優(yōu)秀作文可以給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)，引發(fā)共鳴和思考。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和思考。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇一

有的人扔在人群中沒(méi)有絲毫特色，而有的人，看一眼就能讓人過(guò)目不忘。我的班主任郭老師就是屬于后者。

單是他那長(zhǎng)相就相當(dāng)與眾不同了。你看，他三十多歲的年紀(jì)，卻是一張十分滄桑的臉，還有那雙含有刀鋒一樣銳利目光的眼睛。倘若上課時(shí)稍一走神，被他目光一掃，頓時(shí)全身?yè)渫娚狭艘慌枥渌械乃舛家粧叨铡?/p>

他的威力更是與眾不同。每次郭老師離開(kāi)教室后，我們也不敢放松片刻。因?yàn)闊o(wú)數(shù)的“血的事跡”在警告著我們。曾經(jīng)有一位同學(xué)上生物課睡得正香，突然郭老師推開(kāi)了門，狠狠地在他的背上拍了一巴掌，拍醒了他，然后冷冷地丟下一句“下課到我的辦公室。”然后就又出去了。下課后，他又狠狠地批評(píng)了這位同學(xué)。憶及此事，那位“睡神”至今仍余寒猶厲。

郭老師對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)都要求十分嚴(yán)格。每當(dāng)我們稍稍取得成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，他卻常常感到不滿意。當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，他又鼓勵(lì)我們不要自暴自棄。我們班上有一位“頑童”，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，而且還經(jīng)常做一些幼稚的搗亂動(dòng)作，做作業(yè)也只是消極怠工，上了初三，更是連作業(yè)都不寫了。好多老師都已放棄了他，而郭老師依舊如別人一樣嚴(yán)格地要求他。對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，他更給予更高的要求，督促他們繼續(xù)進(jìn)步。在他的努力下，我們班成績(jī)考核穩(wěn)居全校第一。

不過(guò)，冷漠的外表下包藏著郭老師一顆幽默而平易近人的心。有一次，郭老師沒(méi)收了一袋零食，他沒(méi)有懲罰那位同學(xué)，而是讓大家“分食”，單不給這位同學(xué)吃。開(kāi)始大家不敢去接，直到班長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)頭，大家也就沒(méi)什么顧忌了。郭老師還一個(gè)勁地說(shuō)：“沒(méi)事，吃完了，咱們讓他再去買。”大家聽(tīng)了，爆發(fā)出一陣陣的笑聲。

郭老師十多年的教學(xué)生涯中，已經(jīng)教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生。有些回來(lái)看望他的老學(xué)生來(lái)了學(xué)校后，郭老師會(huì)讓他們給我們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從他們的口中，我們得悉郭老師始終是那樣的有干勁，始終嚴(yán)厲，始終高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，始終多年如一日的勞累，所以始終有一張年紀(jì)不大卻布滿滄桑的臉孔，加上他那顆搞笑的心，一直那樣地與眾不同。

感謝在人生中能夠遇到這樣一位與眾不同的老師，使我的學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇二

晴空萬(wàn)里，朝霞滿天，太陽(yáng)公公把一切都鍍成了金黃色。這個(gè)周末我又來(lái)到了沁園春作文補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。我的作文主講老師是蜜蜂老師。她有著一雙一眼就能看出同學(xué)們小心思的“火眼金睛”，一個(gè)挺拔的鼻子，說(shuō)起話來(lái)總是那么的豪爽大方。

蜜蜂老師比一般的老師都要敬業(yè)，夜深人靜，我剛寫完所有的作業(yè)，開(kāi)始背書。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……直到10：30我才背完。結(jié)果我一發(fā)上去過(guò)不了幾分鐘，蜜蜂老師就發(fā)評(píng)語(yǔ)了，我的心中燃起熊熊焰火，蜜蜂老師這么晚還給我發(fā)評(píng)語(yǔ)，要是別的老師早就睡了，我要感謝蜜蜂老師。謝謝老師，這么晚還為我們默默奉獻(xiàn)。

