作文是一種對語言能力和思維能力的鍛煉，通過寫作可以提高自己的表達和思考能力。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優秀作文，讓我們一起來品味一下吧。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇一

歲月的腳步匆匆，來不及向揮揮手，就到了面前。新年總會給人太多的憧憬，太多的暢想。

我不愿朔風掩去往昔，也不愿冬雪覆蓋一切。過去的有多少記憶，多少故事，那怕是傷痛，是挫折，都值得回味、反思。但也不愿沉湎過去，受陳舊的桎梏，那怕是成功，是榮耀。因為過去的畢竟是過去，是人生時段中的一個句點。新年才是新的起點，新的開始。走出沉悶孤寂的圍城，漫步在大自然清新的空間，沐浴著新年的陽光和清風。

看那冬至后的山野開始泛青，解凍的小河歡暢地向前流去，田頭上冒出點點新綠，是在報告新年的喜訊。你會由衷地感到新年的一切多么讓人欣喜，人生多么美麗。當我今天站在新年的門檻，一種莊嚴、神圣之感由心而生。新的一年將是不同尋常的一年，是值得終生記憶的一年。

總記得，臘月廿九，春節到了，人們穿著漂亮的新衣，門外已經貼好紅紅的對聯，爆竹聲徹夜不絕，人們向對方送上新一年美好的祝福。這天晚上，人們還要做年菜，吃年糕呢。大年初一的飯菜真豐富，有遍體金黃的雞，有香味十足的發菜，還有許許多多有美味佳肴呢。而烹制出一盤盤的佳期肴的功勞者屬于大廚師——爺爺。他為了大家能夠開開心心地吃這頓飯，特意為我們準備的`。

這一年將有多少歷史盛事讓你振奮和自豪，每個人的人生在這一年都會翻開嶄新的一章，都會加倍努力，奮發進取。人生中許多缺撼都會在這一年彌補，事業的失敗都會在這一年成功，家庭在這一年更加安康幸福，愛情生活在這一年更加多姿燦爛。總之，一切，一切，新年展現在面前的是一條金光大道，讓你豪邁地走向人生的輝煌。

新年，有許許多多的暢想，每個人都會用行動詮釋，讓暢想變成現實。無論年復一年的更替，無論春夏秋冬的輪回，新年定會帶給你新的美好!

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇二

一縷縷陽光，跳過樹隙歡快地竄入我的發隙，親吻著我的臉蛋。我起身給了陽光一個大大的擁抱，深吸一口氣，一天就這樣開始。

溫暖。

陽光是愛的天使，它給人以溫暖。冬天寒冷的早晨，當我還貪睡于溫暖被窩之中時，陽光溫柔地從窗邊跳入，投射入整個房間。于是乎，米黃色的光芒在房間中彌漫開來，溫暖也融入進房間。在陽光的溫暖下，我驚喜地從被窩里爬起來，認真感受，盡心沐浴起來。

容納。

再一次坐在房間，卻發現陽光照射中，有許許多多細小的塵埃在飛舞。原為這陽光中的瑕疵而嘆息，卻頓然發現這些小小的塵埃在散射著陽光，使得陽光變得更柔和、舒適。于是，在陽光的塵埃中懂得：陽光容納塵埃，原來也是一種美麗的智慧。

明亮。

整個大地沉浸在美夢之中，如此黑暗，亦是如此之沉寂。我躺在床上，輾轉反側，難以入眠。明天的競選，我能行嗎？我能嗎？無數次自問中迎來清晨。又是一個陽光明媚的日子，我念叨著。抬頭仰望天空，但陽光的照射使得我又不得不低下了頭：此刻的大地容顏煥發，一派生機。在陽光的映照下一張張充滿微笑的面龐從我身旁走過。陽光的明亮給大地帶來明亮，陽光的.明亮給我們帶來充滿希望的一天又一天。想著想著，我的心也忽得變得豁然明亮起來。我自信地在陽光下吶喊：我能行！

總在風雨后。

生活中繁雜瑣快樂閱讀網碎的事總使我們變得或喜或悲。在風雨中，我們被雨水澆灌了一次又一次，發際被狂風吹得東倒西歪，惟留下那陰沉昏暗的天。可風雨過后，陽光會撥開那一層陰森的天空，給我們“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的豁然，給我們帶來一個七彩斑斕的美麗新世界。

擁抱陽光，感受于它的溫暖；

擁抱陽光，懂得于它容納的智慧；

擁抱陽光，在明亮充滿希望的世界中堅定信心；

擁抱陽光，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，請相信有希望！

今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七彩世界！

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇三

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創建一個和諧的校園吧！

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇四

周日的下午，陽光明媚，曬的人暖洋洋的，作業剛好做完，一個念頭油然而生，去看看小姨吧。

我漫步在去看小姨的小徑上，嘴里哼著姐姐教給我的新歌：“學習雷鋒，好榜樣……”正在這時，我看到就在不遠處有一位老爺爺吃力的'推著載滿白菜的自行車，可坡太陡，那腳步跌撞起伏，明顯力不從心。我加快腳步，趕忙跑上去，說：我來幫你，老爺爺，隨之連忙弓下腰，握住車尾努力向前推，老爺爺遞給我一個燦爛微笑。那微笑是那樣的慈祥。我來不及看清他的容貌，繼續使勁再使勁。可是我的力氣太小了，那自行車倔強的像一頭毛驢。只是晃了晃示意不愿前行。正在這時一位路過的大哥哥伸出了援助之手，我們高喊：”一、二加油………加油………”此時我真有一種十雙筷子牢牢抱成團的感悟。車挪動了一大步，又一大步，我們快樂的像一只只小鳥。最后我和大哥哥一起將老爺爺送到平坦的大路……此時，我才發現我們都已滿頭大汗。老爺爺說：你們真是新時代的好孩子，在你們身上我感到了新社會的和諧，新社會的美好!

