中班教案的編寫過程需要教師對幼兒認知發展、語言發展、社交情感發展等方面的理解和研究。小編搜集了一些中班教案的實例，供大家參考和學習，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇一

泥工——做湯圓。

繪畫——溫暖的紅色。

舞蹈——泥娃娃。

組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級里展示作品。

鼓勵幼兒向小老鼠吉米學習，做個大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。

家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個故事，說說小老鼠吉米的優點。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇二

本次活動我希望讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，使幼兒在與同伴的互動中得到更充分的發展。在了解幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在自由且愉快的活動氛圍中探索動物的運動特點引導幼兒聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。在活動中，不僅能提升幼兒的認知水平，也進一步發展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運動能力以及探索和創新的能力。

1、動物是運動健將。

大自然中有很多動物，它們會跑、會跳、會爬、會攀……會做許許多多的事，有很大的本領，有的可是大自然中的運動健將。

（1）跳遠健將：袋鼠，袋鼠一跳的距離可以達到十幾米。

（2）跑步健將：獵豹，獵豹的跑步速度有時比人類的汽車還快。

（3）游泳健將：海豚，海豚游泳的速度比現代核潛艇還快。

（4）跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過自身高度的100多倍。

（5）滑雪健將：企鵝，企鵝的滑雪速度可達每小時30公里。

2、生活中的小動物也會很多運動。

（1）跑——馬、羊、狗、貓。

（2）跳——兔、貓、青蛙。

（3）爬——烏龜、蛇。

（4）攀——猴。

（5）游——魚。

1、讓幼兒了解小動物的運動特點，并模仿它們的動作。

2、聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

5、樂于觀察與發現，激發幼兒探索動物運動方式的興趣。

1、幼兒收集的各種動物運動的圖片。

2、動物運動和人類運動的影片（由動物的運動、人的運動、人和動物的運動穿插三部分組成）。

3、戶外鍛煉器材。

1、它們怎樣動。

幼兒已經自行收集了一些動物運動的圖片，他們已經具有了一定的相關經驗，正迫不及待的想要表達，所以活動的開始，教師可引導幼兒先交流自己收集的動物圖片。說一說圖上是什么動物？它是怎樣運動的？（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）教師在活動中可穿插進行知識點的強調。

2、動物模仿秀。

幼兒自由模仿各種動物，比一比誰學得最像。

也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他組的幼兒猜一猜是什么動物。

3、動物和運動。

在現實生活中，我們的很多運動項目與動物的運動很相似，有些就是受到了動物的啟發而創造出來的。我們可以通過比較、觀察，讓幼兒自行發現、思考其中的關系，從而激發他們進一步探索的興趣。

（1）觀看動物運動的影片片斷。

提問：影片里都有哪些動物？他們在干什么？

（2）觀看人類運動的影片片斷。

提問：你看到了人們在做哪些運動？

（3）討論：動物的運動與人的運動有哪些相同的地方？

（4）觀看人的運動項目和動物的運動穿插對比的影片片斷。

提問：你發現了什么？

小結：人們從動物的運動中得到啟發，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創造了很多運動項目。如：游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。

（5）引導幼兒找一找：還有哪些人類的運動也是受到了動物運動啟發？

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇三

一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創造力。紅泥巴的故事串聯起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動物之間的`對話，活動選取的童話故事問答討論，情境表演等多種途徑，引導幼兒在理解生動故事，體驗和諧友愛的氛圍；同時調動了幼兒學習語言的積極性，促進幼兒思維和智力的提高。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇四

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事中小熊長不高的秘密。

2、能積極參與討論，大膽表達自己的看法。

3、知道有生命的東西都會長高，體會成長的樂趣。

活動準備：

1、與故事內容相關的ppt課件。

2、幼兒之前有過比高矮的經驗，理解高、矮的含義。

活動過程：

一、提出問題，引起興趣--你們覺得自己比小時候長大了嗎?你怎么知道自己長大了?

--人長大時，個子也會長高的，可有只小熊發現自己總是長不高，這是怎么回事呢?

--我們一起來聽聽這個故事吧。

二、欣賞故事，發現問題1、教師有表情的講述一遍故事。

--故事里有誰?

--小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?

--過了很久，小熊發現自己有沒有長高呢?

2、教師演示課件再次講述故事。

--小熊媽媽怎樣給小熊做的標記?(比著頭頂)為什么?

--你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?

--為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?

三、討論問題，找出答案--故事中的小熊真的越長越矮了嗎?

--教師小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。

――如果你是熊媽媽你會用什么方法來幫助小熊記錄身高呢?為什么?