蜜蜂老師不僅很敬業(yè)，而且還很關(guān)心同學(xué)們的身體健康。一次羅浩銘同學(xué)突然肚子疼，蜜蜂老師急得像熱鍋上的螞蟻。忙關(guān)心他：“浩銘，你要不要喝熱水呀？要不要打電話給媽媽？肚子還疼不疼啊？”老師轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去不知道如何是好，就是遇到別的同學(xué)這樣老師也會(huì)如此。

有的老師只會(huì)教學(xué)生知識(shí)，其他什么也不行啊。蜜蜂老師可樣樣精通，蜜蜂老師就是一位舞癡。

蜜蜂老師無(wú)論做什么都會(huì)添加一點(diǎn)舞蹈元素，例如我們今天學(xué)習(xí)鄉(xiāng)間的音樂(lè)，老師面帶微笑，手指擺出蘭花指做好準(zhǔn)備動(dòng)作，一邊跳一邊讀詩(shī)，老師讓我們記住舞蹈動(dòng)作，說(shuō)那樣就能迅速背出來(lái)了。果然，我看著老師的動(dòng)作一下就能背了。

如果說(shuō)老師是土地，那我就是土地上的小花，是老師給予我養(yǎng)分；如果我說(shuō)老師是天上的太陽(yáng)，那我就是地上的向日葵，是老師向我發(fā)射希望的光芒；如果說(shuō)老師是大樹(shù)，那我就是小樹(shù)是老師為我遮風(fēng)擋雨。我的老師，就是與眾不同，我愛(ài)我的老師。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇三

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇四

我有一個(gè)與眾不同的老師，她就是既讓我們害怕又和我們是朋友的馮老師。

話說(shuō)馮老師教了我們有四年了，可是我們還是摸不透馮老師的性格。這不，最近馮老師不知道在哪里學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，竟然讓我們?cè)诿抗?jié)數(shù)學(xué)課上每四個(gè)人分成一個(gè)小組讓我們圍在一起來(lái)學(xué)習(xí)，我門都沒(méi)有上過(guò)這樣的課，當(dāng)然也是不亦樂(lè)乎呀！一天馮老師又讓我們圍在一起，讓我們四個(gè)人互相批改作業(yè)，并且每個(gè)人都要交流自己的意見(jiàn)，等所有小組討論完了。還要選一個(gè)同學(xué)站起來(lái)給全班同學(xué)統(tǒng)一答案，如有歧義或有更好的方法大家還可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。也正是如此，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上我們總會(huì)“大干一場(chǎng)。”

馮老師也會(huì)不定時(shí)給我們獎(jiǎng)勵(lì)。這獎(jiǎng)勵(lì)有兩個(gè)意思，一就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)另一個(gè)就是作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就不說(shuō)了，但是作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)咱課要好好說(shuō)說(shuō)，想必你們猜出來(lái)了吧，那就是減少作業(yè)，因此我們總是很快把作業(yè)做完。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇五

我們班有個(gè)和藹可親的老師。他雖然個(gè)子不高，身體也微胖，還戴著一副近視眼鏡，他是誰(shuí)？他就是教我們語(yǔ)文的沈老師。

下課時(shí)，男生與女生比賽玩彈彈球，男生眼看快輸了，沈老師加入了進(jìn)來(lái)，男生分?jǐn)?shù)一下子多了許多，只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)高跳，就把球彈飛了出去，球一下子就飛到了女生陣地，十個(gè)女生都沒(méi)有防住球。女生把球打過(guò)來(lái)了，只要他輕輕動(dòng)一下，球到了他手里。男生隊(duì)的分?jǐn)?shù)一路狂飆，最終獲得了勝利。

上課時(shí)，沈老師把作業(yè)講完了，有人忘了交上去，他知道了，便把沒(méi)交作業(yè)的那個(gè)人私下叫來(lái)，沒(méi)有打，沒(méi)有說(shuō)，更沒(méi)有懲，只是詢問(wèn)了一下，弄清楚沒(méi)交的原因，然后囑咐他以后要按時(shí)交作業(yè)。那個(gè)同學(xué)告訴了全班人，于是，沈老師名氣大增。在班里簡(jiǎn)直是“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎，房見(jiàn)房倒下。”