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇五

謝:小精靈廣播站又和大家見面了。

我是183班播音員謝濤。

肖：我是185班播音員肖瓏，今天廣播的主題是《做文明學生、創和諧校園》。

話題很老，但不過時。

它對學生和學校來說，應該是一個永恒的話題。

先讓我們為大家講述兩個事例：第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。

但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”“不準進入草坪”等卻用中文書寫。

為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。

為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

謝：第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

而我們的鄰國日本，在舉行完亞運會開幕儀式的會場上，竟沒有一張紙屑存在。

文明行為也反映著國民素質的差異。

肖：同學們，人們常說“言為心聲，行為心表”。

講文明既是尊重別人的一種表現，更是展現自身修養和素質，樹立“自我”形象的重要手段。

謝：文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升。

我們同學的成長發展的現實，需要呼喚文明的回歸、重建和發展，環顧我們的校園，不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。

謝：例如不愛惜公共財物，教室里，門被踢壞了;窗玻璃被砸裂了，勞動工具，粉筆也成了嬉戲的玩具，走廊上的圍欄板被踢得“哐哐”響，水池邊的水龍頭忘了關，成噸的水短時間被放干肖：還有的同學過度消費，迷戀上網，父母給的零花錢不夠用，就想盡辦法拿錢，從爸爸媽媽的口袋里拿錢，撿到錢不交還失主，威嚇低年級學生，甚至偷取別人財物。

這些舉動不僅違反了小學生日常行為規范，也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。

如果不及時改正，將來肯定會觸犯法律。

謝：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此這里我們向全校師生發出以下倡議：為了創建更為和諧的校園請做到：一.心中有學校。

學校是我們學習生活的重要場所，愛校護校是我們每個人的責任。

二.心中有紀律。

鐵一般的紀律才能造就一個優秀的集體，才能營造良好的學習氛圍。

三，心中有他人。

隨時隨地，我們都應該牢記并堅決做到尊敬師長，團結同學，互相幫助，禮貌待人。

肖：同學們，請記住：文明的學生，一定是愛學習的人。

他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇六

我們這一家人，雖各有各的特點，卻相處的十分和睦。

“懶蟲”我的爸爸。

我的爸爸有時特別懶，如果不上班，他不睡到八點半才怪。我的爸爸經常動口不動手，看，剛吃過飯，我正準備睡午覺只見我的爸爸懶洋洋的躺在沙發上，嬉皮笑臉的說：“我的寶貝女兒，今天洗碗的光榮任務就交給你了。”還有一次，我的爸爸把鞋一扔，笑嘻嘻的對媽媽說：“老婆大人，我的鞋把地弄臟了，你幫我拖拖吧。”看，這就是我的`懶蟲我的爸爸。

“財迷”媽媽。

媽媽愛錢如命，哪個學校掙的錢多，就在哪個學校干。暑假前夕，媽媽的學校放了假，閑不住的媽媽在一家幼兒園代課，雖然沒得了錢，但那幾頓飯也足讓媽媽滿意了。這不，為了掙夠去廣州旅游的錢，她現在正在小桔燈作文班里代課呢。

節儉的奶奶。

奶奶總不讓我們這些晚輩給她買衣服，買了，她就一個勁的嘮叨個沒完。她那幾件衣服雖不是補丁加補丁，但也洗的發白，這次去廣州，媽媽偷著給奶奶買了一件衣服，奶奶一個勁的嘮叨：“這衣服這么貴，還買。”

貪吃又機靈的我。

我很貪吃，看到那美味的羊肉串就垂涎三尺，兩眼閃閃發光。我也很機靈，有一次，我對我的爸爸說：“老爸，你能不能助人為樂。”我的爸爸拍著胸脯說：“我能。”我大聲喊：“老爸同志，請你把廚房里的辣椒醬拿過來。”

看，我們這一家多么和睦呀。

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擁抱和諧小學生（通用19篇）篇七

的春景，內心里都在說：“好美啊!”小燕子和大雁從南方飛來了，為春天增添了許多生機。

春天是個可愛的季節。小朋友們脫掉棉襖向公園跑去，他們被這迷人的景色吸引住了：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都展現在他們面前。小草、花兒都在努力生長，好把春天點綴的更加美麗。雪白的柳絮從天空飄過，柳樹上長出了嫩綠的新芽，好像是綠色的使者。一陣調皮的微風吹過來，這美麗的景色都在隨風舞動，好像一大幅活的畫。過了一會兒，春雷響起來，春雨姑娘“沙沙沙”的落到了青青草地上、美麗的花朵上和清澈的河水里，把它們變得更加光彩奪目。這陣蒙蒙細雨過后，出現了一道美麗的彩虹。七彩光芒映在了河水里，把河水變成了一條“七彩河”。泥土里長出了一棵棵嫩綠的小樹苗，它們也在努力地吸收水分和陽光，好讓自己也長成一棵參天大樹。

啊!春天真美啊!

