通過寫優(yōu)秀作文，我們可以鍛煉語言表達(dá)能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。這些優(yōu)秀作文范文是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手，可以幫助我們提升作文水平和思維能力。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇一
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快情緒。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說說自己平時(shí)守信用的事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來的'愉快。本次活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇二
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
錄音、圖片。
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
（二）體驗(yàn)故事，深入感受。
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
我們開展的`社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇三
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
錄音、圖片
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
（二）體驗(yàn)故事，深入感受。
1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭幦e人的`原諒，這樣大家相處才能快樂。”
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇四
大班出色社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思適用大班的社會(huì)發(fā)展主題風(fēng)格課堂教學(xué)活動(dòng)之中，讓兒童感受守信用給他人產(chǎn)生的開心心態(tài)，了解同意他人的事兒就應(yīng)當(dāng)保證，能用心聆聽伙伴講話，且能單獨(dú)地開展實(shí)際操作活動(dòng)，快討論一下幼稚園大班出色社會(huì)發(fā)展《做個(gè)守信用的孩子》含反思教學(xué)設(shè)計(jì)吧。
1、了解同意他人的事兒就應(yīng)當(dāng)保證。
2、感受守信用給他人產(chǎn)生的開心心態(tài)。
3、能用心聆聽伙伴講話，且能單獨(dú)地開展實(shí)際操作活動(dòng)。
4、塑造兒童的試著精神實(shí)質(zhì)。
提前準(zhǔn)備手偶小白兔、兔媽媽、小狗狗各一個(gè)。
提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)培訓(xùn)包內(nèi)容。
1、收看學(xué)習(xí)培訓(xùn)包中的照片，聽別人故事，了解“同意他人的事兒就應(yīng)當(dāng)保證”。
(1)詳細(xì)聽別人故事，了解小故事疏忽。
(2)運(yùn)用玩偶演試，各自賞析小故事，協(xié)助兒童剖析小白兔本來不個(gè)人信用給他人產(chǎn)生的不愉快體會(huì)，本來母親守信用給他人產(chǎn)生的開心心態(tài)。
2、老師舉例說明，讓兒童分辨怎么做才算是好寶寶。
(3)到底是誰守信用的好寶寶?
3、溝通交流活動(dòng)：讓兒童說說自身平常守信用的事。
4、總結(jié)：之后都應(yīng)做守信用的好寶寶，同意他人的事就需要保證。
大家進(jìn)行的社會(huì)發(fā)展活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)總體目標(biāo)是了解守信用的.必要性，在日常生活中做守信用的人。搞清楚在日常生活中同意他人的事應(yīng)當(dāng)保證，感受守信用給他人產(chǎn)生的開心。此次活動(dòng)，根據(jù)構(gòu)建木偶表演、探討猜測、美術(shù)繪畫等方式。全部活動(dòng)以木偶表演的方式圍繞小故事自始至終，正確引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)、觀查、探討，讓兒童進(jìn)一步了解守信用的必要性。此次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，層級清楚。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇五