――教師小結：有生命的東西都會長，所以不能用來量身高。

--鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，用”××會長高“想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經驗。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇五

小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。，做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小老虎一個小紅帽子。

一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個小紅紐扣。

一只小狗走過來對吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小狗一個小紅蘋果。

一只小鴨子走來對吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小鴨子一個小紅手帕。

一只小狐貍走來對吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小狐貍一個小紅皮球。

太陽要落山了，吉米使効地揮手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽！”

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇六

1、讓孩子在與材料的互動中發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意表現自己，共享自己的和別人的快樂，學著去發現問題。

在一次遠足活動中，我們的孩子法現，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車。”“這是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會不會是超市呀？”………。看來孩子對我們周圍的環境產生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。

這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時候發現了一個問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的時候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。

我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧！這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎？好，讓我們行動起來。

1、漂亮屋。

材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發水等。

2、巧手屋：

材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等。

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創意屋：

材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料。

4、音樂屋：

材料投放：（1）各種小動物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節奏卡片及各種打擊樂器等。

5、智慧屋。

材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

6、聰明屋。

材料投放：（1）動物新房三幢（利用主題墻）；背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

（2）門牌號碼拼圖若干及記錄卡等。

7、休閑屋。

材料投放：（1）自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等。

（2）撲克牌兩副。

（3）各種有關建筑物的迷宮圖若干。

五、活動評價：

幼：是方杰和俞偉杰。

師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進行演示）。

師：你們的本領真大，小動物們謝謝你們。

師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

幼：是我們。

師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫院，這是生小孩的醫院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個醫院的標志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發現還有的.房子上沒有標記）12中班區域活動《我居住的地方》。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇七

活動過程：

1、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?

——師邊出示角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

2、說說我帶來的故事。

——請你們拿出爸爸或媽媽工作時經常要用到的東西，給大家講講爸爸媽媽的故事。

——幼兒展示自己從家里帶來的物品，請其他幼兒猜猜爸爸媽媽是從事什么工作的。

——介紹爸爸媽媽所從事的職業，帶領同伴一起模仿爸爸或媽媽工作時的樣子。

活動要求：

1產生了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業特點。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇八

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的泥巴和石頭中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、幼兒嘗試自己區分石頭和泥土，了解他們的'特質用途。

2、通過嘗試，激發幼兒觀察和了解大自然的興趣。

3、幼兒能充分發揮想象，大膽創作。

包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）。

1、開始部分。

師：小朋友們剛才去洗手的時候啊，老師悄悄地放了兩個神秘的東西在你們桌上的報紙下面。小朋友先不要碰，兩個小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進去摸一摸好不好。

幼兒伸進去摸師：什么感覺啊？是什么東西呢？

師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？

師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭啊？都是在哪兒看到的呢？

2、基本部分。

師：我們剛才玩的時候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。

師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。

發給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。

師：好了，誰告訴老師你們用的什么辦法。

3、xx部分。

師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。

分兩個小組，每組發一個盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進水里搓。

師：好了，洗干凈了就撈出來。

師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。

如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。

4、結束部分。

師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。

出示ppt，依依講解圖片。

師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？

幼兒自己玩泥巴，做東西。

陶藝課，請幼兒創造東西。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇九

現在孩子大多是獨生子女，吃得好，穿得好，而又不愿意運動，以至于很多孩子體質弱，容易生病，為此我們幼兒園積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能使幼兒爭強體質，提高免疫力，預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。幼兒園戶外活動時經常會玩。但是在戶外活動時我發現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。

1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。

一、準備活動。

1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。

2、聽口令練習跳躍及上肢運動。如；向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。

3、上肢活動：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著老師繞繞臂。師問；‘還可以怎樣繞’，引導幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，發展幼兒靈活性。

二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。

1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2、教師引導幼兒相互交流示范各種玩法。

（1）利用繩子進行套和跳的玩法。

幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進行左右腳交替跳。

（2）利用繩子進行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

（3）利用繩子進行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

（1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節奏的跳過繩子。

（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的游戲。

1、在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。

2、活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。

3、作為教師還存在著不足，在學跳繩的過程中，我的指導不夠，首先，個別幼兒用的跳繩太長，沒有及時教給孩子繩子長短的標準，使少部分幼兒由于繩子太長的原因影響了他們的學習效果，還有在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇十

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動中，養成良好的衛生習慣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？

2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲：摔泥巴。

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發出"啪！"的響聲。

2、師生共同游戲，啟發幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

（教師巡回指導，活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。）。

3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發出響聲？發出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。

4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）。

(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）。

三.游戲結束：整理場地。

（一）、反思教師。

我們應該把觀念落實到行動中來，在幼兒園教育教學活動中，充分運用多樣化的學習形式，來促進幼兒多元化的智能發展。經常選擇生活中孩子們最經常接觸的自然物作為活動內容，激發孩子學習的興趣。培養孩子親近大自然的情感，萌發他們探究大自然的科學意識。

我們教師還要指導家長工作。針對案例中出現的這一現象，教師可以通過“家園聯系”、“家長委員會”等途徑與家長朋友達成教育的共識。

（二）、反思幼兒教育。

通過這次不太成功的游戲活動案例，從一個側面看到了我們的幼兒教育。上級部門的教育決策，園領導的教育理念都會引導教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現象折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇十一

1、幼兒學習用刻刀在陶土上作畫。

2、體驗陶土作畫的樂趣，并鼓勵幼兒大膽作畫。

3、發展幼兒的想象力和動手能力。

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。

印畫時，畫紙要壓均勻。

陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機電視機錄音機。

一開始部分。

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分。

1、幼兒通過錄像觀看作品，激發幼兒學習興趣。

2、幼兒邊看錄像，邊聽教師講解刻畫，印畫的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運用刻刀在陶土上作畫。