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇八

男：放飛童年夢想，打造陽光生活。

合：在這熟悉而又溫暖的音樂聲中，紅領巾廣播又和大家見面啦！

男：歡迎大家收聽本期節目，我是主持人（）。

女：我是主持人（）。

男：本期紅領巾廣播的主題是——《渴望安靜》。

女：古人說：“靜以修身”、“寧靜以致遠”。學校便是修身之地，需要安靜。可我總覺得在我們的校園里充斥著的是嘈雜聲、喧鬧聲。走進學校就猶如走進了菜市場，讓人心煩意亂，使人心浮氣躁。

男：學校之所以不能安靜下來，我認為有兩方面的原因：一是沒形成良好的習慣，二是對安靜的意義還認識不到。

女：安靜是修養。公共場所是公眾活動的地方，任何人都不得以各種理由對其進行任何形式的獨占，而應自覺維護該場所的秩序，遵守必須的社會公德。在公共場所活動的人，不能因自己的言行給他人帶來不便，或者造成不良的`刺激，心中要裝著他人，做到自我約束，這就是高尚的品德、良好的修養。

男：安靜是文化，是文明。文化可以引領人的發展。一座樓房如果有一扇門窗的玻璃被打破而沒能及時修補，很快就會有許多玻璃被打破。這就是破窗理論。為什么許多人在公共場所大聲喧嘩而不知恥，那是一種從眾心理。他們覺得已經有人打破了窗子，再有人打破那不是什么大的錯誤。正因如此，沒能養成自覺保持公共場所安靜的良好品德。學校狠抓安靜校園的治理，就是為了修補被打破的窗子，更是為了建設良好的校園文化，提高文明水平。

女：安靜是形象。西方發達國家文明程度比較高，所有公共場所都是比較安靜的，就連他們的手機鈴聲都比國產的要小許多。他們對來自不發達地區的游客的喧嘩吵鬧感到非常驚詫。如果是黃皮膚、黑頭發的游客，就一定認為是中國人，其潛臺詞就是：中國游客太鬧，文明古國來的人，文明程度并不高。這就是形象。校園安靜說明學校校風嚴謹，師生素質高，修養好。如果校園不安靜，必然就會得出相反的結論。安靜對一所學校有著非同尋常的意義。

男：為切實形成安靜的校園氛圍，我向大家提出如下建議：

女：一、放低你的嗓音。可以這么說，校園里的噪音很大一部分是來自我們師生的嗓音。我們學校師生人數有1500多人，如果我們大家都放低一點我們的嗓音，校園會清靜許多。這樣想了，你自然就能做到該小聲的時候小聲，該傾聽的時候傾聽。

男：二、放輕你的腳步。別小看了你的腳步聲，一個普通的腳步聲經過樓板的放大能讓整棟樓的人聽見，更何況我們有1500多人，1500多雙腳呢？怎樣盡可能的減小腳步聲造成的嘈雜呢？我們在走路的時候可以下意識的放輕腳步。集會、放學時排好隊伍有秩序的行進，不推搡、不插隊。

女：三、放松你的心情。有句話說“心靜則寧”，我們不妨反過來說“心寧則靜”。心情放松了，遇事就不會急躁了，也就不會亂發脾氣了。學生在與同學發生糾紛時多想想“同學一場是緣分”、“我哪里做錯了”……校園里也就少了吵鬧聲。多想想別人，將心比心，人與人之間就會多一份寬容與理解。

男：保持安靜可以說是一種習慣。習慣是養成的，除了必要的約束，還需要較長的時間。我們堅信：行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定人生。把這話擴展，應該這樣理解：良好的行為養成良好的習慣，良好的習慣形成良好的品質，良好的品質對人生有良好的影響；不良的行為養成不良的習慣，不良的習慣形成不良的品質，不良的品質對人生起到不良的影響。自覺保持公共場所的安靜，就是良好的行為，就能形成良好的品質，就會對你的人生起到良好影響。

女：讓全體師生都安靜下來，還學校一片清靜，還學校良好的育人環境。

男：時間真快，紅領巾廣播又該和同學們說再見了。

女：我們下周再見。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇九

溝通如陽光般驅開我們心靈的黑暗;溝通如清風般推開我們心靈的窗口;溝通如春雨般滋潤我們幼小的心田.........

