寫心得體會能夠幫助我們更好地理解自己的內心狀況和情感變化。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文，供大家參考。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇一

在教務處的精心安排下，年輕教師開始精心上好每一節課，認真傾聽每一節課，全面評論每一節課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。通過一個月的公開課，讓我感受頗深，收益匪淺。

一、聽課收獲。

1、課前做好充分的準備。從各位老師上課情況來看，每位老師在課前都深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，努力把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

2、教學手段的改進。老師都采用多媒體和板書相結合的教學手段，激發了學生的學習興趣。

3、教學方法的改進。大部分教師都采用了導學案。以導學為方式，以學生的自主性、探究性、合作性學習為載體，以教師的指導或輔導為主導，師生共同合作完成教學目標，有利于培養學生的自學能力、自學習慣。

二、授課后教學反思。

1、上課時表情略顯緊張、僵硬。直接影響學生的情緒。

2、我在教學的過程中語速過快，沒有給學生理解、消化的時間。這樣一來學生上課就覺得很累，會產生不想聽的情緒，還有語速快內容就會多，學生在短時間內一下子很難掌握這么多知識。所以，以后我會注意語速。

3、對學生鼓勵較少。上完課回想一下，上課時對學生的鼓勵較少，特別是回答問題的學生沒有給予鼓勵。

4、我把課堂內容填充的太多，沒有考慮到學生是否都能接受。

5、缺乏組織、調控、啟發的藝術。只關注教學設計的有序實施，只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。

三、改進措施。

1、講課的語速要慢些，給學生以理解、消化的時間。學生只有覺得自己明白這節課的內容，老師講的東西，他才會愿意把注意力放在這節課上。

2、在以后的課堂上，我要時刻注意自己的情緒，要時時面帶微笑，給學生以親切之感。

3、備課的時候不但要備知識，還要備學生，了解學生已學過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導學生。

4、要學會鼓勵學生，把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。

5、要學會如何組織、調控、啟發學生回答問題。

四、對課堂競賽建議。

通過參加教學競賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學習教育理論、全面反思自己日常教學行為的好機會，從而使自己的課堂教學日益精進。每次聽課都是一種學習，尤其是聽經過優秀的老師精心準備過的公開課，對自己是種激勵。

1、努力鉆研教材，精心備課，爭取每一節課都能有效、有趣。

2、積極撰寫學科論文，不斷提高論文質量，爭取發表高質量論文。

3、加強專業技能基本功訓練，多參加技能比賽；要想給學生一杯水，自己得有一桶水，只有自己技能突出，才能更好地指導學生參加比賽。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇二

看了各位老師在課堂上的智慧，以及與大家的交流，我受益匪淺。為我以后的課堂教學指明了方向。

新課程改革提出，課程的功能絕不僅僅只是傳授知識，應當通過課程使學生學會做人，強調在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀，人生觀和世界觀，獲得知識與技能的過程應當成為形成正確價值觀的過程。學生應該在學習知識的過程中，學會正確的價值選擇，逐步具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。

語文就是一個最好的體現。在學習課文的同時，學生透過文本學會了做人的道理，在這個過程中為學生樹立了正確的情感，態度，價值觀。現在語文課文的編排，注重對學生的德育教育，因此選取的文章多具有教育意義，讓學生在學習課文的基礎上，學會做人的道理，為學生樹立一個正確的價值觀和人生方向。作為語文老師，要把握文本對學生進行教育，讓它滲透到課堂教學中。

作為班主任，是學生心靈的老師。在平常的教育教學工作中，要言傳身教，抓住生活中的事例來教育學生，用生活實際去感染他們。在我當班主任的日子里，處理最多的是學生之間的小矛盾，通過這些事告訴學生要學會寬容，學會善待每一個人。

課堂不光是教師的舞臺，更是學生的舞臺，這個舞臺因學生而精彩，他們才是課堂的主人。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇三

課后學校組織有經驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學經驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結，希望自己根據這些建議不斷改進，盡快成長為一名優秀的地理教師。

我們總是在講小組合作學習，在我的課堂中也有這方面的設計，但是學生似乎仍是在以自主學習為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。

在倡導新課堂、生本課堂的的今天，學生在課堂中的學習時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內需要做什么呢，肯定是走到學生當中，走到小組當中去指導，那么應該怎么指導既能啟發思維又不直接告訴結果，既能切實做到輔導又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。

對于每位學生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當然這個評價也可以是學生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當中，有的老師提出了要讓其他學生知道這位同學回答的好在哪，今后其他學生才能也像他這樣做。

另外還有一些對于教學流程的設計、問題的設計、學生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議。總之，通過這次講課尤其是評課的過程，我學習到了很多內容，對于我今后的教學工作具有很實際的指導意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優秀的漢光教師！

