大班教案需要結合不同的教育資源和教具，以促進幼兒的綜合素質發展。附上一些完整的大班教案供教師們參考，希望能夠起到指導作用。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇一

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲abaca的曲式結構。

2、嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

一、導入――舞蹈《交換舞伴》。

師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

二、欣賞歌曲――感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構。

1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現a段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現b、c段提問：

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

三、小組合作――體驗與同伴合作表現的快樂。

1、集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

四、結束。

師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇二

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并。

指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。

【教學重難點】。

感受單簧管的'音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點。

及樂曲曲式結構的特點。

【教學內容】。

一、學一學。

導入新課：

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧。

2、木管樂器的自我介紹：

a、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

抒情或華彩性的樂曲。

c、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現詼諧、滑稽的形象。

e、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇三

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××。

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏：××××××××。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、

總結。

幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇四

1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇五

設計思路：音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏：××××××××××××。

活動準備：1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）。

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

文檔為doc格式。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇六

一、活動目標：

1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結構，感受《單簧管波爾卡》a段跳躍、b段流暢的音樂性質。

2、啟發幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現樂曲的性質，區分樂曲的結構。

3、發展幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、活動準備：圖譜、音樂、頭飾。

三、教學重難點：

引導幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。

四、活動過程：

（一）開始部分。

1、聽音樂進場，創設情境，帶幼兒一起去郊游，激發幼兒興趣，引出課題。

（二）基本部分。

1、欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。

2、欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳，表現力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

3、結合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ababa的結構特點，再結合圖譜完整欣賞。

4、對比欣賞a與b兩樂段有什么不同？再次欣賞a、b兩樂段，感受樂曲的性質，提問：這兩段的節奏的一樣嗎？第一段的節奏怎么樣？（較快、比較跳躍）。

第二段的節奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現這兩段音樂。

5、請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據音樂的變化創編不同舞蹈動作。

引導幼兒根據自己的想象創變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。

6、交換角色邊聽音樂邊表演。

（三）結束部分。

聽音樂自由表演，結束活動。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇七

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲abaca的曲式結構。

2、嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

2、第二遍欣賞，感知相同的樂段,進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現a段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現b、c段提問：

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。

小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

1、集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇八

活動目標：1、在圖譜的幫助下了解樂曲分為三部分，并通過多次的傾聽發現“響鈴聲”節奏的異同感知樂曲的a-b-a結構，愿意大膽表述。2、在聽和說的過程中感知樂曲的流暢與歡快，并嘗試用動作表現樂曲。活動準備：1、剪切過的音樂《單簧管波爾卡》2、植物生長的視頻一段3、示范畫圖譜、響鈴圖片、花、藤的標記4、表現春天景色背景圖一張、樂器單簧管圖片活動過程：一、以春天自然導入，初步感受音樂。1、說說春天自然導入。師：小朋友們，春天來啦！春天是什么樣的？（出示ppt背景，春天的景色，花仙子------瞧，柳樹發芽了、綠綠的小草從土里鉆出來了，花仙子姐姐也帶來了各種顏色的花兒，花仙子姐姐還給小朋友們帶來一件禮物，是什么呢？趕快坐下來，一會兒就知道了。）2、初步感受音樂師：花仙子姐姐給小朋友們帶來了一首樂曲，我們先一起來感受一下。（第一遍完整欣賞）二、運用圖譜了解樂曲，借助“碰鈴”聲在樂曲中節奏的異同分析樂曲的a-b-a結構。1、運用圖譜了解樂曲師：我想小朋友一個問題，聽著這首樂曲你會想到什么？（小聲放樂曲做背景，幼兒自由回答，然后播放視頻）我會想到植物生長，長藤、開花，（把視頻和單簧管波爾卡音樂結合）有沒有同樣的感覺呢？這樣小朋友們再來感受一下這首樂曲，同時我還會跟著音樂把這首樂曲畫下來，（教師示范畫長藤---開花---長藤）（第二次完整欣賞樂曲）師：看這個圖譜你覺得這首樂曲分為幾部分？三部分都一樣嗎？哪兩部分是一樣的？（貼標記藤-----花-----藤）（第三次完整欣賞樂曲）2、分析音樂的a-b-a結構師：第一部分——音樂給人的感覺就像是長藤，慢慢長高長長，長了幾根藤呢？我們聽音樂。（看圖譜聽第一部分，用動作提示）你怎么聽出來的？每根藤長好后有一個什么聲音？你們聽到鈴鐺聲就用手點一下（完整聽第一部分，貼碰鈴圖片）第二部分——然后開花，這里的音樂和第一部分的同嗎？哪不同？碰鈴聲發生了什么變化？你聽到鈴聲就拍手，（完整聽第二部分，引導幼兒在鈴聲處拍手）開了幾朵花啊？第三部分——聽一下第三部分，和哪一部分是一樣的？（帶領小朋友分別感受第一段和第三段，知道這兩部分是一樣的）它和第一部分是一樣的，也長了四根藤。好了，現在我們小朋友不僅從圖譜上看出來這首樂曲有三個部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們用耳朵聽也能知道樂曲有三個部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們再完整用耳朵欣賞這首樂曲，聽完告訴我你心里的感受。（第四次完整欣賞樂曲）三、感知樂曲的流暢與歡快，用動作表現。1、感知樂曲特征剛才小朋友們把這首樂曲又完整地欣賞了一遍，誰能說說聽完這首樂曲你心里有什么樣的感受？小結：這首樂曲聽起來給人流暢、歡快的感覺，很開心。2、動作表現師：春天是個美麗的季節，萬物復蘇，我們聽到這首樂曲就想到植物生長，如果用動作怎么表現植物生長呢？怎樣長藤？（個別幼兒上來示范）從下往上跟著節奏長，第二根藤就再從下長，一共做幾次？我們跟著音樂來一次。開了幾朵花兒？花兒在開放時有點含羞，一點一點的開下來的，長了幾次才完全開放的？（提示幼兒鈴聲有八次，表示開一朵花）你想用什么動作表現？（鼓勵幼兒用不同的動作表現）我們跟著音樂來一次。第三部分和第一部分一樣。你們的想象太豐富，我們聽著音樂把這首樂曲用動作完整的表現出來，敢不敢試一試？（幼兒跟音樂用動作完整表現）（第五次完整欣賞樂曲）3、簡單介紹樂曲這首樂曲是外國的一首民謠名字叫《單簧管波爾卡》，單簧管是一種樂器，（出示圖片），波爾卡是樂曲的一種風格，就是用單簧管演奏的波爾卡風格的樂曲。四：活動結束師：好了，讓我們回到班里把這首歡快的樂曲介紹給你的好朋友吧！

