向同學，將同學的發展需求作為研究、選擇教材的依據，從而更全面地實現課程內容、形式的整合，促進學生的全面發展。

我們四年級數學教研組的幾位教師在做好日常的教學工作的同時，又著力研究學生將來。

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我朋友的學生（實用15篇）篇三

假如讓我獨自出海旅行，只能帶一樣東西，那么你想帶的是什么？是照相機，是手機，還是一只寵物。但如果問我，我毫不猶豫就會帶一本書。

書是酸的'，每當我翻到一頁時，看到什么令我敬佩的比如關羽的大人物死去時，心頭就頓時覺得酸酸的，有種說不出來的滋味。啊，書，我的好朋友。

書是甜的，有時我津津有味地看書時，親眼目睹孫劉聯手在赤壁之戰這場重大戰役中擊敗曹操獲得這場勝利，心里頓時一陣快感，感覺自己也身臨其境，似乎來到了當年的赤壁，；領略到了當年戰情的危急，曹操征率領百萬雄獅東渡江東，孫劉聯盟，嚴陣以待，我化身為了一名士兵，跟隨黃蓋火燒赤壁，取得了一場酣暢淋漓的大勝，這種甜的感覺就是書帶給我的。啊，書，我的好朋友。

書是苦的，當我看見陸遜火燒連營，劉備落荒而逃時，心里的苦感頓時難以嗚咽總想找一個東西好好發泄一下自己的憤怒和苦澀，“可惡，劉備怎么能這么著急！”這種苦感可真是不太好受。啊，書，我的好朋友。

書更是辣的，當三國鼎立已經結束，蜀國因劉禪無能被魏國滅亡時，我的眼眶頓時覺得辣辣的有一種想要哭的沖動。啊，這本書實在是太好看了。啊書，我的好朋友。

我想進入《巴黎圣母院》尋找卡西莫多，我想進入高爾基的悲慘《童年》，我想進入《愛的教育》感受同學之間的深厚友誼，這就是書帶給我的樂趣。啊，書，我的好朋友。

書就像一只小船，把我帶進浩瀚無邊的書的海洋，吸取無窮無盡的知識，使我們的知識寶庫變得更加豐富多彩。啊，書，我的好朋友！

正如莎士比亞說的：書是全世界人類的營養品。讓我們一起勤讀書，多學習，做一個知識淵博的人吧！我的好朋友———書。

我朋友的學生（實用15篇）篇四

編者按：文章將好朋友的表現寫得細致入微，對場面進行精心細膩的描繪，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。這是本文的一大特色。

我的好朋友是學校里的一個同學，叫繆高遠。他是一個樂于助人卻又很迷糊馬虎的人。

釣魚趣事。

學校為了鍛煉我們的獨立能力，組織去釣魚!跟我同組的有兩人不會釣魚，正好我和繆高遠都會釣魚，所以一人可以教一個。到了那，我們會釣魚的兩人先上好魚餌，丟入水中，用一只腳踩在地上，然后手忙腳亂地去教他們。等不會釣魚的兩個同學學會了后，我們四人就全神貫注地拿著魚竿，等魚來上鉤。結果開餐時間一到，繆高遠便立馬丟了魚竿，對我們說：“我去拿幾個包子分著吃!”說完，他就拿了一個袋子去裝了四個包子。“你魚餌有魚咬了，要掉了。”我大聲地提醒他。“來了!”繆高遠飛奔過來，丟了那裝著包子的袋子，“搶救”了魚竿，四個包子卻掉入了水里。

舍己為人。

沒頭沒腦。

繆高遠就是這樣一個迷糊又樂于助人的人。

作者|俞濤。

我朋友的學生（實用15篇）篇五

身為人師的我，一踏上三尺講臺便意味著教學生涯的開始，怎么教育好學生，成了我現在追求的目標。

當第一次與學生接觸，面對這四十一張可愛的笑臉時，我的心里立刻忐忑不安起來,生怕會誤人子弟。可再看看一雙雙飽含深情的大眼睛，我下定決心一定要把這個班帶好。

在與學生們共同生活的幾天里，我發現他們樸實，純潔，同時也感到他們愿意和我這個小老師談心，說話，我也愿意傾聽他們的心里話，做他們的知心人。于是開始了我們朋友式的相處。在語文課上有幾個男同學特別愛回答問題，引起了我的注意，其中一個叫許實的孩子更令我格外關注，他上課愛回答問題,但紀律卻很松散，坐在椅子上想說就說，不時還與周圍同學發生爭執，嚴重影響了課堂秩序。下課我找他談話，抓住他積極發言的閃光點，告訴他動腦想問題是對的，但要舉手，不能想說就說，必須經過老師同意才能說，如果大家都這樣，你一言我一語，那老師誰的也聽不清。你很聰明，有些問題一聽就明白，會了固然好，可不能打擾別的同學聽課，再往深處想想或看看自己還有無不懂的問題。他點了點頭，答應以后上課按要求做，保證不再違反紀律。沒過兩天他就開始復發了，上課頻頻出現問題，我想這是正常現象，形成習慣不是一朝一夕就行了的。放學后我又一次與他談心，但幾天以后又復發。我找到本班主任周老師問其情況，知道他紀律上比較松散，自我約束能力差，接受周老師的'建議我將他調到了第一桌。私下里我從側面了解到他現在還沒有入隊。正因為抓住了他的心理，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在紀律上有了明顯進步。

