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中職信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是初中七年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(學(xué)生完成了word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)),基本掌握了word20xx的基本操作技能:文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)word操作中還存在的問(wèn)題,以期進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí),能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá),做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件word 20xx操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何制作word文檔,還要學(xué)會(huì)制作電腦報(bào),通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握word文檔的制作,并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息。
本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力領(lǐng)域】
(1)能綜合運(yùn)用word 20xx的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。
(2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。
(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。
(4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。
【感情領(lǐng)域】
學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】
(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通。
(2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
(3)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在更高水平上獲得發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)(制作);
難點(diǎn):對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)
四、教學(xué)策略(解決的方法)
1、組成合作學(xué)習(xí)小組:從第一學(xué)期開(kāi)始,教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的'小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),小組內(nèi)成員較為熟悉,并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí),但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中,教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況,并組織成果交流會(huì),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì),使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。
2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作,完成任務(wù)的同時(shí),也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
(2)教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源:計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo),結(jié)合實(shí)例介紹電腦報(bào)的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在的困難。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
2、遠(yuǎn)程資源:本地的局域網(wǎng)連接internet,學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。
六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路
教學(xué)階段及所用時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習(xí)情況反饋
信息技術(shù)的應(yīng)用
引導(dǎo)階段(3分鐘)
提出問(wèn)題:宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法?
(引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)
思考并提出可行性方案。
多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。
介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)(13分鐘)
提供3個(gè)主題讓學(xué)生任選一個(gè),并利用已學(xué)word 20xx知識(shí)和操作技能,設(shè)計(jì)、制作一份電腦報(bào)。(3分鐘)
根據(jù)個(gè)人喜好,選擇制作主題。
幻燈展示3個(gè)主題及相關(guān)制作內(nèi)容。
通過(guò)展示優(yōu)秀電腦報(bào),解釋電腦報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn):(5分鐘)
1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康;
2、表現(xiàn)形式多樣,富于創(chuàng)意;
3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。
記錄要點(diǎn),思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單自己的構(gòu)思,了解學(xué)生掌握情況。
幻燈展示作品及制作要點(diǎn)。
指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑:(5分鐘)
1、本地共享中的資料使用;
2、遠(yuǎn)程資源:如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。
觀察教師演示的兩種方法,動(dòng)手實(shí)踐。
觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料,對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。
分組協(xié)作,完成作品設(shè)計(jì)(20分鐘)
布置任務(wù):分組協(xié)作,討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組,確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案及小組成員分工情況。
分組合作交流,完成作品設(shè)計(jì)。
巡視學(xué)生制作情況,觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
成果交流,評(píng)價(jià)階段(8分鐘)
展示2-3份學(xué)生作品,先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),然后進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。
交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足,提高方法等。
多媒體展示作品。
小結(jié)、推廣(1分鐘)
(1)步入信息時(shí)代
可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展;介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響;介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。
(2)網(wǎng)絡(luò)與我
通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。
(3)我的多媒體作品
可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。
【本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路】
1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同,故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版,同時(shí)希望學(xué)生一開(kāi)始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,原因在于,電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的,由學(xué)生自擬不容易控制和把握;同時(shí),三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的,這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá)。