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇九

教學目標：

1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現音樂。

教學重點：分辨主題旋律。

教學難點：分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。

教具準備：ppt、鋼琴、卡紙。

教學過程。

一、組織教學。

二、激趣導入(律動)。

三、分樂段學習樂曲。

1、a段的認識。

師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧！我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節奏，你們來拍黑色字體的節奏。

師：小火車跑的很開心現在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現它，說明你已經找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。

——聽全曲。

2、揭示課題。

3、b段認識。

生：

師：你是怎么感受到的？

（2）、生畫圖形譜（其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜）。

（3）、自主創編舞蹈。

3、c段認識。

（2）模唱旋律。

四、全曲欣賞。

1、聆聽全曲，揭示樂曲結構。

小火車這一路經過了3段不同的路段,是哪三段呢?

生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區分開來，a、b、c你們能區分開嗎？我們現在玩一個游戲，游戲的規則是分組進行，當你聽到音樂的時候就起立，做相應的動作，并一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽a段，第二大組負責聽b段，第三大組負責聽c段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規則了嗎？大家用自己的行動來表示你已經聽出來了。

2、拓展欣賞波蘭美景。

師：我們這次旅行經過了a段的平原奔馳，再到b段的爬山行駛，然后到c段穿隧道，最后到達終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧！

五、小結。

今天我們學習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧！

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十

1、要求幼兒初步感受音樂所表現的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結構。

3、探索用各種創造性身體動作表現樂曲。

［活動準備］。

課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器。

［活動過程］。

一、開始部分：

1、啟發談話，激發興趣：

（1）小朋友們好！你知道現在是什么季節嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

二、基本部分：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）。

小結：這首曲子的曲調非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）。

2、請幼兒反復欣賞音樂。

（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）。

（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）。

3、帶領幼兒分析曲式結構：

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）。

小結：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）。

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）。

一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫a段；依次bac。

樂曲分成了abac四部分，問：分成了那四部分？

教師引導總結：a段這四句音樂怎么樣？（歡快）bac。

4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍：

（2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續請幼兒編）。

小結：剛才小朋友做的動作都很好看。

5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發出的音很好聽。

三、結束部分：

下面咱們就來聽著這首波爾卡，跳圓圈舞，好嗎？看！劉老師準備了好多的花環，送給小朋友帶上一起跳舞。

（1）跳法：圍成圓圈，a段自由跳，b段找一個舞伴拉手轉圈，a段自由跳，c段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

［活動反思］。

本節音樂欣賞活動，首先教師運用美術教學手段來進行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結構圖）形象生動的按樂曲節奏，把整首曲子明確、清晰的呈現給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結構特點；其次，教師引導啟發幼兒通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

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大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十一

設計思路：音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏：××××××××××××。

活動準備：1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的`夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）。