就在開學后的第二個星期，許實的母親來到了學校，當時她直截了當地向我反應了許實的一些不好習慣，通過她昨天檢查作業，發現孩子最近有不完成作業的情況，聽了她的話，我和周老師兩人面面相覷，真沒發現這個問題，他怎么會不完成作業呢？許實在我的頭腦中已形成紀律松散，學習上問題不大這個思維定勢，并且我有印象查作業時他也交本了，可最近留的幾次作業他沒有做，看來他正是鉆了我后兩次未查作業的空子。同時我也犯了“一錘定音”的錯誤。課上積極思考,學習上就不用人操心了這種假象把我和周老師都給蒙蔽過去了。作為他的語文老師，頓時覺得臉有些發熱，自己的學生未完成作業我竟渾然不知，真是失職。同時他媽媽也跟我解釋了孩子有這毛病她知道，但工作忙沒有馬上與我聯系。越是家長這樣說我的內疚感就越強。為了幫助許實，我與他媽媽建立了家長聯系本，針對他每天的情況進行聯系，很快許實將落的作業補上了，學習上也更加積極主動了。為了表揚他，我讓他當上了小組長，并又一次與他談心，讓他認識到自己能行，同時也給他提出了新要求，希望他繼續努力，爭取早日成為三好生。為了鞏固成績，我將他的照片貼在了進步生相冊上。記得那天他可高興了，拿來了許多照片讓我挑，“老師您說哪張好？”通過這次事，許實意識到自己不再是班里的搗亂分子。他開始向汪佳晴、徐鎮這樣的好同學看齊了，相信自己也能做好，也能成為學習上的佼佼者。正在許實學習成績直線上升時，機會來了。班上改選班委，改選班委的前幾天，我問他想不想競選班干部，他說想競選小隊長，“為什么不競選中隊長呢？”我問他。“我覺得自己還不夠格，下次我再競選。老師，有下次嗎？下次改選時我再爭取。”聽了他這些話，我感覺到他不但是一個有進取心的孩子，而且能客觀的評價自己。再改選班干部的那天，他被同學們選為小隊長，我在全班表揚了他，號召全班同學向他學習，暗中我又與他交流，告訴他既然當上了小隊長，就要起好榜樣作用。

許實有了明顯的進步，受到同學們的一致好評。通過對許實的教育，我體會到每個學生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數人關閉，只對少數摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學生的心，要努力去做學生所信賴的摯友，這樣學生才會對你敞開心扉。

從許實身上我看到教育學生要因人而異，說話要有的放矢，經常鼓勵他，樹立他的自尊心，親切交談，讓他把老師當朋友，傾訴心里話，恰恰可以使學生朝著既定的目標努力前進。

總之，在教育戰線上，我的經驗還很少，相信通過不斷的工作，不斷的學習，我會積累更多的經驗，把握住學生的思想脈搏，做一個優秀的老師，這是我努力的目標。

我朋友的學生（實用15篇）篇六

記得剛接這個班的時候，有好幾位老師對我說：“唐老師，你班的小調皮有好幾個，你得留心啊！”“唐老師，某某是一個吵客，你得對他嚴格些。”我聽了心里半信半疑，但發生的一件事馬上證實了其他老師的話。第一天的第一節語文課上，鈴聲一響，我就走進了教室，可看到的是一副怎樣的情景呢？有幾個男同學還在一起你推我拉，看到我走了進來才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里還在嘟嘟囔囔地不知在說些什么，而且坐也沒有坐相，腳搭到了凳子上，人靠在了墻上，桌上書也沒有拿出來。

我朝他們看了好久，他們才慢慢地拿出了書。開始上課了，開頭十分鐘學生都全神貫注地聽著，認真地思考，積極地舉手發言。可過了一會兒，我發現有幾位學生坐不住了，開始開小差了，還隨便插嘴。我朝他們瞪了一眼，他們才坐坐好，可一會兒老毛病又犯了。我感覺一節課上下來好累啊！但我想一定先抓好班級的紀律，紀律是保證，這個抓不好，怎么搞好這個班級呢。一下課，我回到了辦公室，馬上跟其他老師說了這事，還向他們討教應該怎么辦。有的說，你以后要對他們兇一點，讓他們怕你。有的說他們還小，你多嚇嚇他們，可千萬別給他們笑臉，不然，他們可要爬帶你頭上來的。我想也對，這也是我以前做班主任一貫的做法，就照他們說的.辦。