沈老師教學(xué)有方。有一次上作文課時(shí)，講到了如何寫關(guān)于植物王國(guó)的習(xí)作，他毫不猶豫的帶我們出去參觀校園，有時(shí)還會(huì)用電腦制作精美的課件給我們看，這樣子我們寫作文就有材料了，每次參觀或看電腦材料時(shí)，大家都覺(jué)得他非常了不起。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們學(xué)了一篇課文，課名叫《冀中的地道戰(zhàn)》，沈老師講完課，見(jiàn)還剩下了10分鐘，便給我們放起了一部電影《地道戰(zhàn)》片段，內(nèi)容當(dāng)然是關(guān)于地道戰(zhàn)的，后來(lái)不知是誰(shuí)說(shuō)了出去，被別的班同學(xué)知道了，那些班級(jí)的同學(xué)巴不得要我們班聽(tīng)課呢！沈老師便成了全年級(jí)最受歡迎的語(yǔ)文老師。

沈老師雖然貌不起眼，但是我卻喜歡上這個(gè)和藹可親、教學(xué)有方的老師了。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇六

今天，我認(rèn)識(shí)了一位與眾不同的老師——陳老師。之所以說(shuō)他與眾不同，是因?yàn)樗幸惶转?dú)特的教學(xué)方法，對(duì)待同學(xué)也是平易近人的。我雖只與他相處了短暫的一節(jié)課，卻對(duì)他贊不絕口。

陳老師的名字叫陳國(guó)斌，已經(jīng)有50歲了，身高1.7米左右。老師有一頭黑白相間的頭發(fā)，濃密而又烏黑的眉毛下，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛；高高的鼻梁下有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

陳老師十分善于鼓勵(lì)學(xué)生。每當(dāng)有同學(xué)回答問(wèn)題十分正確時(shí)，陳老師就會(huì)毫不猶豫地豎起大拇指，或是走過(guò)去和這位同學(xué)握手，并稱贊他。被稱贊的同學(xué)就會(huì)十分高興，從而更加積極地舉手。沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)則是用羨慕的目光看著他，恨不得現(xiàn)在就要舉手，贏得老師的握手。

陳老師不僅善于鼓勵(lì)同學(xué)，而且還十分關(guān)心同學(xué)。他講課時(shí)，看到一位同學(xué)很費(fèi)力地看黑板上的字。就走到這位同學(xué)身邊，俯下身子親切地問(wèn)：“這位同學(xué)，你是不是看不見(jiàn)黑板上的字呀？”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師立即直起身子，向大家問(wèn)道：“有沒(méi)有人愿意和這個(gè)同學(xué)換一下位置？”話音剛落，前排的同學(xué)都舉起了手，老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后拉著那個(gè)同學(xué)的手，替她挑了一個(gè)最好的.位置。老師走上講臺(tái)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“我們班近視的人還真不少，沒(méi)近視的同學(xué)可一定要保護(hù)好自己的眼睛。”接著，又向我們講了近視的四大危害，聽(tīng)了這些后，我心想：近視竟然這么可怕，我一定要保護(hù)好自己的眼睛。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇七

自從夏老師接管這個(gè)班以來(lái)，我就不再感到寂寞了。以前上課時(shí)，只有那些威嚴(yán)的任課教師與我相伴，現(xiàn)在可好了，只要是夏老師的課，課前總有四五位同學(xué)站在我的跟前進(jìn)行“課前演講”，內(nèi)容可豐富了，什么“新聞評(píng)點(diǎn)”“成語(yǔ)故事”“名著欣賞”“成長(zhǎng)的足跡”……你瞧，現(xiàn)在站在我身邊的這位女同學(xué)正滿懷激情地講述自己成長(zhǎng)的故事。我靜靜地聽(tīng)著，仿佛自己也被那位女同學(xué)的感人故事吸引了。（講臺(tái)眼里，課堂的主人變了。）。