人們常說“誠信是金，誠信是立人之本”，他可以說始終貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪泻蛯W(xué)習(xí)中，離開他，我們就再不能行走于世。
星期三，語文試卷發(fā)下來了，我考了分。就在老師校對的時(shí)候，我無意間發(fā)現(xiàn)自己把“變化無窮”抄成了“變幻無窮”，不過老師竟看走了眼給我打勾，此時(shí)此刻，我心里懸著十五個(gè)吊桶的心，真是七上八下。
下午，來到老師那寫作業(yè)，我把原委向老師說了，用圓珠筆在試卷上扣了分。
老實(shí)說那是我的臉比吃了蜜還甜，雖然我失去了分，但是我卻得到了誠信的桂冠，收獲了快樂。
我發(fā)誓，這一生一定要堅(jiān)守誠信，愿它伴我成長，完美我的人生。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇六
知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎；碧綠的草地山丘間，最引人注目的是一片小桃林。當(dāng)記者采訪她時(shí)說，你為什么不為孩子丈夫難過時(shí)，她淡淡地說：“我并不認(rèn)為他們是離開我了，他們的心與我同在，所以我不會(huì)傷心。里面的餡少得可憐!無論是氣體、液體還是固體，在一般情況下，受熱的時(shí)候都會(huì)發(fā)生膨脹，變冷的時(shí)候也都會(huì)收縮。
我愛你——東莞中心廣場。因?yàn)橛心悖业哪耆A不曾寂寞過！
在那里，他突然感到一種強(qiáng)烈的不知所措。“人們在干什么呀。我為什么找不回來呢；語言平淡，表達(dá)不準(zhǔn)確還能在"仁"下去嗎。
她不說別的，專說那些獨(dú)裁這，“這些該死的混蛋，把世界搞成了什么樣子，再這樣下去我們都得完蛋。當(dāng)朵朵飛雪融入我的手心，我會(huì)微笑！
漸漸的，雨的聲音越來越小，雷聲也越來越遠(yuǎn)，越來越微弱了。晚上的海風(fēng)是刺骨的，但陳衛(wèi)國不怕，因?yàn)樗_底的那片土地是神圣的，是不可侵犯的。如：“我們，就像一個(gè)個(gè)神奇的魔術(shù)師，在人們工作疲倦的時(shí)候?yàn)槿藗儽硌菽g(shù)，讓人們愉快起來；我打開了手帕，那里面竟然是一片寫了字的梧桐葉，我拭去眼角的淚，然后獨(dú)自一個(gè)人漫無目的地走在路上，我的思緒飄到了以前，我和她一起上學(xué)，一起吃早餐，一起跳皮筋，一起寫作業(yè)，一起看電視的情景，還有在七月七，一起躲在葡萄架下，聽牛郎織女的談話聲，在八月十五，一起賞月，吃月餅的情景。只是有人愿意成為風(fēng)景，溫暖他人。
但我看不到任何建筑物了！雖說幼稚，但我卻感到很踏實(shí)，很滿足。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。本學(xué)期，在東南片教研活動(dòng)中，對社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)行了專題研討，下面一則活動(dòng)是由溪口中心幼兒園郭旭華老師執(zhí)教的社會(huì)活動(dòng)《做個(gè)守信用的孩子》，該活動(dòng)來自于省編教材《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》大班上冊社會(huì)領(lǐng)域。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2.懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3.感受到守信用對交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，圖片。
三、活動(dòng)過程：
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
（二）體驗(yàn)故事，深入感受。
1.教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
師引導(dǎo)語：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應(yīng)小伙伴什么事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
活動(dòng)評析：
郭教師能認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，從教材的分析、目標(biāo)的定位、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面都有自己的見解。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.內(nèi)容貼近生活。