4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的,我們所告訴學(xué)生的只是方法,而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。
5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)生來(lái)講,存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任,對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。
中職信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知識(shí)目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過(guò)制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件,并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用powerpoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。
3、情感目標(biāo):通過(guò)周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
周歷的設(shè)計(jì)及制作。
合理選取有用的資料。
2課時(shí)。
周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè),最好是風(fēng)格不一樣的。
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用power point制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。
學(xué)生完成這份周歷,大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)行查看。
周歷封面的設(shè)計(jì),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時(shí)間,那么如何珍惜時(shí)間呢?很重要的一點(diǎn)就是有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在power point中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。
2、設(shè)計(jì)周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。
3、制作周歷。
(1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。
(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。
(3)重現(xiàn)歷史上的今天。
(4)設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來(lái)。
4、交流評(píng)價(jià)。
在班級(jí)里進(jìn)行交流,讓大家一起來(lái)改進(jìn)周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。
中職信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教材分析
《我的家鄉(xiāng)》是冀教版三年級(jí)《信息技術(shù)》的25課,冀教版有一定的地域性,符合河北地區(qū)廣大學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的需求,《我的家鄉(xiāng)》課屬于課本中最后的幾篇,所以《我的家鄉(xiāng)》屬于對(duì)全本書(shū)的回顧課程,具有綜合性。
二、教學(xué)三維目標(biāo)
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在搜集素材中,著重搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)土習(xí)俗、自然環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感。
三、學(xué)情分析
本班共有40名學(xué)生,因?yàn)榧彝l件的不同,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸情況略有不同,所以在上機(jī)操作時(shí),盡量使學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
了解文本、圖片之間的關(guān)系,熟悉宣傳冊(cè)表達(dá)信息的特點(diǎn)。
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:搜集大量的的照片,且按照地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等類別分類。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集家鄉(xiāng)的照片或使用手機(jī)或相機(jī)拍攝一些自己身邊環(huán)境的照片 。
六、教法與學(xué)法
自主探究法、講授法、上機(jī)操作
七、教學(xué)過(guò)程
2、學(xué)生展示自己搜集到的照片,并對(duì)照片進(jìn)行介紹。
3、講解宣傳冊(cè),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本、圖片形結(jié)合的方法介紹自己的家鄉(xiāng)。
4、教師演示登陸教材中提供的網(wǎng)址,搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料,也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料,還可以查閱相關(guān)書(shū)籍來(lái)搜集。教材對(duì)所需搜集的內(nèi)容也做了詳細(xì)羅列,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)有選擇地搜集整理,但一定要突出家鄉(xiāng)的特色(邊示范,邊講解)。
5、制作宣傳冊(cè):學(xué)生整理搜集到的資料,做出圖文并茂的宣傳冊(cè)。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊(cè)的內(nèi)容包括幾個(gè)欄目,各個(gè)欄目的名稱是什么,然后使用文本框根據(jù)欄目?jī)?nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊(cè)的框架結(jié)構(gòu),再輸入各個(gè)欄目?jī)?nèi)容,最后學(xué)生還可以對(duì)美化宣傳冊(cè),使其更加美觀。
八、交流
向同學(xué)介紹自己在排版方面的想法?
九、拓展
將師生制作的宣傳冊(cè)制作成簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)發(fā)表。
十、教學(xué)反思
本課活動(dòng)是為了制作《我的家鄉(xiāng)》宣傳冊(cè),介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)通過(guò)這一活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊(cè)表達(dá)信息的特點(diǎn),掌握制作宣傳冊(cè)制作的方法。
通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片,讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)一步產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟雖然簡(jiǎn)單,但要掌握好、應(yīng)用好,卻會(huì)很困難。教師演示登錄操作,這需要邊講邊做,做的要精致,講的要細(xì)致。做到講一步,學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)一步,把講的內(nèi)容細(xì)致化、口語(yǔ)化、規(guī)范化,使學(xué)生接受起來(lái)方便、快捷。
教師指導(dǎo)學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址,搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料,也可以登錄其它網(wǎng)站搜集家鄉(xiāng)的文本內(nèi)容,或是自己輸入文本。其次教師引導(dǎo)學(xué)生將搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類,突出家鄉(xiāng)特色。引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料,制作出圖文并茂的宣傳冊(cè),將宣傳冊(cè)的內(nèi)容按類別進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃,是宣傳冊(cè)盡量美觀大方。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的制作,學(xué)生也一定對(duì)word中的排版有了自己深刻的體會(huì),將作品完成后,與大家交流,宣傳冊(cè)才會(huì)真真正正的形成。
中職信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、教學(xué)背景