墻的話：

開(kāi)學(xué)才幾個(gè)星期，我就深感不堪重負(fù)了。你瞧，在我的后左角釘滿了學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，被夏老師美其名曰“優(yōu)秀作文角”；在我的右后角釘滿了學(xué)生的進(jìn)步習(xí)作，被夏老師美其名曰“進(jìn)步作文角”。真是苦死我了，我那“潔白無(wú)瑕”的皮膚已被弄得“千瘡百孔”了。聽(tīng)說(shuō)夏老師以后還要搞什么“書法展覽”“綜合學(xué)習(xí)展覽”……看著同學(xué)們那喜氣洋洋、躍躍欲試的樣子，我真是擔(dān)心死了——唉！這個(gè)怪老師又得讓我受苦了。（墻的眼里，學(xué)習(xí)生活變豐富了。）。

學(xué)生甲的話：

我是班上最喜歡惡作劇的學(xué)生。以前因做的惡作劇多了，招來(lái)不少老師的批評(píng)，還罰我到辦公室“悔過(guò)自新”，但自從領(lǐng)教夏老師之后，我再也沒(méi)做惡作劇了。記得那節(jié)課夏老師正教我們學(xué)《大自然的語(yǔ)言》一課，她剛講了幾分鐘后，我便把藏在抽屜里的小鴨放出來(lái)，頓時(shí)全班沸騰了，大家的注意力都集中到小鴨身上去了。此時(shí)的我，心中暗自高興卻又十分恐慌，真擔(dān)心夏老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，可結(jié)果卻在我的意料之外，她非但沒(méi)生氣，還微笑著說(shuō)：“這位同學(xué)為我們請(qǐng)來(lái)一位‘鴨小姐’，鴨子對(duì)水溫的反應(yīng)是很敏感的，蘇軾在《惠崇春江晚景》一詩(shī)中寫道‘竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知’，可見(jiàn)，鴨也是報(bào)春的使者，不過(guò)鴨畢竟聽(tīng)不懂人的話，不知道我們?cè)谫潛P(yáng)它，我們還是把這位‘鴨小姐’先請(qǐng)出去吧！”教室里又恢復(fù)了平靜。我被夏老師那親切的話語(yǔ)、機(jī)智的應(yīng)變征服了，自此我也深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。（差生的眼里，惡作劇的道具變得“無(wú)趣”了。）。

學(xué)生乙的話：

我一輩子也不會(huì)忘記夏老師的那次懲罰。記得那次我因掏鳥窩遲到了十幾分鐘，夏老師問(wèn)清我遲到的原因后，她并沒(méi)有批評(píng)我，竟罰我以《掏鳥的樂(lè)趣》為題寫一篇作文。第二天的語(yǔ)文課上，夏老師高度表?yè)P(yáng)了我這篇文章寫得生動(dòng)、具體，很有生活氣息，并把我這篇文章在班上范讀，課后又把它貼上了“進(jìn)步作文角”。自從那次以后，我再也沒(méi)遲到了，是夏老師那充滿愛(ài)意的懲罰讓我成熟起來(lái)。（被懲罰的學(xué)生眼里，懲罰變得有愛(ài)心了。）。

同學(xué)們，我們夏老師的故事還有很多很多。看了以上片段，相信你會(huì)驚嘆：夏老師，與眾不同。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇八

我的語(yǔ)文老師是張老師，她與別的老師不同。我們的張老師經(jīng)常在課堂上給我們講她以前學(xué)生的故事，我們聽(tīng)的津津有味。她不但沒(méi)有讓我們坐的端端正正，還讓我們放松，說(shuō)：“課堂就是這樣的，坐那么好干嘛，上課就是這樣的，該笑的時(shí)候笑，不該笑的時(shí)候別笑，這才是課堂嘛。”

我剛見(jiàn)到張老師的時(shí)候，我以為她很嚴(yán)肅，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，您很幽默，剛開(kāi)始您不得不大聲吼我們，誰(shuí)叫我們是全年段最吵的班級(jí)。

