大班教案是在大班教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供教師們參考借鑒。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察畫(huà)面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《幸福的大桌子》。

音樂(lè)《常回家看看》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想想、猜猜。

2．猜一猜兔媽媽家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么看出來(lái)的？

二、看看、說(shuō)說(shuō)。

（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因。

1．兔老大——修車(chē)工。

以老師介紹為主：兔老大在一家修車(chē)廠里工作，他是一名修車(chē)工。他會(huì)修許多的車(chē)子，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，修車(chē)技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車(chē)，所以他很忙，很少回家。

2．兔老二——廚師。

a：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么？

b：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？

小結(jié)：廚師要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師。

老師繼續(xù)講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級(jí)棒”，有許多顧客排著隊(duì)專(zhuān)門(mén)來(lái)吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

3．兔老三——海員。

a：兔老三是一名海員，海員又是干什么的？

小結(jié)：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái)。

4．兔姐姐——是一位媽媽。

a：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示，讓好朋友在猜一猜。

小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

5．雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。

小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書(shū)館查資料、看書(shū)，所以她們也很少回家。

（二）討論兔媽媽的感受。

1．這些孩子都不經(jīng)常回家，你覺(jué)得兔媽媽一個(gè)人會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業(yè)、有的在畫(huà)畫(huà)，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。

3．想著想著，兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲，猜猜她為什么會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，會(huì)發(fā)出笑聲？

4．聯(lián)系實(shí)際：你們有什么本領(lǐng)，讓爸爸媽媽覺(jué)得很快樂(lè)，很驕傲？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)）。

（三）為兔媽媽送上祝福。

1．叮咚，叮咚，有人來(lái)了……（師幼一起講述）。

老師講述：三個(gè)兒子爭(zhēng)著為媽媽打掃房間，三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂(lè)融融地圍著大桌子，大家舉起了酒杯。

2．如果你是兔兒女們，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（播放《常回家看看》音樂(lè)）。

三、理解“幸福”

1．你覺(jué)得在這一刻，誰(shuí)最幸福？

2．還有一樣?xùn)|西也很幸福？為什么這張大桌子也很幸福？

教師小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周?chē)l(fā)生了許多令兔媽媽快樂(lè)和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個(gè)故事好聽(tīng)而又溫馨的名字。

四、活動(dòng)延伸。

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大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)，知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語(yǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話。

4、萌發(fā)熱愛(ài)班集體的情感，感受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的vcd。

2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物，大白菜、蘋(píng)果圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

1、第一次看錄像：

（打開(kāi)vcd欣賞一組廣告）。

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)剛才看到的內(nèi)容是什么？

師小結(jié)：像電視上這些奶粉、葡萄糖酸鈣的節(jié)目都屬于電視廣告。

2、第二次看錄像：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)廣告里分別介紹了什么產(chǎn)品？

3、第三次看錄像：

（1）讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，然后學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

（2）看了這么多廣告，猜一猜它有什么作用？

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)。

1、我們平時(shí)看電視時(shí)，見(jiàn)過(guò)哪些廣告？你能說(shuō)出廣告里面精彩的`廣告語(yǔ)嗎？

師：鼓勵(lì)幼兒大膽講出想到的廣告語(yǔ)，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，啟發(fā)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)時(shí)要有激情。

2、小朋友們真棒，你們?yōu)槭裁茨苡涀∧敲炊嗑实膹V告語(yǔ)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廣告語(yǔ)很好聽(tīng)，我喜歡看廣告；廣告的畫(huà)面很好看；廣告說(shuō)的話不長(zhǎng)，像兒歌一樣等等。）。

3、教師學(xué)說(shuō)廣告。

（1）洗的干凈，不褪色，雕牌肥皂。這個(gè)廣告讓我們知道了肥皂的本領(lǐng)。

（2）天然中藥，口腔更健康，能護(hù)牙潔齒，兩面針牙膏。這個(gè)廣告，讓我們知道了什么？

（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在做廣告時(shí)，要介紹產(chǎn)品的什么？（如優(yōu)點(diǎn)、用途、好處等。）。