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十二

活動目標：1.在圖譜的幫助下了解曲子的分布結構，并感知曲子的旋律和節奏。2.在教師引導下根據故事情境配合音樂進行身體律動。3.幼兒自己進行動作創編，體驗創編的樂趣。活動準備：1.音樂《單簧管波爾卡》及其圖譜。2.唐僧師徒四人的彩圖。3.孫悟空頭飾若干個。活動過程：一、故事導入：師：小朋友們這是誰呀？（出示孫悟空的圖片）噢，你們都認識這是孫悟空啊。可是，孫悟空今天啊遇到了一個大麻煩，你們猜一猜是什么？原來是他的師父和兩位師弟被妖怪抓走了。孫悟空的師父是誰呀？（出示唐僧圖片）兩位師弟都有誰啊？（出示豬八戒和沙和尚的圖片）哎呀這可怎么辦呀，孫悟空一個人可取不了西經啊，所以啊我們的孫悟空要出發去救他們啦。我們一起來聽著音樂看看孫悟空是怎么救的。二、教師展示動作：1.師跟著音樂第一遍做動作：a段音樂：教師做猴子的動作，在每一句結束的時候跳一下，繼續做猴子的動作，共四句。（孫悟空先乘著筋斗云去救師父啦，找找師父在哪兒呢，在哪兒呢，跳，再找）b段音樂：師先做翻山的動作，再做爬樹動作，重復四遍。（下一個是豬八戒，翻過高山，爬樹，再過高山，再爬樹……）c段音樂：做游泳的動作。（好，下一個沙和尚。孫悟空要過河了，怎么過去，游泳游過去）（音樂結束）師：小朋友們，孫悟空把師父和師弟救出來了嗎？怎么救出來的？第一個救的是誰，怎么去的？（師父、筋斗云）第二個呢？（豬八戒、翻山、爬樹）最后救的是誰？（沙和尚、游泳）師：孫悟空乘了幾朵筋斗云呀，翻了幾座高山，過了幾次樹林，游了幾次泳……老師再來做一遍，等一下請你們把答案告訴老師。2.師第二遍做動作。(可以和幼兒一起數筋斗云、山等的數量）師：這一遍我們都聽出來了，孫悟空換了四朵筋斗云救出了師父，翻過了四座高山，爬了四次樹救出了豬八戒，游了四次泳救出了沙和尚。（出示圖譜，并在每行圖譜旁邊貼上唐僧、豬八戒和沙和尚的頭像）三、幼兒配圖譜做動作：1.師：現在請小朋友們也來當一回孫悟空，看看你們能不能把師父和師弟安全地救出來。先跟著老師來學一學本領吧。（無音樂伴奏學習駕云、翻山、爬樹、游泳的動作）2.師：好，我們的小悟空們都學會救師父的本領，那我們一起出發吧！（師和幼兒跟著音樂一起做，提示幼兒看黑板上的圖譜）四、幼兒嘗試動作創編：1.師：剛才小朋友們是跟著老師來學本領的，現在請你們來教一教老師。你們想一想，翻山和爬樹還可以用什么動作來表示啊。游泳過河的時候除了這樣還能怎么游呢。（幼兒發言，教師用正確的節奏展示幼兒想出的新動作）2.全體幼兒起立，采用幼兒自編的動作進行律動表演。3.請個別幼兒戴孫悟空頭飾進行表演展示。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十三

【】。

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。

指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。

【】。

感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的"波爾卡"的跳躍情緒特點。

及樂曲曲式結構的特點。

【】。

導入??新課：

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧。

2、木管樂器的自我介紹：

a、長?笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

抒情或華彩性的樂曲。

e、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2、小組討論分析：在圖形譜中發現了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結構，注意主題出現了幾次。）。

3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環節為后面學生創作圖形譜打基礎）。

4、學生創作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳。

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后，讓我們在單簧管優美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！

（下課）。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十四

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。

指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。

【教學重難點】。

感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點。

及樂曲曲式結構的特點。

【教學內容】。

一、學一學。

導入新課：

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧。

2、木管樂器的自我介紹：

a、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的'“花腔女高音”。

抒情或華彩性的樂曲。

c、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現詼諧、滑稽的形象。

e、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽。

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2、小組討論分析：在圖形譜中發現了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結構，注意主題出現了幾次。）。

3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環節為后面學生創作圖形譜打基礎）。

4、學生創作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳。

1、簡單介紹波爾卡。

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后，讓我們在單簧管優美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！

（下課）。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十五

活動目標：

1.感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲abaca的曲式結構。

2.嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、導入--舞蹈《交換舞伴》。

師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

二、欣賞歌曲--感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構。

1.第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

2.第二遍欣賞，感知相同的樂段,進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現a段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現b、c段提問：

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。

小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

三、小組合作--體驗與同伴合作表現的快樂。

1.集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

2.分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

四、結束。

師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

大班音樂單簧管教案（熱門16篇）篇十六

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。