她的表面嚴(yán)格，但如果你了解她，你就會(huì)知道她很善良，愛(ài)美。她那溫柔的眼睛看著我時(shí)，我心里涌起一陣波濤，她是那么溫柔，那么與眾不同，你們不知道，她教過(guò)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都在清華、交通、師范？她教過(guò)的學(xué)生，都是那么的喜歡她！這樣的老師只有一個(gè)，現(xiàn)在我四年，她將會(huì)把我們帶到畢業(yè)，我現(xiàn)在就能感覺(jué)到畢業(yè)時(shí)的傷心，我們同學(xué)在一起了六年，就因?yàn)橐粡埉厴I(yè)照而分開(kāi)，那是多么傷心啊！另外，我們還見(jiàn)不到和藹可親的張老師，那是多么難過(guò)，有一位這樣的老師，我感到無(wú)比自豪！

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇九

在我上一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師-——張老師。張老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，中等身材，穿著樸素大方，但很得體，。一副近視鏡架在高高的鼻梁上面，顯得很斯文。從近視鏡里面透出一雙富含深情的大眼睛。微笑是她的氣質(zhì)，溫柔是她的內(nèi)涵，和藹是她的本性。張老師和別的老師不一樣，別的老師都兇兇巴巴的，而張老師卻總是和藹可親，從張老師的眼睛里，你能感受到幾分慈祥。

張老師對(duì)我像媽媽一樣關(guān)心，她經(jīng)常鼓勵(lì)我大膽的舉手發(fā)言。語(yǔ)文組長(zhǎng)里總是有我，那是因?yàn)槔蠋熛嘈盼摇⑿湃挝摇Ｓ幸淮危业念^磕破了，疼得我呲牙咧嘴，張老師親切的對(duì)我說(shuō)：“回家讓你爸媽用涼水敷一下就好多了。”下午我來(lái)到學(xué)校，早已把這事給忘到九霄云外去了，可張老師見(jiàn)到我又關(guān)切的問(wèn)我：“你的頭怎么樣了？還疼嗎?”我急忙回答：“沒(méi)事了。”頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心里。

我是張老師眼中的“三好學(xué)生”，作文寫得很好，學(xué)習(xí)也很棒，張老師很喜歡我。便給我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你愿意做我干女兒?jiǎn)幔俊遍_(kāi)始我有點(diǎn)不愿意，心里想著您怎么能當(dāng)我的媽媽呢？我有媽媽呀！后來(lái)我便理解了這句話的含義，原來(lái)啊，除了媽媽以外，張老師是我相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，她把每一個(gè)孩子都當(dāng)成了自己孩子，無(wú)論在哪方面，好的提出表?yè)P(yáng)，壞的加以批評(píng)改正，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，正是由于張老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)工作態(tài)度，能擁有一位這樣的好老師，我心里感到無(wú)比的驕傲和自豪。在這學(xué)期，張老師還給我報(bào)了金水區(qū)“五好少年”，我還得了獎(jiǎng)呢！

我最喜歡上張老師的課了，她講的課很幽默，通俗易懂，只要是她講的課我都很喜歡聽(tīng)，每次寫完作文，我都會(huì)重視張老師給的評(píng)語(yǔ)，每當(dāng)看到老師評(píng)語(yǔ)中出現(xiàn)“優(yōu)星”時(shí)，我心里像是吃了蜜一樣甜。可張老師經(jīng)常教育我們不要驕傲，要懂得謙虛。張老師幫助過(guò)我許多。一年級(jí)時(shí)，張老師讓我自己認(rèn)字，不會(huì)讀了，就請(qǐng)“不會(huì)說(shuō)話的老師”——字典來(lái)幫忙。二年級(jí)，我學(xué)會(huì)了怎么用字典，雖然會(huì)用，但我又更深入的了解了。三年級(jí)，我學(xué)會(huì)了用詞典。馬上就四年級(jí)了，張老師這次在期末評(píng)語(yǔ)上寫上了這樣的幾行字：“在老師眼里，你是一個(gè)活潑、聰明又能干的學(xué)生；在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂(lè)于助人的好干部。老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真完成，你學(xué)習(xí)勤奮，繪畫水平相當(dāng)高。繼續(xù)努力哦！”我看著老師俊秀的字跡，默默地想：張老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我期望的！