可見溝通在我們生活中起著巨大的作用，可成長能溝通嗎?我悵望灰天，陷入了沉思.......在我們成長的過程中，有太多太多的坎坷風雨，太多太多的幸福甜蜜。需要說出來一起分享，一起感受。

成長，成長，來的我門對這個詞似乎很熟悉，但又似乎很陌生。熟悉是因為：經歷了12年來的風風雨雨，我們已經對它有所了解。陌生：是害怕以后漫長的道路上，有怎樣的考驗在等著我們。而至今的我們，只有用溝通的方式，來緩解我們心中的矛盾，多和家長交流，溝通一下我們身邊的事情，問問當年的爸爸媽媽是怎樣解決的，吸取他們的經驗教訓。讓我們遇到類似的坎坷時能得以妥當解決。讓自己在成長的道路上能少走些彎路，可我們卻總是不聽大人的教誨，明知行不通，卻還要像飛蛾一樣撲向火，還要繞著彎子走。非得撞個頭破血流才肯回頭。

成長就是如此，非要親自嘗盡生活酸甜苦辣才肯罷休，把別人的勸告總是當做耳旁風一樣，左耳朵進，右耳朵出。這就是成長中的我們，天真爛漫的我們，勇于探險的我們，充滿好奇的我們......

讓我們在成長中領悟生活吧!讓酸甜苦辣把我們的成長裝飾的多姿多彩吧!讓我們駕駛著自己的小船，一起想成長發起挑戰吧!

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十

君不見，大江滔滔是非去;君不見，奔流到海不復還。足球，是一首名動天下的史詩。

黑白善惡間，熱血似長劍。足球，古稱蹴鞠。戰國有一傳聞，在一次諸侯國戰爭結束時，勝者一方，將敗方將領的頭顱在地上踢，動當作游戲，以示成功與對敵人的憤恨。民間也有一傳聞，很早的時候，就有類似于蹴鞠的足上運動。鞠，為外裹皮革，內含米糠的球狀物;蹴，就是踢，跳之意。蹴鞠是足球前身，唐宋極盛。

憶往昔，滄海變桑田。看現在，足球成為了國際運動。足球，以皮革制成，被譽為世界第一運動。

道生一，一生二，二生三，三生萬物。足球也是一種道的體現。它也可以演變出萬物。

三人同道行，一致則無敵于天下也。劉關張，白手起家，天下三分占上一份。創建明朝的天子朱元璋，農民出生，最后在眾多起義軍中脫穎而出，打敗了元朝。足球同樣提現了這種精神：團結。古人說:“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用。”雷鋒說:“一滴水只有放進大海里才永遠不會干枯。”孫權曾說:“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。”團結的力量是強大的，甚至于是恐怖的，在集體中才能成長，才能體現自我，才能以一指當千斤之力。足球也是如此，無團體不足球。一個球員不可能贏。兩人同心可斷金，三人同心敵圣賢。

三年磨一劍，出鞘勝負現。勾踐十余年臥薪嘗膽，滅吳稱霸。古有詩:“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”堅持才能帶來收獲。頭懸梁錐刺股的蘇秦后成就縱約長，名氣極盛。足球不也是如此嗎?球隊不日復一日，日積月累的訓練是不可能成功的。

無章節則不成書，無。

制度。

則不成國。規則，絕對是必不可少的。國有國法，家有家規。規則是監督人的，它使人公正，使人內在的心強大起來。足球也是有規則的。足球是比賽，遵守規則是基本，它提升了我們的的規則意識!

蹴鞠，是用來鍛煉漢代士兵的，增強了兵力。足球是比賽，加強了國與國之間的交流。

蹴鞠提高了士兵的實力，讓人員死亡減少。足球加強了人的身體素質，也賦予了我們強大的心里素質。

強大的內心，才是最好的武器，足球是一個測評器和測量器。

足球，僅僅是一個足球;足球，也不僅僅是一個足球。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十一

每個人都有自己喜歡的運動和活動方式，而今天的活動讓我們感受到了其中的一種——長跑。在學校里，老師組織了一次長跑比賽，我因為對于跑步有著濃烈的興趣，所以很快報名參加了這項比賽。當然，除了賽前的緊張和期待，比賽之后的心得體會和收獲，才是真正讓我們難忘的內容。

第二段：從多方面展開體現比賽對自己的鍛煉和提升。

首先，比賽鍛煉了自己的身體素質。在參加比賽之前，我并沒有特別刻意地針對長跑進行訓練，只是平時跑跑步或者課外活動中的短跑練習。然而，在比賽的過程中，長跑的時間和距離對我的身體確實提出了更高的要求，試著慢慢地適應，鍛煉條件反射，更加熟練運用呼吸和節奏等技巧以提高跑步效率。其次，比賽也讓我意識到了團隊合作的重要性。在勁頭十足的快速奔跑中，我遇到了一些困難，比如可能會彎曲腰部、慢慢減速，這時，比賽伙伴給我提供了幫助和鼓勵。有時候，我也是成為別人的借力，協同完成比賽，比如說有人需要幫助超車。

第三段：圍繞動態中的細節展開思考。

其實，比賽不僅可以鍛煉身體和心靈，還有很多啟示可以帶給我們。比如，在比賽中速度變幻莫測，起起落落，一起呼吸，體現了失去和找回平衡的過程，從而提升了自己的抗挫能力，更好的化解困難和挑戰。在比賽中，有時候我們會感到孤單，所以賽后我們可以和全體隊友互相交流，相互探討長跑的技巧和專業的心得體會，這樣不僅可以激發自己的長跑熱情，更能提升整個團隊意識。