嘿，效果還不錯，學生們看到了我繃得緊緊的臉，上課也守紀律了，隨便插嘴的人也少了。但是時間一長就不行了，你的臉稍微松弛一下也不行。看起來，其他老師教給我并非是良策，我得自己找解決的辦法。哪里跌倒哪里爬起，我應該從學生那頭找原因。于是我課間經常有意在教室里多呆一會兒，問問他們平常喜歡做什么，最喜歡上什么課，對唐老師的印象如何；中午我天天和他們一起吃飯，問他們喜歡吃什么菜，家里誰的菜燒得最好吃；班隊課上我讓他們作自我介紹，把自己的優點說給大家聽；活動課上，我又和他們一起做“老鷹抓小雞”的游戲。在與學生們共同生活的幾天里，我發現孩子們是那么的樸實，純潔，同時也感到他們非常愿意和我這個老師談心，說話，當然我也愿意和他們在一起，傾聽他們的心里話，做他們的知心人，感覺自己好像年輕了許多。

于是開始了我們朋友式的相處。隨著時間的推移，我與學生之間的感情加深了。我想解決問題的火候到了。這時候，一位叫錢濤的同學引起了我的注意，他上課回答問題特別積極，但是紀律卻很松散，坐在椅子上想說就說，不時還與周圍同學發生爭執，嚴重影響了課堂秩序。下課我找他談話，抓住他積極發言的閃光點，告訴他動腦想問題是對的，但要舉手，不能想說就說，必須經過老師同意才能說，如果大家都這樣，你一言我一語，那老師誰的也聽不清。你很聰明，有些問題一聽就明白，會了固然好，可不能打擾別的同學聽課，再往深處想想或看看自己還有無不懂的問題。他點了點頭，答應以后上課按要求做，保證不再違反紀律。

沒過兩天他就開始反復了。我想這是正常現象，形成習慣不是一朝一夕就行了的。放學后我又一次與他談心，我把他叫到跟前，拍著他的肩膀問他想不想當生活委員，原來他早就盼望能做一名班干部。我抓住這一契機與他來了一個君子口頭協定，“只要你紀律上不出問題，老師就讓你當班級的生活委員。”當時他可高興了，還不停地問“老師是真的嗎？”“只要你在紀律上得到同學們的認可！”正因為抓住了他的心理，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在紀律上有了明顯進步，而且生活委員當得非常稱職，學期末還被評為了班中的優秀班干部。錢濤有了明顯的進步，受到了老師和同學們的一致好評，同時為其他同學作出了榜樣，班級的紀律有了明顯的好轉。

通過對錢濤的教育，我體會到每個學生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數人關閉，只對少數摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學生的心，要努力去做學生所信賴的摯友，這樣學生才會對你敞開心扉。老師和學生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級。

我朋友的學生（實用15篇）篇七

朋友是生活中的支柱。他就像心靈里的一扇窗，只有打開它，才能使新鮮的空氣迎面撲來，他讓你感到，他讓你感到清新舒暢，讓你感到自然與溫馨。朋友是黑暗中的一支蠟燭，在黑暗中能幫助你尋找到一絲光明，當你正處于迷惘中的時候，為你撥開云霧，幫你找到清晰而又正確的道路。朋友是陰霾中的一束陽光，一直溫暖著你的心懷，當你因某種原因而感動傷心失落時，朋友的體貼也許能讓你忘掉生活中不滿的一切，而繼續用燦爛的微笑去接受朋友——那束陽光的親切。

朋友是必不可少的，但交朋友也要交能互相幫助，互相激勵的朋友，因為朋友能改變一個人的性格以及習慣，所以交朋友時應當謹慎，以免拖住自己前進的腳步，俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”。因此在這方面要注意一些，小心誤入歧途。

不一樣的朋友，就有一段不一樣的生活，朋友多了，自然心情也變得五彩繽紛了，希望你能有好的朋友，也希望你能交可以使你變得更好的朋友。

我可以劃船不用漿，我可以揚帆沒有風向，但是朋友，如果你離我遠去，我卻不能不感傷。

我朋友的學生（實用15篇）篇八

我家曾經養過一只鴿子，我天天給它喂食喂水，把它當做好朋友一樣對待，從此我和小鴿子結下了深厚的友誼。

小鴿子全身披著黑而油亮的羽毛，黃褐色的嘴巴上有兩片白毛。它挺起胸，鉤子般尖銳的爪子緊緊地抓住木條，炯炯有神的眼睛盯著前方，仿佛一只威武的雄鷹。在陽光的照耀下，小鴿子的脖子上映出五顏六色的光斑，好像戴了一條用寶石做的項鏈，真美！小鴿子的尾巴很特別，羽毛像花朵似的綻開，仿佛一把扇子，所以，我給它取了個好聽的名字叫“扇扇”。

扇扇剛“搬”進我家時，顯得十分不安，在籠子里亂竄。但漸漸地，在我的關心和喂養下，扇扇很快習慣了在新家的生活。

現在，扇扇雖然不用擔心會被風吹雨打，也不用害怕受到其他動物的襲擊，但它對周圍事物的警惕性卻一直沒有放松。它吃食時，總是先吃幾顆綠豆，然后抬起頭，警惕地觀察四周的情況，發現沒有動靜，才放心地繼續享用它的美食。