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十

在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最愛(ài)的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著無(wú)限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。

她從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開(kāi)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛(ài)的學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習(xí)的枯燥只有開(kāi)心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說(shuō)出來(lái)就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們?cè)谕嬉淮巍薄＠蠋熞覀兊呐d趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。當(dāng)我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見(jiàn)老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。

她就是—李老師這就是一位，老師請(qǐng)您等等我，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十一

“與眾不同的老師”，看到這個(gè)題目，你一定覺(jué)得很奇怪吧！老師有什麼可與眾不同的？哎！我就對(duì)你說(shuō)實(shí)話吧！這就是我們的英語(yǔ)老師。

說(shuō)起我們英語(yǔ)老師，她在我們學(xué)校那可是“無(wú)人不知，無(wú)人不曉呀！”因?yàn)樗坛鰜?lái)的班不是第一就是第二。這也就是她在我們學(xué)校響當(dāng)當(dāng)?shù)睦碛伞Ｏ旅婢妥屛襾?lái)介紹一下她吧！

她是一個(gè)有點(diǎn)愛(ài)誤會(huì)人的人：有一次，張松臉上多了幾道疤痕，她就說(shuō)是他的同桌—王妍劃的，可是我們都知道，那是張松自己不小心摔的。盡管我們極力申辯，可她還是不相信。還說(shuō)：“那幾道疤痕一看就像被人抓的。”哎！沒(méi)有辦法，誰(shuí)讓她這麼多疑呢？不過(guò)還是多疑點(diǎn)好啊！不過(guò)可不要過(guò)分；我們老師就叫有點(diǎn)過(guò)分。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十二

教過(guò)我的老師有很多，而蔣老師卻是我見(jiàn)過(guò)最與眾不同的位。

我的老師講課生動(dòng)有趣。還記得老師在講第十七課《你必須把這條魚放掉！》時(shí)，老師為了讓我們感受到湯姆爸爸那時(shí)候是怎樣的心情，便模仿起湯姆爸爸：老師指著我們班的位同學(xué)，讓他站起來(lái)，把他當(dāng)做了湯姆，然后用那嚴(yán)肅的聲音，臉上露著非要湯姆放掉魚的堅(jiān)定表情，說(shuō)了“你必須把這條魚放掉”這句話，再加上老師把重點(diǎn)詞語(yǔ)讀的非常突出，讓我更感受到了湯姆爸爸那時(shí)候的心情，使我忍不住哈哈大笑。

我們老師還是個(gè)細(xì)心認(rèn)真的人。這學(xué)期我們發(fā)了《小學(xué)硬筆習(xí)字冊(cè)》，老師在指導(dǎo)我們寫字的時(shí)候非常細(xì)致。每當(dāng)練習(xí)寫字之前，她會(huì)做注意重點(diǎn)筆畫的示范，他邊在黑板上工工整整筆畫地書寫，邊講解：點(diǎn)是字的“眼睛”，寫點(diǎn)的時(shí)候要收筆，字無(wú)二捺。就這樣，在老師的指導(dǎo)下，我的字寫的越來(lái)越漂亮了！