（4）讓幼兒說(shuō)說(shuō)廣告語(yǔ)和我們生活中所說(shuō)的話一樣嗎？哪里不一樣？

三、幼兒仿編廣告，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語(yǔ)。

1、師出示大白菜，讓幼兒自由創(chuàng)編廣告。

2、幼兒觀看“乳娃娃”的廣告，模仿這個(gè)廣告給大白菜編廣告。

4、孩子們，你們說(shuō)中一班漂亮不漂亮，你們看，在墻上有老師布置的美麗景色，在木線下，有小朋友的制作，我也認(rèn)為很美，那你們能為我們中一班編個(gè)廣告嗎？讓更多的人都喜歡中一班。

師：?jiǎn)l(fā)幼兒在師幼關(guān)系上、小朋友間的關(guān)系上或活動(dòng)區(qū)方面進(jìn)行創(chuàng)編。

5、自由創(chuàng)編。

老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)取材來(lái)源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個(gè)活動(dòng)情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說(shuō)出自己知道的廣告詞時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，生怕自己知道廣告的沒(méi)被老師請(qǐng)到，在創(chuàng)編廣告時(shí)，一開(kāi)始還是有點(diǎn)困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個(gè)，孩子們很快被帶動(dòng)起來(lái)，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯(cuò)的廣告，只是有個(gè)別孩子在用詞上有點(diǎn)困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出不錯(cuò)的廣告，總之來(lái)看，這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還是算一節(jié)比較成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三

1、通過(guò)聆聽(tīng)描述動(dòng)物的音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，并能用歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)單的描述音樂(lè)形象。

2、學(xué)生能分辨x——、x、x的時(shí)值差別，準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。

聆聽(tīng)音樂(lè)，用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

多媒體課件、頭飾、琴等。

師生問(wèn)好：《小動(dòng)物的叫聲》。

1、導(dǎo)入：

（1）猜一猜。

師：親愛(ài)的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來(lái)一段謎語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，讓我們一起來(lái)猜猜。

師：“長(zhǎng)著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專(zhuān)家”是什么家禽？（老師說(shuō)謎面，學(xué)生猜一猜。）謎底：鴨子。

師：你們可真聰明。你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎？誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呀？誰(shuí)來(lái)模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下小鴨子，好不好？律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

（2）節(jié)奏練習(xí)。

師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來(lái)念一下（三種節(jié)奏）。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由x、x、x組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。

(1)ga——xx。

(2)gagaxxxx。

(3)gagagagax——。

師：我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三？?先試一下，這邊兩組先來(lái)（兩個(gè)組先念，最后再合）。

2、聆聽(tīng)歌曲。

師：大家配合的真默契，真好聽(tīng)，你瞧，可愛(ài)的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來(lái)了。你聽(tīng)，它們?cè)诔裁锤瑁繉W(xué)生談感受：快樂(lè)、愉快。

3、學(xué)唱歌曲。

師：從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚(yú)的本領(lǐng)，開(kāi)始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。

（1）讀歌詞（加律動(dòng)）。

師：好，讓我們一起來(lái)看一看歌詞，哪位小朋友來(lái)讀一遍歌詞？（生讀）。

師：大家讀的非常好，現(xiàn)在我們把速度加快來(lái)試試，好嗎？（師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn)）。

師：小朋友們讀的真棒，現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了，你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來(lái)呢？（生齊讀）。

（2）唱旋律（加律動(dòng)）。

師：大家讀的真好，讓我們把歌詞配上旋律，一起來(lái)唱一唱。我們一起來(lái)表演個(gè)雙簧，老師來(lái)唱，你們做口型，好嗎？（師范唱）。

4、集體表演。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四

1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的'小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2.喜歡親近小動(dòng)物。

1.教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。

2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。

3.用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話。

1.“小鴨子是怎么走路的？”

1.“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）。

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。

（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1.教師表演歌曲。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？

2.請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。

小鴨子好像在說(shuō)什么？

3.再次表演歌曲。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五

(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。

1.欣賞課件：散文第一部分。

依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。

提問(wèn)：散文中有誰(shuí)?

鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想，鴨子它決定怎么做?

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?

2.欣賞配樂(lè)朗誦計(jì)劃部分。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鴨子計(jì)劃怎么做?

根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

解釋?zhuān)撼肌⑼硐肌⑾﹃?yáng)染過(guò)的池水。

母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后，就會(huì)怎樣?

此刻，你覺(jué)得母鴨的心情怎樣?

3.欣賞配樂(lè)朗誦第一部分。

教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

1.看著圖片，聽(tīng)著音樂(lè)，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。

2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

4.嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來(lái)介紹自己的玩法。

(三)幫助幼兒理解：雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂(lè)生活。

1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。

提問(wèn)：如果你是這只鴨子，你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)。

2.欣賞課件第二段。

提問(wèn)：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

小結(jié)：我們有許多許多美好的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們要付出努力，但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_(kāi)開(kāi)心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè)）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰颍⌒∧緲蛟趺礃樱浚〒u呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）。

四、聽(tīng)音樂(lè)教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？

五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）。

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖?jiàn)！

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七

1.提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）2.幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八

幼兒園好朋友很多，小朋友們自己最好的朋友是誰(shuí)，指出來(lái)。通過(guò)本次幼兒園教案，培養(yǎng)孩子對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，感受朋友之間的友誼。激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

：初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的，初步知道朋友之間要和睦相處。

《小鴨找朋友》vcd一盤(pán)、電視機(jī)、dvd機(jī)。

一、談話：

1、畫(huà)面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見(jiàn)了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

2、畫(huà)面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。

幼兒：小鴨心里難受要打針。

3、畫(huà)面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛(ài)哭，不勇敢，我沒(méi)有哭。

幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……。

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九

2.能大膽、自主地運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：會(huì)玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。

（一）故事引題。

2.教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲：小鴨子愛(ài)玩水。

(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞。

1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）。

教師清唱：沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）。

2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）。

(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲。

你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?

2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?

3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

（2）幼兒分角色表演。

（3）全體幼兒一起參與游戲。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開(kāi)心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十

(段落一)。

有一只鴨子，它有一個(gè)夢(mèng)想：夢(mèng)想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

想著想著，這只鴨子睡著了。……。

(段落二)。

后來(lái)，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

后來(lái)，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確；

2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè)；

3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一幅小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入：

師：小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？

眾生：喜歡。

師：那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎？

生1：小鴨喜歡玩水。

生2：小鴨喜歡洗澡。

生3：小鴨喜歡游泳。

師：小朋友們說(shuō)得都對(duì)，小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天，你們想當(dāng)一次小鴨嗎？

眾生：想。

師：老師今天也想當(dāng)小鴨，我就當(dāng)鴨媽媽?zhuān)銈儺?dāng)我的鴨寶寶，一起到池塘里去玩，好嗎？

眾生：好！

師：到底怎么玩呢？我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的？

（出示掛圖，讓幼兒觀察。）。

2、新授歌曲：

師：孩子們，你們看，這些小鴨在干什么？

生1：它們?cè)诔靥吝呎局?/p>

生2：它們有的在吵，有的準(zhǔn)備下水去玩。

生3：它們排著隊(duì)，很有持序。

生4：它們拍著翅膀，看起來(lái)很高興。

師：孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊，看到池塘的水又清又亮，都非常的高興，于是排好隊(duì)，不吵也不惱，一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水，玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。

（生根據(jù)老師的要求，做出相應(yīng)的動(dòng)作。）。

師：孩子們，你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

眾生：想聽(tīng)。

師：那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了，看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真？

師：孩子們，這首歌好聽(tīng)嗎？

生：好聽(tīng)。

師：那你們想不想也來(lái)唱一唱呢？

生：想唱。

師：好吧，請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。

（師分句教唱，邊教邊做動(dòng)作。）。

師：孩子們唱得真認(rèn)真，做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事，你們高興嗎？

生：高興。

師：那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，讓我們都知道呢？

生：愿意。

師：好，請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。

（生隨著音樂(lè)邊唱邊跳，反復(fù)幾次。在分組表演。）。

3、延伸活動(dòng)。

師：孩子們，今天玩得高興嗎？

生：高興。

師：可是媽媽覺(jué)得我們的池塘（教室）太小了，我們到外面的大池塘（操場(chǎng)）去玩，好嗎？

生：好!