3)涂色時不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫時，要一點一點地挨著壓紙，用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內容。(小朋友互相說一說自己想刻什么?)。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

指導幼兒把陶土推平，運用刻刀大膽作畫，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫時，要一點一點的壓紙。用力均勻，突破重點難點。

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評作品。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇十二

我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現欲望。為了進一步培養他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優美，節奏鮮明，形象生動的這首音樂作品，采用現代化教育手段，試圖能夠幼兒根據音樂的節奏，用動作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

1．在舞蹈中培養幼兒的動作協調性，節奏感；培養幼兒根據音樂的性質和內容創編動作的能力。

2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養幼兒活潑開朗的性格。

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點。

1．電視機，攝像機。

2．錄音機，磁帶，鼓。

（一）雙圈集體舞。

（二）跟著鼓聲有節奏的走，調節小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲。

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據歌詞說出歌曲內容。

3．討論小結：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？

（四）師生共同創編舞蹈。

1．教師示范創編歌曲前面部分。

2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據歌曲內容引導幼兒創編的舞蹈動作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創編動作，然后幼兒一起學動作。

6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈。

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動作最美。

（六）邀請舞。

鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇十三

在一次戶外游戲時，我發現孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

一、激趣導入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。

3、提醒幼兒在玩時應注意什么？

二、動手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。

2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試著去捏。）

三、成果展示，分享快樂

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的.？向全班小朋友介紹自己的經驗。

2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、活動延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

從事幼教工作后，我在工作中不斷發現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇十四

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？

2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲：摔泥巴。

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。

4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：

（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）。

（2）一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）。

三、游戲結束整理場地。

從事幼教工作后，我在工作中不斷發現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

紅泥巴中班教案（通用15篇）篇十五

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發學生自主學習的愿望，培養多方面的能力，并在游戲活動中使學生認識泥性，體驗泥塑立體造型的樂趣，培養動手能力。

本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環節，向學生呈現出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。

１、教學理念。

本課是運用泥材及塑形手段，使學生在游戲活動中體驗造型表現樂趣，表達自我情感及想象的學習領域。本課強調感受性、體驗性和游戲性，把學與玩融為一體使學生通過本課的學習，能體驗活動的樂趣，對泥產生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發展感知能力和造型表現力，以培養學生創新意識、想象能力和自我表達的信心。

２、教學目標。

認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單運用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環保意識。

情感：本節課以探究式學習方式為主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發現形象、創造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養學生熱愛大自然的情感。

能力：培養學生的觀察力、分析力、想象力、創造力，提高學生的審美情趣和審美能力。使學生具備主動學習、勇于探究，主動獲取新知識的能力。

３、教學重點與難點。

讓學生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養學生的想象力、創造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養。

4、學習材料。

教師：雕塑泥（教師和每個學生各一塊）、教學一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學生各一個）。

學生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

教學活動方式與教學方法。

師生活動教學意圖：

一、組織教學：學生歌唱，穩定紀律。

二、導入：

"同學們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。"。

通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣，激發學生玩泥巴的愿望。

（一）、初步認識了解雕塑泥。

１、讓學生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學生在強烈的好奇談出自己的感受。

２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認識了解泥塑工具，并探究功能。

１、觀察工具的形狀。

２、討論工具的功能。

３、嘗試使用工具、了解工具的功能。

（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

１、尋找形象。

（１）、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。

（２）、把碎泥塊進行重新堆積。

２、多角度觀察，培養想象力。

（四）、初步造型，發展想象力，培養創造力.

１、基礎造型。

（１）、用泥將伸平的手包裹起來。

（２）、將手從泥中抽出。

２、展開聯想。

（１）、針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。

（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。

３、學生通過聯想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。

１、學生運用學到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎上創作自己的作品。

２、教師個別輔導，幫助學生展開聯想，進行藝術創作。

（六）、作品講評，提高學生的審美能力。

１、讓學生選擇最喜歡的作品，并說明理由。

２、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優秀的泥塑與雕塑作品。

１、"泥彩繪"中國傳統的民間工藝。

２、"城市雕塑"現代城市雕塑的特點與作用。

中產生積極主動的學習愿望。掌握基本的工具應用知識，進一步激發學生學習的興趣。使學生學會觀察，激發學生的想象力。在動手動腦的同時，發現形象，發揮想象，確定作品的基本形象。培養學生的創造力，創造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學生的互評與自評相結合，提高學生的審美能力。使學生長見識，學知識，提高學生的審美素養與環保意識。

許多材料都可以成為藝術創作的媒材，以后的美術課上我會給同學們創造更多玩的機會。

進一步激發學生學習美術的興趣，使學生的藝術創作生活化。

本課設計中，教師有意識的引導學生隨意造型并由此展開想象，進而進行加工與完善的教學思路與教學方法比較成功。有利于培養學生的想象力和創造力。有利于全面提高學生的審美素養。再欣賞過程中，讓學生了解雕塑文化，了解造型藝術，可以進一步提高學生的審美能力和審美情趣。