這就是我們個(gè)講課生動(dòng)有趣、工作細(xì)心認(rèn)真的個(gè)語(yǔ)文老師！

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十三

李老師其實(shí)是只給我們上了一節(jié)課的語(yǔ)文老師，但卻給我留下了深刻的印象。

記得那是在二年級(jí)的時(shí)候，有一次我們班語(yǔ)文老師生病了，學(xué)校安排一位新老師給我們上課。上課前，全班都在議論新老師會(huì)怎樣給我們上課，有人擔(dān)心，有人期盼，有人無(wú)所謂。五分鐘過(guò)去了，依然沒(méi)有見(jiàn)到新老師的身影，鬧哄哄的班里突然安靜了下來(lái)，似乎大家都想用自己的耳朵去捕捉新老師的一絲信息。咚咚咚一陣急促的腳步聲，一個(gè)黃色的身影如箭一般沖上講臺(tái)，還沒(méi)站穩(wěn)，就對(duì)大家說(shuō)：對(duì)不起，我走錯(cuò)班級(jí)了。聽(tīng)到這，全班笑成了一片。我姓李，大家可以叫我李子老師。這時(shí)大家才看清這位李老師一頭長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的頭發(fā)，如瀑布般披在肩頭，鼻梁上架著一個(gè)大得出奇的眼鏡，幾乎把她的那張圓圓的小臉遮完了，眼鏡片又圓又厚，讓人感覺(jué)帶著的不是眼鏡而是放大鏡。李老師微笑著從口袋里拿出兩張紙片，同學(xué)們，第一次上課，我們玩一個(gè)游戲吧，從前往后傳紙片，女生拿到粉色，男生拿到藍(lán)色就自我介紹一下。

之后李老師又讓我們每一個(gè)小組的第一個(gè)人去抽簽，結(jié)果我們小組被抽到要求開(kāi)火車讀生字，我們一個(gè)人拉著一個(gè)人的`衣服像開(kāi)火車一樣在班級(jí)里轉(zhuǎn)圈，當(dāng)李老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字后，那個(gè)數(shù)字上的同學(xué)就要讀生字。

就這樣一堂課在歡聲笑語(yǔ)中很快就結(jié)束了，同學(xué)們不僅玩得開(kāi)心，也學(xué)到了知識(shí)，李老師用她與眾不同的上課方式，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，給我們留下了深刻的印象，想念李老師，真想再上一堂她的語(yǔ)文課。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十四

從我上學(xué)起到如今，我接觸過(guò)許多的老師，但是令我印象最深的是現(xiàn)在教我的英語(yǔ)老師。她姓張，我們都親切地稱她小張老師。小張老師長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，圓圓的臉蛋，總是扎著一個(gè)高高的馬尾，她的個(gè)頭不大，可是別看她個(gè)小，兇起來(lái)可是相當(dāng)厲害。

記得有一次英語(yǔ)考試，成績(jī)很糟，全班不及格，把她氣得眼睛瞪得圓圓的，在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一句話也不說(shuō)。她從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)，把我們都嚇到了，提心吊膽的，個(gè)個(gè)都把頭埋的下下的，乖乖看書。不料她卻大吼：“看什么看，平時(shí)怎么不多看點(diǎn)兒呢？都考了，還看有什么用，每個(gè)人趕下課之前交上一份300字以上的檢查。誰(shuí)要不交，就等著吧，我到時(shí)要你好看！”說(shuō)罷，她便甩門而出，我們個(gè)個(gè)都立刻提筆忙著寫檢查，教室里出奇的靜。當(dāng)然了，如果誰(shuí)想嘗試她的“耳提面命”或者“降龍十‘巴’掌”的話，那就不寫吧。

雖然，她很嚴(yán)厲，但溫柔時(shí)，對(duì)我們很好。有一回上英語(yǔ)課時(shí)，我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，像霜打的茄子一樣---焉了。她看見(jiàn)我們個(gè)個(gè)精神狀態(tài)不佳，便開(kāi)恩讓我們休息一節(jié)課，她坐在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“朕今日龍顏大悅，所以諸位愛(ài)卿可休息一節(jié)課，但不可太過(guò)放肆，否則“國(guó)法”處置！“皇上”發(fā)話，“臣子”固然高興了，便都爬在桌上休息。忽一“臣子”說(shuō)：“既然‘皇上’高興，不如獻(xiàn)歌一曲，助助興，不知可否？”老師笑了笑說(shuō)：“大膽，竟敢要求皇上。”不過(guò)她又立馬換一種語(yǔ)氣說(shuō)：“但念今日大家都高興，朕就獻(xiàn)上曲吧！大家想聽(tīng)什么歌？”大家聽(tīng)后都?xì)g呼起來(lái)，紛紛報(bào)上歌名，什么《和你一樣》、《whyme》等等，老師最后選了一首為我們清唱，老師深情地唱，我們靜靜地聽(tīng)，后來(lái)，老師也要我們唱，大家都紛紛唱出自己喜歡的歌曲，在不知不覺(jué)中，一節(jié)課過(guò)去了，大家都很不情愿下課，但是沒(méi)辦法啰。