師：我們到池塘里去玩捉魚(yú)的游戲。排好隊(duì)，齊步走。

（在走的過(guò)程中，和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》，自然結(jié)束新課。）。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動(dòng)作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做個(gè)自信的孩子。

課件、音樂(lè)《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過(guò)程。

1.教師帶小鴨子入場(chǎng)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？一起來(lái)看！（出示課件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說(shuō)的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！

孩子們，小鴨子看見(jiàn)你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽(tīng)的兒歌給你們，想聽(tīng)嗎？小鴨子說(shuō)只給坐得端正的好孩子聽(tīng)哦（播放"小鴨子"）1.教師有感情的范讀兒歌師：小朋友。兒歌好聽(tīng)嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!（板書(shū)：小鴨子的大腳丫）認(rèn)讀課題，小鴨子的大腳丫會(huì)有什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看看兒歌吧（課件出示兒歌）a、老師范讀兒歌（會(huì)讀的孩子跟老師一起讀）b、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌，并背誦！

師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽(tīng)的兒歌吧！老師讀前半句，生接后半句。小組接力背。單個(gè)小朋友背。3.創(chuàng)編動(dòng)作師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說(shuō)想看看你們帶上動(dòng)作和表情來(lái)背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）小鴨子忍不住夸獎(jiǎng)你們了，說(shuō)你們是了不起的乖孩子呢！

1.以故事的形式講解兒歌孩子們，說(shuō)到小鴨子，老師這兒正好有個(gè)故事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2.提問(wèn)1）.兒歌叫什么名字？

2）.兒歌中都有誰(shuí)啊？

小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫(huà)畫(huà)還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個(gè)人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)讓我們學(xué)習(xí)呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動(dòng)角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長(zhǎng)著大腳丫，小朋友們都笑他。

足球場(chǎng)上把球進(jìn)。我的大腳有用啦！

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

1、重點(diǎn)：能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、提前布置游戲場(chǎng)地（池塘）。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

（一）、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。

二、基本環(huán)節(jié)。

（二）、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.

（1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

（2）、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子？（出示幻燈片）。

（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

（4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里，仔細(xì)聽(tīng)。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）。

（三）、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,。

扁扁嘴巴紅腳掌，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,。

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。

（四）、過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)。

（五）、小游戲：（小鴨捉魚(yú)）。

請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

（六）、結(jié)束語(yǔ)：好了，我們捉了這么多小魚(yú)，該送小鴨回家去吃魚(yú)了。

四、延伸環(huán)節(jié)：

（七）、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒游戲。

一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)；

3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合；

二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；

2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四

1．理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2．在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。

3．知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂(lè)。

有一只不講衛(wèi)生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒(méi)人愿意和它交朋友，它覺(jué)得好孤單啊，（你們說(shuō)怎么辦呢？）有一天它來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么洗的。

1．感知歌曲，理解歌詞。

（1）教師清唱歌曲一遍。

（2）理解歌詞。

（3）傾聽(tīng)歌曲第二遍。

師：是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（結(jié)合肢體動(dòng)作表演唱）。

2．傾聽(tīng)范唱，觀察游戲玩法。

（1）游戲：找小鴨。

師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀！你們誰(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨子呢？讓小鴨來(lái)找一找（出示小鴨手偶）教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點(diǎn)幼兒，在唱至最后“真干凈”時(shí)指著幼兒?jiǎn)枺赫l(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨？（幼兒回答）。

師：我是唱哪個(gè)字時(shí)找到講衛(wèi)生的小鴨的？你會(huì)唱這一句嗎？(與幼兒一起唱)。

請(qǐng)他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢，我們一起再去找找（教師反復(fù)唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒）。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

1．教師示范添加游戲情節(jié)。

師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢？（教師再次示范演唱，歌曲結(jié)束擺出展示造型）。

2．師：誰(shuí)還能想出新的造型呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并創(chuàng)編造型）。

師：你們都是講衛(wèi)生的小鴨，都來(lái)洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧！

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五

春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫(huà)紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。

1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。

3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

2．材料準(zhǔn)備：ppt課件(圖1～4)，背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤(pán)，抹布，有背景的畫(huà)紙。

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征。

師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?