扇扇還非常機靈。一天，家里來了客人，一個小伙伴看到陽臺上的扇扇便想逗它玩，于是躲在門后學狗叫。扇扇一聽，以為真的來了條狗，趕緊放下口中的食物，飛到木條上，并做好防御，準備應戰。我們見了，哈哈大笑起來。扇扇好像知道我們在騙它，扇了幾下翅膀，怒氣沖沖地叫著。過了一會兒，小伙伴又用學狗叫來騙扇扇，但這次扇扇卻不理不睬，我和小伙伴輪流試了幾次，還是不奏效。無可奈何，我們只好出來“投降”了。扇扇得意地看著我，好像在說：“哼，想騙我，沒門！”嗨！扇扇，你可真機靈。

還有一次，我把幾顆小麥放到鳥籠外。扇扇見了，想把它吃掉，但它的脖子無法伸出去。這下，扇扇急了，它一會兒在籠子里亂飛亂竄，一會兒又用尖尖的嘴亂啄鳥籠。半晌，扇扇停了下來，它似乎明白了什么，便用嘴使勁啄鳥籠門，把“鎖”往上推。不久，鳥籠居然被打開了。“嘟，嘟，嘟”，你看它吃得可歡呢！

美麗又機靈的扇扇，你真是我的好朋友！

我朋友的學生（實用15篇）篇九

我有一個幼兒園同班的朋友，現在我還記得她的`名字-----丁靜薇，就連現在我們也上同一所學校------僕家小學，只不過不同校區。

今天，我和丁靜薇是意外碰見的。

“甘宇瀟”在巴士站聽見有人大聲叫我的名字，我回頭一看，啊！原來是丁靜薇，“你怎么在這”？“你也是自己坐公交車回來的嗎？”“第一次坐公交車”她答道。“第一次感覺怎么樣？擠不擠”我碰見丁靜薇太激動了，一口氣問了那么多問題。“到我家去再聊吧，巴士來了”丁靜薇說，我們一起上了巴士，一路說說笑笑。

到了丁靜薇家，她一開電腦就聽音樂，看來她很喜歡音樂哦，她還跟我說她第一次聽《爸爸的雪花》這首歌時差點哭了呢，“叮咚.叮咚！”我的手機響了，電話是爸爸打來的，他催我趕快回家。這個時候我才想起到她家來都忘了事先和爸爸打招呼。丁靜薇急忙說“不要走，再玩一會，在我們家吃飯嘛”丁靜薇舍不得讓我走，在征得爸爸的同意后，我又在她家多玩了會，時間過得真快，很快就到了六點半，我和丁靜薇依依不舍地告別了........

以前的好朋友時常會記起來，只要你不忘記，他們永遠是你的好朋友。

我朋友的學生（實用15篇）篇十

說起我的朋友，那可不是三言兩語能說得清的哦！讓我慢慢介紹她讓你們認識吧！

她是一個聰明、天真、活潑、可愛的小姑娘，她那自然卷的長發長發上系著一個紅色的蝴蝶結，又黑又細的眉毛系一雙水汪汪的大眼睛顯得特別機靈，她就是我們的“開心果”——孫曦凈。聽完我的介紹后，你就知道我們為什么叫她開心果了。

有一天，孫曦凈從舞蹈班學完舞蹈回來，我看見了便向逗一逗她，說：“你今天在舞蹈班學什么了，給我們跳一段？”她不好意思了，慢慢地低下了頭，臉忽然紅了，從嘴角一直紅到了耳根，就像兩個紅蘋果。我又說：“快點呀，不然我們就不跟你玩兒了！”她聽了這話，才把手舉起里，開始跳舞了。跳著，跳著，可能是因為地面不平，只聽“撲通”一聲，她坐到了地上。這下可把我們大家都逗笑了，有些人笑出了眼淚；有些人趕緊捂著肚子……而我呢，就連剛喝的水，也噴了出來！孫曦凈馬上站起身來，顧不得拍打褲子上的塵土和搓一搓手上的泥，就不好意思地向遠處跑去，好半天都沒有再回來。

孫曦凈不但是我們的“開心果”，而且她的脾氣特別好。不信，接著聽我說。

記得有一次，我和她約好了去她家玩兒，當我走到她家門口敲門時，我敲啊，喊啊，用盡了全身力氣，喊破了喉嚨都沒有人來開門。“唉，走也不是，留也不是。這可怎么辦呢？”我心想。就在我焦急萬分的時候，“吱——”門終于開了!我生氣了，大聲吼道：“你干什么去了呀！”孫曦凈看著我生氣的樣子連聲說：“對不起，對不起，剛才接了個電話，沒聽見你的聲音……”我還是氣鼓鼓的樣子不理睬她，她見了更急了，“對不起嘛，下次我再也不這樣啦，你就原諒我吧！”說著沖我扮了一個鬼臉。我見她可愛的樣子，“撲哧”一下笑出聲來，氣也消了一大半。

聽了這么多關于孫曦凈希望那的事，你們覺得她怎么樣呢？嘿嘿，不管你們覺得她怎么樣，我呀，就想說一句：“孫曦凈，你永遠是我們的‘開心果’!”