第四段：比較思考自己和別人之間有何差異和共同之處。

不同的人擁有不同的體驗和收獲，這是有些人可能不能理解的。我們希望更深刻地發掘自己參加長跑比賽的意義。當然，我們參加的比賽程度遠遠比不上一些訓練有素的運動員，但是我們的心路歷程和收獲有相似之處。長跑過程中不可避免會出現肌肉酸痛、跑步時間過長等問題，這時我們就需要內心強大信念的支持，始終保持積極的心態。這或許也是一名成功的運動員外在力量之后的內心呼喚。

第五段：表達對于活動內容和意義的總結。

在長跑比賽中，我體驗到了更多的協同配合和永不放棄的毅力精神。這樣的體驗，讓我想起了金庸先生小說中“欲庭芳草”的描述，即“青年人充滿了勇氣和信心，愿盡一生努力奮斗，獲得勝利。”我希望自己能夠用這次比賽的收獲和經歷，去迎接更多不同的挑戰。漫漫長路，雖不能說跑不到終點，但是，只要遇到絆腳石，就需要動起來頂替，走好每一步，才能讓自己更健康，更快樂。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十二

當縷縷春風透進了心窗，是如此的清晰，如此的親切。春意盎然，春色斑斕，春已攜著柔柔的雨潤潤而來。歡唱的河流、爛漫的春花，和煦的春風，明媚的陽光，都在這春光中鳴奏出最委婉、最動人心弦的旋律和樂章。

春天的景色美得令人陶醉，放松一下自己，趕快踏青去吧!走進那充滿芳香的田野，爬上那山花爛漫的山巒，傾聽那淙淙的流水，那婉囀的鳥鳴吧;讓我們在春的盛情擁抱中，體驗那生命中的精彩。

走，我們去踏青踩著和風，嘗一嘗露珠的味道，拮一束陽光，和著歡快的心情，編成五彩的花環，扣在頭頂走，我們去踏青到小溪中打撈起大朵大朵的白云譜上青春的.曲子，楊柳撫琴，小鳥伴唱走。

我們去踏青，輕輕細吻棵棵芽兒聞一聞春泥的氣息，沿著春的方向走向秋的收獲!

悄悄地，遠處的山滋潤起來了，田野上的草慢慢地綠了，小柳樹伸出她的嫩枝，輕輕地伸了個懶腰，向休息了一個冬天的小鳥們打招呼。

春風急著趕來幫忙，春雨也跑來湊熱鬧，整個大地都顯得那么的生機勃勃。

春天來了!春天來了!

伙伴們，你們聽到了春天的呼喚嗎?看到了春天的腳印嗎?張開你的雙臂，讓我們一起來擁抱春天吧!

當縷縷春風透進了心窗，是如此的清晰，如此的親切。春意盎然，春色斑斕，春已攜著柔柔的雨潤潤而來。歡唱的河流、爛漫的春花，和煦的春風，明媚的陽光，都在這春光中鳴奏出最委婉、最動人心弦的旋律和樂章。

春天的景色美得令人陶醉，放松一下自己，趕快踏青去吧!走進那充滿芳香的田野，爬上那山花爛漫的山巒，傾聽那淙淙的流水，那婉囀的鳥鳴吧;讓我們在春的盛情擁抱中，體驗那生命中的精彩。

走，我們去踏青踩著和風，嘗一嘗露珠的味道，拮一束陽光，和著歡快的心情，編成五彩的花環，扣在頭頂走，我們去踏青到小溪中打撈起大朵大朵的白云譜上青春的曲子，楊柳撫琴，小鳥伴唱走。

我們去踏青，輕輕細吻棵棵芽兒聞一聞春泥的氣息，沿著春的方向走向秋的收獲!

滴嗒，滴嗒，那是春雨的歌聲。那是春的腳步聲。

那是春的召喚!

近了，近了，輕輕的春來了。

春的步伐是那么輕盈，猶如蝴蝶飄逸的舞姿。

來了，來了，輕輕的春來了。

藍天是她的衣服，白云是她的裙子。

春挎著籃子，把繽紛的色彩撒向每一寸土地。

把春天寶貴的光陰贈給每一個勤勞的人。

桃花張開笑臉，來迎接春天;迎春花揚起雙手，對春天微笑;梨花搖著腦袋，歌頌這美好的春天。

同學們，讓我們沿著春天的足跡，去尋找春天;朋友們，讓我們乘著春天的歌聲，去擁抱春天!

冰天雪地不見了，呈現在眼前的是無限美好的春景：鮮嫩的小草從土里鉆了出來，有的已經一寸長了，有的才露一點小頭兒，這些草兒十分惹人憐愛，讓人不忍去踏它，踩它。而是希望它長的更繁密，茂盛。草兒們也不辜負人們對它的希望，瞧哇!它們正貪婪地享受著溫暖舒適的春光呢!