師：小鴨子是什么樣的呢?

師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?

師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)。

1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。

2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？

師：它們是怎么唱歌的呢?

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。

幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。

師：脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)。

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。

3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

幼：在親嘴。

師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

幼：嘴巴靠在一起。

師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)。

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。

師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

(析：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫(huà)面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)。

三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂(lè)的小鴨子。

1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。

2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

在背景音樂(lè)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

師：我們今天畫(huà)得怎么樣?

師：你畫(huà)的小鴨子在干什么?

文檔為doc格式。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六

1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

2、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：完整學(xué)唱歌曲。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：視聽(tīng)的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)教室。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

出示小鴨圖片，引起幼兒興趣。

練聲：我學(xué)小鴨叫，嘎嘎嘎嘎嘎（c-f）。

2、理解歌詞。

講述故事。

教師范唱。

3、請(qǐng)幼兒欣賞新歌。

4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谛蕾p的時(shí)候都好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲。

（唱完一遍后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符部分的正確唱法。）。

請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音再唱一遍。

（2)請(qǐng)幼兒大聲跟唱（強(qiáng)調(diào)唱歌的時(shí)候要用自然的好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，不能大聲的喊。）。

好，那現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的、自然的的聲音再來(lái)唱一遍吧。

6（1）集體唱。

（2）分組唱。

7、表演唱（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱歌，幼兒互評(píng)）。

8、情景表演。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七

在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中，體驗(yàn)媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。

1.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2．對(duì)動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3．母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。

(一)復(fù)習(xí)歌曲。

t：我們都有愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?dòng)物也有媽媽?zhuān)銈兛凑l(shuí)來(lái)了?(出示圖片，引出歌曲)母鴨帶著小鴨來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?我們唱一唱。

t：鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響，小鴨走在后面叫得輕。(引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。

(二)創(chuàng)編歌曲。

1.說(shuō)動(dòng)物。

t：小鴨有愛(ài)它的媽媽?zhuān)瑒e的小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽?zhuān)€有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶，我們也把它們請(qǐng)來(lái)。你想請(qǐng)什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想要?jiǎng)?chuàng)編的動(dòng)物，例如：喵喵喵，跑來(lái)跑去，母貓帶小貓，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)。

2．唱?jiǎng)游铩?/p>

t：我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè)生活。(引導(dǎo)幼兒將剛才說(shuō)的填充進(jìn)曲調(diào)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)物，例如：嘰嘰嘰嘰，走來(lái)走去，母雞帶小雞；呱呱呱，跳來(lái)跳去，母蛙帶小蛙等，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝入旋律。)。

3．動(dòng)物表演。

t：動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們，誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面?(引導(dǎo)幼兒將剛才創(chuàng)編的動(dòng)物逐一排序，根據(jù)順序邊唱邊動(dòng)作表演。)。

操作提示。

活動(dòng)重點(diǎn)是仿編，因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——?jiǎng)游锝新暋?dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱(chēng)，在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。

因?yàn)閯?chuàng)編涉及動(dòng)物叫聲，因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動(dòng)物時(shí)就要強(qiáng)調(diào)“會(huì)唱歌”的動(dòng)物，暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)中篩選出“會(huì)叫的動(dòng)物”編入歌曲。

附：兒童歌曲《母鴨帶小鴨》。

呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游來(lái)游去真快樂(lè)，這是母鴨帶小鴨。

大班小鴨子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八

設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。

課前準(zhǔn)備1．了解小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)；教學(xué)輔助課件。

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)生字詞；會(huì)寫(xiě)“哥”等生字。

2.通過(guò)朗讀比較，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，體會(huì)“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。能夠在擴(kuò)展閱讀中遷移學(xué)習(xí)方法。