本次活動(dòng)選擇社會(huì)活動(dòng)《做個(gè)守信用的孩子》非常有意義，活動(dòng)內(nèi)容來自于幼兒的生活，聯(lián)系幼兒的生活。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，所以我們必須從小培養(yǎng)。把幼兒所熟悉的事作為活動(dòng)內(nèi)容能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。
2.目標(biāo)制定適宜。
本次活動(dòng)郭老師把活動(dòng)目標(biāo)定位在：懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到；感受到守信用對交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。目標(biāo)制定突出本活動(dòng)的重點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，并涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認(rèn)知、能力等三維目標(biāo)。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備充分。
郭老師對本次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，除了精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，還準(zhǔn)備了圖片、課件、情境表演等，很好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰。
教師能根據(jù)所定目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰。通過談話激趣、故事體驗(yàn)、情境表演、生活經(jīng)驗(yàn)交流等手段，這樣一個(gè)逐層遞進(jìn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使得枯燥單調(diào)的社會(huì)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇八
那是一個(gè)令人難忘的晚上，天空中下著蒙蒙細(xì)雨，仿佛連老天的心情也不好。媽媽把我接回家后就忙著做飯，爸爸上班還沒有回來，我從書包里拿出一張89分的數(shù)學(xué)試卷。我該怎么辦呢？考得這么差，等爸爸回來挨罵嗎？我不敢想象被爸爸媽媽訓(xùn)斥的場景。
“轟隆隆——”一道明亮的閃電在天空中劃下一條長長的白線，這是老天在責(zé)罵我嗎？是在罵我不爭氣嗎？頓時(shí)，我的心仿佛也被它劃破了。兩顆淚珠從我的眼睛里滴落下來，我哭了，為自己的不爭氣、太粗心。就在這時(shí)，一個(gè)邪惡的念頭從我的腦海中閃過：干脆自己簽名或是把試卷藏起來，不讓爸爸媽媽知道，明天就跟老師說試卷丟了。
可這個(gè)念頭剛停留了一會(huì)兒，我又想：不行，我要做個(gè)誠實(shí)的孩子，不能欺騙爸爸媽媽和老師。但是，如果這個(gè)分?jǐn)?shù)被爸爸媽媽知道了又會(huì)怎么樣呢？賭一賭吧！于是我拿起試卷，筆直地站在陽臺(tái)上，一邊看錯(cuò)題，一邊罰站。這時(shí)，爸爸下班回來了，看到我筆直地站在陽臺(tái)上，就問我：“王宇飛，你怎么了？”
我老實(shí)地告訴爸爸，我考得很差，正在自己罰站呢。爸爸說：“你的覺悟很高嘛，為什么沒有考好呀？”我老老實(shí)實(shí)地回答道：“因?yàn)槲掖中拇笠猓瑳]有認(rèn)真審題，自己不爭氣。”爸爸說：“好樣的，能認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤，并加以改正，就是好孩子，我相信你在下一次考試中一定能考出好成績。”
直到今天，我對這件事還記憶猶新，我要告訴同學(xué)們，我們一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇九
一天中午，我和幾個(gè)好朋友一起玩鄰居家的皮球。我和張斯琪一組，鴿鴿和她的妹妹一組。我們的游戲規(guī)則是：兩個(gè)人一組，一個(gè)人扔皮球，另一個(gè)人接，接住一個(gè)球就給自己的組加一分。我們玩的可高興了。
輪到我發(fā)球了，我拿著球使勁一扔，，由于用力過猛，張斯琪沒接住，球一下子滾到了馬路上。就在我們正要去搶的一瞬間，一輛小汽車飛馳而過，“啪！”的一聲，我們目瞪口呆，皮球成了碎片。我們只好不歡而散。