小樹也不甘落后，它拼命地讓自己更強壯，更繁茂。雖然有的時候風一吹小樹身上的芽兒會被吹掉幾個，但是小樹并不為此而擔心自己會變成光禿禿的枯樹，而是更頑強的生活著。有的樹兒身上已滿是鮮艷的花朵。比如桃樹，它是那么濃艷，那么婀娜多姿，那么嬌媚幼嫩，遠看就像一位頭上滿戴鮮花的妙齡少女在春風中翩翩起舞，她的動作輕盈舒緩，自信地向眾人前展現她的美麗。

啊!落葉飄飄已無色，狂風暴雨已無聲。風花雪月不美麗，唯有春光站枝頭。

日月穿梭，冬去春來。春姑娘像一名多才的畫家，描繪出了一幅幅水墨畫。

公園里，百花兒爭先恐后地你不讓我、我不讓你地開著。吸引來了許多美麗的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂，蝴蝶們在花兒上跳舞，好像在給花兒伴奏。櫻花爬滿了枝頭，像一只只美麗的蝴蝶在上面休息。牽牛花一圈饒一圈爬滿了老樹，就像小朋友再吹喇叭。小草經過春雨的滋潤，扭擺著身姿，悄悄地從泥土里鉆出來，看望著這美麗的世界。柳樹的枝頭上長出了新芽，柳條隨風飄蕩，像是春姑娘再梳理著自己的頭發。

池塘里，小燕子拖著剪刀似的尾巴在天空上邊飛邊叫，好像在說：“春天來了!春天來了!”水里的魚兒聽見了小燕子的呼喚聲，紛紛在水面上眺躍著，不時蕩起幾個浪花，真是美麗極了!

我愛你，春天，讓我們來一起擁抱春天吧!

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十三

朦朧的清晨，又來到那個熟悉的食堂；那個熟悉的窗口；拿出熟悉的飯卡；說道熟悉的話語。一道寂靜、蕭瑟的晨風拂過，不禁顫抖不住。猛一低眼，一枚小小的雞蛋正躺臥在餐盤里!

沒去理它，它也惟獨“孤芳自賞”。消滅完習慣的牽引，我拿紙巾包住雞蛋，輕輕的握住它獨往操場走。不知何時何分何秒，來到那片空蕩的操場。“無言獨上操場，低眉頭，握住雞蛋走在迷茫路。”仰望，天空也一片迷茫。向前走，一棵光禿禿的小樹檔住了去路。

拿出握在手中的雞蛋，剖開那堅硬的外殼，白色的蛋肉在我迷茫的眼睛中升騰。模糊中雞蛋竟掛在了光禿禿的樹杈上，它在變色，一粒鮮紅的蛋心裸露在前。它在竄動，按不住那顆跳躍的心，向西邊的樹杈前進。同時它在發光，越發的向上，越發的明亮。低沉的心隨之飛翔。

眼睛清晰了。這時的.白蛋肉正捧在手心，那顆鮮紅的“雞蛋”罷了是太陽啊！“朝陽無限好，只是心愁索”。“雞蛋”成了“太陽”，“太陽”蛻變成了“雞蛋”。

心中的激動，竟突雙手捧住雞蛋，慢慢地靠近我的心堂，我在和雞蛋擁抱。孤獨的無奈，心中的寂靜，此時此刻似乎在凈化。閉眼擁抱，那顆“雞蛋”在遠去。追逐，卻怎么也不能觸到。任“雞蛋”之變化，人生盡含其中。孩提。加冠。而立。不或。知天命。花甲。古稀。耄耋。擁抱雞蛋，擁抱太陽，擁抱人生。擁抱時的情感，惟獨在擁抱時迸發。

擁抱不住，

握不住的它……。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十四

歲月的腳步匆匆，來不及向2016揮揮手，就到了面前。新年總會給人太多的憧憬，太多的暢想。

我不愿朔風掩去往昔，也不愿冬雪覆蓋一切。過去的有多少記憶，多少故事，那怕是傷痛，是挫折，都值得回味、反思。但也不愿沉湎過去，受陳舊的桎梏，那怕是成功，是榮耀。因為過去的畢竟是過去，是人生時段中的一個句點。新年才是新的起點，新的開始。走出沉悶孤寂的圍城，漫步在大自然清新的空間，沐浴著新年的陽光和清風。

看那冬至后的山野開始泛青，解凍的小河歡暢地向前流去，田頭上冒出點點新綠，是在報告新年的喜訊。你會由衷地感到新年的一切多么讓人欣喜，人生多么美麗。當我今天站在新年的門檻，一種莊嚴、神圣之感由心而生。新的一年將是不同尋常的一年，是值得終生記憶的一年。

總記得，臘月廿九，春節到了，人們穿著漂亮的新衣，門外已經貼好紅紅的對聯，爆竹聲徹夜不絕，人們向對方送上新一年美好的祝福。這天晚上，人們還要做年菜，吃年糕呢。大年初一的飯菜真豐富，有遍體金黃的雞，有香味十足的發菜，還有許許多多有美味佳肴呢。而烹制出一盤盤的佳期肴的功勞者屬于大廚師——爺爺。他為了大家能夠開開心心地吃這頓飯，特意為我們準備的`。

這一年將有多少歷史盛事讓你振奮和自豪，每個人的人生在這一年都會翻開嶄新的一章，都會加倍努力，奮發進取。人生中許多缺撼都會在這一年彌補，事業的失敗都會在這一年成功，家庭在這一年更加安康幸福，愛情生活在這一年更加多姿燦爛。總之，一切，一切，新年展現在面前的是一條金光大道，讓你豪邁地走向人生的輝煌。

新年，有許許多多的暢想，每個人都會用行動詮釋，讓暢想變成現實。無論年復一年的更替，無論春夏秋冬的輪回，新年定會帶給你新的美好!