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇四

子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們準備時的一片苦心。

首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的公開課課堂。整節課必須全普通話上課，來體現咱們的專業，并語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準被你迷死了！興趣也就來臨。

跟隨著教案走，每一個環節必須環環相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現或者反饋個別的.學習效果，發音不標準不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細節，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發音不準的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇五

在3月份下旬我校進行了教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望學校多多創造這樣的機會。

從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的`教學能力都有更大的提高。

現對本次教學公開課情況進行總結：

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中，校長教導主任在繁忙的學校公務中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，這看出我校領導對教育教學工作的重視程度。

在這次公開課活動中，學校有4名教師參加了授課，授課人數是最多的，我們選擇的是上午后兩節課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成學習目標，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

這次公開課和以往不同，不同學科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現象。而且能給講課人用心地去評課，去指導，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。

有些青年教師授課思路新穎，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式上課。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學生的學習積極性倍增，給學生創設了一種愉快的學習環境，使課堂教學增添了許多魅力。在老師里老師的教學思想和理念很好，“先學后教，當堂訓練”的教學法很熟練，并有創意。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇六

上校公開課是一種新興的教育模式，為廣大學生提供了更多的學習機會。不同于傳統的課堂教學，上校公開課以線上線下相結合的方式，邀請各個領域的專家學者為學生們進行授課。這種模式既能豐富學生的知識面，又能激發他們的學習興趣。我有幸參與了一次上校公開課的學習，從中獲得了許多啟發和收獲。

上校公開課的特點是學生可以自由選擇感興趣的課程，并且可以根據自己的時間安排進行學習。課程內容廣泛、權威，不僅能擴展學生的知識視野，還能提供最新的學術研究成果。此外，上校公開課還注重實踐與實操，讓學生們能夠更好地將所學知識應用于實際生活中。這些特點使得上校公開課成為了一個追求知識的學生們的樂園。

我曾選擇參加一門關于人工智能的上校公開課。在這門課程中，我的收獲不僅僅是對人工智能的深入了解，還有充實的實例分析和編程實踐。通過課程的學習，我了解到人工智能在不同領域的廣泛應用，同時也學到了一些基本的編程技巧。這種融合了理論和實踐的學習方式，使我更加深入地理解了所學知識，并從中獲得了實踐能力的提升。

上校公開課的影響不僅僅體現在個人層面，還對社會產生了深遠的影響。通過上校公開課的學習，個體能夠迅速積累豐富的知識和技能，提升自己在職場競爭中的能力。同時，社會也因此得到了更多高素質的人才，推動了科技的進步和社會的發展。上校公開課的普及和推廣不僅激發了人們對知識的熱愛，也為人們提供了一個更為廣闊的學習平臺。

總之，上校公開課的推出對于提高學生的綜合素質和推動社會發展具有積極的意義。通過上校公開課的學習，個人能夠拓寬自己的視野，增強專業能力；同時，也能夠為社會發展做出更多貢獻。為了更好地發揮上校公開課的作用，我建議政府和相關教育機構加大對上校公開課的宣傳力度，同時鼓勵更多專家學者參與其中，為學生們提供更多更好的學習資源。只有共同努力，上校公開課才能不斷完善，為廣大學生們提供更好的教育體驗。

這篇文章共有五段，分別從介紹上校公開課的背景和意義開始，接著探討上校公開課的特點和優勢，分享了一次上校公開課的學習經歷，談論了上校公開課的影響，最后總結了上校公開課的意義并提出建議。整篇文章邏輯清晰，信息豐富，通過自己的親身經歷，對上校公開課進行了客觀而有深度的分析，展示了對知識學習和個人成長的追求。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇七

“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數不勝數呢!

沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。

忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。

終于，我緩緩站了起來。

但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。

幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。

在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。

仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇八

幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨特的特點。其中，我更喜歡張文靜的教學——歌詞。還有，方力揚老師的課，嚴謹到“環環相扣，環環相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學設計如此合理流暢。“把問題拋給學生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學生能做，我一定要做的觀念。看似普通的問題，卻把學生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎和高超的教學智慧。董梅的課讓我覺得作為一個年輕的老師，我需要學的東西太多了。首先，董梅的課件設計比較好，教學環節設計比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學中去。從講課中，我也發現我們的老師很照顧學生，上課前和孩子培養一定的感情，因為只有有感情的教學才會激發教學的火花，讓教學變得精彩。聽課能給我帶來更直接有效的幫助。我總結了三個在以后的教學中需要改進和完善的地方。

必須有一定的教學經驗和教學方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態度。需要一定的教學經驗和教學方法，以及扎實的教學基本功和較強的課堂調節能力，才能更好地把握課堂事件的發展，更好地完成教學任務。