我垂頭喪氣的回了家，媽媽見我無精打采的樣子，就問：“怎么了？”我騙媽媽說：“噢！沒什么。”說著就進(jìn)了自己的房間。躺在床上心里卻一直想著要不要給媽媽說呢？說吧，害怕媽媽罵我，不說吧，又害怕……想著想著，突然我想起了老師曾經(jīng)說的一句話：“不能騙人，誠實(shí)才是最重要的。”于是，我鼓足勇氣走到媽媽的身旁小聲說：“對不起！媽媽，剛才我騙了你。”“哦！我就知道你肯定有事。”媽媽放下手中的活，扭過頭看著我，“說吧，什么事？”“我不小心把鄰居家的皮球扔到馬路上被一輛車給壓破了。”媽媽笑著說：“我還當(dāng)是什么事呢？做錯(cuò)了沒事，只要承認(rèn)了就是好孩子，明天我們?nèi)ソo人家賠一個(gè)好嗎？”“嗯！”我不住地點(diǎn)著頭，高興得跳了起來。
第二天，我和媽媽買了一個(gè)皮球去給鄰居家送，鄰居王阿姨客氣的說：“不就是一個(gè)皮球嘛！還賠啥呢賠。”“那哪行呢？”“一定要賠的！”我也跟著說。“真是一個(gè)懂事的好孩子！”王阿姨摸著我的頭不斷地夸獎(jiǎng)我。聽了王阿姨的話我心里比吃了蜜還甜，心想：做個(gè)好孩子真好，我要永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
從那以后，我再也沒有騙過人。因?yàn)槲抑罒o論犯了什么錯(cuò)誤，只要及時(shí)改正還是一個(gè)好孩子。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇十
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，。
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí))。
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取，以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇十一
幾天前，我讀了意大利作家卡爾洛·科洛迪寫的《木偶奇遇記》。讀完以后，我感悟很深。
這個(gè)故事主要寫了：一個(gè)叫櫻桃?guī)煾档娜税l(fā)現(xiàn)了一塊會(huì)說話的木頭，把它交給了杰佩托，杰佩托把這塊木頭做成了木偶，給它取名為“皮諾曹”。后來，皮諾曹認(rèn)識(shí)了藍(lán)發(fā)小仙女，想要成為真正的孩子，皮諾曹犯了很多過錯(cuò)，但小仙女最終原諒了他的過失，把皮諾曹變成了真正的孩子，皮諾曹和杰佩托過上了幸福的生活。
當(dāng)我讀到“吃完梨皮之后，皮諾曹又繼續(xù)啃梨核。直到全都吃光了。皮諾曹才覺得心滿意足”時(shí)，我深深地體會(huì)到了食物的重要性，在吃完三個(gè)梨之后，皮諾曹又把梨皮與梨核給吃了，由此可以看出沒有食物，我們根本無法生存，但是我們，卻總是浪費(fèi)食物。有一次媽媽買了很多的菜，有很多我不喜歡吃的菜，吃飯的時(shí)候，我一點(diǎn)兒菜都沒吃，扒了幾口飯就不吃了。媽媽讓我把飯吃掉，不要浪費(fèi)食物，可我不聽，還是沒有把飯吃光。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們一定要珍惜糧食啊！
當(dāng)我讀到“原野上種植金幣，怎么可能像南瓜、豆子一樣結(jié)果。一個(gè)人要賺錢，需要付出自己的幸勤的勞動(dòng)，需要用大腦認(rèn)真想一想”時(shí)，我想起了學(xué)校門口小攤上摸獎(jiǎng)的同學(xué)們，他們想通過摸獎(jiǎng)來賺錢，但他們就和那皮諾曹一樣，總是空手而歸，我們應(yīng)該憑借自己的雙手，努力學(xué)習(xí)，這樣才能得到回報(bào)。像那樣把錢都花在摸獎(jiǎng)上的同學(xué)，最后一定會(huì)空著手回家。
當(dāng)我讀到“那些討厭讀書，討厭上學(xué)，討厭老師，整天從早玩到晚的孩子，遲早都要變成蠢驢”時(shí)，我的感悟最深。沒錯(cuò)，不學(xué)習(xí)、不勞動(dòng)的人，一無是處，就和蠢驢一樣沒用，甚至比蠢驢還要沒用，畢竟蠢驢還可以為農(nóng)民拉車、干活。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后做個(gè)有用的人。
當(dāng)我讀到“孩子能在父母生病的時(shí)候，出于愛心幫助他們，總是值得贊揚(yáng)的。這樣看來，你是很有前途的，也會(huì)幸福的”時(shí)，我十分感動(dòng)，是的，只要有一顆愛心，有孝心，就一定可以使自己幸福。我為人人，人人也會(huì)為我。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇十二