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十五

有人說，校園生活枯燥無味;有人說，校園生活實在緊張;有人說，校園生活令人害怕?而我卻要說，校園生活歡樂和諧。

記得那是一個夏天晚課前的間休，教室里充滿了各種小食品的味道，我和幾個好朋友一起到操場上閑逛。太陽變成了金黃色，斜掛在天邊，將要落下。周圍的幾片云彩也呈現出金黃色。籃球架邊，班里的男生正發瘋似的打著籃球。太陽的余暉落在他們的身上，十分好看。我對一位好友說：“今天的太陽真好看。”她說：“嗯。余暉落在人的身上也好美。”另一位提議道：“我們坐在籃球場邊看男生們打籃球吧。”大家都十分贊同。

選了一個正對著太陽的角度，我們在籃球場邊坐下了，一同欣賞這場籃球賽。我對籃球的了解并不多，只算是看熱鬧。進了球的，高興地手舞足蹈，有時還在進球的人的背上錘兩下，說：“不錯啊。”再看那丟了球的，隊友中有的神情沮喪，有的咬牙切齒，恨不得把他吃掉，而丟了球的人，紅著臉恨不得鉆進地縫。哦?那邊在笑什么?細細一看，原來是一個男生被絆倒了，滾出了球場。看到這兒，我們也笑了。

正當我們開心的時候，一個籃球向我們飛來，身邊的一個女生來不及躲閃，正撞在她的眼眶上，幸好無事。眼睛稍稍好些就沖進了男生堆，大叫一聲：“誰弄的?”男生們大笑著把體委推了出來。那為好友也顧不得“淑女”和“男女有別”了，就要揪頭發。體委也不讓啊，撒腿就跑，邊跑邊求饒。而那女生，也鬧著要他站住。打球的也不打了，跟著起哄??“鈴、鈴、鈴”上課了，同學們涌進教室，開始了學習。

噢!我愛著歡樂和諧的校園生活。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十六

春天來了，春天來了！小鳥回到空中歌唱玩耍，樹枝冒出嫩綠的新芽，各種各樣的花在溫暖的陽光中露出了笑臉。多么美好的春光！春天是出門踏青游玩的好時候，可是今年因為疫情影響，我們一直沒能出門玩。

想起去年春天，多么快樂呀！有一個周末，媽媽給我和妹妹穿了漂亮的漢服，我們像小仙女一樣，約上可樂弟弟一家出門踏青。我們來到可樂弟弟的老家，村口是一片田野。路旁有一條清澈見底的溪流，我們看見魚兒在水里自由自在地游，有時還會浮到水面淘氣地吐個泡泡；溪流旁的田地里，種滿了油菜花，一大片金燦燦的，黃得逼你的眼，就像一大片金色的地毯。媽媽給我和妹妹拍了許多美照。再往前走就是一片玫瑰花園，但是玫瑰花還沒有開，真期待下次花兒開放的時候，我們還能來觀賞。

傍晚，爸爸媽媽和叔叔阿姨們一起進行了燒烤，有五花肉、雞翅、雞柳、生蠔……還有我最愛吃的年糕和土豆。飽餐一頓后，天也黑了，我們依依不舍地回了家。

在家家都閉門不出的日子里，在人人都出門戴口罩的日子里，春姑娘又一次悄悄地來到了我們的身邊。不知不覺，春姑娘早已把世界打扮得花紅柳綠，鶯歌燕舞。真希望疫情趕快結束，我們又可以一起盡情地擁抱這大好春光！期盼著這樣的時光早日回到我們身邊！

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十七

在這個科學進展迅猛的世界里，“綠色”已經是熱談的話題了——人生欲求安全,當有五要:一要清潔空氣;二要澄清飲水;三要流通溝渠;四要掃灑房屋;五要日光充足.——南丁格爾，現在已經是到了緊張的時刻了，恐怕美麗的“蒙娜麗莎〃的臉要抹上一片黑土了。

昔日的清澈見底的湖水，如今已經成為廢棄的臭水灘了，上面還有許多的垃圾；往日的樹木恐怕已是一片的灰燼了......

我建議國家能多建一些廢水處理廠，那樣所須之水才能得到保證——在這一方面可不能吝嗇，因為有了水源才能徹底解決環保的根本。

在不怎么環保的城市，你可以發現：滿天都是飛舞的“仙女”，有紅的，藍的，，總之讓你眼花僚亂。她們是給城市化妝的——“垃圾”！碧藍的天空上凈是滿天飛舞的“彩蝶”，報紙，塑料，讓人看了心里不舒服。我想：如果這樣垃圾都能處理，并且能夠再次使用，也就是循環利用。將垃圾徹底消過毒后，再將它用點科技將它再次運用，這樣也省了一大筆投資呢，并且也清潔了我們的城市呢。

說到電，現在許多科學活動都要用到電；家家戶戶也都要用電......“電”，已是我們的生活支柱，離開了它我們將什么事都做不成。可是卻有不少人去愛惜，去珍惜。我的想法是：如今已經有許多的電器都能用上太陽能了，我們何不將太陽能和電分工合作呢？這樣又省錢有省電。

淡水用完——南北極取，冰山用完——過濾海水，海水用完——？；天空湛藍，河流潔凈，花兒嬌艷——理想家園。

手下留情，足下留青，愛護環境，人人有責。讓我們擁抱綠色把.