3.正確、流利，能分角色朗讀課文，并能以不同語(yǔ)氣、神態(tài)，表演對(duì)話，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感,。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片引入，激發(fā)興趣。

1．談話導(dǎo)入。

師：師：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題。

二、細(xì)讀課文，探索提升。

2.檢查生字:。

師：上節(jié)課的詞語(yǔ)寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞：

師：好，咱們的小火車(chē)頭就要啟動(dòng)了，小小火車(chē)從哪開(kāi)”？教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

師：看來(lái)這些詞語(yǔ)寶寶大家都認(rèn)識(shí)了。

3、再讀課文，了解大意。

師：我們把它放到課文中，你還能讀好嗎？誰(shuí)想來(lái)接受挑戰(zhàn)？第一段？二段？三段？四段？其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？出示填空。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。兩生說(shuō)。他們你幫我，我?guī)湍悖靡粋€(gè)詞來(lái)概括這就叫做——，板書(shū)。

師：孩子們，善于提出問(wèn)題是非常好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在曉敏老師就有問(wèn)題了，請(qǐng)大家再次快速讀課文，看看小公雞和小鴨子是怎樣團(tuán)結(jié)互助的呢？指導(dǎo)朗讀。

師：誰(shuí)能完整地讀一讀第二自然段，讓我們?cè)俅胃惺芤幌露拢褠?ài)的小公雞。還有誰(shuí)想讀？咱們一起來(lái)讀一讀。

師：小鴨子又是怎樣幫助小公雞的呢？生讀第三自然段。

師：孩子們，通過(guò)他的讀，你知道了什么？

師：孩子們，你們自己再快速讀一讀這一段，畫(huà)出小鴨子和小公雞說(shuō)的話！生畫(huà)。

師：真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，大家看這個(gè)偷字，你能組個(gè)詞嗎？（小偷，偷東西，偷偷摸摸……）哎呀，原來(lái)小公雞是壞人！

生：不對(duì)不對(duì)，小公雞是怕小鴨子發(fā)現(xiàn)他才偷偷地跟在他后面的。

師：你怎么知道的？生再讀前面的對(duì)話。

師：你們真的太了不起了，這樣里又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的金鑰匙，出示課件：當(dāng)我們遇到不懂的詞語(yǔ)時(shí)，就可以像這樣讀讀前面的課文，讀讀后面的課文去理解，這就是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)！一個(gè)法寶，一班人我可不告訴哦！

師：孩子們，現(xiàn)在你們就真的當(dāng)一回小鴨子和小公雞，演一演當(dāng)時(shí)的情景。

師：哪一組想來(lái)試試？（兩組帶頭飾表演）。

師：謝謝可愛(ài)的小公雞和小鴨子們精彩的表演！

師：孩子們，就在它們下水以后又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，看看你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（配樂(lè)朗讀第四自然段）。

……。

師：出示對(duì)比句子，孩子們，這兩句話你更喜歡哪個(gè)一？——有飛快地強(qiáng)調(diào)著急就出小公雞那種急切的心情。表演飛快地。

師：的確，有了飛快地讓句子生動(dòng)形象，我們真的可以感受到小鴨子救小公雞的急切心情。帶著這樣的感受，我們一起讀出那份急切，讀出那種團(tuán)結(jié)互助。生齊讀。

師：孩子們，課文學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)自己知道了什么嗎？

……。

師：說(shuō)得真好！可是除此之外，我們還應(yīng)該懂得學(xué)以致用，把學(xué)會(huì)的方法，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。現(xiàn)在老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小短文，趕緊讀一讀，看看你能不能運(yùn)用今天的知識(shí)解決問(wèn)題？課件出示拓展閱讀，答題卡選擇正確答案即可。

師：孩子們真了不起，在小公雞和小鴨子的陪伴下不僅懂得了聯(lián)系上下文讀懂新詞的方法，還會(huì)學(xué)以致用，放學(xué)后，再找?guī)灼捁适伦x一讀，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，咱們下節(jié)課繼續(xù)交流。