第二，一定要對教材有充分的了解。深入細致地學習和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點，才能更好地解決教學任務。對教材的理解是做好充分的教學準備，教師只有知道做什么，怎么做，重點難點是什么，才能上好一堂課。

第三，課前一定要做好充分的準備。課前準備包括準備學生和教材。只有做好充分的準備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發現班里所有的老師都對教學內容做了充分的準備，有的還制作了精美的課件。

總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，幫助我更好的完成教學工作。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇九

在品德與生活課教學中，教學活動既要依據教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。

聽完本課的教學，我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。

在課堂上授課老師注重學生情感的培養。通過創設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。

不足之處：

1、在小組分類中，因為水果產地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。

2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養的道理就更好了。

3、課堂中出現的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。

4、課后延續可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。

總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇十

我第一次聽我們學校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環節總結我的寶貝。

老師每次上課，都離不開認真備課。充分備課，既能體現老師的責任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環環相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節，包括每道題的設置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環節花的時間標注的很清楚，說明了她的意圖。朱關于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現代漢字的比較，使學生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經過美化，讓小學一年級的學生可以學習和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學生了解了漢字的結構，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學習了形聲字的特點，從而學會了如何識別形聲字。

導入是上課的開始。好的導入可以激發學生的好奇心和求知欲，我也學會了很多導入的方法。對于低年級學生，可以采取游戲導入和謎語導入；大四學生采取對話導入和復習導入的方式為學生創設情境，讓他們情不自禁地深入到要學的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調動學生的一切感官。在老師的導入中，讓我印象深刻的是“數字在哪里”的游戲導入譚培老師參與的從數理數字延伸到語文，學生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復習并導入。她讓學生回憶起小學時的另一次文言文學習，喚醒了學生對學習文言文方法的認識，然后轉移到這篇文章，讓學生不再對學習文言文感到迷茫。

這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學習目標不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學是把單詞放到整個課堂上，讓學生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現不同的拼音供學生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據圖片來理解單詞的意思，每個環節都讓學生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發錯字、難字提前準備在紙板上，讓學生一看就知道。在指導關鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領學生一個個寫，特別注重學生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學一定要抓住重點，不要重復教學。

錯別字、常用詞、復音詞要重點指導，關鍵詞要引導學生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發錯音。另外，周老師教學生理解單詞的方式也很特別。比如讓學生玩一個“炫耀實力”的節目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學生可以主動學習單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結構的詞群串聯，加深了學生的印象。

教材中的課文包含很多風格，所以教學方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學生把文章的主要內容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學習變得有趣，同時也集中了學生的注意力。李亞老師的詩《紅領巾真好》讓學生發現詩的節奏，然后情緒化的讀出來，讓學生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導學生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學生通過標記停頓和重音讀出文言文的節奏和韻律。

在課堂環節的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導學生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導講解方法的應用，由大到小，主次分明，講解相關的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環節：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環節都充滿濃郁的文學氣息，脈絡清晰，學生的知識、情感和行為都得到了發展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現實生活掛鉤，注重知識的傳遞。

在語文教學中，要特別注意提高學生的語言素養，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發了學生的情緒。

榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學方法的運用，總結，思考，實踐，以謙虛好學的態度取長補短。在今后的教學中，要努力深入了解教材和學生，提高自身素質，不斷學習，向他人學習，充分利用一切學習機會，向百家學習，博采眾長，積累教學質量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學生涯。

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇十一

今天，我們10班和郭老師上了一節公開課。要知道，那可是全江寧區的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!

早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。

當我們還在吵鬧當中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規律。

開始，老師說要請一位同學上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來：有的知道答案的同學早已報出了下一個數字，還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!

公開課的體會和心得體會大全（12篇）篇十二

導學競賽中優質課展示觀摩活動，聆聽了五位優秀英語教師的課，每節課執教的老師水平數學老師不一，風格各異，但每一節課有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我幾點不成熟的感受：

本次共聽了5節觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠高中老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區魏小霞老師。七位教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運轉的狀態。在這一天的聽課之中我發現這些里頭教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應用來說只有盡可能的運用課堂用語，多直言英語才能對學生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學效果。

2、上課的五位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學生親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，率性得以張揚的重要前提。

3、課前擴增五彩紛呈。每節課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也鍛煉了學生的聽說能力。

此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創造了一個輕松愉快的學習研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生教學內容猜動物，抓住了學生好奇心的這個特征，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。

教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉變成用英語。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起同學們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會，每位老師都采用了競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環節中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當孩子清楚的知道自己應該嘛時，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的自主性。

在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務教學，艾麻合作梭羅樹教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養學生學習培養出來的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學理念去指導實踐。

這次的教學交流學習活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己仿效的課堂中會，可能會不行。只有經過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下所，才能讓自己的課堂更加有效。