本課是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)(下冊(cè))第四單元的內(nèi)容。從教材的分布情況來(lái)看,它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片中文本和圖片的添加、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)為幻燈片設(shè)置背景和幻燈片之間切換的方法,從而對(duì)演示文稿的整體進(jìn)行美化。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握為作品設(shè)置背景的方法以及幻燈片之間切換的方法。
能力目標(biāo):使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要為幻燈片設(shè)置合適的背景和切換效果,對(duì)作品進(jìn)行有個(gè)性的合理美化。
情感目標(biāo):通過(guò)作品的制作與展示,培養(yǎng)學(xué)生的自信與成就感。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):為幻燈片設(shè)置背景以及幻燈片之間切換的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。這是因?yàn)橐粋€(gè)作品是否美觀與背景和幻燈片之間的切換有著非常密切的關(guān)系。
難點(diǎn):使用填充效果為幻燈片設(shè)置背景。之所以把一部分作為本節(jié)課的難點(diǎn),是因?yàn)樘畛湫Ч婕暗搅怂膫€(gè)選項(xiàng)卡,設(shè)計(jì)的方法非常的靈活多樣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最容易迷惑的,我把這一部份做為本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)方法
1、教法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、范例分析法、媒體演示講解法、分層教學(xué)法
本節(jié)課主要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法開(kāi)展教學(xué),并綜合運(yùn)用了范例分析法、媒體演示講解法,分層教學(xué)法。
2、學(xué)法
學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程
主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
在教學(xué)中,學(xué)生分析范例,學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。在質(zhì)疑和解疑中發(fā)展思維能力,提高發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用能力。通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)后,解決問(wèn)題。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,呈現(xiàn)任務(wù)
課始我為學(xué)生演示兩個(gè)幻燈片的例子。其中一個(gè)是學(xué)生上節(jié)課的作品,另外一個(gè)是設(shè)置了背景和切換效果的?!澳囊粋€(gè)作品更加引人入勝?”學(xué)生圍繞教師給出的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的討論,在觀察、比較、分析的基礎(chǔ)上,提出要解決的問(wèn)題,界定學(xué)習(xí)目標(biāo)---為作品設(shè)置背景和幻燈片的切換。
(設(shè)計(jì)意圖:在范例分析過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,最后在實(shí)際學(xué)習(xí)中去學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。)
第二環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí),探究新知
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大任務(wù):為作品設(shè)置背景;為作品設(shè)置切換效果。學(xué)生繼續(xù)對(duì)自己前幾節(jié)課制作的《詩(shī)仙李白》作品進(jìn)行設(shè)置。
任務(wù)一:為作品設(shè)置背景,被分解為三個(gè)子任務(wù)。
子任務(wù)a:直接用背景顏色設(shè)置背景。具體要求:請(qǐng)用這種方法為第一張幻燈片選擇一種合適的背景顏色。由于這子任務(wù)比較簡(jiǎn)單,我采用學(xué)生自主探究在前,出現(xiàn)問(wèn)題,我個(gè)別指導(dǎo)的方針。
子任務(wù)c:用設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)背景。具體要求:請(qǐng)用設(shè)計(jì)模板的方式,給所有的幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的背景。在前兩個(gè)任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上,這個(gè)任務(wù)就變得非常簡(jiǎn)單。所以,我將會(huì)采用讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,然后找學(xué)生演示的方法,這樣,給更多的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在學(xué)生完成三個(gè)子任務(wù)的過(guò)程中,在屏幕上展示三者關(guān)系圖表。為學(xué)生自主探究提供幫助。
任務(wù)二:為作品設(shè)置切換效果。具體要求:請(qǐng)為《詩(shī)仙李白》作品的每一張幻燈片設(shè)置一個(gè)切換效果。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。我將會(huì)采用分層教學(xué)法。學(xué)生每六個(gè)人分成一組,讓學(xué)生動(dòng)手制作,然后找制作比較好的同學(xué)指導(dǎo)其他的學(xué)生。這樣,就能夠各個(gè)層次的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)之上有所提高。分組合作,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在任務(wù)二完成后,采用組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合的方法,評(píng)出優(yōu)勝組。游戲比賽又可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
(設(shè)計(jì)意圖:任務(wù)由簡(jiǎn)到難,學(xué)生更快地掌握操作技能,大大降低了學(xué)習(xí)難度,為自主學(xué)習(xí),自主探究,打好基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí),提高與人合作,與人交流的能力。)
第三個(gè)環(huán)節(jié):交流評(píng)價(jià)分享成功。
從學(xué)生的作品中選出幾個(gè)有代表的作品進(jìn)行展示,供大家學(xué)習(xí)。教師可適時(shí)地參加討論,對(duì)于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)作品展示,樹(shù)立學(xué)生的自信心;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。)
第四個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)以致用課后延伸。
為了讓學(xué)生把課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中,做到學(xué)以致用,我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容:學(xué)生自己通過(guò)各種途徑,查找資料,制作一個(gè)演示文稿《我最喜歡的一位詩(shī)人》,要求能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體的設(shè)置方法,內(nèi)容豐富,美觀大方。
中職信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
圖形工具的綜合運(yùn)用
1、通過(guò)討論、交流,學(xué)會(huì)分析圖形的特點(diǎn)及組成。
2、能靈活運(yùn)用所學(xué)的圖形及修改工具繪制交通標(biāo)志。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,了解其含義,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
繪畫(huà)工具的靈活運(yùn)用
對(duì)圖形元素的分析判斷及繪畫(huà)工具的靈活運(yùn)用
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
第一課時(shí):
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,最近我們學(xué)校周圍都在拆遷,很多樓房都變成了廢墟,樓房拆遷下來(lái)的很多建筑垃圾都堆放在學(xué)校周圍,所以同學(xué)們每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候,都要注意安全。同時(shí)在我們學(xué)校大巷口豎起了一塊交通指示牌,指示牌是這樣的。
【出示:“禁止駛?cè)搿苯煌?biāo)志】
提問(wèn):有同學(xué)知道這個(gè)交通標(biāo)志表示什么含義嗎?