我只想做個(gè)孩子，我喜歡被親人與朋友稱呼我為“傻丫頭”這樣我就可以肆無忌憚的撒嬌，發(fā)脾氣，喜歡我最親的人晃動(dòng)我的腦袋說我很“調(diào)皮”。
但是我真的長大了，逝去的童年沒有了，但我還是愿意聽有人叫我“傻丫頭”那讓我感覺好親切，好溫馨，也許我缺少的太多，也許我很孤獨(dú)。
我是一個(gè)很倔強(qiáng)的人，當(dāng)有人對我說“乖”的時(shí)候，我會(huì)不由自主的“嗯、是、我知道了。”再也沒有了倔強(qiáng)，沒有了任性。似乎自己成為了一個(gè)孩子，一個(gè)聽話乖巧的孩子。
一個(gè)簡單的問候，一個(gè)虛偽的謊言都可以讓我感動(dòng)很久，也許我還是一個(gè)孩子，不失天真的孩子，明明知道一切都是假的，卻不愿意去揭穿，依附著那份虛偽的關(guān)心，留戀那份驅(qū)走我孤獨(dú)的感覺，一切只因?yàn)槲胰鄙儆H人的關(guān)懷。
經(jīng)常會(huì)上網(wǎng)到深夜，看著發(fā)黑的屏幕，聽著上線下線的聲音，這樣讓我感覺不孤獨(dú)，經(jīng)常忘記關(guān)閉電腦，不是怕黑，是那份凄涼，曾與一個(gè)網(wǎng)友聊天，聊至深夜兩點(diǎn)，感覺到他累了，我也疲憊的睡了，卻始終沒有關(guān)閉聊天窗口。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇十三
那是一個(gè)令人難忘的晚上，天空中下著蒙蒙細(xì)雨，仿佛連老天的心情也不好。媽媽把我接回家后就忙著做飯，爸爸上班還沒有回來，我從書包里拿出一張89分的數(shù)學(xué)試卷。我該怎么辦呢？考得這么差，等爸爸回來挨罵嗎？我不敢想象被爸爸媽媽訓(xùn)斥的場景。
“轟隆隆——”一道明亮的閃電在天空中劃下一條長長的白線，這是老天在責(zé)罵我嗎？是在罵我不爭氣嗎？頓時(shí)，我的心仿佛也被它劃破了。兩顆淚珠從我的眼睛里滴落下來，我哭了，為自己的不爭氣、太粗心。就在這時(shí)，一個(gè)邪惡的念頭從我的腦海中閃過：干脆自己簽名或是把試卷藏起來，不讓爸爸媽媽知道，明天就跟老師說試卷丟了。
可這個(gè)念頭剛停留了一會(huì)兒，我又想：不行，我要，不能欺騙爸爸媽媽和老師。但是，如果這個(gè)分?jǐn)?shù)被爸爸媽媽知道了又會(huì)怎么樣呢？賭一賭吧！于是我拿起試卷，筆直地站在陽臺(tái)上，一邊看錯(cuò)題，一邊罰站。這時(shí)，爸爸下班回來了，看到我筆直地站在陽臺(tái)上，就問我：“王宇飛，你怎么了？”
我老實(shí)地告訴爸爸，我考得很差，正在自己罰站呢。爸爸說：“你的覺悟很高嘛，為什么沒有考好呀？”我老老實(shí)實(shí)地回答道：“因?yàn)槲掖中拇笠猓瑳]有認(rèn)真審題，自己不爭氣。”爸爸說：“好樣的，能認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤，并加以改正，就是好孩子，我相信你在下一次考試中一定能考出好成績。”
直到今天，我對這件事還記憶猶新，我要告訴同學(xué)們，我們一定要。
做個(gè)守信的孩子（匯總14篇）篇十四
我的妹妹今天五歲，她吃飯總愛挑食，不喜歡吃家里做的飯菜，而喜歡吃肯德基，燒烤之類的東西，特別是油炸類的東西。
有一次，媽媽做了番茄炒蛋、蒸鯇魚、菜心炒肉等營養(yǎng)豐富的佳菜。妹妹見了卻皺著眉頭說：“媽媽，我不喜歡吃這些菜，我要去肯德基！”媽媽聽了以后，苦口婆心對她說：“青菜和魚類都含有很多營養(yǎng)，可以增強(qiáng)抵抗力，有助于你健康成長，你如果不吃的話，怎么行？”“我不吃、不吃就是非曲直不吃！”妹妹說完后，“砰”地一聲，撇下一句：“我不吃了！”就關(guān)上房門了。“唉”媽媽嘆了一口氣。當(dāng)我們一家人正為妹妹的挑食而煩惱時(shí)，我看到了《》這本書。我看完《向明和志光》的故事，我靈機(jī)一動(dòng)，我終于想到了讓妹妹改掉挑食的壞習(xí)慣了。
我走進(jìn)妹妹的房間，指著書對妹妹說：“妹妹，你真應(yīng)該改掉挑食的壞習(xí)慣啊，你看看啊！我們身體需要多種營養(yǎng)素，而且這些營養(yǎng)素都來自于我們平時(shí)吃的谷、面、蔬菜、水果，還有肉、奶類和豆制品等……就是沒有肯德基。如果我們挑食，那就根本無法吸收到這些營養(yǎng)素，就會(huì)產(chǎn)生很多病。生病就要打針、吃藥。一聽到打針、吃藥妹妹的臉色就變了，連連說：“我不要吃藥、不要打針。”“那么平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意營養(yǎng)均衡，不偏食、不挑食，少吃糖、巧克力和煎炸的東西。”我說。妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后妹妹漸漸改掉挑食的壞習(xí)慣。
我感受到《》這本書真有用，每一個(gè)故事都能深入淺出地讓我們明白一些道理，幫助我們做個(gè)健康快樂的孩子。