我朋友的學生（實用15篇）篇十一

她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一雙靈巧的耳朵，一個讓人忘不掉的小鼻子。她，是令我難忘的朋友。

每個禮拜六，我們都一起玩玩，常去她爺爺家附近的小河邊去散步。為什么要去那里談心呢？干嗎不去樓下的小花園，干嗎不去公園？我們那么多心事，就像一個個小秘密，如果去人多的地方被人聽到了怎么辦？所以還不如找一個既人少，又安靜，又美麗的地方。

我們常常是一邊散步，一邊聊天，一邊聽著河水“叮咚叮咚”的聲音。若是不想聊天了，便會撿起幾個石子來擊打小河，比誰打的水漂多，這時還順便欣賞了河邊的美景。和這位朋友一起玩，我的生活變得有聲有色。

她喜歡貓，我卻喜歡狗，她一一直認為貓和狗是好朋友，看來我們做朋友似有緣分的啊。

讀到這里，你是不是想問一下她到底是誰？我告訴你，她的名字叫于子涵，是一個既有趣，又難得的好朋友，在我的心中，常常浮現出她的身影。

“朋友一生一起走，那些日子不再在走。一句話，一輩子……”這首歌，在我悲傷的時候你會為我唱起，在我失落的時候你會為我唱起，在我快樂的時候你還會為我唱起，使我無時無刻不感到溫暖。

記得我們剛剛認識的時候，他就面帶笑容的邀請我去你們家去做客，我同意了，我一到他們家，他的家人就熱情地招待我。

有一次，我們正在玩滑板，正巧有一個小孩也在那玩遙控汽車，突然小汽車掉進了水里了，這一個小孩子不敢去撿，請求我們去幫他撿小汽車，我們想了一會兒終于想到了辦法，我的體重最重留在岸上拽著他，他去下面去撿小汽車，他一撿到我就拽他上來，不一會兒他撿到了小汽車，我就使勁的拽他上來了。

通過撿小汽車這件事我知道了他很善良，也樂于助人，我還知道了團結力量大，只要我們團結一心，不怕困難，就沒有辦不到的事情。

朋友，你真好，我沒有你這樣的朋友是不行的。我永遠忘不了你。

他就是我的朋友：楊林。

這個朋友陪我度過了6年的小學生活，無論有多么困難，她都以她那燦爛的笑容去面對。無時無刻地，她那笑容之花在綻放著......

她就是劉欣欣，一株燦爛的、漂亮的“花”。頭發烏黑發亮，眉清目秀，一笑，眼瞇成線，活脫脫的一個小仙女。寬容、大方、幽默，使她成為我們班的焦點。在我心中總是因為有了她才是我的心放松，感受到快樂的感覺，她使我的童年豐富多彩。在我們之間發生過很多事情讓人難以卻忘。

當我最失落無助之時,我躺在花園的草坪上望著天空回想起她，我們總能彼此真心對待。我平時總愛發小脾氣，記得那次，她看見我又因為一點小事兒生氣了，拿著筆，一步跨過來說：“怎么，又生氣了，你怎么就那么愛生氣呢？不要那么小肚雞腸嘛！人家說沉默是金，我看寬容才是金呢。”聽完之后，我被她逗得嘴角上揚，說：“哪有說寬容是金的？呵呵！”“就是，寬容是金，寬容是金！”我們倆頓時嘻嘻的笑了。“記住，以后不要在生氣了！否則我就生氣了！”她幫我改正了不少毛病，我因為有了這樣一個不可多得的朋友而感到驕傲。

記得還有一次，那時我們在定慧里小學的最后一次春游，同學們個個滿面春風、滿懷激情、喜上眉梢，中午自由活動時，她拉著我們到處找新鮮的東西看。東奔西跑，我們都大汗淋漓，坐在遮陽傘下乘涼，談論畢業后出去吃一頓的設想，劉欣昕講的那是津津有味，滿臉的笑容......“記得，要去吃好倫哥哦！一個都不準落下！”她說著。

我們就快要畢業了，相處的時間不長了，我和劉欣欣也不在一個中學。但是，我相信友誼長存，我們之間的情誼不會破滅，我會常和她聯系的，竟朋友一場，這幾年的朋友總不能白當。“海內存知己，天涯若比鄰。”不管走多遠，我們仍然是永遠的朋友!我不會忘記你的，朋友！

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我就在母校學習了六年了。這六年來，我結識了不少朋友，和我關系最好的，還要說魏星了。他長著濃眉大眼，黑黑的皮膚，一張“能說會道”（就是上課管不住的意思）的嘴，所以沒少被老師叫到辦公室，可他一走出辦公室，就像一只快樂的小鳥，又自由自在的`飛翔了。到現在我還沒有忘記他做過的事，他的積極、上進、樂觀、無私深深地打動了我。