其實(shí)，小張老師的與眾不同之處很多，她上課不像其他老師一樣死板、枯燥，她上課生動(dòng)活潑，課堂氣氛很好，真正的休現(xiàn)出了新型的教學(xué)方法，上課時(shí)老師講得開(kāi)心，學(xué)生聽(tīng)得也開(kāi)心。這就是我們的張老師，一位與眾不同的老師。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十五

孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她可真是一位。

孫老師好像長(zhǎng)了一雙千里眼，班里發(fā)生的事，孫老師好像都知道。記得有一個(gè)課間，兩個(gè)同學(xué)拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺(jué)。上課了，孫老師滿臉怒火，走進(jìn)教室，把兩個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)一頓。孫老師對(duì)我們說(shuō)：“不許拿剪刀玩，不然手工課以后就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎么發(fā)現(xiàn)的？原來(lái)課間時(shí)，孫老師從對(duì)面辦公室的窗戶看到了他們打鬧的情形，就趕了過(guò)來(lái)。原來(lái)，孫老師每到下課時(shí)也不休息，而是觀察我們下課玩耍是否注意安全。

孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫《校園一角》，可我們不知道寫什么，孫老師說(shuō)：“走，我們?nèi)ビ^察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導(dǎo)我們有序觀察，由遠(yuǎn)及近地觀察柳條柳葉，還讓我們回憶我們?cè)?jīng)在樹(shù)下玩耍的情形。我們?nèi)ビ^察魚池，魚池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什么？同學(xué)們說(shuō)了非常多，老師還讓我們想象魚池里的魚在做什么？經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，我頓時(shí)知道有這么多內(nèi)容可寫。然后，我們很快完成了習(xí)作，好的文章還發(fā)表在學(xué)校的微信平臺(tái)上呢。

這就是我的語(yǔ)文老師，她是一位教學(xué)有方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一位。

寫與眾不同的肖老師（模板16篇）篇十六

每個(gè)人都有自己的老師，讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的好老師吧。

今天是星期一，中午放學(xué)的時(shí)侯，老師帶領(lǐng)著同學(xué)走在回家的路上，走到三叉路口時(shí)，我看見(jiàn)媽媽在路口的上面等著接我。我回到家趕緊吃飯，吃玩飯我才發(fā)現(xiàn)表上的時(shí)間才12點(diǎn)20分，我便猶豫了一下，如果是看電視的話，看過(guò)頭就會(huì)遲到，要是上學(xué)的話，媽媽還沒(méi)吃完飯呢。算了，我還是看電視吧，就看一小會(huì)兒，現(xiàn)在正播放著我最喜歡的動(dòng)畫片呢，反正媽媽還沒(méi)吃完飯呢，還是先看著電視等媽媽把飯吃完了再上學(xué)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把飯吃完了，可是已經(jīng)十二點(diǎn)五十分了快要遲到了，媽媽趕快把我送回學(xué)校。到了學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始午休了，我的作業(yè)還沒(méi)有寫完，過(guò)了一會(huì)兒老師來(lái)了問(wèn)我怎么回事。我說(shuō)；“我中午吃完飯之后媽媽還沒(méi)吃完飯，我就看了會(huì)兒電視，等媽媽吃完飯送我時(shí)已經(jīng)遲到了。”老師說(shuō)；“沒(méi)事，你現(xiàn)在寫吧。以后記得早點(diǎn)來(lái)。”我說(shuō)；好的。用了十幾分鐘的時(shí)間，我把作業(yè)寫完了。下午老師檢查我的作業(yè)時(shí)還表?yè)P(yáng)我字寫得好。

謝謝你，老師，我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住你的。