師:為了保證同學(xué)們的安全,同時(shí)保持路面通暢,交警大隊(duì)規(guī)定我們學(xué)校大巷口在同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間段,禁止機(jī)動(dòng)車駛?cè)胛覀兊男iT口的巷子,這個(gè)就是“禁止駛?cè)搿睒?biāo)志。
【示課題:認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志】
二、新授
1、畫(huà)“禁止駛?cè)搿睒?biāo)志
(1)先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下這個(gè)標(biāo)志。如果我們要把它畫(huà)下來(lái),要用到哪些圖形工具?(圓、矩形)誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一下繪畫(huà)的過(guò)程?(配合shift鍵畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)的圓,再在中間畫(huà)長(zhǎng)方形,涂色)
(2)請(qǐng)學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)(教師巡視)
(3)思考:怎樣能將長(zhǎng)方形正正好好地畫(huà)在圓形的正中間?(在邊上畫(huà)好長(zhǎng)方形,再用“選定”工具移進(jìn)去,注意設(shè)置“透明”狀態(tài))
過(guò)渡:雖然規(guī)定了機(jī)動(dòng)車禁止駛?cè)耄€是有一些小汽車,包括一些同學(xué)的家長(zhǎng)不顧交通標(biāo)志的指示,違規(guī)開(kāi)進(jìn)了我們校門口的小巷,同學(xué)們覺(jué)得這種行為怎么樣?(很不好,違法)
所以我們要?jiǎng)褡栉覀兊陌职謰寢專灰`反交通法規(guī)。
2、畫(huà)“減速讓行”及“限制速度”標(biāo)志
(1)師:像我們校門口這么窄的巷子蘇州還有很多。機(jī)動(dòng)車通行時(shí),很容易撞到行人,所以進(jìn)過(guò)這些小路的汽車通常都會(huì)放慢行駛速度,同時(shí),交警大隊(duì)也會(huì)相應(yīng)地提供這樣的標(biāo)志告誡機(jī)動(dòng)車駕駛員。
【出示:“減速讓行”及“速度限制”標(biāo)志】
提問(wèn):有同學(xué)能猜出這;兩個(gè)標(biāo)志的名稱嗎?
如果要畫(huà)“減速讓行”標(biāo)志,需要用到哪些圖形工具呢?(直線或多邊形工具、文字工具)
如果要畫(huà)“速度限制”標(biāo)志,又需要用到哪些圖形工具呢?(圓形工具、文字工具)
強(qiáng)調(diào):用文字工具輸入漢字時(shí),注意字體要用“黑體”,設(shè)置“加粗”
(2)學(xué)生選擇“減速讓行”或者“速度限制”標(biāo)志畫(huà)一畫(huà)(教師巡視)
(3)提問(wèn):你是怎么把“讓”字放入紅三角的正中間的?(用“選定”工具移進(jìn)去,注意設(shè)置“透明”狀態(tài))
三、練習(xí)
師:同學(xué)們,剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是以紅色為主,像這樣的標(biāo)志都是“禁止標(biāo)志”,其實(shí),除了紅色的“禁止標(biāo)志”以外,還有藍(lán)色的“指示標(biāo)志”黃色的“警告標(biāo)志”等等。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)藍(lán)色的指示標(biāo)志。
【出示】停車標(biāo)志和直行車道標(biāo)志
(1)你有在什么地方見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)交通標(biāo)志嗎?
(停車場(chǎng)、十字路口)
說(shuō)明這兩個(gè)標(biāo)志的名稱
(2)討論:這兩個(gè)指示標(biāo)志該怎么畫(huà)?
停車標(biāo)志:矩形、圓角矩形、文字
直行車道標(biāo)志:矩形、直線
提問(wèn):直行車道標(biāo)志左右兩邊的虛線怎么畫(huà)?(畫(huà)好直線用橡皮擦)怎樣保證左右兩條虛線一樣平整?(復(fù)制、粘貼)
(3)請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)交通標(biāo)志畫(huà)一畫(huà)(教師巡視)
(4)若學(xué)生繪畫(huà)有困難,教師演示。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?(認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志)
在畫(huà)交通標(biāo)志的時(shí)候,我們經(jīng)常會(huì)用到哪些工具?(圖形工具、選定命令、文字工具、橡皮)
希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們的繪畫(huà)技巧能有進(jìn)一步的提高,同時(shí)對(duì)交通安全標(biāo)志也能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。