一次放學回家，天下著大雨。我又沒帶傘，看著同學一個接一個的走了，我十分著急，又十分后悔，后悔沒有帶傘。家里的情況我很清楚，爸爸在上班，沒辦法來。奶奶身體不便，更不行。隨著時間的流逝，學校的人差不多走完了，我一個人在漆黑的走廊走來走去，希望會有奇跡出現。正在這時，一個熟悉的聲音深深的打動了我。“你沒帶傘嗎？用我的吧。”我轉過身，果然是魏星。他把自己唯一的傘給我了，我說：“你把傘給我，那你怎么辦呢？”他笑了笑，說：“沒關系的！”還沒等我說聲謝謝，他已經消失在大雨中了，我看著傘，激動的熱淚盈眶。第二天，我把傘還給他，他剛轉身，結結實實的打了一個噴嚏。“你感冒了吧？謝謝你借傘給我。”我說。他擺擺手，一副滿不在乎的樣子，不過，他騙不了我，一定是裝的。

還有一次，我數學考試只得了90分，想起家長喋喋不休的審問和批評，我的眼睛模糊了。他看了我，放下他自己85分的卷子，過來安慰我。“別傷心了，就是一次測驗嘛，期末考好就行了。看我，不才85分嗎？我還不是不傷心。”我聽了，一點反應都沒有。他又做出好笑的樣子逗我，我還是不開心，他走了。我以為他不會回來了，結果走到半路，突然轉身，做了個鬼臉，這我才破涕為笑了，真高興有他這樣的一個朋友。

他人緣好，還有個與他形影不離的好朋友，叫楊歡，坐在我后面。我收作業時，楊歡偷偷的對我說：“嘿！我昨天沒做作業，能幫我‘掩護’一下嗎？”我猶豫不決。正巧這事被魏星聽到了，他不管三七二十一的沖向了辦公室，任我怎么攔都攔不住，楊歡看見了這一幕，眼睛瞪得老大。結果可想而知，楊歡挨了一頓批，還被罰了作業。他十分生氣的說：“你居然是這種人！我沒有你這個朋友！”說完走了。我都不敢相信，他們居然會鬧矛盾，平時他們都是早上吵，晚上就和好了，可這次不一樣，楊歡好像來真的了。

我看在眼里，急在心里。我心想：魏星，平時都是你幫我，這次該我幫你了。我一直在想辦法，睡覺在床上輾轉反側，終于想出一個天衣無縫的計劃。

我寫了兩張紙條，一張寫：我錯了，我不該這樣做，請你原諒我。一張寫：這件事是我不對，你原諒我好嗎？我把紙條分別放在他們的抽屜里。放學時，他們果然又走在一起了。我以為這事完了，誰知第二天，他們找到我說是不是我做的，我只好一五一十的說了一遍。他們互相看了看，哈哈大笑，說：“其實我們早就和好了，這件是本來就是我的錯嘛！”楊歡說。魏星也笑著說：“是呀，是呀！”我長長的喘了一口氣，這事總算完了！

我們度過了這六年的風風雨雨，酸甜苦辣。在春節來臨之際，我對我所有的朋友以及同學祝福一句：祝你們新年快樂，考上理想的學校，擁有一份真摯的友情！

我心里有許多難忘的朋友,其中我最難忘的要數我心中的“糊涂蛋”，他叫王景海。

王景海長著大大的眼睛，尖鼻梁，小小大嘴巴，個子在我們班數中等。看起來很聰明但是他太糊涂了。他的兩件事使我現在想起來還想笑呢！

一次，上早操，他和我在修桌子，我說”快走吧，要不就來不及了，要是被老師知道了，還要扣分呢,”他說:"知道了，馬上就好。等等”結果就拔釘子裝進褲兜里。下了操，他也不拔釘子拿出來就往板凳上做。“哎呀”一聲叫喊原來是被釘子扎在了屁股上，笑得我嘴都和不住。

還有一次，他把三塊五角錢放在書包里，就出去了。結果回來了，說“我的錢呢？是誰拿了我的錢。”于是就出去找，找了10分鐘也沒找到。我也沒告訴他。就這樣，他找了一下午也沒找到。我就笑了出來。我想：他真是個糊涂的人。

你聽了一定會笑吧！我都曉得合不攏嘴呢。不過，他是我最好的朋友，我不會忘記他。

難忘的六年小學即將結束，我們即將告別和我們朝夕相處的同學和老師；即將告別那美麗可愛的校園；即將告別第二實驗小學寬敞明亮的教室；告別在母校的每一堂引人入勝的課堂。在這六年的小學生涯里，最讓我難忘的是和我只做了半天的同桌的她----王艷杰。

還有一次，我有一道應有題沒做出來，在那里絞盡腦汁的想呀想，還是毫無頭緒，就去問了問王艷杰，他思索了一會，然后詳細地給我講了起來，經過他這一點撥，我一拍腦袋，想清楚了這道題的解題思路。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”!