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十八

擁抱活動是一項向小學生傳遞正能量的活動，它的主要目的是讓小朋友們感受到關愛和溫暖。在快節奏、競爭激烈的現代社會里，小學生面臨著種種困擾和挑戰，很容易感到孤獨和無助。而通過擁抱、拍拍肩膀、握握手等簡單的方式，我們可以讓他們感受到陪伴和支持，增強他們的自信心和勇氣。

第二段：分享參與擁抱活動的體驗。

我曾經參與了一次擁抱活動，和其他志愿者一起去了一所小學開展活動。我們提前準備好了禮物、獎勵和一些小游戲，然后在校園里搭起了一個彩色帳篷。當小學生們看到這個帳篷時，都非常興奮和期待。他們直接沖過來，爭先恐后地要求擁抱和握手。我和其他志愿者們跟他們互動起來，不停地鼓勵、夸獎和支持他們，看到他們漸漸變得充滿自信和活力，我們也不禁倍感欣慰和滿足。

從我參加的這次擁抱活動來看，它對小學生的影響主要有兩個方面。一方面它增強了小學生們的適應能力和勇氣。很多小學生來自單親家庭或者是留守兒童，他們往往需要更多的關注和呵護。通過擁抱和祝福，我們可以讓他們感受到外面的世界是美好而值得探索的，讓他們勇敢地迎接新的挑戰。另一方面，擁抱活動可以增強小學生們的互動和合作能力。在活動中，小學生們可以跟其他同學一起玩游戲、完成任務，通過協作和競爭，鍛煉自己的社交能力和團隊精神。

第四段：分享我的收獲和成長。

除了對小學生有積極的影響之外，擁抱活動對我個人也產生了許多的正面的影響。首先，它讓我更加關注和關心周圍的人。在活動中，我不斷地跟小學生們互動，問候他們，并給他們鼓勵和贊揚。這個過程讓我真切地感受到了人際關系中的喜悅和滿足。其次，擁抱活動增強了我的責任感和團隊協作能力。作為志愿者，我不僅要盡自己最大的努力去完成任務，還要與其他志愿者充分溝通和協作，才能讓活動更加成功和順利。

第五段：總結擁抱活動的實踐意義和啟示。

擁抱活動對于小學生們和我們這些志愿者來說都有非常深刻的意義。它讓小學生們感受到了溫暖和關愛，讓他們更加自信和有勇氣去面對人生的挑戰。而對于我們這些志愿者來說，它增強了我們的社交和團隊合作能力，讓我們更加積極地參與到社會公益活動中。因此，對于我們每個人來說，參與擁抱活動是具有非常重要的實踐意義，也是一道激勵我們不斷前進的靈感啟示。

擁抱和諧小學生（通用19篇）篇十九

0只剩下最后一個月了。時間好像更是加快了步伐，卯足了勁兒似的要飛躍到，是時候告別浮躁，告別懈怠，以最努力的姿態，繼續前行。只要一直在路上就沒有到不了的遠方。讓我們用最美好的心情，不留遺憾度過最后一個月吧!

給正在奮斗的你。

你正在為自己的未來打拼，也許有時候會感覺看不到盡頭。但你要相信，渡過了這一段努力得自己都能感動自己的日子之后，你想要的，歲月統統都會還給你。任何值得去的地方，都沒有捷徑。

告別，迎接!給略覺失意的你。

人生會經歷三次成長：第一次是發現自己不是世界的中心;第二次是發現即使再怎么努力，終究還是有些事令人無能為力;第三次是在明知道有些事可能會無能為力，但還是會竭盡全力。

給正在迷茫的你。

所謂迷茫，就是才華配不上夢想：大事干不了，小事不肯干;不想做手邊的小事，只想做天邊的大事。但你必須知道，小事不肯干，大事也輪不到你，趁你跌倒還能站起來的時候，先學會腳踏實地。

給重度拖延的你。

你總是把夢想留在未來，旅行留在下一次，想做的事留在以后，然后本該是未來的時間點，你突然被沒時間打敗了。所有的理由不過是你給拖延和懶惰找的借口。世界上根本沒有浪費時間這回事，你唯一浪費的不過是你自己。

給感到孤獨的你。

生活不會按你想要的方式進行。它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默。如果你用這些時間，跟自己獨處，多看一本書，去做可以的事，等你度過低潮，那些獨處的時光必定照亮你的路。

給等待愛情的你。

好的愛情是你通過一個人看到世界，壞的愛情是你為一個人舍棄世界。不必因為寂寞而湊合著戀愛，要相信，屬于你的總會到來。試著讓自己變得更豐盛、更強大。不必害怕，歲月有的是時間讓你遇到更好的人。

曾經荒廢的時光，沒時間遺憾，唯有追趕和改變。最痛苦的不是失敗的淚水，而是不曾盡力的懊悔。別讓明天的你，討厭今天的自己。而每一個今日，都是你曾經幻想的明天。所以，請為這個今天而努力!用你的左右腳左右世界!

2019年只剩一個月為自己加油!