她就是在我失落時安慰我的好朋友；她就是在我有困難時的好同學；她就是在我黑暗中看到的亮光！

我和她的點點滴滴，校園的角落會見證；我和她的竊竊私語，腦海中會浮現出來!她就是我的小學生活中最難忘的朋友，我會把我們的友誼永遠珍藏在心里！

當看見那把熟悉的小提琴，那張帶著我心血的十級證書，便會勾起我對那個夏日的記憶。

那年我只有7歲，被爸爸、媽媽送去學小提琴。第一次走進那個教室，第一眼看到的就是你。因為你太出眾了，高高的個子，漂亮的臉蛋，烏黑的秀發扎成一束，你那時15歲。老師安排我跟你坐。

你笑著跟我問好。老師提問，我總是張口結舌，你就悄悄的提醒我，可后又為我細細地講解。我當時不認識四根琴弦的名稱，你就在我的本子上畫出一只雞對我說：“這是g（雞）弦。”而后又畫出一個水管在滴水對我說：“這是d（滴）弦。e弦是座倒山，a弦是個滑梯。”經你如此一講我很快就記住了。松香我時常回忘擦，每次你總幫我完成。

課間，你常買冰淇淋或飲料，總不忘帶我一份。

整個夏天，我幾乎都是跟你一起度過的。學期結束，你走了，去了一個遙遠的國度。我哭了，哭的好傷心……你的名字我已淡忘，但那個夏日有你的每一天我都記憶猶新。

我曾經無數次想放下手中的琴，但每一次你都會走過來阻止我，你對我說：“付出了就會有收獲。要堅持啊！”正是，你這些話一直激勵著我。

我畫了整整五年似的時間，沒日沒夜地練琴，終于我的努力沒有白費，我考到了十級別。我成功啦！正是因為當初有你，否則我一定不可能有今天的成功。

當初那本記有你筆跡的本子，當初那把琴，見證了我們的友誼；如今的證書，如今的新琴，見證了我們的成功。它們都陳列在我眼前，可是你又在哪兒呢？我哭了，有如五年前一樣的孤獨無助。

大姐姐，你在國外過得還好嗎？你還記得我嗎？

我有一個好朋友，她的名字叫顏曉珵，我比較喜歡叫她“橙子”。因為念起來很順口。

她長得沒有我高，年齡也沒有我大。她有著一張白里透紅的瓜子臉，又大又黑的眼睛。又直又挺的鼻梁，有些干裂的嘴唇。她長得不是很漂亮，學習也沒有我好、穩定。要知道，我的成績在班上一直是名列前茅的。

她的家境也沒有我好，相對來說是那種稍稍貧苦的家庭。我對于她這些都毫不在乎。我只在乎她和我純潔而真摯美好的友誼。那段時間真的很快樂。我很滿足，也很幸福。

記得，我有一次做練習的時候，筆不見了，我很懊惱，因為管很多同學借他們都不肯。但是，單純的她似乎看出了我的心思，她翻翻筆袋，找出了一只她最好的筆，也是她最舍不得用的筆。她敲了敲我的桌子，把筆遞給我。我伸出了雙手，一只緊緊握住她的手，另外一只接過了筆。我對她說了一聲：“謝謝！”她笑了，說：“哎呀，不就是支筆嘛，有什么好謝的，好啦，趕快寫啦。”此時此刻，我的心里充滿了感動與幸福。

從那以后，我們就成為了無話不聊的好友。只要抓住機會，她就會遞給我一張小紙條。

橙子，我真的很謝謝你，是你把我變成了一個主動和人交流的人，我再也不是以前那個冷漠的我了。

我朋友的學生（實用15篇）篇十二

遠方的臺灣小朋友：

你們好！

我的名字叫韋吳彤，今年11歲，是磐安縣實驗小學四年級的學生。寶島臺灣是我們祖國母親的一部分，我希望我們一起努力，早日把臺灣送回家。到時候我一定當好你們的小導游，帶領你們走遍祖國大地。

我首先要帶你們到祖國的心臟————首都北京。俗話說得好，不到長城非好漢。我要帶你們登上雄偉的萬里長城。從遠處看，它像一條蜿蜒在崇山峻嶺之中的巨龍。站在長城上，那一塊塊條石，一塊塊方磚，無不讓我們想起我們中國人的智慧。還有故宮、鳥巢、頤和園……都在歡迎你們的到來。

我還要帶你們吃遍祖國各地的美食。新疆的羊肉串肉質鮮嫩，吃一口，又香又辣；東北的水餃皮薄餡多，美味又營養；長沙的臭豆腐外酥里嫩，聞起來臭，吃起來香；天津的糖葫蘆用山楂串成，又紅又圓甜脆可口……這么多美食，一定能讓你們大飽口福！

香港回家了，澳門也回家了，我盼望臺灣早點回家，早點回到祖國媽媽的懷抱里，這樣我才能有機會去看看臺灣的日月潭、阿里山。讓我們一起攜手，共創美麗的家園，讓我們一起，在祖國的藍天下共同進步。

祝

身體健康，天天向上！

我朋友的學生（實用15篇）篇十三

知識如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口里，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔，而我是知識的故鄉—書籍。在這個暑假里，真幸運成為你的朋友。

有人問，知識是什么？知識是荒原上流淌的一汪清泉；知識是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；知識是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；知識是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔……我是知識的載體—書籍，在這個暑假里，我充實了你的生活，你給了我價值，成為了好朋友。我將帶你感悟“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”青翠的竹一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”浪頂峰尖的弄潮兒一種蓬勃于血脈中的'勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”驕傲的行者一種托起生命、托起希望的堅定的信心。我將帶你領略那“飛流直下三千尺，疑上銀河落九天”的廬山瀑布；那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；那“奔流到海不復回”的黃河九曲；那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留一點空白，讓人遐思空白背后“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的風景旖旎。

一波微瀾，波濤洶涌之后不忘留一點空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大洪流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風景奇麗。

一片詩詞，纏綿悱惻之間不忘留一點空白，讓人品味空白之后的一聲長嘯，引“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的詩情到碧雷。

一方凈土，沉默不言中不忘留一點空白，為人們渲染出一幅“大漠孤煙直，長河落月圓”的奇觀。

藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧，飛星傳恨”的波瀾；知識，因你留下了空白，才會有青冢空留，遐思不斷。

我真幸運成為你的朋友，我將帶你敖翔，在知識的海洋。

我朋友的學生（實用15篇）篇十四

我最好的朋友，要算小瑤。

小瑤喜歡生氣，脾氣很大，敢頂撞老師。不管是什么課，只要有人惹她，她就會當場爆發出來，像個一觸即發的火藥桶。每逢這個時候，講課的老師只好瞪著眼停止講課。事后，班主任老師多次找她談話，可效果還是一般般。

一個周末，我們去她家玩。玩了一會兒，我們覺得太無聊了，就去學校玩。假日的學校操場熱鬧非凡，打乒乓球的，打籃球的，騎自行車的，坐在一起聊天說笑的。我們看見小龍正與伙伴們打乒乓球，他的籃球就放在球桌下面。我們找小龍借籃球，他一指籃球架下，說：“不，那兒也有一個啊！”聽他這么一說，我們就過去取那個籃球打，打著打著，發現是小亮的球，我們就沒再玩了。

這時，小龍正在打乒乓球，“啪”的一聲球飛過來，正好落在離小瑤不遠的地上。小瑤一個箭步跑過去搶，不小心把乒乓球踩壞了。她沒有跟他們道歉，若無其事地朝我們說：“我們回去吧。”

那個乒乓球的主人抱著個籃球跑過來，狠狠地砸在小瑤身上。小瑤彎腰拾起球，反過去砸他。我連忙大喊：“小瑤，算了吧，是你先踩壞他的球的！”“這次放過你！”小瑤氣沖沖跟著我們走了，卻扭頭沖那個男生扔下這么一句。

小瑤有一些缺點，但也有閃光的優點。

一天中午，我跟小瑤約好一同上學校。路上，我們看見一個一年級的小男孩正坐在地上“哇哇”地哭。小瑤看見了，第一個沖上去問：“小弟弟，你坐在這里哭什么啊？”“我的…我的…十元錢沒了，這是媽媽給我買書的錢，要是被媽媽知道了，她非罵死我不可！”“小弟弟，你先站起來，我回家拿錢給你，嗯嗯，你乖乖地在這等著。”

就這樣，我們又跑回她家，把取來的錢給了小男孩。

“小瑤，你還好這口啊？”我說。

“不是的，人嘛，要行善積德。”小瑤笑笑說。

“好啊，我以后要向你學習。嗯不，你的缺點我可不學！”我打趣地說。

我朋友的學生（實用15篇）篇十五

我有個好朋友，名叫王智妍，小名叫灼灼。她有著一雙炯炯有神的.眼睛，一對彎彎的柳葉眉，高高的鼻梁，還有一張巧舌如簧的小嘴巴，長得帥氣淘氣。

王智妍是個刻苦學習的人。有一次，我們和灼灼一起出去吃飯。來到餐廳后，只見灼灼找個位置，坐下來，再捧起一本厚厚書，津津有味的看起來。我問他：“你經常看書嗎？”他回答：“不是，我是把時間一點一點的積起來，然而，我就有空余的時間看書。”我一下子恍然大悟，心想：都怪自己當初不會好好把握時間。從此，我下定決心，改掉這個缺點，學習灼灼的好榜樣。

王智妍不僅刻苦學習，還喜歡樂于助人。有一次我們倆和其他的朋友逛街，四處游覽，東瞧瞧，西瞧瞧。走著走著，我們在地上發現一個飽滿的錢包，我問王智妍：“王智妍，你打算怎樣，”她沉默一下，說：“我們應該要拾金不昧，不能占為己有，”王智妍在錢包上翻來翻去，在霎那間，掉出一張卡片，王智妍撿起來，看見上面有電話號碼，他試圖打電話，果然他就是那位失主，恩告訴他地點，使他早領回自己的東西。

等好久，那位失主來，我們迫不及待地還回失物就走，當我們回頭那一瞬間，那位事主問我們的名字，王智妍立馬回答：“雷鋒好事不留名，再見叔叔。”叔叔馬上說：“謝謝。”王智妍說：“不用謝，應該的。”最后，叔叔的身影離我們越來越遠。

王智妍，你是我一生中遇到的最好的伙伴。